TEMA: PRESENTACION ORAL DE TRABAJOS FINALES Y DEFENSAS DE TESIS

Es habitual que, al finalizar un curso universitario, las o los docentes soliciten un trabajo final a
sus estudiantes, el que deberá ser presentado oralmente ante el resto de la clase. Hay múltiples
géneros de presentaciones orales finales que son diferentes entre sí:
1. Presentar una investigación: algunos principios
Presentar una investigación es una actividad altamente desafiante. Requiere de, entre otras
cosas, reducir a unos diez o quince minutos un trabajo extenso que se desarrolló durante todo
un semestre. Cuando realizas una investigación acumulas lecturas, reflexiones y
conversaciones que de pronto deben ser transmitidas de manera sintética y focalizada. Así, la
capacidad de planificar con atención al propósito que quieres lograr es clave para centrar la
presentación en lo fundamental.
Asimismo, es central considerar las diferencias entre la versión escrita de la investigación y la
presentación oral de la misma. Es muy distinto un texto para ser leído de una presentación
que debe ser escuchada durante un rango de tiempo delimitado. Aunque la estructura de la
presentación oral puede tener algunos elementos comunes con la del artículo o informe en el
que se reporta la investigación, no es una réplica exacta de este.
Algunas diferencias entre los géneros orales y los escritos son:
En el género oral, la oradora u orador se presenta cara a cara ante la audiencia. Esto supone
que se debe construir un vínculo con el público, estableciendo distancias o cercanías.
En el género oral se abre una oportunidad para explicar y responder preguntas. Además, existe
la posibilidad de responder preguntas al final de la presentación que resuelvan las dudas de la
audiencia en forma más dialogada.
El género oral combina texto, imagen y palabras. La oradora u orador explica con sus propias
palabras su investigación a la vez que se apoya con texto escrito y/o material visual, por ejemplo,
en un Power Point.
Uno de los puntos a tomar en cuenta es:
Ajustar el trato y los grados de formalidad. La defensa de tesis tiene una mayor formalidad que las
presentaciones orales de trabajos finales en el marco de un curso; sin embargo, el grado de
formalidad puede presentar variaciones por disciplina. En cuanto al trato con la audiencia, en
algunos casos lo habitual será utilizar el grado académico y/o profesión de la audiencia experta o
comisión evaluadora: “el doctor en Psicología, señor Pérez Andrade”, “Rosa Muñoz, magíster
en Ciencias Jurídicas”, “el profesor Renato Montenegro”, o referirse a los compañeros
como “colegas”. En cuanto a la vestimenta, hay disciplinas en que se esperará una tenida
formal, mientras que en otras se acepta una presentación semi-formal.
¿Cómo influyen las emociones en las presentaciones orales de trabajos finales de
investigación y las defensas de tesis?
La presentación de trabajos finales de investigación y las defensas de tesis cuentan también con
un componente subjetivo y emotivo: el componente emocional puede interferir al momento de
presentar, ya sea por la ansiedad que genera estar frente a una audiencia, o bien por los
nervios que provoca someter a juicio público un trabajo que ha tomado bastante tiempo y
esfuerzo. Existen muchas formas para manejar la ansiedad a la hora de ejecutar una
presentación final de una investigación o defender una tesis. Las más comunes son: ensayar
antes de la presentación, asegurarse de manejar bien el tema y dominar la estructura de la
presentación.
¿Cuáles son las diferencias entre la presentación de un trabajo final de investigación y la
defensa de tesis?
Tiempo: En general, en las presentaciones de trabajos finales de investigación deben
ajustarse a un tiempo breve que puede fluctuar entre 5 a 15 minutos. La extensión de tiempo
depende de las características particulares de cada contexto.
Mientras que en la defensa de tesis Su duración es variada, pero tiende a ser más extensa que
las presentaciones orales de trabajos finales: por lo general su duración fluctúa entre los 20
y 30 minutos aproximadamente.
Otra de las diferencias seria la Formalidad o la Profundidad de la investigación
2. Preparar la presentación de un trabajo final
Las presentaciones orales de trabajos finales tienen ciertos rasgos propios: suelen ser
grupales, son evaluadas y calificadas y, generalmente, dan cuenta de un proceso de
investigación o indagación que se llevó a cabo a lo largo del semestre o durante una porción
importante de este. En este sentido, requiere de la pericia de las oradoras y oradores
para dar cuenta de su trabajo y ajustarse a disposiciones temporales (la duración está
establecida de antemano) y espaciales (la sala está definida por un tercero).
En el contexto universitario son variadas las presentaciones orales de trabajos de
investigación.
Algunos ejemplos son:
Presentación oral de una investigación de campo: La investigación de campo corresponde
a la indagación de un fenómeno o pregunta en un contexto real, con el fin de comparar lo que
ocurre en la realidad con la teoría.
Presentación oral de un trabajo de investigación bibliográfica: La revisión bibliográfica es
una indagación de diferentes fuentes en torno a un tema. Para presentar oralmente trabajos
de revisión de literatura, es recomendable seleccionar muy bien los hallazgos bibliográficos
que se quiere destacar
Presentación oral de un trabajo de investigación empírica: El trabajo de investigación
empírica es un estudio en el que se responde una pregunta u objetivo a través de la
experimentación o el levantamiento de evidencias.
Más allá de los géneros particulares, algunas características de las presentaciones de un
trabajo final de investigación:
La presentación oral de un trabajo final suele ser grupal. Su exposición con frecuencia se
desarrolla a partir de un trabajo en equipo. Esto hace más rica la experiencia formativa, pues
en un grupo confluyen perspectivas o puntos de vista diversos que potencian el aprendizaje.
La presentación oral del trabajo final requerirá de una distribución de tareas; suele ocurrir
que cada miembro aporta con algo durante el proceso previo a la presentación y
presenta un segmento de ella. Así, las oradoras y oradores van intercambiando turnos a
lo largo de la presentación, lo que requiere de una buena organización para presentar
fluidamente.
La presentación oral de un trabajo final suele realizarse ante una audiencia mixta. La
audiencia de la presentación oral de un trabajo final está compuesta por dos tipos de
espectadores. Por un lado, está el o la docente, quien ostenta un grado de poder
importante al interior de la situación comunicativa: organiza la interacción, otorga las
pautas en que se enmarca, y evalúa y califica la presentación. Por otro lado, están las y los
estudiantes, a quienes también se debe cautivar para que la instancia resulte estimulante
para todas y todos.
La presentación oral de un trabajo final suele corresponder a una evaluación sumativa.
La presentación del trabajo final se enmarca en una situación de evaluación que será
calificada, lo que tendrá consecuencias directas sobre los resultados académicos de
todos los miembros del equipo.
Es recomendable que el trabajo en equipo contemple momentos definidos o etapas:
 Al inicio, es importante reunirse a planificar el trabajo y a distribuir roles y funciones.
 Luego, es deseable que cada miembro encuentre un espacio individual de trabajo y lo
desarrolle personalmente.
 Posteriormente, es recomendable volver a reunirse para verificar que el recorrido de la
presentación sea lógico y que no se repitan ideas.
 Durante la presentación, es fundamental segur el hilo de lo que expone cada miembro
del grupo.
3. Preparar la defensa de tesis
Ya sea que se denomine seminario de grado, tesis o tesina, en concreto este género es
familiar para quienes han estudiado en la universidad o están próximos a finalizar su
carrera. Por lo general, da cuenta de un trabajo individual, complejo y extendido en el
tiempo, que se conforma como una instancia de egreso; esto es, la actividad mediante la
cual una comisión de expertas y expertos juzga si cuentas con los conocimientos y/o
habilidades necesarias para egresar de una carrera en particular.
La defensa de tesis tiene ciertos rasgos particulares que la diferencian de otros géneros
académicos orales.
 La defensa de tesis posiciona a la oradora u orador en un lugar de experticia a la
vez que de aprendiz. Quienes defienden una tesis han dedicado mucho tiempo a
indagar sobre su tema de investigación y se han vuelto en cierta medida expertos
en él. Sin embargo, están siendo evaluados por otros que buscan corroborar si
aquella experticia es suficiente. Entonces, la posición de las y los tesistas es dual:
por un lado, se ocupa un rol de experto y, por otro, uno de aprendiz dispuesto a mejorar
y a recoger la retroalimentación del comité evaluador.
 La defensa oral de tesis compromete a la oradora u orador desde el punto de
vista intelectual y emocional. La elaboración de la tesis es un proceso durante el cual
se experimentan múltiples emociones: frustración, orgullo, cansancio y
satisfacción. Después de todo, se trata de un trabajo bastante extenso e intenso.
Por lo mismo, es fundamental desarrollar estrategias para enfrentar este recorrido
emocional; como conversar con amigos sobre el proceso, buscar medios para
distraerse o relajarse, entre otros.
 La defensa de tesis es un hito que provoca ansiedad. Existe una presión natural
por el valor simbólico que tiene la defensa de tesis: se constituye como un rito de
paso a través del cual un estudiante o aprendiz se convierte en un egresado o
experto. Así, la defensa de tesis genera ansiedad y es recomendable definir formas
de enfrentarla.
Una de las maneras de lidiar con eso sería: Verbaliza lo que sientes. Reconocer las
emociones permite manejarlas, racionalizarlas y, sobre todo, tomar medidas como parar y
tomarse un descanso si es necesario.
Busca formas de “despejar tu mente”. Una buena idea es aplicar técnicas de meditación
o realizar ejercicio físico desde al menos unas semanas antes de la defensa de la tesis.
Mantén una actitud positiva frente a la defensa. Es importante que se piense en la defensa
de la tesis como una instancia de logro, como un desafío al cual te enfrentarás con ímpetu y
seguridad.
 En una defensa de tesis, no siempre se tiene un conocimiento profundo de la
audiencia. Muchas veces el estudiante no conoce a todos quienes conformarán la
comisión evaluadora ante la que llevará a cabo su defensa de tesis, pues se trata, en
ocasiones, de docentes con quienes no ha tenido clases. También cabe la
posibilidad de que el comité evaluador esté conformado por académicas o académicos
de otras facultades, e incluso de otras universidades. Por ello, es necesario hacer un
esfuerzo adicional para identificar las características de la audiencia.
 La defensa de tesis es una síntesis focalizada. La defensa obliga a resumir, en
alrededor de 15 minutos, un trabajo que ha tomado varios meses (o tal vez años).
Es necesario que la síntesis se focalice en lo central. Tal como al tomar fotografías
se utiliza un zoom, la defensa de tesis debiese organizar el contenido de la
investigación en torno a los principales objetivos, preguntas o hipótesis de
investigación. La audiencia no requiere que se profundice en cada teoría o hallazgo,
sino solo en aquellos que resultan relevantes, es decir, aquellos que mejor responden a
las preguntas o propósito del estudio.
Al preparar una defensa de tesis, podemos tener en cuenta ciertos puntos:
 Practicar fórmulas de saludo para inaugurar la defensa de tesis.
 Ensayar maneras de demostrar entusiasmo por mi tema de investigación.
 Ensayar maneras de demostrar que he investigado rigurosamente.
 El cuerpo de la presentación incluya antecedentes teóricos y/o empíricos que son
relevantes para dar contexto a la investigación.
 El cuerpo de la presentación permita visualizar un hilo conductor coherente que
vincule objetivos, hipótesis y/o preguntas de investigación con la metodología y los
resultados obtenidos.
 Para el cierre incorporar conclusiones o discusiones que permiten interpretar los
resultados y contrastarlos con la teoría o investigación previa.
 Para el cierre incorporar limitaciones y proyecciones que identifican aspectos
mejorables y futuras líneas de investigación.
 Pre visualizar posibles preguntas difíciles o desafiantes que podría hacerme la
comisión evaluadora y ensayé respuestas.
Para concluir debemos saber que: Estructurar una defensa de tesis supone, por
cierto, establecer un guion claramente definido. No obstante, requiere más que eso,
dado que hay procesos que escapan a lo puramente racional y académico, y que nos
involucran integralmente, desde los afectos, historia y experiencias académicas
anteriores. La defensa de tesis es una instancia de tránsito o de paso entre un estado
de aprendizaje y uno de conocimiento acabado, por lo que planificarla y llevarla a cabo
supone un proceso de ensayo y error que es altamente desafiante. La buena noticia es
que con preparación y algunas herramientas, como las ofrecidas en este capítulo, se
puede llegar a desarrollar exitosamente la defensa de la tesis.