Atencion de Cabinas de Internet PDF

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO-PROFESIONAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA
EDUCACIÓN TÉCNICO- PRODUCTIVA

CICLO BASICO
OPCIÓN OCUPACIONAL:
OPERACIÓN DE COMPUTADORAS
MODULO:
ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS
2019
PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR
• CETPROP : “San Luis Gonzaga”
• LUGAR : Av. Pachacutec S/N. Zapallal - Puente Piedra
• UGEL : N° 04 – COMAS
• DRE : LIMA
• FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática
• OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de Computadoras
• CICLO : Básico
• MODULO : Atención de Cabinas de Internet y

Locutorios
• DURACIÓN : 250 horas
• DIRECTORA : Herlit VASQUEZ Tananta
• DOCENTES : Lic. Miguel Angel Márquez Horna

Lic. Enrique Rafael Palomino Horna
2019
-1-
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

DRE : LIMA UGEL: 04 – Comas
PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA
ENRIQUE R. PALOMINO HORNA
FECHA : Término 19-05-19 Término: 15-07-19
DURACIÓN
MODULO
UNIDAD DE COMPETENCIA F.E. F.G. P.P.P. TOTAL
OCUPACIONAL
60% 10% 30% 100%
Diseña gráficos y retoca

imágenes digitales en la ATENCIÓN DE CABINAS
elaboración de material DE INTERNET Y 150 25 75 250
publicitario, con responsabilidad LOCUTORIOS
y detalle en un establecimiento
-2-
CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS
CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

DRE : LIMA UGEL: 04 – Comas
PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA.
FECHA : Término 19-05-19 Término: 15-07-19
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

• Identifica el ingreso y entorno del programa
U.D.1: SELECCIÓN Y PINTADO DE Adobe Photoshop utilizando el computador con
IMÁGENES seguridad e higiene.
• Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas
Identifica la herramienta de retoque
de selección con ayuda del computador. 42
fotográfico y utiliza las herramientas • Identifica las herramientas de pintura, coloreo y
de selección, para el pintado de texto con ayuda del computador.
figuras digitales • Aplica las herramientas de pintura, coloreo y
texto sobre imágenes digitalizadas.
• Ejecución de técnicas diversas para mejorar la
U.D.2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y calidad de las imágenes digitales.
• Integración de piezas gráficas para crear
FOTOMONTAJE
imágenes complejas
Realiza retoque fotográfico y 36
• Reconoce y aplica las herramientas de
efectúa fotomontaje de imágenes fotomontaje con seguridad y rapidez.
digitales • Aplica efectos y filtros con seguridad y rapidez
sobre imágenes.
U.D.3: OPERACIONES BÁSICAS CON • Identifica el ingreso y entorno del programa
Corel Draw utilizando el computador con
HERRAMIENTAS DE COREL DRAW
seguridad e higiene. 36
Identifica la herramienta de COREL • Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas
DRAW y utiliza sus herramientas. de dibujo con ayuda del computador.
• Elabora diseños publicitarios con ayuda de la
U.D.4: DISEÑOS PUBLICITARIOS
herramienta Power Clip.
Elabora diseños publicitarios • Elabora diseños publicitarios con ayuda de las
36
utilizando el programa Corel Draw. líneas guías.
U.D.5: GESTION EMPRESARIAL Y • Plantea una idea de negocio teniendo en
EMPRENDIMIENTO cuenta un estudio de mercado.
Determina costos y formula • Elabora un Plan de Negocio en la prestación de
servicios y/o producción de un bien. 13
presupuestos teniendo en cuenta
necesidades de mercado en el
marco de un plan de negocio
U.D.6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN • Emplea comunicación asertiva en la toma de
LABORAL decisiones.
Demuestra habilidades sociales con • Define el valor de la perseverancia como
un enfoque de emprendimiento y actitud emprendedora.
• Elabora adecuadamente un currículum vitae 12
determina acciones preventivas o
para postular a un puesto laboral.
de protección de la salud y
seguridad personal en el centro de
trabajo
PPP 75
TOTAL GENERAL 250
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO
I. INFORMACIÓN GENERAL.
1. CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA UGEL: 04 – Comas

2. DRE : LIMA
3. MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS HORAS: 250
4. PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA
ENRIQUE R. PALOMINO HORNA
5. FECHA : Término 19-05-19 Término: 15-07-19
II. UNIDAD DE COMPETENCIA

Diseña gráficos y retoca imágenes digitales en la elaboración de material
publicitario, con responsabilidad y detalle en un establecimiento.
III. CAPACIDADES DEL MÓDULO

• Identifica la herramienta de retoque fotográfico y utiliza las herramientas de
selección, para el pintado de figuras digitales
• Realiza retoque fotográfico y efectúa fotomontaje de imágenes digitales
• Identifica la herramienta de COREL DRAW y utiliza sus herramientas.
• Elabora diseños publicitarios utilizando el programa Corel Draw.
• Determina costos y formula presupuestos teniendo en cuenta necesidades de
mercado en el marco de un plan de negocio
• Demuestra habilidades sociales con un enfoque de emprendimiento y determina
acciones preventivas o de protección de la salud y seguridad personal en el
centro de trabajo
IV. CONTENIDOS BÁSICOS

4.1. Específicos
UD. 1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES
• Conceptos básicos de Adobe Photoshop.

• Entorno del programa Adobe Photoshop.
• Herramientas de selección del Abobe Photoshop.
• Herramientas de pintura.
• Rellenos, subexposición y sobreexposición de colores.
• Ajustes de Imagen.
• Ventana de trazados.
• Herramienta de Texto.
• Efecto de texto.
• Rasterización del texto.
• Opciones de fusión de texto.
UD. 2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE

• Herramientas de corrección y distorsión: tampón de clonar, borrador,
dedo corrector, etc.
• Licuado de imágenes.
• Transformación de lienzos e imágenes.
• Capas: transformar, mascara, cortar, copiar, eliminar, recortes, etc.
• Transformación de lienzos e imágenes.
• Formas y Texto.
-4-
UD.3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW

• Introducción al programa Corel Draw.
• Entorno del programa de COREL DRAW.
• Operaciones Básicas: abrir, guardar dibujos.
• Creación y trabajo con objetos: herramienta rectángulo, elipse, polígono,
espiral, etc.
• Dibujos: Bézier, línea, mano alzada, inteligente, medios artísticos, pincel,
diseminador y pluma caligráfica.
• Rellenos: uniforme, degradado, patrón, textura e interactivo.
• Bordes: grosor y color.
• Dar forma a objetos: soldar, intersectar y recortar.
• Transformar objetos: rotar, reflejar, posición e inclinar.
• Tablas: crear, modificar, rellenos, bordes, insertar imagen en celdas, crear
textos en tabla, unir y dividir celdas.
• Aplicación de Efectos: silueta, extrusión, perspectiva y sombras.
• Textos: Artístico, párrafo, adaptar a trayecto y formatos.
UD.4: DISEÑOS PUBLICITARIOS

• Imágenes: insertar con PowerClip, recortar imagen de mapa de bits, aplicar
filtros a imágenes d mapa de bits.
• Capas: propiedades y líneas guías.
• Impresión: propiedades, vista preliminar, impresión en varias páginas y
viceversa
4.2. Complementarios:
UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO

• Pensando y elaborando mi idea de negocio.
• Preparando el estudio de mercado.
• Estudiando el mercado.
• El marketing y su importancia para mi negocio.
• Las 4 p del marketing.
• Calculando el presupuesto de mí negocio.
• Elaborando mi plan de negocio.
• Las cuentas de mi negocio: libro caja.
UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

• Aprendo a conocerme.
• Me comunico asertivamente.
• Aprendiendo a tomar decisiones.
• La perseverancia, actitud emprendedora.
• Mi proyecto de vida.
• Mi currículum vitae.
• Preparándome para una entrevista.
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V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Pregona la fe cristiana ante sus semejantes en todo momento no
FE
solo con palabras, sino también con acciones.
Conoce y utiliza eficientemente los conocimientos técnicos y
TECNOLOGÍA científicos, que permiten diseñar y crear bienes y/o servicios que
facilitan su trabajo productivo.
Manifiesta automotivación para seguir mejorando en el desarrollo
SUPERACIÓN
de sus actividades.
VI. EJES TRANSVERSALES

• Ciudadanía
• Medio ambiente
• Equidad
• Interculturalidad
VII. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
UD1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES ……...….. 42

UD2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE ……………….….. 36
UD3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW 36
UD4: DISEÑOS PUBLICITARIOS ………………….……….… 36
UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO ………..………….… 13
UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL …………………….. 12
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Dialogo
• Exposición
• Trabajo grupal/individual
• Proyecto
• Análisis/síntesis
• Observación
• Lluvia de ideas
• Prácticas en el sitio
• Demostración
• Entrenamiento guiado por computadora
IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación es por capacidades, toma los criterios de evaluación diseñados en el
módulo y organiza sus correspondientes indicadores en instrumentos que miden la
eficacia de los aprendizajes, lo que permite satisfacer los requerimientos de la
Capacidad Terminal y consecuentemente la formación adecuada de los estudiantes
para su inserción en el mercado laboral.
La evaluación de competencias define el logro de competencias como
En inicio, En proceso y Logro.
-6-
La evaluación en la Educación técnica productiva tiene las siguientes características:
• Guía la toma de decisiones del proceso educativo.

• Está asociada a las capacidades del módulo.
• Diferenciada en tres momentos: inicio, de proceso y terminal.
• Refiere el nivel de las capacidades terminales alcanzado por el estudiante
• La evaluación es vigesimal.
El estudiante logra las capacidades terminales de módulo, cuando en la evaluación

del módulo ocupacional el estudiante deberá obtener la nota aprobatoria de 12.
X. MEDIOS Y MATERIALES
Medios Materiales
Pizarra Plumones
Computadora Personal CD ROM
Proyector multimedia Memoria USB
XI. BIBLIOGRAFÍA
• Ley General de Educación Nª 28044.
• Decreto Supremo Nª 011-2012-ED – 06 julio 2012 “Reglamento de la Ley Nª 28044,
Ley General de Educación”.
• Resolución Directoral 0588-06-ED – 03 agosto 2006. “Diseño Curricular Básico para la
Educación Técnico Productiva: Ciclo Básico”.
• Guía de Orientación para la Programación Modular Ciclo Básico - 2008.
• Guía de Evaluación para la Educación Técnico Productiva – 2009.
• Manual para la Formulación de Proyectos Productivos – 2009
• Orientaciones Metodológicas para la Práctica Pre-Profesional de la Educación
Técnico Productiva.
-7-
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 01: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES
CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA

MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 42
HORAS : 250 ………………………..……………..
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS :
PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :
CAPACIDADES CONTENIDOS CRITERIOS DE

APRENDIZAJES ACTIVIDADES HORAS
TERMINALES CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN
Conoce • Conceptos básicos de • Expone definiciones del programa. Conociendo
conceptos básicos Adobe Photoshop. • Describe el área o entono de trabajo. Identifica el ingreso y entorno conceptos básicos
del programa Adobe 7
de Adobe • Herramienta de navegación • Abre y manipula diferentes formatos del programa
Photoshop del programa. digitales de imágenes. Photoshop utilizando el Adobe Photoshop
• Expone el uso que tienen cada computador con seguridad e
herramienta de la caja de h. higiene.
• Entorno del programa
Identifica el • Describe el entorno de trabajo del Identificando el
Adobe Photoshop. 7
entorno de trabajo programa. entorno de trabajo
• Caja de herramientas.
• Describe el uso de cada herramienta de
la caja de h. Utiliza con rapidez y eficiencia
las herramientas de selección
Utiliza las • Herramientas de selección • Describe las herramientas de selección. Utilizando las
con ayuda del computador.
herramientas de del Abobe Photoshop. • Utiliza las herramientas de selección, herramientas de 7
Identifica la
selección relleno, subexposición y sobrexposición. selección
herramienta de
retoque Utiliza • Expone sobre las herramientas de pintura.
fotográfico y utiliza herramientas • Herramientas de pintura. • Manipula las herramientas de pintura.
Utilizando
las herramientas de pintura en • Rellenos, subexposición y • Aplica el pintado en dibujos diversos.
de selección, para sobrexposición de colores. • Aplica rellenos, sub y sobre exposición de Identifica lasherramientas 7
el pintado de
dibujos • Ajustes de Imagen. colores en dibujos. herramientas de pintura, de pintura.
figuras digitales diversos. • Guarda el archivo en diferentes formatos. coloreo y texto con
• Herramienta de pluma. • Expone sobre las herramientas de texto. ayuda del computador.
• Ventana de trazados. • Manipula las herramientas de texto. Realizando
Realiza textos • Herramienta de Texto. • Aplica h. de texto en diferentes diseños.
textos 7
publicitarios. • Efecto de texto. • Elabora diferentes modelos de textos
• Opciones de fusión de texto. publicitarios. Aplica las herramientas publicitarios.
• Rasterización del texto. de pintura, coloreo y
• Herramienta pluma. • Expone sobre las herramientas para texto sobre imágenes
Colorea • Ajuste de imágenes: colorear. Colorea
digitalizadas.
diferentes tono/saturación, • Manipula las herramientas de coloreo. diferentes
brillo/contraste, • Aplica el coloreo en dibujos diversos. 7
imágenes imágenes
sombras/iluminaciones, • Aplica ajustes en imágenes digitales de
digitales. digitales.
curvas, niveles, curvas, etc. su interés.
Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.
Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / Interculturalidad
Medios y materiales : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB
Estrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración
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PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 02: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE

HORAS : 250 ………………………..……………..
Utiliza la
• Herramienta pluma: • Expone sobre la herramienta pluma.
herramienta
Clases, propiedades y • Manipula la herramienta pluma. Utilizando la
pluma para
modos de uso. • Realiza selecciones utilizando la herramienta de herramienta 6
selecciones de
• Herramientas de la Ficha pluma. pluma.
imágenes Ejecución de técnicas
Ventana. • Utiliza las diferentes herramientas de pluma.
digitales. diversas para mejorar la
• Herramientas de • Expone sobre las herramientas. calidad de las
Efectúa
corrección y distorsión: • Manipula las herramientas. imágenes digitales. Efectuando
correcciones a
tampón de clonar, • Aplica su uso en imágenes. correcciones 6
imágenes
borrador, dedo corrector, • Elabora diseños publicitarios con el uso de las diversas.
digitales.
etc. herramientas.
Integración de piezas
• Licuado de imágenes. • Expone sobre las herramientas.
gráficas para crear
Aplica efectos • • Manipula las herramientas.
diversos a • Filtros • Aplica las herramientas en imágenes. imágenes complejas. Aplicando efectos
6
Realiza retoque imágenes • • Aplica diferentes filtros a imágenes propuestas. diversos.
fotográfico y digitales. • Transformación de lienzos • Guardo los trabajos en diferentes formatos para ser
efectúa e imágenes. utilizados en otros programas.
fotomontaje de • Capas: transformar,
Utiliza la ficha • Expone sobre las herramientas.
imágenes digitales mascara, cortar, copiar, Utilizando capas
capa para • Manipula las herramientas.
eliminar, recortes, etc. para realizar 6
realizar • Realiza fotomontajes utilizando la herramienta
• Herramientas de la ficha Reconoce y aplica fotomontaje.
fotomontaje. mencionada.
Ventana. las herramientas de
• Expone sobre las herramientas. fotomontaje con
Efectúa seguridad y rapidez. Efectuando
• Transformación de lienzos. • Manipula las herramientas.
transformación transformaciones
• Transformaciones de • Elabora diseños publicitarios con el uso de las 6
de imágenes y de imágenes y
imágenes. herramientas mencionadas.
lienzo. Aplica efectos y filtros lienzo.
• Realiza modificaciones a las imágenes y lienzos.
con seguridad y
• Expone sobre las herramientas. rapidez sobre Aplicando efectos
Aplica efectos
• Opción fusión. • Manipula las herramientas. imágenes. diversos a
diversos a
• • Aplica su uso en imágenes. imágenes 6
imágenes
• Formas y Texto. • Elabora diseños publicitarios con el uso de las digitales.
digitales.
herramientas.
-9-
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 03: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW

HORAS : 250 ………………………..……………..
Conoce • Conceptos básicos de Adobe • Expone definiciones del programa. Conociendo
Identifica el ingreso y
conceptos Corel Draw. • Describe el área o entono de trabajo. conceptos básicos
entorno del programa Corel 6
básicos de Corel • Herramienta de navegación • Abre y manipula diferentes formatos del programa
Draw utilizando el
Draw del programa. digitales de imágenes. Corel Draw
computador con seguridad
• Expone el uso que tienen cada
e higiene.
herramienta de la caja de herramientas.
Identifica el • Entorno del programa Corel
• Describe el entorno de trabajo del Identificando el
entorno de Draw. 6
programa. entorno de trabajo
trabajo • Caja de herramientas. Utiliza con rapidez y
• Describe el uso de cada herramienta de la
eficiencia las herramientas
caja de herramientas.
de dibujo con ayuda del
Utiliza las Utilizando las
• Herramientas de dibujo de • Describe las herramientas de dibujo. computador.
herramientas de herramientas de 6
Corel Draw. • Utiliza las herramientas de dibujo
dibujo dibujo
Identifica la
•
herramienta de • Herramientas de dibujo: Bézier, • Expone sobre las herramientas de dibujo. Identifica las herramientas
COREL DRAW y Utiliza línea, mano alzada, inteligente, • Manipula las herramientas de dibujo. Utilizando
utiliza sus herramientas de de dibujo con ayuda del
medios artísticos, pincel, • Elabora logotipos. herramientas de 6
herramientas. dibujo en computador.
diseminador y pluma • Guarda el archivo en diferentes formatos. dibujo.
gráficos diversos.
caligráfica.
• Expone sobre las herramientas de relleno y

• Rellenos: uniforme, degradado, bordes. Realizando
Realiza diferentes
patrón, textura e interactivo. • Aplica diferentes tipos de rellenos. Realiza dibujos vectoriales diferentes tipos de 6
tipos de rellenos.
• Bordes: grosor y color. • Aplica diferentes tipos de rellenos. complejos utilizando las rellenos.
herramientas conocidas en
• Expone sobre las herramientas para
Colorea • Dar forma a objetos: soldar, colorear. el aula.
Coloreando
diferentes intersectar y recortar. • Manipula las herramientas de coloreo.
diferentes 6
imágenes • Transformar objetos: rotar, • Aplica el coloreo en dibujos diversos.
imágenes digitales.
digitales. reflejar, posición e inclinar • Aplica ajustes en imágenes digitales de su
interés.
- 10 -
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 04: DISEÑOS PUBLICITARIOS

HORAS : 250 ………………………..……………..

• Tablas: crear, modificar,
Elabora material • Expone sobre la herramienta tabla.
rellenos, bordes, insertar Elaborando
publicitario con la • Manipula la herramienta tabla.
imagen en celdas, crear Ejecuta técnicas diversas material 6
ayuda de la • Aplica las diferentes operaciones con
textos en tabla, unir y para mejorar la calidad publicitario.
herramienta tabla. tabla.
dividir celdas. de las imágenes
• Expone sobre las herramientas de efectos. digitales.
Aplicando efectos
Aplica efectos • Aplicación de Efectos: • Manipula las herramientas.
especiales en
especiales en objeto silueta, extrusión, • Aplica su uso en objetos creados. 6
objetos
elaborados. perspectiva y sombras. • Elabora diseños publicitarios con el uso de
elaborados.
las herramientas. Elabora con habilidad y
• Expone sobre las herramientas de texto. destreza todo tipo de
• Manipula las herramientas de texto. material gráfico de
Identifica y elabora • Textos: Artístico, párrafo, • Aplica las herramientas de texto en Elaborando
oficina; elabora con
Elabora diseños diferentes modelos de adaptar a trayecto y diseños publicitarios. diferentes modelos 6
Habilidad y destreza
publicitarios texto. formatos. • Diseña diferentes modelos de texto. de texto.
utilizando el • Guarda sus diseños con seguridad y todo tipo de material
programa Corel eficiencia. gráfico publicitario.
Draw. • Expone sobre las herramientas de Diseñando
• Imágenes: insertar con
Diseña material PowerClip, Mapa de bits. material
PowerClip, recortar
publicitario utilizando • Manipula las herramientas. Elabora diseños
imagen de mapa de bits, publicitario con 6
la herramienta • Diseña material utilizando el PowerClip. publicitarios con ayuda ayuda del
aplicar filtros a imágenes
PowerClip. • Realiza conversiones de imágenes de
de mapa de bits. de la herramienta PowerClip.
mapa de bits a vector.
PowerClip. Diseñando
• Expone sobre la herramienta capa.
Diseña material
• Capas: propiedades y • Manipula la herramienta. material
publicitario utilizando 6
líneas guías. • Elabora diseños publicitarios con el uso de publicitario
capas.
las herramientas mencionadas. Elabora diseños utilizando capas.
• Impresión: propiedades, • Expone sobre las herramientas de publicitarios con ayuda
Imprime de diferentes Imprimiendo
vista preliminar, impresión impresión. de las líneas guías.
modos los diseños diseños 6
en varias páginas y • Manipula las herramientas de impresión.
elaborados. • Elabora impresiones de un diseño en varias publicitarios.
viceversa.
Valores y Actitudes h principios
: Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los j fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.
- 11 -
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 05: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO
HORAS : 250 ………………………..……………..
CONTENIDOS
CAPACIDADES CRITERIOS DE
APRENDIZAJES Conocimientos científicos y ACTIVIDADES HORAS
TERMINALES Procedimientos EVALUACIÓN
tecnológicos
• Se mencionan las normas de convivencia.
• Idea de negocio • Se realiza una lectura reflexiva (imágenes).
• Conceptos básicos: • Responden preguntas según lectura.
Elabora una idea producto, competencia,
• El profesor expone el objetivo de la actividad.
de negocio necesidad, demanda, bien Pensando y
teniendo en cuenta
• Se realiza una lluvia de ideas y se obtiene una relación de ideas de elaborando mi
y servicio.
negocio. 2
algunas • Pasos para generar ideas de idea de
herramientas para • Se aplica el macrofiltro a la relación de ideas. negocios
negocio.
su exitosa creación - Lluvia de ideas. • Se aplica el microfiltro a las ideas que han quedado para la
- Macrofiltro elección de la Idea de Negocio a trabajar.
- Microfiltro • Recomendaciones.
• Reflexiones.
• Se mencionan las normas de convivencia. Plantea una idea
• El mercado. Componentes • Se realiza una lectura reflexiva. de negocio
• Estudio de mercado • Responden preguntas según lectura. teniendo en
Determina costos y Reconoce la • Pasos para elaborar estudio • El profesor expone el objetivo de la actividad. cuenta un estudio
formula importancia del de mercado. de mercado. Preparando el
• Se les muestra imágenes de los pasos para elaborar un Estudio de
presupuestos mercado para • Instrumento del estudio de Mercado. estudio de 2
teniendo en planificar un mercado. mercado.
• De los 5 pasos que tiene el estudio de mercado, se desarrolla los
cuenta negocio. - Encuesta
pasos 1y 2 solamente.
necesidades de - Grupo focal
mercado en el - Observación • Se entrega a los estudiantes algunas herramientas para el estudio
- Entrevista de mercado. Luego aplícala a una situación real.
marco de un plan
de negocio. • Reflexionan sobre lo aprendido.
• Repaso sobre los pasos para hacer un estudio de mercado.
• Se continúa el desarrollo de los pasos 5; 6 y 7 para el estudio de
mercado.
Estudia el mercado
siguiendo pasos
• Pasos para elaborar estudio • Desarrolla la ficha aplicativa de la actividad. Estudiando el
2
de mercado. • Reflexionan sobre lo aprendido. mercado
establecidos.
- 12 -
• Se realiza una lectura reflexiva.
Reconoce la • Responden preguntas según lectura.
importancia del • Observa un dibujo y comenta.
• El marketing Elaborando el
marketing en la • Responde a las preguntas generadas de la imagen mostrada.
• Las 4 “P”, público, precio, Marketing para 2
planificación para • Se realiza una lectura reflexiva. “Margarita, una vendedora de hoy”.
producto y promoción. mí negocio
emprender un • Responden preguntas según lectura.
negocio. • El docente da mayor información sobre el Marketing para una
Empresa.
• Reflexionan sobre lo aprendido. Elabora un Plan
• Se mencionan las normas de convivencia. de Negocio en la
• Se realiza una lectura reflexiva. prestación de
• Responden preguntas según lectura de imagen. servicios y/o
Describe el • El marketing producción de un Marketeando mi
significado de las 4
• El profesor expone el objetivo de la actividad. 2
• Componentes que bien. negocio.
“P” del marketing. intervienen en un Marketing
• Lluvia de ideas.
• Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.
• Reflexionan sobre lo aprendido.

Identifica los • Responden preguntas según lectura.
Calculado el
procesos para • El presupuesto y sus • El profesor expone el objetivo de la actividad. presupuesto de 1
elaborar un componentes básicos. • Lluvia de ideas. mí negocio
presupuesto. • Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.

• Plan de Negocio. • Se realiza una lectura reflexiva.
• Importancia de contar con • Responden preguntas según lectura.
Plan de Negocio Elaborando mi
Elabora un Plan de • El profesor expone el objetivo de la actividad.
• Partes de un Plan de Plan de 1
Negocio. • Lluvia de ideas.
Negocio. Negocio
• Componentes de Plan de • Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.
Negocio. • Reflexionan sobre lo aprendido.

Elabora un libro
• En equipos de estudio, ordena información y responde preguntas
caja para el control • Libro caja
de la lectura hecha. Elaborando mí
de los ingresos y • Ingresos libro caja
1
egresos de un
• Egresos
negocio. • Lluvia de ideas.
• Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido.
- 13 -
PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 06: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

HORAS : 250 ………………………..……………..
Contenidos
CAPACIDADES Conocimientos CRITERIOS DE
TERMINALES científicos y Procedimientos EVALUACIÓN
tecnológicos
• Como soy –Mis • Se realiza una lectura reflexiva.
características.
• Responden preguntas según lectura.
Identifica sus • Fortalezas y
fortalezas y debilidades. Aprendiendo a
• Lluvia de ideas. 2
debilidades • La autoestima y el conocerme
personales auto concepto. • Realización de una lectura.
• Estrategias para • Realización de preguntas sobre la lectura.
• Forman grupos e Identifican factores de riesgo en la oficina o Emplea
mejorar mi autoestima.
taller. comunicación
asertiva en la toma
de decisiones.
Comprende la • La comunicación
importancia de la • Se mencionan las normas de convivencia.
Demuestra • Importancia de la
comunicación • Se realiza una lectura reflexiva.
habilidades sociales buena comunicación
asertiva para
con un enfoque de • Tipos de • Responden preguntas según lectura.
transmitir Comunicándome
emprendimiento y
sentimientos, ideas
comunicación • El profesor expone el objetivo de la actividad. asertivamente
2
determina acciones • La comunicación • Lluvia de ideas.
y mejorar las
preventivas o de asertiva. • Realización de preguntas.
relaciones
protección de la • Tips para una mejor • Se les entrega una ficha de trabajo y/o ficha de aplicación.
interpersonales en
salud y seguridad comunicación
el mundo laboral
personal en el Define el valor de la
centro de trabajo. perseverancia
• Toma de decisiones • Se mencionan las normas de convivencia.
como actitud
• Proceso a seguir para • Se realiza una lectura reflexiva.
emprendedora.
Reconoce la una buena toma de • Responden preguntas según lectura.
importancia de la decisión • El profesor expone el objetivo de la actividad.
toma de decisiones • Casuísticas. • Lluvia de ideas. Aprendiendo a
y la práctica de • El docente pide a un estudiante que lea la lectura “Las 2
tomar decisiones
estilos de vida decisiones tomadas por Emiliano”.
saludable y libre de
• Desarrolla la ficha aplicativa de la lectura.
riesgos
- 14 -
• Responden preguntas según lectura.
Reconoce el valor • La perseverancia • El profesor expone el objetivo de la actividad. Reconociendo el
de la • El emprendedor • Lluvia de ideas. valor de la
perseverancia • Casuísticas • Se da lectura al texto: “El desafío para llegar a casa” perseverancia 2
como actitud • Actitud • Se presenta a la clase pautas para desarrollar la perseverancia. como actitud
emprendedora emprendedora • Se les entrega una ficha de aplicación y se desarrolla preguntas emprendedora
Elabora
sobre la lectura. adecuadamente
• Se da lectura al texto: “La historia de Vilma yel” un currículum vitae
• Reflexionan sobre lo aprendido. para postular a un
• Proyecto de vida • Se mencionan las normas de convivencia. puesto laboral.
• Propuesta de modelo • Se realiza una lectura reflexiva.
Determina su de Proyecto de vida. • Responden preguntas según lectura.
proyecto de vida a
partir de sus Elaborando mi
• Lluvia de ideas. 2
intereses, sueños y proyecto de vida.
necesidades de • Se da lectura al texto: “Sigue tus sueños”
desarrollo. • Resolución de un cuestionario y ficha de trabajo.
• Marketing personal • Se mencionan las normas de convivencia.

• Currículo vitae • El docente hace una breve descripción de su vida y pide a los
estudiantes que elaboren una breve descripción de
Reconoce sus experiencias importantes en su vida.
habilidades • El profesor expone el objetivo de la actividad.
personales,
• Lluvia de ideas. Elaborando mi
técnicas u 1
ocupacionales y lo
• Se presenta una propuesta de estructura del Currículum Vitae. currículum vitae.
describe en su • Se mencionan algunos consejos, para una mejor redacción.
currículo vitae. • Se presenta un modelo de Currículum vitae.
• Redactan su currículum vitae, según modelo presentado.
• Entrevista de trabajo. • Se mencionan las normas de convivencia.

• Presentación personal. • Se realiza una lectura reflexiva.
Demuestra
• Responden preguntas según lectura. Preparándome
desenvolvimiento y
• Pasos a seguir para una buena entrevista. para una 1
confianza durante
• Sugerencias a tener en cuenta. entrevista.
una entrevista.
- 15 -

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO-PROFESIONAL

EDUCACIÓN TÉCNICO- PRODUCTIVA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR

• CETPROP : “San Luis Gonzaga”

• LUGAR : Av. Pachacutec S/N. Zapallal - Puente Piedra

• FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática

• OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de Computadoras

• MODULO : Atención de Cabinas de Internet y

• DURACIÓN : 250 horas

• DIRECTORA : Herlit VASQUEZ Tananta

• DOCENTES : Lic. Miguel Angel Márquez Horna

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

Diseña gráficos y retoca

CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULO

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO

1. CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA UGEL: 04 – Comas

II. UNIDAD DE COMPETENCIA

III. CAPACIDADES DEL MÓDULO

IV. CONTENIDOS BÁSICOS

• Conceptos básicos de Adobe Photoshop.

UD. 2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE

UD.3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW

UD.4: DISEÑOS PUBLICITARIOS

UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO

UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

VI. EJES TRANSVERSALES

VII. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UD1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES ……...….. 42

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación de competencias define el logro de competencias como

En inicio, En proceso y Logro.

La evaluación en la Educación técnica productiva tiene las siguientes características:

• Guía la toma de decisiones del proceso educativo.

El estudiante logra las capacidades terminales de módulo, cuando en la evaluación

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA

CAPACIDADES CONTENIDOS CRITERIOS DE

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA

• Expone sobre las herramientas de relleno y

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA

CAPACIDADES CONTENIDOS CRITERIOS DE

• Se mencionan las normas de convivencia.

• Se mencionan las normas de convivencia.

• Se mencionan las normas de convivencia.

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA

• Marketing personal • Se mencionan las normas de convivencia.

• Entrevista de trabajo. • Se mencionan las normas de convivencia.

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