Cuando ya fue aprobad su PIE ¿cómo deben preparar su defensa?

Les aconsejo lo siguiente: a) Elijan como asesores, personas que conozcan el tema, y que además les den confianza para no sentir tanta presión a la hora del examen. b) Preparen su presentación en Power Point (ppt) pensando en una exposición de 30 minutos (consideren una presentación de ppt sin muchos ³efectos´, con colores de fondo y de letra adecuados; en algunos casos, usen los efectos disponibles en ppt para resaltar ciertos aspectos de la presentación). c) En la presentación incluyan el tema del PIE y el capitulado; así como la descripción de lo más importante de cada capítulo. Es importante que mencionen la motivación que las llevó a realizar el trabajo, así como la intervención en que participaron. Es importante describir la metodología que siguieron para hacer la investigación (revisión bibliográfica, encuestas, entrevistas, etc). d) Presenten lo más importante de cada capítulo repartiendo el tiempo (y las láminas de ppt) más o menos proporcionalmente, de preferencia dedicando algo más de tiempo a la parte de conclusiones y aportaciones propias. e) Consideren una proporción de una lámina de ppt por cada 1 a 1.5 minutos. Esto es; una presentación de 30 minutos tendría entre 20 y 30 diapositivas, según el contenido. f) Ensayen en su casa la presentación para que midan los tiempos y vean sus deficiencias, procuren grabar o videograbar la presentación para observar las fallas que tengan (vigilen las ³muletillas´ que tienden a emplear y evítenlas en la presentación). g) Pidan a su director de tesis que escuche su exposición antes de presentarla para que les haga los comentarios necesarios y las correcciones, eso hará que sientan menos presión a la hora del examen. h) Importante: piensen las preguntas que más probablemente les hará el jurado. Algunas típicas son: i) sobre la motivación que las llevó a hacer ese trabajo; ii) sobre la metodología que emplearon; iii) sobre la bibliografía existente; iv) sobre los métodos específicos estadísticos o econométricos que usaron; v) sobre las aplicaciones concretas que su trabajo podría tener en otra situación; vi) las recomendaciones que harían a los tomadores de decisiones sobre los temas de su trabajo. Por ejemplo: 1. Explíque la relación entre globalización y competencias docentes.

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¿Cómo identificaría las diferencias entre estas tres? 3. exista un alto porcentaje de marginación. En la constitución de los cinco módulos del diplomado. Competencias para la intervención docente y el diseño de estrategias de enseñanza. Competencias para la gestión escolar e intervención con padres de familia). partió de algunas ya elaboradas? 4. Competencias para la comunicación y el trabajo en Equipo. Se cumplieron los objetivos que planteó en este Proyecto de Intervención Experimental? Comente acerca de ello. Para el diseño de estas competencias.2. Regularmente escuchamos de competencias profesionales. hace referencia a diferentes tipos de competencias (Competencias para las relaciones humanas y la dirección de grupos. en que se encuentra ubicado el estudio. competencias laborales. De qué manera contribuye el Diplomado al logro de los objativos planteados en el Programa Educativo Nacional y Estatal? 7. 2 . con la inequidad y falta de pertinencia en la educación de alumnos y maestros? 5. De qué manera sustenta usted el hecho de que en la región norte. Cómo ayuda a resolver esta problemática el diplomado que usted ha diseñado y la Normal ha implementado? 6. y ahora usted define competencias docentes.

tal como está. ya que por ser la única opción de estudios profesionales en la región. no es el más adecuado para ejercer como profesor. esto es. ¿Qué deben tomar en cuenta? Les recomiendo lo siguiente: Llegar al menos media hora antes del examen para probar el equipo que van a utilizar. 10. consideran que su trabajo tiene las condiciones suficientes 3 . que les propondría a quienes tuvierna en sus manos este trabajo. Carrillo. no cumple con sus expectativas. Usted menciona que es importante asumir con un carácter críticoprofesional que el perfil de ingreso de la mayoría de los aspirantes a ser profesores de la Escuela Normal Carlos A. Acciones alternativas como el Diplomado cumplirán la función de cambiar este paradigma. cree que tendría los mismos resultados en otros contextos? 9. o porque son hijos de maestros o tienen un familiar cercano que lo es. y que estudian aquí porque sus padres no tienen la suficiente solvencia económica para sostenerles la profesión con la que se identifican. si no saben mucho de tecnología lleven a alguien que les ayude a fin de evitar cualquier problema. a) Seguridad. Qué cree necesario adaptar o agregar al Diplomado. cúales serían esas otras estrategias? 11. o considera que hay necesidad de acciones más profundas para ello? Si es así. Como conclusión para futuros estudios en el mismo sentido del que usted realizó.8. Recuerden que quienes están en el jurado les han dado su voto aprobatorio. para que lo continuaran? Hoy expondrán su trabajo ante sinodales. y simplemente quieren seguir la tradición. para que pueda aplicarse en otro contexto diferente al de la región norte? O. porque observan que es muy cómodo ser ³maestro sin compromiso´.

enfatizando las partes importantes de su trabajo. Incluyan las recomendaciones que crean oportunas. pero siempre podrán dar opiniones al respecto. Sugerencias para elaborar la presentación y y y y y y Comiencen la Discusión con la respuesta a la pregunta de la Introducción. Hablen lento y pausado para que todos entiendan cada palabra que dicen. Si no lo hacen Ustedes. procuren ³repartir´ su mirada entre la pantalla de las diapositivas y los sinodales. respetuosamente. en éstos últimos. porque los hallazgos del trabajo se consideran ya evidencia científica. por mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares que las esperadas o deseadas. procuren modular la voz. así que podrán responder cualquier pregunta. aunque por el momento no se vea explicación. enfaticen. tampoco teman reconocer que hay áreas. d) Durante la fase de preguntas. Sin embargo. dándoles una explicación lo más coherente posible o simplemente diciendo que esto es lo que han encontrado. solo la gente que Ustedes eligen está escuchando. y ustedes deben defenderla. En su caso. con sus sinodales sobre su trabajo. Esto puede avivar el interés de los sinodales. sobre todo. seguida inmediatamente con las pruebas expuestas en los resultados que la corroboran. Eviten mirar únicamente la pantalla o ³jugar´ con algún objeto entre las manos. por encima de todo.para presentarse. da la sensación de nerviosismo. después de todo. eviten sacar más conclusiones de las que sus resultados permitan. No teman discutir. temas o tópicos que han quedado fuera de su investigación y para los cuales no tienen una respuesta clara. No teman a las preguntas. No hablen muy bajo. Y. si es apropiado. es SU INVESTIGACION. algunas veces el nerviosismo hace hablar sin saber siquiera que se está diciendo. Conclusiones: Debe tener en cuenta los siguientes aspectos: 4 . en lugar de ocultarlos. Concéntrense en lo que están diciendo. los resultados anómalos. con toda seguridad lo harán sus sinodales. Escriban esta sección en presente ("estos datos indican que"). eviten el nerviosismo. b) Al exponer. f) Analicen la pregunta antes de responder. e) Escuchen atentamente las preguntas de sus sinodales y concéntrense en cada palabra que dicen. Especulen y teoricen con imaginación y lógica. c) Al realizar su presentación. han trabajado el tema durante un buen tiempo. Saquen a la luz y comente claramente.

5 . eticidad. expresado en: logicidad. sin embargo esto no debe interferir en el estilo del autor. originalidad. lo que garantizará mayor credibilidad ante los sinodales 3. vocabulario científico. todo dependerá del director de tesis. precisión. claridad.1. otros. Necesidad de rigor científico en la escritura del proyecto. 2. Que existen diversos criterios en el orden metodológico para la organización de su trabajo. Tener en cuenta la esfera del conocimiento sobre la que se escribe el proyecto y por tanto el dominio que Ustedes poseen del mismo. pero independientemente a ello.

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