COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO.

AÑO

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003 97

 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO. AÑO

Srinivasa
(1887 - 1920)
Nació al sur de la India, en una familia muy pobre, pero de casta
muy alta, tan pobre era que no podía comprar papel, inventaba sus
matemáticas escribiendo con tiza en una pizarra.
A los siete años asistió a una Escuela Pública gracias a una beca.
Recitaba a sus compañeros de clase formulas matemáticas y cifras de .
A los 12 años dominaba la trigonometría, y a los 15 le prestaron un libro
con 6 000 teoremas conocidos, sin demostraciones. Esa fue su formación
matemática básica. En 1903 y 1907 suspendió los exámenes universitarios
porque sólo se dedicaba a sus “diversiones” matemáticas. En 1912 fue
animado a comunicar sus resultados a tres distinguidos matemáticos. Dos
de ellos no le respondieron, pero sí lo hizo G. H. Hardy, de Cambridge,
tenido por el más eminente matemático británico de la época. Hardy
estuvo a punto de tirar la carta, pero la noche que la recibió se sentó con
su amigo John E. Littlewood a descifrar la lista de 120 fórmulas y
teoremas de Ramanujan. Horas más tarde creían estar ante la obra de un
genio. Hardy tenía su propia escala de valores para el genio matemático:
100 para Ramanujan, 80 para David Hilbert, 30 para Littlewood y 25 para sí mismo. Algunas de las fórmulas de
Ramanujan le desbordaron, pero escribió “…forzoso es que fueran verdaderas, porque de no serlo, nadie habría
tenido la imaginación necesaria para inventarlas”. Invitado por Hardy, Ramanujan partió para Inglaterra en 1914 y
comenzaron a trabajar juntos. En 1917 Ramanujan fue admitido en la Royal Society de Londres y en el Trinity
Collage, siendo el primer indio que lograba tal honor. De salud muy débil, moría tres años después.
Lo principal de los trabajos de Ramanujan está en sus Cuadernos, escritos por él en nomenclatura y notación
particular, con ausencia de demostraciones, lo que ha provocado una hercúlea tarea de desciframiento y
reconstrucción, aún no concluida. Fascinado por el número , desarrolló potentes algoritmos para calcularlo.
Una hazaña numérica de Ramanujan fue el haber conjeturado que el número e  163 , compuesto por 3
irracionales, era un número entero. En 1974, en las computadoras de la Universidad de Arizona (E.U.A.), se
comprobó que, efectivamente, era el número 262 537 412 640 768 744.
Ramanujan hacía cómputos mentales con una facilidad extraordinaria, en una de sus libretas, encontrada en
1976, aparecen miles de fórmulas matemáticas entre las cuales figura la siguiente:
 1  1 3
       4n  2
1  4 n  2 n  4   1 

2 2  (1)n (1)n n!
(1103  26390n  
 99 
)
n0
Una vez, Ramanujan estaba muy enfermo en un hospital de Londres; Hardy lo fue a visitar y dijo al llegar:
- Vine en el taxi 1729, el número me pareció muy banal y espero que no sea de mal agüero.
- Al contrario –replicó Ramanujan- el número no es nada banal, es un número muy interesante. Es el menor
número que se puede expresar como suma de dos cubos en dos formas distintas.
3 3 3 3
1729 = 1 + 12 = 9 + 10
Observa que:
3 3 2 2
1729 = 1 + 12 = (1 + 12) (1 + 1 . 12 + 12 ) ----------- Suma de Cubos

¿Ramanujan habrá conocido este producto notable?

98 COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003

 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO. AÑO

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003 99

 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO. AÑO

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 3 SEGUNDO AÑO

PRODUCTOS
PRODUCTOSNOTABLES
NOTABLESII
II

1. BINOMIO AL CUBO Sabías que

Cuando es una suma:
3 3 2 2 3
En la Grecia
(a + b) = a + 3a b + 3ab + b
Antigua, hace más
de 2 mil años, ya
o en forma abreviada:
se empleaban los
3 3 3
(a + b) = a + b + 3ab(a + b) productos notables
y además se
Si es una resta: demostraban
3 3 2 2 3 utilizando la
(a - b) = a – 3a b + 3ab – b
geometría.
Lo cual también se puede escribir en forma abreviada:
3 3 3
(a - b) = a – b – 3ab(a - b)

Ejemplo:
3 3 2 2 3 3 3 2 2 3
 (x + 1) = x + 3x (1) + 3x(1) + 1  (x - 2) = x – 3x (2) + 3x(2) - 2
3 2 3 2
= x + 3x + 3x + 1 = x – 6x + 12x - 8

o en forma abreviada: o en forma abreviada:

3 3 3 3 3 3
(x + 1) = x + 1 + 3x(1) (x + 1) (x - 2) = x – 2 – 3x(2)(x - 2)
3 3
= x + 1 + 3x (x + 1) = x – 8 – 6x(x - 2)

3 3 2 2 3
 (x + 2m) = x + 3x (2m) + 3x(2m) + (2m)
3 2 2 3
= x + 6mx + 3x(4m ) + 8m
3 2
= x + 6mx + 12m x + 8m
2 3 Recuerda que:
2
o en forma breve: (2m)
3 3
(x + 2m) = x + (2m) + 3x(2m) (x + 2m)
3
En este caso el
3 3
= x + 8m + 6mx(x + 2m)
exponente afecta a
cada factor, es
decir:
2 2 2 2
(2m) = 2 m = 4m
No olvides que los
productos notables
nos ayudan a
multiplicar en
forma rápida sin
100 COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” necesidad de 2003
Dpto. de Publicaciones
utilizar la Propiedad
Distributiva.
 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO. AÑO

Ahora tu!
3
 (x + 3) =

¿Cómo escribirías en forma breve?

3
(x + 3) =

3 3
 (x - 4) =  (x – 2m) =

Ahora en forma breve: ¿Y en forma breve?

3 3
(x - 4) = (x – 2m) =

Observa que
siempre al
2. SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS
multiplicar: (a + b)
2 2
(a + b) (a – ab + b ) = a + b
3 3
por
2 2
(a – ab + b ) lo
2
(a - b) (a + ab + b ) = a
2 3
b
3
que se obtendrá es
una suma de cubos:
3 3
Ejemplo: a + b . De ahí su

2 2
(x + 1) (x – x . 1 + 1 ) = x + 1
3 nombre.
Haz la Prueba
2 2 3
 (x - 1) (x + x . 1 + 1 ) = x – 1

2 3 3 3 3
 (x + 3)(x – x . 3 + 3 ) = x + 3 = x + 27
Tener cuenta:

2 2
(x – 2a) [x + x . 2a + (2a) ] = x – (2a)
3 3 3
= x – 8a
3 Signos
(a + b) Iguales
(a2 – ab + b2) =
a3 + b 3
Ahora tu! Signos
2 2
Diferentes
Signos
 (x + 2) (x – x . 2 + 2 ) =
Iguales
(a - b) (a + ab + b2) =
2
2
 (x - 2) (x + x . 2 + 4) = a3 - b 3
Signos
2 Diferentes
 (x + 4) (x – 4x + 16)

2
 (x - 3) (x + 3x + 9) =

2 2
 (x + 2a) (x – x . 2a + 4a ) =

3. MULTIPLICACIÓN DE BINOMIOS CON TÉRMINO COMÚN

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003 101
 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO. AÑO

2
(x + a) (x + b) = x + (a + b)x + ab

OBSERVA BIEN:
Ejemplo:
Términos No
2
Comunes
(x + 2) (x + 1) = x + (2 + 1)x + 2 . 1
(x + a)(x + b) = x2 + (a

2
= x + 3x + 2
+ b)x + ab
Suma
Térmi Cuadra Produc
2 no do del de No to de
 (x + 1) (x + 3) = x + (1 + 3)x + 1 . 3 Comun
Comú Común No
2
= x + 4x + 3 es Comun

2
 (x + 4) (x - 1) = x + [4 + (-1)]x + (4) (-1)
2
= x + 3x – 4

2
 (x - 5) (x – 3) = x + [-5 + (-3)]x + (-5)(-3)
2
= x – 8x + 15

2
 (x - 7) (x + 1) = x + (-7 + 1)x + (-7) (1)
2
= x – 6x – 7

Ahora tu!
 (x + 1) (x + 5) =

 (x + 2) (x + 3) =

 (x + 3) (x - 1) =

 (x - 2) (x - 1) =

 (x – 2) (x + 1) =

EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIÓN
APLICACIÓN
102 COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003
 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO. AÑO

3 3 2
1. Si: (x + 1)  ax + bx + cx + b
2 2
bc a) 0 b) x c) 2x
Hallar:
ad d) 6 e) 12

a) 1 b) 3 c) 4 10. Simplificar:
d) 1/3 e) 2/3 M = (x + 2) (x - 1) – (x + 3) (x - 2)

3 3 2
2. Si: (x - 2)  mx + nx + px + q a) 4 b) 2 c) 6
mpq d) -2 e) 0
Hallar:
mn
11. Si: a + b = 3 y ab = 1
a) 2 b) -2 c) 1 3 3
Hallar: a + b en la siguiente expresión:
d) -1 e) 0 3 3
a + b + 3ab(a + b)
2 3
3. Si: (x + 2) (x – 2x + 4)  ax + b
a) 27 b) 18 c) 9
Calcular: ab
d) 3 e) 0
a) 3 b) 4 c) 2
d) 1 e) 5 12. En la expresión:
2 2
(a + b)(a – ab + b )
2 3
4. Se cumple que: (x - 3)(x + 3x + 9)  mx + n Se cumple que: a + b = 2 y
2 2
a – ab + b = 5
Hallar: m + n 3 3
Hallar: M = a + b

a) -26 b) 25 c) -27
d) 26 e) -28 a) 2 b) 5 c) 10
d) e) 25
5. En la siguiente identidad:
2 3 3
(x + 1) (x + 2)  ax + bx + c 13. Determinar el valor de: a – b
Calcular: c a  b
2 2
Si: a – b = 6 y a + ab + b = 8

a) 3 b) 1 c) 2 a) 6 b) 4 c) 8
d) 5 e) 4 d) 3 e) 48
3
6. Simplificar: M(a + b) – 3ab(a + b)
14. Determine el valor numérico de:
3 3 3 3
a) a b) b c) a – b M = (x + 3) (x + 2)
3 3 2
d) 0 e) a + b Sabiendo que: x + 5x = 2

( a  b)3  b3  3ab( a  b) a) 2 b) 5 c) 6
7. Reducir: G 
a 3 d) 7 e) 8

3
a) a – b
3
b) a
3
c) b
3 15. Calcular: ( x  4)( x  8)
2
d) 0 e) 1 Si: x + 12x = 4

8. Simplificar: a) 4 b) 32 c) 6
2 2 2 2
M = (m + n)(m – mn + n ) + (m - n)(m + mn + n ) d) 36 e) 1

3 3 3
a) n b) m c) 2m
3
d) 2n e) 0
TAREA DOMICILIARIA Nº 3
9. Reducir:
2
N = (x + 3)(x + 2) + (x - 3)(x - 2) – 2x

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003 103
 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO. AÑO

3 3 2 2 2 2 2
1. Si: (x + 2)  ax + bx + cx + d G = (m + n)(m – mn + n ) – (m - n)(m + mn + n )
Hallar: 3 a  b  c  d
3 3
a) n b) m c) 0
3 3
a) 2 b) 3 c) 1 d) 2n e) 2m
d) 4 e) -2
9. Reducir:
2.
3 3
Si: (x - 3)  mx + nx + px + q
2 M = (x - 3)(x + 2) + (x + 5)(x - 4) + 26

Hallar: (m + n)(p + q)
2
a) 26 b) 24 c) 2x
2
a) 1 b) 0 c) -27 d) x e) x
d) 9 e) -9
10. Simplificar:
2 3 M = (x - 3)(x - 2) – (x – 6)(x + 1)
3. Si: (x + 3)(x – 3x + 9)  ax + b
Calcular: a + b
a) 6 b) -6 c) 12
d) -12 e) 0
a) 28 b) 27 c) 26
d) 1 e) 0
11. Si: a + b = 4 y ab = 2
3 3
Hallar: a + b en la siguiente expresión:
4. En la siguiente identidad: 3 3
2 3 a + b + 3ab(a + b)
(3x - 2)(9x + 6x + 4)  mx + n
mn1 a) 24 b) 0 c) 40
Determinar:
5 d) 36 e) 12

a) 3 b) 5 c) 1 12.
2
En: (a + b)(a – ab + b )
2

d) 4 e) 2 2 2
Si: a + b = 3 y a – ab + b = 5
3 3
Determine: a + b
5. Se cumple que:
2
(x + 3)(x - 5)  ax + bx + c
a) 15 b) 5 c) 2
Calcular: a + b + c d) -2 e) 6

a) -16 b) 16 c) -17 3 3
13. Hallar: a – b
d) 17 e) 0 2 2
Si: a – b = 3 y a + ab + b = -2

6. Simplificar:
3 3
a) 6 b) 5 c) -6
M = (a + b) – b – 3ab(a + b) d) 1 e) -1

3 3 3
a) 0 b) b c) a + b 14. Hallar el valor numérico de: M = (x - 1) (x + 2)
3 2
d) ab e) a Si: x + x = 2

7. Reducir: a) 2 b) 0 c) 1
d) -1 e) 7
a3  b3  3ab( a  b)  9
N
( a  b)3  9
15. Calcular: 10  ( x  3)( x  2)
2
Si: x – x = 5
a) 0 b) 1 c) 3
d) -1 e) 9
a) 5 b) 1 c) 4
d) 2 e) 3
8. Simplificar:

104 COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003
 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO. AÑO

 TÉRMINO : Expresión Matemática que une parte constante y parte variable

mediante multiplicación.

Ejemplo:
2 2 3
3x , 5xy, x, xy , -3x z

 BINOMIO : Polinomio que consta de dos términos.

Ejemplo:

a + b, x + 5, x – 3, a – b

 PROPIEDAD DISTRIBUTIVA : Propiedad que indica:

Si: a (b + c) entonces el factor se distribuye con

Factor

con cada uno de los sumandos b y c. Luego a(b + c) = ab + ac

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003 105