REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN
MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA

UNIDAD CURRICULAR
PENSAMIENTO POLTICO LATINOAMERICANO

Caracas, 2016 .
 Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria

SINOPSIS:

El elemento bsico curricular Pensamiento Poltico Latinoamericano

tiene como objetivo fundamental: Valorar los hitos esenciales del ideario
poltico Latinoamericano, desde las civilizaciones aborgenes hasta la
contemporaneidad, a objeto de reconocernos, reconstruir e internalizar los
procesos polticos pasados y presentes que han signado el fraguado histrico y
social de nuestros pueblos de Amrica Latina y el Caribe, as como su
tendencia futura. Consideramos relevante formar al nuevo mdico y ciudadano,
dentro de una cultura poltica que le permita reconocerse como latinoamericano
y afirmarse en su ser mediante el estudio, la comprensin y valoracin de la
diversidad cultural latinoamericana.

JUSTIFICACIN:

Para acometer la labor de valorar el Pensamiento Poltico

Latinoamericano, pensamos que es de capital importancia que los participantes
del PNFMIC, aprecien a travs de las distintas etapas de la historia
latinoamericana, la originalidad de su pensamiento poltico en contraste con las
diferentes corrientes ideolgicas proveniente de los centros de poder mundial.

Este elemento bsico resulta significativo para la formacin del mdico

que queremos, ya que este profesional tendr la responsabilidad de realizar las
acciones de atencin mdica integral con una concepcin democrtica
multicultural, pluritnica, participativa, protagnica, lo que hace imperioso el
conocimiento de los hilos conductores esenciales del pensamiento poltico
latinoamericano y su propio reconocimiento como ciudadano bolivariano del
siglo XXI y protagonista de las pginas de la historia que hoy se escribe en
Latinoamrica.

Para cumplir el objetivo previsto, este programa se organiz en 6 temas,

que abarcan desde la discusin sobre la existencia de un pensamiento poltico
latinoamericano original y autntico en las diferentes etapas de la historia del
continente, hasta las reflexiones sobre el proceso revolucionario iniciado por el
eterno Comandante Hugo Rafael chavez Frias en Venezuela y su importancia
en virtud de las aceleradas transformaciones politcas que hoy vive Latinoamrica

Tambin ofrecer conocimientos tericos y metodolgicos para explicar

la capacidad poltica de individuos y grupos, la consolidacin de proyectos
democrticos para el ejercicio de la ciudadana, as como comprender distintas
corrientes ideolgicas que han signado las luchas, resistencias y permanencias
en Amrica Latina. Todo esto en consonancia con los nuevos valores de
convivencia presentes en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela; as como la preeminencia de los derechos sin exclusin ni
discriminacin a la educacin, la salud, la cultura, el trabajo, la participacin
poltica, entre otros aspectos; necesarios para una vida digna dentro de
nuestras sociedades latinoamericanas.

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 Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria

Esta unidad curricular se ubica en el tercer trimestre del segundo ao

acadmico del Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral
Comunitaria, y consta de 60 horas acadmicas, que se han agrupado en seis
semanas de dicho trimestre. Las formas organizativas en las que se desarrolla
son: el encuentro en el ncleo docente y la prctica docente. En la primera se
realizarn discusiones de grupo segn indicaciones en cada tema y en la
prctica docente junto a las otras unidades curriculares aplicarn los
contenidos en cada una de las acciones que lleven a cabo como parte de su
prctica en el terreno.

OBJETIVO GENERAL:

- Valorar los hitos esenciales del ideario poltico Latinoamericano, desde las
civilizaciones aborgenes hasta la contemporaneidad, a objeto de
reconocernos, reconstruir e internalizar los procesos polticos pasados y
presentes que han signado la fragua histrica-social de los pueblos de Amrica
Latina, as como su tendencia futura.

TEMA 1. PENSAMIENTO POLTICO LATINOAMERICANO.

OBJETIVO ESPECFICO:

Demostrar la necesidad del estudio del pensamiento poltico

latinoamericano y caribeo como va para el fortalecimiento de la identidad
latinoamericana de los participantes del PNFMIC, a partir del reconocimiento de
la diversidad y de la unidad entre los pueblos latinoamericanos; y su relevancia
en los procesos de cambio que hoy vive Amrica Latina.

CONTENIDOS:

Pensamiento poltico latinoamericano: Introduccin a la Teora crtica y teora

de las Ideas en el pensamiento latinoamericano. Identidad latinoamericana.
Mestizaje, diversidad e integracin. El proceso de construccin histrica del
sujeto latinoamericano. Produccin del ideario latinoamericano: actores
colectivos (internos y externos), institucionales y extraterritoriales

ESTATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS:

1. El Profesor explicar en qu consiste la unidad curricular, los objetivos

que se pretenden lograr y cmo ser la dinmica a realizar en cada una
de las sesiones de clase. De igual modo sealar la forma cmo se
llevar a cabo la evaluacin de los contenidos que conforman esta
unidad curricular, en cada uno de los encuentros de aprendizajes, a fin
de que el estudiante pueda ir preparando las asignaciones y trabajos
que se le pedirn.

2. Entregar el material escrito a los estudiantes sobre el tema 1 (se

encuentra inserto en el dossier) y realizar un taller (tcnica que

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 Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria

permitir a los participantes leer sobre las diferentes definiciones que se

han realizado con respecto a Amrica Latina, Qu es: Pensamiento
Poltico, sujetos sociales, diversidad, integracin e identidad? Realizar
preguntas que generen la discusin y la participacin de cada uno de
los miembros del grupo. Asignar actividades de investigacin, lecturas
de materiales presentes en el dossier sobre los 2 ltimos puntos del
contenido.

3. En base a lo ledo y discutido en esta primera sesin de clase y a la

asignacin antes sealada, se sugiere que los participantes escriban
reflexivamente y de forma individual 2 cuartillas, sobre: La importancia
que tiene para los latinoamericanos el estudio del pensamiento poltico
propio, para el reconocimiento de nuestra diversidad, de los elementos
que nos identifican como latinoamericanos, as como, la relacin
existente entre lo antes expuesto y la situacin poltica contempornea
de sta rea geogrfica. En el aula cada uno de los participantes
realizarn la defensa verbal de su trabajo escrito.

4. Se recomienda al profesor realizar el cierre (mapa mental u otra

estrategia de su preferencia que permita puntualizar los contenidos
estudiados) del tema y asignar las lecturas y actividades referidas al
siguiente tema, las cuales servirn para la discusin en las sesiones
posteriores.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
- Participacin individual en las sesiones
- Trabajo escrito individual ( 2 cuartillas)
- Defensa oral del trabajo realizado.

TEMA 2. PENSAMIENTO POLTICO DE LOS ABORGENES AMERICANOS,

ANTES DEL CONTACTO CON LOS EUROPEOS.

OBJETIVO ESPECFICO:

Argumentar cmo en los mitos de las civilizaciones aborgenes ms

importantes, estaban contenidos elementos cosmognicos, cosmolgicos,
antropolgicos y ticos que constituyen la base de un pensamiento original y
autntico del pueblo latinoamericano.

CONTENIDO:
Elementos cosmognicos, cosmolgicos, antropolgicos y ticos en el ideario
poltico de los grupos indgenas: Maya, Azteca, Inca, Chibcha y aborgenes
venezolanos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS:

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 Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria

1. Los estudiantes realizaran individualmente un mapa poltico territorial

donde ubiquen espacialmente cada uno de los grupos indgenas objeto
de estudio en este tema. El grupo de aprendizaje discutir los conceptos
fundamentales: cosmogona, cosmologa, antropologa, aborgenes,
entre otros que se consideren pertinentes. El Profesor incentivar a los
estudiantes a reflexionar sobre la singularidad del Pensamiento Poltico
Latinoamericano, a travs de preguntas generadoras de discusin
colectiva.

2. Utilizando El Popol Vuh como material bibliogrfico de referencia, los

estudiantes discutirn y organizarn dramatizaciones o
improvisaciones de 15 minutos mximo, donde expresen la visin del
mundo poltico de los aborgenes, a ser representadas en el prximo
encuentro. Los Estudiantes realizarn las representaciones (Teatro -
Foro) para ser presenciado por el grupo de aprendizaje y por la
comunidad, previa promocin por carteles e intentarn generar un
compartir de experiencias ideolgicas con el pblico asistente.

3. Los participantes podrn construir un cuadro resumen en equipos,

donde expresen las ideas relevantes de las civilizaciones aborgenes
ms importantes de Amrica Latina. Posteriormente se realizar una
plenaria donde se discutir cada uno de los contenidos trabajados.

4. Cierre del tema a cargo del Profesor, el cual posteriormente asignar las
lecturas y actividades referidas al tema 3.

ESTRATEGIA DE EVALUACION:

1. Participacin activa en los encuentros

2. Mapa Poltico territorial
3. Cuadro resumen
4. Participacin individual y colectiva en las representaciones

TEMA 3. LAS IDEAS DE LA ILUSTRACIN Y LA INDEPENDENCIA EN EL

CONTEXTO LATINOAMERICANO

OBJETIVO ESPECFICO:

Demostrar cmo la ilustracin en Amrica Latina adquiri un matiz ms

poltico y radical que la europea, a travs de la valoracin del pensamiento
independentista latinoamericano.

CONTENIDO:

Pensamiento Poltico de: Francisco de Miranda, Simn Rodrguez, Simn

Bolvar, Bernardo OHiggins, Francisco de Paula Santander, San Martn y Jos
Mart.

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 Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria

La sensibilidad del hombre latinoamericano expresado en su pensamiento

poltico.

ESTRTEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS:

1. El Profesor organizar subgrupos para la realizacin de las

exposiciones asignadas con anterioridad, sobre los diferentes
filsofos del perodo de la ilustracin. Realizar el reforzamiento
de cada uno de los temas de las exposiciones, para aclarar las
dudas y exaltar la visin poltica de cada personaje estudiado.
Posteriormente los participantes realizarn individualmente un
cuadro resumen de cada tema expuesto. Una vez concluidas las
exposiciones, el profesor asesor aplicar la tcnica del Phillips 66,
para analizar cmo se dio la ilustracin en Amrica Latina.
(Dividir el grupo en subgrupos de seis personas, para discutir
durante seis minutos el tema y llegar a una conclusin. De los
informes de todos los subgrupos se extrae luego la conclusin
general)

2. Los participantes realizarn individualmente un trabajo escrito

donde demuestren como se expres la ilustracin en Amrica
Latina (de dos cuartillas). El profesor propiciar la discusin y
defensa del trabajo escrito realizado por los estudiantes.

3. Cierre del tema a cargo del Profesor (utilizando la estrategia que

el docente considere necesaria) asignacin de las lecturas y
actividades referidas al tema 4.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS:

- Exposiciones.
- Cuadro resumen.
- Participacin
- Trabajo escrito. ( 2 cuartillas)

TEMA 4. AMRICA LATINA EN LAS POSTRIMERIAS DEL SIGLO XIX Y

PRINCIPIOS DEL XX.

OBJETIVO ESPECFICO:

Argumentar el positivismo como filosofa que se adecu a las

condiciones del perodo Republicano, que justifica la estructura econmica,
social y poltica implantada en nuestros pases, a travs de una valoracin de
las caractersticas distintivas del positivismo latinoamericano.
Fundamentar otras filosofas existentes en Latinoamrica que van desde
el historicismo hasta la izquierda en Amrica Latina a travs de una valoracin
de cada una de ellas y en el contexto poltico, social y geogrficos en los cuales
se desarrollaron.

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 Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria

CONTENIDO:

El positivismo, historicismo, el irracionalismo en Amrica Latina (La

fenomenologa; La filosofa de la vida: Nietzsche).
La Filosofa de la liberacin (Leopoldo Zea, Dussel, Cerutti). La teologa de la
liberacin, la izquierda y la democracia en Amrica Latina.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS:

1. Se dividir al grupo en tres equipos y se asignar un tema a cada uno de

ellos

2. El primer grupo argumentar cmo el positivismo sirvi de basamento

filosfico para implantar en Amrica Latina las estructuras: econmica,
poltica y social?, basndose en el material que se le ofrece sobre el
tema, el segundo grupo abordar de igual forma el irracionalismo e
historicismo y el tercero la teora de la liberacin, la izquierda y la
democracia en Amrica Latina.

3. Se propiciar el uso de la tcnica de la comisin, (un grupo reducido

discute los temas, para presentar luego las conclusiones al resto del
grupo al cual representa) terminada la discusin los participantes de
cada equipo de trabajo deber presenta un informe escrito sobre cada
uno de los contenidos trabajados. Una vez concluido el trabajo en
equipo, se realizar una plenaria donde cada equipo realizar la micro
exposicin de los contenidos trabajados y las conclusiones a las que
llegaron. El profesor realizar un esquema de los contenidos trabajados
en base a las conclusiones del grupo de aprendizaje.

4. Cierre del tema utilizando la estrategia de cierre que considere

pertinente a cargo del Profesor, asignacin de las lecturas y actividades
referidas al tema 5.

ESTATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDAS:

1. Ensayo sobre positivismo.

2. Participacin y Exposicin.
3. Cuadro resumen

TEMA 5. AMRICA LATINA EN EL SIGLO XX

OBJETIVO ESPECFICO:

Valorar la ideologa nacionalista surgida en Amrica Latina, como una

defensa a la soberana de sus pases, frente a la nueva poltica de relaciones
internacionales (relaciones Norte-Sur), creada desde los centros de poder.

Valorar el pensamiento revolucionario latinoamericano, a travs de las

ideas de: Zapata, Pancho Villa, Sandino, Maritegui, Anbal Ponce, Farabundo

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 Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria

Mart, Ernesto (Che) Guevara, Fidel Castro, Jorge Elicer Gaitn, Salvador
Allende, Marulanda Vlez, Daniel Ortega, entre otros importantes pensadores
latinoamericanos; caracterizando los movimientos izquierdistas de Amrica
Latina.

CONTENIDO:
Pensamiento Poltico revolucionario en Amrica Latina y el caribe (Zapata,
Pancho Villa, Sandino, Maritegui, Anbal Ponce, Farabundo Mart, Ernesto
(Che) Guevara, Fidel Castro, Jorge Elicer Gaitan, Salvador Allende,
Marulanda Vlez, Daniel Ortega, entre otros importantes pensadores
latinoamericanos). Movimientos izquierdistas de Latinoamrica.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

1. El Profesor realizar la introduccin al tema, resaltando cmo la

ideologa nacionalista ha constituido para Amrica Latina una defensa a
su soberana frente a las relaciones norte sur y el aporte de cada uno de
los pensadores revolucionarios para el devenir histrico-poltico de los
pases a los cuales representan.

2. El Profesor propondr, al equipo de aprendizaje, las siguientes

estrategias metodolgicas, con las cuales ser trabajado el tema. Segn
la modalidad que seleccionen en pequeos grupos (mnimo 4
participantes por equipo), podrn ser utilizadas ambas, por equipos de
trabajo distintos, dentro de un grupo de aprendizaje

Peridico mural: el equipo armar un peridico en gran formato,

con informacin de inters sobre el tema en estudio, cuidando la
presentacin (diseo y diagramacin) y poniendo gran nfasis en
el contenido de cada uno de los artculos (originales) y cuerpos
que lo conformen
Memoria grfica: el equipo coordinar y realizar una exposicin
plstica con el uso de fotografas, grafitos, murales, caricaturas,
manchetas, litografas, infografias, entre otros, referentes al tema
y los personajes en estudio y acompaar cada recurso utilizado
con notas originales de los estudiantes, para dar coherencia al
discurso presentado

3. Ambas actividades se podrn realizar en espacios pblicos para permitir

a otros actores (Comunidad, instituciones, organizaciones, entre otros) el
disfrute e intercambio activo de experiencias y saberes con los
estudiantes. Por lo cual deber ser promocionada con antelacin para
garantizar la participacin de los mismos.

4. Los participantes entregarn un informe de sistematizacin de la

actividad, individualmente, donde describan y reflexionen sobre la
actividad realizada, el rol de los lderes para el desarrollo de sus
comunidades, y el papel transformador y protagnico del mdico con
pensamiento y accionar bolivariano y revolucionario.

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5. Cierre del tema a cargo del Profesor y asignacin de las lecturas y

actividades referidas al tema 6.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION SUGERIDA:

1. Participacin activa en los encuentros

2. Participacin activa en la organizacin y ejecucin de la estrategia
metodolgica seleccionada por el equipo
3. Informe de sistematizacin

TEMA 6. LA DEMOCRACIA EN VENEZUELA Y SU PROYECCIN EN EL

RESTO DE LOS PASES DEL MUNDO

OBJETIVO ESPECFICO:

Valorar el papel de la revolucin Bolivariana, liderada por el Presidente

Hugo Chvez Fras, en el proceso de transformacin revolucionaria de Amrica
Latina, el Caribe y el mundo, a travs la vigencia y la aplicacin del
pensamiento integracionista del Libertador Simn Bolvar.

CONTENIDO:

Papel de Venezuela en la transformacin revolucionaria de Amrica Latina, el

Caribe y el mundo. Niveles de participacin poltica. La integracin poltica de
Amrica Latina, vigencia del pensamiento Bolivariano (Caso Uruguay, Brasil,
Argentina, Polo Caribeo).
Pensamiento poltico de Hugo Chvez, con relacin a: La paz, Integracin,
globalizacin; entre otros. El Ejrcito como aliado del Pueblo (Caso Venezuela).
ALBA Vs. ALCA

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

1. Se invitara a especialistas en el rea para que realicen una conferencia

sobre Las transformaciones que hoy vive Amrica Latina y la influencia
y trascendencia de la revolucin bolivariana de Venezuela en estos
cambios. Los estudiantes realizan un ensayo partiendo de lo expuesto
en la conferencia y relacionndolo con otros de los contenidos del tema
Las conclusiones de cada uno de los ensayos sern compartidas en el
aula y explicadas por sus autores al resto del grupo de aprendizaje.

2. El profesor incentivar el estudio y contraste de algunos discursos del

presidente Chvez con los principales documentos del Libertador
(Manifiesto de Cartagena, Carta de Jamaica y Discurso ante el
Congreso de Angostura, entre otros), a fin de determinar la vigencia del
pensamiento Bolivariano en el siglo XXI. Anlisis que ser compartido
mediante la tcnica torbellino de ideas. Elaboracin individual de un
mapa mental sobre las conclusiones del tema trabajado.

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3. Conferencias de expertos sobre el ALBA. Los participantes realizarn

una sistematizacin sobre los contenidos trabajados durante la
conferencia, tomando en cuenta las investigaciones realizadas
previamente por cada participante.

4. En esta actividad se orientar la estrategia de la evaluacin final que

consistir en un Seminario-taller con carcter integrador titulado
Vigencia del pensamiento poltico latinoamericano en el Programa
Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria, en el que
los estudiantes presentarn una ficha que argumente cmo se refleja el
pensamiento poltico latinoamericano en su devenir histrico y hasta la
actualidad, en el contexto de su comunidad, su actividad como
estudiante del MIC y en su futuro desempeo como mdico integral
comunitario.

ESTRATEGIA DE EVALUACION FINAL:

La evaluacin final se desarrollar en la semana 7 y consiste en la realizacin

de un seminario-taller, Vigencia del pensamiento poltico latinoamericano
en el Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria
con el siguiente objetivo:

Objetivo:
Argumentar la vigencia del pensamiento poltico latinoamericano en su
devenir histrico y hasta la actualidad en el contexto de su comunidad,
su actividad como estudiante del MIC y en su futuro desempeo como
mdico integral comunitario, basndose en cada uno de los contenidos
en los cuales ha tenido la oportunidad de profundizar en el desarrollo de
esta unidad curricular.

Este seminario tendr carcter integrador y constituye la evaluacin final de la

unidad curricular. En el mismo se aplicar todo lo discutido en los temas
anteriores de modo que los estudiantes apliquen a su quehacer cotidiano los
conceptos, principios y valores analizados a travs del estudio de los
materiales que se fueron analizando y que les servirn de referencia para
desarrollar el seminario.
Cada estudiante deber traer confeccionada una ficha tal y como se orient al
final de la actividad anterior. Se escogern varios alumnos al azar para que
presenten su trabajo, propiciando la participacin del total de los estudiantes en
la discusin, de modo que se puedan evaluar. La ficha confeccionada ser
entregada al profesor al terminar el seminario.
Al finalizar la actividad se les otorgar la evaluacin obtenida en la misma,
posteriormente se publicar la calificacin final de la unidad curricular, que se
otorgar de acuerdo a lo estipulado en la Circular MIC vigente sobre el Sistema
de evaluacin.
Se realizar una reflexin final sobre el desarrollo de la unidad curricular, su
importancia y la estrecha relacin que guarda todo lo analizado en la misma,

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 Programa Nacional de Formacin en Medicina Integral Comunitaria

con la carrera y su futuro desempeo como mdicos integrales comunitarios,

exhortndolos a que su conducta sea guiada por los principios aprendidos.
Debe motivarse a los estudiantes a que emitan su opinin sobre lo tratado en la
unidad curricular y las sugerencias que deseen realizar.

PLAN TEMATICO

No. TEMA END PD EI TOTAL

1 Pensamiento poltico latinoamericano. 2 4 4 10
2 Pensamiento poltico de los aborgenes
americanos, antes del contacto con los
europeos. 2 4 4 10
3 Las ideas de la ilustracin y la
independencia en el contexto
latinoamericano 2 4 4 10
4 Amrica latina en las postrimeras del
siglo XIX y principios del XX. 2 4 4 10
5 Amrica Latina en el siglo XX 2 4 4 10
6 La democracia en Venezuela y su
proyeccin en el resto de los pases del
mundo 2 4 4 10
TOTAL 12 24 24 60

Lectura:

END: Encuentro en el Ncleo Docente.

PD: Prctica Docente.

EI: Estudio Independiente.

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