Profesor: S.Pizarro R.

Algebra con Fracciones

Aplicaciones de la factorización :
En la operatoria con fracciones así como en
la resolución de ecuaciones literales, el uso de la factorización es fundamental, como se
podrá observar en el desarrollo de este capítulo del Algebra.

Simplificación de fracciones :
Como indica la operatoria aritmética, simplificar
una fracción, consiste en dividir numerador y denominador "por un mismo factor". Los
siguientes ejemplos muestran esta operación en el proceso algebraico :

Ejemplo 1 .-

Ejemplo 2.-

Ejemplo 3.-

Observación :
Es conveniente hacer notar además que, "no se puede simplificar
sumandos por separado" a menos que acepten una factorización.

Ejemplo :
Es incorrecta esta simplificación :

Lo correcto es :
Ejercicios :
&+ #+ ), 78
1.- #!,
2.- $+
3.- "',
4.- 8<
$B# "#+, "%+, #a+,b
5.- $BC
6.- "),-
7.- #",-
8.- $a+,b
'aBCb (+(, %B%C $8$
9.- "#aBCb
10.- )+),
11.- 'B'C
12.- *8*
%+) C# $C "#BC")B +# +,
13.- '+"#
14.- $C*
15.- "!C"&
16.- +,,#
7# 78 +# #& 8# 8 ,# &,'
17.- 7# 8#
18.- &+#&
19.- 8# "
20.- ,# *
B# &B% +# $+"! C# C$! +# "
21.- B# 'B)
22.- +# #+"&
23.- C# C%#
24.- +# +#
$ # $ $
B " &B & B C "%+%+#
25.- B# #B"
26.- B"
27.- B# BCC#
28.- "%+#
+$ +,# B# C$ #+7# #7# B
29.- +# +,
30.- B% C'
31.- +# 7# 7# B# #+7# B
#+# #+,#,# +$ +# +" 7# 7788
32.- #+$ #,$
33.- +# "
34.- 7# #788#
#78"!8'7$! *ˆB# +# ‰ "!78B# a8"b
35.- #8$ &%
36.- $aB+b
37.- 8Ba#8# #b
&+% & ˆ7$ 8$ ‰ˆ7# #788# ‰ +7,7-7+8,8-8+,-
38.- a$+# $ba+# #+"b
39.- 7$ $7# 8$78# 8$
40.- #+# +B#+,,B#+--B

Ecuaciones Literales

Una ecuación es literal, si además de elementos numéricos intervienen en ella

elementos literales distintos a la incógnita. En este tipo de ecuaciones se utiliza la
factorización con frecuencia para determinar el valor de la incógnita.

Ejemplo 1.- +B  , œ + Î,

+B œ +  , ÎÀ+

+,
Bœ +

Ejemplo 2.- +B  ,B œ +
Ba+  ,b œ + Î À a+  , b
+
Bœ +,

Ejemplo 3.- +B  ,# œ ,B  +, Î  ,B  ,#
+B  ,B œ + ,  ,#
Ba+  ,b œ ,a+  ,b Î À a+  , b
,a+,b
Bœ a+,b

Bœ,
 Profesor: S.Pizarro R.

Ejercicios :
1.- +B  $+ œ &+ 2.- + œ B,
3.- $B  , œ +  #B 4.- 7B  8 œ :
5.- 7B  8 œ 7  8B 6.- 7B  " œ 7  B
7.- +B  $ œ +  $B 8.- B  ,  #+ œ #+  B  ,
9.- #B  $+  %B œ &B  #+ 10.- $+  &B  B œ )+  B  #+
11.- ',  %+  &+aB  "b œ +aB  "b
12.- +  ,B  Ba+  ,b œ - aB  "b
13.- +a"  #,b  , œ +aB  ,b  ,aB  +b
14.- BaB  +b œ aB  +baB  ,b
15.- BaB  +Ñ  aB  ,bÐB  +b œ a#B  ,baB  +b
16.- aB  +b#  #+a+  ,b œ aB  ,b#
17.- aB  +baB  +b  aB  ,baB  ,b œ #aB  ,baB  +b
18.- a+B  ,b#  +Ba+B  ,b œ +,
19.- a+  Bba,  Bb  a+  Bba-  Bb œ +a-  #Bb
20.- $+aB  +b  #,aB  ,b œ +,

División de Polinomio por monomio :

Se divide cada término del polinomio por el monomio.
Ejemplo :

Observación :
En algunos casos como en el ejemplo, en que la división es exacta,
es conveniente transformarla en fracción para luego factorizar y simplificar :
O sea :
&a$+%,b
a"&+  #!,b À & œ "&+#!,
&
œ &
œ $+  %,
Ejercicios :
1.- ˆ*B%  'B$  $B# ‰ À $B 6.- ˆ"&+% ,  "#+$ ,#  *+# ,$ ‰ À $+# ,
2.- ˆ%B$ C#  )B# C$ ‰ À #BC 7.- ˆ)7% 8$  "#7$ 8%  '78‰ À #78
3.- ˆ$7# 8  #78# ‰ À 78 8.- ˆ"!B% C %  B$ C $  $B# C # ‰ À -BC
4.- ˆ-"&+# ,$  #!+$ ,# ‰ À -&+# ,# 9.- ˆ-#&+$ ,$  &!+# ,# ‰ À -#&+# ,#
5.- $ #
ˆB C  B C  BC‰ À BC 10.- ˆ+' ,'  +& ,&  +% ,% ‰ À +$ ,$
División de Polinomios :
La regla de operatoria en la división de polinomios,
establece el siguiente orden :
1º Se ordena el dividendo y el divisor tomando una letra como referencia
2º Se ordenan las potencias asi las hayb, en orden decreciente
3º Luego se divide el primer término del dividendo por el primer
término del divisor.
4º En seguida, se multiplica el término del cuociente por cada término
del divisor, ubicando los productos bajo los términos semejantes del dividendo.
5º A continuación se resta estos productos, y al resto de la división se le
agrega el término o los términos que completen los términos del divisor,
continuando con el proceso indicado anteriormente.

Ejemplo :

Observación :
Como en el caso anterior, si la división es exacta, puede resolverse
factorizando ( si es conveniente ).
O sea :

Ejercicios :

11.- a$B  $Cb À aB  Cb 12.- ˆ+#  +,‰ À a+  ,b

13.- ˆ$&8#  #"8‰ À a&8  $b 14.- ˆ78#  #78‰ À a8  #b
15.- ˆ"#+%  "'+$ ‰ À ˆ$+$  %+# ‰ 16.- a+,  #+  $,  'b À a+  $b
17.- ˆB'  C' ‰ À ˆB#  BC  C# ‰ 18.- ˆ+%  ,% ‰ À a+  ,b
19.- ˆ&'7#  )78‰ À a(7  8b 20.- ˆ"&+,  "!+# ‰ À a-$,  #+b
21.- % $ $
ˆ'%78  $#78 ‰ˆ)8  %8 ‰ #
22.- ˆ+#  #+,  ,# ‰ À a+  ,b
23.- ˆ+# "&+  &'‰ À a+  (b 24.- ˆ+$  ,$ ‰ À a+  ,b
25.- ˆ)B$  #(C$ ‰ À ˆ%B#  'BC  *C# ‰ 26.- ˆ7&  8& ‰ À a7  8b
27.- ˆ7$  $7# 8  $78#  8$ ‰ À a7  8b
28.- ˆ)8$  "#8#  '8  "‰ À ˆ%8#  %8  "‰
29.- ˆ$+  +$  #!  '+%  #"+# ‰ À a%  $+b
30.- ˆ%B#  *C#  #&D #  "#BC  #!BD  $!CD ‰ À a#B  $C  &D b
 Profesor: S.Pizarro R.

Multiplicación de fracciones :
Según la operatoria aritmética, se multiplican numeradores entre si, y
denominadores entre si. Al desarrollarla algebraicamente es conveniente en la mayoría
de los casos, simplificar antes.
Ejemplo 1 :
& "
"&+ (, &
"),
· "%+
œ "#
' #
Ejemplo 2 :
+# +, $+$, +a+,b $a+,b $
+# +,
· %+%,
œ +a+,b
· %a+,b
œ %
Ejercicios :
#+
1.- · ),
"#, $+
2.- +,
· "&8<
$8< "#+,
3.- "#+,
$!78
· #&78
"),-
"#BC "%+, %+, "!-. #a+,b &aBCb
4.- ·
#"+- "&BC
5.- ·
&,- "#+.
6.- ·
'aBCb $a+,b
'a78b $a+,b $7$8 (B(C %+%, $B$C
7.- 'a+,b
· *a78b 8.- )B)C
· %7%8 9.- ·
*B*C '+',
%+) # "#BC")B B# BC 7 8#
# #
10.- · + +,
+,,# '+"#
11.- B# C#
· "!C"& 12.- · 8 #&
8# (8"! 7# 78
8 &8' 8# &8%
#
+# +$! +# * #+C+# 8 +B+#
13.- 8# '8)
· 8# * 14.- # ·
+ *+") + )+"&# 15.- aB+b#
· #C+8
$#+ 7 %7# %788# 78 7% 8% "
16.- ·
#78 *%+#
· 7B
17.- ·
7# 78 7# #788# &7# &8#
·
$
7 8 $ #
+ 8 7# 8# +# ,# &+# , *+
18.- +a78b
· 7 # · +78
19.- &
· $ · +, · $+$ a#+,b
$ $ #
+ ,
20.- · % · + #+
#+# +,#,# +# ,#
+,

División de fracciones :
aRecordatoriobSe multiplica la primera fracción, por la segunda
fracción invertida.

Ejemplo :
+# &+' ",#, +# &+' +# %+
+# (+"#
À +# %+
œ +# (+"#
· +,#,
œ

a+$ba+#b +a+%b +
a+$ba+%b
· ,a+#b
œ ,

Ejercicios :
#+ &+ $+$,
21.- #!7
À "&7
22.- (+(,
À ($ 23.- &+&,
#+,
+,
À "%+(,
+# %,# # #
+# B
24.- #B'
À +B#,B
B# *
25.- 8 #&
8&
À 8&$
26.- &+ ,B
#
#B #
À #aB"b
B# B$ ) a78b# 788# B$ )B# "'B B# "'
27.- B#
À B$ )
28.- B# "'
À 8B%8 29.- $
$B "#B # À 'B
+B# $B# +C# $C# B# C#
30.- $+*
À "#
 Suma de fracciones
La suma algebraica de fracciones se procesa en la misma
forma que la suma aritmética, es decir :
a) Si tienen igual denominador, se suman los numeradores y se conserva el
denominador.
b) Si tienen distinto denominador, se hace uso del mínimo común denominador
amcdb, o en su defecto en un denominador común simplemente.

Ejemplo 1 :
8 & #8 % 8&#8% $8"
(
 (
 (
 (
œ (
œ (

Ejemplo 2 :
8" 8# 8$ $a8"b%a8#b#a8$b
%
 $
 '
œ '

$8$%8)#8' &8""
œ '
œ '

Ejercicios :
8
31.- )
 $)  8)  ") 32.- &
8$
 8$#8
 8#
8$
&
33.- '
 +$  %$  +# 34.- +"
%
 +"
'
 +#
)
,"
35.- )
 ," '
 ,$"#
36.- $
#
 8"
8#
& $ $ #
37.- +#
 +$
38.- C"
 C"
#
$ 8 #B B $B
39.- 8$
 8# *
40.- %B# "
 #B"
#B% " B# #B "
41.- %B# "'
 $B' 42.- B$ "
 B"
+#
43.- +
 ++# +
# +  +# #+" 44.- "
8$
 8# "
 8#8#
8'
"
45.- B"
 BB# B"
$ "  B# B" 46.- +,
+
 +,
,
47.- "
BC
 B##C C#
48.- +,
,
 #+
+,
#
+,
49.- +,
 +,  +#%,,#
+,
50.- "&B
"&B
 "&B
"&B
$ " " ‰ +, ˆ"  "‰
51.- &
+ · ˆ #+  $+ 52.- +# ,#
· + ,
#
'
53.- "&8
· ˆ 8#  8$ ‰ 54.- ˆ +"  +" ‰ À + "
# $ "#
55.- ˆ #+ $, ‰
 #+ À %+',
$, $+

Amplificación de fracciones
En Álgebra la amplificación (multiplicación de numerador
y denominador por un mismo factor) se aplica fundamentalmente para transformar una
fracción compuesta en fracción simple.

Ejemplo 1 .- + +
· #, +,
#
$ œ $
#
· #,
œ '
amcd #,b
, ,
 Profesor: S.Pizarro R.

Ejemplo 2.-
8 $ ˆ 8  $ ‰ · "#
 "# · 8# "# · 3
'8*
# %
8 &

œ # %
ˆ 8  & ‰ · "# œ "# · 8% "# ·
4
& œ $8"!
amcd "#b
% ' % ' '
Ejercicios .
+ % + 8
# 7 ' #
56.- , 57.- ' 58.- ) 59.- $
$ 8 ,
8 " + + ,
+ #
$ %
" 
$ $
60.- % 61.- $ 62.- & 63.- +,
, % ) #
" "
+ ,

# $
" +,  "
78 78
+, +,

+, +,
64.- + , 65.- #
# +,
66.- "
 "
67.- "

% ' 78 78 +# ,#
B& B' 8 8)# " +$  +##
68.- $ B'
69.- 70.-
" 8#  8%# " +%#

Ecuaciones fraccionarias
Una ecuación es fraccionaria, si por lo menos uno de sus términos
es una fracción.
Para resolver este tipo de ecuación es conveniente transformarla en una ecuación
sin fracciones, amplificándola por un común denominador aen lo posible por el mcdb de
los denominadores que aparezcan.

Ejemplo 1.-
B
 # œ #$
#
/· 6 amcdb
' · B#  ' · # œ ' · #$
$B  "# œ % Î  "#
$B œ "' ÎÀ$
B œ "'
$
Ejemplo 2.-
B"
 B"
% '
œ #$ Î · "# amcdb
"# · B"
%
 "# · B"
'
œ "# · $
%
$a B  " b  # aB  " b œ )
$B  $  #B  # œ )
B& œ ) Î&
Bœ$
Ejemplo 3.-
$ # )
B"
 B$
œ B# %B$
η aB  "baB  $b
aB  "baB  $b
$ # )
aB  "baB  $b · B"  aB  "baB  $b · B$ œ aB  "baB  $b · aB"baB$b
$a B  $ b  # aB  " b œ )
$B  *  #B  # œ )
B( œ ) Î(
Bœ"
Ejercicios :
B " '
1.- &
œ& 2.- $
Bœ% 3.- B
œ$ 4.- & œ B%
5.- $ œ B# 6.- B  #" œ $" 7.- B
%
 " œ &' 8.- B
$
 "# œ "
B
9.- '
 #* œ "$ 10.- B
#
 $ œ & "% 11.- B#
$
œ" 12.- &B
%
œ#
B$ #B $ B" B
13.- #œ & 14.- $ œ ' 15.- %
œ # 16.- &
 #$  $ œ !
"'
17.- &
 B œ B  &# 18.- B
#
 B$  B% œ #' 19.- #B  "& B œ B  "! $

20.- &B œ (B #
 "& 21.- $B
#
œ B  )& 22.- !ß &B  #$ B  "% œ !
"
23.- #
B  B% B' œ B  #& 24.- $B"
%
 " œ B# &
 B"#
#B" $B# %B$ B B# B"
25.- #
 $
œ %
26.- $
 &
 %
œ $
%B &B B" " B"
27.- $
œ '
 %
28.- #
B  " œ $
#
$B B $ $B" &aB"b
29.- #
"œ %  # 30.- "#
œ ' #
# * " & $
31.- B
 #B  $B œ ' 32.- #
 %B  " œ  &#
&
#
33.- $B
 "  B$ œ  %" 34.- "
B
 $B #
 #B "
œ $! (
#
35.- $
 B"  B$  ) œ #% 36.- $
#aB"b
 $aB"#
b
œ #"
"# " % ( & (B#
37.- &B"&
 $! œ $B*  "! 38.- $B#
œ "  *B'
$B#
39.- %B%
 #B$
$B$
œ #  %B" &B&
&B
 #B# 40.- &
#B$
 (* œ $B) %B'
'B"
 "!B"&
$ # " B$ B$
41.- B#
 B$ œ B# &B' 42.- B$
 B$ œ B""B # *
#
B" # $B B $ #B
43.- B$ "
œ B# B"
 #B$ #
44.- B# %
 B#
œ #B%
B"
45.- $B#
 #B"
#B
B$
 %B) œ" 46.- +
B
 # œ B,
#
+B
47.- ,#
 ,B,+#
œ+ 48.- +
B+
 B, ,
œ!
+ , B+, #
,#
49.- B+
 B, œ ! 50.- B+
œ B+  B+# +
B+,
#

Problemas :

1.- ¿Qué número sumado con $% da como resultado &' ?

2.- Si a la tercera parte de un número se le resta #$ , resulta (* .¿Cuál es el número?
3.- Si a los #$ de un número se le suman los $% , resulta " "#
&
. ¿Cuál es el número?
$
4.- Si a un número se le restan los % del número, resulta &.¿Cuál es el número?
5.- La quinta parte de un número, más %, es igual a #$ , menos el doble del número.
¿Cuál es el número?
6.- Nicolásael Nicob piensa un número, lu/go le suma &; la suma la multiplica por $,
la multiplicación la divide por "!, y obtiene como resultado 6. ¿Qué número
pensó?
7.- Se tiene tres números consecutivos. Si a la mitad del primero se le suma la tercera
del segundo y la cuarta parte del tercero, da como resultado el tercero los
.¿Cuáles son números?
8.- El Alcalde de una ciudad inaugura la pavimentación de la tercera parte de la
longitud de una Avenida.La cuarta parte de la misma está en construcción, y
quedan aún "#!! metros. Calcular la longitud de la Avenida
 Profesor: S.Pizarro R.
" #
9.- Jorge Eduardo ael Cotob gasta de su dinero, y luego
$ &
de lo que le queda.Si tiene
aún $ '!!, ¿cuánto dinero tenía?
10.- Al cerrar caja de su negocio "El porteño", Panchito tiene $ "! '"! entre billetes de
mil y monedas. Al ordenar el dinero observa que el número de monedas de $ &!!,
es la mitad del número de billetes de $ " !!!; el número de monedas de $ &! es el
triple del número de monedas de $ &!!; y el número de monedas de $ "! es "% del
número de monedas de $ &!!. ¿Cuántas monedas de $ &!! había en la caja?
11.- En un triángulo ABC de 52 cm de perímetro, el lado , tiene los #$ de la longitud
del lado +, y el lado - es 3 cm más largo que ,ÞCalcular la longitud de cada lado.
12.- Un comerciante compra un terreno, y lo vende con el #! % de ganancia. Si lo
vendió en $ # &'! )!!Þ ¿En cuánto lo compró?
13.- ¿Cuál es el peso total de un volumen de aceite, si después de vender "$ del
volumen, más los $% del resto, aún pesa '! Kg?
14.- Sergio tiene 66 años y su hijo Diego 22. ¿Hace cuántos años la edad de Diego era
1
5
de la edad de Sergio?
&
15.- Un número se divide por "# y luego por $( . Si se restan los dos cuocientes, resulta
40. ¿Cuál es el número?
16.- ¿Cuál es largo de un rollo de papel, si la diferencia entre los %& y los $% del rollo es
igual a 6m?.
17.- ¿Cuál es el valor de un terreno si los #$ de su precio, más $ #&! !!!, es igual a los
$
%
de su precio?
18.- En una propiedad, la parte construída ocupa los #& de la extensión total; los prados
y jardines ocupan "$ , y el resto la piscina. ¿Cuál es la extensión del terreno si la
superficie ocupada por la edificación tiene %! m2 más que los prados y jardines?
19.- Dos caminantes parten al mismo tiempo de dos ciudades que están separadas '$
Km. Si se desplazan para encontrarse con velocidades de & y &ß & Km hr
respectivamente,¿en qué punto respecto de las dos ciudades se juntan?
20.- Diego compra un equipo de música, pagando los #$ de su valor al contado, y luego
"
&
del resto, quedando un saldo de $ )! !!!. ¿Cuál es el valor del equipo?