ORIGEN DE LOS PROGRAMAS DE INGENIERIA AGRICOLA

La Ingeniera Agrcola, apareci como programa acadmico, con la creacin de los primeros colegios de
agricultura y artes mecnicas, en los Estados Unidos, institucionalizados en 1.862 por medio de una ley
Gubernamental. Al profesor Elwood Mead, Ingeniero Norteamericano conocedor y luchador de los derechos de
la tierra, se le atribuye la autora del establecimiento de la Ingeniera Agrcola, como profesin especfica. En
1.886 la Universidad de Nebraska, ofreca en su escuela de agricultura los cursos de Ingeniera Agrcola,
coordinados por el profesor O.V.P. Stout, consistentes en estudios de suelos, drenajes, topografa, medicin de
caudales, obras para riego y aplicacin de agua a los cultivos. Igualmente se dictaban cursos sobre mecanizacin
agrcola, dirigidos por el profesor C.R. Richards, orientados al diseo de mquinas e implementados agrcolas,
molinos de viento, bombas estudio de las maderas, ventilacin, aplicacin de calor, carpintera y principios de
potencia.

A finales de 1.906 se realiz un seminario sobre la enseanza de tcnicas y desarrollo de material didctico para
Ingeniera Agrcola, en la Universidad de Illinois con la participacin como conferencista de los profesores F.R.
Crane de la universidad de Illinois, J.B. Davidson de la Universidad de Iowa y C.A. Ocok de la Universidad de
Wisconsin.

En diciembre de 1.907, con motivo del segundo encuentro de profesionales del rea de Ingeniera Agrcola,
reunidos en la Universidad de Wisconsin, se cre formalmente la Sociedad Americana de Ingenieros Agrcolas -
ASAE- siendo su primer presidente el Ingeniero Jay Brownlee Davidson, quien se desempea como profesor y
director del Departamento de Ingeniera Agrcola de la Universidad del Estado de Iowa.

La Universidad de Iowa en 1.910, otorga el primer grado de Ingeniera Agrcola. En 1.917 la Universidad de
Cornell, confiere el primer ttulo de PhD en Ingeniera Agrcola al seor EARL A. WHITE.

En 1.925 existan, en Estados Unidos, 10 Instituciones que conferan el ttulo en Ingeniera Agrcola. En 1.950
tuvo el gran auge esta profesin gracias al esfuerzo y promocin que hizo la Sociedad de Ingenieros Agrcolas,
con el fin de definir e identificar estos estudios como una rama de la Ingeniera. En dicho ao, 40 universidades
otorgaban el ttulo de Ingeniero Agrcola, muchas de ellas con estudios de postgrado a nivel de Magister y
Doctorado.

Actualmente se cuentan con 50 Departamentos de Ingeniera Agrcola y ms de 12.000 profesionales, en los

Estados Unidos y el Canad, y ms de 600 programas de la carrera a nivel de pregrado y postgrado en todo el
mundo.

INGENIERIA AGRICOLA EN AMERICA LATINA

La Ingeniera Agrcola se estableci en Amrica Latina paralelamente con la modernizacin de la agricultura, en

los aos 50. La primera Escuela de Ingeniera Agrcola la cre la Universidad de Manob, con sede en la ciudad
de Puerto Viejo - Ecuador, en el ao de 1.957; el programa estaba orientado a las reas de riego y maquinaria
agrcola.

En 1.958 se celebr en Chillan, Chile el Congreso Internacional sobre mecanizacin Agrcola, organizado por la
FAO, con presencia de destacados profesionales entre ellos el profesor Roy Bainer, Director del Departamento
de Ingeniera Agrcola de la Universidad de California. Dentro de las conclusiones de este evento se destacan las
contribuciones que vena haciendo la Ingeniera Agrcola al desarrollo de la agricultura en Amrica Latina. En
esa misma reunin los Ingenieros Bainer y Carrera de la Escuela Nacional de Agricultura de Per y el seor Lars
Stenstrom Director de Ingeniera Agrcola de la FAO, planearon la creacin del Instituto de Ingeniera Agrcola
en Lima. Este Instituto se cre en 1959 como entidad adscrita al Ministerio de Agricultura. El propsito del
nuevo Instituto fue el de ofrecer a los alumnos de la facultad de agronoma de los ltimos 2 aos, cursos de
Ingeniera Agrcola. El egresado reciba el ttulo de Ingeniero Agrnomo con especialidad en: Fitotecnia,
Economa Agrcola, Zootecnia o Ingeniera Agrcola. En 1.960 la Escuela Nacional de Agricultura del Per se
convirti en lo que es hoy la Universidad Agraria - La Molina y, el Instituto, en la facultad de Ingeniera
Agrcola. Con esa nueva estructura se abri las puertas hacia la creacin de un programa profesional de 5 aos
en Ingeniera Agrcola el cual se inici en 1.962 con 73 estudiantes, gracias a la ayuda tcnica y financiera por
parte de las Naciones Unidas.

En 1.966 se graduaron los primeros 32 Ingenieros Agrcolas y en ese mismo ao la Universidad Agraria La
Molina contaba con 432 estudiantes matriculados en la facultad de Ingeniera Agrcola.

En otros pases de Amrica Latina, como Brasil, la enseanza de la Ingeniera Agrcola se inici con cursos de
postgrado en las reas de comercializacin de productos agropecuarios y tractores y maquinas agrcolas, en
1.960, en la Universidad Rural del Estado de Minas Gerais, hoy Universidad Federal de Viosa, programas que
estaban dirigidos especialmente a Ingenieros Agrnomos.

En el Brasil existen en torno de 60 escuelas o facultades de Agronoma y 10 de Ingeniera Agrcola. Los

primeros cursos de Ingeniera Agrcola tuvieron su inicio en 1973 con fuerte influencia de la escuela americana
de la "National Academy of Science" conjuntamente con algunos especialistas del Brasil, IICA y Universidad
Agraria La Molina, quienes planearon e implantaron los cursos de Ingeniera Agrcola en los modelos de "Land
Grant Colleges" de los Estados Unidos.

Muy pronto las directivas educativas brasileas detectaron deficiencias en los campos de las ciencias bsicas de
ingeniera en los graduados en agronoma y, pocos conocimientos en ciencias biolgicas y agrcolas en los
egresados de las facultades de Ingeniera. Como resultado de esa experiencia, decidieron crear en 1.969 el
programa de Ingeniera Agrcola a nivel de pregrado, siendo las universidades de Campinas en Sao Paulo, de
Pelotas en Rio Grande Do Sul y Viosa, las pioneras en esta rama de la Ingeniera, en ese pas.

Actualmente los diversos cursos, principalmente los pioneros, han tenido una actuacin atendiendo las
condiciones brasileas, de gran extensin territorial, con las diversidades tecnolgicas extremas y peculiares.

Entre los 10 cursos de Ingeniera Agrcola existentes, 6 estn concentrados en el regado del sudeste de Brasil, en
un radio de 500 km. y forman poco ms de 300 Ingenieros Agrcolas por ao, nmero superior al de los EUA.

UNIVERSIDAD FEDERAL DE VIOSA (UFV) con curso de pregrado, iniciado en 1974,ofrece estudios de
maestra, iniciados en 1971 y doctorado con ms de 300 tesis sustentadas

UNIVERSIDAD ESTATAL DE CAMPINAS (UNICAMP) con curso de pregrado, iniciado en 1976, y

postgrado (maestra y doctorado) con un cuerpo docente de casi 60 profesores;

UNIVERSIDAD FEDERAL DE PELOTAS (UFPel) con curso de pregrado, iniciado en 1973, y postgrado
(maestra);

UNIVERSIDAD FEDERAL DE LAVRAS (UFL) con curso de graduacin y postgrado (maestra);

UNIVERSIDAD FEDERAL DE PARAIBA (UFPb) con curso de pregrado, iniciado en 1976, y

postgrado (maestra).

Los cursos de Ingeniera Agrcola fueron parte de la ABEAS (Asociacin Brasilea de Enseanza Agrcola
Superior) conjuntamente con otros cursos de ciencias agrarias, que han posibilitado el trabajo cooperativo e
interactivo no solamente entre los coordinadores de cursos de Ingeniera Agrcola sino tambin el ejercicio de
convivencia con coordinadores de los dems cursos de Ciencias Agrarias.
Los Ingenieros Agrcolas son reconocidos y credenciados para atender profesionalmente a travs de los CREA
(Consejo Regional de Ingeniera, Agronoma y Arquitectura) a nivel estatal y por CONFEA (Consejo Federal de
Ingeniera, Agronoma y Arquitectura) a nivel de pas a partir de 1978.

La Escuela de Agricultura de Chapingo, en Mxico, quiz fue una de las primeras Instituciones en Amrica
Latina en impulsar el desarrollo de la ingeniera Agrcola; a partir de los aos 30 se cre la especialidad en riegos
en el plan de estudios de agronoma, con unos slidos fundamentos en ciencias agrcolas e Ingeniera.
Actualmente la Escuela forma Agrnomos en 8 especialidades entre ellos la de conservacin de suelos y, riegos
y drenajes; igualmente tiene programas de postgrado en estas reas.

En el panel Latinoamericano de Educacin postgraduada en Ingeniera Agrcola, realizado en Lima - Per, en

1.960, se recomend que la sede fsica de las futuras Facultades de Ingeniera Agrcola deberan estar ubicadas
en centros agrcolas, que permitan el ntimo contacto del estudiante con el medio en que va actuar y, adems,
ofrezca la posibilidad de vinculacin con estaciones o granjas de experimentacin agrcola.

LA INGENIERIA AGRICOLA EN COLOMBIA

En Colombia, algunos tpicos acadmicos relacionados con Ingeniera Agrcola, aparecieron con la creacin de
la facultad de agronoma, fundada en la ciudad de Medelln en 1914.

En la dcada de los aos 30 se hizo notoria la necesidad de introducir ciertos conceptos de ingeniera aplicados
al desarrollo de la agricultura, motivado especialmente por el surgimiento de algunas tecnologas en pases
desarrollados como Estados Unidos e Inglaterra.

La poca de un verdadero despegue de la agricultura mecanizada fue a finales de los aos 40, cuando
aparecieron los primeros cultivos de arroz bajo riego en la meseta de Ibagu, la cual era una muestra de la
aplicacin de la ingeniera a las labores agrcolas.

En 1.956 la Universidad Nacional, especficamente la Facultad de Agronoma de la Universidad Nacional de

Colombia en su sede de Medelln, firm un convenio con la Universidad de Michigan de Estados Unidos, de
asistencia acadmica; como consecuencia de ello llegaron al pas algunos Ingenieros Agrcolas especializados en
el rea de maquinaria agrcola, entre ellos los profesores L.E. Swanson y J.L. Wheler.

Tambin vinieron profesores Mejicanos especialistas en riego y drenaje como los ingenieros Samuel Trueba
Coronel y Rafael Padilla e ingenieros colombianos que se haban especializado en el exterior como Manuel
Snchez, Jaime Guardiola y Enrique Blair, autor del primer manual de riegos y avenamiento, publicado en los
pases Latinoamericanos de la regin andina.

Con la colaboracin de estos profesores se organizaron las secciones de Ingeniera Agrcola en la Universidad
Nacional de Colombia en sus sedes de Medelln y Palmira, con el fin de prestarle servicio a la carrera de
agronoma.

En la segunda conferencia Latinoamericana sobre Educacin Agrcola superior realizada en Medelln en 1.962,
se propuso la creacin de un programa a nivel universitario de cinco aos de Ingeniera Agrcola y, se sugiri
que la Facultad de Agronoma de la Universidad Nacional de Colombia - seccional Medelln, por ser una de las
Escuelas de mayor experiencia acadmica en la enseanza de las Ciencias Agrcolas en Latinoamrica, se
encargara de promoverlo y establecerlo en su sede. Fue as como el entonces decano de esa facultad, Doctor
Carlos Garcs O, atendiendo las recomendaciones de la reunin y a las realizadas por la misin de ingenieros
agrcolas de la Universidad de Michigan, design al profesor Fabio Bustamante Betancur, jefe de la seccin de
Ingeniera Agrcola, para que coordinara las labores tendientes a crear y disear el plan de estudios de la nueva
carrera.
Con la colaboracin de algunas entidades como IICA, la FAO, la OEA, la Universidad Agraria La Molina de
Per, la Universidad de Michigan y profesores de la Universidad Nacional sede Bogot, Palmira y Medelln, se
elabor un programa el cual se present a los directivos de la universidad habiendo sido aprobado por acuerdo
268 del 2 de diciembre de 1.965 emanado del Consejo Superior Universitario de la Universidad Nacional,
convirtindose as en el primer plan de estudios de Ingeniera Agrcola establecido en Colombia. Un grupo de 29
estudiantes iniciaron los cursos formales en 1.965.

Aprovechando el Convenio que tena el recin creado Instituto Colombiano Agropecuario - ICA- (antiguo
departamento de Investigaciones Agrcolas del Ministerio de Agricultura) con la Universidad de Nebraska y
otras Universidades Norteamericanas, se logr la participacin de algunos profesores en el programa entre ellos
los Ingenieros agrcolas Deane Mambeck, Wiliam Collins y Denis Larson; a su vez se enviaron algunos docentes
de la Universidad Nacional a realizar sus estudios de postgrado en el exterior en una de las reas de Ingeniera
Agrcola.

Programas similares se estructuraron posteriormente en Palmira - Cali y Bogot. En 1.967 se estableci un

convenio de integracin interinstitucional entre la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad del Valle,
el cual fue firmado por los respectivos rectores Jorge Mndez Munvar y Alfonso Ocampo Londoo. Por
acuerdo 90 de 1.968, el Consejo Superior de la Universidad Nacional aprueba el plan de estudios de ingeniera
agrcola , igualmente lo hizo el Consejo Directivo de la Universidad del Valle, segn resolucin 011 de julio de
1.968. El programa cuya sede Administrativa fue la Universidad del Valle, inici labores en agosto de 1.968 con
40 estudiantes, graduando la primera promocin en 1.974

1.969 fue un ao muy importante para Ingeniera Agrcola, debido a que en ese ao se formaliz el tercer
programa de pregrado en Bogot, la Universidad Nacional de Colombia y mediante acuerdo No 82 de julio de
ese ao aprob el programa de estudios para graduados, PEG, en Ciencias Agropecuarias, para la cual recibi
apoyo logstico del Instituto Colombiano Agropecuario, con el cual se firm un convenio de cooperacin para tal
fin.

Se ofrecieron a nivel de Magister Programas en Ingeniera Agrcola, en las reas de riego y drenaje, maquinaria
y mecanizacin, y, procesos agrcolas. Este postgrado cuya sede fsica fue el Centro de Investigaciones
Agropecuarias de Tibaitat Municipio de Mosquera (14 Km al occidente de Bogot), dur cinco aos, perodo en
el cual se graduaron 36 profesionales entre colombianos y extranjeros.

En febrero de 1.970, la Universidad Nacional - seccional Medelln, gradu los primeros Ingenieros Agrcolas en
Colombia, con una formacin universitaria de cinco aos. Fueron entre otros, los siguientes ingenieros: Jaime
Monroy, Germn Cadavid, Alonso Gmez, Jess Hernndez, Jaime Botero, Mauro Palacios, Miguel Angel
Prez, Gilberto Castro, Ral Valderrutem, Jaime Villegas y Emilio Fernndez.

PROSPECTIVA TECNOLGICA EN INGENIERA AGRICOLA

Propuesta Nacional

La Ingeniera Agrcola aplica las ciencias fsicas y matemticas al campo, con el apoyo de los principios de las
ciencias biolgicas; esto significa que est estrechamente ligada con todas las actividades encaminadas a generar
la infraestructura necesaria para la optimizacin de la produccin y el manejo de los productos agrcolas.
La organizacin internacional del trabajo - OIT, adscrita a las Naciones Unidas, segn la clasificacin de
ocupaciones, ubica al Ingeniero Agrcola en el grupo de "Arquitectos, Ingenieros y Tcnicos asimilados" y lo
define como "el profesional que estudia y recomienda la aplicacin de las tcnicas de Ingeniera a los problemas
agrcolas, proyecta maquinaria, instalaciones y equipos agrcolas, planea y vigila su fabricacin, construccin e
instalacin".
Vale la pena mencionar que en algunos Departamentos de Ingeniera Agrcola de Universidades Extranjeras,
estn promoviendo la creacin de carreras con nfasis en sistemas biolgicos en donde el componente ambiental
juega un papel preponderante.

La prctica de la Ingeniera agrcola se ve cada da ms ligada a la informtica y a la electrnica, situacin que

hace necesario adquirir destrezas y habilidades especiales para afrontar con idoneidad estos retos; esto significa,
adems, que el futuro profesional debe ejercer mayor capacidad de anlisis y sntesis para la interpretacin de
resultados y generacin de alternativas de solucin, al igual que realizar una permanente actualizacin a travs
de publicaciones, asociaciones cientficas, redes y cursos de educacin continuada.

El ingeniero Agrcola del futuro debe adquirir habilidades en el manejo del Hardware y muy eficientemente en el
software relacionado con su actividad profesional.

Tendencias en Ingeniera Agrcola

Se puede pensar que el futuro de la Ingeniera Agrcola se centra en la obtencin de desarrollos tecnolgicos para
la produccin agrcola, mediante reconversiones de energa y bajo un manejo eficiente y sostenible.

Actualmente la internacionalizacin de la economa obliga al sector agrcola a reducir costos y a generar mayor
valor agregado a los productos, para lo cual se debe adoptar y crear ms y mejor tecnologa, en donde, la
inversin en la investigacin a travs de centros especializados y de las universidades, debe ser cada vez mayor y
apoyada econmicamente por las empresas; ellas deben ver esto como una inversin y no como un gasto. Al
Ingeniero Agrcola en su ambiente de trabajo le corresponde interactuar con diferentes profesionales de manera
interdisciplinaria en la bsqueda de procesos que permitan obtener nuevos productos de mejor calidad: sensores
ms eficientes utilizando la biotecnologa, procesamiento de imgenes mediante un contacto virtual con los
procesos con fines de control de calidad y un uso generalizado de la robtica y automatizacin utilizando
diversos componentes electrnicos.

Consecutivamente con lo expuesto, el Ingeniero Agrcola estar incidiendo en las siguientes reas:

Biotecnologa. Esta rea se vislumbra como un campo en el cual el Ingeniero Agrcola deber incidir dentro de
una caracterizacin interdisciplinaria; actuar sobre muchos procesos de postcosecha y agroindustriales en
productos fundamentales para el desarrollo econmico del pas y en donde el componente ambiental ser uno de
los aspectos de mayor importancia.

Tratamiento de Residuos Contaminantes. En la mayora de los procesos el beneficio es uno de los

principales elementos para el manejo de los sistemas sostenibles de produccin; all la Ingeniera Agrcola
deber contribuir con sus aportes tecnolgicos a controlar y minimizar la contaminacin. Un caso importante que
estamos comenzando a ver es el despulpado sin agua dentro del beneficio del caf, eliminando con esto gran
carga contaminantes a las fuentes de agua.

Automatizacin Y Robtica. En la mayora de las actividades en las que estar interactuando el Ingeniero
agrcola se destacan los sistemas y procesos controlados por microprocesadores y principios automatizados en el
manejo del agua, de la maquinaria, agroindustria, etc.. Se insiste en la labor interdisciplinaria que estara
desempeando y en el cual incidir en el desarrollo tanto de software como de hardware necesarios para el
avance de herramientas rpidas y confiables que le permitan introducir valor agregado a los productos que
genere.

Lo anterior requiere de un conocimiento y un manejo calificado y competitivo en la computacin, la informtica

y la electrnica.
Los sistemas robotizados estarn al orden del da para todos los procesos de produccin agrcola en donde desde
la concepcin de la maquinaria agrcola hasta su mantenimiento, deber responder eficientemente.

Finalmente, el esquema esbozado tiene en mente una visin prospectiva de la agricultura competitiva en los
mercados nacionales e internacionales, sin embargo, no debemos descuidar la accin sobre las actividades
agrcolas de los pequeos agricultores, en donde la Ingeniera Agrcola deber crear y adaptar la tecnologa antes
descrita para lograr su posterior incorporacin a los mercados de apertura e internacionalizacin, mediante la
generacin de valor agregado a los productos y procesos agrcolas.

Propuesta Internacional.

Introduccin

Ingeniera Agrcola ha sido definida como una Ingeniera aplicada a la Agricultura. En los ltimos aos,
principalmente en los Estados Unidos, hay una tendencia generalizada en cambiar el nombre de Ingeniera
Agrcola por Bio Ingeniera, o Ingeniera del Bio Sistema, procurando sustituir el trmino Agrcola por el de Bio,
Biolgico o Bio Sistema.

Esta tendencia, preocupa a los profesionales de otros pases como a los de la Comunidad Econmica Europea,
Comunidad Asitica y a Amrica Latina. Se piensa que los breves reflejos de este cambio ocurrido en los
Estados Unidos, debera influir en otros pases inclusive en Amrica Latina.

Este hecho afectar profundamente a los pases en desarrollo, con condiciones de tecnologa ms definidas, y a
pases subdesarrollados en los que predomina una situacin de tecnologa ms primaria. Ya existe alguna
preocupacin al respecto en el Brasil.

Ingeniera Agrcola en Los Estados Unidos

Los Estados Unidos fueron los pioneros en la creacin de la carrera de Ingeniera Agrcola a principios de siglo y
se ciment sobre el concepto de la aplicacin de la agricultura y serva de relacin entre las ingenieras y la
agronoma.

Sobre el aspecto tecnolgico y el rpido y creciente desenvolvimiento del sector de la informtica, de las
disponibilidades de los servicios de los satlites y de la fuerte tendencia en la aplicacin de la robtica, muchas
escuelas de ingeniera agrcola estn concentrando y entrenando en las reas correlacionadas, tales como, en la
modelacin y simulacin de diversas operaciones, en la informtica, ingeniera de sistemas hidrulicos, sensores,
propiedades fsicas de productos biolgicos y en las reas de ciencias biolgicas y qumicas.

La utilizacin reciente de los sistemas electrnicos de informtica, principalmente de la Internet, diversas

aplicaciones han sido desarrolladas adaptadas para el sector; se estima que en el ao 2005, 85% de los Pc's de los
americanos estarn ligados a la red.

Actualmente es posible, monitorear tractores a grandes distancias, va satlite, con desvos en el rumbo de ms o
menos 1 pulgada. Estos tractores pueden arrastrar equipos con capacidad de anlisis en unidades con reas de 1
pie cuadrado, permitiendo la aplicacin de dosis de fertilizantes en funcin de los anlisis.

Modelos matemticos que visualizan y manipulan la distribucin espacial y la temperatura interna, durante las
operaciones de secado, tambin ya estn disponibles.

Del mismo modo, existen en el mercado equipos de cosecha mecnica de frutos dotados de un sensor ptico que
selecciona el fruto maduro para entonces proceder a la cosecha.
El desarrollo y aplicacin de estas tecnologas, exige un mayor conocimiento de las propiedades fsicas de
productos agrcolas.

Ingeniera Agrcola en El Mundo

En la comunidad Europea, la actuacin de la Ingeniera Agrcola, a pesar de lo moderna, es ahora mas

conservadora. Ahora se trata de cambiar el nombre del profesional mismo con actividades semejantes a los EUA.

Existe un direccionamiento para la automatizacin de las operaciones y de equipos agrcolas, ms ahora con
tanta intensidad como en los EUA.

Muchos trabajos de investigacin son concentrados en la adquisicin automtica de datos, simulando las
operaciones diversas y en el rea del agronegocios (Conservacin de Productos Agrcolas, etc.).

Existe una preocupacin en promover una adaptacin de tecnologa para las condiciones especficas en funcin
del sistema agrcola y de la cultura local.

Ms deber, forzosamente, ocurrir cambios tecnolgicos en funcin de la apertura de fronteras, reduccin de

subsidios agrcolas y competencia con el mercado mundial.

En la comunidad Asitica, con excepcin del Japn, la situacin se asemeja de una cierta forma a la de Amrica
Latina con grandes variaciones tecnolgicas con presencia bastante acentuada de pequeos productores
practicando una agricultura ms rudimentaria y de subsistencia.

El caso del Japn se asemeja mucho a la tecnologa de la Comunidad Europea con adopcin de tecnologas ms
avanzadas y adaptadas a las condiciones locales, esto es, en reas bastante reducidas e intensamente cultivadas.

As mismo, en el rea de la Ingeniera Agrcola se estn desarrollando equipos de pequeo porte, pero con una
robotizacin semejante a los EUA. En Australia, cuya extensin territorial es mayor la Ingeniera Agrcola
practicada tiende hacia una mezcla de tecnologa americana con una tecnologa europea. Igualmente se han
desarrollado muchas tecnologas propias.

En Nueva Zelanda, la tecnologa utilizada es prcticamente la tecnologa avanzada de la Comunidad Europea,

combinada con sistemas Australianos.

En el continente Africano, los contrastes tecnolgicos son enormes que van desde la tecnologa primaria a
tecnologas ms avanzadas como las encontradas en el frica del Sur.

En la India es de cierta forma semejante al del frica, en el que los contrastes tecnolgicos son semejantes, ms
con una diferencia, que es la presencia espordica de tecnologa de punta con una Ingeniera Agrcola
desarrollada por trabajadores entrenados en los EUA y Europa y de modo general son aplicadas a las
condiciones de la India.

Por tanto, en trminos de novedades tecnolgicas en Ingeniera Agrcola las principales fuentes hoy son los
Estados Unidos, comunidad Europea, Japn y Australia; no obstante se prev que en un futuro breve, algunos
pases de la Amrica Latina debern reafirmar su desarrollo tecnolgico, en la Ingeniera Agrcola.

Ingeniera Agrcola en Amrica Latina

En Amrica Latina, actividades de la Ingeniera Agrcola son ejercidas todava por Agrnomos o los Ingenieros
Agrnomos y por ingenieros de diversas Especialidades. En la mayora de los pases el nmero de escuelas o
facultades de Ingeniera Agrcola existentes es incipiente y hasta inexistentes como en Argentina, o solamente
una facultad como en Chile.
El estado de desarrollo de la Agricultura entre los pases es bastante variable. No en tanto todos tienen un hecho
en comn en el que parte de la agricultura es altamente desarrollada, la semejanza en los pases del primer
mundo se constituye en una agricultura ms tradicional y hasta de subsistencia.

Esta situacin sugiere que la Ingeniera Agrcola en Amrica Latina debe tener una actuacin identificada, con
una personalidad propia, volcada a la solucin de problemas regionales sin perder de vista la accin de la
Ingeniera Agrcola en el contexto internacional de una agricultura industrializada; esto significa que la actividad
de la Ingeniera Agrcola en Amrica Latina es ms compleja que en los pases del primer mundo.

La Ingeniera Agrcola en Amrica Latina deber tener su fundamento en la ingeniera para acompaar y aplicar
tecnologas ms avanzadas y al mismo tiempo tener un buen conocimiento de la realidad regional y cultural.

La sociedad del primer mundo preocupada por el medio ambiente, genera una presin sobre las actividades de la
agroindustria debido a su poder de polucin. Considerando la escasez de mano de obra actual en esas sociedades,
existe la posibilidad de que los pases del tercer mundo sean condicionados a procesar la materia prima en los
pases de origen y luego exporten a los pases desarrollados productos acabados.

Esto significa aparentemente un desarrollo de la agroindustria en los pases del tercer mundo en los que se estara
utilizado mano de obra ms barata, disminuira la polucin en los pases consumidores y el transporte se hara
con productos de valor intrnseco mayor. Se abrira tericamente un gran mercado de trabajo para el ingeniero
agrcola.

Los paradigmas de la Amrica Latina en el corto y largo plazo como la desigualdad social creciente y la
degradacin del medio ambiente, conducen a cuestionar la preparacin del Ingeniero Agrcola para que se
enfrente con xito a la bsqueda de solucin de estos problemas.

Los cambios en el manejo empresarial, tanto estatal como privado, han reducido dramticamente la oferta de
empleos con tendencia a disminuir cada vez ms. Una de las alternativas es el ejercicio profesional, en el caso,
de la Ingeniera Agrcola como profesional liberal. Cuanto ms especializado menor posibilidad de obtener
empleo. A esto se suma que la abertura de fronteras a profesionales de otras latitudes, exigir una mejor
preparacin.

La tendencia de la robotizacin, la bsqueda de la calidad de los productos, en competicin abierta con el

mundo, en cantidades y calidades de los productos agrcolas y alimenticios, ser uno de los retos de la Ingeniera
Agrcola.

CONSIDERACIONES CURRICULARES

Como parte de la reflexin que en Octubre de 1995 hicieron todos los Directores de los Programas de Ingeniera
Agrcola del pas, se presentan a continuacin las conclusiones ms importantes:

En relacin con el futuro laboral del Ingeniero Agrcola en los primeros aos del siglo XXI, se consider que el
Ingeniero Agrcola tendr el mismo desempeo laboral aunque con otro tipo de herramientas. Con respecto a:
Produccin de cultivos: estar adecuando y recuperando suelos, y haciendo un manejo ptimo del recurso agua.
Postcosecha de productos: debe trabajar en calidad y cantidad de alimentos, teniendo en cuenta que se debe
hacer una planificacin de las cosechas. Comercializacin: tener un manejo general del mercadeo.

En los aspectos del perfil de formacin es necesario considerar los avances de la ciencia y tecnologa. Con
relacin a los conocimientos, es indispensable profundizar en el conocimiento de las condiciones
socioeconmicas de los sectores donde actan, adems se debe profundizar en la formacin de desarrollos de
tecnologa de punta, utilizando computadores y con aplicaciones al sector agropecuario. Tambin involucrar el
manejo de los componentes ambientales y administrativos como agregado a las reas bsicas del ejercicio.
Aptitudes: Definiendo aptitud como una caracterstica innata que debe tener el Ingeniero Agrcola, se requiere:
vocacin por el campo, capacidad de abstraccin y creatividad para poder transformar la realidad en la cual se
acte, e interdisciplinariedad. Actitudes: Actitud entendida como la forma de afrontar las situaciones, la forma de
actuar. Por lo tanto debe tener caractersticas de liderazgo y gestin empresarial, conciencia de lo que es el
desarrollo sostenible, adems de interdisciplinariedad.

Conocimientos: Slida formacin en ciencias bsicas, como caracterstica del ingeniero Alta capacidad de
desempeo profesional, fuerte dominio de herramientas, conocimientos necesarios de la parte social, econmica
y administrativa, y gestin ambiental, por tanto, debe ser integral.
Aptitudes y actitudes: Ser dinmico, gerencial, crtico, interdisciplinario, sociable, adaptable al cambio, tener
habilidad en comunicacin (oral y escrita), capacidad de sntesis, liderazgo, creatividad, capacidad de ser un
transformador del medio productivo e identificarse con las carreras.

En lo referente a la organizacin curricular se deben tener en cuenta la formacin en ciencias bsicas, ciencias
bsicas de ingeniera, aplicacin profesional y ciencias socio - humanistas.

Formacin bsica: Debe ser fuerte, incluyendo las ciencias matemticas, fsicas, biologa y qumica.

Formacin bsica de ingeniera : Termodinmica, mecnica de slidos y fluidos (esttica y dinmica), ciencia
del suelo (fsica y mecnica), resistencia de materiales.

Formacin profesional: se generaron dos propuestas: continuar con las cuatro reas actuales; reducir a dos reas
Adecuacin del Medio y Postcosecha, con un apoyo de las otras dos reas: construcciones y maquinaria.

Formacin humanista social: cursos especficos incluyendo el rea de gestin administrativa.

Se consider fundamental el papel de la investigacin y la extensin universitaria en relacin con la

modernizacin curricular, con el fin de garantizar desde la universidad el desarrollo y la transferencia de
tecnologas tiles al sector productivo. En ste sentido el trabajo de grado deber continuar diendo ser obligatorio,
e insustituible. Con relacin a las pasantas, pueden ser un reemplazo de electivas, para lo cual deben estudiarse
y expedirse las normas reglamentarias para su implementacin.
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