IDENTIFICACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES

EN EL CONTEXTO ÁULICO REGULAR Y SU PREDIAGNÓSTICO

Las habilidades sociales son un elemento de vital importancia en los procesos de inclusión, propician la participación de los alumnos en los contextos de
aprendizaje y desarrollo integral. Reconocer las diferentes formar de actuar y de comunicarse de los alumnos en el aula, nos permitirá identificar los
patrones y estilos de interacción individual y grupal.

El presente instrumento tiene como objetivo caracterizar la dinámica del contexto áulico respecto a las relaciones, intereses y conductas de los alumnos, en
su disposición y participación en las tareas curriculares; así miso se pretende identificar el comportamiento individual en aquellos alumnos que demandan
estimulación en sus procesos de interacción.

TODOS LA ALGUNOS POCOS UNO NINGUNO SE IDENTFICAN

MAYORÍA NECESIDADES ESTE ASPECTO
1. Los alumnos reconocen los criterios y disposiciones
del reglamento escolar y el áulico.
2. El reglamento escolar y el áulico propician modelos
de comportamiento favorables para la
participación y el aprendizaje.
3. Los alumnos son conscientes de las reglas de
convivencia ya establecidas.
4. Los alumnos son conscientes de la existencia de
conductas y actitudes que no favorecen la
convivencia.
5. Los alumnos reconocen la magnitud de las
sanciones precisadas en el reglamento escolar y el
áulico.
6. Los alumnos los alumnos desarrollan actitudes de
tolerancia
7. Los alumnos manifiestan conductas que ocasionan
conflictos personales
8. Los alumnos manifiestan falta de autocontrol
emocional/afectivo.
9. Los alumnos se comunican de forma clara, directa,
decidida y oportuna.
10. Los alumnos expresan de manera natural sus
intereses, necesidades y emociones.
11. Los alumnos manifiestan conductas de empatía
12. En el aula, los alumnos practican la escucha activa
 13. Los alumnos participan por iniciativa personal en la
resolución de conflictos
14. Manifiestan conductas agresivas
15. Manifiestan conductas pasivas
16. Los alumnos tiene dificultades para organizarse y
trabajar en equipo.

¿Cómo docente, que estrategias y actividades implemento para crear ambientes de aprendizaje?

¿Qué alternativas de intervención pedagógica referente a la estimulación de habilidades sociales, manejo?

¿Considero que mi grupo tiene necesidades formativas para la convivencia escolar, Si?, Cuales? No, porqué?