EDUCANDO CON EL CINE: BILLY ELLIOT

(QUIERO BAILAR)
María Dolores Román-Naranjo Nieto

• Ficha técnica de la Película.

Título de la película: Billy Elliot (Quiero bailar)
País: Reino Unido
Año: 2000
Director: Stephen Daldry
Productor: Charles Brand
Guión: Lee Hall
Música: Wayne Hector y Stephen Warbeck
Fotografía: Brian Tufano
Montaje: John Wilson
Género: Drama
Reparto: Jamie Bell, como Billy Elliot
Gary Lewis, como padre de Billy
Jamie Draven, como el hermano mayor de Billy
Julie Walters, como la profesora de ballet

• Sinopsis del argumento.

El protagonista, Billy Elliot, es un niño de once años que vive una vida complicada en
Durham, condado de Inglaterra donde en los años 1984 y 1985, período en el que se de-
sarrolla la acción principal, los enfrentamientos entre policía y piquetes están a la orden
del día debido a la huelga de mineros más famosa de la historia del país. Ésta duró 52
semanas, dejó atrás 11.000 arrestos y tres muertes y no sirvió para nada. Los mineros
tuvieron que volver al trabajo sin que se hubiesen aceptado ninguna de sus condiciones.
Entre los que protestan con más vehemencia en la ficción se encuentran su hermano
(Tony) y su padre (Jackie).
La vida de Billy transcurre entre la escuela, los cuidados a su abuela, las visitas a la
tumba de su madre y las clases de boxeo, actividad tradicional para los hijos de los mi-
neros. En el mismo gimnasio, se imparten también clases de ballet, algo que resulta a
Billy más atractivo que el boxeo.
Un día George, el entrenador, le deja castigado golpeando un saco de arena y le encarga
que entregue las llaves del local a la profesora de ballet, Georgia Wilkinson. Empieza a
sentirse atraído por la música y, con el pretexto de las llaves, se acerca a las niñas e in -
tenta seguir sus pasos de baile. La curiosidad de Billy por el ballet no pasa desapercibi-
da a la profesora, que le anima a participar en la clase.
Billy utiliza el dinero que le da su padre para las clases de boxeo para asistir a las de ba-
llet, y comienza a practicar a todas horas. Cuando su padre se entera a través del entre-
 nador y se dirige al gimnasio, descubre a Billy practicando ballet con las chicas y le
prohíbe seguir con una disciplina tan poco apropiada para un chico. Billy intenta, sin lo-
grarlo, convencer a su padre.
La profesora, que ha visto en el muchacho un talento innato para el ballet, se ofrece a
darle clases gratuitas para que se prepare para las audiciones que realizará en la ciudad
la Royal Ballet School de Londres. Billy no se presenta porque el mismo día de la prue-
ba, la policía arresta a su hermano.
Billy solamente encuentra apoyo en la hija de la profesora, y en su amigo Michael, un
chico homosexual que manifiesta un gran afecto por él. Una noche de invierno, Billy y
este amigo son sorprendidos por el padre bailando en el gimnasio. Billy muestra a su
padre sus aptitudes y éste cambia de actitud y acude a preguntar a la profesora cuánto
costaría la preparación de su hijo para realizar la prueba en Londres. Ella se ofrece para
darle las clases gratuitamente pero el padre debe ayudarle con los gastos del viaje.
El pueblo entero hace una colecta para que Billy pueda ir a Londres, adonde va acompa-
ñado por su padre. En la Royal Ballet School, el comité de evaluación que le hace la
prueba, queda impresionado cuando el niño expresa sus sentimientos hacia el baile.
Billy es aceptado.
La emocionante escena del final sucede catorce años más tarde cuando Jackie y Tony
Elliot acuden al estreno de El Lago de los Cines donde Billy es el bailarín estrella.

• Biografía del director

Stephen David Daldry es un director de teatro y productor nacido en Dorset, Inglaterra,
el 2 de mayo de 1961. Está casado y tiene una única hija nacida en 2003.
Profesionalmente, empieza con éxito en el teatro (en la década de los noventa recibió
dos veces el premio de teatro Lawrence Olivier) y pasa al cine dirigiendo en principio el
cortometraje Eight (1998).
Hasta ahora ha dirigido más de una docena de películas y tres de ellas, Billy Elliot, Las
horas y The Reader, han conseguido numerosos premios y candidaturas a los Óscar
como mejor director.

• Biografía del actor protagonista

Jamie Bell nació en el seno de una familia de bailarines; su abuela, su madre, su herma-
na y su tía lo son. Con seis años comenzó en clases de danza, habilidad que pudo de-
mostrar en Billy Elliot, película que le dio a conocer, tras superar a 2.000 niños en el
casting. Su padre biológico se había marchado antes de que él naciera. Por eso, cuando
el director, Stephen Daldry, lo escogió para protagonizar la película, Jamie lo adoptó
como una figura paterna. Su interpretación le valió un BAFTA al mejor actor y le abrió
las puertas para interpretar varias películas o videoclips.
Bell actuó en la versión cinematográfica de Nicholas Nickleby (2002) y en 2005 trabajó
a las órdenes de Peter Jackson en su versión sobre King Kong, donde interpretó al gru-
mete Jimmy. En 2008 interpretó a Griffin en Jumper y en 2009 trabajó a las órdenes de
Spielberg interpretando a Tintín en Las aventuras de Tintín: el secreto del Unicornio.
 Con respecto a su vida privada, en 2012 se casó con la actriz Evan Rachel Wood, de la
cual se separó a los dos años. Tienen un hijo, nacido en julio de 2013.

• Descripción de los principales protagonistas

Billy Elliot.
Billy es un niño normal en un mudo socialmente convulso. Vive en una familia de mi-
neros en una terrible huelga, su madre, una mujer de una gran sensibilidad musical, ha-
bía fallecido y él cuida de su abuela, una bailarina frustrada, con Alzheimer.
Le gusta la danza, cuando su padre lo tiene dando clases de boxeo. Se encuentra en ple-
na adolescencia, en una sociedad donde lo varonil tiene valor supremo, es rebelde con
su situación y lo demuestra con la danza, apoyado por su profesora. Billy titubea entre
su deseo de seguir el camino de la danza y la restrictiva incipiente vocación con la que
experimenta una sensación real de libertad y las constrictivas formas de su entorno.
Su rebeldía la expresa por medio de la danza, la desobediencia a su padre, utilizar el di-
nero de boxeo para sus clases de baile y bailar a escondidas.
Un día, con la ayuda de su profesora, y más tarde de su familia y del entorno minero,
encuentra la fortaleza para afrontar el conflicto que ello supone para la familia y su co-
munidad
La profesora de danza, Georgia Wilkinson.
Georgia Wilkinson es una mujer dura, pero la única persona que, en un principio, apoya
la decisión de Billy de dedicarse a la danza y presentarse en la escuela del Royal Ballet.
Lo acepta de buen grado, como uno más del grupo, en su escuela de danza, le da unas
zapatillas de ballet y le desafía. Así comienza Billy a bailar.
Georgia va a casa de Billy cuando el niño pierde su primera audición y allí se implica
con fuerza en el problema y se enfrenta a la familia. Ella, que no logró realizar su sueño
de ser bailarina, en plena madurez ayuda a Billy, desde la sombra, a lograr lo que le ha
sido negado a ella.
Jackie Elliot, padre de Billy.
Jackie es un hombre agobiado por unas duras circunstancias, ha perdido a su mujer y
está en huelga para conseguir mejores condiciones laborales en las minas, por lo que no
puede llevar dinero a la familia. Cuando se da cuenta de que su hijo prefiere la danza al
boxeo, sus esquemas masculinos sufren un duro golpe, agravado por lo que piensen sus
compañeros.
Sin embargo, es un buen padre, que reacciona a tiempo, abandonando el orgullo machis-
ta que le ha impedido ejercer como padre y convencido de que su hijo tiene que seguir
un camino personal, hace lo necesario para ayudarle, incluso dejando la huelga para te-
ner un poco más de dinero y quedando ante sus compañeros como un esquirol.
Michael, el amigo homosexual de Billy.
Michael es un amigo de la edad de Billy, en quien encuentra apoyo. Sin embargo, Billy,
en un ejemplo de sus propias contradicciones, le deja claro que él no es homosexual.
“Que me guste el baile no significa que sea marica”, le dice en un momento de la pelí-
cula. Acompaña a Billy al gimnasio, y éste le deja que se ponga el tutú y le enseña pasos
de danza.
 Es muy significativa y emotiva la despedida de los dos amigos cuando Billy deja el pue-
blo para ir a Londres a su examen. En el momento final de la película, Michel, ya ma-
yor, acude al triunfo de Billy en el ballet.
Abuela.
La abuela de Billy ha perdido la memoria, aunque constantemente recuerda con ternura
que fue bailarina. Es el referente más cercano de Billy de la mujer y de la danza, junto a
los intensos recuerdos de su madre.
La madre fallecida.
La figura de la madre ausente está toda la película en el recuerdo de Billy, en el piano
en el que ella tocaba que al final es convertido en leña por el padre para aliviar los fríos
del invierno, y las visitas a la tumba junto con la abuela.
Es muy importante la carta que deja escrita a Billy, que lee también la profesora y en la
que le deja un importante mensaje: “No dejes de ser tú mismo, siempre te querré”.
La danza.
La danza es al mismo tiempo protagonista del film, expresión del lenguaje cinematográ-
fico e instrumento de liberación de Billy de una sociedad que le oprime.
Hay varias secuencias, sin embargo que reflejan la importancia de la danza para trasmi-
tir sentimientos. Una es el desahogo de la rabia contenida de Billy al zapatear por las ca-
lles del pueblo tras una discusión con su profesora, ante un muro que no puede cruzar.
Otra es el baile que, el gimnasio Billy realiza con su balón de entrenamiento de boxeo,
entre deporte violento y danza, siguiendo los ritmos que se oyen de la escuela de la pro-
fesora.
Otro momento impactante es el que se ve cuando su padre descubre, la noche de Navi-
dad, a su hijo bailando en el gimnasio, donde Billy le demuestra mediante el baile su re-
beldía ante unas normas sociales que le impiden su camino.
La huelga minera.
La huelga minera de 1984 a 1985 en Inglaterra es también trasfondo, contexto social y
protagonista de la película. Fue importante en la historia reciente del país, cuando las
minas de carbón eran propiedad del estado. En ese momento el gobierno británico era
dirigido por Margaret Thatcher, conservadora, con la intención de vender las empresas
paraestatales, fragmentar los sindicatos, cerrar varias de las minas y despedir a cientos
de miles de mineros. Aunque la huelga fue impuesta por los sindicatos y escasamente
querida por los mineros, acudieron masivamente a ella, a pesar de que el gobierno movi-
lizó agresivamente a la policía contra los huelguistas. La huelga duró un año y, en los
años siguientes a la huelga, la mayor parte de las minas fueron cerradas y comunidades
enteras fueron devastadas.

• Selección de una escena que nos sirva para apoyar los

objetivos que pretendemos. Explicar dicha escena.
Hay varias escenas para comentar las impresiones causadas por estas en el alumnado.
• Una de ellas es la ya comentada escena de baile intenso que termina cuando
Billy se enfrenta a un muro que le impide seguir adelante.
• La desesperación cuando queman el piano de la madre fallecida para calentarse.
 • Otro de los momentos más intensos de la película es cuando Jackie traspasa el
cordón formado por los piquetes y se enfrenta a su hijo mayor, lo convence y,
ambos bajan en el ascensor a las profundidades de la mina tras abandonar la
huelga.
• La escena final que representa el premio a los sueños que se persiguen con el es-
fuerzo.

• Desarrollo de la actividad, curso y la asignatura en la

que se realizará.
El visionado de la película será en inglés, subtitulado en el mismo idioma. Previamente
dos alumnos seleccionados presentarán la película a sus compañeros mediante un power
point o similar en el que aparecerá la ficha técnica, datos sobre el director y encuadre
histórico.
Tras ver la película, se establecerá un debate en español sobre puntos clave de ésta, por
ejemplo:
• Analizar a los protagonistas de la película.
• Dificultades que tiene Billy Elliot para dedicarse a lo que desea. Exponer las ra-
zones de Billy, los argumentos de la familia, los de la profesora.
• Analizar el contexto social en el que se mueve la película.
• Explicar cómo logra Billy Elliot lo que desea.
• Analizar la importancia de la educación en la formación profesional.
• Citar casos que se conozcan parecidos y analizarlos.
• ¿Qué es lo que en el entorno en que vivimos es considerado masculino y femeni-
no? ¿Cómo pueden superarse las contradicciones?
• Expresar el cambio que se va produciendo en los diversos personajes.
• ¿Por qué en la película se asocian o contraponen el ballet y el boxeo?
• En el mundo en que te mueves ¿cómo se ve que un chico se dedique al ballet?
• ¿Cuáles son los argumentos, actitudes y procedimientos de la profesora para
ayudar al niño a seguir su camino?
• ¿Cómo se explica el cambio de actitud de los diferentes personajes, el padre, el
hermano, el entorno social?

• Finalidad pedagógica de la película.

Billy Elliot es una película sobre la necesidad de ser como se quiere ser, la autoestima,
afrontar dificultades y superarlas, narra un proceso de autoafirmación personal y de ha-
cer frente a las resistencias sociales.
Sin embargo, todo esto se obtiene con el entorno hostil (la huelga minera), una sociedad
machista y también personas que son capaces de ayudar al cambio (una profesora de
 danza, frustrada profesionalmente pero con las ideas muy claras para ayudarle en su ca-
mino profesional).
La película es un alegato contra una sociedad “masculina”. En la película, el boxeo es
un ingrediente importante y un símbolo, que se contrapone a la danza. La huelga minera
que es trasfondo de todo el relato, y un personaje más, es un motivo para justificar la
violencia y las actitudes de poder masculino.
En Billy Elliot se presenta y denuncia el rechazo social que sufren quienes no entran en
las normas sociales de una sociedad preestablecida como machista, con roles definidos
entre mujeres y hombres. El apoyo de la profesora de danza, ayuda a cuestionar en el
protagonista y sobre todo en su familia, la actitud social hacia la orientación sexual
cuando alguien no cumple con los roles masculino o femenino, asignados culturalmente
durante generaciones.

• Conclusión
La historia está contada con sensibilidad, estilo musical, con momentos memorables
como la rabieta bailada de Billy Elliot por las calles hasta que se topa con un muro.
Billy Elliot remite al triunfo de la perseverancia y la dedicación de una manera verosí-
mil, con personajes humanos, no arquetípicos. Su familia está presentada con sobriedad,
en el ambiente de hostilidad y dureza laboral y social en el que se desarrolla la trama.
Con perseverancia vence la presión social de su entorno a la hora de realizarse, lo mis-
mo que hará su amigo Michael, homosexual, y la familia de Billy, que de la dureza ma-
chista pasan al afecto familiar, a la comprensión y al cambio de actitud. En todo este
cambio, tiene mucho que ver la profesora de danza, Georgia Wilkinson.
Todos estos factores nos ayudan en nuestra intento diario de inculcar el valor del esfuer-
zo como medio para la consecución de los objetivos, la lucha por la igualdad y la acep-
tación de la ayuda que nos pueden ofrecer la familia y los profesores.