PRACTICA 9.

CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE

Lissa Manuela Ducuara Cano -lmducuarac@unal.edu.co- Código: 25411626

Juan Camilo Cárdenas Gómez - juaccardenasgom@unal.edu.co - Código: 1233893746
Diego Fernando Gutiérrez Chaparro- difgutierrezch@unal.edu.co- Código: 25471519
Andres Felipe Angarita Florez- afangaritaf@unal.edu.co - Código: 25472225
Luis Alfredo Olaya Requenet - luaolayare@unal.edu.co- Código:1087206267

Resumen: Haciendo uso de un montaje experimental conformado por una brújula, una bobina,
fuente, entre otros elementos más adelante descritos detalladamente. Se pretende hacer una
recolección de datos los cuales se pueda observar gráficamente la relación que existe entre el campo
magnético generado por la bobina y la corriente eléctrica que circula por la misma. A partir de esto
generar conclusiones acerca de un campo magnético terrestre.

Palabras Clave: ​Bobina, Fuente, Corriente, Campo Magnético Terrestre.

I. INTRODUCCIÓN
Desde hace un buen tiempo ya, se ha
determinado que la electricidad y el
magnetismo comparten más de lo que
difieren. Anteriormente se pensaba que la
electricidad y el magnetismo no eran ramas
relacionadas, hasta que finalmente se
entendió que la una de la otra tienen mucho
en común.
Durante esta práctica se propuso observar su
relación. Esto, a través de cómo la corriente
en ciertos artefactos puede cambiar el campo
magnético cercano y de esa manera cambiar
la dirección de una brújula.
Esto como una suerte de tributo a lo que
hicieron los hombres de ciencia cuando aún
no se conocía muy bien la relación que
compartían la electricidad y el magnetismo.
II. OBEJTIVOS
● Hallar el campo magnético en una
bobina con corriente.
● Comprobar la naturaleza vectorial de
los campos Magnéticos.
● Realizar análisis del comportamiento
por medio de gráficas.
III. MARCO TEÓRICO
Campo Magnético Terrestre
Como anteriormente se ha visto el
Magnetismo es un fenómeno físico que está
dado por fuerzas de atracción y otras de
repulsión, estas fuerzas se generan por el
movimiento ordenado de cargas eléctricas de
sustancias químicas como el Hierro, Níquel
entre otros. En el caso del imán es un material
que puede producir un campo Magnético
capaz de atraer sustancias anteriormente
descritas.
 2

Brújula

La brújula es un instrumento con el cual se

puede medir el Ángulo que se forma entre un
plano horizontal en cualquier dirección
también conocido como ​(Rumbo) ​y el norte
magnético de la Tierra, esto se puede lograr
gracias a una aguja imantada la cual repulsa
al campo magnético de la Tierra. La aguja
que está imantada siempre gira libremente en
un plano horizontal, lo hace sobre un pivote o
en un líquido, dando una orientación Norte o
Sur ​(Geográfico)​. La ​figura 1 describe una
brújula convencional.

Figura 2. ​Ilustración campo magnético y

geográfico de la Tierra.

Campo magnético en una bobina

Figura 1.​ Brújula Figura 3. ​Campo magnético generado por

una bobina

Para el caso de campo magnético en una

Como se mencionó anteriormente la aguja de
una Brújula siempre busca el norte o el sur se
entiende que apunta al norte-sur geográfico
de la Tierra y por esto se puede decir “Que el
polo sur magnético de la Tierra está
localizado cerca del polo norte geográfico, y
el polo norte magnético de la Tierra está
localizado cerca del polo sur geográfico.” Y
mejor descrito en la ​figura 2.​ [1]
bobina para esto se necesita una bobina que
tiene varias espiras (N), pasar una corriente
(I) y un campo magnético terrestre con el cual
se halla la naturaleza vectorial de un campo
magnético. Esto se evidencia en la ​figura 3.
El campo magnético de una bobina se da por
la (Ecuación 1)[2]
Ecuación 1.
 3

La aguja de la brújula marca la sumatoria de

los dos campos como se puede ver en la
figura 4​.

Figura 4.​ Diagrama de campos magnéticos.

Ecuación 2.

Figura 5. ​Montaje realizado durante el

Conociendo experimentalmente el ángulo experimento
por medio de la ecuación 2 se puede conocer
el campo magnético de la bobina.[2] METODOLOGÍA

Aunque no lo implementaremos nosotros,

cabe aclarar que el montaje (figura 5 ) fue
hecho previamente a la realización del
IV. DESARROLLO EXPERIMENTAL
experimento.[3]

MONTAJE Y EQUIPOS Se describe brevemente este montaje:

Primero, existe una fuente que aporta cierto
● Galvanómetro. voltaje y por tanto, también transmite cierto
● Fuente. voltaje. Para saber exactamente cuánta
● Amperímetro. corriente se le está suministrando al circuito,
● Cables. se procede a medirla con un multímetro
● Brújula. colocado en una escala de 20A. Después de
● Bobina. esto se conecta al artefacto de las espiras,
claramente, conectado por los orificios para
cada una de las N. 5, 10 y 15 vueltas para
cada conjunto de espiras.

Teniendo este montaje, se procedió a colocar

la brújula en la pequeña base que estaba
dentro de la circunferencia que creaba el
número de espiras en el artefacto dado en el
laboratorio.
 4

Luego de esto, y midiendo la cantidad de A través de los datos suministrados por la

corriente que se le estaba suministrando a las
espiras a través de la fuente dada, procedimos
a medir el ángulo de desviación de la aguja de
la brújula con respecto a su posición original
sin ninguna influencia de un campo
magnético cercano.
tabla 1 podemos empezar a ver cierto patrón
de acuerdo a la forma en la que se va
comportando la aguja conforme va
aumentando la corriente.

Se tomaron 3 medidas para cada conjunto de

espiras, esto es, para las vueltas de 5, 10 y 15
se tomaron 3 de cada vuelta de forma
intercalada para evitar cierto error en las
medidas de los ángulos.

También cabe aclarar que ninguno de los

integrantes del grupo tomó más de dos
medidas seguidas, para evitar algún sesgo en
Figura 6. ​Tan(​θ​) vs I constante para N = 5.
las medidas, y por tanto, obtener datos menos
sesgados.
V. RESULTADOS Y ANÁLISIS
(Tan 
(I±0,1)mA (Ѳ±1)º (Ѳprom±1)º Ѳ±0,1)
(I±0,1)mA (Ѳ±1)º (Ѳprom±1)º (Tan Ѳ±0,1) 20 6 6 4 5 -1,4
30 5 5 4 5 21,9 40 10 10 7 9 -0,5
60 8 7 7 7 1,7 60 14 14 12 13 1,0
90 12 11 9 11 2,9 80 18 19 16 18 -2,4
120 15 16 14 15 -0,9 100 22 24 20 22 0,0
150 19 18 17 18 -1,1 120 25 27 23 25 -0,1
180 20 22 19 20 11,5 140 28 30 26 28 -0,3
210 23 25 22 23 4,3 160 31 33 29 31 -0,4
240 27 27 26 27 27,1 180 33 35 31 33 -75,3
270 30 30 28 29 1,8 200 35 36 34 35 0,5
300 32 31 30 31 -0,4 220 37 38 35 37 -1,7
330 35 35 31 34 -1,2 240 39 41 37 39 3,6
360 36 35 34 35 0,5 260 31 43 40 38 0,3
390 38 37 35 37 -1,7 280 43 45 42 43 -0,8
420 39 39 37 38 0,7 300 45 46 44 45 1,6
450 40 40 39 40 -2,4 Tabla 2. ​Para N = 10, los valores de la corriente
Tabla 1. ​Para N = 5, los valores de la corriente y y sus grados ​θ, con su respectivo promedio y su
sus grados ​θ, con su respectivo promedio y su cálculo de ​Tan(​θ​).
cálculo de ​Tan(​θ​).
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Por estos datos podríamos aproximar, de

(I±0,1)mA (Ѳ±1)º (Ѳprom±1)º (Tan Ѳ±0,1)
manera experimental, que a medida que se
20 9 9 9 9 -0,5
aumenta la corriente, se presentan variaciones
40 10 14 13 12 -0,2
crecientes en el ángulo que se genera entre las
agujas y su posición inicial. 60 20 20 17 19 0,2
80 25 26 24 25 -0,1
Esto es claramente porque al haber corriente 100 30 30 29 30 5,5
pasando por las espiras se genera un campo 120 35 35 32 34 -0,6
magnético que conforme aumenta, como se 140 37 38 35 37 -1,7
evidencia en la ​tabla 2​, cambia la dirección 160 42 40 39 40 -0,6
de las agujas de manera más pronunciada. 180 45 42 42 43 -1,5
200 47 45 44 45 4,5
Aunque también hay que tener en cuenta que 220 50 47 46 48 0,6
la variación de los ángulo puede verse 240 52 49 48 50 -0,7
también afectados por otros campos 260 53 50 50 51 0,9
magnéticos que experimentalmente no son 280 55 52 51 53 -0,9
posibles de estimar. Aunque, es muy poco 290 56 53 52 54 0,3
probable que alguno de estos campos afecte Tabla 3. ​Para N = 15, los valores de la corriente
pronunciadamente los datos recolectados. y sus grados ​θ, con su respectivo promedio y su
cálculo de ​Tan(​θ​).

Figura 7. ​Tan(​θ​) vs I constante para N = 10.

Figura 8. ​Tan(​θ​) vs I constante para N = 15.

También cabe destacar que los ángulos ​θ,
computados como ​Tan(​θ​), tienden a tener un
comportamiento oscilatorio. Esto por la naturaleza
de la función. Así se evidencia en la ​tabla 3.
Pero existen puntos que están por encima o debajo
del movimiento oscilatorio que provocan la
mayoría de los datos.
Esto se puede percibir claramente en las ​figuras 6,
7 y 8​; puesto que en cada una se logra ver que la
mayoría de los datos mantienen un movimiento
oscilatorio a excepción de algunos datos atípicos
que se perciben como picos o desfases de gran
magnitud en comparación a la oscilación que se
percibe en los otros datos.
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VI. CONCLUSIONES

● Las mediciones tienen un grado de

incertidumbre moderadamente alto por la
descalibración de ciertos instrumentos
durante la realización de la experiencia.
● La corriente es directamente proporcional
al ángulo de modo que a medida que
aumente la corriente pasando por las
espiras, aumenta la magnitud del campo
magnético que crean.
● El número de vueltas de las espiras es
directamente proporcional a la magnitud
del campo magnético que crean, esto se
concluye gracias a la magnitud del
ángulo que fluctúa la aguja de la brújula
con respecto al número de espiras en
cada medición.
● Se observa la relación entre la
electricidad y el magnetismo, en donde
un circuito eléctrico puede influir en el
comportamiento de un objeto magnético
como la brújula.

VII. BIBLIOGRAFÍA

[1]Serway R, Física para ciencias e

ingeniería, Vol 7, capítulo 30.

[2]http://www.bdigital.unal.edu.co/9839/1/he
ctorbarcorios_Parte1.pdf

[3]ARDILA A. Experimentos de Electricidad

y Magnetismo para Ciencias e Ingeniería,
Guía 2​, 2016