Ciclo Vacacional 2018 Quinto y Sexto Grado de Primaria

ARITMÉTICA
A
C
a. B A ( ) e. B C ( )
D
b. D A ( ) f. D B ( )
B c. C A ( ) g. A B ( )
d. D C ( ) h. D B ( )

SEMANA 2: INCLUSIÓN

INCLUSIÓN
PRACTIQUEMOS
Un conjunto "B" está incluido en un
conjunto "A" si todos los elementos de "B"
1. Dado el diagrama, responde  ó .
son también elementos del conjunto "A".
Gráficamente, se representa así: A B
A D
Simbólicamente se denota por: B A
E
B Se lee: "B" está incluido en "A".

"B" es subconjunto de "A". C

"B" está contenido en "A".

"B" es parte de "A".

a. A( )B d. E ( ) D g. A ( ) C
Símbolo: "" se lee incluido; "" se lee no
b. B( )D e. D ( ) A h. B ( ) A
está incluido.
c. C( )A f. D ( ) E
Ejemplo:
2. Sean los conjuntos:
• Dados los conjuntos: A = {gato, perro, león, vaca, caballo}
A = {1; 2; 3} B = {pavo, gato, pato}
B = {1; 2; 3; 4; 5} C = {león}
D = {pavo}
Observemos que todos los elementos
del conjunto "A" pertenecen también E = {vaca, caballo}
al conjunto "B", por lo tanto: A  B (A Responde verdadero o falso:
está incluido en "B").
a. CA( ) b. E  A ( )
Gráficamente se representa así:
c. EA( ) d. A  E ( )
B
e. DA( ) f. B  A ( )
A g. DE( ) h. D  B ( )
.1
.2 i. BA( ) j. C  A ( )
.3 A B
3. Observa y responde "V" o "F"
.4 .5
A
C
Nota:
a. B A ( )
D
La relación de inclusión se da entre conjuntos. b. D A ( )
B c. C A ( )
d. D C ( )

1
 Ciclo Vacacional 2018 Quinto y Sexto Grado de Primaria

C
a. B A ( )
A A e. B C ( )
BB CC
D LL MM
b. D A ( ) .1f..1 D .3.3B (.5.5
) .a.a .i.i
c. C A ( ) g. .2.2
A B ( ) .7.7 .e.e
.4.4 .8.8 .o.o
d. D C ( ) h. D .6 B.6 ( ) .u.u

L LAA ______________
______________ ______________
______________
4. Escribe el símbolo "" o el símbolo ""
MMAA ______________
______________ ______________
______________
según sea correcto.

a. A = {do, re, sol} ( )

2. Dado el diagrama y las proposiciones:
B = {x/x es nota musical}
B
b. C = {a, e, i, m, r} ( )
D = {x/x es vocal}
I. CA
A C II. B  A
c. E = {2; 8; 6; 10; 12} ( )
F = {x/x es número par, x < 14} III. A  C
IV. C  B
d. G = {3; 5; 7; 9; 1} ( )
H = {x/x es número impar, x < 11}
Decir cuál o cuáles son verdaderas:
e. I = {a, b, c} ( )
J = {x/x es letra de la palabra "cabeza"} a. solo I b. I y III c. solo II

f. K = {5; 15; 30; 45} ( )

3. Si: M = {3; 4; 5; 6; 7}
L = {x/x es múltiplo de 5; x < 50}
N = {2; 3; 4; 5}
O = {4; 5; 6}
g. M = {a, b, m, n} ( )
N = {x/x es letra del alfabeto} P = {5; 6; 7}
Encierra la respuesta correcta:
h. O = {2; 3; 6; 8; 9} ( )
P = {x/x es cifra del número 20 486} a. OM y PM
b. PN y MO
c. PO
AHORA HAZLO TÚ

4. Si: A = {3x/x  N, 2  x < 7};

B = {2x/x  N; 1 < x < 4}
1. Forma dos subconjuntos para los
conjuntos "B" y "C". Observa el ¿Cuál o cuáles de las siguientes
ejemplo. relaciones son falsas?
A B C
I. B  A II. BA
L M .i
.1 .5 .a III. A  B IV. A  B
.2 .3 .7 .e
.4 .8 .o
.6 .u a. I b. II c. II y III d. IV

LA ______________ ______________

MA ______________
2 ______________
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5. Completa "", "" según convenga:

A C 3. Sean los conjuntos:

B
A = {a, b, c, d, e, m};
D B = {c, d, m}
C = {a, e, b};
D = {m}

A ____ B A ____ C C ____ A Escribe el símbolo "" o "" en cada

D ____ C C ____ B C ____ D caso:
B ____ A

•D ____ C •B ____ A •C ____ A

•A ____ D •D ____ B •B ____ C
TAREA DOMICILIARIA

4. Observa el diagrama y responde si es

1. Dado los conjuntos: verdadero (V) o falso (F) en cada
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6}; caso:
B
B = {2; 3; 6}
B
C = {1; 3; 5}; A
• D  C . . . . .( )
A
D = {2; 6} • D  C . . . . .( )
• C  A . . . . .( )
• C  A . . . . .( )
Escribe el símbolo "" o "" en cada •• BBD D. . ... ..( . ). .( )
D D
caso: •• CCB B. . ... ..( . ). .( )
C
C • D  B . . . . .( )
•C ____ A • B ____ C •D ____ B • D  B . . . . .( )
•A ____ B •D ____ C •A ____ C
•B ____ A •D ____ A 5. Sean los conjuntos:
A = {3; 4; 5; 6; 8; 9};

2. Observa el diagrama y escribe el B = {3; 5; 7; 9}

C = {5; 8; 9};
símbolo "" o "" en cada caso, según
D = {7; 9}
corresponda:
B
A Marcar "V" si es verdadero o "F" si es
D ____ A C ____ A
falso según sea el caso:
D C C ____ B B ____ D
D ____ C B ____ C
B
• BA ( ) •C  B ( )
B ____ A A ____ D
• DA ( ) •C  A ( )
D ____ A C ____ A
C ____ B B ____ D • DB ( )
D C
D ____ C B ____ C
B ____ A A ____ D

3
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ARITMÉTICA I. Escribe dentro de cada paréntesis

"U" si el conjunto es unitario y "V"
si el conjunto es vacío.

SEMANA 2: CLASES DE CONJUNTOS

A. SEGÚN SU NÚMERO DE
ELEMENTOS

1. Conjunto Unitario: Es el conjunto

formado por un solo elemento.  A = {x/x es un número natural
Ejemplo: comprendido entre 10 y
Sea el conjunto: A = {4} 12} ( )

A  B = {días de la semana cuyo nombre

comienza con "K"} ( )
.4
 C = {niño de 50 años de
edad} ( )

 D = {Presidente actual del

Perú} ( )

 E = {números naturales menores que

1} ( )
2. Conjunto Vacío: Es el conjunto que
carece de elementos. Se le conoce  F = {x/x es un número natural
también como conjunto nulo. Se comprendido entre 9 y
denota por A =  ó A = { } 10} ( )
Ejemplo:
 G = {vocales de la palabra
F = {triángulos de cuatro lados}
"rata"} ( )
F = { } ó F = 
II. Coloca "V" si la expresión es
Se representa así: verdadera y "F" si la expresión es
falsa:
F
L = {} es un conjunto vacío ( )
Y = {246} es un conjunto unitario ( )

Ejercicios

4
Ciclo Vacacional 2018 Quinto y Sexto Grado de Primaria

3. Conjunto Finito: Un conjunto es

finito cuando el proceso de contar sus
elementos puede terminar.
Ejemplo:
P = {x/x  N  8 < x < 36}

4. Conjunto Infinito: Un conjunto es 6. Conjuntos Disjuntos: Dos

infinito cuando el proceso de contar conjuntos "A" y "B" son disjuntos si no
sus elementos no se puede terminar. tienen ningún elemento común.

Ejemplo: Ejemplo: A = {1; 3; 5; 7} y B = {2;

S = {x/x  N} 4; 6; 8}
T = {x/x  N  x es par}
A B
Recordar: N = {0; 1; 2; 3; 4; 5; . . .} .1 .3 .2 .4
.6
.5 .7
.8
Ejercicios

• Indica si los siguientes conjuntos

son finitos o infinitos 7. Conjunto Universo: Es un conjunto
referencial constituido por todos los
A = {x/x es un número impar} ( ) elementos que intervienen en el
B = {x/x es una arenilla del mar} ( ) conjunto. Al conjunto Universo se le
C = {x/x es un planeta del Universo} ( ) denota por U y gráficamente se le
D= {1; 2; 3; . . . . . } ( ) representa por un diagrama
E = {a, b, c, . . . . ., z} ( ) rectangular.

Ejemplo: Sean los conjuntos:

A = {piuranos}; B = {limeños};
B. SEGÚN LA COMPARACIÓN ENTRE C = {tacneños}
CONJUNTOS
El conjunto Universo es:
5. Conjuntos Iguales: Dos conjuntos U ={peruanos}
son iguales si tienen los mismos
elementos:
A B C
Ejemplo:
piuranos limeños tacneños
A = {t, i,r, a} y B = {r, i, t, a}

U
A B
.t .i
.a 5
.r
Ciclo Vacacional 2018 Quinto y Sexto Grado de Primaria

 J = {x  N/x > 7}

 K=

 L = {x/x es el rey actual del Perú}

 M = {x/x es el departamento del

Perú}

PRACTIQUEMOS

1. Completa el cuadro:
Por comprensión Por ext ensión Clasificación

A= { } A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

B = { múltiplos de 5 mayores que

B= { }
25 y menores de 40}

C= { } C = { a, b, c, d}

D= { }

E = { triángulo de cuat ro lados} E= { }

F = { números naturales mayores

F= { }
que 98 y menores que 100}

G= { } G = { 12; 14; 16; 18; 20; 22; .....}

H = { } H = { Manco Cápac}

I = { letras de la palabra "frut a"} I= { }

J= { } J = { 10; 12; 14; 16; 18; 20; .....}

K= { } K = { 1; 3; 5; 7; 9; 11; ...............}

L= { } L = { 2; 4; 6; 8; 10}

2. Desarrolla por extensión y señala a

qué tipo de conjunto pertenece:
3. Si el conjunto es unitario, hallar el
 D = {x  N/x > 1} valor de "a" y "b" en cada caso:

 E = {x  N/8 < x < 12}

 A = {a - b; b + 2; 4}
 F = {x  N/6 < x < 7}  X = {a + b; b + 3; 10}
 G = {x  N/x > 2}  B = {b + 2; 32; b + a}
 Y = {42; b + a; a + 10}
 H = {x  N/x < 1}
 C = {b + a; a + 3; 15}
 I = {x  N/x < 12}  Z = {a + b; b + 5; 8}
 D = {32; b + a; a + 6}

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Ciclo Vacacional 2018 Quinto y Sexto Grado de Primaria
 W = {42; a + b; a + 6} c. Vacío, vacío, infinito
d. Vacío, vacío, finito
4. Escribe el conjunto universal de los
siguientes subconjuntos: 3. Dado los conjuntos:
• B = {rosa, tulipán, margarita, A = {x/5 < x < 7; "x" es un número
orquidea} natural}
B = {x/x es una flor} B = {x/3x - 1 = 17; "x" es un número
natural}
• A = {Lima, Brasilia, Caracas}
A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ De ellos, cuál o cuáles son unitarios:
___________________}
a. A
• D = {regla, lápiz, lapicero, b. B
borrador} c. AyB
D = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d. nulos
___________________}
4. Dados los conjuntos:
• E = {mayo, junio, julio, agosto} P = {x/4 < x < 8; "x" es número
E = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ natural}
___________________} Q = {x/2x - 2 = 10, "x" es número
natural}
R = {x/7 < x < 9; "x" es número
AHORA HAZLO TÚ natural}
S = {x  N/2 < x < 3}
1. Dados los conjuntos:
A = {x/7 < x < 9; "x" es número De ellos, cuáles son unitarios:
natural}
B = {x/x + 5 = 11; "x" es número a. P
natural} b. Q
De ellos, cuál o cuáles son unitarios: c. QyR
d. nulos
a. A
b. B 5. Indica a qué tipo de conjuntos
c. AyB corresponden:
A = {x  N/x < 5}
2. Indica a qué tipo de conjuntos B = {x  N/2 < x < 3}
corresponde: C = {x  N/x  2}
A={} D = {x  N/18 < x < 20}
B = {x  N/7 < x < 8}
C = {x  N/x  6} a. finito, nulo, infinito, unitario
a. Vacío, unitario, infinito b. nulo, finito, infinito, unitario
b. Vacío, finito, infinito c. infinito, unitario, nulo, finito
d. finito, infinito, nulo, unitario

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 Ciclo Vacacional 2018 Quinto y Sexto Grado de Primaria
e. finito, unitario, nulo, infinito •C = {x/x  N; 3 < x < 4}
____________________________
•D = {x/x  N, 6  x < 7}
____________________________
•E = {3; 5; 7; . . . .; 35}
¡Buen trabajo! ____________________________
•F = {2; 2; 2; 2; 2; 2}
____________________________

TAREA DOMICILIARIA

1. Observa el diagrama y escribe dentro

de las llaves los elementos de cada 4. Dado el conjunto unitario: A = {b + 5;
conjunto. 2a; 8}
hallar: "a + b"

A .2
.1 5. Dado el conjunto unitario: B = {a + b
.7 .9 C A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _} + 3; 12; 4b}
.5 .6
hallar: "a + b"
B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}
.3 .8 C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

.10 .4
B

2. Observa el diagrama y escribe el signo

"" o "" según corresponda:

B 3 ______ A
C 5 ______ C
.2 .10 .8
7 ______ B
A .4 10 ______ C
.13
.3 4 ______ A
.7 .1

.12 12 ______ B
.5
1 ______ C
.6 .9 9 ______ A

3. Completar en cada caso la clase de

conjuntos:

•A = {x/x es una vocal}

____________________________
•B = {x/x  N; x > 3}
____________________________