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Evaluacion Grado 10 Ensayo
Evaluacion Grado 10 Ensayo
TEMA: EL ENSAYO
II PERIODO
DOCENTE: SIDIA ESTHER RODRIGUEZ ESCAMILLA
NOMBRE:_________________________________________________GRADO:_________
Realiza un ensayo, teniendo como soporte la temática a tratar, recuerda:
Presentar y Plantear tu tesis, realizar la conclusión teniendo en cuenta los conectores
lógicos para la construcción de tu escrito.
Sobre la prohibición del uso de teléfonos móviles en las escuelas
Algunos centros incluyen la excepción de poderlos utilizar para actividades lectivas concretas
dentro de clase, pero como algo puntual o excepcional.
Los motivos:
En general, las razones esgrimidas para aprobar estas normas tan restrictivas son la detección de
algunos casos de acoso a través de las redes sociales, o la publicación en Internet de imágenes y
de vídeos adquiridos a través de los dispositivos móviles. También, todo hay que decirlo, en
general el profesorado no está todavía habituado ni preparado en el uso de la tecnología móvil y
no sabe cómo controlar una case o una guardia de recreo en las que se utilizan estos recursos, y
la forma más fácil de evitar problemas es la prohibición total de su uso.
Una alternativa:
Propongo una alternativa a este tipo de normativas, que incluiría tres aspectos básicos:
Justificación:
Lo que puede ser motivo de sanción y/o prohibición son determinados usos que se hagan
de la tecnología, pero no la propia tecnología, que es neutra.
La normativa de muchos centros muestra los dispositivos electrónicos cómo algo dañino.
Deberíamos cambiarle el sentido y alentar sobre los usos que no están permitidos sin reprender
la utilización de la tecnología, que está con nosotros para facilitarnos tareas y la vida diaria con
una potencialidad educativa de gran magnitud, especialmente en lo que se refiere a la
adquisición de la competencia digital.
Las acciones y actitudes sancionables deben ser determinadas y dadas a conocer al alumnado.
Tal y como está redactada la normativa en muchos centros no se distingue entre los diferentes
usos, poniendo igual de censurables usos completamente inocuos como pueden ser consultar la
agenda o escuchar música y otros que evidentemente tendrían que tener una sanción ejemplar,
como la usurpación de la personalidad o la grabación de personas sin su consentimiento. El
alumnado debe conocer la diferencia entre unos usos y otros.
Se debe evitar la consideración del uso de la tecnología como algo sancionable por sí mismo.
Por ejemplo, cuando un alumno o alumna copia en un examen con un móvil el hecho censurable
es el acto de copiar, y no el medio a través del cual se copia. Del mismo modo, una acción como
realizar un apunte en la agenda debe considerarse cómo algo positivo con independencia del
medio que se utilice, ya sea de papel o electrónico.
La utilización de cualquier recurso para la actividad docente es algo que debería estar
garantizado y no debe considerarse como algo excepcional en la normativa del centro. Un
teléfono móvil o una tableta deben ser considerados como recursos educativos de la misma
categoría que un ordenador y se debe hacer mención a su uso en el plan TIC del centro.
En todo caso, la utilización de cualquier dispositivo durante el tiempo de clase debe ser
permitida o rechazada por el profesorado en función de su criterio. Durante una clase el
alumnado debe estar trabajando y no deben permitirse actividades de ocio, ya sea utilizando un
móvil, como haciendo un sudoku o lanzando un avión de papel. Es decir, el problema no es que
se esté utilizando un móvil, sino que se esté haciendo algo que no procede en el tiempo lectivo.
No es un problema tecnológico. Es un problema de conducta.
Prohibir la utilización de los móviles con la intención de evitar casos de acoso en Internet no
conduce a la educación del alumnado, por lo que, aunque se consiga que desde lo centro no se
produzcan actos ofensivos a través de medios electrónicos, no se evitará que se produzcan fuera
del mismo.
Esas mismas acciones de acoso que provocaron la decisión de prohibir los móviles pueden
realizarse a través de otros dispositivos, como los ordenadores de las aulas de informática lo de
las aulas del programa Escuela 2.0, y no tiene sentido anular estas aulas o prohibir su uso para
evitar este tipo de incidentes.
La única manera de evitar problemas de acoso a otras personas, tanto directamente como a
través de Internet, es mediante la educación en valores. Una persona respetuosa con sus
compañeros y compañeras lo va a ser con o sin Internet y con o sin teléfono móvil.
La educación de los chicos y chicas debe ir orientada a que tengan conocimiento de las acciones
y actitudes que atentan contra derechos fundamentales de las personas y sean conscientes de la
gravedad de las mismas, y también a que adquieran actitudes a hábitos que los protejan de
posibles agresiones.
No resultaría eficaz intentar educar en el uso ético de la tecnología y de Internet en un contexto
en el que su uso está prohibido, pues además del rechazo que puede provocar en el alumnado un
mensaje anti-tecnológico no sería posible hacer una observación, un seguimiento ni una
evaluación de las actividades educativas que se promuevan al respecto.
La tendencia actual muestra un crecimiento y generalización del uso de dispositivos
móviles con conexión a Internet. Es una realidad que debemos aceptar y asumir.
Pienso que en muchos centros de enseñanza no se ha tratado este tema del uso de dispositivos
móviles con la suficiente profundidad, y hace falta que se reflexione, se debata y se estudie de
forma pausada y no se tomen decisiones precipitadas al respeto.
Espero que las reflexiones de este artículo contribuyan a enriquecer la visión del profesorado
sobre el carácter de la tecnología y las cuestiones éticas y educativas derivadas de su uso, y que
la normativa de los centros sirva para evitar malas conductas del alumnado, pero que no sea un
impedimento para la incorporación del uso de los dispositivos electrónicos en las tareas de la
vida escolar.