CLASES DE TEXTOS

1. Texto argumentativo

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de
determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de
diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera
fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o
negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello); válido/ no válido,
adecuado/no adecuado). El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crítica
en general. Ejemplos típicos son el discurso político o el Artículo de opinión. Con los
textos argumentativos puedes dar tu punto de vista frente a "algo", ya sea tu posición
positiva o negativa. Es un tipo discursivo que engloba las características de otros textos
y las complejiza. Sus principales características son:

· El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre un tema dado y a la vez influir
sobre sus interlocutores respecto de ese tema.

· El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los receptores.

· Se plantean diferentes puntos de vista y se toma posición por uno de ellos.

· Organización textual compuesta de una serie de argumentos o razonamientos que

finalizan en una conclusión. Posee una estructura: 1.- Hecho: (hipótesis)
2.- Demostración: secuencias argumentativas. 3.-Conclusión

El hecho o hipótesis, objeto de la argumentación (llamada también proposición o tesis),

es la aseveración que va a aceptarse, refutarse o ponerse en duda.

La demostración está constituida por las diferentes secuencias argumentativas. Dichas

secuencias están formadas por varios procedimientos: clarificación, ejemplificación,
explicación, concesión, desmentida, etc. Del mismo modo que en los textos expositivos,
en las secuencias argumentativas hay conectores característicos que indican el avance
en la enunciación de las ideas.

La conclusión constituye la tercera parte de la estructura de los textos argumentativos.

El autor retoma la hipótesis inicial y demuestra la validez de su planteo.

EJEMPLO DE TEXTO ARGUMENTATIVO:

 El valor de la televisión en la sociedad

“La televisión es un sistema que permite a las personas recibir sonidos e imágenes en
movimiento y eso es posible gracias a las ondas. En la actualidad se puede afirmar que
en la mayoría de los hogares hay, como mínimo, un televisor. Con el paso de los años
se ha convertido en un objeto fundamental y cotidiano que, normalmente, suele
presidir el centro del salón y en el que toda la familia se reúne frente a él para ver
diferentes programas.

Se ha hablado mucho sobre la televisión y los aspectos positivos y negativos. Por

ejemplo, Bernice Buresh la ha definido con estas palabras “La televisión puede darnos
muchas cosas, salvo tiempo para pensar”. Es por ello que en esta argumentación
hablaré sobre el valor de la televisión en la sociedad actual. En primer lugar hay que
decir que la televisión puede verse como algo positivo porque, entre otras cosas, te
permite estar informado en todo momento a través de los informativos. Otro aspecto a
favor de la televisión es que te permite aprender sobre temas que desconocías gracias a
concursos como Saber y ganar. También destaca la televisión por el hecho de ser un
medio de entretenimiento como cuando tenemos la oportunidad de ver una película,
nuestra serie favorita o alguna retransmisión deportiva relacionada con el fútbol o el
baloncesto, por citar algún ejemplo. Pero no todo lo que rodea el mundo de la
televisión es positivo. Por desgracia hay programas como los de cotilleo que aportan
muy poco valor al espectador. Otro aspecto negativo es el hecho de que hay gente que
se pasa muchas horas frente al televisor y eso crea adicción, o también está el
inconveniente por el cual por culpa de la televisión los miembros de una familia hablan
muy poco cuando están reunidas en el salón o en la cocina porque están pendientes de
lo que pasa en la pantalla de su televisor. En mi caso debo deciros que suelo ver la
televisión casi todos los días, pero normalmente es para ver algún informativo y estar
al día de lo que pasa en el mundo y algún que otro partido o acontecimiento deportivo.

En resumen, cuando nos referimos a la televisión vemos como hay argumentos a favor
y en contra. Pero creo que lo más importante al respecto de la televisión es que cada
uno debe ser capaz de hacer un uso responsable de un aparato que nos guste o no
forma parte de nuestras vidas. Si conseguimos que las personas se eduquen mirando la
televisión, probablemente los beneficios que se obtengan serán mucho mayores que los
inconvenientes”

2. Texto descriptivo
Refiere las características o propiedades de un objeto, su estructura se organiza
básicamente sobre la dimensión espacial. La descripción siempre supone entonces una
forma de análisis, ya que implica la descomposición de su objeto en partes o elementos
y la atribución de propiedades o cualidadesSi la narración es una modalidad textual
que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripción por el contrario consta
las características de un objeto de forma estática, sin transcurso de tiempo. El término
"objeto" debe entenderse en este caso en su sentido más amplio, es decir, abarca a
cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo
imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivo son:

 Textos científicos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una

investigación o una experimentación.

 Textos técnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de

cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura,
mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de
instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los
prospectos de medicamentos.

 Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e

instituciones. Son de tipo prescriptivos, también hay diferentes tipos de textos
descriptivos.

Es un tipo de texto de adquisición temprana pero que presenta mayores dificultades

que el narrativo, ya que no existe ningún criterio básico que facilite la comprensión o
producción. La selección y el orden de exposición de las características del objeto a
describir serán determinados por la finalidad del texto. La descripción suele ser algo
más que una enumeración ya que implica interrelación de elementos. Pasemos a
detallar cuáles son los elementos que intervienen en un texto descriptivo:

a.- El observador: la posición del observador puede ser: · Dentro de la escena o cuadro
o fuera de él · En primera o tercera persona · Fija o en movimiento

b.- El mundo real o imaginario: los objetos o elementos a describir pueden ser paisajes,
ambientes interiores o exteriores, personas, objetos, animales. Los elementos pueden
estar quietos, en movimiento o ambas cosas a la vez. Asimismo pueden verse en forma
parcial, en su totalidad, en detalle.
c.- Recursos: en los textos descriptivos se emplean gran cantidad de recursos, de los
cuales algunos son propios o característicos. El manejo del lenguaje es muy detallado y,
en los textos descriptivos literarios, se persigue un fin estético, por lo que el despliegue
de recursos es aún mayor. ¿Cuáles son esos recursos? Los enumeramos a continuación:
· Profusa adjetivación · Imágenes (auditivas, táctiles, visuales, gustativas, olfativas) ·
Comparaciones · Metáforas. Por lo tanto, la descripción requiere competencia léxica
para nombrar, ya que si intentamos describir un objeto es necesario que conozcamos
sus partes y los nombres respectivos de cada una de ellas. Philipe Hamon en
“Introducción al análisis de lo descriptivo” afirma que describir consiste básicamente
en expandir la denominación de un objeto a través de una nomenclatura (palabras o
términos específicos que designan las partes) y una serie de predicados (lo que se dice
acerca de esas partes, es decir, cómo son). Este autor cita varios ejemplos, como el
poema “La unión libre” de André Bretón, en el cual el poeta describe el cuerpo de una
mujer a través de la enumeración de las partes, cada una de ellas seguida de metáforas
alusivas: ''“...Mi mujer de cabellera de fuego de leña de pensamiento de relámpagos de
calor de talle de reloj de arena...”'' Además de tomar ejemplos de la literatura, Hamon
cita e incluye entre los textos descriptivos a los avisos clasificados para venta de
inmuebles, publicidades y adivinanzas. En el caso de la adivinanza, al objeto no se lo
nombra sino que se lo describe. Recomendamos trabajar con todo tipo de textos
descriptivos, aprovechando su análisis no sólo desde el área de Lengua, sino también
reflexionando sobre sus características cuando leamos una descripción en el libro de
Ciencias Naturales, por ejemplo. Podemos pedirles que busquen en el diccionario una
definición y la analicen, a ver qué recursos se utilizaron; reparar en el análisis de un
aviso clasificado de un inmueble, qué elementos se omitieron, cuáles están presentes,
etc.

EJEMPLOS DE TEXTOS DESCRIPTIVOS:

Descripción de una persona

Es una mujer, de estatura mediana, aproximadamente 1.60 Metros, figura esbelta,
cabello largo, quebrado, castaño cobrizo.

La cara es afilada, su tez es blanca, ojos grandes y claros de color miel, su mirada era
infantil e ingenua, labios delgados y teñidos de rojo brillante.

Descripción de un animal (león)

El león africano pertenece a los felinos, es de un tamaño muy grande, de

aproximadamente 1.75 metros, midiéndolo desde la cruz hasta el suelo, su largo
promedio es de dos metros, midiéndolo desde la cabeza hasta la cola.

Un animal adulto, llega a pesar entre 180 y 200 Kg, y los machos cuentan con una gran
melena que abarca todo el cuello, la cabeza (exceptuando la cara) y parte del lomo.

Su color es pardo tendiente a dorado y es uno de los felinos más agrndes que existen,
siendo superados en tamaño por algunos tipos de tigre, como el tigre de bengala.

Descripción de una habitación

Anuncio clasificado.- Se renta casa estilo americano en la colonia Villas del Sur, en
México distrito federal, a veinte minutos del centro histórico.

Cuenta con cuatro recamaras principales y una para los huéspedes, tres baños y medio,
cocina integral equipada, una estancia amplia y amueblada, estacionamiento para dos
automóviles grades y jardín, con asador, piscina y un tobogán mediano.

Hay dos niveles construidos; en la planta baja se encuentran el despacho, la sala

principal, la cocina, la habitación de servicio, donde está el tanque estacionario, el
cuarto de lavado y sala de entretenimiento con plataforma para televisión de 60
pulgadas.

La vista principal da hacia el este (saliente), cuenta con vista por los cuatro costados y
siempre tiene sol, su construcción es en concreto armado con ladrillo y tejado estilo
americano.
 Descripción de un automóvil

El automóvil es color dorado y de la marca BMW, tiene tracción trasera, su motor está
adelante, cuenta con una suspensión muy buena que no deja sentir el camino.

En su interior los asientos son sumamente amplios permitiendo el ingreso de cinco

pasajeros cómodamente sentados, dejando un buen espacio para las piernas y un
espacio suficiente hacia el techo.

Su motor es grande, de ocho cilindros, pero a pesar de ello consume poco combustible
es modelo 1998 y en sus vestiduras refleja un buen cuidado pero también el paso del
tiempo y del uso.

Es automático y todos sus instrumentos funcionan bien y son claros a la vista, además
de que el asiento del conductor se ajusta al conductor automáticamente. Cuenta con
aire acondicionado y bolsas de aire de seguridad, la cajuela tiene 1200 centímetros
cúbicos de espacio.

Descripción de un baile

La fiesta de graduación se hizo en el patio del colegio, asistieron los alumnos,

profesores e invitados como amigos y familiares.

El sistema de sonido fue muy bien colocado, además de que contrataron una banda en
vivo y las bandas escolares también tocaron ahí.

Pusieron una pista de baile en el centro del patio, colocando una plancha rígida que
parece de mármol plástico o algo similar.

La comida fue muy variada, pues llevaron canapés, mole, emparedados y refrescos,
todos en un bufete que se colocó frente a una serie de mesas.

Se fueron acomodando los amigos conforme llegaban, lo que formó grupos que
prácticamente hacían sus fiestas en lo particular. El baile terminó hasta las dos de la
mañana, pero muchos salieron temprano y otros se quedaron hasta el final.

3. Texto expositivo
Está presente en todas las ciencias, tanto en las físico-matemáticas y las biológicas
como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es proporcionar
explicaciones a los fenómenos característicos de cada uno de sus dominios. En las
asignaturas del área físico-matemática la forma característica que adopta la explicación
es la demostración. Predominan las oraciones enunciativas. Se utiliza la tercera
persona. Los verbos de las ideas principales se conjugan en modo indicativo. El
registro es formal. Se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos. No se
utilizan expresiones subjetivas. La información en este tipo de textos se presentan de
distintas formas de organización discursiva, a saber:

1) Descripción: consiste en la agrupación de ideas por mera asociación.

2) Seriación: presenta componentes organizativos referidos a un determinado orden o

gradación. Además, después, también, asimismo, por añadidura, primero, el que sigue.

3) Causalidad: expone las razones o fundamentos por los cuales se produce la sucesión
de ideas. Entonces, por lo tanto, por eso, por consiguiente, así que, porque, etc.

4) Problema – solución: presenta primero una incógnita, luego datos pertinentes y

finalmente brinda posibles soluciones

5) Comparación u oposición: presenta semejanzas o diferencias entre elementos

diversos.

En todo texto expositivo es fundamental la presencia de los conectores lógicos.

El objetivo de la lectura de un texto expositivo es ampliar los conocimientos que se

tienen sobre un tema, por lo que la lectura debe ser lenta y reflexiva. Recomendamos
volver sobre cada párrafo, interrogarse sobre lo que se lee y establecer relaciones con
los conocimientos previos que poseamos.

1. Leer con detenimiento cada párrafo.

2. Reconocer las ideas principales de cada párrafo (se pueden señalar en el texto y
realizar acotaciones marginales que sinteticen la idea de ese párrafo).

3. Conectar las ideas entre sí permitiendo de este modo la progresión temática.

4. Organizar jerárquicamente las ideas.

5. Reconocer la trama que conecta las ideas principales entre sí.

6. Identificar el tema del texto.

En el caso del texto expositivo podemos reorganizar la información por medio de
cuadros sinópticos, mapas conceptuales líneas de tiempo, de acuerdo a la trama que
tenga el texto expositivo. Los textos expositivos de trama narrativa suelen desarrollar
procesos históricos o procesos naturales. Para estos textos es apropiado desarrollar una
línea de tiempo o un esquema que grafique una secuencia de pasos. Los textos
expositivos con trama descriptiva son aquellos textos clasificatorios, que organizan la
información en clases y subclases. Un texto informativo es aquel en el cual se
presentan, de forma neutra y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia
de la argumentación, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino
mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan evidente en los textos
concretos, por lo que muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos".
Ejemplos: típicos de texto expositivo son los textos científicos. La finalidad de estos
textos es informar. Existen dos tipos de textos Informativos:

1. Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va

dirigido a un público amplio que usa información poco específica y léxico
formal, es decir no técnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros
de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables, etc.

2. Textos especializados o argumentativos. Es el tipo de texto expositivo

especializado que está dirigido a un público específico de un área de
conocimiento determinado que requiere o usa un léxico especializado e
información técnica. Lo encontramos en informes, leyes, artículos de
investigación científica, etc.

Las características de los textos divulgativos son: Informa clara y objetivamente sobre
un tema de interés general. Va dirigida a un público mayoritario. Es de fácil
comprensión. Utiliza un vocabulario estándar. Posee objetividad.

Las características de los textos especializados: Informa sobre un tema muy concreto.
Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado. Resulta de difícil
comprensión para quien no conoce el tema. Usa una terminología específica. Presenta
gran objetividad.

EJEMPLOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS:

El calentamiento global
El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento
de la temperatura media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos, que
posiblemente alcanzó el nivel de calentamiento de la época medieval a mediados del
siglo XX, para excederlo a partir de entonces.
Todas las recopilaciones de datos representativas a partir de las muestras de hielo, los
anillos de crecimiento de los árboles, etc., indican que las temperaturas fueron cálidas
durante el Medioevo, se enfriaron a valores bajos durante los siglos XVII, XVIII y XIX y
se volvieron a calentar después con rapidez.2 Cuando se estudia el Holoceno (últimos
11 600 años), el Panel Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC) no aprecia
evidencias de que existieran temperaturas medias anuales mundiales más cálidas que
las actuales.2 Si las proyecciones de un calentamiento aproximado de 5 °C en este siglo
se materializan, entonces el planeta habrá experimentado una cantidad de
calentamiento medio mundial igual a la que sufrió al final de la Glaciación
wisconsiense (último período glaciar); según el IPCC no hay pruebas de que la posible
tasa de cambio mundial futuro haya sido igualada en los últimos 50 millones de años
por una elevación de temperatura comparable.
El calentamiento global está asociado a un cambio climático que puede tener causa
antropogénica o no.

El agua

El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos
de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las
formas conocidas de vida. El término agua generalmente se refiere a la sustancia en su
estado líquido, aunque la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en
su forma gaseosa denominada vapor.

El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre.2 Se localiza principalmente

en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes
polares poseen el 1,74%, los depósitos subterráneos (acuíferos), los permafrost y los
glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden
decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y seres vivos.