“Año …………………………..”.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

Y CENTENARIA “SANTA ISABEL”

PLAN ANUAL DE MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES -2016.

ÁREA DE INGLES

Coordinador Turno I : Mg. Daniel Ventocilla Alderete

Coordinadora Turno II : Mg. Liz Dalia Arteaga Aguilar

Dios - Patria - Hogar

Huancayo- Junín – Perú

 PLAN ANUAL DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
DEL ÁREA DE INGLÉS - TURNOS I – II 2016

PRESENTACIÓN
El presente Plan Anual de mejora de los aprendizajes, es un instrumento de gestión a
corto plazo; tiene como principal objetivo, dar cumplimiento a los lineamientos
establecidos en nuestro PEI y a la Directiva para el desarrollo del año escolar 2016
aprobado según R.M Nº 572- 2015.- MINEDU , para las Instituciones Educativas de
Educación Básica y Técnica – Productiva, concretizando de modo gradual los aspectos
concernientes a la calidad del servicio educativo y a los compromisos e indicadores de
gestión, así mismo, orienta a la consecución de la visión institucional .
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Junín

1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.4. ÁREA CURRICULAR
1.5. GRADO DE ESTUDIOS
1.6. DIRECTOR
1.7. SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL I
1.8. SUB DIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL II
1.9. COORDINADOR DEL TURNO I
1.10. COORDINADORA DEL TURNO II
: Huancayo
: Santa Isabel
: Inglés
: 1ro – 2do – 3ro – 4to y 5to
: Prof. Carlos Huamán Manrique
: Mg. Oscar Rojas Pérez
: Mg. Efraín Núñez Villazana
: Mg. Daniel Ventocilla Alderete
: Mg. Liz Arteaga Aguilar

II. BASES LEGALES:

El presente plan anual se sustenta en los siguientes dispositivos vigentes:
 Constitución Política del Perú.
 Ley 28044 Ley General de Educación.
 Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27444 Ley de Procedimiento Administrativo General
 Ley Nº 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública
 Ley N° 29951 Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal
2013
 D.S. Nº 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educación.
 R.M.572-2015-MINEDU “Normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2016 en la educación Básica”.
 R.M.N° 0547-2012-ED “Marco del Buen Desempeño Docente para
Docentes de
 Educación Básica Regular”
 R.M.N° 0449-2012-ED Aprueba la Directiva N° 016-2012-MINEDU/VMGP-
DIGEBR.
 Lineamientos y criterios para orientar la selección y contratación de
Formadores de
 Acompañantes Pedagógicos y Acompañantes Pedagógicos en el marco del
Programa
 Presupuestal “Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de EBR”–PELA
2013.
 R.M. Nº 060-2012-ED, que Aprueba 72 Redes Educativas Rurales
Focalizadas 2012 en
 24 Regiones del País en contextos bilingües y monolingües castellano
hablantes.
 R.M.Nº0045-2009-ED, que aprueba las Normas para la distribución,
Recepción,
Conservación y Seguridad de Materiales Educativos de Educación Básica
Regular;
 Módulos de Comprensión Lectora (Textos, Cuadernos de Trabajo y
Manuales Para
Docentes).
 Ley Nº 27815: Código de Ética de la Función Pública y su Reglamento, DS
Nº 033-2005- PCM.
 Proyecto Estratégico Institucional (PEI).
 Reglamento Interno y Manual de Organización y Funciones.
 DS Nº 009-2005-ED Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 DS Nº 007-2001-ED Normas para la Gestión y Desarrollo de Actividades en
los Centros y
o Programas Educativos.
 R.M. Nº 440-2008-ED: Diseño Curricular Nacional de Educación Básica
Regular.
 Ley No 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su Reglamento
DS No 004- 2006- ED.
 Ley No 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa y su Reglamento DS No 018- 2007-
ED.
 Ley No 28968, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio
público esencial y su Reglamento DS No 017- 2007- ED.
 Resolución Vice Ministerial No 0025-2008-ED :Campaña Nacional de
Sensibilización y Movilización por la Educación Inclusiva.

III. VISIÓN :

La I.E.E. “Santa Isabel” de Huancayo en el año 2021, será una institución

competente, innovadora y trascendente; que brinde una educación integral, formando
estudiantes críticos, reflexivos, creativos, con dominio de habilidades sociales, que
ejerzan la práctica de valores y actitudes de cultura ecológica para preservar el equilibrio
del medio ambiente, practicando estilos de vida saludables conscientes de su rol
protagónico así como contribuirá en la edificación de una sociedad más justa, solidaria,
inclusiva e intercultural.

IV. MISIÓN:

Somos una institución educativa emblemática sesquicentenaria y patrimonio educativo-

cultural, con reconocimiento nacional e internacional, que promueve una educación
integral basada en competencias, el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y el
principio de inclusión; propiciando un clima institucional armónico y democrático a través
del desarrollo de las habilidades sociales de sus integrantes, motivándolos en el cuidado
del medio ambiente para el logro de una sociedad ecológica más justa, solidaria e
intercultural.
V. DIAGNOSTICO( incluir el cuadro de matriz de diagnóstico, Histórico de notas)

5.1. Histórico de notas en el Área de Inglés

2016
ÁREA DE INGLÉS 2013 2014 2015
Meta**
Pronóstico**
*
Nro. estudiantes* 2639 2793
Nro. de 18-20 140 185
estudiantes 14-17 925 1190
según 11-13 1363 1225
Nivel calificación***
SECUNDARI * 0-10 211 192
A
% de 18-20 5.3% 6.6%
estudiantes 14-17 35.1% 42.6%
según 11-13 51.6% 43.9%
calificación 0-10 8.0% 6.9%
Histórico de notas y formulación de metas
2016 según año. ➨

2016
Área de Inglés 2013 2014 2015
Meta**
Pronóstico**
*
Nro. estudiantes* 597 440 569 690
Nro. de 18-20 22 29 35 40 55
estudiantes 14-17 195 167 284 390 396
según 11-13 307 188 228 230 230
1er. calificación***
año * 0-10 73 56 22 30 9
% de 18-20 3.7% 6.6% 6.2% 5.8% 7.9%
estudiantes 14-17 32.7% 38.0% 49.9% 56.5% 57.4%
según 11-13 51.4% 42.7% 40.1% 33.3% 33.4%
calificación 0-10 12.2% 12.7% 3.9% 4.3% 1.2%

Nro. estudiantes* 630 552 448 569

Nro. de 18-20 14 34 35 41 63
estudiantes 14-17 160 179 190 251 287
según
11-13 377 295 163 225 150
2do. calificación***
año * 0-10 79 44 60 50 69
% de 18-20 2.2% 6.2% 7.8% 7.2% 11.0%
estudiantes 14-17 25.4% 32.4% 42.4% 44.1% 50.4%
según 11-13 59.8% 53.4% 36.4% 39.5% 26.4%
calificación 0-10 12.5% 8.0% 13.4% 8.8% 12.2%

3er. Nro. estudiantes* 683 594 538 448

año Nro. de 18-20 1 26 40 35 51
estudiantes 14-17 150 266 142 188 159
según
11-13 450 263 284 185 185
calificación***
0-10 82 39 72 40 54
*
 % de 18-20 0.1% 4.4% 7.4% 7.8% 11.3%
estudiantes 14-17 22.0% 44.8% 26.4% 42.0% 35.5%
según 11-13 65.9% 44.3% 52.8% 41.3% 41.2%
calificación 0-10 12.0% 6.6% 13.4% 8.9% 12.0%

Nro estudiantes* 579 587 548 538

Nro de 18-20 38 20 5 24 -11
estudiantes 14-17 213 103 175 175 129
según
11-13 281 384 322 292 365
4to. calificación***
año * 0-10 47 80 46 48 56
% de 18-20 6.6% 3.4% 0.9% 4.5% -2.0%
estudiantes 14-17 36.8% 17.5% 31.9% 32.5% 23.9%
según 11-13 48.5% 65.4% 58.8% 54.1% 67.8%
calificación 0-10 8.1% 13.6% 8.4% 8.9% 10.3%

Nro estudiantes* 596 527 536 548

Nro de 18-20 5 15 25 45 36
estudiantes 14-17 71 127 134 186 183
según
11-13 497 341 366 293 312
5to. calificación***
año * 0-10 23 44 11 24 16
% de 18-20 0.8% 2.8% 4.7% 8.2% 6.6%
estudiantes 14-17 11.9% 24.1% 25.0% 33.9% 33.4%
según 11-13 83.4% 64.7% 68.3% 53.5% 57.0%
calificación 0-10 3.9% 8.3% 2.1% 4.4% 2.9%
5.2. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DEL ÁREA DE INGLÉS

ÁREA: INGLÉS
Nº COMPROMISO INDICADOR FORTALEZA DIFICULTADES CAUSAS
Porcentaje de estudiantes que Uso inadecuado de estrategias metodológicas de
Progreso anual de todas y todos los 41.30 % de estudiantes alcanzaron 58.7% de estudiantes se encuentran
1 estudiantes de la Institución Educativa.
alcanzan el nivel satisfactorio (18-20;
el nivel satisfactorio en rendimiento en el nivel de inicio en rendimiento
acuerdo a sus ritmos y estilos de aprendizaje.
14-17) en rendimiento.
Porcentaje de conclusión en el nivel 91.63% de estudiantes concluyeron 8.37 % de estudiantes entre retirados
La ubicación actual de la I.E.
Retención anual e interanual de Secundaria. en el nivel secundaria y trasladados a otros planteles
2 estudiantes en la Institución Educativa. Porcentaje de permanencia en el nivel 91.63% de estudiantes permanecen 8.37 % de estudiantes no permanece La no construcción de la nueva infraestructura de la I.E.
Secundaria. en el nivel secundaria hasta 5to Grado en los plazos previstos.
Cumplimiento de la calendarización Porcentaje de horas lectivas 95% de cumplimiento de las horas Licencia de docentes, tardanzas y faltas no justificadas
3 planificada por la Institución Educativa. cumplidas. mínimas programadas
5% de horas no recuperadas
por parte de los docentes.
Interrupciones de sesiones por Auxiliares, Padres de
80% de docentes que incrementan
Porcentaje de docentes que 20% de docentes que no incrementan familia y personas ajenas a la I.E. Profesores que
Uso pedagógico del el tiempo en actividades
incrementan el tiempo en actividades el tiempo en actividades pedagógicas demoran en culminar su sesión afectando en tiempo de
tiempo en las sesiones pedagógicas durante las sesiones
pedagógicas durante las sesiones de durante las sesiones de aprendizaje, la siguiente sesión de aprendizaje. Desarrollo de temas
de aprendizaje. de aprendizaje, en el nivel
aprendizaje, en el Área de Inglés. en el Área de Inglés. o actividades no enfocadas para desarrollar la
secundaria.
Acompañamiento capacidad en las sesiones de aprendizaje.
y monitoreo de la Uso de herramientas Porcentaje de docentes que utilizan 90% de docentes que utilizan rutas 10% de docentes no utilizan rutas
Desconocimiento por parte de los docentes. Falta de
práctica pedagógicas por los OTP, DCN y Rutas de Aprendizaje de aprendizaje durante la de aprendizaje durante la
4 pedagógica en la profesores durante las durante la programación y ejecución programación y ejecución de programación y ejecución de
actualización permanente con talleres y jornadas de
Institución reflexión sobre rutas de aprendizaje para adecuarlas a
sesiones de de sesiones de aprendizaje, en el sesiones de aprendizaje, en el nivel sesiones de aprendizaje, en el Área
Educativa. nuestras herramientas pedagógicas.
aprendizaje. Área de Inglés. secundaria. de Inglés.
Porcentaje de docentes que usan
Uso de materiales y 80% de docentes que usan 20% de docentes no usan
materiales, aula de innovación Escasa actualización en el uso y elaboración de medios
recursos educativos materiales y recursos educativos materiales y recursos educativos
pedagógica y las TICS educativos y materiales. Entrega tardía de los materiales
durante la sesión de durante la sesión de aprendizaje, en durante la sesión de aprendizaje, en
durante la sesión de aprendizaje, en el educativos.
aprendizaje. el nivel secundaria. el Área de Inglés.
Área de Inglés.
Porcentaje de conflictos sobre los que
el Equipo Directivo o el Comité de 90% de estudiantes y docentes que 10% de estudiantes y docentes que
Gestión del clima escolar en la Institución Falta mejorar el buen trato entre docentes, estudiantes y
5 Educativa.
Tutoría toman acción en relación al practican un clima escolar practican un clima escolar no
sus pares con jornada de autorreflexión y talleres.
número de conflictos identificados y destacado destacado
registrados.
 Porcentaje de actividades planificadas
Implementación del Plan Anual de Trabajo
6 (PAT)
en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que
fueron implementadas.
80% de profesores del Área de
Inglés participan en la
implementación del PAT
20% de profesores del Área de Inglés
Falta de compromiso con el área de Inglés
no participan en la implementación
Indiferencia a las acciones de implementación del PAT
del PAT

VI. OBJETIVOS Y METAS: ( Incluir el cuadro de objetivos y metas por cada compromiso)

ÁREA: INGLÉS
N CRONOGRAMA
º COMPROMISO INDICADOR OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
Progreso anual de todas y Porcentaje de Fortalecer e incrementar las 49.4 % de estudiantes  Reuniones permanentes de
todos los estudiantes de la estudiantes que capacidades pedagógicas de los que alcanzaran el nivel interaprendizaje (jornadas de
Institución Educativa. alcanzan el nivel docentes en los distintos espacios de satisfactorio (18-20, 14- reflexión pedagógica entre docentes
satisfactorio (18-20; 14- formación con el fin de manejar 17) en rendimiento del sobre rutas de aprendizaje, y
X X X X X X X X X X
17) en rendimiento. adecuadamente las herramientas área de Inglés materiales y recursos educativos.
1 pedagógicas durante la planificación y
ejecución de sus sesiones de  Concurso de verbos en inglés
aprendizaje. X X X X X
 Concurso de Villancicos
X
Retención anual e interanual Porcentaje de Incrementar el % de estudiantes que 85 % de estudiantes que Atención personalizada a los
de estudiantes en la conclusión en el nivel concluyan en el Nivel Secundaria concluirán en el nivel alumnos X X X X X X X X X X
Institución Educativa. Secundaria. Secundaria. Charla de sensibilización y reflexión
2 Incrementar el % de estudiantes que Atención personalizada a los padres
Porcentaje de permanezcan en el Nivel Secundaria 85 % de estudiantes de familia
permanencia en el nivel permanecerán en el nivel Charlas de sensibilización y reflexión a
X X X X X X X X X X
Secundaria. Secundaria. los padres de familia
Cumplimiento de la Monitoreo y acompañamiento. Visitas
calendarización planificada Cumplir con la jornada de 78 horas regulares a las aulas
X X X X X X X X X X
por la Institución Educativa. de clases efectivas de aprendizaje del
Primer día de logro
Idioma Inglés con mayores espacios 100 % de cumplimiento de X
Porcentaje de horas
3 lectivas cumplidas.
de tiempo destinados a aprendizajes las horas mínimas
significativos en la IE y en el aula para programadas
Segundo día logro
X
lograr aprendizajes de calidad con un
sentido de inclusión y equidad. X
Evaluación censal I y II
 Porcentaje de docentes Incrementar el % de docentes en
Uso 81% de docentes que
que incrementan el relación a la optimización del tiempo
pedagógico incrementaran el tiempo Cumplimiento de las horas
tiempo en actividades en actividades pedagógicas durante
del tiempo en en actividades
las sesiones
pedagógicas durante sus sesiones de aprendizaje creando
pedagógicas durante las efectivas en el aula X X X X X X X X X X
las sesiones de condiciones para apoyar la enseñanza
de sesiones de aprendizaje,
aprendizaje, en el nivel efectiva a fin de lograr aprendizajes
aprendizaje. en el nivel secundario.
secundario. de calidad en los estudiantes.

Uso de 85% de docentes que

Porcentaje de docentes Incrementar el % de docentes que
herramientas utilizaran herramientas
pedagógicas
que utilizan rutas de utilicen las rutas de aprendizaje, OTP
pedagógicas, DCN,OTP, Talleres de adecuación a
aprendizaje durante la y el DCN a fin de saber con precisión
por los rutas de aprendizaje Rutas de Aprendizaje basado
profesores
programación y qué deben enseñar y cómo pueden
durante la programación X X X X X X X X X X
ejecución de sesiones facilitar los aprendizajes de los al Área de comunicación.
durante las y ejecución de sesiones
Acompaña de aprendizaje, en el estudiantes para que todos aprendan
4 miento y
sesiones de
nivel secundaria. y nadie se quede atrás.
de aprendizaje, en el Área
monitoreo
aprendizaje. de Inglés.
de la
práctica Talleres sobre uso adecuado
pedagógica Incrementar el % de docentes que
Promover el uso adecuado y correcto de los materiales del MED
en la Uso de X X X X X X X X X X
Institución Porcentaje de docentes de los textos, cuaderno de trabajo y (Texto- CD) y otras elaboradas
materiales y 81% de docentes usaran
Educativa. que usan materiales y demás recursos que brinda de forma por los docentes.
recursos materiales y recursos
recursos educativos gratuita el MINEDU, distribuyendo
educativos educativos durante la Implementación del Área de
durante la sesión de oportunamente, para el logro de los
durante la sesión de aprendizaje, en
sesión de
aprendizaje, en el nivel aprendizajes del estudiante.
el Área de Inglés. Inglés con materiales y medios
secundaria. Implementar un laboratorio de inglés audiovisuales a través de un X X X X X X X X X X
aprendizaje.
con materiales visuales y equipos de
audio. Proyecto de Acopio de papel
blanco reciclable.
Organización y aprobación
Porcentaje de conflictos
democrática de normas de X X X X X X X X X X
sobre los que el Equipo
Directivo o el Comité de Identifica oportunamente los conflictos 85% de estudiantes y convivencia.
Gestión del clima escolar en Tutoría toman acción teniendo en cuenta los cuadernos de docentes que percibirán
5 la Institución Educativa. en relación al número incidencia para priorizar los conflictos un clima escolar Ambientación de las aulas con
de conflictos y dar soluciones adecuadas. destacado
identificados y las normas de convivencia en X X X X X X X X X X
registrados. inglés

Implementación del Plan
6 Anual de Trabajo (PAT)
Porcentaje de
Incrementar el % de docentes que 81% de profesores del Talleres de elaboración del
actividades planificadas
den cumplimiento las actividades Área de Inglés que
en el Plan Anual de
planificadas en el PAT de manera participaran en la Plan Anual de Trabajo para la X X X X X X X X X X
Trabajo (PAT) que mejora de los aprendizajes
oportuna. implementación del PAT
fueron implementadas.
VII. ACTIVIDADES

Responsable Fuente de
Nro Actividad Compromiso Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin
directo* Verificación
Directivos
Asesores del Docentes del Área de -Registro de
1 I Jornada de Reflexión Comp.1,2,4,5 Marzo Noviembre
Área de Inglés Inglés asistencia

Organización de talleres de
Asesores del Docentes del Área de -Registro de
2 interaprendizaje Comp. 1,4,5 Marzo Noviembre
Área de Inglés Inglés asistencia
Mejorando la buena relación de
Asesores del Docentes del Área de -Acta
3 docentes con los estudiantes Com. 7 Marzo Noviembre
Área de Inglés Inglés -Registro
Cumplimiento de las horas -Control de
Asesores del Docentes del Área de
4 efectivas en el aula Com. 4 Marzo Noviembre asistencia
Área de Inglés Inglés
Talleres sobre uso adecuado de los -Control de
materiales del MED (Texto- CD) y Asesores del Docentes del Área de asistencia
5 Com.4 Marzo Noviembre
otras elaboradas por los docentes. Área de Inglés Inglés -Registro de
Materiales
Organización y aprobación
democrática de normas de Asesores del Docentes del Área de -Control de
6 Comp.5 Marzo --
convivencia Área de Inglés Inglés asistencia

Talleres de adecuación a Rutas de

-Control de
Aprendizaje basado al Área de Asesores del Docentes del Área de
7 Comp.4 Marzo Noviembre asistencia
comunicación. Área de Inglés Inglés
-Acta
Docentes del Área de
Ambientación de las aulas con las
Asesores del Inglés
8 normas de convivencia en inglés Com.5 Marzo Abril -Acta
Área de Inglés Alumnos del 1ro al 5to
Grado
9 Implementación del Área de Inglés Comp.4 Asesores del Docentes del Área de Marzo Noviembre -Acta
 con materiales y medios
audiovisuales. Área de Inglés Inglés

Docentes del Área de

Concurso de Villancicos en Inglés . Asesores del
10 Com.1,2,5 Inglés Turno II Mayo Noviembre Acta
Área de Inglés
Alumnos de 1ro y 2do
Concurso de Karaoke -play back en Docentes del Área de
Asesores del
11 Inglés Com.1,2,5 Inglés Turno I Mayo Noviembre Acta
Área de Inglés
Alumnos de 3ro – 4to -5to
Talleres de elaboración del Plan
Anual de Trabajo para la mejora de Asesores del Docentes del Área de -Control de
12 Comp.6 Marzo --
los aprendizajes Área de Inglés Inglés asistencia

Directivos
Docentes del Área de -Control de
Primer día del logro Asesores del
13 Comp.1, 4 Inglés Junio -- asistencia
Área de Inglés
Alumnos del 1ro al 5to -Acta
Directivos
Docentes del Área de -Control de
Segundo día de logro Asesores del
14 Comp. 1,4 Inglés Noviembre -- asistencia
Área de Inglés
Alumnos del 1ro al 5to -Acta
Directivos
-Control de
Segunda jornada de reflexión Asesores del Docentes del Área de
15 Comp. 1,2,4, Julio -- asistencia
Área de Inglés Inglés
-Acta
 VIII. DISTRIBUCION DEL TIEMPO.( calendarización del año escolar, cuadro de distribución
de secciones y horas de clase).

8.1. Calendarización del año Escolar

BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS DIAS HORAS HORAS EFECTIVAS

LECTIVAS LECTIVOS EFECTIVAS DE CLASES DE
INGLÉS
I Del 14 de Marzo 9 44 días 308 horas 20 horas
al 13 de Mayo semanas

II Del 13 de Mayo 10 49 días 343 horas 20 horas

al 22 de Julio semanas

III Del 10 de 10 48 días 336 horas 20 horas

Agosto al 16 de semanas
Octubre

IV Del 19 de 10 43días 301 horas 20 horas

Octubre al 18 de semanas
Diciembre

ANUAL Del 14 de Marzo 40 185 días 1295 80 horas

al 18 de horas
Diciembre

8.2. Cuadro de distribución de secciones y horas de clase-2016

CAP DEL ÁREA DE INGLÉS TURNO I Y II

APELLIDOS Y NOMBRES TÍTULO PEDAGÓGICO ESCALA AÑOS DE

SERVICIO

Mg. VENTOCILLA ALDERETE, Daniel INGLÉS IV 15

Mg. ROMO RIVERA, Katia INGLÉS III 20
Mg. ARTEAGA AGUILAR, Liz Dalia INGLÉS III 16
Mg. ARANDA LADERA, Nérida INGLÉS II 6
Mg. OLIVERA ESPINOZA, Patricia INGLES II 8
Lic. CERRON ROMERO, Carmen INGLÉS I 20
Prof. QUISPE DE LA CRUZ, Haydee INGLÉS I 20
Prof. SOTO MELGAR, María CC.NN. V 20
Lic. CRISTOBAL ROJAS, Ángel LENGUA Y LITERARURA V 20
Lic. PALÓMINO SOTOMAYOR, José MATEMÁTICA. II 32
Lic. AYUQUE TELLO, Helmer CC.NN I
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS TURNO I

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIONES

Mg. VENTOCILLA ALDERETE, Daniel 5to A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L

Mg. ROMO RIVERA, Katia 5to LL-M-N-O-P-Q-R-RR-S-T
 3ro W-X
Mg. ARTEAGA AGUILAR, Liz Dalia 3ro H-I-J-K-L
Lic. CERRON ROMERO, Carmen 4to A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L
Prof. QUISPE DE LA CRUZ, Haydee 4to LL-M-N-O-P-Q-R-RR-S-T-U-V
Prof. SOTO MELGAR, María 3ro LL-M-N-O-P-Q-R-RR-S-T-U-V

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS TURNO II

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIONES

Prof. OLIVERA ESPINOZA, Patricia 1ro A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L

Lic. AYUQUE TELLO, Helmer 1ro LL-M-N-O-P-Q-R-RR-S-T-U-V
Mg. CRISTOBAL ROJAS, Ángel (Reemplazado en calidad 1ro W-X-Y-Z-A’-B’
de contrata por el Lic. CARDENAS JAVIER, Rogger)

Mg. ARANDA LADERA, Nérida 2do A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L

Lic. PALÓMINO SOTOMAYOR, José 2do LL-M-N-O-P-Q-R-RR-S-T-U-V
Mg.. CRISTOBAL ROJAS, Ángel (Reemplazado en calidad 2do W-X-Y-Z
de contrata por el Lic. CARDENAS JAVIER, Rogger)

Mg. LIZ ARTEAGA AGUILAR 3ro A-B-C-D-E-F-G

IX. RECURSOS
9.1. HUMANOS:
Director, Docentes, Alumnos, Padres de familia, Ciudadanía

10.2. MATERIALES:
- Impresos y fotocopiados
- Materiales de imagen fija no proyectadas
- Aula de Innovación Pedagógica
- Materiales sonoras, amplifiocador de sonidos, CDs, proyector
 - Programas informativos, internet
- Aplicativo del PAT del MINEDU
10.3. FINANCIEROS:
- Recursos dela I.E. y/o ingresos propios. Aportes de los padres de familia,
Donaciones de instituciones públicas o privadas.
X. EVALUACIÓN:
Los entes encargados de monitorear, supervisar y evaluar el presente Plan anual
serán la DREJ, UGEL, la Dirección General, Subdirecciones de Formación General
I y II, Subdirección administrativa Los mismos que establecerán el cronograma y
los instrumentos a utilizar para dicho fin. El área de Inglés asume el proceso de
autoevaluación cuyo resultado será informado oportunamente.

Huancayo, Marzo del 2016

Mg. DANIEL VENTOCILLA ALDERETE Mg. LIZ ARTEAGA AGUILAR

Asesor I Asesora II