CALCULO DE PUNTAJES WISC III

1. CONVERSION DE PUNTAJES BRUTOS A ESTANDAR (Ptjes Escalares). Según

tablas normativas

Niño 12 años 9 meses

SUBTEST PTJE VERBAL EJEC CV OP VP AD

BRUT
O
Com. Figuras 11 2 2
Información 13 8 8
Claves 7 1 1
Analogías 13 8 8
Ord. Historias 5 1 1
Aritmética 13 7 7 7
Cubos 7 1 1
Vocabulario 12 1 1
Ens. Objetos 11 2 2
Comprensión 5 1 1
(Bus. Símbolos) (6) ( 1 1
)
(Retención de (9) ( 8 8
dígitos) )
(Laberintos) (10) ( 3 ) 3
SUMA PTAJES 97 33 11 25 6 2 18
ESCALARES
VERBAL EJECUCION

OPCIONAL

2.- Estimación de CI verbal, ejecución y total:

PUNTAJ CI/INDICE PERCENTIL INTERVALO DE

E CONFIANZA 90%

VERBAL

EJECUCIÓN

ESCALA
COMPLETA

CV

OP

VP

AD
ESTUDIO DE LOS PUNTAJES INDICES EN DETALLE:

Determinar SI las diferencias en desempeño son IGUALES O SUPERIORES A 5

PUNTOS: LO CUAL IMPIDE REALIZAR UN ANALISIS DEL INDICE COMO UNA ENTIDAD
COGNITIVA GLOBAL.

INDICE RESULTADOS DE ESTADO

SUBTEST

COMPRENSION VERBAL Analogías: 12 NO se puede realizar el

Vocabulario:8 análisis de índice como
Comprensión:5 competencia global, ya que la
Información:8 diferencia entre puntaje
Aritmética: 7 mayor (Semejanza 12) y
puntaje menor (Comprensión
5) es de 7 puntos.

ORGANIZACIÓN Es posible proceder al estudio

PERCEPTIVA Cubos: 8 del índice como una
Completación: 7 competencia cognitiva global,
Ensamblaje: 9 ya que las diferencia entre
Ord. Historias: 10 puntaje mayor y menor es de
2 puntos estándar.

AUSENCIA DE No se puede estudiar ni

DISTRACTIBILIDAD Aritmética: 5 informar del índice como una
R. Dígitos: 11 unidad de rendimiento única
Laberintos: 12 ya que la diferencia entre
puntaje mayor y menor es de
7 unidades.

VELOCIDAD DE Es posible considerar el

PROCESAMIENTO Claves :12 índice Velocidad de
R. de Símbolos:13 procesamiento como una
unidad cognitiva global
existente en el examinado y
que en el ejemplo, se
encuentra en un buen nivel
 de desempeño.

DIFERENCIAS COMPOSICION DE INDICES WISC –III y WISC- IV

WISC- III WISC – IV

INDICE USA – 1991 INDICE USA – 2001
SUBTEST SUBTEST
COMPRENSION Información COMPRENSION COMPRENSIÓN
VERBAL Comprensión VERBAL VOCABULARIO
Vocabulario ANALOGIAS
Aritmética
Analogías INFORMACION (solo
como prueba auxiliar)
ORGANIZACIÓN Completación RAZONAMIENTO CUBOS
PERCEPTIVA Cubos PERCEPTUAL MATRICES (Nueva)
Ensamblaje CONCEPTOS CON
Ord. Historias DIBUJOS (Nueva)

AUSENCIA DE R. Dígitos MEMORIA DE R. Dígitos

DISTRACTIBILIDAD Aritmética TRABAJO Sucesión de letras y
Laberintos números
Aritmética ( solo
como prueba auxiliar)

VELOCIDAD DE Claves VELOCIDAD DE Claves

PROCESAMIENTO Búsqueda de PROCESAMIENTO B. Símbolos
Símbolos
PUNTUACIONES, INTERVALOS DE CONFIANZA Y DESVIACIONES

Los intervalos confidenciales de cada test o escala señalan el ámbito en el que (con un 90% de
probabilidades) se encontrará la verdadera puntuación (tanto en las Pe como en los CI) de PRUEBA.

Los valores 'Desviación' señalan las diferencias entre cada prueba y la media del sujeto en todas las
pruebas fundamentales (Véase lo indicado en el *). Se dan en puntos Pe, y se han señalado como puntos
'fuertes' (PF) o 'débiles' (PD) al N.c. que indican las tablas B.3.1 y B.3.2 según el número de pruebas
aplicadas y el promedio (verbal, manipulativo o total) empleado, junto al centil (Pc) que sugieren esas
tablas del Manual.

DETERMINACION DE ESCALAS VALORATIVAS DE PUNTAJES:

17 EXCELENTE
-19
14 – MUY BUENO
16
12 - BUENO O DESTACADO
13

9- ADECUADO O NORMAL
11
7-8 LEVEMENTE DISMINUIDO
6 MODERADAMENTE DISMINUIDO
5 FUERTEMENTE DISMINUIDO O
DEFICITARIO
3-4 ESCASO DESARROLLO
0-2 NO HAY DESARROLLO DE LA
CAPACIDAD

17 EXCELENTE MUY SUPERIOR 130 o más

-19
14 – MUY BUENO SUPERIOR 120 -129
16
12 - BUENO O DESTACADO NORMAL BRILLANTE 110 -119
13

9 - 11 ADECUADO O NORMAL NORMAL 90 -109

7-8 LEVEMENTE DISMINUIDO NORMAL LENTO 80-89

6 MODERADAMENTE LIMITROFE *70 -79
DISMINUIDO
5 FUERTEMENTE DISMINUIDO O RETRASO MENTAL 50 – 69
DEFICITARIO LEVE
MODERA
3-4 ESCASO DESARROLLO RETRASO MENTAL 49 – 30
MODERADO
0-2 NO HAY DESARROLLO DE LA RETRASO MENTAL 29 o
CAPACIDAD PROFUNDO menos