TEST DE

DOMINOS
Autor: Edgar Anstey

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

Qu mide el test de Domins?

Mide la capacidad de una persona para

conceptualizar y aplicar el razonamiento
sistemtico a nuevos problemas

INTELIGENCIA

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

En qu consiste el test?
Consiste en una serie de diseos
que, bajo la forma de conjuntos
de fichas de domins, son
presentados en orden de
dificultad creciente

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

Con el Test de Domins puede valorarse
la capacidad de una persona para:
Percibir exactamente el nmero de
puntos de cada conjunto de fichas

Descubrir el principio de organizacin

del conjunto

Resolver, mediante la aplicacin de dichos principios, la

cantidad de puntos que ha de colocar en cada una de las
mitades de la ficha del domin en blanco, para completar el
diseo.
Lic. Msc. Vernica Gonzles I.
Antecedentes.

La primera versin fue elaborada por Anstey

en 1944, para uso del ejrcito britnico.
Creado como un test paralelo de las matrices
progresivas de Raven y luego como prueba
sustitutiva de sta

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

 A partir de que edad se puede
aplicar el test?
Es aplicable a sujetos de 12 aos en
adelante, aunque puede administrarse
individualmente a partir de los 10 aos.
Se presta especialmente para el examen de
la inteligencia en adolescentes y adultos
El lmite de aplicacin es de 65 aos

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

APLICACIN DEL
TEST

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Material.

El test est integrado

por 48 problemas,
impresos en
cuaderno, a razn de
6 diseos por
pginas.

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Material.

Hoja de
respuestas
(protocolo de
prueba)

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Material.

Carpeta de
instrucciones
(Baremos)

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Material.

Clave o
matriz de
correccin

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 Cmo se administra el test?

Motivacin

Distribucin de los protocolos de las pruebas

Distribucin de los cuadernos de la prueba

(advertir que no se debe abrir hasta que no se
les indique)

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

Indicar que abran los cuadernos de prueba
en la pgina preliminar(ejemplos)

Las respuestas se dan en nmeros y no en puntos. (si la resp.

es cero, colocar en nmero 0, no dejar la casilla en blanco)

Leer las instrucciones junto con los examinados en voz alta

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

Consigna:

Observen los cuatro ejemplos que figuran e la primera

pgina. En cada uno de los cuadros hay un grupo de
fichas de domins.
Dentro de cada mitad los puntos varan de 0 a 6.
Lo que usted tiene que hacer es
observar bien cada grupo y calcular
cuntos puntos le corresponden a la ficha
que est en blanco
Lic. Msc. Vernica Gonzles I.
 Con qu tiempo se cuenta para la
ejecucin?

Tomar como tiempo base 30 minutos.

Se puede considerar de 12 a 15 minutos
adicionales, no tiene que extenderse hasta
ese lmite en todos los casos.

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CALIFICACIN

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 Clasificacin de los resultados.
Adjudicar un punto por cada
respuesta totalmente correcta

Las inversiones de posicin

se consideran soluciones
errneas.

Se consideran errneas las

respuestas que omiten el 0
(cero) y simplemente dejan
en blanco una mitad de la
ficha.

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Valoracin de puntajes
El puntaje bruto se obtiene de la suma
de los tems positivos

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 Cmo convertir el puntaje bruto en
Percentil?
El puntaje bruto, se lleva al baremo de percentiles segn la
edad. Ejm. 32 puntos en 12-13 aos, corresponde P.75

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 Cmo se determina el Nivel Intelectual?

Posteriormente el percentil se lleva a la determinacin del rango

y el nivel intelectual.
Ejemplo:el percentil 75 corresponde:

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NORMAS PERCENTILARES

Si el puntaje figura en la tabla: en

este caso, se lee directamente en la
columna Percentiles el valor que
corresponde
Si el puntaje no figura en la tabla. En
este caso, se procede del modo
siguiente:

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Para los percentiles superiores a 50
Se adjudica el percentil inmediatamente inferior. Ejemplos:

A 43 puntos en 18-
30 aos,
corresponde P.95)

A 29 puntos en 12-
13 aos,
corresponde P.50.

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

Para los percentiles inferiores a 50
Se adjudica el percentil inmediatamente superior. Ejemplos:

A 28 puntos en
16-17 aos
corresponde
P.50)

A 21 puntos en
14-15 aos
corresponde
P.25.

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

Cmo realizamos el diagnstico?
El diagnstico se realiza a partir del
resultado del percentil. Veamos un
ejemplo: si presenta un percentil 75

De acuerdo al resultado del test, se

puede inferir que . presenta una
inteligencia superior al trmino medio,
por lo que es capaz de aprender,
comprender y abstraer conceptos para
luego aplicarlos en la resolucin de
problemas

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

Estandarizacin
Integrada por 2500
sujetos de 10 a 65 aos de
edad.

Poblacin.
Elegidos al azar. Alumnos
de centros educativos,
industriales y
profesionales, poblacin
en general y enfermos
mentales.

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Confiabilidad.

Para el clculo del coeficiente de

confiabilidad se emplearon las frmulas
propuestas por Kuder y Richardson
El coeficiente confiabilidad tiende a crecer
con la edad, yendo de 0,850 a 0,910.
Para el total de la poblacin examinada el
coeficiente es 0,854

Lic. Msc. Vernica Gonzles I.

Validez

La determinacin de la validacin de un test radica

principalmente en el establecimiento de criterios de
suficiente objetividad.
Para el test de Domins se ha adoptado como
criterio para la validacin, el test de Matrices
Progresivas de Raven, por su fuerte saturacin en
el factor G y su poca contaminacin con otros
factores. (validez concurrente)
El coeficiente de correlacin obtenido entre ambos
tests, es de 0,550 que indica una efectiva e
importante relacin entre los procesos que miden
ambos test.

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FIN

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