“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA

RECONCILIACIÓN NACIONAL”

UNIVERSIDAD PEDRO RUIZ GALLO

DOCENTE:

SOFIA MONTAÑEZ DE ZUÑIGA

CURSO:

MATEMATICAS

ALUNMA:

DALILA INDIRA GRANDA HUAYAMA

CICLO:

INICIAL III

2018
 SESIÓN DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : SAN IGNACIO

1.2. I.E.Nº : “101 SAN IGNACIO”
1.3. LUGAR : San Ignacio - Cajamarca
1.4. DOCENTE : Dalila Indira Granda Huayama

II. DATOS DE LA SESION:

2.1. EDAD : 3 años

2.2. AREA : Matemáticas

2.3. TEMA O CONTENIDO : “Identifiquemos cantidades”

2.4. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Al término de la sesión los niños se encuentran en condiciones

de poder identificar cantidades (objetos, animales, etc.) y
relacionarlo con su vida diaria.
I. DESARROLLO DE LA SESION

FASES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

1. MOTIVACION:
 La o el docente motiva al niño
con una canción “En la granja
de mi tío”

ANEXO Nº: 01
Se muestra la lámina la
granja de mi tío, mientras
escuchan la canción.
I
2. SABERES PREVIOS: Plumones
N
 La o el docente mediante Colores
I preguntas indaga lo que Tijera 20
C saben los niños
¿Les gustó la canción? etc,.
I
¿De qué trato la canción?
O
¿Cuántos animalitos había en la
granja de mi tío?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Cómo sabemos que hay
muchos animales?
3. DECLARACION DEL TEMA
 La o el docente con ayuda de
los niños declara el tema
“Identifiquemos cantidades”
D  La docente a través de
E manipulación del material
concreto explica la
S
importancia de identificar las
A cantidades en la vida diaria.
R ANEXO Nº: 02
10
R  La docente mediante una
lámina brinda conocimiento
O
científico.
L ANEXO Nº: 03
L  La docente aplica la ficha de
O proceso para afianzar el
 conocimiento mediante la
siguiente consigna.
ANEXO Nº: 04
 La docente aplica la ficha de
evaluación mediante la
siguiente consigna:
¿Recorta y pega a los animales
que pertenecen a la granja y que
hace mención la canción?

ANEXO Nº: 05

METACOGNICION:
 La docente aplica la ficha de
C
meta cognición mediante las
I
siguientes preguntas:
E
R
¿Les gustó el tema de hoy?
R
¿Cómo lo aprendieron?
E
¿Cómo aprendimos a identificar
cantidades?
¿Cómo se sintieron?
¿Les gustó el tema?
¿Les gustó la canción en la
granja de mi tío?
¿Qué les gustó del tema de hoy?
 II. EVALUACIÓN

SANISADOR INDICADORES ITEMS

 NUMERO Y  REALIZA EL  FICHA DE
RELACIONES APRENDIZAJ PROCESO.
 IDENTIFIQUEMO E MEDIANTE  FICHA DE
S CANTIDADES MATERIAL EVALUACION.
CONCRETO.  FICHA DE
 EL DOCENTE METACOGNICION
MOTIVA AL .
NIÑO CON
UNA
CANCION.
 IDENTIFICA
LAS
CANTIDADES
UTILIZANDO
FIGURAS DE
DIFERENTES
FORMAS.

III. BIBLIOGRAFIA

Proyecto de Desarrollo Curricular Institucional: PDI.

Guía de orientación para el docente INICIAL- MED. Lima – Perú

Cuaderno de trabajo de INICIAL para niños3: MED Lima Perú.

________________________

DALILA INDIRA GRANDA HUAYAMA

 ANEXO Nº: 01

LOS ANIMALES DE LA GRANJA DE MI TIO.

CANCIÓN:
Letra: En La Granja De Mi Tío
En la granja de mi tío
IA IA OOO
Hay pollitos que hacen pío
IA IA OOO
Con un pío aquí, con un pío allá
Pío, pío sin parar
En la granja de mi tío
IA IA OOO
En la granja de mi tío
IA IA OOO
Hay patitos que hacen cuac
IA IA OOO
Con un cuac aquí, con un cuac allá
Cuac, cuac, sin parar
En la granja de mi tío
IA IA OOO
En la granja de mi tío
IA IA OOO
Hay gatitos que hacen miau
IA IA OOO
Con un miau aquí, con un miau allá
Miau, miau sin parar
En la granja de mi tío
IA IA OOO
En la granja de mi tío
IA IA OOO
Tiene vacas que hacen mú
IA IA OOO
Con un mú aquí, con un mú allá
Mú, mú sin parar
En la granja de mi tío
IA IA OOO
En la granja de mi tío
IA IA OOO
Tiene cerdos que hacen oinc
IA IA OOO
Con un oinc aquí, con un oinc allá,
oinc, oinc sin parar
En la granja de mi tío
IA IA OOO
En la granja de mi tío
IA IA OOO
Hay caballos que hacen hiii
IA IA OOO
Con un hii aquí, con un hiii allá
Hiii, hiii sin parar
En la granja de mi tío
IA IA OOO
En la granja de mi tío
IA IA OOO
Tiene ovejas que hacen mee
IA IA OOO
Con un mee aquí, con un mee allá
Mee, mee sin parar
En la granja de mi tío
IA IA OOO
 ANEXO Nº: 02
Pinta el cuadro de muchos animales y encierra en un círculo a los pocos
animales.
 ANEXO Nº: 03
Pinta de color verde a los pocos animales y de color rojo a los muchos
animalitos.
 ANEXO Nº: 04
Recorta y pega a los animales que menciona la canción y menciona la cantidad
que hay, menciona la cantidad que no pertenecen a la granja y qué cantidad de
animales faltan. (Ver letra de la canción)
PEGA AQUÍ:

¿Qué cantidad hay? ………………..

¿Qué cantidad no pertenece a la granja? …………….

¿Qué cantidad faltan? ………………

 ANEXO Nº: 05
METACOGNICION