MAPA CONCEPTUAL

SIXTA TULIA BENÍTEZ ARRIETA

UNIVERSIDAD DEL SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MÓDULO SISTEMAS E INFORMÁTICA

COROZAL – SUCRE

2017
 MAPA CONCEPTUAL

SIXTA TULIA BENÍTEZ ARRIETA

Profesor consultor:

MG. HUGO VECINO PICO

UNIVERSIDAD DEL SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MÓDULO SISTEMAS E INFORMÁTICA

SAN BENITO – SUCRE

2017
POTENCIALIDADES QUE BRINDA LA INFORMÁTICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

SIXTA TULIA BENÍTEZ ARRIETA

UNIVERSIDAD DEL SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MÓDULO SISTEMAS E INFORMÁTICA

COROZAL – SUCRE

2017
POTENCIALIDADES QUE BRINDA LA INFORMÁTICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

SIXTA TULIA BENÍTEZ ARRIETA

Profesor consultor:

MG. HUGO VECINO PICO

UNIVERSIDAD DEL SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN

MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MÓDULO SISTEMAS E INFORMÁTICA

SAN BENITO – SUCRE

2017
 Potencialidades que proporciona la informática para las Instituciones Educativas

La tecnología es un bien que influye en todo el mundo, los gobiernos en especial los países
desarrollados ven en las tecnologías de la información y la comunicación la gran posibilidad de
su desarrollo cultural, científico, económico y tecnológico por lo que se encuentra al servicio de
la población, pero no todas las personas hacen uso de esta ni la reconocen como un medio de
progreso ya que apoya el avance como país y sociedad misma; contribuye a suplir necesidades
presentes en la sociedad moderna y puede ser aplicada en todos los campos del conocimiento
aportando grandes beneficios , pero también , consecuencias negativas si no es empleada de la
manera correcta y no se presenta un control sobre su aplicación.
En Colombia durante los últimos años se ha venido trabajando fuertemente para alcanzar
niveles informáticos que puedan llevar a sus compatriotas a escenarios competitivos y colocarlos
a la altura de los grandes retos tecnológicos del futuro para que contribuyan al desarrollo humano
integral sostenible y sustentable a través de la ampliación de las oportunidades de progreso de los
individuos, las comunidades las regiones y toda la nación; es por esto que las instituciones
educativas y los educadores han dejado de ser la fuente principal del conocimientos y se han
convertido en facilitadores y gestores de los múltiples recursos de enseñanza aprendizaje que
existen hoy en día.
La informática es la ciencia que tiene como objetivo estudiar el tratamiento automático de la
información a través de la computadora. En cuanto al contenido de la Informática, se encarga de
estudiar todo lo relacionado con las computadoras que incluye desde los aspectos de su
arquitectura y fabricación hasta los aspectos referidos a la organización y almacenamiento de la
información. Incluso contiene las cuestiones relacionadas con la robótica y la inteligencia
artificial.
La informática abarca también los principales fundamentos de las ciencias de la computación,
como la programación para el desarrollo de software y del hardware, las redes como el internet
que
conlleva a ampliar los conocimientos mas allá de las instituciones educativas puesto que
interactúan con el sistema, reciben y comparten información, consultan e investigan, estimulan
nuevas habilidades del pensamiento, estimulan el desarrollo intelectual, aumentan su vocabulario
y mejoran la calidad de atención haciéndolos personas competentes que no limitan el
conocimiento.
En el campo educativo la informática ha sido utilizada como medio didáctico para motivar y
facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de los aprendientes, toda vez que se ponen en
práctica las herramientas que ellas ofrecen al compartir o editar documentos en línea, establecer
una video llamada, datos de interés, publicar artículos en venta, presentaciones importantes,
diversiones, compartir en redes sociales, almacenar grandes cantidades en pequeños soportes sin
importar el lugar, puede ser desde la escuela, trabajo, hogar donde el tiempo y la distancia no son
relevantes.
Según Castill (1998), “las tecnologías más influyente e importante actualmente ha sido las
nuevas tecnologías de la información y comunicación”. La educación de hoy exige a las
instituciones educativas de Colombia y resto del mundo a la inserción de la informática en el
quehacer docente, no solo en la asignatura como tal, sino a la implementación de las TICS en
cualquier área del conocimiento como matemáticas, inglés, lenguaje, etcétera; esto para que los
docentes hagan de su práctica pedagógica significativa y divertida y de igual forma los alumnos
se sientan identificado con su docente puesto que está utilizando herramientas que a ellos les
gusta como son las inherentes a la informática.

Una de las características más importantes de la tecnología de la información y la

comunicación es la posibilidad que tienen tanto los docentes como los estudiantes al acceso del
saber o conocimiento que se pueden alcanzar solo haciendo un clic, el internet ha permitido que
las personas obtengan informaciones a través de distintas fuentes como son las páginas sociales
(Twitter, WhatsApp, Facebook, Instagram, Skype, etc) o distintos sitios web, en fin, se puede
lograr aprehender información de diversas formas.

Así mismo se debe tener claro que el uso de las tecnologías no solo aporta ventajas en el
proceso de enseñanza aprendizaje si no que también presentan algunas desventajas que al
reconocerlas se podrían adquirir mecanismos para contrarrestarlas, a criterio de Marques (2000)
se pueden establecer estas ventajas y desventajas desde los puntos de vistas del aprendizaje, de
los estudiantes, profesores, y de las instituciones educativas.
En el primer punto de vista el autor determina doce ventajas entre las cuales tenemos:
motivación, interacción, desarrollo de la iniciativa, mayor comunicación entre profesores y
alumnos, aprendizaje colaborativo, fácil acceso a mucha información de todo tipo entre otras.
Además aporta desventajas como: distracción, dispersión, pérdida de tiempo y la dependencia de
los demás.
Con respecto a los estudiantes las ventajas son aprendizaje en menor tiempo, personalización
de los procesos de aprendizaje, auto evaluación; y las desventajas aislamiento, pérdida de
tiempo, cansancio visual, entre otras.
En el caso de los profesores las ventajas son: adquisición de fuentes de recursos educativos
para la docencia, facilidad para realizar agrupamiento, facilidad para la evaluación y
actualización profesional y las desventajas: estrés, desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo,
problemas de mantenimientos de los equipos, exigen una mayor dedicación, etc.
Por ultimo desde la perspectiva de las instituciones Marques nombra las siguientes ventajas:
mejorar la administración y la gestión, acercar la enseñanza a más personas, proporcionar más
canales de comunicación con la familia y la comunidad local. También incluye desventajas como
los costos de formación del profesorado, necesidad de crear un departamento de tecnología
educativa y fuertes inversiones.
En cuanto a la administración y gestión de las instituciones educativas la tecnología cumple
un papel relevante puesto que esta ha remplazado todos los procesos manuales que consumen
mucho más tiempo y ha reducido la necesidad de movilizarse para realizar cualquier trámite o
buscar alguna información, usando la internet como herramienta para acercar más estudiantes y
para que toda la comunidad educativa pueda interactuar de manera más fácil y rápida. Las tareas
educativas realizadas con computadores permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad
puesto que el computador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite
realizar diversos tipos de tratamientos de una información muy amplia y variada, con el
propósito de acceder a ella para la consecución de actividades de cualquier índole. La
informática ha permitido digitalizar todos los documentos de las instituciones libros de
matrícula, el proyecto educativo institucional (PEI), manual de convivencia, planes de áreas,
programas existentes como el SIMAT, se puede organizar informaciones concernientes a los
datos de los estudiantes, con la implementación de plataformas se puede llevar un control
exhaustivo de las notas por periodo de cada uno de los estudiantes de la institución, haciendo que
los informes académicos por periodo sean más fácil entregar a cada padre de familia.
Y demás documentos permitiendo de esta manera accesos más rápidos y en cualquier
momento.
Por todo lo anterior se puede manifestar que en la Institución Educativa donde laboro, cuenta
con las herramientas necesarias para prestar ese servicio a los educandos, toda vez que cuenta
con dos salas de informática, acceso a internet, tableros inteligentes, video bean, capacitaciones
constantes de instituciones del estado a través de diplomados en tecnología, proyectos de
investigación, con el programa de las ondas tic, formación de sus docentes puesto que en la
actualidad me encuentro realizando estudios de maestría precisamente para ser creativa e
innovadora en mi quehacer pedagógico al igual que los compañeros de trabajo.
 BIBLIOGRAFÍA

Marqués G., P. (2000), Impacto de las tic en educación: funciones y limitaciones,

en http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm. Libro electrónico multimedial, sistemas e informática,

recuperado de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/aprendiente/planesdeestudio/modulo/aaa.aspx?Subje
ctId=1549b3f6-ef10-4cc1-8759-c0e80de0fe59.

Antonio Perez Esclarin, A. R. (2003). La informática Educativa en la Escuela. Caracas: Federación

internacional de Fe y Alegria.

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/educacion/expedocen/expedocen6c.htm