Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Como Preparar La Defensa Oral de La Tesis PDF
Como Preparar La Defensa Oral de La Tesis PDF
Orfelio G. León
01/01/2015
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
1
Orfelio G. León, UAM
Contenido
Prefacio 4
1. Introducción 5
1.1. Propósito de la Guía 5
1.2. Cuestiones Previas: Normativa, Cultura del Lugar 6
1.3. Enfoque de la Presentación 7
2. Estructura de la Defensa 9
2.1. Presentación 10
2.1.1. Historia personal con el tema de investigación 10
2.1.2. Interés del tema 11
2.1.3. Objetivo de la investigación 11
2.1.4. Forma de alcanzar el objetivo 12
2.2. Desarrollo 13
2.2.1. Método 13
2.2.2. Resultados 14
2.2.3. Discusión 15
2.3. Conclusión 16
2.3.1. Importancia de los hallazgos obtenidos 16
2.3.2. Limitaciones 17
2.3.3. Continuación del trabajo 17
2.3.4. Posibles beneficios de la investigación 18
3. Las Transparencias 18
3.1. Filosofía: Conectar, Mantener la atención, Facilitar la Comprensión 18
3.1.1. Conectar con el público objetivo 20
3.1.2. Mantener la atención 20
3.1.2. Facilitar la comprensión 21
3.2. Cómo Crear las Transparencias 21
3.2.1. Antes de abrir el programa de edición 21
3.2.2. Editar las transparencias 24
3.2.3. Formas 24
3.2.4. Efectos 25
3.2.5. Colores 26
3.3. Exponer Utilizando las Transparencias 28
2
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
4. El Turno de las Preguntas 30
4.1. Tipo de Preguntas 30
4.2. Forma de Contestar 32
4.3. Cuando No Sabes la Respuesta 34
5. Los Ensayos 36
5.1. Conocer al Tribunal 36
5.2. Criterios para Evaluar los Ensayos 37
5.3. El Ensayo General 39
6. Manejo de la Ansiedad 40
6.1. Elegir un Ayuda de Cámara 41
6.2. Afrontar la Ansiedad 42
Referencias 46
Apéndice A: Lo que NO Debe Pasar con tus Transparencias 48
Apéndice B: Ejercicios de Relajación 49
Apéndice C: Lista de Comprobación 50
3
Orfelio G. León, UAM
Prefacio
Uno raramente es el absoluto creador de una obra. Menos aún en el campo intelec-
tual. El coloso de Montaigne –él lo reconoce- no se puede entender sin los clásicos que
leyó y probablemente sin el preceptor alemán que le hablaba solo en latín y convirtió esta
en su “lengua materna”. En parte, esto explica porqué en los escritos académicos regamos
principales acreedores es fácil que se queden fuera del manuscrito: aquellos conferencian-
tes que me sorprendieron, aquel profesor que utilizaba las transparencias con la levedad
apretadas como el equipaje de mano del avión, las defensas de tesis convertidas en alega-
junto con la de otros académicos que también han puesto por escrito sus consejos para
re-escribir esta guía. En primer lugar a Hilda Gambara, compañera y amiga siempre dis-
puestas a leer y corregir mis textos; en segundo lugar a los doctorandos de psicología de
la UAM que han encontrado en su agenda tiempo para esta labor: Marta Santacreu, Car-
los Marchena y Blanca Requero; en tercer lugar a Mariana Solari, la cual, sin pedírselo ha
vuelto a regalarme con su afilado lapicero; y por último a Nani Ruiz que ha preparado el
4
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
Por último, a ti esforzado doctorando que te acercas a estas páginas, recuerda que
no se trata de que te guste y de que sonrías con mis bromas o pullas, sino que lo uses y
1. Introducción
doctoral (Trabajo Fin de Máster o Trabajo Fin de Grado1). Asegurarte que has tenido en
indicaciones para que la comunicación sea fluida, amena y transmita de la mejor manera
el acto; más aún que en la escritura del manuscrito. Ítem más, tu exposición será tan dis-
tinta a la de otro doctorando que también haya manejado este documento que el tribunal
(que no habrá leído estas páginas -¿para qué?-) no encontrará ningún parecido.
un libro sobre cómo confeccionar buenas transparencias con PowerPoint y, sobre todo, he
do tribunales de tesis… desde 1980. No pretendo que sea “la guía”, algo así como el ma-
que no tienes que comprimir cuatro años de trabajo en veinte minutos-veinte transparen-
cias, y ayudarte a preparar una comunicación para que al tribunal le llegue el mensaje de
1
De ahora en adelante me referiré solo a tesis para aligerar la redacción. Se entenderá que todo se aplica igualmente a los otros dos
casos.
5
Orfelio G. León, UAM
Utiliza este documento como una herramienta. Señala, marca, subraya, añade, ta-
cha, marca las dudas, apunta lo que debes hacer complementariamente, consensúa con tu
Por último, notarás -si estás lo suficientemente despierta2- que algunas ideas, las
propósito. Quiero cambiar tu actitud hacia la defensa en público, frente a algunas tradi-
ciones malévolas de nuestra cultura académica. Además, todo lo importante hay que
los ejemplares de la tesis y acto de defensa3. Casi todo lo sabrás por compañeros que la
han presentado antes que tú. No obstante, a veces se dan por supuesto reglas o exigencias
que no existen y van pasando de generación en generación, como el tamaño del papel en
que se debe imprimir la tesis, o si se pueden utilizar las hojas por los dos lados. Además,
de la Tesis Doctoral:
defensa por el doctorando, ante los miembros del tribunal, del trabajo de investigación
2
Para evitar el tedioso él/ella en la redacción, he elegido dirigirme a una alumna, teniendo en cuenta el porcentaje de mujeres en
los estudios de psicología. Espero que a los varones no les incomode mucho.
3
La defensa del trabajo fin de máster o fin de grado tienen legislación diferente. Asegúrate de que dispones de la última normativa.
6
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
elaborado. Los doctores presentes en el acto público podrán formular cuestiones en el
Como ves todo muy abierto. El resto es la cultura del Departamento y/o el Pro-
grama de Doctorado.
En consecuencia con lo anterior, tanto dentro como fuera (Di Pierro, 2010, p. 1)
recomendamos que los doctorandos “regularly attend the defenses of their colleagues—
those internal and external to their respective fields of expertise. They should be doing so
throughout their programs, not just several weeks prior to their own defense.”
Según Cone y Foster (1993) -cuya clara y atinada visión sobre cómo hacer una te-
sis sigue vigente- debes visualizar la defensa como el contexto para exponer la lógica de
las principales decisiones que tomaste en el transcurso de tu investigación. Por qué fuiste
por allí y no por las otras alternativas. Esta opinión –que me encanta- satura en algo que
llevo años repitiendo a los doctorandos: la defensa debe ser una meta-tesis. La tesis ya la
escribiste y la han leído. Ahora debes separarte de ella, elevarte, hablar de ella desde la
atalaya del tiempo y el conocimiento que has adquirido, hacer un ensayo sobre tu trabajo;
Sé que es imposible que dejes de ver la presentación como otro examen de tu vida
académica, con sus temores condicionados por los muchos años de la vida discente. Y
como es imposible, y a todos nos pasa, quizá lo mejor es que lo aceptes y veas cómo lo
llevas de preparado. ¿De qué te van examinar?, ¿de si conoces el trabajo de Zanger y
Evans de 2525?, ¿te van a pedir que re-calcules a mano alguno de los análisis estadísti-
cos? No. Lo que van a hacer es constatar que quien ha escrito ese sesudo trabajo eres tú,
que eres la responsable de las grandes decisiones. Que tienes capacidad crítica para poder
plantear alternativas a algunas de las afirmaciones poco sólidas de los colegas que te han
7
Orfelio G. León, UAM
precedido. Que eres consciente de algunas lagunas de tu campo. Y en definitiva, que eres
Este conocimiento no es libresco. No son temas que lleves mejor o peor aprendidos. Las
respuestas a estas cuestiones forman parte ya de tu biografía, como tus libros favoritos,
tus viajes o el primer amor. No tienes que repasar. De hecho, si estuviéramos en una cafe-
tería podrías improvisar durante un buen rato sobre estos puntos, con seguridad, con pa-
sión incluso, y es posible que con algo de desorden. Bien, de esto es de lo que trata el acto
expectativa de hacerlo muy bien debe estar asegurada. Busca en tu memoria aquella mate-
ria en tu vida académica que te preparaste especialmente bien y ante cuyo examen estabas
segura de obtener una buena nota. Esa es la sensación que debes evocar ahora. Lo llevas
de este documento-. Solo necesitas contarlo con un poco de orden y sin agobiarles con
exceso de información.
¿Cómo, que “seguro que encuentran algún error”? Por supuesto, ninguna tesis es
perfecta, todas tienen pequeños errores, erratas. Acéptalo. Déjale al miembro del tribunal
es la partida. Dicen Fizpatrick, Secrist y Wright, (1998, p. 134) en su libro sobre cómo
hacer una tesis exitosa: “Olvida la culpa; es una completa pérdida de energía”.
con mucho sentido: recoge extractos de entrevistas a recién doctorados que han obtenido
su grado exitosamente. Por ejemplo, una de ellas, Julia Sluzenski decía “"The best advice
I got before my defense was to enjoy myself […] Because it's not every day that you have
8
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
a roomful of scholars completely interested in what you have to say-it's something special
you should enjoy. […] Explain why you did the study […], but don't recite4 the manu-
script… […] your committee has already read this paper in detail. You don't want to
Siguiendo con el propósito de darte ideas para que enfoques la presentación, Re-
personalidad del doctorando. Te pregunta por tu estilo de planificar: si eres de las perfec-
relajarte); si, por el contrario, eres “evitadora” empieza pronto y disciplínate con una
agenda. (Y añado yo: haz compromisos con otras personas para que te controlen). Coin-
cidiendo con la entrevistada de Chamberlin (2004), que mantiene que no hay que presen-
tar todos los resultados, debes elegir los más llamativos y centrarte en ellos. Reyes, cons-
tienes que explicar cada tabla de resultados en tus transparencias (ya están en la tesis). Yo
para explicar todos los detalles de los resultados. Por último, te apunta que es posible que:
In the midst of all the anxiety, it is easy to forget that you are the one who is most
familiar with this information. If anything, the defense should be another step in the tran-
2. Estructura de la Defensa
como ya debes saber, la lógica de toda elaboración textual. Yo te voy a mostrar “una”.
Puedes usarla, cambiarla o generar otra, pero dispón de una. La lógica con la que he ela-
4
La negrita es mía, porque quiero arrimar el ascua a la sardina que te ofrezco.
9
Orfelio G. León, UAM
borado este documento es similar a las exigencias aristotélicas del drama: introducción,
nudo y desenlace. (Más adelante –apartado 3- argumentaré por qué es bueno que la expo-
para que no coincida con la sección homónima de la estructura APA (ya que verás que no
organices, no incluyas más de cuatro partes; hasta cuatro será más fácil que tu público las
mantenga en la memoria. Por último, sobre el total del tiempo, te sugiero que dediques el
2.1. Presentación
La primera sección te propongo que tenga dos partes bien diferenciadas. La prime-
comunidad científica o en la sociedad. La segunda parte debe tratar el objetivo del estudio
(no las hipótesis) y la manera en la que planteaste que podrías alcanzarlo (de forma gene-
ralista). Esta sección debería ser entendida, casi por completo, por todo el público asisten-
te al acto; lo mismo que la sección de desenlace. El bloque del desarrollo debe tener un
las gracias a quienes te han ayudado, pero no lo hagas tan largo que aparezca también el
que este párrafo lo memorices, como en el teatro. Así tienes asegurado que no dudarás en
algo que no está en la tesis y que seguramente no conocerán. Cómo te involucraste con
este tema. Por qué este y no otro. Cuenta alguna anécdota. La idea es hacerlo personal,
10
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
con un toque afectivo que les despierte y ponga en marcha su empatía (recordarán cómo
ellos mismos lo hicieron con sus tesis). Debes hacerlo sin poner transparencias, como
mucho te sugiero una foto fija. No estás dando una clase ni exponiendo el tema 7 del pro-
grama. Les estás hablando. A la cara. A los ojos. Debe ser breve, claro, aunque con reso-
2.1.2. Interés del tema. Haz una suave transición del por qué era interesante para
ti y te motivaba a por qué consideras que es interesante para la sociedad y para la comu-
nidad científica. Aquí tienes que apoyar tu argumentación con referencias (Reyes, s.f.). El
objetivo es que muestres que no solo te parece relevante a ti, sino a los investigadores del
área. No lo hagas exhaustivo, basta con mostrar que no se trata de un capricho. Extrae de
en ese aspecto concreto. Peligro: no trates de volver hacer la revisión en directo. Ocupa
casi 100 páginas de tu mamotreto. Ahórrales ese trago al tribunal. Lo estabas haciendo
¿Solo interesante para los científicos? No. Debes esforzarte por señalar que existe
una cadena causal –al menos teórica- desde tus datos hasta los últimos posibles beneficia-
rios (Di Pierro, 2010). Aunque no lo trates en tu trabajo, comenta las posibles aplicacio-
nes del conocimiento que investigas. Por favor, si trabajas en básica, no te refugies en el
“interés por sí mismo”, o en “ya vendrán otros que encontrarán la utilidad”. Esfuérzate
las 12 hipótesis que desplegaste cual pavo real académico. Tal y como lo contarías en un
programa de divulgación científica. Que lo entienda toda la sala. Que seas capaz de obte-
11
Orfelio G. León, UAM
lizado, nombra el objetivo con los términos de jerga con los que lo has escrito para ser
publicado. Es muy posible que haya sub-objetivos. Yo no resaltaría en esta fase de la co-
municación más de tres (además del principal). Puedes recordarles que el resto están en el
capítulo X.
Puedes terminar este bloque recordando cómo estos objetivos están íntimamente
dato concreto que llame mucho la atención?), o con la crítica de B a C. ¿Ya has mencio-
nado los trabajos de A, B, y C en el “interés por el tema”? Mejor. Repetición lleva a fami-
2.1.4. Forma de alcanzar el objetivo. ¿Cómo vas a llegar desde el estado ac-
estuvieras en la base de una montaña, habiendo decidido subir a su cima, y con los
prismáticos estuvieras descubriendo la ruta más lógica para ir desde la base hasta la cum-
bre. Tu exposición de la forma de alcanzar el objetivo debe apoyarse en una trama que
diga algo así como “si estos supuestos que yo he argumentado son correctos, entonces,
haciendo esto y esto otro deberíamos obtener datos de esta forma con los que podríamos
contestar5 a nuestra pregunta.” Por lo tanto, “haciendo esto y esto otro” es la forma de
alcanzar el objetivo.
Te sugiero otra vez la forma de exposición del embudo. Primero, una descripción
general del tipo de estrategia con la que vas a investigar y luego algo más concreto. No
5
Fíjate que serás tú quien conteste y no los datos los que te digan lo que tienes que hacer (¡evita el antropomorfismo!)
12
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
estudio. Se trata de que se entienda la lógica de por qué, para contestar a esa pregunta de
de eso se trata, de que el oyente de tu aventura entienda por qué aparecen los personajes,
por qué hacen lo que hacen. Nos gusta entender por qué pasan las cosas, incluso si con
ese conocimiento no vamos a hacer nada luego. Entender es una aspiración esencialmente
2011a).
2.2. Desarrollo
qué obtuviste y qué significa. Y ellos, los Cinco Hombres sin Piedad6, ya lo han leído, ya
conocen los detalles. Su interés no está en el qué, sino en el cómo. Ya tienes claro que en
el cincuenta por ciento del tiempo total (entre 10’ y 15’ habitualmente) no puedes re-
contar los tres estudios de tu tesis, con sus detalles. Busca, pues, otra mirada.
(No esperabas que dijera otra cosa, siendo profesor y autor de la materia Métodos de In-
vestigación, León y Montero, 2003. Lo que no quita para que sea correcto). Por eso,
quizá, no estaría de más que asegurases en la exposición de tu método cómo este es repli-
cable, sin utilizar esta palabra. Deja que se evoque indirectamente en la cabeza de quien
te escucha; o por qué es transparente como para que tu discurso sea confiable (cualitati-
vo).
Veamos un par de formas de hablar del método. En primer lugar, Di Pierro (2010)
te sugiere que expongas de forma general cómo cada una de las preguntas de tu investiga-
ción son acometidas a través de los diferentes diseños. Además, dice, argumenta con refe-
6
Guiño a Los Doce Hombres sin Piedad, de Reginald Rose.
13
Orfelio G. León, UAM
rencias por qué esa metodología es mejor que otras alternativas. Fíjate que esta sugerencia
conecta con lo de buscar otros puntos de vista, tal como te recomendaba en el primer
párrafo. Si discutes –brevemente- por qué no utilizaste otras estrategias –información que
no está escrita- llamarás su atención hacia una información nueva. Mostrarás que conoces
más planes de investigación y, sobre todo, les comunicarás que tienes criterios para tomar
decisiones en investigación: que eres capaz de investigar por ti misma: ¡que mereces la
titulación de doctor!
En segundo lugar, argumenta por qué cambiaste (o por qué no lo hiciste) del plan
del Estudio 1 al Estudio 2. Si ya lo razonaste, enfatiza, añade alguna idea nueva, sintetiza.
este documento. Repensando tus pensamientos de hace varios años, mandas señales in-
las envías de manera indirecta, haciendo que sean ellos los que tengan esta conciencia; es
decir que llegan a esa conclusión por su propia elaboración y eso hará más probable que
2.2.2. Resultados. -No hace falta que escriba que no debes tratar de presentar “to-
dos” los resultados. Ya lo intuyes-. No solo lo argumento yo. Todas las fuentes consulta-
das coinciden: Cone y Foster (1993) dicen que expongas los más relevantes y que no se te
que en los resultados debes mostrar “critical elements of the research findings or outco-
mes”. Fizpatrick, Secrist, y Wright (1998, p. 132) dicen que después de la metodología
“[…] bring forth your most important findings…” Reyes (s.f., p. 3) te recomienda que
comuniques tus hallazgos de manera “short and sweet” y que –anota- sean aquellos datos
con los que, más tarde, elaborarás la discusión. Es decir, que la decisión de qué resultados
7
Este término es mío, como te figurabas.
14
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
mostrar debe estar conectada necesariamente con los argumentos que vayas a utilizar en
el bloque siguiente. Por lo tanto, elige qué vas a discutir (lo más transcendente, lo más
llamativo, lo más original) y en lógica correspondencia presenta los resultados sobre los
que te apoyarás.
¿Y qué pasa con los resultados que no vas a exponer?, ¿y si te pregunta uno de los
miembros del tribunal? Pues que los debes preparar igualmente, pero en papel. ¿Por qué
en papel? Pues, porque no proyectándolos no obligas a que el resto de los miembros los
lean y entren en el diálogo.8 Refiérete a la página de la tesis donde aparece la tabla, y so-
¿Tablas, gráficas, figuras, análisis estadístico? Solo aquello que ayude a entender
mejor lo que estás exponiendo (los resultados elegidos), no al revés –ya te lo había dicho
¿no?- ¿Tampoco una por la que te sientas especialmente orgullosa por su capacidad de
que se discutirá a continuación? ¿No? Pues déjala donde está, ya la han visto en la lectura.
No temas dejar nada “fuera”. De hecho, todo está “dentro”. En el manuscrito. Ten presen-
te que la tendencia es a incluir demasiada información. Lucha contra esa fuerza. -Te acep-
taría una apuesta a que en el primer ensayo, sin correr, no te da tiempo a exponer lo que
2.2.3. Discusión. Ya has decidido en el punto anterior qué hallazgos son los que
los resultados (lo mismo que al escribir artículos). Ahora llega el momento para mostrar
hasta dónde puedes ir con lo que has observado; no hasta donde te gustaría haber llegado.
Como en toda discusión, refiere, en primer lugar, en qué medida con esta eviden-
cia contestas a tus preguntas, logras tu objetivo. Creo que es preferible este lenguaje natu-
8
Ya sabes que no se puede no leer “no leas esto”, si lo miras.
15
Orfelio G. León, UAM
ral al pegado a la lógica de las pruebas inferenciales con sus rechazo-no rechazo de hipó-
tesis nulas. En segundo lugar, argumenta por qué otras explicaciones alternativas son me-
nos verosímiles. Por último, conecta tus hallazgos con los de los autores de la misma o
Lo más importante de estas dos últimas secciones es la selección que hagas; que
perdido entre tanto dato. La defensa es el momento de decirle qué –y por qué- esto es lo
más relevante. Debes ayudarle a que del fondo del trabajo salga la figura de la aportación
fundamental de tu tesis. No te engaño si te digo que en más de una ocasión en más de una
2.3. Conclusión
Para decirte cómo debe ser la intensidad de la preparación de esta última parte
tentado estoy de contarte la respuesta de Alex Zulle9 cuando le preguntaron cómo se dis-
tribuía el esfuerzo en una prueba contrarreloj, en la que era experto. Calentaba en el rodi-
llo al máximo antes de salir. En los primeros metros subía el esfuerzo a 190 pulsaciones
por minuto y no bajaba hasta llegar esprintando a la meta. Tú ya tienes la meta a la vista,
te queda solo el 20% del tiempo; si son 20’, apenas cuatro transparencias.
importancia en el punto de la discusión?” parece que adivino lo que piensas. Pues no.
Repasa las indicaciones de dicho punto y verás que no aparece la palabra importancia. La
idea es que el punto de la discusión esté transido de lógica, de razonamiento, casi como si
no hubiera otro remedio (en el caso de los trabajos de enfoque clásico positivo). Si has
9
Ciclista profesional suizo de 1991 a 2004.
16
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
hecho una tesis cualitativa esta diferencia no existe apenas, ya que dejarás claro que eres
tú, con tu formación, tu historia, y a través del proceso de la investigación quien está co-
nectando la evidencia empírica con los objetivos del trabajo. En cualquier caso, hayas
navegado por unas aguas o por otras, ahora vuelve a separarte de tu trabajo y dile al tribu-
nal, mirándole a la cara, por qué son importantes estos hallazgos. Aléjate de tu currículum
y tus metas personales y argumenta a la academia por qué crees que valía la pena este
esfuerzo, a la vista de lo obtenido. Qué valor tiene la mejora del conocimiento en tu área
tras añadir estos datos. No te olvides de volver a pensar en el largo plazo, espacial o tem-
poral de su aplicación.
2.3.2. Limitaciones. Haz una breve reflexión sobre los puntos débiles de tu traba-
jo. Con sinceridad, sin falsa modestia y sin autodestrucción. ¿Cómo de extenso?, ¿quieres
mi opinión?: una transparencia y cuatro puntos. El objetivo no es decir que algo “está
mal”. Sino por qué no estuvo mejor y qué se te ocurre para mejorarlo, ahora que tienes
vas.
Una idea que propone Di Pierro (2010) es hacer el razonamiento de qué tipo de re-
sultados podrías haber obtenido si hubieras seguido otra metodología y de qué manera eso
ques más de un minuto -ya te pondrán ellos la pegas luego, así que no les robes protago-
nismo, ¡pobres!-.
hace todo el mundo y cuando lo escucho en las defensas me suena a “cuando me reencar-
ne, si vuelvo a cometer el error de volver a hacer una tesis sobre este tema, entonces lo
que haría es…”. Continuación del trabajo se refiere al siguiente estudio, en línea con los
17
Orfelio G. León, UAM
anteriores. Por favor, no caigas en cliché de decir que contarías con más participantes o
que analizarías los valores psicométricos de tus instrumentos “antes” de utilizarlos. Plan-
tea preguntas de investigación que surjan al hilo de tu discusión. Que puedan dar lugar a
propuestas inmediatas, realistas, con perspectivas de éxito; para ti o para otros que vengan
verás que no está allí una de las ideas que busco que incorpores en tu forma de afrontar la
defensa: por qué y para quién puede ser beneficioso la incorporación del conocimiento
esto del beneficio les resulta a veces lejano; incluso puede que no se lo hayan planteado
nunca, porque donde han leído no lo han visto. Bien, si ese es el caso, bienvenida, tienes
un bonito reto delante que seguro que sorprende y agrada a quienes te van a escuchar.
Claro que más vale que seas realista y prudente y no te lances a prometer el nirvana uni-
versal gracias a que has puesto en relación la luminosidad de la pantalla con la memoria.
Termina con una frase ensayada, como al comienzo, donde, despacio y claro, repi-
tas lo que te propusiste, cómo planeaste conseguirlo, lo que has obtenido y por qué es
3. Las Transparencias
¿Se te ocurre una buena razón por la que un sesudo profesor de Stanford (y antes
Harvard) deja su neurociencia habitual y escribe un libro sobre cómo preparar transparen-
cias?
nición podemos diseñar presentaciones que cumplan estos tres objetivos: conectar con el
18
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
público objetivo (tu tribunal). Mantener la atención (a pesar de que acabaron de leer tu
tesis anoche y han volado por la mañana). Facilitar la comprensión (incluso si no son de
tu área).
Te recomendaría que leyeras el libro, pero anticipo que ya estás saturada y quizá
prefieras que te cuente lo que me parece más importante (quizá cuando tengas que prepa-
centro a buscar el libro citado). En realidad no te puedo contar qué es lo más importante,
consecuencia, te voy a ahorrar las continuas citas al neurocientífico. Sin más, declaro que
texto, sin embargo, sus reflexiones son perfectamente exportables a otras herramientas;
un espejo digas en voz alta con Kosslyn (2007, p. 89) -y conmigo-: “PowerPoint presen-
tations and research articles just aren’t the same things; they have different purposes”.
Ítem más, las presentaciones no son reducciones de la tesis, cual fondo oscuro de la coci-
na francesa. Si logras creerte que la presentación es algo distinto y tiene otro propósito
habrás dado un paso de gigante para incluirte en el selecto grupo de los que son felicita-
¿Qué debe ser, entonces, la presentación con transparencias?: Una buena historia.
“The human brain automatically tries to organize and make sense out of experience […]
humans like to tell and understand stories” (p. 34) Sí, la historia de la génesis de tu tesis
doctoral; como ya había argumentado anteriormente. Hasta aquí ideas de cómo enfocar la
19
Orfelio G. León, UAM
preparación de las transparencias. A partir de ahora concretaré los tres objetivos que debe
lección en voz alta. Es dirigirte a ellos. (Ya lo sabías). Debes hablar a un grupo de acadé-
micos “que se han leído tu trabajo”. Por lo tanto no trates de reproducir el estilo de argu-
mentación de la tesis, donde arrancas asumiendo que el lector, casi, no sabe de nada de tu
súper-especializado tema.
Para conectar, gasta esfuerzos en transmitir clara y concisamente por qué tu inves-
tigación es importante (fíjate que es Stephen quien lo dice ahora). Si fueras capaz de mi-
rar lo que has hecho desde otra orientación, les sorprenderías gratamente y te harías con
sido y has dedicado mucho tiempo a ello. Con algo de emoción conectas más y mejor. Si
pudieras encontrar una imagen que trasmita el centro de la investigación, fantástico, por-
que las imágenes comunican mejor. Podrías dejarla proyectada mientras la sala se confi-
gura, hasta que te indiquen que puedes empezar a hablar. Entonces, sobre la misma ima-
3.1.2. Mantener la atención. Asumamos que ya está claro que debes conectar y
encender su atención (luego añadiré alguna idea a través del “cómo hacer las transparen-
cias”). Ahora no debes perderla. ¿Cómo? Exponiendo la información necesaria para con-
ducirles a través de: “este era el problema”, “así lo he resuelto” y “estas son las conse-
cuencias”. Ni mucha información (si les sobrepasas, abrumas, se aburrirán) ni poca (sin
las conexiones lógicas de un paso a otro se perderán). El dorado medio de los filósofos
si planteas la defensa como la explicación del mayor número de ellas en el tiempo que te
20
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
han dado. Mantendrás su atención generando transparencias donde expongas solo lo rele-
vante y lo hagas de manera clara y sobria; no dejándote llevar por todas las opciones cir-
límite que marca “la regla de cuatro” (Kosslyn, 2007, p. 11) de la memoria de trabajo al
varias vías para asegurar el recuerdo de las ideas (imágenes, ejemplos, emociones). Estos
principios –lo irás viendo- permean toda la guía de cómo generar las transparencias.
mento más, como la tesis, como una comunicación a un congreso o como un artículo.
Todo lo que se recomienda (véase León, 2011b, 2013) sobre cómo comunicar eficazmen-
anterior, debes tener en mente al destinatario-tribunal; sobre todo, debes ser clara y preci-
sa. La estructuración jerarquizada, además, te servirá para apuntar en ella los tiempos de
dado cuenta de que, disponiendo de veinte minutos, te has extendido a lo largo de cuaren-
ta.
21
Orfelio G. León, UAM
1. Presentación: 1.1. Historia Personal. 1.2. Interés del Tema. 1.3. Objetivo del Es-
rencias cada uno de los elementos. Dependiendo del tiempo que desees asignar a cada
uno así habrás de desplegar más o menos transparencias. Se acostumbra a empezar con
una pantalla en la que se incluye el título, autor, director y filiación; con fondo de imagen
atractiva o no. Después, puedes nombrar las secciones en las que vas a desglosar la charla
1. Presentación
Puesto que arrancarás con la Historia Personal, ese bloque debe aparecer resalta-
do. La tercera transparencia será ya la que te ayude a exponer lo que deseas decir sobre tu
romance con el tema. Cuando hayas acabado un bloque, y antes del siguiente –no hace
falta hablar, apenas un segundo-, recuerda al tribunal dónde estás, utilizando el contraste
negro-gris para señalar el punto que vas a comenzar. Por ejemplo, en la estructura que he
siguiente pantalla:
22
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
1. Presentación
son específicas del documento “transparencias de la defensa”: una, deben cumplir la fun-
ción de ser una guía para tu memoria; dos, deben ser leídas por quien te escucha como
complemento a tu exposición oral; tres, puedes y debes aplicar los recursos físicos que te
que solo sean indicios para tu discurso es posible que la ansiedad de la presentación haga
que algunos de los puntos te lleven a un blanco. Esto puede que te produzca más ansiedad
y termines en un vacío aún mayor. Por el contrario, el saber que todo lo relevante de tu
presentación estará en la pantalla debe hacerte sentir relajada, ya que “nada importante se
puede olvidar”. (Este puede ser un buen mantra para las más “nerviosas”). Por último,
color, movimiento, etc.) que te permite el programa serán una ayuda para cumplir los
¿Quieres saber cuál es error más común en los principiantes cuando preparan las
transparencias, ya sea para la defensa de la tesis o para sus primeras clases?: Ponen dema-
buen entendedor…).
23
Orfelio G. León, UAM
En conclusión, utiliza las ideas de los apartados anteriores de este documento para
tructura jerarquizada. Luego, sección por sección. Mi filosofía es que hagas una primera
edición, controlando solo el tamaño de letra elegido y que en una segunda o tercera pasa-
Ten presente que en la primera o primeras (y en las últimas) debes echar toda la
carne en el asador. Como ya te dije, arranca convenciéndoles de que tienes algo importan-
te que comunicar. No te importe personalizar. Trata de llevarles hasta esa persona inocen-
y la inclusión de palabras clave. Estas deben ser tanto las habituales de los artículos de tu
línea como aquellas que tú hayas decidido que identifican tu investigación. Deberás dedi-
car un espacio para definir aquellos términos que juegan un papel determinante en la
cipio de la sección donde se muestra resaltado el bloque que vas a desarrollar. Quizá te
parezca reiterativo, pero este espacio de poca demanda atencional permite al tribunal des-
personales le han alejado por unos minutos de tu más que interesante exposición, se reen-
3.2.3. Formas. Utiliza como fuente Arial o Times New Roman (la que más te
agrade). Si te gusta usar fondo, elige uno muy neutro que interfiera lo menos posible con
el texto. Si cuando hagas una presentación previa a tus compañeros te comentan lo origi-
24
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
nal o bonito del fondo… malas noticias, está captando demasiada atención: cámbialo por
El tamaño lo tendrás que probar en la sala donde harás la defensa. Desde el lugar
del tribunal deberás comprobar que las transparencias se leen cómodamente (no que es
posible leerlas frunciendo los ojos y adelantando la cabeza). Si dudas entre dos tamaños,
elije el más grande. Como ves, no puedes hacer esta elección cuando ya esté toda la pre-
sentación preparada, porque eso te obligaría a rehacer todo el trabajo. ¿No tienes acceso a
la sala, mientras preparas la presentación? Si te quieres curar en salud, utiliza como tama-
Con un tamaño grande de letra será más fácil que logres el objetivo de no proyec-
tar ideas en la pantalla que te ocupen más de un minuto de charla; además, ya sabes que
Para los títulos y subtítulos utiliza un tamaño mayor, y/o negrita, y/o color distinto
No subrayes ya que, como señala Kosslyn, corta las secciones inferiores de las le-
tras y pierden legibilidad. Si necesitas resaltar alguna palabra o frase corta utiliza la negri-
3.2.4. Efectos. No cambies de color o tamaño de letra para buscar un efecto estéti-
co, no seas como esos directores de escena operística que acaban siendo ellos los prota-
gonistas del espectáculo (casi siempre por su propuesta aberrante). Además, las personas
esperamos que los cambios en las propiedades del mensaje conlleven cambios en el pro-
adornar tu presentación hazlo de manera sobria (no queremos que piensen que eres algo
25
Orfelio G. León, UAM
frívola). Recuerda lo que es importante: la atención de los receptores debe dirigirse hacia
tus escuchas10 sobre el elemento más importante de la transparencia hazlo más grande,
más brillante o añádele sonido; si quieres destacar sucesivamente un elemento tras otro, lo
puedes hacer con el puntero láser o con una animación que resalte sucesivamente lo que
deseas.
Si utilizas marcadores de bloques de texto (bullets), o bien deja los que el progra-
ma usa por defecto o si decides cambiarlos, utiliza siempre los mismos para el conjunto
de las transparencias.
Elije una forma de transición entre las diapositivas (no llamativa) y aplícala sin
3.2.5. Colores. Cuando en una figura colorees dos secciones consecutivas (de una
tarta o un gráfico creado por ti) evita poner adyacentes el rojo con el azul o el rojo con el
verde. (Según el experto en visión las fronteras de estos colores se distinguen mal).
Utiliza colores cálidos (rojo, naranja, amarillo) para elementos que desees situar
en primer plano, mientras que deberás poner colores fríos (verde, azul, violeta) para los
fondos. En el caso de los textos en color, según la regla anterior, deberán estar en una
gama más cálida que el del fondo sobre el que escribas (si no es así, el fondo tiende a
sar las ideas más importantes expuestas y su consecuencia sobre el conocimiento teórico
y sus posibles aplicaciones (no importa lo lejanas que puedan estar en la cadena causal).
10
DRAE: 8. com. Persona dedicada a escuchar las emisiones de radio o televisión para tomar nota de los defectos o de la información
que se emite.
26
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
Termina diciendo que has hecho algo importante, en tu opinión, y que el coste social11
Tablas, figuras, gráficas, tartas. La primera en la frente: las tablas las debes utilizar
solo para ayudarte a exponer más claramente tus ideas; no son obligaciones que te acaben
haciendo elaborar una explicación complejísima para que las entiendan. Por el otro ex-
tremo, es sabido que una información se percibe mejor con una gráfica que con números
(tabla). Y por último: si has decidido presentar una compleja gráfica de tu tesis porque te
parece central en tu exposición, elimina todo lo que no sea fundamental; es decir, sim-
plifícala –ya está completa en la tesis- de manera que cueste entenderla (y explicarla) lo
menos posible.
No pongas necesariamente los mismos títulos a las figuras y tablas que en la tesis.
Elimina los números índices que allí las ubicaban y aquí no significan nada. Además, si
¿Cuántas?, ¿qué gráficas?, ¿las más bonitas?: las menos posibles. Solo las que ne-
cesites para facilitar tu explicación. Si incluir una nueva gráfica te exige abrir una nueva
explicación, deséchala. Las gráficas son para el doctorando, no el doctorando para las
gráficas. Algunos doctorandos me han dicho, literalmente, “es que me da pena no poner-
la”; como si se tratara de un hijo que dejamos abandonado para irnos al Nuevo Mundo.
Todo está en la tesis, si algún miembro del tribunal desea que le aclares algo, abres tu pdf
nadas y lo necesitas para detallar una explicación; en caso contrario, no. Las transparen-
cias deben fluir ligeramente, como los ríos de montaña, no pesadamente como las masas
de lava.
11
Tu beca, la dirección, los laboratorios, la computadora, el programa de análisis, el propio local… todo esto ha salido de los impues‐
tos del resto de la sociedad, como ya sabías.
27
Orfelio G. León, UAM
¿Una nueva gráfica, un diagrama, un esquema? Sí, si tienes el tiempo y con ello
consigues hacer la explicación más sencilla, más global, más eficiente. Si va a obligar al
tribunal a abrir una nueva vía de atención, comprensión, esfuerzo… ya intuyes la respues-
ta.
por partes, dentro de la transparencia. Si no necesitas leerlo en voz alta (ellos ya saben
leer, recuerda) hazlo en voz baja, para darles el tiempo necesario y luego arranca con tu
explicación. Cuando necesites que se vea toda la transparencia de golpe (porque quieres
proyectar una idea de conjunto o serie), dedica una al conjunto –explica que es así- y lue-
mente) incrementas la huella en la memoria de los receptores. Por lo tanto, planea hacer
redundantes los puntos esenciales de tu presentación. No estaría de más que esto lo deci-
dieras al hacer la estructura/jerarquía; improvisar luego mientras vas redactando las dis-
pocos. “Visualmente” aquí puede significar tanto una buena figura, como una foto que
Ahora, permíteme que te sugiera algunas claves para la representación. (Si ya im-
que lo importante se debe repetir). Asegúrate de que hay suficiente luz en el lugar desde
el que vas a hablar y, por supuesto, que la pantalla se vea bien tanto desde tu posición
28
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
como desde la del tribunal; deberás alternar la vista a la pantalla y al tribunal con como-
didad. ¿Recuerdas que hay que mirarles a la cara, porque les estás contado algo a ellos?
salvo que se trate de alguna definición o resumen clave; ahora lo vuelvo a traer aquí. Si-
go, como estás mirando a los ojos a tus evaluadores, te darás cuenta de cuándo han termi-
hablando. Estas pequeñas pausas, además, te permitirán hacer una respiración más pro-
funda, tomar un traguito de agua, bajar unas pocas pulsaciones y seguir otra vez con toda
la energía.
Puedes preparar un mini-resumen tras completar una sección. Deja la pantalla fija
unos segundos mientras lo leen. Para. Dales la espalda (señal de que pueden dejar de
prestarte atención), mueve unas hojas en tu mesa, llévate la botellita o el vaso con agua a
los labios, respira profundo. Pon la siguiente transparencia, en la que aparece de nuevo la
estructura de la nueva sección; permite que la lean mientras tú sigues en silencio. Ahora
ya puedes anunciar lo que vas a exponer a continuación. Otra opción para los mini-
descansos entre secciones es dejar fija una foto (conectada con lo que estás exponiendo,
no un espectacular fiordo noruego que haga que algún miembro del tribunal desee estar
en otra parte).
Finale: La transparencia tiene que ser muy ligera y positiva (nada de acabar con
posibles debilidades y proyectos de futuro para solventarlas). Piensa que te han dado 15’’
en la CNN en horario de máxima audiencia, en difusión global. Di lo que has hecho y por
gracias y deja puesta la última transparencia. Vete un momento a tu mesa (dales la espal-
da, para que te dejen un segundo de respiro). Siéntate, pon a mano el papel y el bolígrafo,
remueve papeles –para alargar-, bebe un poco, respira profundo. Utiliza uno de tus man-
29
Orfelio G. León, UAM
tras como “bien, ya casi está” “fenomenal” “no queda nada”, “tranquila” “etc.”. Cuando
la dejes encendida haciendo publicidad al fabricante, al del software o, peor, con un sal-
vapantallas distractor; queremos toda la atención en la persona que habla y en la que lue-
go contestará.
que entienden este acto académico público como un examen, como un juicio de su valía.
No, para aquellos que lo ven como un debate académico sobre una investigación de la que
ellos son los que más saben; no, para los que acertadamente enfocan la discusión sobre el
las defensas, para que las lleves preparadas y tu sensación de control aumente (Sparks,
s.f.). Voy a comentarte algunas reflexiones, tanto mías como de los autores que he consul-
tado, sobre la manera más conveniente de reaccionar a las interpelaciones del tribunal. Y
por último, te voy a dar algunas claves para que no temas afrontar el caso de las preguntas
para las que no tienes respuesta (o no sabes cómo contestar en ese momento).
ratón: “disfruta”.
Comienzo con una selección de preguntas habituales expuesta por Cone y Foster
(1993, p. 260).
30
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
1-If you want to improve this measure, procedure, and so on, how would you do it?
2-How do you explain the discrepancy between your findings and those of Dr. X?
4-What have you learned about this area from doing this research?
5-What would be the next logical study to do as a follow-up to this one (or to clarify a
hard-to-interpret finding)?
6-What implications, if any, do your findings have for applied psychological practice?
7-If you had your study to do over again, with unlimited resources, how would you do it?
Me pareció tan sensata, redactada de manera tan neutra, sencilla y dirigida al obje-
tivo que deberíamos tomar nota los que estamos en los tribunales. Además, punto por
punto, puedo asegurarte que son moneda corriente en la piel de toro. En consecuencia, ya
Otra pregunta/crítica que aparece bastante es: ¿No cree usted que el tamaño de la
muestra es algo pequeño y que limita las generalizaciones que hace en la discusión? Tra-
baja la respuesta, sin excusarte; explícalo sin decirle si tiene o no razón. Has hecho lo que
pregunta concreta, pide un momento. Revisa las notas que has ido tomando; subraya las
partes con las que te sientas más cómoda. Bebe agua. Elige, de entre las subrayadas la que
te parezca más fácil de comentar y pídele permiso para empezar por ahí. Es muy proba-
ble, en este tipo de intervención, que en este momento el que ha hablado haya recibido las
31
Orfelio G. León, UAM
realidad no hay una pregunta en concreto; si le parece bien, comente algo de lo que le he
sugerido”. Pues, hazlo, comenta algo de los puntos que has marcado y que te resultan más
familiares; sin darle, ni quitarle la razón. Cuando acabes, pregúntale si le parece suficiente
o si hay algo más a lo que desee que respondas. Si no te da esta libertad, lee en voz alta
posible que te interrumpa y no te deje llegar hasta el final. Cuando llegues al último pun-
cambiar la pregunta y aclararla. Mientras tanto, entre las respuestas anteriores y este pro-
tocolo, se te han podido ocurrir ideas para afrontar este punto; ideas que has debido escri-
bir en tu cuaderno.
Si te hacen una pregunta del estilo de “¿usted qué piensa de…?”, sé prudente, ni te
quites mérito diciendo que no sabes, ni les des una lección. En cualquier caso, cuando
que son tus intuiciones, aunque estén basadas en tu estudio tanto teórico como empírico.
Por último, ten en cuenta –ya lo sabías- que no se pueden llevar aprendidas las
respuestas a todas las posibles preguntas del tribunal. En esto se diferencia de cualquier
discusión que estás entrando en el nuevo estamento: que piensas críticamente, que sabes
que nada es perfecto, y que los razonamientos, en primera o segunda instancia, se deben
que se acabe pronto. Olvídate del tiempo, concéntrate en lo que estás haciendo.
32
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
Es tu tema, tu investigación; tus opiniones son tan válidas como las de cualquiera
Reyes (s.f., p. 4) te pide que tengas en mente que: “Your committee is there to lis-
ten and understand, no to test or trick you”. Si no los ves como una amenaza es más fácil
que des con el tono adecuado para entender y contestar a sus preguntas.
acusado de nada! No hables de lo que te parece que está mal, lo que no te dio tiempo, las
erratas que acabas de encontrar una vez entregadas las copias… Excusatio non petita,
accusatio manifesta.
razón. Expón lo que te parece, pero no digas nunca que lo entendió mal o –peor- que está
equivocado.
Cuando te critiquen algo no te sientas derrumbar. ¿No es lo que tú has hecho con
algún autor, con alguna parte de su trabajo? ¿Te los imaginas melancólicos por el parque,
con una botella de alcohol escondida en una bolsa de papel marrón, tras conocer tus críti-
cas? Criticar es uno de los ejercicios favoritos de la ciencia, ayuda a separar el grano de la
paja. Explica, pero no pidas perdón. Da tu versión y reconoce que lo que has hecho no es
perfecto.
qué es lo que te están preguntando. Te parecerá mentira, pero en este intercambio puedes
Si eres de las asertivas/peleonas, muy bien, eso es una buena cualidad… pero no
para este caso. No trates de quedar por encima; no es un torneo; no entres al trapo. No
importa si tú piensas que no ha entendido nada del tema que pregunta. Responde amiga-
blemente.
33
Orfelio G. León, UAM
En el caso de que algún miembro del tribunal vuelva a preguntar algo que ya hizo
otro, no asumas que recuerda que lo contestaste. Sonríe y repítelo pacientemente (Cham-
berlin, 2004).
Si te preguntan por qué no hiciste tal cosa, no digas que no te parece bien o que te
parece que tiene las siguientes pegas. Habla de las razones por las que tomaste esa direc-
ción.
los cafés que hayáis podido compartir. Cada uno en su papel. Luego vendrá luego.
Si discuten entre ellos –sí, puede pasar- no tomes partido. Descansa, bebe un poco
Por último, cuando claramente pidan tu opinión, deja bien claro cuándo estás es-
It is ok to say you do not know the answer or that you do not feel you have enough
information to answer the question. In fact, it is wiser to acknowledge when you do not
know the answer rather than demonstrating: 1) ignorance of your ignorance or, worse, 2)
Bien pudiera ser que lo que ocurre no es que no sepas responder, sino que no has
durado casi diez minutos, bebe agua –o simúlalo- respira y con toda educación, solicita
que te repita la pregunta, agarra el bolígrafo y mírale como si fueras a tomar al dictado.
34
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
Es imposible que vuelva a utilizar otros diez minutos -el presidente le lanzaría puñales y
bombas con la mirada- se verá obligado –siempre es así- a reformularla, mucho más corta
Otra versión de no saber qué contestar se produce cuando alguien hace “una en-
mienda a la totalidad”. Pregúntale si es así; en ese caso, reconoce que “nosotros” (director
de la tesis incluido ahora) lo visteis desde otra perspectiva, como la de un par de autores
que citas. No obstante, toma nota y di que necesitas tiempo para pensarlo en profundidad
y ver alternativas. No le digas que sí por no discutir, porque eso es tanto como renunciar a
Por último, hay otra situación –poco frecuente- en la que puedes pensar que no sa-
bes qué responder: cuando tienes la mala suerte de dar con alguien que, con tono algo
bronco, insiste en desacreditar un aspecto de tu trabajo. Primero piensa que lo más proba-
ble es que su alteración no tenga nada que ver contigo ni con tu tesis. Simplemente la
para que visualice también a tu director/a- en el aquel momento lo vimos así. Seguramen-
te se puede hacer también como usted dice”. Toma el vaso de agua, deja de mirarle y
acude a alguno de tus mantras, como “dentro de un rato habrá terminado y seré doctora,
con absoluta seguridad”. Como has hecho caso de nuestros consejos (incluyo a los autores
citados) te habrás dado cuenta cuando has asistido a otras presentaciones que si alguno de
los vocales ha sido algo áspero, el presidente, que interviene el último, siempre atempera.
35
Orfelio G. León, UAM
5. Los Ensayos
Ensayar la presentación es un “must”, como dicen los americanos. Claro que espe-
ro que no hagas como un amigo cercano que se presentó en mi casa el día antes del even-
to, dispuesto a ensayar. Lo que ensayamos fue la paciencia de los dos y la capacidad ibé-
rica de improvisar y trabajar hasta unos minutos antes. Ensayar es para corregir, ajustar,
cambiar; para rehacer todo lo que haga falta sin agobios y, sobre todo, para preparar la
exposición oral. Ensayar es, además, el momento de trabajar la comunicación oral, ya que
hasta ahora hemos estado escribiendo, ya sea el manuscrito, ya sean las transparencias.
Para empezar te comentaré que algunas personas se sienten más cómodas si escri-
ben todo el discurso –como si hablaran- siguiendo el hilo de las transparencias. Otras se
sienten encorsetadas por lo escrito y se ponen más nerviosas al darse cuenta de que están
dejando fuera cosas que figuraban en su texto. Mi opinión es que escribir cambia el regis-
tro del lenguaje hablado, lo vuelve algo artificioso y cuando se presenta está impregnado
de cierto tonillo de actor principiante. Si estás –como debes estarlo- convencida de que
frente a decir “de memoria” resulta en una exposición más fluida y comunicativa.
Parece razonable saber a quién te vas a dirigir. Sin obsesionarse. Trazarte un bos-
quejo de las personas que van a evaluar tu trabajo puede darte una orientación de cómo
Comienza charlando con tu director/a y pídele que te refiera lo que le parezca per-
tinente de los integrantes del tribunal en relación con tu tema de investigación. Su orien-
tación teórica, líneas de investigación, posibles filias y fobias. (Aunque, pudiera ser que
36
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
También puedes acudir a la información que es pública, en los departamentos a
los que pertenecen o en las bases de datos. ¿Y qué buscar? Para ti puede ser pertinente
conocer lo que han publicado en los últimos diez años, su preferencia metodológica, el
tipo de análisis de datos que utilizan. Todo sin obsesionarse. El objetivo es que establez-
cas conexiones entre lo que hacen ellos y lo que has investigado tú, para preparar el turno
de preguntas. Por ejemplo, puedes contestar –por escrito- a las siguientes cuestiones:
- ¿Qué le preguntaría un especialista de ese campo a uno del tuyo, desde el punto
de vista teórico?
- ¿Hay alguna consecuencia de lo que se investiga allí, que pueda afectar a lo que
tú has estudiado?
Haz una primera prueba sin preocuparte por el tiempo. Dile a la persona que te va
a escuchar (en la primera con una es suficiente) que vaya anotando los tiempos que dedi-
cas a cada una de las secciones. También que anote los pasajes en los que tu explicación
resulta confusa o atropellada. Para esto proporciónale una copia en papel de tus diapositi-
vas. Cuando veas los tiempos que has dedicado a cada parte y las zonas de confusión de-
cide si debes modificar las transparencias. (¿Recuerdas que tenías unos tiempos teóricos
En la segunda prueba trata de contar con al menos tres personas y hazlo en un en-
torno lo más parecido a la sala donde harás la presentación (si puede ser la misma, mejor).
Para esta ocasión proporciónale a cada uno el siguiente listado, inspirado en el de Cone y
Foster (1993).
37
Orfelio G. León, UAM
Contenido
-¿Termina con una frase rotunda donde enfatiza los hallazgos y las consecuencias positi-
vas de la investigación?
Forma
Preguntas
A los puntos anteriores debes añadir la medida del tiempo en cada una de las sec-
ciones.
38
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
Es posible que sean demasiadas categorías de observación para alguien no entre-
nado. Lo que puedes hacer es que cada uno de los tres componentes del tribunal registre
Para eso, organízalo con cierto tiempo de antelación, para que puedan preparar alguna
cuestión. Pídeles que te hagan preguntas de los aspectos que más te preocupen.
Antes de proceder con el ensayo general –el último- debes hacer que alguna per-
sona minuciosa revise el texto de tus transparencias definitivas, para detectar posibles
posibilidad de verlas (que te diga que no, no lo interpretes como desapego, puede que
prefiera ver la defensa como el resto del tribunal, sin conocimiento previo).
mente para el pre-estreno. Puede que solo necesites el último ensayo o que prefieras
otro/s intermedio/s.
es el dedicado a comprobar que todos los ajustes anteriores están listos. Desde el punto de
vista psicológico acaba funcionando como una primera función, grabando detalles en la
Según el marco anterior, en el último ensayo procura por todos los medios que sea
en la misma sala donde harás la presentación (si hace falta prográmalo a primerísima hora
o a última del día, cuando es más probable que esté libre). Si puedes, cuenta con cinco
personas (o el número de miembros del tribunal de tu caso, master o grado). Vístete como
39
Orfelio G. León, UAM
lo harás el día señalado; elige ropa cómoda, no estrenes ese día, especialmente zapatos
Haz los preparativos como los harás el día de la presentación. Mobiliario (a veces
agua…
además de la memoria auxiliar que tú llevarás, no es mala idea que lo tengas en tu correo
Para este ensayo solamente debes pedir a las personas que hacen de tribunal que
preparen las preguntas y, si acaso, que anoten alguna pequeña observación que sea fácil
de corregir. Ya no es momento para cambios. Olvídate del tiempo. Mira el reloj al princi-
pio y al final de la presentación para quedarte tranquila de que estás dentro del máximo
tus amigos del “tribunal”. Pídeles a ellos que hagan lo mismo. Métete en el papel: recuer-
da, tienes que contárselo a ellos, convencerles, incluso emocionarles (¡todo menos hablar
de memoria!)
deberás descansar (hacer algo que te distraiga y no mirar nada en absoluto de la tesis o su
defensa), lo ideal es dos o tres días antes. Suficientemente cerca para que la huella que
deje te sirva como anclaje y con algo de margen para pequeñísimos ajustes. Conocida la
6. Manejo de la Ansiedad
Ya tienes perfectamente claro que antes, durante y después de la defensa vas a ex-
perimentar ansiedad (si no eres de psicología, atento lector, puedes sustituir la palabra por
40
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
“nervios”, sin tener que ir a buscar a Internet lo que significa ansiedad). Así mismo, re-
cuerda que todos experimentamos estrés en esa situación, porque es un contexto que te
demanda mucho, lo vives como importante y lo adaptativo es estar muy alerta para des-
plegar todas tus posibilidades. Por lo tanto, es normal y necesario. Ahora te voy exponer
unas ideas para ayudarte a poner de tu parte esa energía y convertirla en un impulso, en
vez de en un impedimento. Primero te voy a sugerir que elijas a una persona que te acom-
pañe durante este proceso, para que supervise tu agenda y te escuche; después verás algu-
¿Para qué un asistente? (¿ya has leído “Lo que Queda del Día”?12) Voy a listar una
- Asegurarse, el día “D”, de que la logística de la sala está lista: limpia, la compu-
tadora funciona y el programa se carga, el cañón, las luces, el mobiliario colocado ade-
cuadamente, hay agua tanto para ti como para los miembros del tribunal…
- Ayudarte a confeccionar los tribunales de los ensayos y a reservar las salas nece-
sarias.
- Decirte que estés tranquila si el tribunal tarda media hora en avisar al público de
sus cosas).
12
Magnífica novela de Kazuo Ishiguro; además, modelo de prosa.
41
Orfelio G. León, UAM
- Asegurarse de que el día anterior no tocas nada de la tesis y realizas alguna acti-
la.
lo buena que eres, lo bien que lo has hecho siempre en los exámenes, cómo todo el mun-
da, sino que te puede, incluso, molestar. Entiende su buena voluntad y no alimentes estas
de momento-).
Reyes (s.f.) te recuerda que cada uno experimentamos y afrontamos las situacio-
nes ansiógenas de forma diferente; por lo tanto, sugiere que utilices tu experiencia exitosa
42
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
¿Tienes algún amigo/a que compita en alguna actividad deportiva? Pídele que te
explique cómo la ansiedad previa a la salida ayuda a aumentar el riego sanguíneo de los
zar. Tu atención y tus recursos van a estar al cien por cien gracias, en parte, a esa alerta
que experimentas justo antes del acto. Entonces aprende a cambiar el “qué horror, qué
¿Eres más bien perfeccionista? ¿Escuchas en tu cabeza una voz que dice “debo
hacerlo todo perfecto, sin ningún fallo”? Cámbialo. No es eso lo que se espera de ti. Van
a comprobar en directo lo que ya han visto sobre el papel: que eres competente para in-
vestigar. Ellos, que ya han pasado por lo mismo y han visto a muchos antes que a ti, sa-
ben que en la presentación oral no se puede ser tan brillante como cuando has escrito la
tesis. Cuentan con ello. Así que no seas tú más exigente contigo misma que el tribunal.
marnos al vacío: ¿Conoces alguna tesis de alguien de tu entorno que en los últimos años
ha sido evaluada como no-apto? No, ¿verdad? Por otro lado, ¿hay alguna evidencia de
que no la defenderás bien? Sabes por qué lo has hecho, lo que has hecho y qué has obte-
nido. Ahora mismo serías capaz de hablar durante quince minutos, solo con este breve
guion de tres preguntas. ¿Verdad? Pues poco más es la defensa. Pocas veces vas a hablar
Respuesta: No. Todo está en las transparencias, nada se puede quedar fuera u olvidar. ¿Y
¿Eres muy sensible a las críticas? Bien, porque no van a hablar de ti, sino de “ese
trabajo”. Si acaso, van a hacerle alguna crítica a la investigación, no a ti. Es más, tú tam-
43
Orfelio G. León, UAM
¿Eres de las que temen equivocarse cuando exponen? Asúmelo, pide disculpas
(una sola vez), sonríe levemente y sigue… como los patinadores que se caen en medio del
ejercicio: se levantan y continúan con sus evoluciones. Tú igual: “no pasa nada”.
Vamos a cambiar el foco de la atención. Sabías que… muchos miembros del tri-
bunal están nerviosos también, porque ellos tienen al público más de frente que tú. Tam-
bién se sienten examinados a través de sus preguntas… no quieren que se note lo que no
saben. Se siente evaluados por otros miembros del tribunal que son más expertos o que
les esperan para evaluarles en futuros tribunales. El tono a veces algo brusco de sus inter-
venciones es más fruto de su ansiedad que de su disgusto con tu trabajo. Los novatos han
anotado tantas cosas que ahora no saben cómo preguntarlas en solo 10’ de intervención…
y se aturullan o hablan de prisa. Pasa poco, pero debes saber que algunos miembros se
tiran puyas entre ellos, discuten sus posiciones, guerras pasadas, posiciones teóricas…
Respira, no va contigo, espera a que pase, bebe agua, finge tomar alguna nota y… sobre
todo, no mires haciendo ningún gesto de aprobación a ninguno de los dos; ¡lo último que
¿Vas a utilizar alguna técnica para relajarte y disminuir las reacciones físicas de
las ansiedad? Si es así, practícalas tiempo antes para que te sientas familiar con su uso.
¿Has oído hablar de pastillas? “We –yo me incluyo- do not recommend pharmaco-
logical coping aids unless you are absolutely certain that they will not create untoward
side-effects in the situation –and I add, you have taken it before-.” (Cone y Foster, 1993,
p. 272)
Justo antes de entrar a la sala: habla con tus amigos, mantente entre el público
(Sparks, s.f.).
Por último, insisto sobre el día de antes: no hagas nada, ni mires, ni revises, ni
hables… nada. Programa la tarde anterior estar en compañía, distraerte, cine, actividad
44
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
física ligera a la que estés acostumbrada (algunos frikis nos fuimos a escalar el día de
Sigue tus hábitos de comidas y sueño como otro día cualquiera. No hagas excepciones, ni
45
Orfelio G. León, UAM
Referencias
Chamberlin, J. (2004, Abril) Seasoned dissertation chairs and recent grads offer advice on
cargado de http://www.apa.org/gradpsych/2004/04/stand.aspx
Cone, J. D., y Foster, S. L. (1993). Dissertations and theses from start to finish. Washing-
Di Pierro, M. (2010). Preparing for the oral defense of the dissertation. ASQ Higher Ed-
http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&
uact=8&ved=0CCAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fasq.org%2Fedu%2F2010%2F
01%2Fcareer-development%2Fpreparing-for-the-oral-defense-of-a-
disserta-
tion.pdf&ei=iEDOU7v3OKOe0QW9jYDYCg&usg=AFQjCNFtH_l3AQyd4fnkR
eE5Bc0SGlXBvw&sig2=cAhvBBOmkpuSuzfI6MuTcg&bvm=bv.71198958,d.bG
Fizpatrick, J., Secrist, J., y Wright, D. J. (1998). Secrets for a successful dissertation.
London: Sage.
Kosslyn, S. (2007). Clear and to the point: 8 psychological principles for compelling
UAM. Disponible en
http://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/orfelio/Psicologia%20Narrativa.pdf
46
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
León, O. G. (2011b). Cómo redactar textos científicos en Psicología y Educación (3ª ed.).
A Coruña: Netbiblo.
http://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/orfelio/TFG%2004%2002%2014.pdf
Reyes, E. A. (s.f.). The dissertation defense: Being well-defended in a good way. Descar-
gado de
http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&
ved=0CC8QFjAA&url=http%3A%2F%2Fgraduate.asu.edu%2Fforms%2Fdisserta
tion_defense&ei=SI37UstehZzQBeiVgfgJ&usg=AFQjCNFkruBCf4IHkm_giI1bl
VwNoV963Q&sig2=H6heMfUjlHjbYNpfnDoY1g&bvm=bv.61190604,d.bGQ
Sparks, J. D. (s.f.). Preparing for a thesis defense. Department of Pathology & Laboratory
http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&
ved=0CDEQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.urmc.rochester.edu%2Feducatio
n%2Fgraduate%2Fphd%2Fpathology%2Fstudents%2Fdocuments%2FThesisDefe
nsefinalversion.pdf&ei=TZH7UoC3D4Gg0QW50oH4BA&usg=AFQjCNGE2Sbt
wqm5lMUfIoncNYjOgkQ0cQ&sig2=y8DtU3u1B1of_hKqU0af1w&bvm=bv.611
90604,d.bGQ
http://www.uam.es/departamentos/ciencias/ecologia/Doctorado%20en%20Ecologi
47
Orfelio G. León, UAM
a/Tesis%20doctoral/Evaluacionn%20y%20defensa%20de%20la%20tesis%20doct
oral.pdf
48
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
Apéndice A
8. Todos los textos de igual tamaño y formato. Usa los efectos para señalar
lo importante.
10. No las has dado para que sean revisadas tanto en textos como en com-
posición.
49
Orfelio G. León, UAM
Apéndice B
“No voy a poder controlar mis nervios”, “Seguro que me equivoco o me quedo en blan-
co”.
ejecución de la tarea: “Lo estoy haciendo bastante bien”, “No estoy tan nerviosa como
centrándote en cada apartado del proceso. Observa cómo son tus gestos, tu postura, tu
Relaja tu cuerpo:
a) Inhala aire por la nariz tratando de llevar el aire hasta la parte baja de tus pulmones
(diafragma) y observa cómo se hincha tu abdomen. Puedes colocar una mano sobre el
b) Retén el aire unos 5 segundos y expíralo por la boca muy despacio (como si soplases
una vela).
a) Tensa cada grupo muscular de forma independiente (manos, brazos, hombros, abdo-
men, piernas, pies, cara y cabeza). Mantén la tensión durante 5 segundos concentrando tu
atención en la tensión.
50
Cómo Preparar la Defensa Oral de la Tesis
Apéndice C
Lista de Comprobación
de transparencias).
realizarlos.
cámara.
lefacción.
Hora de convocatoria del acto. (Al menos una hora antes de-
51