Reunión de directores del 25 de oct.

Para analizar una evaluación de Conductas

Adaptativas

Análisis del documento ABS – S2 (Escala de conducta adaptativa –Escolar 2ª. Edic.)
Fue desarrollado por la AAMR

Los primeros nueve dominios evalúan independencia personal (I al IX)

La segunda parte evalúa la conducta social (del X al XVI)
Para hacer el diagnóstico sólo se utilizarán los dominios del 1 al XVI, pero para análisis se
toman todos los dominios.
Toda la prueba determina planes educativos individuales para los alumnos evaluados.
Obtiene fortalezas y debilidades
La aplicación de esta escala así como la calificación es entre todos los especialistas de la
USAER.
Quien coordine esta evaluación e interpretación es el Maestro de apoyo o el directivo.

Tareas:
Leer todos los documentos
Definir qué ítem tocan a quién de los especialistas

En la calificación de reactivos:
- Hay reactivos donde se califica del 1 al 6 dependiendo del nivel de dominio
- Otros se califican 0 o 1. = si SI lo hace y 0 si NO lo hace.

Hay que tener cuidado con los reactivos que inician con una negación. Si es algo que
debería de hacer ponerle 0 y si ya lo hace 1. Es poner el puntaje alto para cuando logre
conducta.

DATOS GENERALES
Hombre
Fecha de eval: 22 de oct 2012
Fecha de nac. 2002 dic 21
Edad: 9.10 años
5º grado primaria

EJEMPLO
Reac 1 5
Reac 2 2
Reac 3 3

Reac 4
No
no
si
no
no
si
si
si
no

Reac 5
4

Reac 6
Si
si
no
no
si
si

Reac 7
No
no
no
si
si

Reac 8
4

Reac 9
Si
No
Si
si

Reac 10
0

Reac 11
No
No
No
no
no
no
no
no

Reac 12
No
si
si
si
no
si
no

Reac 13
No
No
No
No

Reac 14
0

Reac 15
5
Reac 16
5

Reac 17
Si
Si
Si
Si
Si

Reac 18
3

Reac 19
Si
No
No
No
no

Reac 20
Si
Si
Si
Si
No

Reac 21
1

Reac 22
No
No
No
No
No

Reac 23
No
No
No
No
Si
si
no

Reac 24
2

SE SUMAN TODOS LOS RESULTADOS POR RECATIVO Y SE SACA EL TOTAL DE DOMINIO. EN

ESTE CASO FUE: 69 Puntuación Bruta
Si el niño pasa de los 6 meses en la edad hay que calificarlo con la tabla del año siguiente

PARTE 1
dominio Puntuac. percentil Puntuac. Edad rango
bruta estándar equivalente
I 69 5 5 4.3 pobre
II 24 63 11 14.9 Promedio
III 9 5 5 4.9 Pobre
IV 22 1 3 3 Pobre
V 5 5 5 4.6 Pobre
VI 2 2 4 3.6 Pobre
VII 6 1 3 3 Pobre
VIII 4 9 6 4 Por
debajo
del
promedio
IX 9 <1 2 3 pobre
Parte 2
X 29 25 8 Promedio
XI 19 5 5 pobre
XII 15 5 5 pobre
XIII 1 50 10 Por
encima
del
Promedio
XIV 0 63 11 Por
encima
del
Promedio
XV 5 16 7 Por
debajo
del
Promedio
XVI 5 50 10 10

Reactivo Factr A Factor B Fator C Factor D Factor E

o
dominio
1 5
2 2
3 3
4 5
5 4
6 4
7 2
8 4
9 1
10 0
11 8
12 3
13 0
14 0
15 5
16 5
17 5
18 3
19 1
20 4
21 1
22 0
23 2
24 2

Dominio 2 24
Dominio 3 9
Dominio 4 22
Dominio 5 5
Reactivo 50 1
Reactivo 51 0
Reactivo 52 1
Dominio 7 6
Dominio 8 4
Dominio 9 9
Dominio 10 29
Dominio 11 19
Dominio 12 15
Dominio 13 1
Dominio 14 0
Suma de 74 56 20 63 1
puntuaciones
Sección VI Registro de las puntuaciones de los factores

Factores Puntuación percentil Puntuación Edad rango

parte 1 bruta estándar equivalente
Factor A 74 58 103 10.3 PROMEDIO
Factor B 56 1 65 3 MUY
POBRE
Factor C 20 <1 < 60 3 MUY
POBRE
Factor D 63 4 74 POBRE
Factor E 1 42 97 PROMEDIO

La puntuación estándar 5 de la gráfica son las 2 desviaciones

estándar
Para determinar la DI sólo se tomara del I al IX

El niño presenta 2 desviaciones estándar por debajo en el

funcionamiento conceptual
Del total de puntuaciones estándar del I al IX, 7 están por debajo y
por ello es DI
Se saca el promedio de la 1 a la 9 en puntuación estándar, sin
tomar en cuenta la 2. Si el resultado es menor a 5 entonces es DI
(EJEMP. 37 / 8 = 4.6)

Para determinar nos vamos por 1 tipo de inteligencia todas las

habilidades que las compongan estén por debajo y, Del total de
puntuaciones estándar del I al IX, 7 están por debajo y por ello es DI