Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
TEMA: 1 Separación
Separación silábica
silábica
SECUENCIA VOCÁLICA
Las vocales pueden aparecer formando grupos vocálicos dentro de una palabra, según su distribución puede ser:
DIPTONGOS:
Llamados también grupos homosilábicos, establecen secuencia de dos vocales dentro de una misma sílaba. Esta
secuencia puede estar constituida por una vocal cerrada (i, u) seguida por una vocal abierta (a, e, o) de mayor intensidad
o viceversa.
Ejemplo:
pia - no
pue - blo
cau - to
plei - to
El diptongo también puede estar constituido por las dos vocales cerradas, en cualquier orden.
Ejemplos:
cui - da – do ciu- dad
TRIPTONGOS:
Es la combinación de tres vocales en la misma sílaba, una abierta entre dos cerradas.
Las combinaciones posibles que encontramos en el uso de vocablos de la lengua española son:
Desde el punto de vista fonético. La w e y son variantes de los fonemas /u/ e /i/, respectivamente.
HIATOS:
Denominados también grupos heterosilábicos, se definen como la reunión de vocales sólo a nivel de palabra, ya que
(cada una de estas) constituyen sílabas diferentes.
Nuestra central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -1- Teléfono: 719 – 8282
II Bimestre – Selección
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA
V
• HIATO SIMPLE: es la concurrencia de dos vocales abiertas, donde cada una de ellas forman una sílaba diferente.
También están comprendidos la forma ii o uu como tiíto, duunviro
Ejemplo:
traemos tra - e - mos
leal le - al
aorta a - or - ta
Peor, meandro, jaleo, héroe, aéreo, beodo, saeta, geógrafo, oásis, etc.
• HIATO ACENTUAL: es la concurrencia de una vocal abierta y otra cerrada en una palabra donde la vocal cerrada posee
mayor energía articulación, es decir, recibe la mayor intensidad en su pronunciación, hecho que implica automáticamente
que se la tilde y, consecuentemente, constituya una sílaba diferente.
Ejemplo:
país pa - ís
reí re - í
sitúe si - tú - e
SEPARACIÓN EN SÍLABAS
• Si hay hiatos:
o - í – do Ma - rí - a
SÍLABA ORTOGRÁFICA:
Es aquella que se representa en la escritura, cuya presentación de reglas ortográficas no siempre concuerda de la Real
Academia Española.
a. Se mantiene el diptongo en la concurrencia de vocales, cuando la vocal abierta es la tónica (o acentuada). Ejemplos:
cau - sa de - sai – re coi - ma
b. Si la vocal cerrada se pronuncia entre dos vocales, no importa la información del diptongo. Ejem-plos:
sa - ú - ce ru - bí – es flú - or por - fí - a
g. En relación a palabras con prefijos se optará por separar aplicando las reglas del silabeo como si se tratase de una
palabra cualquiera.
desatar de - sa – tar suboficial su -bo - fi – cial subordinado su - bor - di - na - do
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
PARTE I
PARTE II
PARTE III
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
2. ¿En qué palabra encontramos tres 9. ¿En qué palabra encontramos dos
diptongos? diptongos y un hiato?
A) auspicioso B) geometría A) quinquenio B) creíamos
C) eucaristía D) cuestionario C) ausencia D) huíais
E) quinquenio E) realización
3. ¿En qué alternativa solo hallamos hiatos? 10. ¿En qué oración solo encontramos
A) realeza, contrahecho, caigo diptongos?
B) bahía, resfrío, Uruguay A) Juan Manuel se fue el viernes al río.
C) rehén, bambúes, rehacer B) El viento y la garúa nos hicieron volver.
D) peón, flauta, oigo C) Mi suegro tiene que viajar a Andahuaylas.
E) flúor, necio, poeta D) El abuelo de Josué resolvió el cuestionario.
E) Miguel quiere escuchar el curso de biología.
4. ¿Cuántos diptongos hallamos en la
siguiente expresión?: “Aprovechando toda 11. Señale qué palabra se ha silabeado
reunión de sobremesa, Herminio solía correctamente.
contar la historia del niño Alejo y el tejedor A) con – clu – i – do
Patucho, de la cual había sido testigo en B) hu – í – ais
cierto modo” C) in – flex - ión
A) cuatro B) cinco D) a – lhe – lí - es
C) seis D) siete E) rea – li – men – ta – ción
E) ocho
12. ¿Qué fenómenos vocálicos hallamos en la
5. ¿En qué oración encontramos más hiatos? palabra influíais?
A) Noelia tiene nuevos amigos en la gran A) dos diptongos
ciudad. B) un hiato y un diptongo
B) Amigo, creo que Elías aún no trajo el baúl. C) dos diptongos y un hiato
C) Los reos que huyeron el jueves fueron D) dos hiatos y un diptongo
recapturados. E) un triptongo
D) María lee hoy poemas, pero antes leía 13. Marque la oración que presenta triptongos.
piezas teatrales. A) José María Arguedas nació en
E) Paola Suárez resolvió la tarea de Andahuaylas.
Geometría. B) Los bueyes caminaban hacia Huaura.
C) En Huaycán se baila muy bien el huaino.
6. ¿Cuántos hiatos encontramos en la D) Quienes te quieren viajarán a Uruguay.
siguiente expresión?: “Julio sintió que sus E) El huaico causó muchas tragedias.
ojos veían mejor que antes y que su
estómago ya no se revolvía; pero las 14. ¿Qué fenómenos silábicos hallamos en el
acusadoras imágenes de su madre y de siguiente fragmento?: “Corrí a la calle solo
Consuelo le seguían brotando como para ver, las manos, los puños de Alberto.
heridas en la cabeza y se la molían en una No hacía diez segundos que lo había visto
tortura más grave que sus frecuentes salir endemoniado por el zaguán y abrir de
torturas de alcohol”. un puntapié el portón. Así solía ser él”.
A) cinco B) tres A) 2 hiatos y 3 diptongos
C) seis D) cuatro B) 3 hiatos y 2 diptongos
E) siete C) 4 diptongos y 3 hiatos
D) 4 hiatos y 3 diptongos
7. ¿Qué fenómenos silábicos hallamos en la E) 4 diptongos y 2 hiatos
palabra “oíais”?
A) dos diptongos 15. ¿Qué palabra se ha silabeado de manera
B) un hiato correcta?
C) un triptongo A) ta – xo – no – mía
D) un diptongo y un hiato B) sub – es – ti – mar
E) dos hiatos y un diptongo C) co – nex – io – nes
www.cruzsaco.edu.pe -4- “Formamos
Talentos”
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Lenguaje
D) re – a – li – za – ci – ón fue un gruñir de bestia, unos ojos
E) e – xhaus – ti – vo endemoniadamente amarillos, unas zarpas
que se le venían encima”
16. “Lees ese anuncio: una oferta de esa A) cuatro B) cinco
naturaleza no se hace todos los días. Lees C) seis D) siete
y relees el aviso. Parece dirigido a ti, a E) ocho
nadie más. Distraído, dejas que la ceniza
del cigarro caiga dentro de la taza de té que 19. ¿En qué alternativa encontramos más
has estado bebiendo en ese cafetín sucio y diptongos?
barato”. A) Julián reunió ayer a sus amigos en su
A) 3 diptongos y 4 hiatos vivienda.
B) 4 diptongos y 5 hiatos B) Los suegros de Elsa viajaron al Ecuador
C) 5 diptongos y 5 hiatos anoche.
D) 6 diptongos y 4 hiatos C) Luis y Guisela fueron al cine este miércoles.
E) 4 diptongos y 6 hiatos D) Ruiz resolvió el cuestionario de ciencias.
E) El cuento que leímos sobre la guerra fue
17. ¿Qué palabra solo presenta sílabas impactante.
trabadas?
A) descortesías B) construcción 20. ¿Qué palabras presentan dos diptongos?
C) actualización D) pernoctaron A) quinquenio - geología
E) carpinteros B) reacción - geología
C) auquénido – ecuación
18. ¿Cuántos diptongos hallamos en la D) traición – ciencia
expresión?: “Saltó el puma hacia E) auquénido – ecuación
Agamenón Castro, sorprendiéndolo, y todo
TEMA: 2 Acentuación
Acentuación general
general
LAS PALABRAS
MONOSÍLABAS POLISÍLABAS
TILDE
si son
y terminan en SOBREESDRÚJULAS
NyS Consonante
o vocal (menos –N y –S) Siempre
Déficit
Café Árbol
Llévaselo
Emoción Huésped
Teléfono
Francés Móvil
Nuestra central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -5- Teléfono: 719 – 8282
II Bimestre – Selección
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA
V
Las palabras, según la ubicación de la sílaba tónica, son agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
GRAVES La Las palabras graves tienen la mayor cárcel, azúcar, carácter, fichaje, carpeta,
fuerza de voz en la penúltima sílaba. áspid, fénix, Expusieron, informe,
Llevan tilde cuando terminan en ponencias
memorándum, mástil.
cualquier consonante, excepto n, s y
vocales.
Si terminan en otras consonantes, se
tildan.
S Ejemplo: Vi el álbum la foto de la frágil
niña en el río Rímac.
El triptongo es un conjunto de tres vocales en Se tildan según las reglas generales de despreciéis, limpiáis.
una misma sílaba. acentuación.
Vocal cerrada, abierta y cerrada.
guiáis
CAC
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
II. Lee la siguiente lista de palabras, separa las sílabas, tíldela correctamente y coloque una x donde corresponda
III. Separa cada palabra en sílabas, encierra en un círculo la sílaba tónica y señala el tipo de palabra que es según la
posición del acento.
1. aplícaselo ........................................................................................................................................
2. instrucción ........................................................................................................................................
3. compañía ........................................................................................................................................
4. transitaban ........................................................................................................................................
5. tomad ........................................................................................................................................
6. tómatelo ........................................................................................................................................
7. tambor ........................................................................................................................................
8. impresiónala ........................................................................................................................................
9. Nicaragua ........................................................................................................................................
10. bellísimo ........................................................................................................................................
11. patán ........................................................................................................................................
12. llévaselo ........................................................................................................................................
13. infección ........................................................................................................................................
14. aplicable ........................................................................................................................................
15. esdrújula ........................................................................................................................................
16. camionero ........................................................................................................................................
17. inspeccionábamos ........................................................................................................................................
18. apátrida ........................................................................................................................................
19. préstamelo ........................................................................................................................................
20. laringología ........................................................................................................................................
21. sabrás ........................................................................................................................................
22. capital ........................................................................................................................................
23. aléjamelo ........................................................................................................................................
24. intrínseco ........................................................................................................................................
25. impídanselo ........................................................................................................................................
Coro
Nuestra central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -7- Teléfono: 719 – 8282
II Bimestre – Selección
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA
V
Tu cruzsaquino soy yo, tu amor bendito, ¡que te quiere!
Cuando recuerdo los bimestrales, solo imagino a los angeles benditos, por eso pienso y a Dios le suplico que digas que
si, si a la asesoría te invito para estudiar.
Por eso ven, ven, ven que antes de diciembre cachimbos tenemos que ser (4 veces).
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. Indique la alternativa que presenta la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados:
A) Se tilda las palabras monosílabas. ( )
B) Siempre se coloca tilde sobre la sílaba tónica ( )
C) Se tilda todas las palabras esdrújulas. ( )
D) Hay hiato simple en la palabra oboe ( )
E) Se tilda todas las palabras que tienen hiato acentual ( )
3. Marque la alternativa donde hay acentuación B) El árbitro sancionó las infracciones de los
correcta. deportistas.
A) Tenáz, virtud, salón, y estúpido. C) Nos miró tiernamente y su sonrisa encantó al
B) Veámonos, inglés, página, y españól. público.
C) Murciélago, tríceps, cáncer, y césped. D) Sé que lo amo, pero tengo que dejarlo
D) Avión, baúl, exámen y capaz. porque es mentiroso.
E) Fecundár, sofá, bósque y bárbaro. E) En octubre, los devotos usan hábito morado.
TEMA: 3 Acentuación
www.cruzsaco.edu.pe Acentuación-8-diacrítica
diacrítica “Formamos
Talentos”
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA Lenguaje
En general, las palabras de una sola sílaba, llamadas monosílabas, no se tildan: bien,
fe, son, ti, guion, fue, vio, dio, di, ti, fui, etc.
LA TILDE DIACRÍTICA EN QUÉ, CUÁL, QUIÉN, CÓMO, CUÁN, CUÁNTO, CUÁNDO, DÓNDE Y ADÓNDE
Nuestra central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -9- Teléfono: 719 – 8282
II Bimestre – Selección
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA
V
TILDACIÓN ESPECIAL
4.4 Las palabras separadas por guión franco – alemán El colegio franco-alemán es uno de los
más prestigiosos del país.
histórico-geográfico
4.5 Los adverbios terminados en - Útil + mente = útilmente Cortésmente me pideron que me vaya.
mente conservan la tilde en el
lugar que llevaba el adjetivo. difícil + mente = difícilmente
cortés + mente
cortésmente
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
I. Coloque las tildes en las palabras que lo requieren. Considere acentuación general y diacrítica
1. De este puedo esperar cualquier cosa, pero de este joven solo puedo esperar lo mejor.
2. No se que pensara sobre esto, pero dile que quiero hablar con el.
3. Estoy en el area juridico – contable de la empresa.
4. El policia afirma que el caso “dificilmente” se solucione entre las 5 o 6 de la tarde.
5. Muy cortesmente se dirigio hacia el para saludarlo.
6. Interpretó un solo de piano sin un solo error.
7. Aun mucha gente desconfía de el, aun sus familiares.
8. Mi opinión es que piensen en mi y en el a la hora de decidir.
9. Si me lo pides, sí te aceptaré de mil amores.
10. Si estoy segura de que todo lo quiere para si.
11. No se que atavio es ese, mas solo te dire que en el desvan hallaras las demas prendas de vestir.
12. Observa quien viene a buscarla y quien quiera que sea atiendolo bien.
13. Averiguaremos donde se esconde y lo atraparemos cuando menos lo piense.
14. La comision de paz logro que los paises beligerantes se pusieran de acuerdo en donde y cuando se llevaria a
cabo la negociacion diplomatica.
15. Debes estar segura que cuantas veces acudas a mi, sabre como ayudarte. No te imaginas cuanto deseo servirte
en algo.
16. Un alferez del Ejercito Imperial, golpeo horriblemente a una debil mujer, cuyo unico delito, fue el de exigir al rey,
que este consintiera que ella pudiera ver al conyuge, preso en las mazmorras de palacio.
17. Es trivial y demasiado fragil, la preparación que tuviste. En adelante veras que todo cambiara, con mucho de
perseverancia y tenacidad en cada una de las areas de tu formacion preuniversitaria
II. Coloque la tilde que falta en el siguiente texto:
Cuando usted recibio el Nobel dijo que dejo de pensar. ¿Por que?
Recibi la llamada, espere 14 minutos y la noticia se hizo publica. A las 6 horas de la
mañana, en Nueva York, mi casa habia sido invadida por 20 personas desconocidas, con
camaras, que me entrevistaban. No tuve tiempo de pensar con esa invasion tan terrible de
los medios de comunicacion en mi vida. El Nobel desperto una curiosidad frivola. El
ganador del premio pierde completamente la privacidad, se convierte en una figura
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
2. Complete las siguientes oraciones con una de las palabras que aparecen entre los paréntesis.
A) _________ teniendo motivos de sobra para castigarte, no voy a hacerlo. (aún / aun)
B) A veces eres ______ mismo el que se comporta como un niño. (tú / tu)
C) Por más dinero que _____ su padre nunca está satisfecha. (dé / de)
D) El proceso de textos es un invento útil; con _____ se evitan trabajos repetidos. (él / el)
E) _____ eres bueno, te compraré el juguete. (sí / si)
F) No veo _______ están apagadas las luces del alumbrado público. (cuándo / cuando)
G) El ____________ de mi lucha tiene justificación. (porqué / porque)
H) _______________ viviste, ¿comen carne de oso? (dónde / donde)
Nuestra central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -11- Teléfono: 719 – 8282
II Bimestre – Selección
I.E.P CRUZ SACO – GUÍA COMPLEMENTARIA
V
11. Seleccione la alternativa que presenta correcta
acentuación escrita. 12. En el enunciado “Se las reglas de tildación, pero
A) Aun tengo la esperanza de viajar a París. no se como aplicarlas; por lo tanto, le solicito me
B) Sí el río suena es porque piedras trae. de mas tiempo para resolver los ejercicios”, el
C) Julián, ¿quieres una taza de café o te? número de palabras que debe llevar tilde es
D) El sí de las niñas sorprendió aun a sus A) Cuatro D) cinco
adversarios. B) Seis E) siete
C) ocho
E) Leia frecuentemente en el instituto.
TEMA: 4 semántica
semántica
Ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras, frases u oraciones. Su unidad de análisis es el semana.
El significado de toda oración está determinado por el significado de sus constituyentes y por la forma en que estos se
combinan.
– La oveja patea al carnero.
– El carnero patea a la oveja.
• Campo semántico:
Palabras que tienen una parte de significado común, tales como las referidas al cuerpo humano, al sistema de
colores, etc.
• Estudio sincrónico del significado
Se observa las relaciones de significado entre las palabras y las oraciones en un momento dado, actual.
La semántica sincrónica analiza los campos o mutaciones de sus significados.
• Estudio diacrónico del significado
Es el estudio de la evolución del significado de las palabras y oraciones a lo largo del tiempo; es decir describiendo
y explicando los cambios o mutaciones de sus significados.
Se continúa llamando pluma a un objeto que ya no “es pluma de ave”.
LEXICOLOGÍA:
Ciencia lingüística que estudia la estructura y el funcionamiento del repertorio léxico, lexicón, vocabulario o diccionario.
Su unidad de análisis es el lexema.
La lexicografía es una rama de la lingüística aplicada a la preparación de diccionarios. Repertorios léxicos y vocabularios.
CLASES DE SIGNIFICADO
1. Significado Denotativo: (Conceptual, cognoscitivo, lógico)
Es el significado original, desligado de cualquier significado accesorio, contextual o situacional.
Mano: “parte del cuerpo que comprende desde la muñeca inclusive hasta la punta de los dedos”.
2. Significado Connotativo:
Son significados accesorios, secundarios, subjetivos.
– Lucharemos mano a mano: – Estoy en tus manos
– Pedirá la mano de Karla – Ellos llegaron a las manos
– Habrá mano dura con él – Le rompió la mano al juez.
CONTEXTO Y SITUACION:
Contexto: Es el conjunto de elementos que rodean, que anteceden o siguen al signo lingüístico y que con su presencia
condicionan su significado connotativo.
– Me duele la cabeza.
– Perú será cabeza de serie.
– Luis es un cabeza hueca.
– Juan está con la cabeza caliente.
Situación: Es el conjunto de elementos extralingüísticos presentes en la mente de los sujetos, o también en la realidad
física exterior.
La situación ayuda a precisar el significado de la oración.
Por ejemplo: “cayó el presidente” tiene diferentes significados si se expresa en las siguientes situaciones:
– después de un accidente aéreo.
– después de una persecución.
– después de una elección, etc.
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Es un signo convencional o simbólico (artificial) que se caracteriza por presentar doble articulación: los morfemas y los
fonemas, tal como lo señala André Martinet.
Características:
Biplánico: Tiene dos planos, plano del contenido y plano de la expresión o significante.
Convencional: Cada lengua tiene un significante diferente para un mismo significado: niño, boy, warma, etc.
Interdependientes: Un significado sin significado no es signo y viceversa.
RELACIONES DE SIGNIFICACIÓN
- S i n o n i m i a : E s u n s i g n i fi c a d o , v a r i o s s i g n i fi c a n te s .
E n te r o , c o m p le to , t o t a l, e t c .
- P o li s e m i a : V a r i o s s i g n i fi c a d o s , u n s o lo s i g n i fi c a n te
P r i m a . I r é c o n m i p r i m a / R e c i b i ó u n a p r i m a d e c i e n s o le s .
- H o m o n i m i a : C o i n c i d e n c i a e n l o s s i g n i fi c a n t e s , s i n d i v e r g e n c i a e n lo s s i g n i fi c a d o s .
- P a rc ia l: H a s ta (p re p o s ic ió n )
R e la c i o n e s e n tr e la
a s ta ( s u s ta n ti v o )
f o r m a y e l s i g n i fi c a d o
- A b s o l u t a : o n d a ( s u s t a n ti v o )
h o n d a ( s u s t a n ti v o )
- H o m ó g r a f o s : c a n to
c a n to
- P a r a d i g m á t i c a : c a n ta m o s ( p r e s e n te )
c a n ta m o s (p a sa d o )
- A n t o n i m i a : I n c o m p a t i b i l i d a d o e x c lu s i ó n d e s i g n i fi c a d o s .
G r a m a t i c a l : N i v e l - d e s n i v e l.
L e x i c a l e s : C o m p l e m e n ta r i o s : h o m b r e / m u j e r.
R e la c i ó n e n t r e d o s L e x ic a le s p r o p io s : ( g r a d a c ió n ) in fa n c ia / v e je z .
s i g n i fi c a d o s L e x ic a le s r e c íp r o c o s : m a d re / h ija .
- H i p o n i m i a : U n a p a la b r a A e s h i p ó n i m o d e B c u a n d o s u s i g n i fi c a d o
e s t á i n c lu i d o e n e l d e B . C a m i s a e s h i p ó n i m o d e v e s ti d o .
D o s p a la b r a s h ip ó n im a s d e u n m is m o h ip e ró n im o se d e n o m in a n c o h ip ó n im a s .
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
PARTE I
Nuestra central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 -13- Teléfono: 719 – 8282
III. Indica la clase de homonimia.
• cave (verbo) • partiese (primera persona)
• cabe (proposición) ________ • partiese (tercera persona) ________
• ojear (mirar con descuido) • tuvo (verbo)
• hojear (pasar hojas) ________ • tubo (sustantivo) ________
• pedía (primera persona)
• pedía (tercera persona) ________
PARTE II
1. Marque la secuencia de verdad o falsedad respecto de la semántica.
I) Describe los significados y sentidos de las unidades lingüísticas. ( )
II) Estudia el significado de manera diacrónica y sincrónica. ( )
III) Se encarga de la preparación de diccionarios y lexicones. ( )
IV) Es componente de la gramática de cualquier lengua natural. ( )
V) Analiza el cambio de significantes a través del tiempo. ( )
A) FVVVF B) VVFVF
C) VVVFF D) FVFVF E) VVFFF
5. Seleccione la alternativa en la que todos los significantes constituyen signos lingüísticos de la lengua española.
A) pelícano, robot, scaner, baipás B) complot, allqo, cancha, pampa
C) warmi, hostal, cabaret, cómics D) tóner, guachimán, sándwich, ocre
E) pizza, bíceps, mouse, cedé
7. Marque la alternativa en la que las palabras subrayadas se encuentran en relación de homonimia absoluta.
A) No la beses cuando está molesta. / A veces se comporta raro.
B) ¡Hola! ¿Cómo estás? / La ola se llevó es castillo de arena.
C) No me baso en esos testimonios. / Ese vaso tiene un bonito decorado.
D) Utiliza esa pesa para ejercitarse. / Camila pesa menos que yo.
E) La lima contiene vitamina C. / Pule el borde de tus uñas con esa lima.
8. Señale la alternativa en la que aparecen palabras que guardan relación de antonimia complementaria.
A) Padrino /ahijado B) Auténtico /apócrifo
C) Aseado /desaseado D) Occiso / homicida E) Ayer / mañana
12. En los enunciados “la tierra rota sobre su propio eje” y “cose esa camisa que está rota”, la relación semántica
entre las palabras subrayadas es de
A) antonimia propia B) homonimia paradigmática
C) homonimia parcial D) antonimia gramatical E) homonimia absoluta
13. Marque la alternativa en la cual se presenta palabras en relación de hiponimia – hiperonimia respetivamente.
A) gema – diamante B) índice – dedo
C) sala – casa D) bicicleta – movilidad E) pejerrey – atún
15. Escriba a la derecha de cada enunciado si el significado que presenta es denotativo o connotativo
A) Se ruborizó frente al público. ___________________
B) Echa un ojo al negocio, por favor. ___________________
C) Se quedó con la mente en blanco. ___________________
D) Tiro la casa por la ventana. ___________________
E) La miró con mucho cariño. ___________________
16. En la derecha de los enunciados, escriba los significados denotados de las oraciones de acuerdo al contexto.
A) Le importa un rábano lo que dijo. ____________________________
B) Me lo dijo sin pelos en la lengua. ____________________________
C) Lo resolvió en un abrir y cerrar de ojos. ____________________________
D) Lo pescaron con las manos en la masa. ____________________________
E) El político hizo su faenón, nuevamente. ____________________________
F) Peras malogradas: el nuevo peligro escolar. ____________________________
19. Relacione ambas columnas tomando en cuenta el tipo de relación de significación solicitada en la columna de la
derecha.
A) Tuvo gripe. 1) Ave ( ) hiponimia
B) Limpio 2) Pulla ( ) antonimia reciproca
C) Ahijado 3) Sucio. ( ) antonimia
D) Puya 4) Puso un tubo. ( ) homonimia parcial
E) Cóndor 5) Padrino ( ) antonimia complementaria
20. Marque la alternativa en la cual la palabra subrayada debe determinarse por la situación.
A) Lee la novela bajo ese árbol frondoso. B) Escriba su nombre en aquella hoja blanca.
C) Se golpeó la cabeza al salir del salón. D) Pescó un resfrío cuando se fue de viaje.
E) Pablo le dio la mano en ese momento.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. Señale la alternativa cuyo enunciado se expresa B) Antónimos lexicales
con significado denotativo: C) Antónimos gramaticales
A) Ese árbol tiene muchas ramas D) Antónimos propios
B) Gritaba a todo pulmón E) Antónimos recíprocos.
C) Nadie sacó cara por ella
D) La masa para el panetón está en su punto 11. Entre emisor y receptor hay una relación de:
E) Lo pescaron copiando todo. A) Antónimos complementarios
B) Antónimos lexicales
2. Marque la opción donde hay palabras antónimas C) Antónimos gramaticales
lexicales propias. D) Antónimos propios
A) Papa / camote E) Antónimos recíprocos.
B) Pequeño / gigante
C) Humano / inhumano 12. La lexicología estudia los:
D) Botón / ojal A) Signos lingüísticos B) Lexemas
E) Riqueza / opulencia. C) Morfemas D) Semas
E) Grafemas.
3. Señale el enunciado en el que hay significado
denotativo: 13. La _________ elabora los vocabularios y
A) Perdí la cabeza por Ana diccionarios:
B) Serás mi brazo derecho A) Semiología B) Semántica
C) Daré mi grano de arena C) Lexicología D) Lexicografía
D) La nave llegó al puerto E) Semiótica
E) N.A.
14. Entre camisa y vestimenta hay una relación de:
4. Señale la alternativa que tenga sólo hipónimos: A) Sinonimia. B) Antonimia.
A) Árbol - arboleda - arbóreo C) Homonimia. D) Hipónimo - cohipónimo.
B) Mala - antorcha - computadora E) Hipónimo - hipónimo
C) Trigo - pan - melocotón
D) Fruta - cereal - licor 15. Dentro de nuestro acervo culinario, el rocoto
E) Lunes - mes - año. arequipeño estuvo muy acerbo:
A) Polisémicas B) Parónimas
5. La dualidad culto / inculto está en relación de: C) Homógrafas D) Homófonas
A) Homonimia parcial B) Antonimia propia E) Antónimas
C) Antonimia recíproca D) Antonimia gramatical
E) Antonimia complementaria 16. ¿Qué relación semántica se da en la palabra
manual?
6. El significado ___________ es aquel significado A) Homógrafa B) Homófona
original desligado del significado accesorio. C) Polisemia D) Homonimia
A) Subjetivo B) Contextual E) Hiponimia
C) Connotativo D) Denotativo.
E) Situacional. 17. ¿Qué oración se entiende a nivel connotativo?
A) No vuelvas hasta que cumplas esa misión.
7. Buz (beso), Bus (autobús) mantienen una B) Tiene un parecido con cierto tipo de camélidos.
relación semántica de: C) Cometió una torpeza muy grande.
A) Homonimia parcial D) Su vida pendía de un hilo.
B) Homonimia absoluta E) Destrozó totalmente la casa.
C) Homógrafos
D) Homonimia paradigmática 18. Son palabras polisémicas excepto:
E) Homonimia. A) Corona – operación B) Ojo - cabeza
C) Cola – hoja D) Artículo - botón
8. Está constituido por elementos extralingüísticos; E) Lima - coser.
permite captar el significado en toda su amplitud:
A) Semántica B) Referente 19. Izó la bandera en el asta hasta el tope:
C) Contexto D) Situación A) Homonimia parcial
E) Signo. B) Homonimia absoluta
C) Homografía
9. “Dame la gata hidráulica para rescatar a la gata D) Homonimia paradigmática
y al perro” E) Polisemia.
A) Homonimia parcial
B) Homonimia absoluta 20. “Porque se hirió la mano izquierda, le daré una
C) Homógrafos mano”
D) Homonimia paradigmática A) Homonimia parcial.
E) Homonimia. B) Homonimia absoluta.
C) Homografía.
10. Entre verdad y mentira hay una relación de:
D) Homonimia paradigmática.
A) Antónimos complementarios
E) Polisemia.
TEMA: 5 morfología
morfología
DEFINICIÓN: Es la ciencia que estudia la estructura de la palabra y los procesos formativos de las palabras.
Es la ciencia que estudia las categorías gramaticales con sus respectivos accidentes (morfemas)
LA PALABRA: Morfológicamente, es una unidad lingüística estructurada por un lexema
(morfema radical) y morfemas. Ej.
Niñ / o - a - s
ESTRUCTURA DE LA PALABRA:
La palabra cuenta en su estructura básica con un elemento principal denominado LEXEMA (raíz) que, opcionalmente,
puede estar acompañado de morfemas:
p e r r o s
Morf.
lex. Morf.
Morfo: Es la pronunciación del morfema y pertenece al plano del habla, se representa entre corchetes
[pan - es]
Alomorfo : Son representaciones gráficas y materiales diferentes de un morfema, pero de significados iguales como
sucede con el morfema plural del castellano. Ej.:
[-es] , [-s]
Clases de Morfema:
1. El Lexema : También llamado morfema lexical. Es el elemento nuclear de la palabra. Es a parte invariable, básica y
contiene la mayor unidad significativa.
No puede dividirse en elementos menores, pero sí combinarse con otros para formar palabras compuestas. Ejm:
útil = adjetivo
útil – idad = sustantivo
útil –izar = verbo (infinitivo)
útil – mente = adverbio
in - útil = adjetivo
2. Morfemas flexivos (gramaticales): son aquellos que indican accidentes gramaticales (género, número, persona,
modo, tiempo, aspecto).
alumn / o - a - s
Morfemas flexivos
director / a - s - es
Morfemas flexivos.
viv ir
viv ienda Morfemas
con viv o derivados
super viv encia
Morfemas
Derivativos
Entretener Contrarestar
Prefijo Prefijo
II. POR COMPOSICIÓN: consiste en formar palabras compuestas mediante la fusión de lexemas. Tipos:
a) Por Yuxtaposición: consiste en fusionar dos palabras simples, sin alterar ninguna de ellas.
b) La composición propiamente dicha (conjunción): se unen dos palabras simples, pero el primer elemento
sufre una pequeña alteración por la eufonía del lenguaje.
EJERCICIOS DE CLASE
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. ¿En qué alternativa se presenta ejemplos de
alomorfos? 6. ¿Qué palabra posee más morfemas?
A) Alcalde – alcaldesa B) Tutor – tutora A) Acaballados B) Desabrochadas
C) Abogadas – actrices D) Inculto – deshecho C) Cuasirreflejos D) Enviados
E) Frutero – frutas E) Inhumanos
2. ¿En qué palabra hay más prefijos? 7. Señale la palabra donde haya menos morfemas
A) Destornilladores B) Desadaptados A) Pedestres B) Rapidísimamente
C) Redescubrir D) Inhabilitados C) Útilmente D) Picapedreros
E) Extracurriculares E) Alicaídos
4. Señale la palabra con mala segmentación 9. ¿Qué palabra tiene mala segmentación morfológica?
morfológica A) Corr-e-ve-i-di-le B) Papel-er-ía
A) Des – vest – id – a - s C) In-hum-an-os D) Sal-er-o-s
B) Zanqu – i – larg – a –s E) Bellaqu-er-ía
C) Mar – et – az – o
D) Lenta – a – mente 10. Señale la serie de acrónimos
E) Acab – all – ad – o –s A) CGTP, AA.HH., S.A.R.
B) Mz., jr., pág.
C) Láser, radar, Sunat
5. Indique la correcta segmentación morfológica D) Facu, bici, profe
A) Des – tornill – ad – or B) Camp – estre E) OIT, FMI, OTAN
C) Mare – moto D) Zapater – ía – s
E) Encarn – ad – a –s 11. ¿Cuál palabra es compuesta propiamente dicha?
A) Abrelatas B) Ave del paraíso D) Barbilampiño – batallón
C) Sacacorchos D) Vinagre E) Rompemuelles – sacamuelas
E) Alicaído
16. ¿Qué palabra es compuesta?
12. ¿Qué palabra posee más morfemas? A) Acalambrado B) Entorpecido
A) Ventanal B) Demografía C) Chupamedias D) Mirador
C) Calóricos D) Ardentísimo E) Colorete
E) Vaivén
17. ¿Qué palabra es parasintética?
13. ¿Qué palabra no guarda relación con las demás? A) Cabizbajo B) Tomatodo
A) Acuario B) Balneario C) Dulcísimos D) Sietemesino
C) Bario D) Campanario E) Verbigracia
E) Osario
18. ¿Qué palabra presenta más raíces?
14. Indique la palabra que no pertenece a la misma A) Correveidile B) Cazabombardero
familia léxica C) Desarticulado D) Mediodía
A) Follaje B) Folios E) Quitaron
C) Folículo D) Hojas
E) Hojarasca 19. ¿Qué alternativa contiene solo sufijos usamos para
15. Son palabras parasintéticas formar gentilicios?
A) Hojalatero - aburrido A) –ción, -dad, -ura. B) –ense, -eño, -ano.
B) Empanaditas - encajonados C) –oso, -ista,-í D) –teca, -ario, -ucho
C) Cariazorado – fondillo E) –esa, -triz ,-a
TEMA: 6 Frase
Frase nominal:
nominal: sustantivo
sustantivo
• Es el nombre de cualquier objeto perteneciente a nuestro mundo real o lingüístico (semánticamente).
• Es una categoría gramatical variable (género y número) morfológicamente.
• Núcleo de Frase Nominal (sintácticamente).
• Pertenece a un Inventario Abierto (lexicológicamente)
I. CLASIFICACIÓN
1. Por su extensión (cantidad)
a. Comunes (nombres generales).
perro, hombre, raíz, flor, etc.
c. Sustantivo Frase (frase formada por 2 o más palabras inseparables con el valor de un solo nombre)
silla de ruedas, luna de miel, cola de caballo, uña de gato, arco iris, Juan Pérez, etc.
II. ACCIDENTES
e l d é fi c i t – lo s d é fi c i t
EJERCICIOS DE CLASE
I RECONOCE EL SUSTANTIVO SI ES:
1. concreto (c) o abstracto (a) casas ( ) florero ( )
miedo ( ) dolor ( ) panera ( ) rebaño ( )
sonido ( ) comida ( ) grey ( ) resma ( )
odio ( ) azul ( ) hojas ( ) pinacotecas ( )
viento ( ) suegra ( ) edificios ( ) lencería ( )
miseria ( ) televisor ( )
luz ( ) deseo ( ) 3. primitivo (p ) o derivado (d)
lealtad ( ) temperatura ( ) terrestre ( ) careta ( )
alma ( ) lapiz ( )
2. individual ( i ) o colectivo (c ) habituado ( ) bañera ( )
biblioteca ( ) piara ( ) carnet ( ) cajetilla ( )
temprano ( ) tenedores ( ) dentrífico ( ) arroz ( )
quinteto ( ) dúo ( ) caja ( ) suavidad ( )
hielera ( ) álamo ( ) anuario ( ) paleteado ( )
muchedumbre ( ) parvada ( ) trinchera ( ) camioneta ( )
sillas ( ) universidad ( ) rompemuelle ( ) abrelatas ( )
portal ( ) lapicero ( ) avioneta ( ) guardameta ( )
condonar ( ) monetario ( ) pincelito ( ) rascacielos ( )
personaje ( ) jabón ( ) portadocumento ( ) polvareda ( )
canillita ( ) panera ( ) hincapié ( ) hampón ( )
novedades ( ) destapador ( )
4. simple (s) o compuesto ( c) cenicero ( ) sacacorchos ( )
pisapapel ( ) guardaespalda ( ) marinero ( ) tenedor ( )
aeromoza ( ) relojería ( )
II. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA
1. Marque la oración que presenta frases nominales en la que el género de los sustantivos se expresa de manera
morfológica y sintáctica respectivamente.
A) El instructor me recomendó levantar pesas.
B) El médico se salvó gracias a la piloto.
C) El nuevo presidente debe cumplir sus promesas.
D) Los nativos exigieron dialogar con el ministro.
E) La víctima y su asesino eran convivientes.
5. Marque la opción que no es una locución sustantiva. 13. ¿En qué oración aparecen patronímicos?
A) La Perla de los Andes A) Peruanos y ecuatorianos hablan la lengua quechua.
B) Alma Máter del Magisterio Nacional B) Los pequeños libros llamaron mucho nuestra
C) La guerra del fin del mundo atención.
D) Los libros de nuestra biblioteca C) Los Sánchez se reunieron con los Fernández.
E) En los extramuros del mundo D) Iquitos es una gran ciudad bastante calurosa.
E) Muchos colombianos apellidan Ospina o Caicedo.
6. Señale la alternativa que presenta solo sustantivos
concretos. 14. ¿Qué sustantivo no puede usarse en singular?
A) árbol, sombra, amistad A) lentes B) nupcias
B) libro, letras, conocimiento C) tijeras D) regímenes
C) mujer, belleza, inteligencia E) caracteres
D) sofá, estante, comodidad
E) mar, agua, brisa 15. ¿Cuántos sustantivos hallamos en el siguiente
fragmento?
7. Marque el par de sustantivos que se relacionan por el “Cuando este llegó en el ómnibus de la ciudad, el
género. enfermero estaba comiendo en una mesa junto a la reja
A) rata, jabalí B) tiburón, león de la ventana; sentí que me buscaba con los ojos para
C) periodista, enfermera D) mar, poeta descubrir mi diagnóstico”.
E) carnero, jirafa A) Siete B) Ocho
C) Nueve D) Diez E) Once
8. Marque el enunciado correcto.
A) Los sustantivos islote y camarote son diminutivos. 16. ¿Qué opción presenta solo sustantivos abstractos?
B) Los colectivos no pueden aparecen en plural. A) fuego, inteligencia, vidrio
C) Los patronímicos señalan el lugar de procedencia. B) sombra, ojos, luz
D) Blancura y dulzura son sustantivos concretos. C) ternura, acidez, dureza
E) Las locuciones sustantivas tienen forma variable. D) velocidad, belleza, violín
E) envidia, maleza, cielo
9. Marque lo acertado sobre el sustantivo.
A) Guarda concordancia con el artículo y el adjetivo. 17. ¿Cuántos sustantivos hallamos en el siguiente
B) Presenta los mismos accidentes gramaticales que el párrafo?
pronombre. “La tarde de agosto había caído gris y cálida, y un aire
C) Es de inventario cerrado como el artículo. tibio, un recuerdo del verano, circulaba por las calles. La
D) Es la palabra que posee más accidentes calle, los comercios cerrados por el descanso dominical,
gramaticales. bullía con una multitud alegremente abigarrada”.
E) Funciona siempre como modificador directo. A) Ocho B) Nueve
C) Diez D) Once E) Doce
10. Son sustantivos ambiguos, excepto:
A) arte B) reuma 18. ¿Dónde hallamos sustantivos heterónimos?
C) lente D) currículo E) margen A) La tortuga y el cocodrilo son reptiles.
B) Alimenta al caballo y a la vaca.
11. Marque el enunciado incorrecto sobre el sustantivo. C) El médico y el policía conversaron sobre el crimen.
D) La señora fue entrevistada por el periodista. E) La modista fue premiada por su diseño.
E) El león cazó una cebra enferma.
20. ¿Dónde se ha usado correctamente el sustantivo?
19. Indique qué oración presenta un sustantivo común a A) Pedí dos bisteques con papas.
dos. B) Los omnibuses chocaron por exceso de velocidad.
A) El campesino vendió una oveja en la feria. C) Comí dos sándwiches en el lonche.
B) La abogada nos explicó sobre el caso. D) El comicio electoral se realizará el domingo.
C) El adolescente se comportó mal en la clase. E) Ponle dos clipes a los documentos.
D) Págale al sastre por su trabajo.
TEMA: 7 Frase
Frase nominal:
nominal: pronombre
pronombre
D e te r m in a d o s
E l – l a – lo s – la s
A R T ÍC U L O C L A S IF IC A C IÓ N L o (n e u tro )
– M o r fo ló g ic a m e n te , e s u n a In d e te r m i n a d o s
C A T E G O R ÍA G R A M A T IC A L
V A R IA B L E ( g é n e ro y n ú m e ro ) U n – una – unos – unas
– L e x i c o ló g i c a m e n t e , I N V E N T A R I O
CERRAD O
– S in tá c tic a m e n te , M .D . d e l C o n tr a c t o s
S u s ta n t i v o o P r o n o m b r e .
– S e m á n t i c a m e n t e , e le m e n to N O A l – del
C O N N O T A T IV O .
Y o , m e , m i, c o n m ig o
P e r s o n a le s T ú , te , ti, c o n t ig o
É l, e lla , s e , le , la , l o s i c o n s i g o
A R T ÍC U L O C L A S IF IC A C IÓ N n o s o tr o s , n o s
U s te d e s , v o s o t r o s o s
e llo s , s e , l e s , l o s , l a s
– M o r f o ló g ic a m e n te , e s u n a
C A T E G O R ÍA G R A M A T IC A L
V A R IA B L E (g é n e ro , n ú m e ro y R e la t i v o s q u e , q u ie n , c u a l, c u y o , c u a n to
p e rso n a )
– L e x i c o ló g i c a m e n t e , I N V E N T A R I O
CERRAD O
– S in tá c tic a m e n te , T o d a s la s
fu n c io n e s d e l n o m b re , O .D . y O .I . i n te r r o g a t i v o s q u é , q u ié n , c u á l, c u a n to
– S e m á n tic a m e n te , e le m e n to
r e f e r e n c i a l.
é s e , e s te , a q u e l
D e t e r m i n a ti v o s ( e l) m í o , t u y o , s u y o
c i e r to , d e m á s , t o d o s
t r e s , p r i m e r o , d o b l e , ú l ti m o
A. PRONOMBRES PERSONALES
A B C
Yo Me Mí – conmigo
Tú Te Ti – contigo
él – ella – ello Se – lo – la – le Sí – consigo
Nosotros (as) Nos
Usted (es) Os
Ellos (as) Se – los – las – les
Proclíticos Enclíticos
(antes del Vb) (después de Vb)
Ejemplos:
1. A ti te consta lo que yo afirmo.
2. Ellos lo planearon contigo; no lo niegues.
3. Se llevó los papeles consigo.
4. Usted no nos ha dado una respuesta.
5. Llévalo a casa ahora.
¡ CUIDADO ! No confunda Pronombre Personal con Artículo
Determinativo
Yo la encontré lavándole la cabeza.
Pro. Vb. art. Sust.
EJERCICIOS DE CLASE
1. “Tuvo el valor de hablar y de dejar una huella C) Eso no le conviene.
que salvó tres vidas”. Señale lo correcto: D) Dale en la cabeza.
A) Hay un pronombre relativo. E) Tú tienes que ser bueno como…
B) Hay tres pronombres.
C) Hay un pronombre personal. 9. No es un pronombre de la segunda persona:
D) Hay dos pronombres personales. A) Aquél
E) No hay pronombres de ningún tipo. B) Vuestro
C) Esos
2. “El proyectil fue disparado por ése que camina D) Esa
cabizbajo”. Los pronombres son, E) Ustedes
consecutivamente:
A) Indefinido y demostrativo 10. “Aquel tuvo el valor de hablar y de dejar una huella
B) Relativo y personal que salvó tres vidas”:
C) Demostrativo y relativo A) Hay un pronombre personal
D) Indefinido y posesivo B) Hay tres pronombres
E) Posesivo y demostrativo C) Hay un pronombre relativo
D) Hay dos pronombres personales
3. “Estas niñas y pesos de pantalones cortos le E) No hay ningún pronombre
han dicho todo a él; ahora lo van a sancionar
económicamente”. Que tipo de pronombres 11. “El proyectil fue disparado por ese que camina
predominan en la oración anterior: cabizbajo”. Los pronombres son respectivamente:
A) personales B) demostrativos A) Indefinido y demostrativo
C) posesivos D) indefinidos B) Relativo y personal
E) relativos C) Demostrativo y relativo
D) Indefinido y posesivo
4. Elige la oración que tenga más pronombres E) Posesivo y demostrativo
personales:
A) Estas canciones parecen una delicia. 12. “Espero haber sembrado en el alma de mis hijos:
B) Quiero que me lo des completo y sin semillas recogidas de la sabiduría de las mujeres
borrones. que me antecedieron”. Señale lo incorrecto:
C) Te voy a entregarlo y se lo pones sin que se A) Hay tres pronombres.
dé cuenta. B) “Qué” es un pronombre relativo.
D) Yo no la quiero olvidar por ningún motivo. C) Se puede deducir que el pronombre es en
E) Tus tías no me quieren ver y yo no me sujeto, aunque tácito.
molesto. D) Hay un pronombre personal.
E) Hay un adjetivo posesivo.
5. Señale cuál es el pronombre que no
corresponda al grupo: 13. “Felipe, cuéntame lo que te dijo él de mi. ¿Tu amigo
A) alguien B) quién C) otros es quien te lo contó, no?” Hay… pronombres:
D) nadie E) cualquier A) 6 B) 7
C) 8 D) 9
6. Señale la oración cuyo pronombre esté mal E) 10
usado:
A) Encima de ti hay una nube de observadores. 14. ¿En qué oración encontramos más pronombres
B) Colócate debajo de mí. enclíticos?:
C) Detrás tuyo hay una sombra de misterio. A) Tómala y disfrútala conmigo y no con ellos.
D) No vuelvas en ti, jamás. B) Se le dijo que no fuera y se fue.
E) Hay un espacio delante de ti. C) Mírame y dime toda la verdad de una buena vez,
luego … mátame.
7. Cuál de las siguientes oraciones presenta D) Te lo pongo o no te lo pongo; de ti depende todo.
pronombre relativo: E) Yo me voy, tú te quedas; él se irá a la
A) Dijo que te vayas al infierno. medianoche.
B) Qué quieres tomar esta noche.
C) La casita que vimos era acrílica. 15. Cuál de las siguientes oraciones presenta
D) Ella está salta que salta. pronombre relativo:
E) Él sí sabe qué es vivir en sociedad. A) Dijo que te vayas al infierno.
B) Qué quieres tomar esta noche.
8. En qué oración el pronombre se refiere a la C) La casita que vimos era acrílica.
primera persona: D) Ella está salta que alta.
A) Se refiere a ti. E) El sí sabe qué es vivir en sociedad.
B) Esta tiene que arreglarse.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
8. Señale la oración con más pronombres. D) Miro las huellas que dejó en el barro al caminar.
A) Ahora que te vas, te vas nomás y no vuelvas E) Pensó que no lo veían.
más.
B) Llévatelo y al que se lo guarde se le acusará. 12. Una oración presenta error en el uso del pronombre.
C) Fumar puede ser dañino para la salud. A) Ella se hacía la distraída.
D) Es fatigoso estudiar Lengua, pero es necesario. B) A ellos dile la verdad.
E) Lo único, lo bueno, lo especial es tu carácter. C) Volviste en ti luego de varias horas.
D) Las cosas están detrás de ti
9. Marque la opción en donde “lo” sea pronombre. E) La extrañé tras cinco años de ausencia.
A) Lo cortés no quita lo valiente.
B) Lo dicho por ti me asusta. 13. Presenta al menos un pronombre personal enclítico.
C) Todo lo que aprendí es bueno. A) Nada y ve, no estés nerviosa, anda y ve.
D) Lo de ayer no me gustó mucho. B) Cada vez que oigo tu nombre, me invade la
E) Ayer lo vi antes de ingresar. nostalgia.
C) Lo único que espero es algo de comprensión
10. Señale lo incorrecto sobre el pronombre enclítico tuya.
A) Puede ligarse al verboide infinito. D) Ahora sólo olvídala y comienza a vivir.
B) Puede ligarse al verboide gerundio. E) La de la mochila azul es muy hermosa.
C) Algunos funcionan como objetos directos.
D) Algunos funcionan como objetos indirectos. 14. Es cierto con relación al pronombre.
E) Pueden ligarse al verboide participio. A) Presenta accidentes solo de género y número.
B) Funciona como modificador del sustantivo.
11. Señale la oración en la que la palabra “que” no sea C) Es de inventario abierto.
pronombre. D) Puede cumplir funciones sintácticas similares al
A) Preguntó qué dijo ella. sustantivo.
B) El dolor que siento no es comparable con nada. E) Ningún pronombre se deja presentar por el
C) ¿Qué compró ayer? artículo.
Cuando se desconozca el género de un adjetivo, es conveniente recurrir al artículo que acompaña al sustantivo al que se
adjuntan: la carpeta gris / el abrigo gris.
b) El Número:
Corno se ha visto, el adjetivo se caracteriza por tener flexión, es decir, morfernas que se combinan con su lexema; uno de
ellos le proporciona el número. El número del adjetivo aparece de forma muy similar al de los sustantivos. Hay dos
números gramaticales para el adjetivo: singular y plural. La formación del plural a partir del singular responde a las
siguientes reglas:
a) Los adjetivos acabados en vocal átona o en -e añaden una -s: libre /libres, hermoso / hermosos, graciosa /
graciosas, cursi /cursis.
b) Los adjetivos acabados en consonante o en vocal tónica (excepto e)
c) añaden -es: marroquí / marroquíes, infantil / infantiles. Algunos adjetivos no varían en plural: rubiales, isósceles, etc.
• Comparativo de inferioridad: Cuando se expresa que un sustantivo tiene una cualidad en menor grado que otro.
Ejemplo:
Tu libro es menos grueso que el mío.
Esta casa es peor que aquella otra.
c) El grado superlativo: Expresa la posesión total de una cualidad por parte de un sustantivo respecto al resto de
sustantivos de su clase:
Ejemplo:
Es el libro más antiguo de la biblioteca (superlativo relativo)
Es un libro muy antiguo (superlativo absoluto)
Existen algunos adjetivos que presentan una forma fija para expresar el grado comparativo y el superlativo:
GRADO POSITIVO GRADO COMPARATIVO GRADO SUPERLATIVO
grande mayor máximo
pequeño menor ínfimo
bueno mejor óptimo
malo peor pésimo
DETERMINATES
DETERMINATES
ARTÍCULOS
ARTÍCULOS DEMOSTRATIVOS
DEMOSTRATIVOS POSESIVOS
POSESIVOS CUANTIFICADORES
CUANTIFICADORES
INDEFINIDOS
DEFINIDOS
CARDINALES NUMERALES
INDEFINIDOS
PARTITIVOS ORDINALES
MÚLTIPLOS
1) EL ARTÍCULO: Morfológicamente, el artículo es una palabra variable en género y en número por concordancia con el
nombre.
(un – a, un – a – s, un – o – s, l – o – s)
Sintácticamente, tiene la función de determinar al nombre actualizándolo como conocido o desconocido. Por este rol
cualquier palabra precedida de artículo queda sustantivada.
Semánticamente, es vacío, tiene valor actualizador.
CLASES:
ARTÍCULO
S
DEFINIDOS INDEFINIDOS
NÚMERO NÚMERO
a) ARTÍCULO INDEFINIDO: El artículo indefinido realiza la actualización presentativa, pues con él se asume que el
nombre sólo es conocido por el hablante y es desconocido por el oyente.
b) ARTÍCULO DEFINIDO: Realiza la actualización de reconocimiento, pues se asume que el hablante y el oyente
reconocen al nombre.
Ejemplo:
Te busca un vecino (con nombre desconocido)
Te busca el vecino (con nombre conocido)
Llamó una mujer (con nombre desconocido)
Llamó la mujer (con nombre conocido)
Así mismo, toda categoría gramatical precedida por el artículo queda nominalizada, oséa, convertida en nombre.
Ejemplo:
Él si fue rotundo (con adverbio sustantivado)
Se escuchó un ay aterrador (con interjección sustantivada)
El comer mucho no es bueno (con verbo sustantivado)
2) DEMOSTRATIVOS: Morfológicamente, son palabras variables que llevan obligatoriamente sufijos flexivos de género y
número.
Sintácticamente, son modificadores que regularmente son antepuestos al nombre. Cuando va antepuesto, dan al
nombre un matiz subjetivo, enfático y afectivo.
Semánticamente, señala, localización espacio – temporal con relación a lo designado por el nombre.
2.1 CLASES:
SINGULAR PLURAL
NÚMERO
Masculino Femenino Masculino Femenino
En la posición del Es – te est – a Est – os est – a - s
hablante
En la proximidad Es – e es - a Es – o – s es – a - s
del hablante
Ejemplos:
Este árbol me da sombra
Esta casa es mía
Ese libro lo compré ayer
Esa cinta no la toques
Aquel hombre buscaba a alguien
3) POSESIVOS:
3.1. CLASES
POSESIVOS POSESIVOS
OBJETO
POSEEDORES POSPUESTOS ANTEPUESTOS
POSEIDO
AL NOMBRE AL NOMBRE
Mío, mía Mi UNO
UNO
Mío, mías Mi – s VARIOS
ra
1 PERSONA
Nuestr –o, nuestr-a UNO
VARIOS
Nuestr –o s, nuestr –a –s VARIOS
Tuy –o, tuy –a Tu UNO
UNO
2da Tuy –o, tuy –a-s Tu –s VARIOS
PERSONA Vuestr –o, vuestra UNO
VARIOS
Vuestr –o –s, vuestr –a –s VARIOS
3ra. UNO O Suy –o, suy –a Su UNO
PERSONA VARIOS Suy –o –s, suy –a –s Su –s VARIOS
Ejemplos:
Mi niño es muy tranquilo
El niño mío es muy tranquilo
Nuestra tierra es rica en minerales
Tu teléfono está averiado
Mis niños son muy tranquilos
4) CUANTIFICADORES: Son elementos gramaticales que determinan cuantitativamente al nombre. Dentro de los
cuantificadores se pueden distinguir semánticamente dos clases: los numerales y los indefinidos.
4.1) LOS NUMERALES: Son aquellos que cuantifican de modo exacto al nombre. Éstos se subclasifican, a su vez, en
cardinales, ordinales, múltiplos y partitivos.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
12. Escriba a la derecha de cada oración la función que desempeña cada adjetivo subrayado.
A) Rodrigo ha sido su mejor amigo. ___________________________
B) Estuvo caminando feliz durante el día. ___________________________
C) Sus parientes están emocionadísimos. ___________________________
D) Fueron muy contentos al cine. ___________________________
E) La vecina será una excelente profesional. ___________________________
18. En el enunciado “fue la cuarta vez en que la intérprete contrajo matrimonio y resultó con muchas heridas en el cuerpo y
en el alma”, el número de determinantes es
A) cinco. B) seis. C) siete. D) ocho. E) cuatro.
19. En el enunciado “en los dos ciclos académicos, 20. Marque la opción en la que hallamos un determinante
Lucía había quedado en el primer puesto”, se demostrativo y otro posesivo, respectivamente.
presenta, respectivamente, determinantes A) En esa institución, la enseñanza es integral y
A) artículo, cuantificador, artículo, cuantificador. sobresaliente.
B) cuantificador, cuantificador, demostrativo, B) Lograrás tus objetivos con una convicción para las
artículo. cosas.
C) posesivo, artículo, cuantificador, cuantificador. C) Varios padres buscan en otro país un mejor futuro
D) posesivo, demostrativo, artículo, artículo. cuestionamientos.
E) cuantificador, posesivo, posesivo, D) Amigo, la tipa esa no se amilana con tus
cuantificador. cuestionamientos.
E) Ahora mi salón competirá contra aquel equipo
profesional.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
I. Sobre la definición del adjetivo, señala la verdad o la falsedad de las siguientes afirmaciones.
1. El adjetivo es un tipo de determinante. ( )
2. El determinante tiene más carga semántica que el adjetivo. ( )
3. Los adjetivos se agregan a los sustantivos. ( )
4. Un adjetivo concuerda con el sustantivo que modifica. ( )
5. Los adjetivos presentan género y número. ( )
6. Ningún adjetivo tiene accidente de modo. ( )
7. Los adjetivos tienen accidente gramatical de grado. ( )
8. El grado no es accidente gramatical. ( )
9. El sustantivo depende del adjetivo que lo modifica. ( )
10. El adjetivo es núcleo del sintagma adjetival. ( )
II. Sustantiva los siguientes adjetivos. Construye oraciones en que los adjetivos resaltados funcionen como
sustantivos.
1. Un bello lugar. _______________________________________
2. Los cabellos blancos. _______________________________________
3. Aquel paisaje admirable. _______________________________________
4. Varios momentos incomparables. ____________________________________
5. Una antigua canción. _______________________________________
6. La mesa marrón. _______________________________________
7. Vuestros viejos discos. _______________________________________
8. La trompeta dorada. _______________________________________
9. Una canción infantil. _______________________________________
10. Esos famosos payasos. _______________________________________
III. Reconoce los adjetivos presentes en los ejemplos siguientes y señala brevemente si es especificativo o explicativo
cada caso patente.
1. Tengo pan tostado. _______________________________________
2. Es un buen hombre. _______________________________________
3. Llegó un auto negro. _______________________________________
4. Tus adorados cabellos. _______________________________________
5. Una carroza muy antigua. _______________________________________
6. Sus blancos dientes. _______________________________________
7. El cuaderno azul. _______________________________________
8. Cabalga el valiente héroe desconocido. ________________________________
9. Mira ese brillante resplandor. _______________________________________
10. Esos lapiceros amarillos. _______________________________________
11. Esta popular canción. _______________________________________
12. Buscamos abrigos importados. _______________________________________
13. En aquel invaluable cofre. _______________________________________
14. Una cualidad nueva. _______________________________________
15. Un agudo silbido. _______________________________________
V. Relaciona los siguientes adjetivos gentilicios con sus respectivos países o lugares de procedencia.