SESIN DE APRENDIZAJE DE MATEMTICAS

1. TTULO DE LA SESIN: Representamos centenas.

2. PROPSITO DE LA SESIN.

Que los estudiantes apliquen tcnicas de conteo para representar centenas y

las expresan de manera grfica.

3. MATERIALES PARA LA SESIN.

Ficha prcticas
Material multibase
Tapitas de botella

4. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.
Capacidades
matematiza situaciones
Indicadores
Expresa el valor que tiene
una cifra, trminos de
centenas, decenas y
unidades usando
representacin grfica y
segn la posesin que
ocupa el nmero.

5. SECUENCIA DIDACTICA
Momentos Estrategias metodolgicas T
de la
sesin
Problematizacin
Se plantea una situacin problemtica de juntar tapitas en bolsitas de 10, y lo
van a realizar directamente con sus tapitas de tal manera que juntan 9d y 9u y
responden a las siguientes preguntas:
Inicio Qu ocurre si aumentamos una tapita en bolsita 10?
Qu formamos?
Qu significa 100?, Cuntos dgitos tiene?, etc.
La docente comunica el propsito de la sesin y establece los acuerdos de
convivencia.

La docente entrega a los estudiantes fichas tcnicas para que apliquen

la tcnica ms adecuada de conteo y formen la centena.
Los estudiantes trabajan en grupos para representar la centena en
Desarrollo material multibase, con nmeros propuestos por los estudiantes y la
docente.
Los estudiantes tambin utilizan sus micas para representar las
centenas en el T.V.P.
Los estudiantes desarrollan una ficha prctica con gua de la docente.
Metacognicin:
Qu aprend?
Cierre Cmo lo aprend?
Para qu lo aprend?
Tarea o trabajo para la casa.
Escriben en su cuaderno ejercicios propuestos sobre la centena, para que representen e identifiquen
utilizando la forma pictrica, grfica, y simblica.