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Matematicas Financieras I PDF
Matematicas Financieras I PDF
CONSTANCIA DE PARTICIPACIN
EN EL (CURSO O TALLER SERIE
DE ACTUALIZACIN DOCENTE):
COMPONENTE DE
TIEMPO ASIGNADO 48 horas PROPEDUTICO
FORMACIN
CRDITOS 6
En este programa encontrar las competencias genricas y competencias disciplinares extendidas relativas a la asignatura de MATEMTICAS FINANCIERAS I
integradas en bloques para el logro del aprendizaje.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
NDICE
CONTENIDO PGINA
Fundamentacin. 5
Distribucin de bloques. 10
Bloque I 14
Bloque II | 19
Bloque III 24
Bloque IV 29
3 DGB/DCA/2013
MATEMTICAS FINANCIERAS I
Bloque V 33
Crditos. 38
Directorio. 39
4 DGB/DCA/2013
MATEMTICAS FINANCIERAS I
FUNDAMENTACIN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Direccin General del Bachillerato incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la Reforma Integral de la Educacin Media
Superior cuyo propsito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educacin pertinente y relevante al
estudiante que le permita establecer una relacin entre la escuela y su entorno; y facilitar el trnsito acadmico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definicin de un Marco Curricular Comn, que compartirn todas las
instituciones de bachillerato, basado en desempeos terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del
currculum.
- Establecer en una unidad comn los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.
Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genricas; que son aquellas que se desarrollarn de manera transversal en todas las asignaturas del mapa curricular y
permiten al estudiante comprender su mundo e influir en l, le brindan autonoma en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armnicas con quienes les
rodean. Por otra parte las competencias disciplinares bsicas refieren los mnimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes
contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo, las competencias disciplinares extendidas implican los niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada
trayectoria acadmica, teniendo as una funcin propedutica en la medida que prepararn a los estudiantes de la enseanza media superior para su ingreso y permanencia en la educacin
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
superior.1
Por ltimo, las competencias profesionales preparan al estudiante para desempearse en su vida con mayores posibilidades de xito.
Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo que es una competencia, a continuacin se presentan las definiciones que fueron retomadas por la Direccin
General del Bachillerato para la actualizacin de los programas de estudio:
Una competencia es la con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar
verdaderos problemas.2
Tal como comenta Anah Mastache3, las competencias van ms all de las habilidades bsicas o saber hacer ya que implican saber actuar y reaccionar; es decir que los estudiantes
sepan saber qu hacer y cundo. De tal forma que la Educacin Media Superior debe dejar de lado la memorizacin sin sentido de temas desarticulados y la adquisicin de
habilidades relativamente mecnicas, sino ms bien promover el desarrollo de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el que se encuentren los estudiantes,
que se manifiesten en la capacidad de resolucin de problemas, procurando que en el aula exista una vinculacin entre sta y la vida cotidiana incorporando los aspectos
socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar competencias educativas.
Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crtica (componente de formacin bsica);
1
Acuerdo Secretarial Nm. 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General, DOF, abril 2009.
2
le.
3
Mastache, Anah et. al. Formar personas competentes. Desarrollo de competencias tecnolgicas y psicosociales. Ed. Novedades Educativas. Buenos Aires / Mxico. 2007.
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Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educacin superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formacin propedutica);
Y finalmente promover su contacto con algn campo productivo real que le permita, si ese es su inters y necesidad, incorporarse al mbito laboral (componente de
formacin para el trabajo).
Como parte de la formacin propedutica anteriormente mencionada, a continuacin se presenta el programa de estudios de la asignatura de MATEMTICAS
FINANCIERAS I que pertenece al campo disciplinar de matemticas, el cual tiene como finalidad desarrollar en las alumnas y alumnos habilidades, conocimientos y actitudes en
relacin con el ptimo manejo de las finanzas, proporcionando las herramientas y mtodos pertinentes para el anlisis y toma de decisiones.
En el Bachillerato General, se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeos, ampliando y profundizando el desarrollo de competencias relacionadas con el campo
disciplinar de matemticas, por ello, la asignatura de MATEMTICAS FINANCIERAS I mantiene una relacin vertical y horizontal con el resto de las asignaturas, lo cual
permite el trabajo interdisciplinario con:
Las asignaturas de Matemticas I, II, III y IV, las cuales pertenecen al componente de formacin bsico y revisan las operaciones y conceptos bsicos, que permiten una mayor
compresin de la aplicacin de frmulas.
Con las asignaturas de Clculo Diferencial e Integral, Probabilidad y Estadstica I y II y Economa I y II que pertenecen al componente de formacin propedutico, se relacionan
con la aplicacin de valores y variables, es decir, involucra trminos matemticos para consolidar la utilidad del clculo en la solucin de problemas relacionados a su contexto.
Del componente de formacin para el trabajo; Contabilidad permite identificar, medir, registrar y comunicar la informacin financiera de una organizacin o empresa para la toma
de decisiones al momento de realizar una inversin. Turismo al aprender a analizar de forma metodolgica la economa turstica de una regin con el lenguaje matemtico
financiero. Administracin les permite a los estudiantes identificar problemas reales, solucionarlos y definir estrategias que abordan las Matemticas Financieras para todos los
sectores econmicos, promoviendo la capacidad de anlisis, en la compresin de problemas financieros y deteccin de dificultades futuras. Informtica la cual optimiza
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
procedimientos a travs de la utilizacin de software y de la tecnologa para la presentacin de informacin financiera.
Orientacin Educativa proporciona a los estudiantes asesora en el rea institucional, psicosocial, escolar y vocacional, las cuales fortalecen y orientan el desarrollo de su autoestima
y proyecto de vida.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Primer semestre Segundo semestre Tercer semestre Cuarto semestre Quinto semestre Sexto semestre
MATEMTICAS
Matemticas financieras II
FINANCIERAS I
Clculo Integral
Clculo diferencial
Probabilidad y Estadstica I Probabilidad y Estadstica II
Economa I Economa II
Administracin I Administracin II
Orientacin educativa
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
DISTRIBUCIN DE BLOQUES
En este bloque el docente promueve en el alumnado desempeos que le permiten identificar los fundamentos y conceptos de las Matemticas Financieras en situaciones reales,
reconocer la Ley de los exponentes, valorar su aplicacin, comparar operaciones con fracciones y aplicar el concepto del tanto por ciento, como herramientas para la solucin de
problemas financieros.
Durante este bloque las alumnas y alumnos desarrollarn desempeos que les permitirn aplicar en su contexto los conceptos de razones y proporciones para dar solucin a problemas
reales relacionados con las actividades mercantiles y financieras aplicadas.
En el bloque III la/el docente busca desarrollar en el alumnado desempeos que le permiten identificar los elementos que intervienen en el reparto proporcional simple directo, inverso,
compuesto indirecto y mixto, as como el reparto de utilidades; utilizar los elementos proporcionales en situaciones mercantiles de manera reflexiva y aplicar los diferentes tipos de
reparto proporcional para la solucin a situaciones de casos reales o hipotticos.
El docente orienta en el alumnado desempeos que le permiten identificar y resolver problemas financieros y mercantiles a travs de las progresiones aritmticas y geomtricas como
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antecedente para posteriormente aplicar el inters simple, compuesto y anualidades.
En este bloque la/el docente gua a la aplicacin de los elementos de inters simple y la metodologa para convertir los factores bsicos optimizndolos dentro de las operaciones de
carcter financiero y econmico.
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COMPETENCIAS GENRICAS
Las competencias genricas son aqullas que todos los bachilleres deben estar en la capacidad de desempear, y les permitirn a los estudiantes comprender su entorno (local, regional,
nacional o internacional) e influir en l, contar con herramientas bsicas para continuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una convivencia adecuada en sus mbitos social,
profesional, familiar, etc., por lo anterior estas competencias constituyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.
A continuacin se enlistan las competencias genricas:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
DE MATEMTICAS I II III IV V
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos
X X X X X
establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales,
X X X X X
mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su
X X X
comportamiento.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades
fsicas de los objetos que lo rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Describa los Fundamentos Matemticos como prefacio a la aplicacin en las diferentes situaciones reales e hipotticas.
Argumenta la solucin obtenida de un problema de los Fundamentos Matemticos, con mtodos numricos variacionales mediante
lenguaje verbal y matemtico y el uso de las tecnologas de informacin TIC.
Estructura ideas de manera clara, coherente y sinttica de la Ley de los exponentes, fracciones propias e impropias y tanto por ciento en
diferentes situaciones reales e hipotticas.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Formula y resuelve problemas matemticos financieros aplicando leyes de los exponentes, fracciones propias e impropias y tanto por
ciento en casos reales y concretos.
Solicitar una investigacin documental sobre los conceptos Realizar la investigacin en equipos, elaborar un reporte Portafolio de evidencias: reporte y analogas utilizando rbrica
bsicos, Ley de los Exponentes y operaciones de investigacin y posteriormente elaborar una analoga de o lista de cotejo.
fundamentales como herramienta para la solucin de los objetos de aprendizaje abordados en esta actividad.
problemas financieros.
Solicitar la elaboracin de un formulario a utilizar en este Elaborar de forma individual un formulario, durante el Rbrica sobre los aspectos a evaluar del formulario e integrar al
bloque y presentar al grupo una serie de problemas en el proceso intercmbialo con algn compaero o compaera portafolio de evidencias.
que utilice dicho formulario. para retroalimentar el trabajo y utilizarlo para dar solucin
a los problemas que se le presenten.
Plantear problemticas reales a cada uno de los equipos de En equipos analizar las problemticas planteadas, Integrar al portafolio de evidencias los ejercicios y la lista de
acuerdo al contexto del centro educativo, pida identificar identificar y aplicar los fundamentos bsicos. cotejo.
la aplicacin de los fundamentos bsicos y coordinar las
exposiciones.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Presentar de manera breve las fracciones propias e Elaborar de manera grupal la definicin de las fracciones, Integrar el trabajo al portafolio de evidencias con la gua de
impropias y promover la participacin individual y en intercambiar la informacin y resolver problemas a travs observacin.
equipo la solucin de ejercicios. de la coevaluacin, retroalimentar el trabajo realizado.
Seleccionar problemas que aborde el concepto del tanto De manera individual o grupal dar solucin a los Integrar el trabajo al portafolio de evidencias, listas de cotejo.
por ciento, conducir un debate y motivar a los estudiantes problemas planteados y posteriormente describir con todo
a participar con sus diferentes propuestas de solucin. el grupo los pasos que se siguieron para su solucin a
travs de un esquema.
Disear una problemtica por cada uno de los conceptos Analizar las problemticas planteadas, buscar la solucin, Integrar el trabajo al portafolio de evidencias, la evaluacin
de los Fundamentos Matemticos Financieros que estn argumentar los resultados con tus compaeras y objetiva.
relacionados con la vida cotidiana y presentarlo al grupo. compaeros y proponer el material para exponer las
conclusiones ante el grupo.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias que oriente a la solucin de ejemplos relacionados con la matemtica aplicada, a
fin promover el pensamiento crtico, reflexivo y con valores, que le permita al estudiantado una adecuada solucin de problemas cotidianos.
Domina y estructura los objetos de aprendizaje abordados en el bloque para facilitar a los estudiantes el aprendizaje significativo.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Promueve el respeto a la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Comunica sus observaciones a los alumnos y alumnas de manera respetuosa, constructiva y consistente.
Provee de bibliografa relevante y orienta al grupo en la consulta de fuentes para la investigacin.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos ambientes de aprendizaje.
Material didctico
Diseo de problemticas.
Fuentes de Consulta
BSICA:
DGB/DCA (2003). Material AutoinstitucionaL. Compendio de tcnicas grupales para el trabajo escolar con adolecentes. Mxico.
DAZ, A. (2008). Matemticas Financieras (4 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
HERNNDEZ, H., A. (2006). Problemario de Matemticas Financieras. Mxico: Internacional Thomson Editores S.A. de C.V.
MEZA, J., J. (2008). Matemticas Financieras Aplicada, uso de las calculadoras financieras prcticas con EXCEL (3 ed.). Bogot: Ecoe Ediciones.
MORA, Z., A. (2006): Matemticas Financieras (2 ed.). Mxico: Alfaomega.
VIDAURRI, A., H. (2006). Matemticas Financieras (4 ed.). Mxico: Cengage Learning.
VILLALOBOS, L., J. (2001); Matemticas Financieras (2 ed.). Mxico: Person Educacin.
COMPLEMENTARIA:
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
FUENLABRADA DE LA VEGA, T., S. (2001). Matemticas I, aritmtica y lgebra (2 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
MORA, Z., A. (2006). Matemticas Financieras C/CD (2 ed.). Mxico: Alfaomega.
ELECTRNICA:
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Formula y resuelve problemas matemticos aplicando diferentes enfoques.
Disear algunas problemticas de acuerdo al contexto de Realizar fichas de trabajo (formulario) e identificar las Integrar al portafolio de evidencias la lista de cotejo.
la comunidad del centro educativo, donde el alumnado caractersticas de las razones (aritmticas y geomtricas) y
identifique la aplicacin de las Razones y Proporciones las proporciones (directa, compuesta, inversa y mixta) y su
relacionadas con actividades comerciales. Solicitar que se aplicacin en situaciones cotidianas o actividades
integre el trabajo al formulario. comerciales.
Elaborar ejercicios demostrativos de operaciones Resolver los ejercicios e interpretar los problemas Integrar al portafolio de evidencias y anotar en el registro
mercantiles y financieros a travs de procedimientos anecdtico las competencias desarrolladas durante la actividad.
propuestos de las razones.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Solicitar el clculo de relaciones de las variables a travs de Solucionar los ejercicios y durante el proceso, argumentar Integrar el trabajo al portafolio de evidencias y anotar en el
los procedimientos establecidos. conclusiones y escuchar las de otros compaeros y registro anecdtico las competencias desarrolladas durante la
compaeras para retroalimentar el trabajo. actividad.
Proponer al alumnado algunos casos para aplicar las Elegir las variables de las diferentes proporciones y Integrar el trabajo al portafolio de evidencias la gua de
variables de las proporciones. Brindar algunos textos para ejercitar su aplicacin a travs de casos concretos, observacin.
complementar su cuadernillo de ejercicios. hipotticos o reales. Practicar la coevaluacin y durante el
proceso argumentar conclusiones ante el grupo.
Plantear problemas financieros utilizando los conceptos Analizar los problemas, argumentar las soluciones, Integrar el trabajo al portafolio de evidencias, la evaluacin
Aritmticos y Geomtricos de forma individual y en entregar un reporte por escrito y describir los pasos que se objetiva.
plenaria con el grupo fomente la heteroevaluacin. utilizaron para su solucin.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias que oriente a la solucin de ejemplos relacionados con la matemtica aplicada, a
fin promover el pensamiento crtico, reflexivo y con valores, que le permita al estudiantado una adecuada solucin de problemas cotidianos.
Domina y estructura los objetos de aprendizaje abordados en el bloque para facilitar a los estudiantes el aprendizaje significativo.
Promueve el respeto a la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Comunica sus observaciones a los alumnos y alumnas de manera respetuosa, constructiva y consistente.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Provee de bibliografa relevante y orienta al grupo en la consulta de fuentes para la investigacin.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos ambientes de aprendizaje.
Induce la exploracin de problemticas mediante la reflexin, la investigacin sobre las enseanzas de sus propios procesos de construccin del conocimiento, dando solucin a cada
uno de los proyectos planteados a travs de procedimientos Aritmticos y Geomtricos, as como los procesos en Proporciones.
Material didctico
Ejercicios matemticos y libros.
Fuentes de Consulta
BSICA:
THOMPSON, J., E. (2005). Matemticas al Alcance de Todos, Manual Para Autodidactos. Mxico:Limusa Noriega.
VIDAURRI, A., H. (2006). Matemticas Financieras (4 ed.). Mxico: Cengage Learning.
VILLALOBOS, L., J. (2001); Matemticas Financieras (2 ed.). Mxico: Person Educacin.
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COMPLEMENTARIA:
ELECTRNICA:
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Presentar al alumnado preguntas gua sobre el uso y En equipos, disear un esquema en el que se puedan Lista de cotejo para evaluar el organizador grfico, integrar al
aplicacin del Reparto Proporcional. presentar las respuestas a las preguntas gua. portafolio de evidencias.
Organizar un debate para argumentar la aplicacin y uso Participar con preguntas e ideas, realizar anotaciones y Integrar al portafolio de evidencias.
de los diferentes Repartos Proporcionales en la solucin de elaborar con todo el grupo un esquema que permita
casos especficos. resumir los puntos ms importantes.
Disear ejercicios para explicar al alumnado la Dar solucin a los problemas planteados a travs de Describir en el registro anecdtico las competencias a
metodologa del Reparto Proporcional. Plantear algunos procedimientos propuestos, utilizar las TIC e intgralas al desarrollar durante la actividad e integrar las situaciones al
problemas para que los resuelvan de manera individual o portafolio de evidencias. portafolio de evidencias.
en equipo.
Guiar la elaboracin del reparto de utilidades como Resolver de forma individual los casos de reparto de Registro anecdtico.
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ejercicio para ser resuelto mediante la Proporcionalidad. utilidades en forma manual o electrnica, posteriormente
en equipo describir los pasos que se siguieron durante el
proceso.
Explicar algunos ejemplos de casos de reparto a travs del Identificar el Reparto Proporcional de acuerdo a su Integrar al portafolio de evidencias.
PNI (Positivo, Negativo e Interesante). aplicacin en los diferentes casos, mediante PNI (Positivo,
Negativo e Interesante), aclarar dudas y realizar preguntas
que generen la retroalimentacin del trabajo realizado.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias que oriente a la solucin de ejemplos relacionados con la matemtica aplicada, a
fin promover el pensamiento crtico, reflexivo y con valores, que le permita al estudiantado una adecuada y fcil solucin de problemas cotidianos.
Domina y estructura los objetos de aprendizaje abordados en el bloque para facilitar a los estudiantes el aprendizaje significativo.
Promueve el respeto a la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Comunica sus observaciones a los alumnos y alumnas de manera constructiva y consistente.
Provee de bibliografa relevante y orienta al grupo en la consulta de fuentes para la investigacin.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos ambientes de aprendizaje.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Material didctico
Preguntas gua.
Diseo de problemas, ejercicios y situaciones reales.
Fuentes de Consulta
BSICA:
COMPLEMENTARIA:
ELECTRNICA:
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http://jlpadillamartin.blogspot.com/2009/04/variacion-proporcional-plan-de-clase.html
http://julioprofe.blogspot.com
http://www.youtube.com/julioprofe
http://www.youtube.com/watch?v=NEk9UaH4NBQ
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Argumenta la solucin obtenida de ejercicios de Progresiones mediante la aplicacin de modelos matemticos y usa la tecnologa de
informacin y comunicacin.
Explica e interpreta los resultados obtenidos de las Progresiones mediante procedimientos matemticos de saldos insolutos en
situaciones reales.
Formula y resuelve problemas prcticos en situaciones reales de empresas financieras y mercantiles mediante procedimientos
matemticos.
Aplica las sucesiones de nmeros en casos prcticos, siguiendo los procedimientos de manera reflexiva, identificando que cada uno de sus
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Proponer problemas reales de acuerdo al contexto de la Elaborar un cuadro comparativo de las progresiones Integrar el trabajo al portafolio de evidencias con la lista de
comunidad donde se usen Progresiones y solicitar la aritmticas y geomtricas para identificar sus cotejo y gua de observacin.
integracin de nuevas frmulas al formulario. caractersticas y aplicacin, resolviendo problemas y
retroalimentar en equipo.
Organizar un foro de discusin sobre las Progresiones Realizar en equipo un esquema previo sobre los puntos a Registro anecdtico y anexarlo al portafolio de evidencias.
aritmticas y geomtricas en casos reales o hipotticos. abordar en el foro de discusin y elaborar una gua de
preguntas.
Presentar por medio de las tecnologas de la investigacin Solucionar los casos planteados de forma individual, Integrar al portafolio de evidencias, lista de cotejo.
y la comunicacin casos reales con aplicaciones aritmticas identificar los modelos matemticos y frmulas,
y geomtricas. posteriormente realizar notas y retroalimentar el trabajo a
travs de la coevaluacin.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Solicitar una presentacin en power point con ejercicios Durante la presentacin comentar tus ideas, aclarar dudas Lista de cotejo para la matemtica financiera aplicada e
demostrativos de progresiones y su aplicacin a intereses y realizar un esquema donde se resuman los puntos ms integrar al portafolio de evidencias.
sobre saldos insolutos y presentar algunos ejemplos con importantes y practicar tus conocimientos en la solucin
solucin y otros para que el grupo los resuelva. de los ejemplos presentados.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias que oriente a la solucin de ejemplos relacionados con la matemtica aplicada, a
fin promover el pensamiento crtico, reflexivo y con valores que le permita al estudiantado una adecuada solucin de problemas cotidianos.
Domina y estructura los objetos de aprendizaje abordados en el bloque para facilitar a los estudiantes el aprendizaje significativo.
Promueve el respeto a la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Comunica sus observaciones a los alumnos y alumnas de manera respetuosa, constructiva y consistente.
Provee de bibliografa relevante y orienta al grupo en la consulta de fuentes para la investigacin.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos ambientes de aprendizaje.
Introduce la aplicacin de las progresiones en contextos reales y diversos, llevando a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora al
contexto institucional.
Material didctico
Presentacin en power point, de ejemplos y ejercicios sobre los objetos de aprendizaje que se abordan en el bloque.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Fuentes de Consulta
BSICA:
AYRES, F. (1998). Teora y Problemas de Matemticas Financieras. Mxico: Mc Graw Hill.
DAZ, A. (2008). Matemticas Financieras (4 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
HERNNDEZ, H., A. (2006). Problemario de Matemticas Financieras. Mxico: Internacional Thomson Editores S.A. de C.V.
MEZA, J., J. (2008). Matemticas Financieras Aplicada, uso de las calculadoras financieras prcticas con EXCEL (3 ed.). Bogot: Ecoe Ediciones.
MORA, Z., A. (2006): Matemticas Financieras (2 ed.). Mxico: Alfaomega.
VIDAURRI, A., H. (2006). Matemticas Financieras (4 ed.). Mxico: Cengage Learning.
VILLALOBOS, L., J. (2001); Matemticas Financieras (2 ed.). Mxico: Person Educacin.
COMPLEMENTARIA:
BARNETT, R. (2004). Algebra (6ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
FUENLABRADA DE LA VEGA, T., S. (2001). Matemticas I, aritmtica y lgebra (2 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
ELECTRNICA:
MORA, Z., A. (2006). Matemticas Financieras C/CD (2 ed.). Mxico: Alfaomega.
http://ejerciciosyexamenes.com/progresiones.pdf
http://www.unlu.edu.ar/~dcb/matemat/progre1.htm
http://www.unlu.edu.ar/~dcb/matemat/progre2.htm
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
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Presentar lecturas que aborden los objetos de aprendizaje Elaborar esquemas sobre el anlisis de las lecturas Lista de cotejo para la analoga, incluirlo en el portafolio de
del inters simple. realizadas y con base al trabajo realizado elaborar evidencias.
analogas.
Disear un caso para demostrar la aplicacin del inters Argumentar la solucin del caso presentado y en binas Anexar la lista de cotejo en el portafolio de evidencias.
simple y su relacin con un ttulo de crdito (pagar) llenar ttulos de crditos (pagar) con problemticas de
como comprobante de deuda o pago. acuerdo al contexto de la comunidad que estn
relacionadas con actividades comerciales, bancarias y
financieras.
Solicitar al alumnado que plantee problemas en los que Utilizar el formulario para dar solucin a problemas de Lista de cotejo sobre los aspectos a evaluar de la actividad e
intervenga el inters simple, valor actual y descuento inters simple, valor actual y descuento simple en integrar al portafolio de evidencias.
simple. diferentes situaciones de capital, tasa y tiempos.
Posteriormente en equipo argumentar y retroalimentar el
trabajo realizado.
Presentar ejemplos reales de rendimiento producido por Elaborar problemas reales y concretos, utilizar la TIC para Rbrica para solucin de problemas e integrarlo al portafolio
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
un capital, tasa y tiempo diferentes, a inters simple, valor su elaboracin y solucin, y explicar los resultados de de evidencias.
actual y descuento simple. acuerdo a las particularidades del objeto de aprendizaje.
Posteriormente, retroalimentar el trabajo e intercambiar
los casos para su solucin.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias que oriente a la solucin de ejemplos relacionados con la matemtica aplicada, a
fin de promover el pensamiento crtico, reflexivo y con valores que le permita al estudiantado una adecuada solucin de problemas cotidianos.
Domina y estructura los objetos de aprendizaje abordados en el bloque para facilitar a los estudiantes el aprendizaje significativo.
Promueve el respeto a la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Comunica sus observaciones a los alumnos y alumnas de manera respetuosa, constructiva y consistente.
Provee de bibliografa relevante y orienta al grupo en la consulta de fuentes para la investigacin.
Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos ambientes de aprendizaje.
Introduce la aplicacin de las progresiones en contextos reales y diversos, llevando a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora al
contexto institucional.
Orienta la aplicacin razonada y reflexiva de los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por el alumnado y el inters simple y sus variables a travs de las formulas y
funciones en casos concretos, argumentando la naturaleza de los mtodos y la consistencia lgica de los saberes que imparte.
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Material didctico
Lecturas seleccionadas que aborden los objetos de aprendizaje.
Diseo de casos, ejemplos y problemticas relacionadas con los objetos de aprendizaje.
Fuentes de Consulta
BSICA:
DAZ, A. (2008). Matemticas Financieras (4 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
HERNNDEZ, H., A. (2006). Problemario de Matemticas Financieras. Mxico: Internacional Thomson Editores S.A. de C.V.
MEZA, J., J. (2008). Matemticas Financieras Aplicada, uso de las calculadoras financieras prcticas con EXCEL (3 ed.). Bogot: Ecoe Ediciones.
MORA, Z., A. (2006): Matemticas Financieras (2 ed.). Mxico: Alfaomega.
VIDAURRI, A., H. (2006). Matemticas Financieras (4 ed.). Mxico: Cengage Learning.
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COMPLEMENTARIA:
ELECTRNICA:
MORA, Z., A. (2006). Matemticas Financieras C/CD (2 ed.). Mxico: Alfaomega.
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http://foro.univisin.com/ consulta 26-04-2010
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
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MATEMTICAS FINANCIERAS I
Asesores disciplinarios:
Luca de los ngeles Cruz Snchez (PREFECO 2/61, LA PAZ BAJA CALIFORNIA SUR).
38 DGB/DCA/2013
MATEMTICAS FINANCIERAS I
Jos Mara Rico no. 221, Colonia Del Valle, Delegacin Benito Jurez. C.P. 03100, Mxico D.F.
39 DGB/DCA/2013