Oposiciones Docentes - Cómo Empezar A Prepararlas y Sin Duro - Guía Básica

OPOSICIONES
DOCENTES
Cómo empezar a prepararlas
y sin un duro
Oposiciones docentes: Cómo empezar a prepararlas y sin un duro.
¿Estás pensando en presentarte este año a oposiciones?

¿Dudas sobre si es buen momento o mejor esperar a que
mejoren las condiciones?
¿Quieres ir a por ellas tú solo y no tienes ni idea de por dónde
empezar?
¿No has empezado a trabajar y no tienes ni un euro para
formarte?
En esta guía quiero resolver todas estas dudas para que tomes una decisión
En primer lugar, lee este artículo de mi blog: Cómo saber si debes presentarte a
unas oposiciones. Me encantaría que entendieras que sea cual sea tu situación -
profesional o personal- cualquier momento es único, si realmente quieres unas
oposiciones.
Si decides tirar adelante con las oposiciones y prepararlas por tu

cuenta, aquí tendrás toda la información básica para hacerlo de la manera más
práctica y efectiva posible.
Partiendo de mi experiencia y de la de todos aquellos compis y amigos que ya se

han presentado –¡¡incluso muchos de nosotros tenemos plaza y todo!!- he
preparado esta guía para ti.
Aquí vas a encontrar un poco de todo: desde definiciones de conceptos y

pruebas, hasta consejillos diversos en cuanto a preparación y ejecución.
Si estás en una de las situaciones que he expuesto al principio, sigue leyendo,

que te conviene.
Puede que cuando acabes te hayas hecho una pequeña idea de lo que quieres
hacer y cuál es el punto de partida. Si es así, me doy más que satisfecha.
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ÍNDICE
1. Opositor autónomo ............................................................................................................ 4
1.1. Requisitos imprescindibles. ...................................................................................... 4
1.2. Mis recomendaciones. ............................................................................................... 5
1.3. Conceptos clave........................................................................................................... 6
1.4. Fuentes de información ........................................................................................... 11
2. Cómo prepararte tu solito: Pasos básicos. .................................................................... 12
2.1. Temario ...................................................................................................................... 12
2.2. Defensas ..................................................................................................................... 14
2.3. Supuestos prácticos. ................................................................................................. 18
2.4. Fase concurso ............................................................................................................ 19
3. Consejos diversos ............................................................................................................. 22
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1. Opositor autónomo
Supongo que has oído hablar de los preparadores, que son lo mejor y que seguro
apruebas con ellos.
Es cierto que con su apoyo las cosas son mucho más llevaderas y sabrán guiarte
por el mejor camino. Pero esto solo lo hacen los mejores y tienes que pagar un
precio por ellos. Es así y punto.
Por otro lado están las academias, pero personalmente no las recomiendo. Se
quedan a mitad camino, muchas venden humo y cobran por ello.
En estas dos opciones, todas ellas aceptables y loables, debes informarte y saber
encontrar los mejores. Pero a la vez, estar dispuesta a pagar lo que sea.
Pero hay una tercera opción, amigos míos. Y es el montártelo por cuenta propia.
Tú, tú misma y tus energías. Lo que yo llamo un Opositor autónomo.
1.1. Requisitos imprescindibles.

Prepararse uno mismo las oposiciones no es una utopia.
Por experiencia personal sé que se puede hacer solo desde un principio. Pero no
todo el mundo es apto o está dispuesto a hacer lo que hay que hacer.
Te dejo lo que son –según mi humilde opinión- los requisitos que necesita toda
persona que quiera prepararse unas oposiciones en su casa:
- Horas tanto para la preparación como para el estudio.

- Muchas fuerza mental para no decaer ante gran objetivo.
- Gran capacidad de organización del trabajo y optimización del
tiempo.
- Voluntad total y constancia en demasía.
- Las ideas clarísimas: Informarse de todo, todo.
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1.2. Mis recomendaciones.

No te voy a engañar, lo que te propongo es difícil y muy duro. Pero se puede.
Mientras haya alguien antes que tú que lo haya conseguido, tú también podrás.
Esto es así. Y yo pude.
Ahora bien, recordemos que aparte de la opción de “autónomo”, tienes las

academias y preparadores. Siempre que te lo puedas permitir, están ahí. Sé listo
y haz una investigación previa, ya que estos servicios no son baratos.
Sin duda alguna, la opción para todos los públicos es hacerlo a lo Bricomanía.
Pero para ello, y siguiendo el símil, necesitarás herramientas y manuales que te
ayuden en la construcción. Aquí las mías:
- Temario de base a rehacer.

- Programación de ejemplo.
- Libros de textos para preparar unidades.
- Colegas que te revisen y juzguen tus ensayos.
- Mentor que te guíe, aconseje y apoye.
Sobre al temario, yo utilicé el temario del CEDE. Como te comentaré más tarde,
tenía la intención de rehacerlos desde el principio, así que me daba igual cuál
elegir. Por tema de especialidad, no tenía muchas opciones, sí que compre este.
En cuanto a la programación, ahora mismo te digo que tires de amigos o de tu

propio instituto.
El “ahora mismo” no es casualidad. En un futuro no muy lejano tengo la

intención de crear un curso sobre cómo hacer una programación y, como extra,
entregar varias de muestra. Si lo consigo, serás la primera en enterarte.
Pues bien, los libros de texto y los colegas como base y revisión, aquí no puedo
ayudarte. Pero sí puedo ser tu mentor. Consúltame todo lo que necesites y,
mientras esté en mi mano, te echaré un cable.
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1.3. Conceptos clave

Antes que nada –y de poder decidirte- debes tener muy claro en qué te estás
metiendo. Por tanto debes saber qué es cada cosa y en qué consiste.
1.3.1. Plaza de funcionario docente.

La gente habla de que han sacado tantas plazas a oposición. ¿Y esto qué
significa?
Muy sencillo: Cuando hablamos de oposiciones a docente, nos referimos a un

tipo de pruebas y baremos que generarán una lista de personas. Esta lista se
ordena según los puntos de cada uno, de mayor a menor.
Pues bien, dependiendo de la cantidad, a los primeros de la lista se les asigna

una de esas plazas vitalicias. Ejemplo:
- Unas 200 personas tienen en total más de un 5 al finalizar las pruebas.

- Hay 100 plazas
- Los 100 primeros de la lista -ordenada de mayor a menor puntuación- se
les asigna una de esas plazas.
Fácil, ¿no? Pues aquí no queda la cosa.
Te queda el año de prácticas para poder ser funcionario de carrera. Durante tu

primer curso, te visitará un inspector que, junto a la valoración de tu tutor y el
director, decidirá si eres apto o no para el oficio.
Además, hazte a la idea que no tendrás aun plaza definitiva, es decir, serás un
PP –‘Plaza Provisional’. A partir de aquí concursarás cada dos años, y según tus
méritos y elecciones de centro, te pueden asignar la definitiva.
Pero esto es arena de otro costal.
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1.3.2. Formato de las pruebas

Volviendo a las pruebas en sí.
¿Sabes realmente cómo están estructuradas estas pruebas? ¿Qué se te va a

pedir? ¿Qué debes prepararte o tener? Esto es esencial. Sin este conocimiento,
¿cómo narices vas a empezar a prepararte?
FASE OPOSICIÓN
(Se valora de 1 a 10. Hay que sacar 5 o más para pasar a la 2ª prueba o a la fase
de concurso. La nota de esta fase será la nota aritmética, siendo mínimo un 5)
1ª PRUEBA (Contenidos teórico-prácticos específicos de la especialidad)
PARTE B Temario
PARTE A Práctico
(Se valora los conocimientos
(Se valora las habilidades técnicas o
teóricos mediante un ejercicio de
formación científica del opositor
desarrollar a elegir en 4 temas al
mediante un ejercicio práctico/supuestos)
azar)
2ª PRUEBA (Aptitudes pedagógicas y recursos para el aula)
PARTE A: PARTE B:
Presentación de una programación Preparación y exposición de una
didáctica unidad didáctica.
(Se valorará la capacidad de distribuir y (Se valorará la gestión del aula y de
organizar todos los aspectos posibles las sesión sobre una unidad
relacionados con un curso y una materia relacionada con tu programación,
concretos.) de tres elegidas al azar)
FASE CONCURSO (Suma del baremo de los méritos de cada apartado)
- Experiencia previa: Máximo 5 puntos.
- Formación académica: Máximo 5 puntos.
- Otros méritos: Máximo 2 puntos.
* Los aspirantes no podrán alcanzar más de 10 puntos para la valoración de
sus méritos.
NOTA DEFINITIVA
2/3 fase oposición + 1/3 fase concurso
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Fase oposición y fase de concurso.
Para entendernos.
Unas oposiciones realmente son la combinación de dos fases que se puntúan y

tienen diferente peso en la nota definitiva.
Tal como muestro en la tabla, hay dos fases:
1) Fase oposición: Esta es la que tú debes prepararte y estudiar.

2) Fase concurso: Aquí entra en juegos los llamados “puntos” o méritos,
que solo puedes ir acumulando a lo largo de los años y cursos.
Por tanto, cuando nos preparamos para unas oposiciones, estamos

centrándonos en la fase primera.
Aun así, hay que tener siempre presente la fase de concurso, ya que, aun siendo
un tercio de la nota final, puede ser muy decisiva a la hora que te toque plaza o
no.
Por tanto, ¿cómo conseguir puntos? Los de experiencia sólo se pueden

conseguir trabajando en institutos, ya sean públicos (vale más cada mes
trabajado) o concertados/privados (el peso del mes es menor).
Los otros hay diferentes maneras: Cursos de sindicatos/academias y gratuitos

de los Departamentos de educación; títulos de idiomas, otras
carreras/postgrados/masters, publicaciones…
Prácticos o supuestos
Los supuestos o prácticos son unos ejercicios escritos donde se simula una
actividad, análisis o experimento relacionado con los contenidos de la
especialidad. Puede ser un problema matemático, como un análisis de texto
literario, la realización de un dibujo técnico o bien la descripción de nuestra
actuación en ella.
Depende mucho del tipo de especialidad el cómo será esta prueba: Traducción
de texto, análisis de obras, problemas matemáticos, dibujos técnicos,
Ma José GR 8
situaciones dentro del aula, adaptaciones, etc.
En definitiva, en esta prueba se presentarán los ejercicios prácticos que todo

opositor debe realizar, sin posibilidad de elegir alguna opción.
Temario.
El temario es el conjunto total de conocimientos que necesitas saber para ser un

experto de tu materia. Es decir, abarcará cualquier aspecto que tenga relación
con tu especialidad, incluso siempre dejan los últimos temas para relacionarlos
con las TIC’s.
Estos temas pueden variar en cuanto al número (25, 50, 75). Pero lo más común
en Secundaria es que oscilen entre 70 y 75 temas. ¡Casi nada!
Así que la prueba se relacionará de la siguiente manera:
1) Sacan al azar de 2 a 4 bolas (hay comunidades que 5) con los números de

los temas. Este varía según la cantidad de temas.
2) Deberás elegir uno de entre estos elegidos y desarrollarlo.
3) Tienes dos horas en total para completar la prueba.
Programación didáctica.
Una programación es un documento donde tú expones y estructuras todos los

aspectos posibles que afectan a una materia de un curso o nivel determinado.
Unidades didácticas
Realmente, una unidad didáctica es la base de la programación: Contenido y

competencias básicas que se vaya a trabajar a clase, articulado en actividades de
aprendizaje y enseñanza, con una temporalización y recursos específicos. ¡Uf!
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Tribunales.
No nos olvidemos de estas personitas. Más que nada porque son ellas quienes te
van a avaluar y por tanto debes quererlas con toda tu alma.
Te iré comentando que es importante llamar la atención del tribunal –para bien,
por supuesto- con tu originalidad y dominio de cada concepto y prueba.
Pero realmente ¿qué es y quién forma un tribunal? Saber esto puede que te
quite un poco de miedo a la hora de ponerte delante de ellos tú solito.
Piensa que son profesores de instituto –funcionarios de carrera- que han sido
convocados por sorteo y han de ser de tu misma especialidad. Como mucho
puede haber alguien que trabaje en la Universidad. Así que son compañeros que
les ha tocado estar ahí, oyendo hora tras hora los mismos temas. Y, además, con
la responsabilidad de avaluar con coherencia y de forma justa.
No es plato de buen gusto su situación.
Quiero dejaros una entrevista que hizo Javier de Zen para opositores. Estuvo
hablando con una presidenta de Tribunal sobre su experiencia en el proceso. En
este post encontrarás la transcripción completa. Te la recomiendo por completo.
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1.4. Fuentes de información

Como ves, hay mucho que trabajar. Por ello es importante que conozcas de
antemano -antes de empezar a preparar tus oposiciones- tus recursos de
información.
Te voy a hablar de tres sectores que te pueden ser muy muy útiles:
- Sindicatos = Consulta cualquier duda que tengas. Aunque no

estés afiliado/a, ellos reciben subvenciones del Estado, ergo los pagamos
todos y están obligados a atender tus dudas. Tienen personas
especializadas en la legislación, lo más chungo de entender, te lo aseguro.
- Webs de academias = Mejores aliados en temas técnicos. Para
captar más personal, siempre tienen información sobre todo aquello
relacionado con la educación, desde lo más pedagógico a lo más
burocrático.
- Especialistas = Profesores o amiguetes que ya han opositado.
Ellos serán los que mejor te comprendan y los que mejor te explicaran
cada pormenor, ya que ellos ya han pasado por lo mismo.
No tengas vergüenza de hacer uso de estos recursos, son una gran fuente de
información y que –queriendo o no- te ayudaran segurísimo. ¡Qué para algo
están!
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2. Cómo prepararte tu solito: Pasos básicos.
Aquí puede que estés ya en colapso y quieras salir corriendo.
Pero si ya has masticado y digerido todo lo anterior, ¡lo tienes más que melón!
Ahora solo vienen una serie de consejillos para que puedas arrancar con buen
pie tus meses de preparación.
Para ello, también iremos parte por parte, así te haces una idea de cómo hay que
tratar cada aspecto.
2.1. Temario
Saber cuáles son los temas de tu especialidad es fácil. Los vas a encontrar en la
propia normativa y Google está plagado de páginas al respecto.
Lo difícil será desarrollar cada uno de estos temas.
Como te he dicho al principio, yo me compré una programación hecha y la

rehice. Así de fácil y así te lo digo. ¿Por qué?
- Si tienes intención de estudiarte los 70 y pico temas, te los tendrás que

crear de cero. Eso es una bestialidad.
- La gran faena de investigación, concreción y resumen ya te lo dan.
- Se adaptan perfectamente a los contenidos que te piden.
- Como punto de partida es ideal, ¡tienen lo mínimo que necesitas!
Pero, por Dios, reescríbelos y hazlos tuyos.
No te conformes con lo que te han dado, porque mucha otra gente también los
habrá comprado y por vagancia se los estudiaran tal cual.
Aprenderás que el ser original, destacar y que te recuerden por ello es esencial
en una oposición. Un tribunal tiene que escuchar a un montón de gente como tú
¡Hazles recordarte!
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Por tanto, cambia el orden de los conceptos, añade o suprime algunos, dale tu
toque en cuanto a la redacción, pon ejemplos nuevos, etc. No te conformes y
muestra en todo momento tu personalidad, eso les encanta.
Aquí te dejo un artículo donde encontrará diferentes claves para poder redactar
tus temas sin que mueras en el intento: 5+1 claves para redactar el temido
temario de las oposiciones.
Para que me creas, vuelvo a apoyarme en otro artículo de Javier –Zen para
opositores. Él ya explicó las ventajas que tiene prepararse uno mismo su propio
temario, así que disfruta de la lectura.
2.1.1. ¿Cómo estudiar los temas?

¡Importante!
Aquí mis métodos, que espero que, como mínimo, te sirvan de inspiración. Cada
persona es un mundo y le funcionan diferentes técnicas de estudio. Es lo que
hay, amigo mío.
1) Yo de ti, sobre todo si es la primera vez, elegiría los temas en los que más
puedo destacar: O bien porque soy genial en ellos o bien porque son los
más específicos de mi materia. Estudiarte todos creo que es un suicidio
mental. Así que una 4ª parte para empezar está de coña.
2) De todos los temas que te hagas –rehagas- hazte un esquema inicial
estructurando los conceptos básicos. Era lo que me estudiaba al dedillo y
después aprendía a desarrollarlo. De este modo, en la prueba, después de
decidir el tema, como loca escribía el esquema. Truquillo facilón.
3) La repetición es la clave: Debes ser capaz de desarrollar el tema en dos
horas, incluyendo el tiempo del esquema y de pensar. Por tanto, practica
con reloj y haz secuencias de simulacros donde repitas cada X tiempo los
temas ya estudiados.
4) Utiliza grabaciones de tus lecturas, power points con puntos clave,
tarjetitas, etc. Lo que sea para ayudarte a memorizar la básico.
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2.2. Defensas
Como has podido comprobar más arriba, una parte esencial de la fase de
oposición son las defensas de la programación y unidades didácticas.
¡Domina el arte de hablar en público!
Soy de las que cuando empieza a hablar delante de una audiencia más docta que
yo juzgándome, me pongo nerviosísima, tiemblo y tartamudeo.
Pues aquí van mis truquitos personales:
- Práctica mucho: delante de peluches a modo de tribunal, de familiares

aunque no tengan ni idea de qué hablas, de compis que sí lo sepan… La
cuestión es aprender a sentirte seguro delante de gente atenta de ti.
- Ten control sobre tus gestos, el espacio y el material a tu disposición,
como por ejemplo una pizarra.
- Capta siempre la atención de tu tribunal, con preguntas directas o
mirando a los ojos. Es absolutamente importantísimo que se acuerden de
ti de forma siempre positiva.
- Extra truco guay: Me lo dijo un profesor del máster y me vino de lujo.
Para evitar el nerviosismo inicial, antes de entrar al tribunal, soltaba el
discurso a una pared. Así rompía el hielo, aunque fuera con un trozo de
piedra.
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2.2.1. Programación
Para poder elaborar correctamente una programación, en primer lugar, estate
siempre al día con la legislación.
Y más aún hoy en los tiempos que corre. Cada dos por tres nos están
cambiando/reformando/actualizando –llámalo como quieras- el sistema
educativo. Y nosotros debemos hacerlo con él.
Uf, tedioso y una faenaca.
Por tanto, ahora te vuelvo a remitir a mi post sobre Cómo saber si debes
presentarte a unas oposiciones a docente. En el punto 5 encontrarás mucha
información sobre las leyes educativas actuales. Y, sobre todo, algunos artículos
de compañeros de profesión que te serán de utilidad.
Pero para ayudarte con esto desde ya, te dejo otro artículo, en donde te
introduzco qué es esto de la legislación y varias orientaciones para no ahogarte
en ella.
Vale, entrando en materia práctica, si lo que pretendes es hacer una

programación desde cero, debes seguir estos pasos:
1) Busca un modelo del cual partir como base. No lo copies. ¡Never! Pero
tendrás una guía para saber cómo desarrollar cada apartado
correctamente.
2) Elegir un curso o etapa determinada.
3) Elegir una materia dentro tu especialidad que se imparta en ese curso o
etapa: Te aconsejo que sea un curso y materia que ya hayas hecho al aula
y que más domines.
4) Tratar los siguientes aspectos:
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Describe el curso y materia y justifica tu elección. Habla de la

Introducción – normativa
normativa vigente y como afecta al curso que tratas.
Qué pretendes que sepa o qué habilidad quieres que
Objetivos
desarrolle el alumno una vez finalizado el curso
Es toda habilidad mínima que debe tener el alumno una vez
acabe la etapa. Tú debes especificar cuáles y cómo tu materia
Competencias clave
ayuda a desarrollarlas. Y debe ser una parte de tu avaluación
del alumno.
Aquello que enseñas y trabajas en el aula para conseguir las
competencias básicas.
Conceptuales La materia en sí, conceptos clave.

Contenidos
Trabajos, dossiers, actividades, libros de lectura, proyectos,
Procedimentales
etc.
Actitudinales Comportamiento, puntualidad, participación, etc
Forma de llevar la materia: Clases magistrales, inductivas,

por proyectos…
Metodología–recursos
Materiales para llevarla a cabo: TDI, Moodle, libro de texto,
colores…
Qué tendrás en cuenta a la hora de evaluar la obtención de
Criterios de evaluación
las competencias básicas.
Cada uno de los ítems que se utilizarán dentro de los
Estándares de evaluación criterios de evaluación. Es aquello que el alumno debe
conseguir para pasar la materia.
Normalmente son los porcentajes dentro del trimestre y del
Criterios de cualificación
curso en sí de cada uno de los contenidos.
Adaptaciones curriculares a alumnos con informes médicos
Atención a la diversidad
relacionados con sus capacidades de aprendizaje
¡Atento! Siempre ten presentes las convocatorias, ya que esto puede variar
según CCAA y lo sabrás cuando las publiquen.
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2.2.2. Unidades didácticas

Por otro lado, como bien sabes, tenemos que elaborar todas y cada una de las
unidades que componen nuestra programación.
En primer lugar, asegúrate que guarda total relación con los objetivos,
contenidos y criterios de cualificación que has marcado en tu programación. Y
nunca te desvíes de tu materia y curso elegidos.
Después llega el curro heavy.
Para ayudarte, te dejo una lista de lo mínimo que debes programar de cada
unidad:
- Descripción de la unidad didáctica.

- Objetivos didácticos.
- Competencias básicas.
- Contenidos de aprendizaje.
- Secuencia de actividades.
- Recursos materiales.
- Temporalización de las sesiones y actividades
- Evaluación de dichos contenidos.
Un consejillo. Para programarte los contenidos conceptuales y las actividades

va muy bien tener a mano diferentes libros de texto de diferentes editoriales.
Además, como suelen estar totalmente actualizados, habrá muchas cosas que
acabaran solucionándote ellos mismos.
Un extra a este punto: Utiliza los recursos TIC’s. Hoy en día, tal como está
cambiando la sociedad, la educación debe adaptarse. Y aquí es donde entran las
nuevas tecnologías al aula. Ponte al día y actualízate tú también. Es un punto
muy a tu favor
En relación a esto último te dejo un par de sitios que sigo muy a menudo.
- La revista digital Educación 3.0: no sólo está al día en TIC’s, sino que
también forman sobre cómo ser innovador al aula.
Ma José GR 17
- El blog de Rosa Liarte, coordinadora TIC del instituto y siempre está al

día de todo lo relacionado.
Ahora bien, igual que te digo “actualízate”, también te aconsejo que sepas de qué
hablas: Nunca expongas como sabio algo que no hayas tocado en clase. Esto
suele ser muy evidente y quedarás fatal ante el tribunal.
Sé original, pero también listo y sensato.
Para terminar con este punto, te comento todo esto en un par de artículos que
he escrito:
a. Innovaciones educativas del s.XXI, pero ¿de qué estamos hablando?

b. Lo que nadie te cuenta de la innovaciones educativas en las
programaciones didácticas (colaboración que hice en el blog Zen para
opositores).
2.3. Supuestos prácticos.

Ya en la tabla de las pruebas te explico un poco de qué va esta parte. Pero aún
así cuesta un poco de comprender. Además, el tipo de ejercicio y como
desarrollarlo variará según la etapa educativa a la que te presentas.
Para explicar y ejemplificar bien cómo hacer un supuesto en educación Infantil

y Primaria, remito otra vez a un par de post de Ester Álvarez. Ella lo explica de
manera muy sencilla y práctica.
- Supuestos prácticos de Primaria: Casos frecuentes.

- Caso práctico: Guion para su resolución
En cuanto a Secundaria, depende muchísimo de tu especialidad. No te harán

resolver problemas de Matemáticas cuando te presentas por Lengua castellana.
Así que, en general, hablamos de Problemas para las ciencias y de
Ejercicios/Análisis de textos para las letras.
En este sentido no puedo ayudaros mucho más. Lo siento. En general en las
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webs de sindicatos, como en CEDE, te ponen ejemplos resueltos de

convocatorias pasadas.
Por tanto, como último apunte, un par de consejos:
- Como sea, busca cómo son las pruebas de tu especialidad y el tipo de

ejercicio que tendrás que resolver. Aquí los ejemplos de años pasados
ayudan.
- Créate esquemas básicos de estructuras, es decir, qué es aquello que
debes comentar sí o sí y en qué parte.
- Y si esos ejemplos vienen con su resolución, mejor que mejor. Así puedes
practicar repitiéndolos y corregirlos tú misma.
2.4. Fase concurso

Resulta que habéis aprobado la fase de oposición. ¡Enhorabuena!
Ahora toca presentar todos los méritos.
¿Y qué puñetas es eso? Pues son tus puntos acumulados. Es decir, por diferentes
motivos te recompensan con unos puntos que tú, a lo largo de los años, vas
sumando.
Pues bien, en la fase de concurso tienes que presentar todos los méritos posibles
que tengas. Todos y más allá. Porque entonces el tribunal sumará lo que tiene de
vosotros y saca la lista ordenada por méritos.
A partir de aquí, acuérdate de todos tus antepasados y que velen por ti, para que
el cómputo de la fase de oposición y concurso te mantenga dentro de las plazas.
2.4.1. Grupos “temáticos”.

Para que te vayas haciendo una idea de dónde puedes rascar puntos incluso sin
haber trabajado, aquí tienes los diferentes grupos temáticos en relación a los
méritos.
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Esto lo vas a encontrar en toda convocatoria de oposición-concurso. Es decir, en

la normativa en la que se convocan dichas pruebas, tienes además especificados
los grupos de méritos que puedes alegar.
Recuerda que la potestad educativa pertenece a las CCAA, por tanto, hay cosas
que pueden variar en esta fase, sobre todo en lo referente al apartado de “otros”.
1 año en el Cuerpo docente (centro público) = 1 punt0

1 año en el distinto cuerpo al docente (centro público) = 0,5 puntos
Experiencia Máximo 5
1 año en el Cuerpo docente (centro no público) = 0,5 puntos
previa puntos
1 año en el distinto cuerpo al docente (centro no público) = 0,25 puntos
Expediente académico =1,5 puntos, dependiendo de la baremo de nota que

tengas.
Postgrado = 1 punto
Doctorado = 1 punto
Premios extraordinarios = 0,5 puntos.
Otras titulaciones universitarias de carácter oficial, (de primer o segundo
ciclo) = 1 punto cada uno.
Titulaciones de enseñanzas de régimen especial y de la formación
Formación Máximo 5
académica puntos profesional específica:
Título profesional de Música o Danza = 0,5 puntos).

Cada certificado de Nivel avanzado o equivalente de Escuelas Oficiales
de Idiomas = 0,5 puntos.
Título Técnico superior de Artes plásticas y Diseño = 0,2 puntos
Título Técnico Superior de Formación Profesional = 0,2 puntos
Técnico Superior en Enseñanzas Deportivas = 0,2 puntos
Cada Comunidad Autónoma establece especificaciones propias en este

Otros Máximo 2 apartado. Generalmente son títulos de idiomas, cursos de formación,
méritos puntos
seminarios y congresos.
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2.4.2. ¿De dónde rascar puntos?

Pues lo único que podrás ampliar de forma rápida y sencilla antes de tus
primeras oposiciones es el apartado 3.
Es cierto que puedes ir haciendo másters y postgrados, esto es cosa tuya y de

tu tiempo.
Los que más pesan y que puede ser ya tengas son los títulos de idiomas
extranjeros. Fíjate en la convocatoria porque variará puntuación, pero en
general son los que mejor valoración suelen tener.
Pero a título personal, a mí los cursos me salvaron de quedarme sin plaza. Iba
con solo 5 meses trabajados, algunos puntos por expediente académico y toda la
sección de “otros” llena. ¡Aquí lo dejo!
Cosas a tener en cuenta a elegir un curso:
a) Homologación: Cuidado, no todos los cursos valen. Asegúrate, por Dios,

que son homologados. Es decir, que el Ministerio y/o Consejería los
reconoce. Si no, te has gastado dinero para nada.
b) Adecuación: Para estarte más segura, intenta que estos cursos estén
relacionados o bien con tu especialidad o bien con la didáctica docente o
innovación educativa.
c) Puntuación: Intenta que los cursos sean por menos de 30h y si pueden
ser de 100h mejor que mejor. Son los que más puntos te dan. La cosa es
que 10h equivalen a 1 crédito:
a) Un curso no inferior a 3 créditos: 0,2 puntos.
b) Un curso no inferior a 10 créditos: 0,5 puntos.
c) Precio: Estos cursos se pagan, aunque sean de sindicatos. No quiero
mentirte y por eso te lo cuento todo. Es verdad que no suelen ser muy
caros y están al alcance de casi todos. Esto ya depende de tu propia
economía y ahí no me puedo meter. Si ya has entrado en bolsa y
trabajado algo, las Consejerías y Departamentos de Educación ofrecen
cursos de formación permanente y gratuitos. Ahora, se agotan rápido.
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3. Consejos diversos
Tienes la cabeza a punto de estallar, ¿no?
Lo siento, pero esto realmente solo es el principio y no por ello lo más duro.
¡Cruda realidad!
Pero sí que es cierto que entendiendo todo lo que te acabo de contar, haces el
primer y más importante paso hacia el futuro que quieres.
Ahora solo te queda prepararte buenos cafés –o lo que te chutes para estar
despierto y activo-, un sitio de trabajo chulo y relajado al cual llamarás casa y
unas enormes dosis de motivación.
Aún así, te regalo mis consejillos más personales. Aquellos que en su día me
dijeron o que yo misma fui descubriendo a lo largo de este angustioso proceso.
Hazme caso y guárdatelos como un gran tesoro.
DESCANSA todo lo que necesites
¡¡Descanso!! Es crucial para que tu cerebro funcione como debe.
Por mucho que tú pienses que debes “aprovechar” hasta el último minuto en el
estudio, esto es contraproducente.
¿Por qué? Porque agotas tu cerebro.
Para que lo entiendas un poco más, o me acabes de creer, te detallo unos

síntomas producidos por agotamiento mental
- Fatiga física: Sientes que tu cuerpo está cansado y solo quieres

acurrucarte y dormir. Imagínate si te pasa en plena prueba o defensa.
- Impaciencia e irritabilidad: Incluso puedes llegar a la ira o malestar. ¿Y
si estallas delante del tribunal cuando te preguntan alguna cosa?
- Incapacidad para concéntrate: Te das cuenta que se te hace más difícil
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terminar tu trabajo, tomar decisiones, encontrar la palabra adecuada…

Mal momento en unas oposiciones.
- Olvidadizo: No digo nada y lo digo todo.
¿Qué? ¿Ves ya la importancia que tiene todo esto que te digo? Por tanto, no te la
juegues y piensa en lo siguiente:
- No te obsesiones a niveles desorbitados.

- Ten algo de vida social. Esas pequeñas distracciones te ayudaran a
relajarte y ser más positivo. Ergo, tendrás más fuerzas para tus
oposiciones.
- Duerme todo lo que necesites. Si con 8 horas te basta, genial. Si necesitas
más o una buena siesta, hazlo. Un cerebro dormido, sin energía o agotado
no te servirá de nada, la información entrará y se irá.
- Incluso no estudies nada más las últimas noches o días. Lo que no hayas
conseguido hasta la fecha, no lo vas a lograr con unas horas más de
estudio. Es preferible desconectar y relajarse.
- Aliméntate de la mejor manera posible. Nuestro cuerpo y, en este caso
más, nuestro cerebro necesita nutrientes y demás elementos que aporta
la comida. Come al menos 3 veces al día y sano. Me refiero a que incluyas
aceites grasos –considerados beneficiosos, sobre todo en vuestro caso- tal
como nueces o azúcares naturales como el plátano.
NO TODO DEPENDI DE TI, entran en juego más factores.
Debes ser absolutamente consciente que la nota no solo dependerá de tu

esfuerzo y capacidades.
Es cierto que un gran porcentaje de tu éxito en las oposiciones girará en torno a

tu trabajo previo. Pero hay otros “elementos” que debes tener en cuenta.
¿Por qué te digo esto? La verdad, para que te relajes y no te culpes si los
resultados no son los deseados, es decir, aprobar y tener plaza.
Ma José GR 23
Lo que quiero es que seas plenamente consciente que aunque hayas dado el
máximo de ti, puede que no lo consigas.
Y no es porque no hayas sido suficientemente bueno. Sino que es posible que

haya habido otros factores que te lo impidieron. Tales como:
- Siendo tus primeras oposiciones, habrá gente que tenga muchos más
méritos que tú. Por tanto en la parte de concurso seguramente te
adelantaran en posiciones, por muy buena nota que tengas en la fase
oposición.
- Las ratio son importantísimas: Cuanta más gente haya por plaza, más
probabilidades hay que pase el punto anterior.
- Los tribunales están formados por profesores, como tú. Pero al igual que
tú son humanos, con sus virtudes y defectos. De estos últimos y que más
te pueden perjudicar es la falta de objetividad y de justicia, o bien los
enchufismos –porque sí, los hay-.
- La suerte: No es que crea en ella, pero si de 5 bolas en el tema, te sabes a
la perfección las 3 primeras, pues ya me dirás tú quién ha llevado a cabo
esto si no es la suerte.
All you need is… A GOOD FRIEND.
Te aseguro que nadie en el planeta va a entender por el estrés y presión que

estás pasando si no ha pasado previamente por ello. Nadie. Ni tu madre ni tu
pareja, por mucho que lo intenten.
Tendrás ataques de nervios, querrás tirar la toalla, te asustarás, te volverás loco.
Pero todo esto tiene remedio: El oído y abrazo de alguien que te comprenda.
Busca a esa persona, aprovéchate de su experiencia y escucha sus consejos.
Y si no la tienes, te digo desde ya, que puedo ser yo. Aunque sea en la distancia.
Ma José GR 24
NO SOBREPASES TUS LÍMITES. Confórmate con los temas q

hayas podido memorizar
A mí me pasó. Quería tener tantas probabilidades en favor mío, que intenté

abarcar un montón de temas.
Pero hubo un momento, cuando quedaban unas semanas para las pruebas, que
mi cerebro dijo ¡basta! No cabía nada más nuevo ahí dentro.
Así que tomé la decisión: Prefería llevar menos temas -al final conseguí estudiar
25 de 75, no estaba mal- y llevarlos de puta madre, que intentar estudiar más
pero de mala manera.
Preferí poco y de buena calidad que mucho y de baja categoría. Lo que se llama:
cualidad a cantidad.
No, no he terminado contigo.
Soy muy pesada, lo sé. Pero es que este período de tu vida lo merece.
Primero, cómo no, me gustaría volverte a mostrar un artículo de Javier de Zen

para opositores: 5 cosas que me hubiese gustado saber cuando era opositor de
primaria inglés. Disfrútalo a tope.
Y para acabar, esto es lo único que me queda por decirte:
CREE en la suerte, destino o Dios.
Pon velas a todos los santos, dioses, héroes y mártires. Usa amuletos, ten
manías y supersticiones.
Lo que haga falta para que te sientas confiado y no dudes en nada. Lo vas a
necesitar.
Ma José GR 25
QUÉ MÁS…
Por favor, no te quedes sólo con esto.
Quiero saber de ti y de tu proceso. ¡Cuéntamelo todo!
Como suscriptor tienes derecho a ser un poco más VIP que los demás. Así que
no dudes y escríbeme a majosegr@mundobizarrodelprofenovato.com
O si lo prefieres, tengo también para ti mi Facebook, Instagram y Twitter. Up to

you!
Además, ayúdame a mejorar:
Me encanta que digáis qué es lo que más os ha ayudado, aquello que pensáis que
sobra o que está equivocado. No os cortéis, que de todo se aprende.
Menuda profesora sería si no aceptara las críticas ni valorara un buen consejo.
Como siempre, toda tuya.
Ma José GR
Ma José GR 26

Oposiciones Docentes - Cómo Empezar A Prepararlas y Sin Duro - Guía Básica

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OPOSICIONES

¿Estás pensando en presentarte este año a oposiciones?

Si decides tirar adelante con las oposiciones y prepararlas por tu

Partiendo de mi experiencia y de la de todos aquellos compis y amigos que ya se

Aquí vas a encontrar un poco de todo: desde definiciones de conceptos y

Si estás en una de las situaciones que he expuesto al principio, sigue leyendo,

1.1. Requisitos imprescindibles.

- Horas tanto para la preparación como para el estudio.

1.2. Mis recomendaciones.

Ahora bien, recordemos que aparte de la opción de “autónomo”, tienes las

- Temario de base a rehacer.

En cuanto a la programación, ahora mismo te digo que tires de amigos o de tu

El “ahora mismo” no es casualidad. En un futuro no muy lejano tengo la

1.3. Conceptos clave

1.3.1. Plaza de funcionario docente.

Muy sencillo: Cuando hablamos de oposiciones a docente, nos referimos a un

Pues bien, dependiendo de la cantidad, a los primeros de la lista se les asigna

- Unas 200 personas tienen en total más de un 5 al finalizar las pruebas.

Fácil, ¿no? Pues aquí no queda la cosa.

Te queda el año de prácticas para poder ser funcionario de carrera. Durante tu

Pero esto es arena de otro costal.

1.3.2. Formato de las pruebas

¿Sabes realmente cómo están estructuradas estas pruebas? ¿Qué se te va a

Fase oposición y fase de concurso.

Unas oposiciones realmente son la combinación de dos fases que se puntúan y

Tal como muestro en la tabla, hay dos fases:

1) Fase oposición: Esta es la que tú debes prepararte y estudiar.

Por tanto, cuando nos preparamos para unas oposiciones, estamos

Por tanto, ¿cómo conseguir puntos? Los de experiencia sólo se pueden

Los otros hay diferentes maneras: Cursos de sindicatos/academias y gratuitos

situaciones dentro del aula, adaptaciones, etc.

En definitiva, en esta prueba se presentarán los ejercicios prácticos que todo

El temario es el conjunto total de conocimientos que necesitas saber para ser un

Así que la prueba se relacionará de la siguiente manera:

1) Sacan al azar de 2 a 4 bolas (hay comunidades que 5) con los números de

Una programación es un documento donde tú expones y estructuras todos los

Realmente, una unidad didáctica es la base de la programación: Contenido y

No es plato de buen gusto su situación.

1.4. Fuentes de información

- Sindicatos = Consulta cualquier duda que tengas. Aunque no

2. Cómo prepararte tu solito: Pasos básicos.

Aquí puede que estés ya en colapso y quieras salir corriendo.

Lo difícil será desarrollar cada uno de estos temas.

Como te he dicho al principio, yo me compré una programación hecha y la

- Si tienes intención de estudiarte los 70 y pico temas, te los tendrás que

Pero, por Dios, reescríbelos y hazlos tuyos.

2.1.1. ¿Cómo estudiar los temas?

¡Domina el arte de hablar en público!

Pues aquí van mis truquitos personales:

- Práctica mucho: delante de peluches a modo de tribunal, de familiares

Uf, tedioso y una faenaca.

Vale, entrando en materia práctica, si lo que pretendes es hacer una

Describe el curso y materia y justifica tu elección. Habla de la

Conceptuales La materia en sí, conceptos clave.

Actitudinales Comportamiento, puntualidad, participación, etc

Forma de llevar la materia: Clases magistrales, inductivas,

2.2.2. Unidades didácticas

Después llega el curro heavy.

- Descripción de la unidad didáctica.

Un consejillo. Para programarte los contenidos conceptuales y las actividades

- El blog de Rosa Liarte, coordinadora TIC del instituto y siempre está al

Sé original, pero también listo y sensato.

a. Innovaciones educativas del s.XXI, pero ¿de qué estamos hablando?