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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO-PROFESIONAL


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA
EDUCACIÓN TÉCNICO- PRODUCTIVA CICLO BASICO

OPCIÓN OCUPACIONAL:
OPERACIÓN DE COMPUTADORAS

MODULO:
ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS

2016
PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR

 CETPROP : “San Luis Gonzaga”

 LUGAR : Av. Pachacutec S/N. Zapallal - Puente


Piedra

 UGEL : N° 04 – COMAS

 DRE : LIMA

 FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática

 OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de Computadoras

 CICLO : Básico

 MODULO : Atención de Cabinas de Internet y


Locutorios

 DURACIÓN : 250 horas

 DIRECTORA : Herlit VASQUEZ Tananta

 DOCENTES : Lic. Miguel Angel Márquez Horna


Lic. Enrique Rafael Palomino Horna

2016
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”


DRE : LIMA UGEL: 04 – Comas
PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA
ENRIQUE R. PALOMINO HORNA
FECHA : Término 19-05-16 Término: 15-07-16

DURACIÓN
MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA F.E. F.G. P.P.P. TOTAL
OCUPACIONAL
60% 10% 30% 100%

Diseña gráficos y retoca imágenes


digitales en la elaboración de ATENCIÓN DE
material publicitario, con CABINAS DE INTERNET 150 25 75 250
responsabilidad y detalle en un Y LOCUTORIOS
establecimiento
-2-
PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL
“SAN LUIS GONZAGA”

CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO


ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”


DRE : LIMA UGEL: 04 – Comas
PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA.
FECHA : Inicio: 19-05-16 Término: 15-07-16

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS


• Identifica el ingreso y entorno del programa
U.D.1: SELECCIÓN Y PINTADO DE Adobe Photoshop utilizando el computador con
seguridad e higiene.
IMÁGENES
• Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas de
Identifica la herramienta de retoque
selección con ayuda del computador. 42
fotográfico y utiliza las herramientas
• Identifica las herramientas de pintura, coloreo y
de selección, para el pintado de texto con ayuda del computador.
figuras digitales • Aplica las herramientas de pintura, coloreo y texto
sobre imágenes digitalizadas.
• Ejecución de técnicas diversas para mejorar la
calidad de las imágenes digitales.
U.D.2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y • Integración de piezas gráficas para crear
FOTOMONTAJE imágenes complejas
36
Realiza retoque fotográfico y efectúa • Reconoce y aplica las herramientas de
fotomontaje de imágenes digitales fotomontaje con seguridad y rapidez.
• Aplica efectos y filtros con seguridad y rapidez
sobre imágenes.

U.D.3: OPERACIONES BÁSICAS CON • Identifica el ingreso y entorno del programa


Corel Draw utilizando el computador con seguridad
HERRAMIENTAS DE COREL DRAW
e higiene. 36
Identifica la herramienta de COREL • Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas
DRAW y utiliza sus herramientas. de dibujo con ayuda del computador.
• Elabora diseños publicitarios con ayuda de la
U.D.4: DISEÑOS PUBLICITARIOS
herramienta Power Clip.
Elabora diseños publicitarios utilizando 36
• Elabora diseños publicitarios con ayuda de las
el programa Corel Draw. líneas guías.
U.D.5: GESTION EMPRESARIAL Y • Plantea una idea de negocio teniendo en cuenta
un estudio de mercado.
EMPRENDIMIENTO
• Elabora un Plan de Negocio en la prestación de
Determina costos y formula
servicios y/o producción de un bien. 13
presupuestos teniendo en cuenta
necesidades de mercado en el marco
de un plan de negocio
PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”
U.D.6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN • Emplea comunicación asertiva en la toma de
LABORAL decisiones.
Demuestra habilidades sociales con • Define el valor de la perseverancia como actitud
emprendedora.
un enfoque de emprendimiento y 12
• Elabora adecuadamente un currículum vitae para
determina acciones preventivas o de
postular a un puesto laboral.
protección de la salud y seguridad
personal en el centro de trabajo
PPP 75
-3-

TOTAL GENERAL 250

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO

I. INFORMACIÓN GENERAL.

1. CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA UGEL: 04 – Comas


2. DRE : LIMA
3. MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS HORAS: 250
4. PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA
ENRIQUE R. PALOMINO HORNA
5. FECHA : Inicio:19-05-16 Término: 15-07-16

II. UNIDAD DE COMPETENCIA


Diseña gráficos y retoca imágenes digitales en la elaboración de material publicitario, con
responsabilidad y detalle en un establecimiento.

III. CAPACIDADES DEL MÓDULO


• Identifica la herramienta de retoque fotográfico y utiliza las herramientas de selección,
para el pintado de figuras digitales
• Realiza retoque fotográfico y efectúa fotomontaje de imágenes digitales  Identifica la
herramienta de COREL DRAW y utiliza sus herramientas.
• Elabora diseños publicitarios utilizando el programa Corel Draw.
• Determina costos y formula presupuestos teniendo en cuenta necesidades de mercado
en el marco de un plan de negocio
• Demuestra habilidades sociales con un enfoque de emprendimiento y determina
acciones preventivas o de protección de la salud y seguridad personal en el centro de
trabajo

IV. CONTENIDOS BÁSICOS


4.1. Específicos
UD. 1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES

• Conceptos básicos de Adobe Photoshop.


• Entorno del programa Adobe Photoshop.
• Herramientas de selección del Abobe Photoshop.
• Herramientas de pintura.
• Rellenos, subexposición y sobreexposición de colores.
• Ajustes de Imagen.
• Ventana de trazados.
• Herramienta de Texto.
• Efecto de texto.
• Rasterización del texto.
• Opciones de fusión de texto.

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”
UD. 2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE
• Herramientas de corrección y distorsión: tampón de clonar, borrador, dedo
corrector, etc.
• Licuado de imágenes.
• Transformación de lienzos e imágenes.
• Capas: transformar, mascara, cortar, copiar, eliminar, recortes, etc.
• Transformación de lienzos e imágenes.
• Formas y Texto.
UD.3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW
• Introducción al programa Corel Draw.
• Entorno del programa de COREL DRAW.
• Operaciones Básicas: abrir, guardar dibujos.
• Creación y trabajo con objetos: herramienta rectángulo, elipse, polígono, espiral,
etc.
• Dibujos: Bézier, línea, mano alzada, inteligente, medios artísticos, pincel,
diseminador y pluma caligráfica.
• Rellenos: uniforme, degradado, patrón, textura e interactivo.
• Bordes: grosor y color.
• Dar forma a objetos: soldar, intersectar y recortar.
• Transformar objetos: rotar, reflejar, posición e inclinar.
• Tablas: crear, modificar, rellenos, bordes, insertar imagen en celdas, crear textos
en tabla, unir y dividir celdas.
• Aplicación de Efectos: silueta, extrusión, perspectiva y sombras.
• Textos: Artístico, párrafo, adaptar a trayecto y formatos.

UD.4: DISEÑOS PUBLICITARIOS


• Imágenes: insertar con PowerClip, recortar imagen de mapa de bits, aplicar filtros
a imágenes d mapa de bits.
• Capas: propiedades y líneas guías.
• Impresión: propiedades, vista preliminar, impresión en varias páginas y viceversa

4.2. Complementarios:

UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO


 Pensando y elaborando mi idea de negocio.
• Preparando el estudio de mercado.
• Estudiando el mercado.
• El marketing y su importancia para mi negocio.
• Las 4 p del marketing.
• Calculando el presupuesto de mí negocio.
• Elaborando mi plan de negocio.
• Las cuentas de mi negocio: libro caja.

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL


 Aprendo a conocerme.
• Me comunico asertivamente.
• Aprendiendo a tomar decisiones.
• La perseverancia, actitud emprendedora.
• Mi proyecto de vida.
• Mi currículum vitae.
• Preparándome para una entrevista.

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Pregona la fe cristiana ante sus semejantes en todo momento no solo
FE
con palabras, sino también con acciones.
Conoce y utiliza eficientemente los conocimientos técnicos y
TECNOLOGÍA científicos, que permiten diseñar y crear bienes y/o servicios que
facilitan su trabajo productivo.
Manifiesta automotivación para seguir mejorando en el desarrollo de
SUPERACIÓN
sus actividades.

VI. EJES TRANSVERSALES


• Ciudadanía
• Medio ambiente
• Equidad
• Interculturalidad

VII. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UD1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES ……...….. 42 UD2: RETOQUE


FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE ……………….….. 36
UD3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW 36
UD4: DISEÑOS PUBLICITARIOS ………………….……….… 36
UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO ………..………….… 13
UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL …………………….. 12

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


• Dialogo
• Exposición
• Trabajo grupal/individual
• Proyecto
• Análisis/síntesis
-7-
PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”
• Observación
• Lluvia de ideas
• Prácticas en el sitio
• Demostración
• Entrenamiento guiado por computadora

IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN


La evaluación es por capacidades, toma los criterios de evaluación diseñados en el módulo y
organiza sus correspondientes indicadores en instrumentos que miden la eficacia de los
aprendizajes, lo que permite satisfacer los requerimientos de la Capacidad Terminal y
consecuentemente la formación adecuada de los estudiantes para su inserción en el
mercado laboral.
La evaluación de competencias define el logro de competencias como

En inicio, En proceso y Logro.

La evaluación en la Educación técnica productiva tiene las siguientes características:

• Guía la toma de decisiones del proceso educativo.


• Está asociada a las capacidades del módulo.
• Diferenciada en tres momentos: inicio, de proceso y terminal.
• Refiere el nivel de las capacidades terminales alcanzado por el estudiante  La
evaluación es vigesimal.

El estudiante logra las capacidades terminales de módulo, cuando en la evaluación del


módulo ocupacional el estudiante deberá obtener la nota aprobatoria de 12.

X. MEDIOS Y MATERIALES
Medios Materiales

Pizarra Plumones

Computadora Personal CD ROM

Proyector multimedia Memoria USB

XI. BIBLIOGRAFÍA
• Ley General de Educación Nª 28044.
• Decreto Supremo Nª 011-2012-ED – 06 julio 2012 “Reglamento de la Ley Nª 28044, Ley
General de Educación”.
• Resolución Directoral 0588-06-ED – 03 agosto 2006. “Diseño Curricular Básico para la
Educación Técnico Productiva: Ciclo Básico”.
• Guía de Orientación para la Programación Modular Ciclo Básico - 2008.
• Guía de Evaluación para la Educación Técnico Productiva – 2009.
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”
• Manual para la Formulación de Proyectos Productivos – 2009
• Orientaciones Metodológicas para la Práctica Pre-Profesional de la Educación Técnico
Productiva.

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PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 01: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES
: PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA
MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 42
HORAS : 250 ………………………..……………..

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :

- 10 -
CETPRO
CAPACIDADES CONTENIDOS CRITERIOS DE
APRENDIZAJES ACTIVIDADES HORAS
TERMINALES CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN
• Conceptos básicos de • Expone definiciones del programa.  Conociendo
Conoce conceptos Adobe Photoshop. Describe el área o entono de conceptos básicos
Identifica el ingreso y entorno del programa Adobe
básicos de Adobe • Herramienta de trabajo. 7
del programa Adobe Photoshop Photoshop
Photoshop navegación del programa. • Abre y manipula diferentes formatos utilizando el computador con
digitales de imágenes. seguridad e higiene.
• Expone el uso que tienen cada herramienta
• Entorno del programa de la caja de h.
Identifica el entorno Adobe Photoshop. Identificando el
• Describe el entorno de trabajo del programa. 7
de trabajo entorno de trabajo
• Caja de herramientas. • Describe el uso de cada herramienta de la Utiliza con rapidez y eficiencia
caja de h. las herramientas de selección
con ayuda del computador.
Utiliza las • Herramientas de selección del • Describe las herramientas de selección. Utilizando las
herramientas Abobe Photoshop. • Utiliza las herramientas de selección, relleno, herramientas 7
de selección subexposición y sobrexposición. de selección
dentifica la
herramienta de Utiliza • Expone sobre las herramientas de pintura.
retoque fotográfico • Herramientas de pintura. • Manipula las herramientas de pintura.
herramientas Utilizando
y utiliza las • Rellenos, subexposición y • Aplica el pintado en dibujos diversos.
herramientas de
de pintura en sobrexposición de colores. • Aplica rellenos, sub y sobre exposición de Identifica las herramientasherramientas de 7
selección, para el dibujos • Ajustes de Imagen. colores en dibujos. de pintura, coloreo y textopintura.
pintado de figuras diversos. • Guarda el archivo en diferentes formatos. con ayuda del
digitales computador.
• Herramienta de pluma. • Expone sobre las herramientas de texto.
• Ventana de trazados. • Manipula las herramientas de texto.
• Herramienta de Texto. • Aplica h. de texto en diferentes diseños. Realizando
Realiza textos
• Efecto de texto. • Elabora diferentes modelos textos 7
publicitarios. de textos publicitarios.
Aplica las herramientas
• Opciones de fusión de
texto. de pintura, coloreo y publicitarios.
• Rasterización del texto. texto sobre imágenes
• Herramienta pluma. • Expone sobre las herramientas para colorear. digitalizadas.
Colorea • Ajuste de imágenes: • Manipula las herramientas de coloreo.
Colorea
diferentes tono/saturación, • Aplica el coloreo en dibujos diversos. diferentes
7
imágenes brillo/contraste, • Aplica ajustes en imágenes digitales de su imágenes
sombras/iluminaciones, curvas, interés.
digitales. digitales.
niveles, curvas, etc.

- 11 -
I

Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.
Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad

Medios y materiales : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB
Estrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración

- 12 -
CETPRO

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 02: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE


: PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA

MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 36


LOCUTORIOS
HORAS : 250 ………………………..
……………..
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. FECHA :


PALOMINO HORNA
CAPACIDADES CONTENIDOS CRITERIOS DE
TERMINALES APRENDIZAJES EVALUACIÓN ACTIVIDADES HORAS
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS

Realiza retoque Utiliza la •


Herramienta pluma: Expone sobre la herramienta pluma.
fotográfico y herramienta
Clases, propiedades y • • Manipula la herramienta pluma. Utilizando la
efectúa pluma para •
modos de uso. • Realiza selecciones utilizando la herramienta herramienta 6
fotomontaje de selecciones de
Herramientas de la • de pluma. pluma.
imágenes imágenes Ejecución de
Ficha Ventana. Utiliza las diferentes herramientas de pluma.
digitales digitales. técnicas diversas
• Herramientas de • • Expone sobre las herramientas. para mejorar la
Efectúa Efectuando
corrección y • Manipula las herramientas. calidad de las
correcciones a
distorsión: tampón de • Aplica su uso en imágenes. imágenes digitales. correcciones 6
imágenes
clonar, borrador, dedo Elabora diseños publicitarios con el uso de
digitales. diversas.
corrector, etc. las herramientas.
Aplica efectos • Licuado de imágenes. • • Expone sobre las herramientas. Integración de 6
diversos a• • • Manipula las herramientas. piezas gráficas
Aplicando efectos
imágenes • Filtros • Aplica las herramientas en imágenes. para crear
diversos.
digitales. • Aplica diferentes filtros a imágenes imágenes
• Transformación de propuestas. Guardo los trabajos en complejas.
lienzos e imágenes. diferentes formatos para ser utilizados
en otros programas.

- 13 -
• Capas: transformar, • • Expone sobre las herramientas.
mascara, cortar, • Manipula las herramientas.
Utiliza la ficha Reconoce y Utilizando capas
copiar, eliminar, Realiza fotomontajes utilizando la
capa para realizar aplica las para realizar 6
• recortes, etc. herramienta mencionada.
fotomontaje. herramientas fotomontaje.
Herramientas de la
ficha Ventana. de
fotomontaje
• • • Expone sobre las herramientas.
con seguridad
Efectúa • Transformación de • Manipula las herramientas. Efectuando
y rapidez.
transformación lienzos. Elabora diseños publicitarios con el uso de transformaciones
6
de imágenes y Transformaciones • las herramientas mencionadas. de imágenes y
lienzo. de imágenes. Realiza modificaciones a las imágenes y lienzo.
Aplica efectos y
lienzos.
filtros con
• • Expone sobre las herramientas. seguridad y Aplicando
Aplica efectos
• Opción fusión. • Manipula las herramientas. rapidez sobre efectos diversos
diversos a
• • Aplica su uso en imágenes. imágenes. a imágenes 6
imágenes
• Formas y Texto. Elabora diseños publicitarios con el uso de digitales.
digitales.
las herramientas.
Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra
continuamente ayuda al prójimo.
Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad

Medios y : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB
materiales
Estrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración

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CETPRO

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 03: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL
DRAW
: PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA

MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN:


LOCUTORIOS 36
HORAS : 250 ………………………..……………..

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. FECHA :


PALOMINO HORNA

CAPACIDADES CONTENIDOS CRITERIOS DE


TERMINALES APRENDIZAJES ACTIVIDADES HORAS
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN

Identifica la • Conceptos básicos de • Expone definiciones del Identifica el Conociendo


herramienta Adobe Corel Draw. programa. ingreso y conceptos
de COREL Conoce conceptos • Herramienta de navegación entorno del básicos del
• Describe el área o entono de
DRAW y básicos de Corel del programa. programa Corel programa Corel 6
trabajo.
utiliza sus Draw Draw utilizando Draw
• Abre y manipula diferentes
herramientas. el computador
formatos digitales de imágenes.
con seguridad e
• Expone el uso que tienen cada higiene.
herramienta de la caja de
herramientas.
Identifica el Entorno del programa
• • Describe el entorno de trabajo Utiliza con Identificando el
entorno de Corel Draw. Caja de 6
• del programa. rapidez y entorno de trabajo
trabajo herramientas.
• Describe el uso de cada eficiencia las
herramienta de la caja de herramientas de
herramientas. dibujo con ayuda
del computador.
Utiliza las • Herramientas de dibujo de • Describe las herramientas de Utilizando las 6
herramientas Corel Draw. dibujo. herramientas
de dibujo • Utiliza las herramientas de dibujo de dibujo

- 15 -
• •
Herramientas de dibujo: • Expone sobre las herramientas Identifica las
Utiliza
Bézier, línea, mano de dibujo. herramientas de
herramientas de Utilizando
alzada, inteligente, • Manipula las herramientas de dibujo con ayuda
dibujo en herramientas de 6
medios artísticos, pincel, dibujo. del computador.
gráficos dibujo.
diseminador y pluma • Elabora logotipos.
diversos.
caligráfica. • Guarda el archivo en diferentes
formatos.
• Expone sobre las herramientas
de relleno y bordes. Realiza dibujos
Rellenos: uniforme,
• vectoriales Realizando
Realiza diferentes degradado, patrón, textura • Aplica diferentes tipos de
complejos diferentes tipos de 6
tipos de rellenos. e interactivo. rellenos.
• utilizando las rellenos.
Bordes: grosor y color. • Aplica diferentes tipos de
herramientas
rellenos.
conocidas en el
• • Expone sobre las herramientas
aula.
para colorear.
• Dar forma a objetos: soldar, • Manipula las herramientas de Coloreando
Colorea diferentes
intersectar y recortar. coloreo. diferentes
imágenes 6
Transformar objetos: rotar, • Aplica el coloreo en dibujos imágenes
digitales.
reflejar, posición e inclinar diversos. digitales.
• Aplica ajustes en imágenes
digitales de su interés.
Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.

Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad

Medios y materiales : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB

Estrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 04: DISEÑOS PUBLICITARIOS


CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA
MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 36
HORAS : 250 ………………………..……………..

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :

- 16 -
CETPRO
CAPACIDADES CONTENIDOS CRITERIOS DE
TERMINALES APRENDIZAJES EVALUACIÓN ACTIVIDADES HORAS
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS

Elabora diseños • Tablas: crear, modificar,


• Expone sobre la herramienta tabla.
publicitarios utilizando Elabora material rellenos, bordes, insertar Elaborando material
• Manipula la herramienta tabla.
el programa Corel publicitario con la ayuda imagen en celdas, crear Ejecuta técnicas diversas 6
• Aplica las diferentes operaciones con
Draw. de la herramienta tabla. textos en tabla, unir y dividir para mejorar la calidad depublicitario.
tabla.
celdas. las imágenes digitales.
• • Expone sobre las herramientas de efectos.
Aplicación de Efectos: • Manipula las herramientas. • Aplica su uso Aplicando efectos
Aplica efectos especiales
silueta, extrusión, en objetos creados. especiales en 6
en objeto elaborados.
perspectiva y sombras. • Elabora diseños publicitarios con el uso de Elabora con habilidad yobjetos elaborados.
las herramientas. destreza todo tipo de
• • Expone sobre las herramientas de texto. material gráfico de oficina;
• Manipula las herramientas de texto. elabora con Habilidad y
Identifica y elabora Textos: Artístico, • Aplica las herramientas de texto en destreza todo tipo de
Elaborando
diferentes modelos de párrafo, adaptar a diseños publicitarios. material gráfico publicitario. 6
diferentes modelos
texto. trayecto y formatos. • Diseña diferentes modelos de texto. de texto.
• Guarda sus diseños con seguridad y
eficiencia.
• Imágenes: insertar con • Expone sobre las herramientas de Elabora diseños
Diseña material PowerClip, recortar imagen PowerClip, Mapa de bits. publicitarios con ayuda de
Diseñando material
publicitario utilizando de mapa de bits, aplicar • Manipula las herramientas. la herramienta PowerClip.
publicitario con
la herramienta filtros a imágenes de mapa • Diseña material utilizando el PowerClip.
ayuda del PowerClip.
PowerClip. de bits. • Realiza conversiones de imágenes de 6
mapa de Elabora diseños
Diseña material • Capas: propiedades y líneas bits a vector.
• Expone sobre la herramienta publicitarios con ayuda de Diseñando material 6
publicitario utilizando guías. las líneas guías. publicitario
capa.
capas. utilizando capas.
• Manipula la herramienta.
• Elabora diseños publicitarios con el uso de
las herramientas mencionadas.

- 17 -
• • Expone sobre las herramientas de
Imprime de Impresión: propiedades, vista impresión.
Imprimiendo diseños
diferentes modos los preliminar, impresión en • Manipula las herramientas de impresión. 6
publicitarios.
diseños elaborados. varias páginas y viceversa. • Elabora impresiones de un diseño en
varias hojas.
Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.

Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad

Medios y materiales : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB

- 18 -
Estrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración

- 19 -
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 05: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA


MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 13
HORAS : 250 ………………………..……………..

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :


CONTENIDOS
CAPACIDADES CRITERIOS DE
APRENDIZAJES ACTIVIDADES HORAS
TERMINALES Conocimientos científicos y EVALUACIÓN
Procedimientos
tecnológicos
Elabora una idea de • Idea de negocio • Se mencionan las normas de convivencia. Pensando y 2
negocio teniendo • Conceptos básicos: • Se realiza una lectura reflexiva (imágenes). elaborando mi
en cuenta algunas producto, competencia, • Responden preguntas según lectura. idea de
herramientas para necesidad, demanda, bien y • El profesor expone el objetivo de la actividad. negocios
su exitosa creación servicio. • Se realiza una lluvia de ideas y se obtiene una relación de ideas
• Pasos para generar de negocio.
Determina costos y ideas de negocio.
• Se aplica el macrofiltro a la relación de ideas.
formula - Lluvia de ideas.
• Se aplica el microfiltro a las ideas que han quedado para la
presupuestos - Macrofiltro elección de la Idea de Negocio a trabajar.
teniendo en cuenta - Microfiltro
• Recomendaciones.
necesidades de • Reflexiones.

- 20 -
• Se mencionan las normas de convivencia. Plantea una idea
• El mercado. de negocio
• Se realiza una lectura reflexiva.
Componentes teniendo en
• Responden preguntas según lectura.
• Estudio de mercado cuenta un estudio
• El profesor expone el objetivo de la actividad.
Reconoce la • Pasos para elaborar de mercado.
• Se les muestra imágenes de los pasos para elaborar un Estudio
importancia del estudio de mercado. Preparando
de Mercado.
mercado para • Instrumento del el estudio de 2
• De los 5 pasos que tiene el estudio de mercado, se desarrolla los
planificar un estudio de mercado. mercado.
pasos 1y
negocio. - Encuesta
mercado en el 2 solamente.
- Grupo focal
marco de un plan • Se entrega a los estudiantes algunas herramientas para el
- Observación
de negocio. estudio de mercado. Luego aplícala a una situación real.
- Entrevista
• Reflexionan sobre lo aprendido.
• Repaso sobre los pasos para hacer un estudio de mercado.
Estudia el • Se continúa el desarrollo de los pasos 5; 6 y 7 para el estudio de
mercado  Pasos para elaborar estudio mercado. Estudiando el
• Desarrolla la ficha aplicativa de la actividad. 2
siguiendo pasos de mercado. mercado
establecidos. • Reflexionan sobre lo aprendido.

Reconoce la • El marketing • Se mencionan las normas de convivencia. Elaborando el 2


importancia • Las 4 “P”, público, • Se realiza una lectura reflexiva. Marketing para
del marketing precio, producto y promoción. • Responden preguntas según lectura. mí negocio
en la
• Observa un dibujo y comenta.
planificación
• Responde a las preguntas generadas de la imagen mostrada.
para emprender
• Se realiza una lectura reflexiva. “Margarita, una vendedora de
un negocio.
hoy”.
• Responden preguntas según lectura.
• El docente da mayor información sobre el Marketing para una
Empresa.
• Reflexionan sobre lo aprendido.

- 21 -
• Se mencionan las normas de convivencia. Elabora un Plan
• Se realiza una lectura reflexiva. de Negocio en la
Describe el
• El marketing • Responden preguntas según lectura de imagen. prestación de
significado de las Marketeando mi
• Componentes que • El profesor expone el objetivo de la actividad. servicios y/o 2
4 “P” del negocio.
intervienen en un Marketing • Lluvia de ideas. producción de un
marketing.
• Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido. bien.
• Reflexionan sobre lo aprendido.
• Se mencionan las normas de convivencia.
Identifica los • Se realiza una lectura reflexiva.  Responden preguntas según
procesos lectura. Calculado el
 El presupuesto y sus
para elaborar • El profesor expone el objetivo de la actividad. presupuesto 1
componentes básicos.
un • Lluvia de ideas. de mí negocio
presupuesto. • Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.
• Reflexionan sobre lo aprendido.
• Plan de Negocio. • Se mencionan las normas de convivencia.
• Importancia de contar • Se realiza una lectura reflexiva.
con Plan de Negocio • Responden preguntas según lectura.
Elabora un Plan de Elaborando mi
• Partes de un Plan de • El profesor expone el objetivo de la actividad. 1
Negocio. Plan de Negocio
Negocio. • Lluvia de ideas.
• Componentes de Plan • Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.
de Negocio. • Reflexionan sobre lo aprendido.
• Se mencionan las normas de convivencia.
• Se realiza una lectura reflexiva.
Elabora un libro caja
• En equipos de estudio, ordena información y responde
para el control de • Libro caja preguntas de la lectura hecha. Elaborando mí
los ingresos y • Ingresos 1
• El profesor expone el objetivo de la actividad. libro caja
egresos de un • Egresos
• Lluvia de ideas.
negocio.
• Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.
• Reflexionan sobre lo aprendido.
Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.

Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad

Medios y materiales : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB

Estrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración

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PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 06: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA
MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 12
HORAS : 250 ………………………..……………..

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :

PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :


Contenidos
CAPACIDADES Conocimientos CRITERIOS DE
APRENDIZAJES ACTIVIDADES HORAS
TERMINALES científicos y Procedimientos EVALUACIÓN
tecnológicos
• Se mencionan las normas de convivencia.
• Como soy –Mis
• Se realiza una lectura reflexiva.
características.
Demuestra • Responden preguntas según lectura.
Identifica sus • Fortalezas y
habilidades sociales • El profesor expone el objetivo de la actividad.
fortalezas y debilidades. Aprendiendo a
con un enfoque de • Lluvia de ideas. 2
debilidades • La autoestima y el conocerme
emprendimiento y • Realización de una lectura.
personales auto concepto.
determina acciones • Realización de preguntas sobre la lectura.
• Estrategias para
preventivas o de • Forman grupos e Identifican factores de riesgo en la oficina o Emplea
mejorar mi autoestima. comunicación
protección de la taller.
salud y seguridad asertiva en la toma
Comprende la • La comunicación • Se mencionan las normas de convivencia. de decisiones. Comunicándome 2
personal en el centro importancia de la • Importancia de la • Se realiza una lectura reflexiva. asertivamente
de trabajo. comunicación buena comunicación • Responden preguntas según lectura.
asertiva para
• Tipos de • El profesor expone el objetivo de la actividad.
transmitir
comunicación • Lluvia de ideas.
sentimientos, ideas y
• La comunicación • Realización de preguntas.
mejorar las
asertiva. • Se les entrega una ficha de trabajo y/o ficha de aplicación.
relaciones
• Tips para una
interpersonales en el
mejor comunicación
mundo laboral

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• Toma de • Se mencionan las normas de convivencia. Define el valor de la
decisiones • Se realiza una lectura reflexiva. perseverancia como
Reconoce la • Proceso a seguir • Responden preguntas según lectura. actitud
importancia de la para una buena toma de emprendedora.
• El profesor expone el objetivo de la actividad.
toma de decisiones y decisión • Lluvia de ideas. Aprendiendo a
2
la práctica de estilos • Casuísticas. • El docente pide a un estudiante que lea la lectura “Las tomar decisiones
de vida saludable y decisiones tomadas por Emiliano”.
libre de riesgos • Desarrolla la ficha aplicativa de la lectura.
• Reflexionan sobre lo aprendido.

• Se mencionan las normas de convivencia.


• Se realiza una lectura reflexiva.
• Responden preguntas según lectura.
• El profesor expone el objetivo de la actividad. Reconociendo el
• La perseverancia
Reconoce el valor • Lluvia de ideas. valor de la
• El emprendedor
de la perseverancia • Se da lectura al texto: “El desafío para llegar a casa” perseverancia
• Casuísticas como 2
como actitud • Se presenta a la clase pautas para desarrollar la
• Actitud Elabora actitud
emprendedora perseverancia.
emprendedora adecuadamente un emprendedora
• Se les entrega una ficha de aplicación y se desarrolla
currículum vitae
preguntas sobre la lectura.
para postular a un
• Se da lectura al texto: “La historia de Vilma yel”  puesto laboral.
Reflexionan sobre lo aprendido.
Determina su • Proyecto de vida • Se mencionan las normas de convivencia. Elaborando mi 2
proyecto de vida • Propuesta de • Se realiza una lectura reflexiva. proyecto de vida.
a partir de sus modelo de Proyecto de • Responden preguntas según lectura.
intereses, sueños vida. • El profesor expone el objetivo de la actividad.
y necesidades de • Lluvia de ideas.
desarrollo. • Se da lectura al texto: “Sigue tus sueños”
• Resolución de un cuestionario y ficha de trabajo.
• Reflexionan sobre lo aprendido.

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• Marketing • Se mencionan las normas de convivencia.
personal • El docente hace una breve descripción de su vida y pide a los
• Currículo vitae estudiantes que elaboren una breve descripción de experiencias
importantes en su vida.
Reconoce sus • El profesor expone el objetivo de la actividad.
habilidades
• Lluvia de ideas.
personales, técnicas Elaborando mi
• Se presenta una propuesta de estructura del Currículum 1
u ocupacionales y lo currículum vitae.
Vitae.
describe en su
• Se mencionan algunos consejos, para una mejor redacción.
currículo vitae.
• Se presenta un modelo de Currículum vitae.
• Redactan su currículum vitae, según modelo presentado. 
Reflexionan sobre lo aprendido.

• Entrevista de • Se mencionan las normas de convivencia.


Demuestra trabajo. • Se realiza una lectura reflexiva.
desenvolvimiento • Presentación • Responden preguntas según lectura.  Pasos a seguir para
Preparándome para
y confianza personal. una buena entrevista. 1
una entrevista.
durante una • Sugerencias a tener en cuenta.
entrevista. • El profesor expone el objetivo de la actividad.
• Reflexionan sobre lo aprendido.
Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.

Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad

Medios y materiales : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB

Estrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración

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