LEGISLACIÓN BÁSICA PARA PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA COMUNIDAD DE MADRID

NORMATIVA EQUIPOS

 RESOLUCIÓN DE 28 DE JULIO DE 2005 DEL DIRECTOR GENERAL DE CENTROS

DOCENTES POR LA QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y
ESPECIAL EN LA COMUNIDAD DE MADRID Y LAS CIRCULARES DE LA DIRECCIÓN
GENERAL DE CENTROS DOCENTES RELATIVA AL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA PARA EL CURSO 2004/2005,

 RESOLUCIÓN DE 17 DE JULIO DE 2006, DEL DIRECTOR GENERAL DE CENTROS

DOCENTES, PARA ACTUALIZAR Y FACILITAR LA APLICACIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE 28 DE
JULIO DE 2005, POR LA QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y
ESPECIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID.

 INSTRUCCIONES DE 28 DE JULIO DE 2009, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE

EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA, RELATIVAS AL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA. CURSO 2009/10.

NORMATIVA DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN

 RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA POR LA

QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE EL PLAN DE ACTIVIDADES DE LOS
DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
DE 30 DE ABRIL DE 1996.

 RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS ESCOLARES SOBRE

ORGANIZACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN EN INSTITUTOS DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA, DE 29 DE ABRIL DE 1996 (BOE 31/5/1996)

 CIRCULAR DEL 12 DE SEPTIEMBRE DE 2005 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS

DOCENTES RELATIVA AL FUNCIONAMIENTO DE LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN
PARA EL CURSO 2005/2006 (PRORROGADA 07/08)

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

 REAL DECRETO 82/1996, DE 26 DE ENERO, POR EL QUE SE APRUEBA EL

REGLAMENTO ORGÁNICO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE LOS
COLEGIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

 REAL DECRETO 83/1996, DE 26 DE ENERO, POR EL QUE SE APRUEBA EL

REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

 ORDEN 3622/2014, DE 3 DE DICIEMBRE, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN,

JUVENTUD Y DEPORTE DE LA COMUNIDAD DE MADRID, POR LA QUE SE REGULAN
DETERMINADOS ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO, ASÍ COMO LA
EVALUACIÓN Y LOS DOCUMENTOS DE APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

 ORDEN 2398/2016, DE 22 DE JULIO, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE, POR LA QUE SE REGULAN DETERMINADOS ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN,
FUNCIONAMIENTO Y EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

 ORDEN 2582/2016, DE 17 DE AGOSTO, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE, POR LA QUE SE REGULAN DETERMINADOS ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN,
FUNCIONAMIENTO Y EVALUACIÓN EN EL BACHILLERATO
 ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

 ORDEN DE 14 DE FEBRERO DE 1996, SOBRE EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE CURSAN LAS ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN
GENERAL ESTABLECIDAS EN LA LEY ORGÁNICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE, DE
ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO.

 ORDEN DE 14 DE FEBRERO DE 1996, POR LA QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO

PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y SE ESTABLECE EL
DICTAMEN Y LOS CRITERIOS DE ESCOLARIZACIÓN DE LOS ALUMNOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

 CIRCULAR DE 21 DE MAYO DE 2009 DE LA DIRECCIÓN GENRAL DE EDUCACIÓN

INFANTIL Y PRIMARIA SOBRE PERMANENCIA DE UN AÑO MÁS EN LA ETAPA DE
EDUCACIÓN INFANTILDE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

 ORDEN 1493/2015, DE 22 DE MAYO, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE, POR LA QUE SE REGULA LA EVALUACIÓN Y LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS
CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO, QUE CURSEN SEGUNDO CICLO DE
EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y ENSEÑANZA BÁSICA OBLIGATORIA, ASÍ COMO
LA FLEXIBILIZACIÓN DE LA DURACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE LOS ALUMNOS CON ALTAS
CAPACIDADES INTELECTUALES EN LA COMUNIDAD DE MADRID

 RESOLUCIÓN DE 7 DE ABRIL DE 2005, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS

DOCENTES, POR LA QUE SE ESTABLECEN DETERMINADOS CENTROS DE
ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE PARA ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES ASOCIADAS A GRAVES ALTERACIONES COMUNICATIVAS Y SOCIALES.

 ORDEN 18 DE SEPTIEMBRE DE 1990 POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS

PROPORCIONES DE PROFESIONALES/ALUMNOS EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE LOS
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

 CIRCULAR DE 27 JULIO DE 2012 PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA ATENCIÓN

EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO QUE
PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

 ORDEN DE 22 DE MARZO DE 1999, POR LA QUE SE REGULAN LOS PROGRAMAS DE

FORMACIÓN PARA LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA DESTINADOS A LOS ALUMNOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ESCOLARIZADOS EN CENTROS DE EDUCACIÓN
ESPECIAL.

 RESOLUCIÓN DE 20 DE MAYO DE 1999 DE LA SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN Y

FORMACIÓN PROFESIONAL, POR LA QUE SE PROPONE UN MODELO DE PROGRAMAS DE
FORMACIÓN PARA LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA, CON EL FIN DE ORIENTAR LA
RESPUESTA EDUCATIVA DIRIGIDA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES ESCOLARIZADOS EN CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA ETAPA
POSTOBLIGATORIA.

 RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EDUCATIVA DE 9 DE JUNIO

DE 2000 POR LA QUE SE ESTABLECEN LOS MODELOS DE CERTIFICADO PARA EL
ALUMNADO QUE FINALIZA SU ESCOLARIZACIÓN EN LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN
PARA LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA EN LA COMUNIDAD DE MADRID.
 RESOLUCIÓN 21 JUNIO DE 2006 DEL DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DOCENTES
POR LA QUE SE REGULA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS EN
CENTROS DE TRABAJO DEL ALUMNADO ESCOLARIZADO EN CENTROS PÚBLICOS DE
EDUCACIÓN ESPECIAL QUE CURSA PROGRAMAS DE TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA.

 RESOLUCIÓN DE 14 DE MARZO DE 2007, DEL DIRECTOR GENERAL DE CENTROS

DOCENTES, POR LA QUE SE AUTORIZA EL FUNCIONAMIENTO DE UNIDADES ESCOLARES
DE EDUCACIÓN INFANTIL ESPECIAL (3-6 AÑOS) EN CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN
ESPECIAL Y COLEGIOS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.

 ORDEN 1493/2015, DE 22 DE MAYO, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE, POR LA QUE SE REGULA LA EVALUACIÓN Y LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS
CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO, QUE CURSEN SEGUNDO CICLO DE
EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y ENSEÑANZA BÁSICA OBLIGATORIA, ASÍ COMO
LA FLEXIBILIZACIÓN DE LA DURACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE LOS ALUMNOS CON ALTAS
CAPACIDADES INTELECTUALES EN LA COMUNIDAD DE MADRID

 ORDEN 1910/2015, DE 18 DE JUNIO, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE, POR LA QUE SE REGULA LA ADAPTACIÓN DE LOS MODELOS DE LOS
DOCUMENTOS BÁSICOS DE EVALUACIÓN A LA ENSEÑANZA BÁSICA OBLIGATORIA, EN
CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y AULAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN CENTROS
ORDINARIOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

 INSTRUCCIONES DE 19 DE JULIO DE 2005 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS

DOCENTES RELATIVAS A LA ELABORACIÓN Y REVISIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD DE LOS CENTROS EDUCATIVOS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS DE
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA COMUNIDAD DE
MADRID.

BILINGÜISMO

ORDEN 5958/2010, DE 7 DE DICIEMBRE, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, POR LA QUE

SE REGULAN LOS COLEGIOS PÚBLICOS BILINGÜES DE LA COMUNIDAD DE MADRID.

ORDEN 3331/2010, DE 11 DE JUNIO, POR LA QUE SE REGULAN LOS INSTITUTOS

BILINGÜES DE LA COMUNIDAD DE MADRID.

PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO

 ORDEN 3295/2016, DE 10 DE OCTUBRE, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE, POR LA QUE SE REGULAN PARA LA COMUNIDAD DE MADRID LOS PROGRAMAS
DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA.

CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

 ORDEN 1409/2015, DE 18 DE MAYO, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN,

JUVENTUD Y DEPORTE, POR LA QUE SE REGULAN ASPECTOS ESPECÍFICOS
DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN LA COMUNIDAD DE MADRID.

 INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y

SECUNDARIA, POR LAS QUE SE ESTABLECE EL PROCEDIMIENTO PARA LA
PROPUESTA DE INCORPORACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
 OBLIGATORIA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN EL AÑO ACADÉMICO 2016-
2017

PROGRAMAS PROFESIONALES

 RESOLUCIÓN DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTE, POR

LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES SOBRE INCORPORACIÓN Y ADMISIÓN EN LOS
PROGRAMAS PROFESIONALES DE MODALIDAD ESPECIAL PARA EL 2015-2016

ALTAS CAPACIDADES

 REAL DECRETO 943/2003, DE 18 DE JULIO (BOE DEL 31), POR EL QUE SE REGULAN
LAS CONDICIONES PARA FLEXIBILIZAR LA DURACIÓN DE LOS DIVERSOS NIVELES Y
ETAPAS DEL SISTEMA EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS
INTELECTUALMENTE.

 ORDEN, 70/2005, DE 11 DE ENERO, (B.O.C.M. DEL 21) DEL CONSEJERO DE EDUCACIÓN

DE LA COMUNIDAD DE MADRID, POR LA SE REGULA CON CARÁCTER EXCEPCIONAL LA
FLEXIBILIZACIÓN DE LA DURACIÓN DE LAS DIFERENTES ENSEÑANZAS ESCOLARES
PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS POR
SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL.

 ORDEN 1493/2015, DE 22 DE MAYO, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE, POR LA QUE SE REGULA LA EVALUACIÓN Y LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS
CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO, QUE CURSEN SEGUNDO CICLO DE
EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y ENSEÑANZA BÁSICA OBLIGATORIA, ASÍ COMO
LA FLEXIBILIZACIÓN DE LA DURACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE LOS ALUMNOS CON ALTAS
CAPACIDADES INTELECTUALES EN LA COMUNIDAD DE MADRID

CONVIVENCIA

 DECRETO 15/2007, DE 19 DE ABRIL (BCM DEL 25), POR EL QUE SE ESTABLECE EL

MARCO REGULADOR DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DOCENTES DE LA
COMUNIDAD DE MADRID.

CURRICULO

ORDEN ECD/65/2015, DE 21 DE ENERO, POR LA QUE SE DESCRIBEN LAS RELACIONES ENTRE LAS
COMPETENCIAS, LOS CONTENIDOS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
PRIMARIA, LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y EL BACHILLERATO.

INFANTIL

DECRETO 17/2008 DE 6 DE MARZO POR EL QUE SE DESARROLLAN LAS ENSEÑANZAS DE

LA EDUCACIÓN INFANTIL PARA LA COMUNIDAD DE MADRID

PRIMARIA

REAL DECRETO 126/2014, DE 28 DE FEBRERO, POR EL QUE SE ESTABLECE EL

CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

DECRETO 89/2014, DE 24 DE JULIO, DEL CONSEJO DE GOBIERNO, POR EL QUE SE

ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN
PRIMARIA.

SECUNDARIA/BACHILLERATO
 REAL DECRETO 1105/2014, DE 26 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL
CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y DEL
BACHILLERATO.

DECRETO 48/2015, DE 14 DE MAYO, DEL CONSEJO DE GOBIERNO, POR EL QUE SE

ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA OBLIGATORIA.

DECRETO 52/2015, DE 21 DE MAYO, DEL CONSEJO DE GOBIERNO, POR EL QUE SE

ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL CURRÍCULO DEL BACHILLERATO.

EVALUACIÓN

 ORDEN 680/2009, DE 19 DE FEBRERO, POR LA QUE SE REGULAN PARA LA COMUNIDAD

DE MADRID LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y LOS DOCUMENTOS DE
APLICACIÓN.

 ORDEN 3622/2014, DE 3 DE DICIEMBRE, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE DE LA COMUNIDAD DE MADRID, POR LA QUE SE REGULAN DETERMINADOS
ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO, ASÍ COMO LA EVALUACIÓN Y LOS
DOCUMENTOS DE APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA.

 ORDEN 2398/2016, DE 22 DE JULIO, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE, POR LA QUE SE REGULAN DETERMINADOS ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN,
FUNCIONAMIENTO Y EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

 ORDEN 2582/2016, DE 17 DE AGOSTO, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, JUVENTUD Y

DEPORTE DE LA COMUNIDAD DE MADRID, POR LA QUE SE REGULAN DETERMINADOS
ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN, FUNCIONAMIENTO Y EVALUACIÓN EN EL BACHILLERATO.

 INSTRUCCIONES CONJUNTAS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INFANTIL Y

PRIMARIA Y DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, FORMACIÓN
PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DERÉGIMEN ESPECIAL, DE 12 DE DICIEMBRE DE 2014
SOBRE LA APLICACIÓN DE MEDIDAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS CON
DISLEXIA, OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE O TRASTORNO POR
DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD ENLAS ENSEÑANZAS DE EDUCACIÓN
PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIAY BACHILLERATO.

 REAL DECRETO-LEY 5/2016, DE 9 DE DICIEMBRE, DE MEDIDAS URGENTES PARA LA

AMPLIACIÓN DEL CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA 8/2013, DE 9 DE
DICIEMBRE, PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.