Secuencia Didactica Word

Colegio de Bachilleres de Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Comisión Mixta de Capacitación y Adiestramiento
SECUENCIA
DIDACTICA
Jornada de fortalecimiento de la práctica docente 2011-A
MÓDULO I: Elaboración de documentos electrónicos...
Competencia profesional: Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de
aplicación.
Sub módulo III: Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación.
Unidad de competencia: U INF0948.01 Elaborar documentos de texto mediante el empleo de las características
avanzadas de la aplicación de computo..
Contenido Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material y/o equipo de Evidencia e

apoyo instrumento de
evaluación
1. Configurar el modo Apertura Apertura  Computadora C.
de operación de la  Presentación en  Escribe en un papel  Cañón Conocimientos
ventana del Power Point del bond las expectativas  Papel Bond P. Producto
procesador de programa, forma de del alumno con  Libretas
textos. trabajo basado en el respecto al programa.  Pintarrón P/ Reporte de
enfoque por  Resuelve  Plumones expectativas
1.1 Inicio de la competencias y individualmente la  Lapiceros P/ Apuntes/
Aplicación. evaluación. evaluación  Lápiz Lista de cotejo
diagnóstica.  Borrador (1) Rubrica(2)
1.1.1. Concepto de  A través de la lluvia de  Intercambiar en C/ Evaluación
Procesador de ideas Identificar las parejas la evaluación diagnóstica/
Texto. expectativas de los para su revisión. Cuestionario (3)
alumnos. En su cuaderno de
1.1.2 Acceso al apuntes redactar las
procesador de  Aplicar la evaluación conclusiones de la Nomenclatura:
texto. diagnóstica. evaluación. (1) Lista de
cotejo
1.2 Elementos de la  Mediante la (2) Rubrica
ventana de coevaluación revisar la (3) Evaluacion
aplicación. evaluación Diagnostica
diagnóstica.
1.2.1 Salir de la
aplicación. Elabora apuntes de las
conclusiones
1.3 Inicio de la obtenidas de la
aplicación, evaluación
identificación de los diagnóstica.
elementos de la
ventana y salir de
la aplicación.
1.4 Las herramientas

de ayuda en línea
se emplean para
obtener
información de un
tema específico.
1.4.1 Herramientas de
ayuda.
1.4.1.1. Tecla F1
1.4.1.2. Uso de la
ayuda en línea.
1.4.2 Empleo de las
herramientas de
ayuda en línea.
1.5 El documento es
creado conforme al
procedimiento
establecido por la
aplicación.
1.5.1. Creación de
documentos.
1.5.1.1. Elementos
preliminares.
1.5.1.2. Tipos de
documentos.
1.5.1.2.1 Formato libre.
1.5.1.2.2 Formato
predeterminado.
1.6. Creación del

documento de
acuerdo con el
procedimiento
establecido por la
aplicación.
1.7. El contenido es
ingresado al
documento
utilizando las
características de
la aplicación.
1.7.1. Ingreso de texto

en el documento.
1.7.1.1. Ver y ocultar

marcas de texto.
1.7.1.2.
Desplazamiento a
través del texto.
1.7.1.3. Uso de la tecla

Insert.
1.7.1.4. Insertar salto

de página y de
sección.
1.8. El archivo es
accesado conforme
al sistema de
organización de
archivos.
1.8.1. Acceso a
archivos
1.8.1.1. Concepto
1.8.1.2. Abrir archivo

1.9. Acceso al archivo
conforme al
sistema de
organización de
archivos.
1.10. El diseño de la
página es
establecido
conforme a los
requerimientos del
documento.
1.10.1 Diseño de
página.
1.10.1.1. concepto
1.10.1.2. Configuración
de la página.
1.10.1.3 Crear
encabezados y pie de
página.
1.10.1.4. Numeración
de páginas.
1.11. Configuración
del diseño de página
con los requerimientos
establecidos.
Bibliografía.
Bobola, Daniel T. Microsoft Word 2000 Facil. Prentice Hall 1997
Daniel Benchimol, Office Paso a Paso. Editorial Users, Argentina
Duffy, Jennyfer A, Word 2007, Editorial Cengage Learning
Gonzalez Nava, Luis Manuel, Microsoft Word 2007 de la idea al papel con CD, Editorial GIC Guías inmediatas de computación.
HABRAKEN, JOE Microsoft Office 2000, 8 EN 1. Prentice Hall 2000
Hanke, Johan Christian, Word 2007 Practicas y ejercicios Pc Cuadernos prácticos, Editorial Knowware EURL
Hart Davis, Guy, Word 2007 Paso a Paso, Editorial Mc Graw Hill de México
Kraynak, Joe y Kinkoph, Sherry. Microsoft Office 97 Profesional Facil. Prentice Hall 1997.
López Madrigal, Francisco, Word 2007 Básico, Editorial Starbook.
Martos Rubio, Ana, Word 2007, editorial EDC Anaya Multimedia.
Mediaactive, Aprender Word 2007 con 100 ejercicios prácticos, editorial EDC Técnicas Marcombo.
Pascual, Francisco. Domine Microsoft Office Profesional. Alfa Omega Ran-Ma 2003.
Tiznado, Marco Antonio. Office para comercio y secretariado. Mc Graw Hill Interamericana. 1998
Veloso, Claudio. Soluciones Visuales de Microsoft Word 2000, Prentice Hall 2000.
www.escueladigital.mx
SECUENCIA DIDACTICA
aplicación.

evaluación
1. Configurar el modo Desarrollo Desarrollo  Computadora C.
de operación de la Promueve la investigación En equipos de 5  Cañón Conocimientos
ventana del que reúna los siguientes integrantes elabora un  Papel bond P. Producto
procesador de elementos: informe escrito de la  Libretas
textos. Concepto de investigación  Pintarrón P/ Apuntes/
procesador de Texto considerando:  Plumones Lista de cotejo
1.1 Inicio de la Tipos de Procesadores a. Concepto de  Lapiceros (1) Rubrica(2)
Aplicación. de texto procesador de Texto  Lápiz C/ Apuntes/
Pantallas de los b. Tipos de  Borrador Lista de cotejo
1.1.1. Concepto de diferentes Procesadores de (3)
Procesador de procesadores de texto. texto
Texto. Ventana de la c. Pantallas de los
aplicación Word en sus diferentes Nomenclatura:
1.1.2 Acceso al diferentes versiones. procesadores de (1) Lista de
procesador de texto. cotejo
texto. Solicita la exposición de la d. Ventana de la (2) Rubrica
investigación en papel Bond. aplicación Word en sus (3) Lista de
1.2 Elementos de la diferentes versiones. cotejo.
ventana de Exposición de los elementos
aplicación. de la ventana de Word Presenta mediante
(concepto y ubicación) y salir exposición los
1.2.1 Salir de la de la aplicación. resultados de la
aplicación. investigación.
Exposición y uso de las
1.3 Inicio de la herramientas de ayuda de Practica para entrar y salir
aplicación, Word y Ayuda en Línea (Tecla de la aplicación.
identificación de los F1).
elementos de la Hace uso de la ayuda de la
ventana y salir de Creación de documentos con aplicación, utilizándola en
la aplicación. lo siguiente: sus diferentes modalidades.
a) Elementos preliminares,
1.4 Las herramientas Párrafos, página y Crea documentos con:
de ayuda en línea sección. Elementos preliminares.
se emplean para b)Tipos de documentos: Párrafos.
obtener Texto libre y con Diversas páginas.
información de un formato Secciones.
tema específico. predeterminado. Texto libre.
Formatos determinados.
1.4.1 Herramientas de Ingreso de Texto en el
ayuda. documento con: Utiliza las marcas de texto,
Ver y ocultar marcas las oculta, se desplaza a
1.4.1.1. Tecla F1 de texto, través del mismo, hace uso
1.4.1.2. Uso de la desplazamiento a de la tecla insert, inserta
ayuda en línea. través del mismo, uso saltos de páginas y de
de la tecla insert e sección, en diversas
1.4.2 Empleo de las insertar salto de prácticas.
herramientas de pagina y de sección.
ayuda en línea. Hace uso de los diferentes
Uso de los diversos accesos a documentos creados a
1.5 El documento es archivos. través de los diversos
creado conforme al accesos.
procedimiento Diversos diseños de página.
establecido por la Crea documentos con
aplicación. diversos diseños de página.
1.5.1. Creación de
documentos.
1.5.1.1. Elementos
preliminares.
1.5.1.2. Tipos de
documentos.
1.5.1.2.2 Formato
predeterminado.
1.6. Creación del

documento de
acuerdo con el
procedimiento
establecido por la
aplicación.
ingresado al
documento
utilizando las
características de
la aplicación.

en el documento.

marcas de texto.
1.7.1.2.
Desplazamiento a
través del texto.

Insert.

de página y de
sección.
1.8. El archivo es
accesado conforme
al sistema de
organización de
archivos.
1.8.1. Acceso a
archivos
1.8.1.1. Concepto

conforme al
sistema de
organización de
archivos.
página es
establecido
conforme a los
requerimientos del
documento.
1.10.1 Diseño de
página.
1.10.1.1. concepto
de la página.
1.10.1.3 Crear
página.
de páginas.
establecidos.
Bibliografía.
HABRAKEN, JOE Microsoft Office 2000, 8 EN 1. Prentice Hall 2000
Hanke, Johan Christian, Word 2007 Practicas y ejercicios Pc Cuadernos prácticos, Editorial Knowware EURL
SECUENCIA
DIDACTICA
aplicación.

evaluación
1. Configurar el modo Cierre Cierre  Computadora C.
de operación de la Realiza una práctica final del Resuelve la práctica final.  Cañón Conocimientos
ventana del tema.  Papel bond P. Producto
procesador de  Libretas
textos. El facilitador realiza el  Pintarrón P/ Práctica/
reforzamiento de la  Plumones Lista de cotejo
1.1 Inicio de la información.  Lapiceros (1) Rubrica(2)
Aplicación.  Lápiz C/
 Borrador Componentes
1.1.1. Concepto de de la ventana
Procesador de de aplicación/
Texto. Cuestionario (3)
1.1.2 Acceso al
procesador de Nomenclatura:
texto. (1) Lista de
cotejo
1.2 Elementos de la (2) Rubrica
ventana de (3)
aplicación. Componentes
de la ventana
1.2.1 Salir de la de aplicación.
aplicación.
1.3 Inicio de la
aplicación,
identificación de los
elementos de la
ventana y salir de
la aplicación.
1.4 Las herramientas

de ayuda en línea
se emplean para
obtener
información de un
tema específico.
1.4.1 Herramientas de
ayuda.
1.4.1.1. Tecla F1
1.4.1.2. Uso de la
ayuda en línea.
1.4.2 Empleo de las

herramientas de
ayuda en línea.
1.5 El documento es
creado conforme al
procedimiento
establecido por la
aplicación.
1.5.1. Creación de
documentos.
1.5.1.1. Elementos
preliminares.
1.5.1.2. Tipos de
documentos.
1.5.1.2.2 Formato
predeterminado.
1.6. Creación del

documento de
acuerdo con el
procedimiento
establecido por la
aplicación.
ingresado al
documento
utilizando las
características de
la aplicación.

en el documento.

marcas de texto.
1.7.1.2.
Desplazamiento a
través del texto.

Insert.

de página y de
sección.
1.8. El archivo es
accesado conforme
al sistema de
organización de
archivos.
1.8.1. Acceso a
archivos
1.8.1.1. Concepto

conforme al
sistema de
organización de
archivos.
página es
establecido
conforme a los
requerimientos del
documento.
1.10.1 Diseño de
página.
1.10.1.1. concepto
de la página.
1.10.1.3 Crear
página.
de páginas.
establecidos.
Bibliografía.
Habraken, Joe Microsoft Office 2000, 8 EN 1. Prentice Hall 2000
Hanke, Johan Christian, Word 2007 Prácticas y ejercicios PC Cuadernos prácticos, Editorial Knowware EURL

SECUENCIA DIDÁCTICA
APERTURA
MÓDULO I: Elaboración de documentos electrónicos
Competencia
Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación
profesional:
Submódulo III: Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación.
UNIF0948.01 Elaborar documentos de texto mediante el empleo de caravterísticas avanzadas de la
Unidad de competencia:
aplicación de cómputo.
Evidencia e
Contenido Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material y/o equipo de apoyo instrumento de
evaluación
2.- RESGUARDAR LA  A través de la lluvia de  Responde las siguientes  Computadora C.
INFORMACIÓN ideas Identificar las preguntas: 1.- ¿En qué  Proyector de Conocimientos
2.1. Guardar un expectativas de los momento se debe guardar un datos móvil D. Desempeño
documento alumnos sobre el tema documento? 2.- ¿De qué forma  Papel bond P. Producto
2.1.1.-Concepto a tratar mediante una se puede guardar en un  Libretas A. Actitud y
2.1.2.-Opciones para serie de preguntas procesador de textos? 3.- ¿Con  Pintarrón valores
guardar el planteadas qué nombres se puede  Plumones
documento relacionadas con los identificar un archivo? 4.- ¿En P/ Reporte de
 Lapiceros
2.1.3.-Ruta de temas: Resguardar la qué parte del disco duro o expectativas
 Lápiz
guardado información y medios externos se puede P/ Apuntes/ Lista
 Borrador
2.2.- Requerimientos de requerimientos de guardar? 5.- ¿Cómo se designa de cotejo (1)
Resguardo del resguardo de archivos a un archivo?, ¿qué partes C/ Evaluación
archivo conforman su nombre? 6.- diagnóstica/
2.2.1 Frecuencia  Solicita Elaborar ¿Cuáles son las propiedades Cuestionario (2)
2.2.2. Localización apuntes de las de un archivo? 7.- ¿Pueden
2.2.3 Nomenclatura conclusiones obtenidas cambiarse los atributos de un
2.2.4. Seguridad archivo? 8.-¿Qué es una Nomenclatura:
2.3 Ejecución de los contraseña? Explícalo con tus (1) Lista de
procedimientos para propias palabras. 9.-¿Cuántas cotejo
guardar el documento clases de contraseña se (2) Evaluación
con los requerimientos pueden establecer en el Diagnóstica
procesador de texto?, ¿Cuáles
son? 10.-¿Cuál es el
procedimiento para establecer
una contraseña?
 En su cuaderno de apuntes
redactar las conclusiones del
tema
Bibliografía:
BOBOLA, Daniel T. Microsoft Word 2000 fácil, Prentice Hall. 1997.
BOYCE, Jim. Conozca y actualice su Pc. Guía ilustrada. Prentice Hall. 1998.
CALABRIA, Jane. Windows 98 6 en 1. Prentice Hall. 1998.
COVIELLA Corripio, José Manuel. Guía de Campo, Lotus
Wordpro 9 5. Millennium.
-----------. Lotus Smartsuite. Millennium, Ra-ma. 1999.
-----------. Lotus Freelan: Graphics V. 9,5. Ra-ma. 2001.
DE GONZÁLEZ Mangas, Antonia. Lotus 123 Smart Suite. Thomson Paraninfo, S.A. 1997.
HABRAKEN, Joe. Microsoft Office 2000, 8 en 1. Prentice Hall. 2000.
KRAYNAK, Joe y Kinkoph, Sherry. Microsoft Office 97 Profesional fácil. Prentice Hall. 1997.
Manual Microsoft Power Point 2000. Formación. 2004.
Microsoft Office Power Point 2003 (Paso a Paso). De VV.AA.
McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A. 2004.
NEIBAUER, Alan. Guía Oficial de Corel Wordperfect 8 Profesional. McGraw-Hill.
PASCUAL, Francisco. Domine Microsoft Office Profesional. Alfa Omega Ra-ma. 2003.
PODLIN, Sharon. Aprendiendo Programación con Microsoft Excel 2000 en 24 Hrs. Prentice.
REISNER, Trudi. Aprendiendo Microsoft Excel 2000 en 24 Hrs. Prentice Hall. México, 1999.
TIZNADO, Marco Antonio. Office para comercio y secretariado. McGraw-Hill Interamericana. 1998.
VELOSO, Claudio. Soluciones Visuales de Microsoft Word 2000, Prentice Hall. 2000.
www.monografias.com
http://www.monografias.com/trabajos23/instalacioneselectricas-pc/instalaciones-electricas-pc.shtml
http://www.monografias.com/trabajos40/curso-excel/cursoexcel. shtml
http://www.monografias.com/trabajos34/presentacionespower/ presentaciones-power.shtml

DESARROLLO
Competencia Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación
profesional:
Evidencia e instrumento
Contenido Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material y/o equipo de apoyo
de evaluación
2.- RESGUARDAR LA  Promueve una investigación  En equipos, elabora un  Computadora C. Conocimientos
INFORMACIÓN documental que reúna los informe escrito de la  Proyector de D. Desempeño
2.1. Guardar un P. Producto
siguientes elementos: investigación documental datos móvil
documento A. Actitud y valores
concepto de Guardar, considerando los temas:  Libretas
2.1.1.-Concepto procedimiento para guardar concepto de Guardar,  Pintarrón P/ Informe escrito
2.1.2.-Opciones para un documento, procedimiento para guardar  Plumones de la investigación/
guardar el requerimientos para el un documento,  Lapiceros lista de cotejo (1)
documento resguardo de archivos. requerimientos para el D/ Exposición/ guía
 Lápiz
2.1.3.-Ruta de resguardo de archivos. de observación (2)
 Borrador
guardado  Solicita la exposición de la A/ Plenaria/ guía de
2.2.- Requerimientos de observación (3)
investigación documental,  Presenta mediante
empleando un procesador de exposición, usando un
Resguardo del texto y las herramientas que procesador de texto y el
archivo se disponga como proyector de datos los Nomenclatura:
computadoras y proyector resultados de la investigación (1) Lista de cotejo
2.2.1 Frecuencia
(2) Guía de
2.2.2. Localización documental. observación
2.2.3 Nomenclatura  Rescata en una plenaria las (3) Guía de
2.2.4. Seguridad conclusiones de la  Presentar en una plenaria las observación
2.3 Ejecución de los investigación y de la conclusiones de la
procedimientos para exposición promoviendo los investigación y exposición
guardar el documento valores de respeto, tolerancia considerando valores y
con los requerimientos y empatía. actitudes promovidos por el
facilitador.
Bibliografía.
www.monografias.com
IBÁÑEZ Carrasco Patricia, García Torres Gerardo, Informática I, Cengage Learning, 2009.

CIERRE
Competencia Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación
profesional:
Evidencia e
Contenido Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material y/o equipo de apoyo instrumento de
evaluación
2.- RESGUARDAR LA
INFORMACIÓN  Solicita la elaboración  Elabora un reporte escrito de  Evaluación C.
2.1.-Guardar un de una práctica de las conclusiones aportadas final Conocimientos
documento guardar documento mediante un procesador de  Libreta D. Desempeño
2.1.1.-Concepto mediante la elaboración texto el cual deberá guardar  Plumones P. Producto
2.1.2.-Opciones de las conclusiones en la siguiente carpeta:  Computadora A. Actitud y
para aportadas por los C:\ALUMNOS\INFORMATIC  Proyector de valores
guardar el alumnos utilizando un A y le asignará un nombre de datos móvil
procesador de texto. archivo de la siguiente  Lapicero P/ Reporte de la
documento manera: Iniciales + No.  Borrador participación del
2.1.3.-Ruta de  El facilitador pedirá que Lista+ No. Tema.  Pintarrón facilitador / lista
guardado expliquen sus de cotejo (1)
2.2.- Requerimientos de respuestas al grupo Agregar las contraseña de C/ Evaluación
Resguardo del para llegar a final /
apertura y escritura; Alumno1
archivo conclusiones generales Cuestionario (2)
y Alumno2, respectivamente,
2.2.1 Frecuencia haciendo énfasis en la
2.2.2. Localización importancia de guardar establecer frecuencia de
2.2.3 Nomenclatura la información a tiempo guardado de 20 min.
2.2.4. Seguridad y en el mejor medio
2.3 Ejecución de los disponible.  A través de la técnica
procedimientos para torbellino de ideas verifica el
guardar el documento  Participación del logro de los resultados de
con los requerimientos facilitador para reforzar aprendizaje.
la información
Bibliografía.
www.monografias.com

APERTURA
aplicación.
Submódulo III.- Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación.
Unidad de competencia: Elaborar documentos de texto mediante el empleo de las características avanzadas de la

evaluación
3.- Editar una sección de texto Apertura Apertura  Computadora C. Conocimientos
3.1.- Desplazamiento a través del  Cañon D. Desempeño
documento.  Papel bond P. Producto
 Saluda a los  Responde al saludo
 Libretas A. Actitud
3.2.- Seleccionar texto.
alumnos y hace el del maestro y  Pintarrón
3.3.- Eliminar texto  Plumones P/ Reporte de
pase de lista. contesta el pase de
 Lapiceros expectativas
3.4.- Deshacer y rehacer una  Lleva acabo una lista.  Lápiz P/ Apuntes/ Lista
acción.  Borrador de cotejo (1)
plenaria para  Participa
C/ Prácticas/
3.5.- Copiar, cortar y pegar un destacar los puntos exponiendo sus Cuestionario (2)
texto.
importantes de los ideas de los temas
3.6.- Buscar y reemplazar.
temas vistos. tratados. Nomenclatura:
3.7.- Ortografía y gramática. (1) Lista de
 Realiza una
cotejo
3.8.- Formato de documento exposición de los  Escribe en su libreta
3.8.1 Configurar página temas a tratar, los puntos que
3.8.2.- Fuente utilizando el consideren

procesador de importantes de la
3.8.2.1.- Aplicar estilos
texto, para mostrar explicación
3.9.- Alineación
el procedimiento expuesta por el
3.9.1.- Alineación
de cada una de las docente.
3.9.2.- Sangría acciones.
3.9.3.- Tabulaciones
3.9.4.- Interlineado  A través de la lluvia  En parejas elaboran

de ideas Identificar un informe escrito
3.9.5.- Cambio a mayúsculas.
los ideas sobre el tema y
3.10.- Numeración y viñetas principales de los exponiéndolo.
3.11.- Bordes y sombreados alumnos.
3.12 Plantilla definidas en el

programa
3.12.1.-Concepto de plantilla
3.12.2.-Creación de plantilla
3.12.3.- Ejecución de
plantilla
3.13 Hipervínculo
3.13.1.-Concepto de
hipervínculo
3.13.2- Insertar hipervínculo
3.13.3.- Modificar
hipervínculo
3.13.4.- Eliminar hipervínculo
3.14.- Combinación de
correspondencia.
3.14.1.-Concepto
3.14.2.- Creación y
combinación de carta modelo,
sobres, etiquetas, mensaje de correo
electrónico. Directorio.
3.14.3.- Modificación de
correspondencia
3.15.- Creación y uso de las macros

definidas en el programa.
3.15.1.- Definición.
3.15.2.- Creación de macros.
3.15.3.- Ejecución
3.15.4.- Eliminación
Bibliografía.
www.monografias.com

DESARROLLO
aplicación.

evaluación
3.- Editar una sección de texto Desarrollo Desarrollo:  Computadora C. Conocimientos
 Cañon D. Desempeño
3.1.- Desplazamiento a
través del documento.  Promueve una  En equipos de  Papel bond P. Producto
 Libretas A. Actitud
3.2.- Seleccionar texto. investigación cinco integrantes,
 Pintarrón
3.3.- Eliminar texto documental que reúna elabora un cuadro  Plumones P/ Reporte de
 Lapiceros expectativas
los siguientes sinóptico de la
3.4.- Deshacer y rehacer  Lápiz P/ Apuntes/ Lista
una acción. elementos: Concepto investigación  Borrador de cotejo (1)
C/ Prácticas/
3.5.- Copiar, cortar y pegar sobre los elementos considerando los
Cuestionario (2)
un texto. que integran el tema. puntos dados por
3.6.- Buscar y reemplazar. el maestro.
Nomenclatura:
3.7.- Ortografía y  Solicita la exposición de (1) Lista de
gramática. cotejo
la investigación
3.8.- Formato de documental.  Exponen la
documento
información
3.8.1 Configurar página relevante de la
 Rescata en una plenaria
3.8.2.- Fuente las conclusiones de la investigación.
3.8.2.1.- Aplicar estilos investigación y de la
3.9.- Alineación exposición  Presentar en una

promoviendo los plenaria las
3.9.1.- Alineación
valores de respeto, conclusiones de la
3.9.2.- Sangría
tolerancia y empatía. investigación y
 Aplica y diseña exposición
3.9.4.- Interlineado instrumentos que considerando
3.9.5.- Cambio a permita una evaluación valores y actitudes
mayúsculas. integral solicitando al promovidos por el
alumno elaborar un facilitador.
3.10.- Numeración y
viñetas documento que
 Resuelve cada una
contenga todas las
3.11.- Bordes y sombreados de las prácticas de
evidencias solicitadas:
3.12 Plantilla definidas en el acuerdo al
programa
1.- El diseño de la conocimiento que
3.12.1.-Concepto de página comprende obtuvo en cada
plantilla
estilos, tamaño, uno de los temas.
3.12.2.-Creación de orientación, márgenes,
plantilla numeración y
3.12.3.- Ejecución de encabezado.
plantilla 2.- Directorio en que
3.13 Hipervínculo deberá ubicarse la

plantilla.
3.13.1.-Concepto de
3.- Uso de
hipervínculo
hipervínculos,
3.13.2- Insertar
correspondencia y
hipervínculo
macros.
3.13.3.- Modificar .
hipervínculo
 Participación del
3.13.4.- Eliminar
facilitador para reforzar
hipervínculo
la información
correspondencia.
3.14.1.-Concepto
combinación de carta modelo,
sobres, etiquetas, mensaje de
correo electrónico. Directorio.
3.14.3.- Modificación
de correspondencia
3.15.- Creación y uso de las

macros definidas en el
programa.
3.15.2.- Creación de
macros.
3.15.3.- Ejecución
Bibliografía.
www.monografias.com
IBÁÑEZ Carrasco Patricia, García Torres Gerardo, Informática I, Cengage Learning, 2009
.
CIERRE
aplicación.

evaluación
3.- Editar una sección de Cierre Cierre:  Computadora C. Conocimientos
texto  Cañon D. Desempeño
 Organiza la  Elabora un reporte
 Papel bond P. Producto
3.1.- Desplazamiento a
retroalimentación, escrito de las  Libretas A. Actitud
través del documento.
 Pintarrón
para verificar el logro conclusiones aportadas.
 Plumones P/ Reporte de
3.2.- Seleccionar texto. de los resultados de  Lapiceros expectativas
 Lápiz P/ Apuntes/ Lista
3.3.- Eliminar texto aprendizaje
 Borrador de cotejo (1)
3.4.- Deshacer y rehacer C/ Prácticas/
una acción. Cuestionario (2)
 Participación del
3.5.- Copiar, cortar y facilitador para
pegar un texto. Nomenclatura:
reforzar la información
(1) Lista de
3.6.- Buscar y cotejo
reemplazar.
3.7.- Ortografía y
gramática.
3.8.- Formato de
documento
3.8.1 Configurar página
3.8.2.- Fuente
3.8.2.1.- Aplicar
estilos
3.9.- Alineación
3.9.1.- Alineación
3.9.2.- Sangría
3.9.4.- Interlineado
3.9.5.- Cambio a
mayúsculas.
3.10.- Numeración y
viñetas
3.11.- Bordes y
sombreados
3.12 Plantilla definidas en

el programa
3.12.1.-Concepto de
plantilla
3.12.2.-Creación de
plantilla
3.12.3.- Ejecución
de plantilla
3.13 Hipervínculo
3.13.1.-Concepto de
hipervínculo
3.13.2- Insertar
hipervínculo
3.13.3.- Modificar
hipervínculo
3.13.4.- Eliminar
hipervínculo
correspondencia.
3.14.1.-Concepto
combinación de carta
modelo, sobres, etiquetas,
mensaje de correo
electrónico. Directorio.
3.14.3.- Modificación
de correspondencia
3.15.- Creación y uso de las

macros definidas en el
programa.
3.15.2.- Creación de
macros.
3.15.3.- Ejecución
Bibliografía.
www.monografias.com
IBÁÑEZ Carrasco Patricia, García Torres Gerardo, Informática I, Cengage Learning, 2009
SECUENCIA DIDACTICA

Competencia profesional: Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación.
Unidad de competencia: UINF0948.01 Elaborar documentos de texto mediante el empleo de las características
avanzadas de la aplicación de cómputo.
Evidencia e instrumento de
Contenido Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material y/o equipo de evaluación
apoyo
4. Manipular imágenes, Apertura Apertura.  Libretas C. Conocimientos
autoformas y WordArt. Expositiva Técnica exegética.  Pintarrón D. Desempeño
 Mencionar los tipos de  Comprensión de la  Plumones P. Producto
imágenes, formas y objetos lectura, identificando y  Lapiceros A. Actitud
4.1. Imágenes con que cuenta el subrayando las ideas  Lápiz P/ Reporte de
4.1.1.Tipos de procesador y que pueden principales.  Borrador expectativas
imágenes ser manipulados. P/ Apuntes/ Lista
4.1.2.Incrustar, de cotejo (1)
vincular y  A través de preguntas C/ Evaluación
eliminar dirigidas que el alumno diagnóstica/
4.1.3.Editar menciona si ha manipulado Cuestionario (2)
4.1.4.Dar formato y/o empleado estos objetos. Nomenclatura:
(1) Lista de cotejo
(2) Evaluación
Diagnóstica
Bibliografía. PASCUAL, Francisco. Domine Microsoft Office Profesional. Alfa Omega Ra-ma. 2003.
SECUENCIA DIDACTICA
Competencia profesional: Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación.
Unidad de competencia: UINF0948.01 Elaborar documentos de texto mediante el empleo de las características
avanzadas de la aplicación de cómputo.
Contenido Estrategias de Enseñanza Estrategias de Material y/o equipo de Evidencia e

aprendizaje apoyo instrumento de
evaluación
4. Manipular Desarrollo: Desarrollo:  Computadora C. Conocimientos
imágenes, Expositiva. Formados en  Cañón D. Desempeño
autoformas y  En papel bond, el facilitador indica las equipos de 4 los  Papel bond P. Producto
WordArt. diferencias entre los objetos; vectoriales y no alumnos, expondrán A. Actitud
 Libretas
vectoriales. en papel bond,  Pintarrón
4.2. Imágenes como: P/ Informe escrito de
 Indica la diferencia y el procedimiento para  Plumones
4.2.1.Tipos de  Insertar una la investigación/ lista
incrustar, vincular y eliminar objetos.  Lapiceros
imágene de cotejo (1)
 Explica el objetivo de editar y dar formatos a imagen
 Lápiz D/ Exposición/ guía
s objetos. prediseñada
4.2.2.Incrustar  Borrador de observación (2)
 http://www.aulaclic.es/word2007/t_11_1.htm , formas y
A/ Plenaria/ guía de
, WordArt. observación (3)
vincular  Incrustar,
y vincular y Nomenclatura:
eliminar eliminar (1) Lista de cotejo
4.2.3.Editar estos (2) Guía de
4.2.4.Dar objetos. observación
formato  Editar y dar (3) Guía de
formatos a observación
estos
objetos.
En el laboratorio de
computo:
 Insertará,
vinculará y
eliminará
objetos.
 Aplicara la
edición y
formato de
objetos.
SECUENCIA
DIDACTICA
Contenido Estrategias de Ensenñ anza Estrategias de aprendizaje Material y/o equipo Evidencia e
de apoyo instrumento de
evaluacioó n
5.1.- Revisioó n. Apertura Apertura  Computadora. C. Conocimientos
5.1.1.- Revisa la  Presenta un documento electroó nico con  Analiza el documento  Proyector. 1. Distingue entre
ortografíóa y gramaó tica muó ltiples faltas de ortografíóa y redaccioó n. propuesto.  Memorias USB. errores
 Analiza el efecto que causa entre los  Opina sobre la calidad del texto  Libretas. ortograó ficos y
del documento o parte
alumnos. analizado.  Pintarroó n. gramaticales.
de eó l
 Solicita opiniones al respecto.  Registra las opiniones vertidas  Plumones.
5.1.2- Busca y aplica D. Desempenñ o
 Propone alternativas de solucioó n.  Lapiceros.
sinoó nimos 1. Utiliza los dos
5.1.3.- Inserta, oculta y Desarrollo meó todos para la
elimina comentarios Desarrollo:  Identifica las marcas de error correccioó n
5.1.4.- Activa, desactiva  Se distingue entre errores ortograó ficos y por su color. ortograó fica
gramaticales.  Aplica los dos meó todos para la 2. Evita la
y revisa marcas en el
 Se hacen las correcciones. correccioó n (desde el mouse y redundancia
documento 3. Manipula los
 Se localizan las redundancias (teó rminos desde la ficha Revisar)
5.1.5.- Compara un comentarios en
importantes repetidos) y se solicita la  Entiende la importancia de
documento contra buó squeda de sinoó nimos. utilizar sinoó nimos y los aplica. sus documentos
otros  Se insertan comentarios respecto a los  Inserta comentarios en su 4. Muestra el
sinoó nimos. documento y los marca. documento con
 Se marcan las inserciones y las  Muestra, oculta y elimina los marcas
eliminaciones. comentarios.
 Se comparan los documentos inicial y final.  Activa, desactiva y revisa P. Producto
marcas en el documento. 1.Reporte escrito
Cierre A. Actitud
 Rescata en una plenaria las conclusiones del Cierre 1. Orden
anaó lisis y de la exposicioó n promoviendo los  Realiza la comparacioó n y 2. Respeto
valores de respeto, tolerancia y empatíóa. establece la diferencia en
 Organiza la retroalimentacioó n, para verificar calidad.
el logro de los resultados de aprendizaje.  Redacta un reporte de
Participacioó n del facilitador para reforzar la conclusiones y lo expone
informacioó n
5.2.- Almacenamiento. Apertura Apertura  Evaluacioó n C. Conocimientos

5.2.1.- Establece la  Evaluacioó n diagnoó stica acerca del tema en  Contesta la evaluacioó n .diagnoó stica. Diferenciación de
diferencia entre base a conocimientos adquiridos en semestres diagnoó stica.  Memorias USB. tipos de archivos
Guardar y Guardar anteriores.  Abre la carpeta que el  Computadora.
 Distribucioó n de una carpeta digital con facilitador proporciona y  Proyector. D. Desempenñ o
como… y las aplica 1. La
archivos de texto de distintos formatos. analiza el contenido.  Libretas.
5.2.2.-Reconoce los diferenciación
Desarrollo.  Pintarroó n.
distintos formatos en Desarrollo. de tipos de
 Plumones.
que puede guardar el  Establece las diferencias entre archivos
Desarrollo.  Lapiceros.
documento los archivos. 2. Define la versioó n
 Establecer la diferencia en los tipos de archivo adecuada
5.2.3.- Analiza las Desarrollo.
que se generan en procesadores de texto. 3. Establece rutas
ventajas del  Definir el modo en que se cambian los  Reconoce la diferencia en los de guardado
autoguardado y formatos en los procesadores de texto. tipos de archivo que se generan 4. Aplica el
establece la frecuencia  Realizar una praó ctica al respecto. en distintos procesadores de autoguardado
 Analizar los resultados. texto.
del mismo
 Expone el riesgo de peó rdida de archivos por  Aplica el modo en que se P. Producto
5.2.4.- Define y aplica la
interrupcioó n de la energíóa eleó ctrica. especifican los formatos en los 1. Carpetas con
ubicacioó n para el procesadores de texto.
 Analiza la opcioó n de prevencioó n de peó rdida de archivos.
guardado  Realiza una conclusioó n por
informacioó n por interrupcioó n de la energíóa 2. Uso de
5.2.5.- Analiza las escrito usando el procesador de contrasenñ as
eleó ctrica y propone aplicar la solucioó n de
ventajas de proteger Autoguardado. texto y la guarda en al menos
sus documentos con tres formatos. A. Actitud
 Retroalimenta el concepto de ruta de
contrasenñ as (de guardado.  Reconoce las ventajas que 1. Orden
apertura y de  Expone las ventajas de crear y utilizar rutas brinda el autoguardado y la 2. Respeto
escritura) y las aplica distintas para el guardado. aplica a sus trabajos,
5.2.6.- Recupera  Propone el problema de la apertura de  Establece y/o crea distintas
nuestros archivos por personas no rutas de guardado para sus
documentos
autorizadas. archivos.
almacenados  Explica la prevencioó n de lo anterior con la
aplicacioó n de contrasenñ as y el modo de Cierre.
aplicarlas.  Aplica las ventajas de la
proteccioó n de por contrasenñ as a
Cierre. sus archivos.
 Distribuye archivos protegidos contra apertura  Recupera documentos propios
y escritura y con distintas ubicaciones y pide la y recibidos desde ubicaciones
apertura. distintas y protegidos por
 Solicita la elaboracioó n de conclusiones en el contrasenñ as.
procesador de textos y pide aplicar las
contrasenñ as, fijando las mismas.
5.3.- Impresioó n. Apertura Apertura  Evaluacioó n C. Conocimientos
5.3.1.- Entiende las  Evaluacioó n diagnoó stica acerca del tema en  Contesta la evaluacioó n diagnoó stica.
ventajas de la base a conocimientos adquiridos en semestres diagnoó stica.  Memorias USB.
anteriores.  Computadora. D. Desempenñ o
impresioó n de
 Propone analizar la necesidad de presentar  Impresora. 1. Verifica el
documentos documento antes
documentos impresos en circunstancias Desarrollo  Tinta o tonner.
5.3.2.- Utiliza la Vista de imprimirlo
especíóficas.  Analiza los procesos de  Papel.
preliminar y la 2. Aplica intervalos
impresioó n a traveó s de la  Proyector.
Impresioó n raó pida ventana de impresioó n  Libretas. de impresioó n.
5.3.3.- Determina la Desarrollo 3. Intercala la
 Confirma la relacioó n entre la  Pintarroó n.
calidad de la impresioó n  Expone los procesos de impresioó n, incluyendo impresioó n.
configuracioó n de la paó gina y el  Plumones.
5.3.4.- Establece los la seleccioó n de la impresora, la calidad de la resultado de la impresioó n.  Lapiceros.
P. Producto
intervalos (todo, impresioó n y el nuó mero de copias.  Verifica lo anterior mediante
1. Archivos
paó gina actual o  Determina la relacioó n entre la configuracioó n de Vista preliminar.
impresos
la paó gina y el resultado de la impresioó n.  Confirma las ventajas e
paó ginas) 2. Archivos con
 Expone la importancia de la Vista preliminar. inconvenientes de la impresioó n
5.3.5.- Especifica el impresioó n
 Explica las ventajas e inconvenientes de la raó pida.
nuó mero de paó ginas a magneó tica.
impresioó n raó pida.  Ensaya distintos intervalos de
imprimir por hoja  Determina los intervalos (todo, paó gina actual impresioó n y el modo de A. Actitud
5.3.6.- Ajusta la o paó ginas) y como definirlos. definirlos.
impresioó n a tamanñ os  Muestra en pantalla distintos disenñ os de  Practica en pantalla cambiando 1. Es consciente del
determinados paó gina y aclara coó mo se define su correcta los disenñ os de paó gina y evaluó a uso de papel y
5.3.7.- Indica la impresioó n (tamanñ o, orientacioó n y zoom de el resultado de la impresioó n tinta/tonner al
impresioó n) mediante la Vista preliminar. imprimir.
cantidad de copias del
 Aclara las ventajas de intercalar la impresioó n  Ejercita el intercalado de la
documento a obtener y/o de usar el Orden inverso. impresioó n y/o el uso del Orden
5.3.8.- Intercala o no el  Determina la utilidad de Imprimir a archivo. inverso.
orden de impresioó n  Aplica la impresioó n a archivo.
5.3.9.- Aplica o no la
impresioó n en orden Cierre
inverso  Pide usar la impresioó n en sus distintas Cierre
5.3.10.- Imprime a modalidades.  Lleva a la praó ctica las distintas
modalidades de la impresioó n.
archivo magneó tico
Expone los resultados e
intercambia opiniones al
respecto.
Bibliografía.
DE GONZÁLEZ Mangas, Antonia. Lotus 123 Smart Suite. Thomson Paraninfo, S.A. 1997.
HABRAKEN, Joe. Microsoft Office 2000, 8 en 1. Prentice Hall. 2000.
KRAYNAK, Joe y Kinkoph, Sherry. Microsoft Office 97 Profesional fácil. Prentice Hall. 1997.
NEIBAUER, Alan. Guía Oficial de Corel Wordperfect 8 Profesional. McGraw-Hill.
PASCUAL, Francisco. Domine Microsoft Office Profesional. Alfa Omega Ra-ma. 2003.
TIZNADO, Marco Antonio. Office para comercio y secretariado. McGraw-Hill Interamericana. 1998.
VELOSO, Claudio. Soluciones Visuales de Microsoft Word 2000, Prentice Hall. 2000.
www.monografias.com
www.aulaclic.es
LISTA DE COTEJO PARA TRABAJO ESCRITO
Profesor:
Contenido: Trabajo escrito resultado de la investigación de
campo
INDICADORES SI NO
1.Respeta el modelo dado como formato base.
(letra Arial 14 para título y subtítulos, 12 para el trabajo escrito, interlineado

sencillo, texto justificado, hoja de presentación, bibliografía, formato de Word,
hoja tamaño carta, margen predeterminado)
2. Tiene la estructura: introducción, desarrollo y conclusión.

3. Aplica adecuadamente los signos de puntuación.
4.Usa adecuadamente los acentos.
5.Tiene coherencia y claridad en la redacción.
6.Utiliza vocabulario adecuado.
7.Incorpora elementos creativos en su trabajo.
8.Demuestra dominio del tema.
9.Presenta su trabajo ordenado y limpio.
10. Describe en el contenido la información solicitada

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MÓDULO I: Elaboración de documentos electrónicos...

Contenido Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material y/o equipo de Evidencia e

1.4 Las herramientas

1.5.1.2.1 Formato libre.

1.6. Creación del

1.7.1. Ingreso de texto

1.7.1.1. Ver y ocultar

1.7.1.3. Uso de la tecla

1.7.1.4. Insertar salto

1.8.1.2. Abrir archivo

Bobola, Daniel T. Microsoft Word 2000 Facil. Prentice Hall 1997

Daniel Benchimol, Office Paso a Paso. Editorial Users, Argentina

Duffy, Jennyfer A, Word 2007, Editorial Cengage Learning

HABRAKEN, JOE Microsoft Office 2000, 8 EN 1. Prentice Hall 2000

López Madrigal, Francisco, Word 2007 Básico, Editorial Starbook.

Martos Rubio, Ana, Word 2007, editorial EDC Anaya Multimedia.

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1.5.1.2.1 Formato libre.

1.6. Creación del

1.7.1. Ingreso de texto

1.7.1.1. Ver y ocultar

1.7.1.3. Uso de la tecla

1.7.1.4. Insertar salto

1.9. Acceso al archivo

Bobola, Daniel T. Microsoft Word 2000 Facil. Prentice Hall 1997

Daniel Benchimol, Office Paso a Paso. Editorial Users, Argentina

Duffy, Jennyfer A, Word 2007, Editorial Cengage Learning

HABRAKEN, JOE Microsoft Office 2000, 8 EN 1. Prentice Hall 2000

López Madrigal, Francisco, Word 2007 Básico, Editorial Starbook.

Martos Rubio, Ana, Word 2007, editorial EDC Anaya Multimedia.

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1.4 Las herramientas

1.4.2 Empleo de las

1.5.1.2.1 Formato libre.

1.6. Creación del

1.7.1. Ingreso de texto

1.7.1.1. Ver y ocultar

1.7.1.3. Uso de la tecla

1.7.1.4. Insertar salto

1.8.1.2. Abrir archivo

1.9. Acceso al archivo

Bobola, Daniel T. Microsoft Word 2000 Facil. Prentice Hall 1997

Daniel Benchimol, Office Paso a Paso. Editorial Users, Argentina

Duffy, Jennyfer A, Word 2007, Editorial Cengage Learning

Habraken, Joe Microsoft Office 2000, 8 EN 1. Prentice Hall 2000

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3.8.1 Configurar página temas a tratar, los puntos que

3.8.2.- Fuente utilizando el consideren

3.9.4.- Interlineado  A través de la lluvia  En parejas elaboran

3.12 Plantilla definidas en el

3.13.2- Insertar hipervínculo

3.13.4.- Eliminar hipervínculo

3.15.- Creación y uso de las macros

3.15.2.- Creación de macros.