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Los sistemas de educación actuales se hallan aproximados a Formatted: Indent: First line: 0.49", Line spacing: 1.5
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transformaciones profundas en sus paradigmas pedagógicos como resultados
de la confiscación de las tecnologías de la información y de la comunicación
como resultado de lograr altos niveles en los diversos contextos educativos y en
cuanto a las estrategias pedagógicas de autoformación en los estudiantes; es
decir se busca que el estudiante tenga cualidades de autogestión y
autoevaluación de su proceso de enseñanza y aprendizaje. En este punto hay
que detenerse y preguntarse ¿Cómo diseñar un ambiente virtual de aprendizaje
aprovechando la capacidad que proporciona la web? La respuesta a esta
interrogante se resuelve mediante la participación tanto de los estudiantes y de
los profesores en espacios tales como: el chat, la videoconferencia, los foros e,
incluso, el diseño de los sitios web donde los estudiantes pueden subir las
diversas actividades, ya sean Slideshare, Scribd, Edmodo, entre otras
plataformas virtuales. Cada una de estas herramientas, el profesor puede hacer
la planeación y desarrollo del curso ya que le permite aprovechar ciertas ventajas
que le proporciona estas herramientas en el campo educativo.
Igualmente, la respuesta está orientada a la construcción de una Formatted: Line spacing: 1.5 lines
Para que este diseño sea funcional se debe considerar una serie de
elementos o aspectos: 1.- La exploración de los conocimientos previos o
situación inicial de los participantes. 2.- El reconocimiento de las potencialidades
y limitaciones de los medios materiales, el material didáctico, la infraestructura y
las diferentes herramientas y servicios que le ofrece el entorno virtual para
desarrollar acciones que garanticen el aprendizaje interactivo y significativo. 3.-
Las características de tiempo, espacio, medios y equipo docente.4.- La
autorregulación del aprendizaje por parte del estudiante y el trabajo colaborativo.
5.- Los espacios para la socialización, la comunicación e interacción.
En conclusión, el docente le compete intervenir, conducir, guiar, coordinar,
y orientar al alumno de manera individual en un entorno virtual porque debe
prestarle atención a su proceso de una manera detallada, ya que el participante
está haciendo todo desde su hogar, en su tiempo. Es por ello que la planeación
del docente debe considerar cada una de los aspectos posibles que se puede
presentar a lo largo del proceso de la asignatura. Por eso se requiere un docente
que su planeación contemple un desempeño profesional y responsable como
garantía de calidad del proceso didáctico, ya que debe estar al pendiente de
cada uno de los sucesos que ocurran a lo largo del proceso de enseñanza y
aprendizaje del participante, debe proporcionarle herramientas didácticas para
que puede ejecutar de una manera significativa su aprendizaje significativo.
Bibliografía.
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Memorias de la Octava Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e
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