2 Programacioncurricular Atenciondecabinasdeinternetylocutorios 160326171713

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO-PROFESIONAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA
EDUCACIÓN TÉCNICO- PRODUCTIVA CICLO BASICO
OPCIÓN OCUPACIONAL:
OPERACIÓN DE COMPUTADORAS
MODULO:
ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS
2016
PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR
 CETPROP : “San Luis Gonzaga”
 LUGAR : Av. Pachacutec S/N. Zapallal - Puente

Piedra
 UGEL : N° 04 – COMAS
 DRE : LIMA
 FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática
 OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de Computadoras
 CICLO : Básico
 MODULO : Atención de Cabinas de Internet y

Locutorios
 DURACIÓN : 250 horas
 DIRECTORA : Herlit VASQUEZ Tananta
 DOCENTES : Lic. Miguel Angel Márquez Horna

Lic. Enrique Rafael Palomino Horna
2016
-1-
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

DRE : LIMA UGEL: 04 – Comas
PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA
ENRIQUE R. PALOMINO HORNA
FECHA : Término 19-05-16 Término: 15-07-16
DURACIÓN
MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA F.E. F.G. P.P.P. TOTAL
OCUPACIONAL
60% 10% 30% 100%
Diseña gráficos y retoca imágenes

digitales en la elaboración de ATENCIÓN DE
material publicitario, con CABINAS DE INTERNET 150 25 75 250
responsabilidad y detalle en un Y LOCUTORIOS
establecimiento
-2-
PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL
“SAN LUIS GONZAGA”
CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS
CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

DRE : LIMA UGEL: 04 – Comas
PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA.
FECHA : Inicio: 19-05-16 Término: 15-07-16
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

• Identifica el ingreso y entorno del programa
U.D.1: SELECCIÓN Y PINTADO DE Adobe Photoshop utilizando el computador con
seguridad e higiene.
IMÁGENES
• Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas de
Identifica la herramienta de retoque
selección con ayuda del computador. 42
fotográfico y utiliza las herramientas
• Identifica las herramientas de pintura, coloreo y
de selección, para el pintado de texto con ayuda del computador.
figuras digitales • Aplica las herramientas de pintura, coloreo y texto
sobre imágenes digitalizadas.
• Ejecución de técnicas diversas para mejorar la
calidad de las imágenes digitales.
U.D.2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y • Integración de piezas gráficas para crear
FOTOMONTAJE imágenes complejas
36
Realiza retoque fotográfico y efectúa • Reconoce y aplica las herramientas de
fotomontaje de imágenes digitales fotomontaje con seguridad y rapidez.
• Aplica efectos y filtros con seguridad y rapidez
sobre imágenes.
U.D.3: OPERACIONES BÁSICAS CON • Identifica el ingreso y entorno del programa

Corel Draw utilizando el computador con seguridad
HERRAMIENTAS DE COREL DRAW
e higiene. 36
Identifica la herramienta de COREL • Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas
DRAW y utiliza sus herramientas. de dibujo con ayuda del computador.
• Elabora diseños publicitarios con ayuda de la
U.D.4: DISEÑOS PUBLICITARIOS
herramienta Power Clip.
Elabora diseños publicitarios utilizando 36
• Elabora diseños publicitarios con ayuda de las
el programa Corel Draw. líneas guías.
U.D.5: GESTION EMPRESARIAL Y • Plantea una idea de negocio teniendo en cuenta
un estudio de mercado.
EMPRENDIMIENTO
• Elabora un Plan de Negocio en la prestación de
Determina costos y formula
servicios y/o producción de un bien. 13
presupuestos teniendo en cuenta
necesidades de mercado en el marco
de un plan de negocio
U.D.6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN • Emplea comunicación asertiva en la toma de
LABORAL decisiones.
Demuestra habilidades sociales con • Define el valor de la perseverancia como actitud
emprendedora.
un enfoque de emprendimiento y 12
• Elabora adecuadamente un currículum vitae para
determina acciones preventivas o de
postular a un puesto laboral.
protección de la salud y seguridad
personal en el centro de trabajo
PPP 75
-3-
TOTAL GENERAL 250
-4-
PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO
I. INFORMACIÓN GENERAL.
1. CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA UGEL: 04 – Comas

2. DRE : LIMA
3. MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS HORAS: 250
4. PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA
ENRIQUE R. PALOMINO HORNA
5. FECHA : Inicio:19-05-16 Término: 15-07-16
II. UNIDAD DE COMPETENCIA

Diseña gráficos y retoca imágenes digitales en la elaboración de material publicitario, con
responsabilidad y detalle en un establecimiento.
III. CAPACIDADES DEL MÓDULO

• Identifica la herramienta de retoque fotográfico y utiliza las herramientas de selección,
para el pintado de figuras digitales
• Realiza retoque fotográfico y efectúa fotomontaje de imágenes digitales  Identifica la
herramienta de COREL DRAW y utiliza sus herramientas.
• Elabora diseños publicitarios utilizando el programa Corel Draw.
• Determina costos y formula presupuestos teniendo en cuenta necesidades de mercado
en el marco de un plan de negocio
• Demuestra habilidades sociales con un enfoque de emprendimiento y determina
acciones preventivas o de protección de la salud y seguridad personal en el centro de
trabajo
IV. CONTENIDOS BÁSICOS

4.1. Específicos
UD. 1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES
• Conceptos básicos de Adobe Photoshop.

• Entorno del programa Adobe Photoshop.
• Herramientas de selección del Abobe Photoshop.
• Herramientas de pintura.
• Rellenos, subexposición y sobreexposición de colores.
• Ajustes de Imagen.
• Ventana de trazados.
• Herramienta de Texto.
• Efecto de texto.
• Rasterización del texto.
• Opciones de fusión de texto.
-5-
UD. 2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE
• Herramientas de corrección y distorsión: tampón de clonar, borrador, dedo
corrector, etc.
• Licuado de imágenes.
• Transformación de lienzos e imágenes.
• Capas: transformar, mascara, cortar, copiar, eliminar, recortes, etc.
• Transformación de lienzos e imágenes.
• Formas y Texto.
UD.3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW
• Introducción al programa Corel Draw.
• Entorno del programa de COREL DRAW.
• Operaciones Básicas: abrir, guardar dibujos.
• Creación y trabajo con objetos: herramienta rectángulo, elipse, polígono, espiral,
etc.
• Dibujos: Bézier, línea, mano alzada, inteligente, medios artísticos, pincel,
diseminador y pluma caligráfica.
• Rellenos: uniforme, degradado, patrón, textura e interactivo.
• Bordes: grosor y color.
• Dar forma a objetos: soldar, intersectar y recortar.
• Transformar objetos: rotar, reflejar, posición e inclinar.
• Tablas: crear, modificar, rellenos, bordes, insertar imagen en celdas, crear textos
en tabla, unir y dividir celdas.
• Aplicación de Efectos: silueta, extrusión, perspectiva y sombras.
• Textos: Artístico, párrafo, adaptar a trayecto y formatos.
UD.4: DISEÑOS PUBLICITARIOS

• Imágenes: insertar con PowerClip, recortar imagen de mapa de bits, aplicar filtros
a imágenes d mapa de bits.
• Capas: propiedades y líneas guías.
• Impresión: propiedades, vista preliminar, impresión en varias páginas y viceversa
4.2. Complementarios:
UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO

 Pensando y elaborando mi idea de negocio.
• Preparando el estudio de mercado.
• Estudiando el mercado.
• El marketing y su importancia para mi negocio.
• Las 4 p del marketing.
• Calculando el presupuesto de mí negocio.
• Elaborando mi plan de negocio.
• Las cuentas de mi negocio: libro caja.
-6-
UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

 Aprendo a conocerme.
• Me comunico asertivamente.
• Aprendiendo a tomar decisiones.
• La perseverancia, actitud emprendedora.
• Mi proyecto de vida.
• Mi currículum vitae.
• Preparándome para una entrevista.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Pregona la fe cristiana ante sus semejantes en todo momento no solo
FE
con palabras, sino también con acciones.
Conoce y utiliza eficientemente los conocimientos técnicos y
TECNOLOGÍA científicos, que permiten diseñar y crear bienes y/o servicios que
facilitan su trabajo productivo.
Manifiesta automotivación para seguir mejorando en el desarrollo de
SUPERACIÓN
sus actividades.
VI. EJES TRANSVERSALES

• Ciudadanía
• Medio ambiente
• Equidad
• Interculturalidad
VII. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
UD1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES ……...….. 42 UD2: RETOQUE

FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE ……………….….. 36
UD3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW 36
UD4: DISEÑOS PUBLICITARIOS ………………….……….… 36
UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO ………..………….… 13
UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL …………………….. 12
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Dialogo
• Exposición
• Trabajo grupal/individual
• Proyecto
• Análisis/síntesis
-7-
• Observación
• Lluvia de ideas
• Prácticas en el sitio
• Demostración
• Entrenamiento guiado por computadora
IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación es por capacidades, toma los criterios de evaluación diseñados en el módulo y
organiza sus correspondientes indicadores en instrumentos que miden la eficacia de los
aprendizajes, lo que permite satisfacer los requerimientos de la Capacidad Terminal y
consecuentemente la formación adecuada de los estudiantes para su inserción en el
mercado laboral.
La evaluación de competencias define el logro de competencias como
En inicio, En proceso y Logro.
La evaluación en la Educación técnica productiva tiene las siguientes características:
• Guía la toma de decisiones del proceso educativo.

• Está asociada a las capacidades del módulo.
• Diferenciada en tres momentos: inicio, de proceso y terminal.
• Refiere el nivel de las capacidades terminales alcanzado por el estudiante  La
evaluación es vigesimal.
El estudiante logra las capacidades terminales de módulo, cuando en la evaluación del

módulo ocupacional el estudiante deberá obtener la nota aprobatoria de 12.
X. MEDIOS Y MATERIALES
Medios Materiales
Pizarra Plumones
Computadora Personal CD ROM
Proyector multimedia Memoria USB
XI. BIBLIOGRAFÍA
• Ley General de Educación Nª 28044.
• Decreto Supremo Nª 011-2012-ED – 06 julio 2012 “Reglamento de la Ley Nª 28044, Ley
General de Educación”.
• Resolución Directoral 0588-06-ED – 03 agosto 2006. “Diseño Curricular Básico para la
Educación Técnico Productiva: Ciclo Básico”.
• Guía de Orientación para la Programación Modular Ciclo Básico - 2008.
• Guía de Evaluación para la Educación Técnico Productiva – 2009.
-8-
• Manual para la Formulación de Proyectos Productivos – 2009
• Orientaciones Metodológicas para la Práctica Pre-Profesional de la Educación Técnico
Productiva.
-9-
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 01: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES
: PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA
MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 42
HORAS : 250 ………………………..……………..
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :
PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :
- 10 -
CETPRO
CAPACIDADES CONTENIDOS CRITERIOS DE
APRENDIZAJES ACTIVIDADES HORAS
TERMINALES CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN
• Conceptos básicos de • Expone definiciones del programa.  Conociendo
Conoce conceptos Adobe Photoshop. Describe el área o entono de conceptos básicos
Identifica el ingreso y entorno del programa Adobe
básicos de Adobe • Herramienta de trabajo. 7
del programa Adobe Photoshop Photoshop
Photoshop navegación del programa. • Abre y manipula diferentes formatos utilizando el computador con
digitales de imágenes. seguridad e higiene.
• Expone el uso que tienen cada herramienta
• Entorno del programa de la caja de h.
Identifica el entorno Adobe Photoshop. Identificando el
• Describe el entorno de trabajo del programa. 7
de trabajo entorno de trabajo
• Caja de herramientas. • Describe el uso de cada herramienta de la Utiliza con rapidez y eficiencia
caja de h. las herramientas de selección
con ayuda del computador.
Utiliza las • Herramientas de selección del • Describe las herramientas de selección. Utilizando las
herramientas Abobe Photoshop. • Utiliza las herramientas de selección, relleno, herramientas 7
de selección subexposición y sobrexposición. de selección
dentifica la
herramienta de Utiliza • Expone sobre las herramientas de pintura.
retoque fotográfico • Herramientas de pintura. • Manipula las herramientas de pintura.
herramientas Utilizando
y utiliza las • Rellenos, subexposición y • Aplica el pintado en dibujos diversos.
herramientas de
de pintura en sobrexposición de colores. • Aplica rellenos, sub y sobre exposición de Identifica las herramientasherramientas de 7
selección, para el dibujos • Ajustes de Imagen. colores en dibujos. de pintura, coloreo y textopintura.
pintado de figuras diversos. • Guarda el archivo en diferentes formatos. con ayuda del
digitales computador.
• Herramienta de pluma. • Expone sobre las herramientas de texto.
• Ventana de trazados. • Manipula las herramientas de texto.
• Herramienta de Texto. • Aplica h. de texto en diferentes diseños. Realizando
Realiza textos
• Efecto de texto. • Elabora diferentes modelos textos 7
publicitarios. de textos publicitarios.
Aplica las herramientas
• Opciones de fusión de
texto. de pintura, coloreo y publicitarios.
• Rasterización del texto. texto sobre imágenes
• Herramienta pluma. • Expone sobre las herramientas para colorear. digitalizadas.
Colorea • Ajuste de imágenes: • Manipula las herramientas de coloreo.
Colorea
diferentes tono/saturación, • Aplica el coloreo en dibujos diversos. diferentes
7
imágenes brillo/contraste, • Aplica ajustes en imágenes digitales de su imágenes
sombras/iluminaciones, curvas, interés.
digitales. digitales.
niveles, curvas, etc.
- 11 -
I
Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.
Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad
Medios y materiales : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB
Estrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración
- 12 -
CETPRO
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 02: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE

MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 36

LOCUTORIOS
HORAS : 250 ………………………..
……………..
PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. FECHA :

PALOMINO HORNA
TERMINALES APRENDIZAJES EVALUACIÓN ACTIVIDADES HORAS
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS
Realiza retoque Utiliza la •

Herramienta pluma: Expone sobre la herramienta pluma.
fotográfico y herramienta
Clases, propiedades y • • Manipula la herramienta pluma. Utilizando la
efectúa pluma para •
modos de uso. • Realiza selecciones utilizando la herramienta herramienta 6
fotomontaje de selecciones de
Herramientas de la • de pluma. pluma.
imágenes imágenes Ejecución de
Ficha Ventana. Utiliza las diferentes herramientas de pluma.
digitales digitales. técnicas diversas
• Herramientas de • • Expone sobre las herramientas. para mejorar la
Efectúa Efectuando
corrección y • Manipula las herramientas. calidad de las
correcciones a
distorsión: tampón de • Aplica su uso en imágenes. imágenes digitales. correcciones 6
imágenes
clonar, borrador, dedo Elabora diseños publicitarios con el uso de
digitales. diversas.
corrector, etc. las herramientas.
Aplica efectos • Licuado de imágenes. • • Expone sobre las herramientas. Integración de 6
diversos a• • • Manipula las herramientas. piezas gráficas
Aplicando efectos
imágenes • Filtros • Aplica las herramientas en imágenes. para crear
diversos.
digitales. • Aplica diferentes filtros a imágenes imágenes
• Transformación de propuestas. Guardo los trabajos en complejas.
lienzos e imágenes. diferentes formatos para ser utilizados
en otros programas.
- 13 -
• Capas: transformar, • • Expone sobre las herramientas.
mascara, cortar, • Manipula las herramientas.
Utiliza la ficha Reconoce y Utilizando capas
copiar, eliminar, Realiza fotomontajes utilizando la
capa para realizar aplica las para realizar 6
• recortes, etc. herramienta mencionada.
fotomontaje. herramientas fotomontaje.
Herramientas de la
ficha Ventana. de
fotomontaje
• • • Expone sobre las herramientas.
con seguridad
Efectúa • Transformación de • Manipula las herramientas. Efectuando
y rapidez.
transformación lienzos. Elabora diseños publicitarios con el uso de transformaciones
6
de imágenes y Transformaciones • las herramientas mencionadas. de imágenes y
lienzo. de imágenes. Realiza modificaciones a las imágenes y lienzo.
Aplica efectos y
lienzos.
filtros con
• • Expone sobre las herramientas. seguridad y Aplicando
Aplica efectos
• Opción fusión. • Manipula las herramientas. rapidez sobre efectos diversos
diversos a
• • Aplica su uso en imágenes. imágenes. a imágenes 6
imágenes
• Formas y Texto. Elabora diseños publicitarios con el uso de digitales.
digitales.
las herramientas.
Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra
continuamente ayuda al prójimo.
Medios y : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB
materiales
- 14 -
CETPRO
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 03: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL
DRAW
MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN:

LOCUTORIOS 36
HORAS : 250 ………………………..……………..
PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. FECHA :

PALOMINO HORNA

TERMINALES APRENDIZAJES ACTIVIDADES HORAS
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN
Identifica la • Conceptos básicos de • Expone definiciones del Identifica el Conociendo

herramienta Adobe Corel Draw. programa. ingreso y conceptos
de COREL Conoce conceptos • Herramienta de navegación entorno del básicos del
• Describe el área o entono de
DRAW y básicos de Corel del programa. programa Corel programa Corel 6
trabajo.
utiliza sus Draw Draw utilizando Draw
• Abre y manipula diferentes
herramientas. el computador
formatos digitales de imágenes.
con seguridad e
• Expone el uso que tienen cada higiene.
herramienta de la caja de
herramientas.
Identifica el Entorno del programa
• • Describe el entorno de trabajo Utiliza con Identificando el
entorno de Corel Draw. Caja de 6
• del programa. rapidez y entorno de trabajo
trabajo herramientas.
• Describe el uso de cada eficiencia las
herramienta de la caja de herramientas de
herramientas. dibujo con ayuda
del computador.
Utiliza las • Herramientas de dibujo de • Describe las herramientas de Utilizando las 6
herramientas Corel Draw. dibujo. herramientas
de dibujo • Utiliza las herramientas de dibujo de dibujo
- 15 -
• •
Herramientas de dibujo: • Expone sobre las herramientas Identifica las
Utiliza
Bézier, línea, mano de dibujo. herramientas de
herramientas de Utilizando
alzada, inteligente, • Manipula las herramientas de dibujo con ayuda
dibujo en herramientas de 6
medios artísticos, pincel, dibujo. del computador.
gráficos dibujo.
diseminador y pluma • Elabora logotipos.
diversos.
caligráfica. • Guarda el archivo en diferentes
formatos.
• Expone sobre las herramientas
de relleno y bordes. Realiza dibujos
Rellenos: uniforme,
• vectoriales Realizando
Realiza diferentes degradado, patrón, textura • Aplica diferentes tipos de
complejos diferentes tipos de 6
tipos de rellenos. e interactivo. rellenos.
• utilizando las rellenos.
Bordes: grosor y color. • Aplica diferentes tipos de
herramientas
rellenos.
conocidas en el
• • Expone sobre las herramientas
aula.
para colorear.
• Dar forma a objetos: soldar, • Manipula las herramientas de Coloreando
Colorea diferentes
intersectar y recortar. coloreo. diferentes
imágenes 6
Transformar objetos: rotar, • Aplica el coloreo en dibujos imágenes
digitales.
reflejar, posición e inclinar diversos. digitales.
• Aplica ajustes en imágenes
digitales de su interés.
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 04: DISEÑOS PUBLICITARIOS

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA
HORAS : 250 ………………………..……………..
- 16 -
CETPRO
TERMINALES APRENDIZAJES EVALUACIÓN ACTIVIDADES HORAS
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS
Elabora diseños • Tablas: crear, modificar,

• Expone sobre la herramienta tabla.
publicitarios utilizando Elabora material rellenos, bordes, insertar Elaborando material
• Manipula la herramienta tabla.
el programa Corel publicitario con la ayuda imagen en celdas, crear Ejecuta técnicas diversas 6
• Aplica las diferentes operaciones con
Draw. de la herramienta tabla. textos en tabla, unir y dividir para mejorar la calidad depublicitario.
tabla.
celdas. las imágenes digitales.
• • Expone sobre las herramientas de efectos.
Aplicación de Efectos: • Manipula las herramientas. • Aplica su uso Aplicando efectos
Aplica efectos especiales
silueta, extrusión, en objetos creados. especiales en 6
en objeto elaborados.
perspectiva y sombras. • Elabora diseños publicitarios con el uso de Elabora con habilidad yobjetos elaborados.
las herramientas. destreza todo tipo de
• • Expone sobre las herramientas de texto. material gráfico de oficina;
• Manipula las herramientas de texto. elabora con Habilidad y
Identifica y elabora Textos: Artístico, • Aplica las herramientas de texto en destreza todo tipo de
Elaborando
diferentes modelos de párrafo, adaptar a diseños publicitarios. material gráfico publicitario. 6
diferentes modelos
texto. trayecto y formatos. • Diseña diferentes modelos de texto. de texto.
• Guarda sus diseños con seguridad y
eficiencia.
• Imágenes: insertar con • Expone sobre las herramientas de Elabora diseños
Diseña material PowerClip, recortar imagen PowerClip, Mapa de bits. publicitarios con ayuda de
Diseñando material
publicitario utilizando de mapa de bits, aplicar • Manipula las herramientas. la herramienta PowerClip.
publicitario con
la herramienta filtros a imágenes de mapa • Diseña material utilizando el PowerClip.
ayuda del PowerClip.
PowerClip. de bits. • Realiza conversiones de imágenes de 6
mapa de Elabora diseños
Diseña material • Capas: propiedades y líneas bits a vector.
• Expone sobre la herramienta publicitarios con ayuda de Diseñando material 6
publicitario utilizando guías. las líneas guías. publicitario
capa.
capas. utilizando capas.
• Manipula la herramienta.
• Elabora diseños publicitarios con el uso de
las herramientas mencionadas.
- 17 -
• • Expone sobre las herramientas de
Imprime de Impresión: propiedades, vista impresión.
Imprimiendo diseños
diferentes modos los preliminar, impresión en • Manipula las herramientas de impresión. 6
publicitarios.
diseños elaborados. varias páginas y viceversa. • Elabora impresiones de un diseño en
varias hojas.
- 18 -
- 19 -
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 05: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO

HORAS : 250 ………………………..……………..

CONTENIDOS
CAPACIDADES CRITERIOS DE
TERMINALES Conocimientos científicos y EVALUACIÓN
Procedimientos
tecnológicos
Elabora una idea de • Idea de negocio • Se mencionan las normas de convivencia. Pensando y 2
negocio teniendo • Conceptos básicos: • Se realiza una lectura reflexiva (imágenes). elaborando mi
en cuenta algunas producto, competencia, • Responden preguntas según lectura. idea de
herramientas para necesidad, demanda, bien y • El profesor expone el objetivo de la actividad. negocios
su exitosa creación servicio. • Se realiza una lluvia de ideas y se obtiene una relación de ideas
• Pasos para generar de negocio.
Determina costos y ideas de negocio.
• Se aplica el macrofiltro a la relación de ideas.
formula - Lluvia de ideas.
• Se aplica el microfiltro a las ideas que han quedado para la
presupuestos - Macrofiltro elección de la Idea de Negocio a trabajar.
teniendo en cuenta - Microfiltro
• Recomendaciones.
necesidades de • Reflexiones.
- 20 -
• Se mencionan las normas de convivencia. Plantea una idea
• El mercado. de negocio
• Se realiza una lectura reflexiva.
Componentes teniendo en
• Responden preguntas según lectura.
• Estudio de mercado cuenta un estudio
• El profesor expone el objetivo de la actividad.
Reconoce la • Pasos para elaborar de mercado.
• Se les muestra imágenes de los pasos para elaborar un Estudio
importancia del estudio de mercado. Preparando
de Mercado.
mercado para • Instrumento del el estudio de 2
• De los 5 pasos que tiene el estudio de mercado, se desarrolla los
planificar un estudio de mercado. mercado.
pasos 1y
negocio. - Encuesta
mercado en el 2 solamente.
- Grupo focal
marco de un plan • Se entrega a los estudiantes algunas herramientas para el
- Observación
de negocio. estudio de mercado. Luego aplícala a una situación real.
- Entrevista
• Reflexionan sobre lo aprendido.
• Repaso sobre los pasos para hacer un estudio de mercado.
Estudia el • Se continúa el desarrollo de los pasos 5; 6 y 7 para el estudio de
mercado  Pasos para elaborar estudio mercado. Estudiando el
• Desarrolla la ficha aplicativa de la actividad. 2
siguiendo pasos de mercado. mercado
establecidos. • Reflexionan sobre lo aprendido.
Reconoce la • El marketing • Se mencionan las normas de convivencia. Elaborando el 2

importancia • Las 4 “P”, público, • Se realiza una lectura reflexiva. Marketing para
del marketing precio, producto y promoción. • Responden preguntas según lectura. mí negocio
en la
• Observa un dibujo y comenta.
planificación
• Responde a las preguntas generadas de la imagen mostrada.
para emprender
• Se realiza una lectura reflexiva. “Margarita, una vendedora de
un negocio.
hoy”.
• El docente da mayor información sobre el Marketing para una
Empresa.
- 21 -
• Se mencionan las normas de convivencia. Elabora un Plan
• Se realiza una lectura reflexiva. de Negocio en la
Describe el
• El marketing • Responden preguntas según lectura de imagen. prestación de
significado de las Marketeando mi
• Componentes que • El profesor expone el objetivo de la actividad. servicios y/o 2
4 “P” del negocio.
intervienen en un Marketing • Lluvia de ideas. producción de un
marketing.
• Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido. bien.
• Se mencionan las normas de convivencia.
Identifica los • Se realiza una lectura reflexiva.  Responden preguntas según
procesos lectura. Calculado el
 El presupuesto y sus
para elaborar • El profesor expone el objetivo de la actividad. presupuesto 1
componentes básicos.
un • Lluvia de ideas. de mí negocio
presupuesto. • Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.
• Plan de Negocio. • Se mencionan las normas de convivencia.
• Importancia de contar • Se realiza una lectura reflexiva.
con Plan de Negocio • Responden preguntas según lectura.
Elabora un Plan de Elaborando mi
• Partes de un Plan de • El profesor expone el objetivo de la actividad. 1
Negocio. Plan de Negocio
Negocio. • Lluvia de ideas.
• Componentes de Plan • Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.
de Negocio. • Reflexionan sobre lo aprendido.
Elabora un libro caja
• En equipos de estudio, ordena información y responde
para el control de • Libro caja preguntas de la lectura hecha. Elaborando mí
los ingresos y • Ingresos 1
• El profesor expone el objetivo de la actividad. libro caja
egresos de un • Egresos
• Lluvia de ideas.
negocio.
• Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.
- 22 -
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 06: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
HORAS : 250 ………………………..……………..

Contenidos
CAPACIDADES Conocimientos CRITERIOS DE
TERMINALES científicos y Procedimientos EVALUACIÓN
tecnológicos
• Como soy –Mis
características.
Demuestra • Responden preguntas según lectura.
Identifica sus • Fortalezas y
habilidades sociales • El profesor expone el objetivo de la actividad.
fortalezas y debilidades. Aprendiendo a
con un enfoque de • Lluvia de ideas. 2
debilidades • La autoestima y el conocerme
emprendimiento y • Realización de una lectura.
personales auto concepto.
determina acciones • Realización de preguntas sobre la lectura.
• Estrategias para
preventivas o de • Forman grupos e Identifican factores de riesgo en la oficina o Emplea
mejorar mi autoestima. comunicación
protección de la taller.
salud y seguridad asertiva en la toma
Comprende la • La comunicación • Se mencionan las normas de convivencia. de decisiones. Comunicándome 2
personal en el centro importancia de la • Importancia de la • Se realiza una lectura reflexiva. asertivamente
de trabajo. comunicación buena comunicación • Responden preguntas según lectura.
asertiva para
• Tipos de • El profesor expone el objetivo de la actividad.
transmitir
comunicación • Lluvia de ideas.
sentimientos, ideas y
• La comunicación • Realización de preguntas.
mejorar las
asertiva. • Se les entrega una ficha de trabajo y/o ficha de aplicación.
relaciones
• Tips para una
interpersonales en el
mejor comunicación
mundo laboral
- 23 -
• Toma de • Se mencionan las normas de convivencia. Define el valor de la
decisiones • Se realiza una lectura reflexiva. perseverancia como
Reconoce la • Proceso a seguir • Responden preguntas según lectura. actitud
importancia de la para una buena toma de emprendedora.
• El profesor expone el objetivo de la actividad.
toma de decisiones y decisión • Lluvia de ideas. Aprendiendo a
2
la práctica de estilos • Casuísticas. • El docente pide a un estudiante que lea la lectura “Las tomar decisiones
de vida saludable y decisiones tomadas por Emiliano”.
libre de riesgos • Desarrolla la ficha aplicativa de la lectura.

• El profesor expone el objetivo de la actividad. Reconociendo el
• La perseverancia
Reconoce el valor • Lluvia de ideas. valor de la
• El emprendedor
de la perseverancia • Se da lectura al texto: “El desafío para llegar a casa” perseverancia
• Casuísticas como 2
como actitud • Se presenta a la clase pautas para desarrollar la
• Actitud Elabora actitud
emprendedora perseverancia.
emprendedora adecuadamente un emprendedora
• Se les entrega una ficha de aplicación y se desarrolla
currículum vitae
preguntas sobre la lectura.
para postular a un
• Se da lectura al texto: “La historia de Vilma yel”  puesto laboral.
Reflexionan sobre lo aprendido.
Determina su • Proyecto de vida • Se mencionan las normas de convivencia. Elaborando mi 2
proyecto de vida • Propuesta de • Se realiza una lectura reflexiva. proyecto de vida.
a partir de sus modelo de Proyecto de • Responden preguntas según lectura.
intereses, sueños vida. • El profesor expone el objetivo de la actividad.
y necesidades de • Lluvia de ideas.
desarrollo. • Se da lectura al texto: “Sigue tus sueños”
• Resolución de un cuestionario y ficha de trabajo.
- 24 -
• Marketing • Se mencionan las normas de convivencia.
personal • El docente hace una breve descripción de su vida y pide a los
• Currículo vitae estudiantes que elaboren una breve descripción de experiencias
importantes en su vida.
Reconoce sus • El profesor expone el objetivo de la actividad.
habilidades
• Lluvia de ideas.
personales, técnicas Elaborando mi
• Se presenta una propuesta de estructura del Currículum 1
u ocupacionales y lo currículum vitae.
Vitae.
describe en su
• Se mencionan algunos consejos, para una mejor redacción.
currículo vitae.
• Se presenta un modelo de Currículum vitae.
• Redactan su currículum vitae, según modelo presentado. 
Reflexionan sobre lo aprendido.
• Entrevista de • Se mencionan las normas de convivencia.

Demuestra trabajo. • Se realiza una lectura reflexiva.
desenvolvimiento • Presentación • Responden preguntas según lectura.  Pasos a seguir para
Preparándome para
y confianza personal. una buena entrevista. 1
una entrevista.
durante una • Sugerencias a tener en cuenta.
entrevista. • El profesor expone el objetivo de la actividad.
- 25 -

2 Programacioncurricular Atenciondecabinasdeinternetylocutorios 160326171713

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2 Programacioncurricular Atenciondecabinasdeinternetylocutorios 160326171713

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO-PROFESIONAL

PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR

 CETPROP : “San Luis Gonzaga”

 LUGAR : Av. Pachacutec S/N. Zapallal - Puente

 FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática

 OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de Computadoras

 MODULO : Atención de Cabinas de Internet y

 DURACIÓN : 250 horas

 DIRECTORA : Herlit VASQUEZ Tananta

 DOCENTES : Lic. Miguel Angel Márquez Horna

PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

Diseña gráficos y retoca imágenes

CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

U.D.3: OPERACIONES BÁSICAS CON • Identifica el ingreso y entorno del programa

TOTAL GENERAL 250

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO

1. CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA UGEL: 04 – Comas

II. UNIDAD DE COMPETENCIA

III. CAPACIDADES DEL MÓDULO

IV. CONTENIDOS BÁSICOS

• Conceptos básicos de Adobe Photoshop.

UD.4: DISEÑOS PUBLICITARIOS

UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO

UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

VI. EJES TRANSVERSALES

VII. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UD1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES ……...….. 42 UD2: RETOQUE

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

En inicio, En proceso y Logro.

La evaluación en la Educación técnica productiva tiene las siguientes características:

• Guía la toma de decisiones del proceso educativo.

El estudiante logra las capacidades terminales de módulo, cuando en la evaluación del

Computadora Personal CD ROM

Proyector multimedia Memoria USB

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 02: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE

MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 36

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. FECHA :

Realiza retoque Utiliza la •

MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN:

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. FECHA :

CAPACIDADES CONTENIDOS CRITERIOS DE

Identifica la • Conceptos básicos de • Expone definiciones del Identifica el Conociendo

Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 04: DISEÑOS PUBLICITARIOS

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :

Elabora diseños • Tablas: crear, modificar,

Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :

Reconoce la • El marketing • Se mencionan las normas de convivencia. Elaborando el 2

Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :