RELACIÓN DE INCLUSIÓN– 5TO “C”

INCLUSIÓN
Un conjunto "B" está incluido en un conjunto "A" si todos los elementos de "B" son
también elementos del conjunto "A". Gráficamente, se representa así:

A Simbólicamente se denota por: B A

B Se lee: "B" está incluido en "A".

"B" es subconjunto de "A".

"B" está contenido en "A".

"B" es parte de "A".

Símbolo: "" se lee incluido; "" se lee no está incluido.

Ejemplo:

• Dados los conjuntos:

A = {1; 2; 3}
B = {1; 2; 3; 4; 5}

Observemos que todos los elementos del conjunto "A" pertenecen también al
conjunto "B", por lo tanto: A  B (A está incluido en "B").

Gráficamente se representa así:

B

A
.1
.2
.3 A B

.4 .5

Nota:

La relación de inclusión se da entre conjuntos.

PRACTIQUEMOS

1. Dado el diagrama, responde  ó .

 A B
D
E

a. A( )B d. E( )D g. A( )C
b. B( )D e. D( )A h. B( )A
c. C( )A f. D( )E

2. Sean los conjuntos:

A = {gato, perro, león, vaca, caballo}
B = {pavo, gato, pato}
C = {león}
D = {pavo}
E = {vaca, caballo}
Responde verdadero o falso:

a. CA ( ) b. EA ( ) c. EA ( )

d. AE ( ) e. DA ( ) f. BA ( )
g. DE ( ) h. DB ( ) i. BA ( )
j. CA ( )

3. Observa y responde "V" o "F"

A
C
a. B A ( ) e. B C ( )
D
b. D A ( ) f. D B ( )
B c. C A ( ) g. A B ( )
d. D C ( ) h. D B ( )

4. Escribe el símbolo "" o el símbolo "" entre cada par de los conjuntos siguientes,
según sea correcto.
 a. A = {do, re, sol} _____ B = {x/x es nota musical}
b. C = {a, e, i, m, r} _____ D = {x/x es vocal}
c. E = {2; 8; 6; 10; 12} _____ F = {x/x es número par, x < 14}
d. G = {3; 5; 7; 9; 1} _____ H = {x/x es número impar, x < 11}
e. I = {a, b, c} _____ J = {x/x es letra de la palabra "cabeza"}
f. K = {5; 15; 30; 45} _____ L = {x/x es múltiplo de 5; x < 50}
g. M = {a, b, m, n} _____ N = {x/x es letra del alfabeto}
h. O = {2; 3; 6; 8; 9} _____ P = {x/x es cifra del número 20 486}

AHORA HAZLO TÚ

1. Observa el gráfico y escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, donde corresponda.

F E
.m
.n
.i .o .t .r .c
.ñ .l .e

o G ( ) i F ( ) E U ( )

c U ( ) G F ( ) E G ( )

ñ E ( ) G U ( ) n G ( )

FG ( ) rU ( ) lU ( )

2. Dado el diagrama y las proposiciones:

 B

I. CA
A C II. B  A
III. A  C
IV. C  B

Decir cuál o cuáles son verdaderas:

a. solo I b. I y III c. solo II

3. Si: M = {3; 4; 5; 6; 7}
N = {2; 3; 4; 5}
O = {4; 5; 6}
P = {5; 6; 7}
encierra la respuesta correcta:

a. OM y PM b. PN y MO c. PO

4. Si: A = {3x/x  N, 2  x < 7};

B = {2x/x  N; 1 < x < 4}
¿cuál o cuáles de las siguientes relaciones son falsas?

I. BA II. B  A III. A  B IV. A  B

a. I b. II c. II y III d. IV

5. Completa "", "" según convenga:

A C
B

A ____ B A ____ C C ____ A

D ____ C C ____ B C ____ D
B ____ A
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Dado los conjuntos:

A = {1; 2; 3; 4; 5; 6}; B = {2; 3; 6}
C = {1; 3; 5}; D = {2; 6}
Escribe el símbolo "" o "" en cada caso:

•C ____ A • B ____ C • D ____ B

•A ____ B • D ____ C • A ____ C
•B ____ A • D ____ A

2. Observa el diagrama y escribe el símbolo "" o "" en cada caso, según corresponda:

B
A
D ____ A C ____ A

D C C ____ B B ____ D
D ____ C B ____ C
B ____ A A ____ D

3. Sean los conjuntos:

A = {a, b, c, d, e, m}; B = {c, d, m}
C = {a, e, b}; D = {m}
escribe el símbolo "" o "" en cada caso:

•D ____ C • B ____ A • C ____ A

•A ____ D • D ____ B • B ____ C

4. Observa el diagrama y responde si es verdadero (V) o falso (F) en cada caso:

A
• D  C . . . . .( )
• C  A . . . . .( )
• B  D . . . . .( )
D
• C  B . . . . .( )
C
• D  B . . . . .( )

5. Sean los conjuntos:

A = {3; 4; 5; 6; 8; 9}; B = {3; 5; 7; 9}
C = {5; 8; 9}; D = {7; 9}
 marcar "V" si es verdadero o "F" si es falso según sea el caso:

• BA ( ) • CB ( ) • DA ( )

• CA ( ) • DB ( )

Escribe el cardinal de los siguientes conjuntos.