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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

UNIDAD N° 1 SESIÓN N° 9
DATOS INFORMATIVOS
PROF. MARISOL SANCHEZ NINAHUAMAN NIVEL Secundaria
ÁREA Historia G.E. GRADO 2 SECCIONES A-B-C-D FECHA 30-04-18 N° DE HORAS 4

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: LA CULTURA INCA : GRANDES MANIFESTACIONES

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
CAMPO TEMÁTICO DE
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO APRENDIZAJES
EVALUACIÓN

: Lista de Cotejo

Cultura Inca:
Leemos una lectura
Arquitectura
Interpreta sobre la mujer en el
Ejemplifica cómo las descripciones y Escultura
críticamente Tahuantinsuyo.
valoraciones de los hechos del
pasado pueden diferir por razones Educación Inca
fuentes válidas. Elaboran una
Tipos de escuela
diversas infografía sobre la

arquitectura Inca.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ACCIONES PREVIAS RECURSOS Y MATERIALES

Internet
https://www.youtube.com/watch?v=xJbk13xbdGI Libros

DURACIÓN 3 horas

1
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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENT
OS
ESTRATEGIAS
INICIO
Motivación
Tiempo: …20…..

Se les proyecta un video sobre la ciudad de Machu Picchu

https://www.youtube.com/watch?v=ZBt7NuOKaTQ
INICIO

Y se les da observar los dioses incas

Recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo
¿Qué características podemos observar sobre la arquitectura inca?
¿Por qué se dice que la religión inca fue politeísta? ¿Por qué tuvo diversos dioses?

Transposición didáctica y procesamiento de la información

La cultura inca desarrolló grandes manifestaciones culturales las cuales aún podemos observar y disfrutar a l verlas. Los
estudiantes entienden que todo ello es un proceso el cual fue a través de todas las culturas que le antecedieron por ello se les
Tiempo: …45…….

irá preguntando constantemente sobre las culturas anteriores y su legajo a la cultura inca.
DESARROLLO

PROCESO
La explicación que se les brinda será a través de un organizador visual Sobre la arquitectura inca la cual se complementa con
los comentarios de los estudiantes. L a sesión se trabaja con imágenes las cuales los mantienen motivados e interesados en el
tema.
Trabajamos la información
Trabajamos una infografía con las imágenes que traen para la sesión
Se trabaja con el cuaderno de trabaja complementando con lo aprendido.
Aplicamos lo aprendido
Responden a través de una ficha de trabajo sobre las manifestaciones culturales y los dioses incas.
CIERRE
…25……

Metacognición y evaluación
Tiempo:
CIERRE

- ¿ Qué temas aprendí con más facilidad?

- ¿Qué debo hacer para lograr aprender sin tener dificultad?

V. TAREAS A TRABAJAR EN CASA:

Elabora un álbum sobre los dioses incas.
VI. MATERIALES Y/O RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra y plumones
Lecturas
Textos
VII. BILBIOGRAFÍA
Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la
sesión. En caso de ser Bibliografía, se mencionan todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.
BIBLIOGRAFÍA
 Organización Económica Inca: Minka, Ayni y Mita
http://www.historiacultural.com/2009/04/economia-inca-ayni-minka-ayni.html
 La economía Inca
http://www.irfaperu.org/aulas/primaria/primaria3s16f4.pdf
 La organización del trabajo en el pueblo Inca
http://www.irfaperu.org/aulas/primaria/primaria3s16f4.pdf