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Material LE 29
DISCURSO ARGUMENTATIVO II
POR LO (conclusión)
“Usar abrigos de mapache es anti-ecológico”.
TANTO:
Cada una de las proposiciones de un razonamiento que dan lugar a la consecuencia o
conclusión de dicho razonamiento se llaman premisas. Las premisas pueden aparecer
de modo explícito o estar subentendidas o implícitas (formando presuposiciones).
Las razones se presentan en forma de indicios, signos o síntomas que conducen a una
conclusión. Se usa en casos en que existe una asociación confiable o concomitancia
entre un fenómeno y su señal, es decir, una alta probabilidad de que ante una cualidad
o señal dada también se de otro fenómeno asociado. Ejemplo:
Las razones se presentan como la causa que provoca la conclusión o como un medio
para lograrla. Se establece una conexión causal entre dos hechos. Se afirma que las
premisas o razones son la causa de la tesis o conclusión. Ejemplo:
Esta conexión es bastante más fuerte que la anterior, pues ya no sólo afirma la
relación entre dos elementos, sino que uno es causa del otro.
La analogía resulta muy útil para explicar lo nuevo, pues quien la emplea compara,
aspecto por aspecto, un fenómeno o un objeto desconocido por los receptores con otro
que les resulta familiar, facilitando la comprensión.
A partir de varios casos similares, puedo generalizar una tesis común a todos ellos,
proyectándola a otros casos del mismo tipo. Vale decir, si existen los suficientes y
variados casos particulares necesarios, puedo sustentar de este modo la conclusión.
Ejemplo:
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R1. “Numerosas películas chilenas han recibido premios en (premisa 1)
certámenes internacionales de cine”.
R2. “Sólo la calidad de las películas asegura el triunfo entre los (premisa 2)
críticos y jurados internacionales de cine”.
POR LO “El cine chileno ha mejorado en el último tiempo”. (conclusión)
TANTO: “El cine chileno es bueno, de mucha calidad”, etc.
Se puede fundar una tesis citando una autoridad sobre la materia, valiéndonos del
prestigio de un experto, alguien conocido, alguien validado o hasta alguien famoso (un
político, un artista, etc.). Aunque no es una garantía de validez, en algunos casos
puede ser legítimo recurrir a una autoridad reconocida o con reputación sobre el tema
(en una argumentación judicial la palabra o criterio del médico forense, por ejemplo)
La autoridad se entiende habitualmente como una persona, puede, sin embargo, ser
también una institución. Ejemplos:
1.
“Supongo que Nancy ha sostenido una discusión con Diego esta mañana, pues desde
entonces que ella no le habla, lo evita y no contesta sus llamados telefónicos.”
2.
“Señores, no hay duda de que para la construcción del nuevo edificio, se necesitan 50
toneladas de hormigón y 20 toneladas de fierro. Los cálculos han sido ratificados por el
ingeniero cuya experiencia en cálculos y medidas es conocida por todos ustedes.”
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3.
“El corazón es el órgano más importante del cuerpo y constituye el motor de todo el
sistema circulatorio pues, al igual que una bomba de agua, impulsa la sangre hacia
todos los rincones del organismos. Sin él la irrigación sanguínea que alimenta todas las
células, incluidas las del cerebro, no sería posible.”
4.
“Chile es tierra de poetas sin duda: basta hacer memoria y recordar a Gabriela Mistral,
la primera en ganar el Premio Nóbel de literatura 1945 y Pablo Neruda (Nóbel de
Literatura en 1971) para proseguir luego una larga lista que incluye a Huidobro, de
Rokha, Parra, Rojas, Lihn, Zurita, etc.”
Un “buen argumento” es aquel que es sólido en términos del camino que propone para
llegar de las premisas a la conclusión; un “mal argumento”, en cambio, presenta un
camino lleno de desvíos, peligros o trampas en las que uno puede caer sin darse
cuenta. Sin embargo, rara vez los argumentos son totalmente buenos o totalmente
malos y generalmente pueden mejorarse mediante la crítica.
Para evaluar la calidad de un argumento podemos emplear tres criterios básicos que
pueden ser aplicados a cualquiera de los modos de razonamiento vistos anteriormente.
Estos criterios son:
2.1 Suficiencia
Las premisas deben aportar apoyo suficiente para llegar a la conclusión. A veces basta
con mostrar un caso, una investigación, una causa o un síntoma, pero en otras
ocasiones se requiere mostrar un gran número de casos para que la conclusión sea
aceptable.
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2.2 Relevancia
2.3 Aceptabilidad
Las premisas deben poder ser aceptadas por cualquier persona que conozca el tema.
Esto tiene que ver con lo adecuado o inadecuado de éstas o con su credibilidad. Por
ejemplo, si se presenta como prueba un estudio estadístico, podré aceptarlo o no si se
realizó de manera seria, si sus resultados son fidedignos.
R1. “Según el Banco Central, el crecimiento del país fue del (premisa 1)
4%”.
R2. “El INE informó que el desempleo disminuyo en 8% (premisa 2)
respecto al trimestre anterior”.
POR LO (conclusión)
“La economía chilena está mejorando”.
TANTO:
1.
“Las mujeres que conozco se asustan ante la presencia de un ratón. En verdad, todas
le temen a estos roedores”.
Criterio no utilizado:
A) Suficiencia
B) Relevancia
C) Aceptabilidad
2.
“No puedo estar de acuerdo con las opiniones vertidas sobre el nuevo Presidente de
Estados Unidos, pues ninguno de los que las formulan es periodista titulado”.
Criterio no utilizado:
A) Suficiencia
B) Relevancia
C) Aceptabilidad
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3.
“A todas las madres, por el solo hecho de ejercer la maternidad, se les puede
caracterizar como mujeres ejemplares”.
Criterio no utilizado:
A) Relevancia
B) Suficiencia
C) Aceptabilidad
4.
“Los hombres son más inteligentes que las mujeres. La cantidad de premios Nóbel que
ellas han recibido, prácticamente ínfima, así lo confirma”.
Criterio no utilizado:
A) Suficiencia
B) Relevancia
C) Aceptabilidad
3. Las falacias
“Un sabio a la voz de ¡salta!, lograba que cada una de las pulgas de su colección se
introdujera en un frasco. Arrancó a una pulga las patas traseras y al ordenar ¡salta!, la
pulga no saltó, y lo mismo ocurrió tras arrancar las patas a todas las demás. El sabio,
entusiasmado, anotó en su cuaderno: Cuando se le quitan las patas traseras a una
pulga deja de oír.”
A todas las formas de argumentación que encierran errores o persiguen fines espurios,
se les denomina falacias, pero en rigor se denomina falacia al razonamiento
aparentemente válido, cuya conclusión no se desprende de las premisas. El término
procede del latín “fallatia”, que significa engaño, y se emplea como sinónimo de
sofisma, palabra que acuñaron los griegos para designar el argumento engañoso.
El ejemplo anterior se trata de una falacia, pues de un solo caso, que es una
experiencia personal, se generaliza a toda la población de mujeres, sin considerar, por
ejemplo, a su madre, su abuela, las pololas de otros amigos, las mujeres de otras
culturas, etc.
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3.1.2 Causa falsa
Cuando la razón que damos para apoyar nuestra tesis puede tratarse sólo de una
circunstancia que no incide en la constitución de la conclusión y que, por lo tanto, no
es suficiente como prueba.
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“…consiste en debilitar al oponente poniendo en duda su experiencia, inteligencia,
carácter o buena fe”
Frans H van Eemeren, Argumentación, comunicación y falacias, 2002, p. 131
“…se hacen aparecer como sospechosas las motivaciones del oponente para
presentar su punto de vista o su duda: el tiene un interés personal en el
asunto, y, por lo tanto, está sesgado en esa dirección.”
Frans H van Eemeren, Argumentación, comunicación y falacias, 2002, p. 131
R1. El Sr. aquí presente expone ideas sobre la fertilidad humana (premisa 1)
y la anticoncepción.
R2. Sus fundamentos no se basan en los últimos avances de la (premisa 2)
biología ni en las últimas prácticas de los médicos.
POR LO Yo no puedo considerar con seriedad sus argumentos ni (conclusión)
TANTO: participar en la discusión.
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3.2.4 Apelar a la popularidad (ad populum)
Se valida un punto de vista a partir del apoyo masivo que éste pueda tener.
R1. El mejor jugador de tenis usa las mejores raquetas para (premisa 1)
jugar.
R2. La raqueta Champion es la raqueta de los campeones: (premisa 2)
Nadal y Federer la usan
POR LO (conclusión)
Si quieres triunfar ¡Usa raquetas Champion!
TANTO:
En vez de utilizar razones nos valemos de amenazas para que la persona acepte
nuestra tesis.
Cuando se cita como razón lo que ha dicho alguien que no es autoridad o que no lo es
en la materia de la tesis.
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3.3 Falacias que infringen el criterio de aceptabilidad:
Las premisas no son aceptadas por la mera información que entregan, pues su validez
depende de adscribir a una determinada creencia. Un agnóstico o un ateo las pondría
en duda.
3.3.2 Circularidad
4. Ejercitación
1.
“Se debería castigar severamente el fumar en público. Quien lo hace está cometiendo
un homicidio con las personas que lo rodean, es como si les estuviese inyectando
veneno en pequeñas dosis”.
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2.
“Pensando en la inagotable reserva de símbolos por los que Dios, a través de sus
criaturas, nos habla de la vida eterna. Pero el universo es aún más locuaz de lo que
creía Alain, y no sólo habla de las cosas últimas (en cuyo caso siempre lo hace de un
modo oscuro), sino también de las cercanas, y en esto es clarísimo. Me da casi
vergüenza tener que repetirte lo que deberías saber.
En la encrucijada, sobre la nieve aún fresca, estaban marcadas con mucha claridad las
improntas de los cascos de un caballo, que apuntaban hacia el sendero situado a
nuestra izquierda. Esos signos, separados por distancias bastante grandes y regulares,
decían que los cascos eran pequeños y redondos, y el galope muy regular. De ahí
deduje que se trataba de un caballo, y que su carrera no era desordenada como la de
un animal desbocado.”.
Umberto Eco, El Nombre de la rosa (fragmento)
3.
“Debes tomarte tus remedios cada ocho horas exactas, porque el médico lo indicó.”
4.
“Si a una persona le roban, el hecho es investigado y el culpable es castigado. ¿Por
qué nadie investiga los intereses de las financieras?
5.
“Creo que el Servicio de Impuestos Internos ha mejorado bastante. Ya no se ven
largas filas en los bancos en la fecha en que se cumple el plazo de la declaración”.
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6.
“Esta prueba es inadecuada: no mide las verdaderas habilidades que se requiere y
tensiona al estudiante”
7.
“Leí un cartel que decía: se vende fruta seca descorazada, lo cual no está
correctamente dicho de acuerdo a la norma culta formal, ya que según La RAE, la
palabra culta es descarozada, es decir, sin semilla o cuesco.
8.
“Roberto estudia en la UC, su hermana María también. Ambos son buenos estudiantes.
Todos los estudiantes de excelencia estudian allí.”
9.
“Cada vez que voy a comprar a las tiendas de la calle Arica, el producto que compro se
rompe fácilmente, eso me hace pensar que todas esas tiendas tienen sus productos en
mal estado.”
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Marque la falacia que corresponde en cada enunciado
10.
“No me parece correcto lo que usted señala sobre no regular la alimentación en los
colegios. Sabemos que su familia estuvo involucrada en la propiedad de varios
establecimientos y todavía hay intereses familiares en esto”.
A) Premisa problemática.
B) Apelar al temor.
C) Ataque indirecto.
D) Generalización apresurada.
E) Causa falsa.
11.
“No podemos dar oído a las ideas que monseñor tiene sobre la infidelidad matrimonial,
pues el no ha tenido la experiencia del matrimonio”.
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque directo.
C) Circularidad.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
12.
“Un niño le dice a su hermano: “No debes ser egoísta, porque yo lo digo y soy tu
hermano mayor”.
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque indirecto.
C) Apelación a la misericordia.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
13.
“Cómo puedes creer en ella si es una mitómana, le encanta inventar cosas”.
A) Ataque directo.
B) Ataque indirecto.
C) Apelar a la misericordia.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
14.
“Una persona espera ser atendida, pero hay varias que están antes que ella. Se acerca
al funcionario diciendo: “Necesito que me atienda ya. ¿Sabe usted que soy hermano de
su jefe?”
A) Envenenar el pozo.
B) Ataque indirecto.
C) Apelar a la misericordia.
D) Generalización apresurada.
E) Apelar al temor.
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15.
“Señor carabinero, no me puede pasar el parte; si lo hace, mi padre me quitará el
auto, no podré ir a visitar a mi polola y ella me dejará”.
A) Envenenar el pozo.
B) Apelar a la misericordia.
C) Ataque indirecto.
D) Generalización apresurada.
E) Falsa apelación a la autoridad.
16.
“Si usted me sube el arriendo, me cambio el próximo mes”.
A) Circularidad.
B) Apelar a la misericordia.
C) Ataque indirecto.
D) Generalización apresurada.
E) Apelar al temor.
17.
“El Senador sostiene que la violación debe ser castigada con la pena máxima. Deben
recordar que una pariente suya fue violada. Al Senador lo motiva la venganza, no la
justicia”.
A) Ataque directo.
B) Envenenar el pozo.
C) Ataque indirecto.
D) Premisa problemática.
E) Causa falsa.
18.
“Los presupuestos de mi contrincante se basan en el marxismo, una teoría inválida
porque la URSS sucumbió. Entonces, el punto de vista de mi contrincante es
insostenible”.
A) Apelar a la autoridad.
B) Envenenar el pozo.
C) Ataque directo.
D) Apelar al temor.
E) Ataque indirecto.
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19. ¿Qué técnica de argumentación predomina en el siguiente afiche?
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1. “Reconocemos que en Geometría, los polígonos, sean éstos rectángulos,
pentágonos, decágonos, u otros cualesquiera, poseen una cualidad que los
iguala: todos circunscriben una determinada área, ya sea 25 cm 2, 12 cm 2, 10
cm2, etc. Todos los polígonos, en cuanto expresiones de áreas, son idénticos
entre sí, en otras palabras, 25 cm 2 será siempre 25 cm 2, ya sea que se expresen
en triángulos, rectángulos, octágonos, u otras figuras.
2. Del mismo modo ocurre en la economía, las mercancías o bienes útiles, sean
éstas camisas, fósforos, pantalones, u otras cualesquiera, poseen una cualidad
que las iguala: todas son producto de trabajo humano abstracto, expresado en
las horas necesarias para su producción, ya sea 1 hora, 5 horas, 3 días, un mes,
etc. Esta cualidad les permite ser expresiones de valor. Todas las mercancías, en
cuanto expresiones de trabajo humano abstracto, son idénticas entre sí, en otras
palabras, 3 horas de trabajo serán siempre 3 horas de trabajo, ya sea que se
expresen en camisas o pantalones.”
Carlos Marx, El Capital (adaptación).
A) sintomático.
B) causal.
C) analógico.
D) por autoridad.
E) por generalización.
“Estoy segura de que el compromiso que tuvo Manuel fue importante. Siendo fin de
semana se levantó muy temprano, se vistió muy elegante, y además no se le vio
tranquilo hasta que regresó de él.”
A) causal.
B) sintomático o por signo.
C) por generalización.
D) por autoridad.
E) analógico.
“La lucha por la existencia es resultado ineludible del alto índice al que todos los seres
orgánicos tienden a aumentar. Cada ser, que durante el término de su vida natural
produce varios huevos o semillas debe padecer la destrucción de algún período de su
vida y en alguna estación o año ocasional; de lo contrario, de acuerdo con el principio
de progresión geométrica, su número sería tan desmesuradamente grande, que ningún
lugar podría albergarlo. De ahí que, como se producen más individuos que los que
pueden sobrevivir, debe haber por fuerza una lucha por la supervivencia, sea de un
individuo contra otro de su misma especie, o entre individuos de distintas especies o
contra las condiciones físicas de la vida”.
Charles Darwin, El origen de las especies (fragmento)
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23. El modo de razonamiento empleado en el texto anterior es
A) analógico.
B) por generalización.
C) sintomático.
D) por autoridad.
E) causal.
“La primera vez que ella manejó un vehículo lo hizo pésimo, por lo tanto, es evidente
que nunca podrá conducir bien y de manera segura un automóvil.”
A) analógico.
B) por generalización.
C) sintomático.
D) por autoridad.
E) causal.
I. suficiencia.
II. relevancia.
III. aceptabilidad.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
A) razón irrelevante.
B) premisa problemática.
C) apelación al temor.
D) conclusión apresurada.
E) falsa analogía.
“Es un derecho ciudadano recluir a los animales feroces y encerrar a los locos
peligrosos. Por lo tanto, no hay nada de malo en privar de libertad a la gente
sospechosa.”
A) analógico.
B) por generalización.
C) sintomático.
D) por autoridad.
E) causal.
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28. La falacia presente en el texto anterior es
A) razón irrelevante.
B) premisa problemática.
C) apelación al temor.
D) ataque indirecto.
E) falsa analogía.
DMON-LE29
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