Lenguaje y Comunicación

Profesora Karina Díaz Ríos

EJERCICIO ARGUMENTACION

I. Habitualmente las cartas al diario son una rica fuente de argumentación cotidiana. A continuación te presentamos una
de ellas y se propone un esquema de análisis que debes completar.

¿Quién revisó ese camión?

Señor Director:

Mi inquietud va dirigida a saber: ¿Qué planta autorizada de revisión técnica pudo darle el visto bueno a un camión
recolector de basura, que en la bajada La Pirámide, se le cortan los frenos, arrolla catorce autos, mata a una
persona, deja muchos heridos y autos totalmente destrozados? Según muestra la televisión, este vehículo tenía los
neumáticos totalmente lisos, al igual que los otros camiones que pertenecen a la misma firma.

No puedo mantenerme al margen de esta situación, ya que directa o indirectamente esto nos afecta a todos. Debería
existir alguna institución que regule el desempeño de las plantas de revisión técnica de manera más rigurosa para
evitar este tipo de hechos.

CONTEXTO:______________________________________________________________________________________

TEMA:
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TESIS___________________________________________________________________________________________

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ARG1.___________________________________________________________________________________________
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Arg.
1.1._____________________________________________________________________________________________

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ARG.
1.2._____________________________________________________________________________________________

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B.- Completa el cuadro argumental a partir de la siguiente base:

1. “Bolivia exige que se le devuelvan sus territorios marítimos” (título, necesario para cualquier texto)

TESIS BASE GARANTIA RESPALDO

¿Qué sostengo? ¿Por qué? ¿Con qué tiene que ver? ¿Cómo lo corroboro?

A los distintos tipos de relaciones que se pueden presentar entre las premisas (o razones) y la conclusión se les llama
modos de razonamiento o tipos de argumentos. Los modos de razonamiento responden a 5 tipos:
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Profesora Karina Díaz Ríos

1. Razonamiento por signo (o sintomático): las razones se presentan en forma de indicios, signos o síntomas que
conducen a una conclusión. Se usa en casos en que existe una asociación confiable o concomitancia entre un
fenómeno y su señal, es decir, una alta probabilidad de que ante una cualidad o señal dada también se de otro fenómeno
asociado. Ejemplos:
R1. “Los adolescentes suelen ser caprichosos” (premisa 1)
R2. “María es adolescente” (premisa 2)
POR LO TANTO: “Posiblemente, María sea caprichosa”. (conclusión)
“Puede que María se encapriche”, etc.

El razonamiento por signos, no es seguro, sino probable, se basa en un conocimiento de mundo por parte de quien
argumenta.

2.- Razonamiento por generalización: A partir de la observación de algunos elementos se establece una tesis que
considera la generalidad de dichos elementos. Para que la tesis sea válida, se deben considerar casos verdaderamente
representativos.

R1. “Tus padres gustan de Beethoven”. (premisa 1)

R2. “Tú y tus hermanos gustan de Mozart” (premisa 2)
POR LO TANTO: “Tu familia es amante de la música clásica” (conclusión)
“A toda tu familia le gusta la música clásica”

Este es un razonamiento por aproximación, pues es muy difícil afirmar la certeza de una información general. Este
razonamiento sigue en el ámbito de lo posible.

3.- Razonamiento por analogía: Consiste en identificar relaciones de semejanza entre dos realidades u objetos. De
esta manera, se asume que la tesis que fue válida en una situación puede serlo también en la otra; o bien, que las bases
utilizadas en un caso pueden ser aplicadas en otro, gracias a las similitudes observadas.

R1. “La reforma educacional española tuvo éxito”. (premisa 1)

R2. “Ese tipo de reforma educacional se aplicará en Chile” (premisa 2)
POR LO TANTO: “La reforma chilena tendrá éxito”. (conclusión)
“En Chile los niños sabrán tanto como en España”, etc.
La analogía resulta muy útil para explicar lo nuevo, pues quien la emplea compara, aspecto por aspecto, un fenómeno o
un objeto desconocido por los receptores con otro que les resulta familiar, facilitando la comprensión.

4.- Razonamiento por causa: Se establece una relación causal entre dos hechos. Más específicamente
se sostiene que la base es la causa de la tesis.
R1. “Los embarazos ocurren por contacto sexual”. (premisa 1)
R2. “María se embarazo” (premisa 2)
POR LO TANTO: “María tuvo contacto sexual”. (conclusión)
“María tuvo relaciones sexuales”, etc.

Esta conexión es bastante más fuerte que la anterior, pues ya no sólo afirma la relación entre dos elementos, sino que
uno es causa del otro.

5.- Razonamiento por autoridad: Se recurre al prestigio de que goza una autoridad o un experto en la
materia para fundamentar la tesis, ya sea por medio de una cita o una reseña de su opinión.
R1. “El Dr. Pérez es un conocido geriatra”. (premisa 1)
R2. “El Dr. dijo que después de los 50 años comienza a (premisa 2)
disminuir el calcio en los huesos”.
POR LO TANTO: . “Las personas de la tercera edad debemos consumir (conclusión)
lácteos y otros alimentos que contengan calcio”.
“Debo aumentar mi consumo de leche”, etc.