Recursos Complementarios Lengua 6 Santi PDF

BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA
Enseanza
individualizada
Recursos
complementarios
Lengua Castellana 6
El cuaderno Enseanza individualizada, Lengua

Castellana, para sexto curso de Primaria, es una
obra colectiva concebida, diseada y creada en el
Departamento de Ediciones Educativas de Santillana
Educacin, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.
Este material ha sido elaborado por el equipo

editorial de Santillana Educacin.
ndice
Recursos complementarios
Taller de teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Comprensin lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Banco de dictados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Anlisis morfolgico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
2 Taller de teatro
ndice
Taller de teatro
Introduccin al Taller de teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Lectura 1. Las astucias de Ginesillo . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Lectura 2. El queso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Lectura 3. Los dos perezosos que quisieron casar

con duea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Introduccin al Taller de teatro
PRESENTACIN
Este libro recoge textos dramticos dirigidos a Muchos de los textos les resultarn familiares a los
alumnos de 6. de Educacin Primaria. Son textos alumnos, ya que son adaptaciones de cuentos po-
sencillos que, en la mayora de los casos, propi- pulares, lo que favorece la mejor comprensin del
cian la participacin de un gran nmero de alum- texto dramtico y facilita la representacin porque
nos, que representan papeles con dilogo o son los argumentos son de sobra conocidos.
figurantes. Para llevar a cabo el trabajo sobre cada obra, es
Todas las obras ofrecen la posibilidad de repre- necesario fotocopiar la parte del guion y repartir-
sentarlas en clase de una forma sencilla, con un lo a cada nio. Luego, ellos pueden colorearlo y
mnimo de vestuario y escenografa, o bien se hacer un poco suyo el libreto marcando las par-
pueden adaptar a una gran representacin en el tes en las que intervienen e incorporando notas
saln de actos del colegio. ysugerencias.
8 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

POR QU UN TALLER DE TEATRO
La dramatizacin es una forma de representacin Aprender a escuchar una narracin identifican-

en la que los alumnos utilizan el cuerpo, la voz, y el do los elementos dramticos que la integran (ar-
espacio y tiempo escnicos para expresar y comu- gumento, personajes, interacciones).
nicar ideas, sentimientos y vivencias. Desde el punto de vista del desarrollo, el juego
La actividad dramtica engloba muchas reas del dramtico facilita el proceso de maduracin de los
aprendizaje: la lengua, la psicomotricidad, la ex- nios en estos aspectos:
presin corporal, la plstica, la msica, lo que Contribuye a vencer la timidez.
la convierte en un mbito de expresin muy enri-
quecedor. Facilita el autocontrol de los nios que tienen
caracteres ms inquietos o impulsivos.
A partir de los ejercicios de dramatizacin, se pue-
den plantear los siguientes objetivos: Constituye una estrategia para la comprensin
ms eficaz de la lectura, ya que sin ella sera
Comprender las posibilidades del sonido, la ima- muy difcil asumir los diferentes roles que exige
gen, el gesto y el movimiento expresivo como una representacin dramtica.
elementos de representacin y utilizarlos para
expresar ideas, sentimientos y vivencias de for-
ma personal y autnoma.
Conocer los elementos dramticos bsicos para
el anlisis de producciones artsticas y utilizarlos
de forma personal.
Estimular la cooperacin y la integracin en acti-
vidades de grupo.
Utilizar la voz y el propio cuerpo como instru-
mentos de representacin dramtica.
Planificar una representacin dramtica iden-
tificando los componentes del proceso y los
elementos expresivos que formarn parte de la
puesta en escena.
Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 9

SUGERENCIAS PARA LA REPRESENTACIN
Montar una obra de teatro, ya sea una superpro- decidan quin hace uno u otro
duccin o algo ms sencillo, requiere una pre- papel.
paracin previa, no se puede improvisar sobre la Dar pautas a los alumnos
marcha. para ayudarles a memorizar
Una vez elegido el texto, es importante tener en sus frases, as como
cuenta los siguientes aspectos: apoyarles para que
R
epartir los papeles a los actores, as como las las aprendan.
tareas que llevarn a cabo los miembros del Ensayar los movimientos
equipo tcnico, los encargados del decorado de los actores y practicar
(sise requiere) y el apuntador. A la hora de ele- la entonacin que
gir a los actores se debe tener en cuenta el ca- requiere cada uno
rcter de los nios, sus actitudes hacia el juego de los papeles que
dramtico, pero teniendo siempre presente que se va a representar.
hay que estimular la participacin del mayor n- Buscar el sitio donde representar la obra y deci-
mero de alumnos, haciendo hincapi en que no dir los horarios de ensayo.
siempre el que mejor lee har el papel principal,
o que los ms introvertidos sern siempre figu- Elegir los trajes y los distintos elementos de la
rantes. Es importante escenografa.
destacar que en una Hacer partcipe a toda la comunidad educativa
representacin tiene (padres, profesores y resto de los alumnos) del
tanta relevancia el proyecto.
apuntador, como El da de la representacin no se debe citar a los
el protagonista participantes demasiado pronto para que no se
o el encargado pongan nerviosos. El profesor debe mostrar entu-
de sonido. siasmo y mantener la calma. Transmitir a todo el
equipo palabras de aliento y tranquilidad: lo im-
portante es hacerlo lo mejor que podamos y di-
vertirnos. Por ltimo, al acabar la funcin felicitar
a todos, sin tener en cuenta cmo haya salido la
obra. Lo importante es el proceso en s, ms que
el resultado.
H
acer fotocopias de los libretos, ya que cada
uno de los participantes debe contar con uno
para saber lo que sucede en la obra; para co-
nocer sus entradas y salidas y para anotar en
su copia todo aquello que le resulte til para la
representacin.
H
acer una lectura en clase y comentar colecti-
vamente el texto elegido para asegurarse de que
todos lo entienden. Esta lectura puede servir
tambin para que sean los propios nios los que

NUESTRO TALLER DE TEATRO
Con la preparacin de una obra vamos a fomentar

que los alumnos muestren inters hacia la crea-
cin de un taller de teatro estable que propiciar,
sobre todo, la participacin colectiva en las distin-
tas representaciones dramticas, ya que en el mis-
mo vamos a confeccionar los trajes, decorados y
dems elementos que precisa una funcin teatral.
Ideas para el decorado
Es conveniente utilizar a los propios nios para

que formen parte del decorado (piedras, rboles,
animales) de tal manera que participe el mayor
nmero posible de alumnos. A los nios les gusta
actuar y, aunque tengan que estar quietos, por lo
menos se disfrazan. Aprovecharemos as la oca-
sin para integrar a los ms tmidos.
Pinte con los alumnos los decorados, siempre te-
niendo en cuenta que deben verse a distancia (l-
neas gruesas, colores llamativos, casi chillones).
Todos los elementos necesarios para la represen-
tacin que se han preparado en el taller de tea-
tro pueden ser utilizados en otras ocasiones o por
Ideas para el vestuario
otros cursos. Por ello anime a los alumnos a ser
ordenados con el material y a cuidarlo.
Nuestro taller puede empezar colocando un sim-
ple bal en la clase, el bal de los cachivaches,
donde los nios van guardando las cosas que
traen de su casa (ropas, juguetes, objetos cotidia-
nos) y que pueden servir para elaborar el ves-
tuario y los decorados. El bal de los cachivaches
estimular en los alumnos el reciclado y la reutili-
zacin de todo tipo de materiales.
El vestuario hay que intentar que lo elaboren en
equipo los propios alumnos, se puede aprovechar
alguna clase de Plstica para su realizacin. Deben
ser cosas sencillas, ya que los personajes se defi-
nen por su personalidad en escena ms que por su
vestuario.
Unos trajes demasiado elaborados pueden distraer
la atencin de lo verdaderamente importante: que
los nios se animen a ser alguien diferente, que se
expresen con su cuerpo libremente, en definitiva,
que tomen soltura y que se diviertan a la vez que
trabajan en equipo y tienen la satisfaccin de dis-
frutar de algo que ellos mismos han creado.

Las astucias de Ginesillo
(Adaptacin de dos cuentos de El sobremesa y alivio de caminantes,
de Joan de Timoneda).
PERSONAJES
NOTARIO SACAMUELAS
GINESILLO DAMA 1.
ALDEANA 1. DAMA 2.
ALDEANA 2. CABALLERO
MADRE PASTELERA
SACAMUELAS
ESCENA PRIMERA
Delante de la puerta de un establo, un muchacho, campesino

rstico, carga un carro de lea. Es GINESILLO, un jovenzuelo simple
y bonachn, que re por todo con expresin bobalicona. Mientras
trabaja, un caballero gordo y vanidoso lo observa impaciente.
Es el NOTARIO de la ciudad.
NOTARIO:
Vamos, vamos, Ginesillo, no duermas
GINESILLO:
No duermo, seor Notario, sino que cuarenta arrobas de
lea son mucha lea para mis pobres lomos. (Descarga el
haz en el carro. Cansado, se dirige al tocn donde termina
de cortar con el hacha algn tronco; sobre el hombro, aca-
rrea lea y hacha, y descarga todo sobre el carro). Bueno,
pues ya est t, seor Notario.
NOTARIO:
(Que no ha perdido detalle de cuanto ha hecho GINESI-
LLO). Bien, bien, Ginesillo. Cumplida est tu parte, y mira
que ahora voy a cumplir yo la ma, que ya dijo el romano:
Do ut des
GINESILLO:
Djese, seor Notario, de latinajos, y deme lo que negocia-
mos, y aqu paz y despus gloria
NOTARIO:
As es, Pax in terra, Ginesillo Y dime, cuarenta reales
dije que te pagara por toda la carga de este carro?
GINESILLO:
(Sonriente). Eso fijamos. Cuarenta reales como cuarenta
soles por todo lo que en este carro cupiera Y ya le dije yo
que pasaran de las cuarenta arrobas de lea.
NOTARIO:
(Sacando de su cinturn una bolsa de cuero. La hace sonar
orgulloso). Pues aqu estn los cuarenta reales. (GINESILLO
alarga la mano para tomarlos, pero el NOTARIO los retiene).
Pero, mira t, Ginesillo, que me da a m en la cabeza, que
vamos a tener grandsimo pleito sobre esta carga de lea.

Lectura 1
GINESILLO:
Pleito? Lbreme Dios de tener pleito con vuesa merced,
seor Notario! que, aunque soy simple de pensamiento,
tengo razn para no entrar en contienda con un leguleyo
como vuesa merced.
NOTARIO:
Pues yo te digo que vamos a tener litigio por la carga de
este carro.
GINESILLO:
Y a santo de qu iba a ser el pleito?, si puede saberse.
NOTARIO:
Pues porque yo he comprado la carga as, como estaba, y
no podrs quitar el hacha que has dejado encima. (Seala
el hacha y re a carcajadas). En fin, hay pleito o no hay
pleito?
GINESILLO:
Pues yo le apuesto a vuecencia que no me podr poner a
pleito el hacha.
NOTARIO:
Vamos, Ginesillo, cmo te atreves a apostar?
GINESILLO:
(Asiente rotundo, convencidsimo). Le apuesto veinte reales.
NOTARIO:
Apostados.
GINESILLO:
Y ahora dgame, el seor Notario, por qu tenemos que ha-
ber pleito sobre este carro.
NOTARIO:
(Orgulloso, se acaricia la barriga). Pues mira bien, necio, que
sobre la lea pusiste tu hacha nueva. Y si sobre el carro
est, digo que yo he de quedrmela para m Mira a ver si
ahora no entras en demanda conmigo
GINESILLO:
Dice bien, el Notario, cuando dice que se queda con el
hacha. Que si en el carro est, suya es, que la ha pagado
Y no voy yo a hacer litigio de este asunto
NOTARIO:
No vas a disputar?
GINESILLO:
Nunca, seor Notario, ya se lo dije. As que pgueme los
veinte reales de la apuesta Que el hacha que se lleva
vuesa merced en el carro, ni cinco reales vale.
NOTARIO:
Pues s que es avispado Ginesillo! (Saca la bolsa de cuero
y paga a GINESILLO). Toma, ah van tus cuarenta reales del
carro
GINESILLO:
(Sigue con la mano extendida, en espera del resto). Y los
veinte reales de la apuesta
NOTARIO:
(Le paga contrariado). Sea!!! (Se monta en el carro y arran-
ca). Esto me pasa por hacer apuestas con simples rsticos
necios!
(GINESILLO se queda despidiendo al NOTARIO, con la bolsa del dinero
en la mano. En ese momento, pasan dos muchachas aldeanas
corriendo entusiasmadas).

ALDEANA 1.: El rey!!! Ha pasado el rey!
ALDEANA 2.: Qu lujo!!! Cunto oro!!!
ALDEANA 1.: (A GINESILLO). Pues, Ginesillo, no has visto cmo el rey pa-
saba camino de la corte?
ALDEANA 2.: Qu maravilla de carroza!!! Cunta gente lo acompaa!!!
ALDEANA 1.: Y qu vestidos!!! Ay, Ginesillo!, que ms pareca bajado
del cielo que venido de Granada
(Se van corriendo por el otro extremo. GINESILLO se queda
mirndolas marchar. Se quita el gorro y se rasca la cabeza).
GINESILLO:
Por mi vida, que yo he de ver a tal persona, que ha de ser
casi divina (Gritando hacia la casa). Madre! (Aparece en
el umbral de la puerta, una mujer anciana, con aspecto de
bondad).
MADRE:
Eh, Ginesillo! A qu gritas con tantas voces?
GINESILLO:
Quera despedirme, porque me voy a la corte.
MADRE:
A la corte? Pero Ginesillo, hijo, hacen falta muchos dineros
para ir a la corte.
GINESILLO:
No tenga ciudado, madre, que tengo yo con qu llegarme
hasta donde vive el rey (Saca la bolsa del dinero y se la
muestra).
MADRE:
Ah! Mira el pillo. Toda la lea que vendiste, ahora vas a
quemarla en la ciudad
GINESILLO:
Que no, madre. Tenga los cuarenta reales que pag el No-
tario por la lea Que yo tengo algo para el camino
MADRE:
Pero Gins, hijo
GINESILLO:
No se apure, madre, que he de ver cunto de divino tiene
nuestro rey, que debe ser ms que humano, segn decan
los que lo vieron pasar
(GINESILLO sale por la izquierda, con la bolsa en el cinto, y dice adis
a su MADRE).
MADRE:
(Diciendo adis). Y mira que es simpln este hijo mo!
Quiera Dios que no lo engaen en la corte!
(Se hace el oscuro).

Lectura 1
ESCENA SEGUNDA
(Cuando se enciende la luz, aparece GINESILLO en una plaza

de la ciudad).
GINESILLO:
(Hablando para s, con una mano en la mejilla). Pues va-
ya negocio que he hecho! Tanto viaje, tanto camino y tanto
gasto en la posada, todo para ver a un rey, que es un hom-
bre como cualquiera Muchos lujos y muchas monsergas!
Pero yo lo he visto tropezar al subir la escalinata, y rascarse
la nariz para sacarse un moquillo que le molestaba duran-
te la gran representacin del Corpus (Mira su bolsa, casi
vaca). As que, necio de m, gast casi todo mi dinero,
solo por ver a un hombre! (Saca la ltima moneda que le
queda. La muestra). Y ahora desfallezco de hambre (De
pronto, de la puerta de la pastelera, aparece una mujer con
una gran bandeja de pasteles, que deja sobre una mesa.
GINESILLO los mira con apasionamiento). Y solo me queda
un real para llenar la barriga
PASTELERA:
Quieres un pastel, rufin? Pues pgalos, a un real la docena
GINESILLO:
(Relamindose, se dirige a la PASTELERA). De buena gana
me los coma Venga una docena de pasteles! (De pronto
se detiene. Se echa mano a la mejilla). Auuuuu! Pero qu
digo? Ay, desdichado de m! Si de tanta rabia que me dio,
se me vino este dolor de muelas que me est matando
(Del otro lado de la plaza, en la barbera se ha puesto a pregonar
el barbero-sacamuelas).
SACAMUELAS:
Saco muelas! Por un real saco una muela! El sacamuelas!
Le saco la que le duela!
GINESILLO:
(Mira al SACAMUELAS, y luego a la PASTELERA, y luego otra
vez al SACAMUELAS). Necio, necio, ms que necio! Pues no
me veo en esta pena: que, o bien me harto de pasteles y su-
fro el dolor de muelas, o me saco la muela y desfallezco de
hambre? Qu he de hacer, Dios mo, qu he de hacer?

(Entran en escena un caballero y dos damas, vestidos
con trajes de poca. Se detienen y miran a GINESILLO).
DAMA 1.: (Cuchicheando maliciosamente). Mirad a ese pobre rsti-
co! Parece que se le van los ojos tras los pasteles
DAMA 2.: Se me antoja que podremos rer a costa de este villano
Escuchad! (Los tres se acercan, para que INS les cuente
en secreto lo que se le est ocurriendo. Al fin, ren los tres y
se acercan a GINESILLO).
CABALLERO:
(Muy suficiente). Buenos das, zagal.
GINESILLO:
(Haciendo una tmida reverencia). Buenos nos los d Dios,
seoras, caballero
CABALLERO:
(Sealando la bandeja de pasteles). Buenos pasteles hay
en la corte, no es verdad?
GINESILLO: (Relamindose). Buenos, en verdad, seor
DAMA 1.:
Preguntbamos si hay en la aldea tan delicados manjares
GINESILLO:
Estos no, que otros parecidos s los hay
DAMA 2.: Y
, decidme, cuntos pastelillos de estos que aqu estn os
comerais, buen mozo?
GINESILLO:
(Se quita el gorro y se rasca la cabeza). Uy! A saber
Sivuesas mercedes me dieran licencia, me comera ciento.
DAMA 1.: Uy, eso es mucho comer!
DAMA 2.: Ciento? En verdad os comerais ciento?
PASTELERA:
Ay, seora, si me los pagara, yo le dara a comer, que mu-
chos hay en mi tienda!
CABALLERO:
Podrais jurarlo?
GINESILLO:
Y tanto! Que si no pudiera comer los cien, me dejara arran-
car esta muela. (Abre la boca y muestra la muela que le
dola).
DAMA 1.: (Riendo, asombrada). En verdad os dejarais arrancar una
muela si no llegis a comer cien pasteles?
GINESILLO:
Por mi vida que as es.
DAMA 2.: Pues, hecho! (A la PASTELERA). Pastelera! Da de comer a
este villano pasteles, hasta ciento, que yo te los he de pa-
gar, aunque solo sea por verlo.
PASTELERA:
Con qu gusto, seora! (Trae dos bandejas de pasteles).
(GINESILLO empieza a comer, y todos van contando,
segn va tragando. Poco a poco va cayendo la luz).
TODOS:
Uno, dos, tres!

Lectura 1
ESCENA TERCERA
Cuando vuelve la luz, siguen contando, pero ahora, cada vez ms

despacio. GINESILLO est apoyado contra la pared, con los dedos
y la cara pringados de crema de los pasteles. Tiene los carrillos
llenos, a punto de atragantarse.
TODOS:
Setenta y tres, setenta y cuatro
GINESILLO:
(Con la boca llena). Ay, Ay, Ay! Mi barriga! Voy a reventar!
CABALLERO:
Venga, Ginesillo, que solo quedan veinticinco!
GINESILLO:
Ni uno ms podra comer, seor!
DAMA 1.: Mira, zagal, que pierdes la muela!
GINESILLO:
Digo que perder una muela, pues la vida misma perder si
no dejo de comer estos pasteles.
DAMA 2.: Entonces, te das por vencido?
GINESILLO:
Perdido estoy, si no me rindo!
DAMA 1.: Bien, pues ahora has de pagar tu apuesta.
CABALLERO:
(Sealando al barbero-sacamuelas). Y ah est el verdugo
de este juicio Sacamuelas!
SACAMUELAS:
(Desde el otro extremo de la plaza). Voy, seor! (Aparece
con su baca y unas tenazas). A quin he de hacer servicio?
CABALLERO:
A este rstico amigo.
SACAMUELAS:
Qu muela tengo que sacar?
GINESILLO:
Esta! (Se seala la muela, abriendo la boca). Y mire que lo
siento, pues muchos aos llevo con su compaa

(El SACAMUELAS sienta a GINESILLO en la sillita. Luego le mete las
tenazas en la boca y empieza a forcejear GINESILLO, con las manos
sobre la cara tira hacia s, y el SACAMUELAS hacia fuera).
GINESILLO:
(Con grandes aspavientos). Ay, ay! Virgen de los Dolores
SACAMUELAS:
Ya est! (Muestra en las tenazas una gran muela).
(Las DAMAS y el CABALLERO aplauden).
CABALLERO:
(Dando una moneda al SACAMUELAS). Cunto es tu trabajo,
sacamuelas?
SACAMUELAS:
Un real, seor.
CABALLERO:
(Pagndole). Pues toma, y ojal no te necesite yo nunca
para ese trabajo.
DAMA 1.: Mira que perder una muela por hartarse de pasteles!
DAMA 2.: (A GINESILLO, rindose). Pero no ves, necio, cunto perdis-
te por dejarte llevar de tu glotonera?
GINESILLO:
(Con la mano en el carrillo, farfullando por el dolor). A fe
ma que soy necio, seora Pero mire vuesa merced, que
con toda mi necedad, vuesas mercedes me saciaron el ham-
bre que me mataba y sacronme la muela que me vena
matando esta maana
DAMA 1. y DAMA 2.: Qu?
GINESILLO:
Y aun ms que gracias a mi necedad, me queda todava
este real, con el que he de volver a mi aldea, para no volver
a la villa y corte en todos los das que me quedan de vida.
( Se va GINESILLO con una reverencia, y todos quedan asombrados,
mirndolo marcharse, mientras baja el teln).

Preparacin de la representacin
ELEMENTOS DE LA ESCENOGRAFA
REPARTO DE PAPELES
El nmero de personajes de la obra no es muy Por ejemplo, un tendero, ancianos y ancianas, ni
amplio. Hay dos escenas que se desarrollan en la os jugando, un cura y otros personajes que po
plaza de una ciudad, en la que debe haber ms dran aadirse.
gente.
VESTUARIO Y DECORADOS
VESTUARIO
El vestuario debe reflejar el propio del siglo XVI: tra Caballero: traje clsico de poca. Puede llevar
jes sencillos o ms sofisticados, que dependen de algn detalle en el bolsillo del traje. La cara la
la clase social a la que pertenecen los personajes. lleva maquillada y puede tener monculo.
G
inesillo: pantaln oscuro con cinturn (de l
colgar una bolsa con monedas), camisa un DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS
poco rasgada y desgastada, zapatillas de tela, El decorado representar varios lugares diferentes:
gorro o boina. Dos exteriores: puerta de un establo (puede
N
otario: traje de pantaln y chaqueta de vestir, hacerse con cartulina pintada) y la plaza de

camisa blanca y zapatos clsicos. Debe parecer una ciudad (gran mural en el aparezcan pin
gordo y lleva un bigote o perilla pintados. Puede tados la puerta de una pastelera, la puerta de
llevar gafas tambin. la barbera, la torre de la iglesia y algn otro edi
A
ldeanas: vestidos humildes o falda y blusa que ficio representativo como el ayuntamiento, por
tengan aspecto de usadas. Zapatillas o zapatos ejemplo).
planos y, en lugar de medias, podran llevar cal Dos interiores: el de la pastelera y el de la bar
cetines largos. bera. Pueden situarse en un extremo del esce
M
adre: la madre de Ginesillo debe parecer una nario y decorarse con motivos caractersticos de
seora mayor. Puede llevar canas pintadas, fal estos establecimientos (pasteles, dulces, baca
da y camisa o chaqueta gris, negra o de otro de barbero, tenazas).
color oscuro. Zapatillas rsticas. Otros objetos necesarios para la representacin:
P astelera: traje blanco un poco manchado de un carro con lea (se puede imitar la lea con fi
chocolate o crema, por ejemplo. Puede llevar guras de cartn a modo de tarugos); una bolsa de
el gorro tpico de pastelero, que se hace con cuero o plstico con monedas; bandeja de paste
papel. les; baca o palangana pequea (se puede hacer
con cartulina) y tenazas.
S
acamuelas-barbero: traje de un solo color. En el
bolsillo de la camisa o chaqueta debe llevar al
ILUMINACIN Y MSICA
gn utensilio tpico del oficio, por ejemplo, unas
tijeras, una brocha de afeitar La iluminacin: luz intensa en los exteriores. El in-
D
amas: llevarn trajes de poca muy sofistica terior de la barbera debe aparecer ms oscuro.
dos, zapatos de tacn, pelo muy bien recogido. La msica: debera ambientarse con msica de la
Pueden ir maquilladas, con tonos muy claros. poca.

El queso
PERSONAJES
SEOR CUERVO NIA UNO
DON ZORRO NIA DOS
TATANA, joven novia PADRE
NIO UNO
ESCENA PRIMERA
La accin se ambienta en el claro de un bosque, donde hay un rbol.

Aparece DON ZORRO contrariado, hambriento, maltrecho,
de haber recibido una buena paliza.
DON ZORRO:
Oh, qu hambre tengo! Hace tres das que no pruebo bo-
cado y ya me duele el estmago. Qu mala suerte la ma!
Qu desgracia, qu desdicha! Todos son ms listos que yo,
ms espabilados. A nadie consigo engaar. Como siempre
digo la verdad! A uno le dije que era feo, porque era ms feo
que Picio, y me arre una bofetada. A otro le dije que lleva-
ba una nariz de Pinocho, y zas! Le dices a alguien que es
bajito y se molesta porque quiere ser alto; le dices a tu ve-
cino que es alto y se molesta porque quiere ser bajo. N adie
quiere or las verdades si estas no le favorecen. Bueno, qu
le vamos a hacer. Me tumbar un ratillo a descansar. (Se
echa en el suelo y se pone a roncar muy fuerte. Entre ron-
quido y ronquido ir repitiendo qu hambre tengo).
(Se oye una cancin lejana que se va acercando. Es TATANA.
Trae una cesta llena de comida; entre otras cosas, se ve un queso).
TATANA:
(Cantando con gracia).
Yo soy la viudita
del conde Laurel,
que quiero casarme
y no tengo con quin.
Si quiero casarme
y no tengo con quin,
quiz alguien me quiera
y yo le quiera a l.
DON ZORRO:
(Incorporndose sbitamente). Alguien se acerca. (Mira por
todos los lados. Se sacude el pantaln, se peina con los
dedos, saca brillo a los zapatos con las manos y se prepa-
ra para recibir a TATANA). Es una jovencita! Y parece que
viene muy contenta. Trae una bolsa. Tal vez, en la bolsa,
traiga comida. Oh, qu nervioso estoy! Y si trae un pollo
asado? Un pollo! Disimular.

Lectura 2
1
TATANA:
(Repitiendo la cancin de espaldas a DON ZORRO. El zorro,
detrs de TATANA, sentimental y hambriento, intentando acer-
carse a la cesta de los alimentos).
Yo soy la viudita
del conde Laurel,
que quiero casarme
Si quiero casarme
y yo le quiera a l.
DON ZORRO:
(Ya delante de la joven).
Si quiere casarse
y no sabe con quin
aqu est Don Zorro,
un futuro rey:
el rey de la salsa
y del hambre tambin.
TATANA:
(Sobresaltada). Oh, me has asustado, Zorro!
DON ZORRO:
Asustado? Tan feo soy?
TATANA:
Horrible! Y, adems, yo no hablo con desconocidos. T eres
para m un desconocido, Zorro.
DON ZORRO:
Yo no soy un desconocido, nia.
TATANA:
Llmame Tatana.
DON ZORRO:
Tatana. Voy a ser rey.
TATANA:
Rey? De qu nacin, de qu pas, de qu desierto, de qu
mar?
DON ZORRO:
De la selva, nia; perdn, Tatana. Acaba de morirse el rey
Len y en su real testamento ha dejado escrito que sea yo,
o sea, Don Zorro el que le sustituya en el trono. Como com-
prenders
TATANA:
Vaya suerte!
DON ZORRO:
Mucha, Tatana! (Cambiando). Y t, si lo deseas, puedes
ser princesa. La princesa Tatana! Yo te nombro princesa y
ya est. No buscas novio?
TATANA:
(Emocionada). S, s.
DON ZORRO:
Yo puedo casarte con cualquier rey de la tierra, aunque
hable otro idioma que t no entiendas. O puedes casarte
conmigo. Soy guapo, inteligente, valiente, rubio, de ojos
verdes

TATANA:
(Ingenua). No eres rubio, Zorro. Ni tienes los ojos verdes,
Zorro.
DON ZORRO:
Me equivoqu, perdona. (Al pblico). Tengo que andar con
cuidado, no puedo meter la pata.
TATANA:
Qu ilusin, Zorro! Me hace mucha ilusin casarme con
un rey!
DON ZORRO: O sea, conmigo.
TATANA:
S, contigo. (Deja la cesta en el suelo y se acerca para be
sarlo).
DON ZORRO:
Ves como no soy un desconocido?
TATANA:
Ya lo veo, Zorro, mi rey, mi cario, mi corazn, mi!
DON ZORRO:
(Intentando hacerse con la cesta, pero no llega. Juego gra
cioso).
(Aparece el SEOR CUERVO todo chulo, sin ser visto por el zorro
y la joven. Da varias vueltas, observa todo, huele).
SEOR CUERVO:
Huelo a queso. No s por qu, pero huelo a queso puro
deoveja. Oh, el queso! Todos los quesos me chiflan. Por-
que hay muchas clases de quesos (Redicho y repelente).:
de burgos, camembert, cebreros, gorgonzola, roncal, ca-
brales, gruyre, mahn, roquefort Me falta uno. Cul se-
r? Cul?
TATANA:
(Saludando). Hola, amor.
DON ZORRO:
Hola, amorcn. (Cambiando). Qu hambre tengo, caracoles!
SEOR CUERVO:
Muchas gracias, hola, hola, el queso holands. Cunto s!
Qu sabio soy! (Se arrima a la cesta, saca el queso de TATA
NA). Vaya queso! Cmo me voy a poner! (Se coloca sobre
la rama del rbol con el queso en la boca).

Lectura 2
1
DON ZORRO:
(Sin darse cuenta de la jugada del cuervo. A TATANA). Bien,
Tatana, los dos nos casamos en la selva cuando yo ocupe
el trono de rey. Te parece?
TATANA:
Oh, s!
DON ZORRO:
Pero es necesario, querida, que celebremos este encuentro
tan maravilloso, tan extraordinario
TATANA:
S, mi rey. Cmo quieres que lo celebremos? Bailando?
DON ZORRO:
(Contrariado). Bailando, bailando? Yo no s bailar.
TATANA:
Lo intentas, a m me encanta. Primero, bailamos, y luego
merendamos. He trado un queso para el primer novio que
encuentre.
DON ZORRO:
Un queso? Dnde, dnde est?
TATANA:
Ah, en la cesta.
DON ZORRO: (Con prisas). Vamos a bailar, vamos a bailar, vamos a bailar.
TATANA:
(Baile muy gracioso: tropiezan, se caen). Oh, que me pisas!
DON ZORRO:
(Cortando). Ya hemos bailado lo suficiente. Ahora, a me
rendar.
TATANA:
A merendar, amor. (Mira a la cesta y ve que ha desapareci-
do el queso). Oh, oh, oh! (Gimoteando). Qu desgracia!
DON ZORRO:
Qu ha pasado? Por qu lloras?
TATANA:
Porque me ha desaparecido el queso.
DON ZORRO:
(Contrariado). No me digas! Con el hambre que yo tengo!
TATANA:
Ahora qu hacemos, mi rey?
DON ZORRO: No s, no s. Vives lejos?
TATANA: No, aqu cerca. En aquella casa.
DON ZORRO: Ya est. Vuelve a casa y traes otro queso.
TATANA:
No tenemos ms queso. Mi madre lo hizo para el primer
novio que encontrara. Si quieres lechugas del huerto
DON ZORRO: Uf, qu asco! Pero, si no hay otra cosa!
TATANA: (Le da un beso en la frente y se va). Ahora vuelvo, amor.
DON ZORRO: (Burln). Ahora vuelvo, amor. Tonta, ms que tonta.
TATANA: (Cantando).
Yo soy la viudita
del conde Laurel,
que quiero casarme
y tengo con quin:
con Don Zorro, el zorro,
con Don Zorro, el rey.

DON ZORRO: (Bailando torpe).
Si quiere casarse
y no sabe con quin,
aqu est Don Zorro,
un futuro rey:
el rey de los quesos
y del hambre tambin.
Por un queso, me caso,
seora a sus pies.
TATANA: (Lejos). Con Don Zorro, zorro,
con Don Zorro, el rey.
DON ZORRO:
(Se sienta en el suelo. Fija su mirada en el rbol y ve al cuer-
vo con el queso en la boca). Anda, el queso! Mira quin
lotiene! Debo pensar que Cuervo lo cogi de la cesta. O de-
bo pensar que Cuervo declar su amor a Tatana y la enga.
S, no? Oh, oh, oh! Qu puedo hacer? Al rbol no puedo
subir. Si subo al rbol, me puedo caer, ya soy muy viejo. Si
asusto al cuervo, se escapar volando y adis al queso. Oh,
el queso! (Corts, con voz suave, se dirige al SEOR CUERVO.
Saludando). Buenas tardes nos d Dios, querido Cuervo. (El
cuervo, desconfiado, sujeta fuertemente el queso con el pi-
co). He dicho bue-nas tar-des y no le oigo, Seor Cuervo,
rey de los rboles, amo de los montes, dueo de los vientos,
dios de los caminos y de los pepinos. No le oigo. Deca al-
go? (Al pblico). No consigo que abra el pico y deje caer el
queso. Qu podr hacer? Necesito algn consejo vuestro.
NIO UNO:
Dile que es muy guapo.
DON ZORRO:
Eres muy guapo, amigo Cuervo.
NIA UNO:
Que cmo se lava los dientes.
DON ZORRO:
Con qu te lavas los dientes que tu aliento huele tan bien?
Y cmo te los cepillas? Con una escoba, con un pendien-
te? Nada, nada. No consigo que diga algo. Voy a intentarlo
de otra manera. (Saca del bolsillo un libro de fbulas y lee
la de Samaniego. Luego invitar a un nio y a una nia a
proseguir leyendo el poema. A Cuervo).
Tenga usted buenos das,
Seor Cuervo, mi dueo.
Vaya que estis donoso,
mono, lindo en extremo.
Yo no gasto lisonjas,
y digo lo que siento;
que si a tu belleza traza

Lectura 2
1
corresponde el gorjeo,
juro a la diosa Ceres,
siendo testigo el cielo,
que t sers el fnix
de sus vastos imperios.
NIO UNO: Al or este discurso
tan dulce y halageo,
de vanidad llevado,
quiso cantar el Cuervo.
NIA UNO: Abri su negro pico,
dej caer el queso.
SEOR CUERVO:
(Canta, ridculo, desafinada, una cancin moderna. Risa ge-
neral). Qu tal lo hago? Me aplauds? Viva yo.
NIO DOS: El muy astuto Zorro,
despus de hacerle preso,
le dijo:
DON ZORRO: Seor bobo,
pues sin otro alimento,
quedis con alabanzas
tan hinchado y repleto,
digerid las lisonjas
mientras yo como el queso.
SEOR CUERVO:
(Sin dejar de cantar y, de cuando en cuando, lamentndo-
se). Adis queso de burgos, camembert, cebreros, gorgon-
zola, roncal, cabrales, gruyre, mahn, roquefort! Adis!
DON ZORRO:
Adis, adis! (Mira el trozo de queso que se lleva a la boca
y va repitiendo). Adis, adis! (Llega TATANA, viene cantan-
do. La acompaa su PADRE, el cazador).
TATANA: Ya no soy viudita,
me caso con l,
con Don Zorro, padre,
que dice que es rey.
PADRE: No te fes, hija.
Yo lo quiero ver.
Un zorro es un zorro
y no me cae bien.
DON ZORRO:
(Atragantndose con el queso). Es ella. Debo irme. Viene
con su padre. Y trae una escopeta. Yo me largo.
SEOR CUERVO:
(Por el zorro). Cobarde, miserable, pcaro, carota
DON ZORRO:
Hasta luego, Cuervo.
SEOR CUERVO:
Cara dura.

(Entran el PADRE y TATANA).
TATANA:
(Buscando a DON ZORRO). Amor, amor, amor! Dnde ests?
Te he trado para merendar unas lechugas, unos tomates
PADRE:
Se ha ido tu querido y fiel novio?
SEOR CUERVO:
(Con gestos explica al padre y a la hija todo lo que ha pasa-
do). S, as ha sido.
PADRE:
Desgraciado! Ahora ver. (Con la escopeta).
TATANA:
Padre, no hagas eso. Si lo matas, me quedo sin novio.
PADRE:
T, a callar. Ya encontrars otro.
SEOR CUERVO:
Y la enga dicindole que iba a ser el rey.
TATANA: (Sealando al cuervo). Y l me quit el queso de la cesta.
PADRE:
Y t tambin? (Apuntndole con el arma). T tambin?
SEOR CUERVO:
(Huyendo). Plumas, para qu os quiero! Adis!
(Salen todos. Se queda sola TATANA, que, cara al pblico,
desconsolada, cantar triste y luego ms alegre la cancin).
TATANA: Yo soy la viudita
del conde Laurel,
que quiero casarme
Si quiero casarme
y yo le quiera a l.
(Aparece el PADRE ).
PADRE: Todos te queremos
lunita de miel,
mi nia encantada,
mi novia laurel.
TATANA: Encontraste a Zorro?
PADRE:
Olvdate de l!
(Se escucha el cantar del cuervo que repite).
SEOR CUERVO: Todos te queremos
lunita de miel,
mi nia encantada,
mi novia laurel.
(De fondo se perciben los quejidos de DON ZORRO que se lamenta).
VOZ EN OFF
(de DON ZORRO): Oh, oh, oh! Qu dolor de barriga! El queso me ha hecho
dao!
(Todos ren).

REPARTO DE PAPELES
El nmero de personajes es muy reducido en es- tidos de marrn con hojas pegadas a los brazos);
ta representacin. Hay pocos con dilogo. Podra flores; animales
ampliarse con elementos del bosque: rboles (ves-
VESTUARIO DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS

Seor Cuervo: vestido de negro con pico negro El bosque puede hacerse con cartulina y distintos
de cartulina. tipos de papel. Se pintarn en l elementos natura-
Don Zorro: traje de un solo color, marrn, con les. Uno de los alumnos tiene que hacer de rbol.
diadema en la que aparezcan pegadas unas Otros objetos necesarios para la representacin:
orejas marrones puntiagudas. El hocico puede cesta con comida y un queso que sobresalga; libro
estar hecho con cartulina y pegarse a la diade- de fbulas de Samaniego; escopeta (pueden ha-
ma con una goma elstica. cerla con cartn).
Tatana: vestido sencillo con zapatillas y pelo re-
cogido. ILUMINACIN Y MSICA
Nios y nia: irn vestidos con atuendo normal, La iluminacin: luz intensa que ilumine el claro
pantaln y camiseta o jersey. del bosque donde transcurre la accin. Tambin,
Padre: pantaln y chaqueta o jersey oscuros. puede haber un foco fijo de luz que ilumine el
centro de la escena.
La msica: se oye ms de una vez La viudita
del conde Laurel. Cuando Don Zorro es adulado,
habr un efecto de msica. Al leer los nios el
texto de Samaniego, la msica deber cambiar.
Se puede utilizar de fondo y con un tono ms bajo.

Los dos perezosos
que quisieron casar con duea
PERSONAJES
DOA ENDRINA TROTACONVENTOS

GADEA EL PEREZOSO COJO
ALDARA EL PEREZOSO TUERTO
MENGA
ESCENA PRIMERA
Un saln de una casa rica. Grandes cortinajes rojos

sobre la puerta y en algn lado de la pared. Cojines
llamativos sobre las butacas y en el suelo. En el centro
de la estancia, sobre una mesa, hay un ajedrez.
Sentadas en cojines, estn bordando DOA ENDRINA
y GADEA, su criada. Las dos ren por algo que ha
contado GADEA.
DOA ENDRINA: V
amos, Gadea, cuenta alguna de esas fablillas, esos cuen-
tos rimados que sabes, y que tanto gusto me da orte.
GADEA: ( Se tapa la cabeza con la costura). Ay, seora!, que sabes
que luego siento gran vergenza.
DOA ENDRINA: No seas necia, que despus nos remos las dos
GADEA: No!
DOA ENDRINA: Pues comers solo lentejas toda la semana!
GADEA: Calle, calle, seora, que ya empiezo! (Se pone de pie ante
DOA ENDRINA, y hace una reverencia exagerada, como si
fuera un cmico saltimbanqui. Empieza a recitar).
Si quieres, seora, or un buen refrn,
escucha el romance, sosegada y en paz.
(DOA ENDRINA se arrellana bien sobre los cojines,
dejando a un lado la costura, dispuesta a escuchar
lo que cuente GADEA).

Lectura 3
1
GADEA: Pues fjate bien y escucha la leyenda:

el lobo a la cabra se la comi de merienda;
se le atraves un hueso y tena una tos tremenda.
A punto estaba de ahogarse, si nadie lo remedia.
Prometa al que le ayudase tesoros y riquezas.
Lleg all la grulla, que volaba con presteza;
sac el hueso con el pico, metiendo la cabeza.
El lobo qued sano para comer sin tristeza.
Dijo la grulla al lobo que le deba pagar.
El lobo dijo: Cmo?! Yo, que te pude tragar
el cuello con mis dientes si quisiera apretar?
Pues ests muy bien pagada, que no te quise matar.
DOA ENDRINA: Pobre grulla!
GADEA: Nada de eso, seora, que el lobo tena razn: no hay que
ser avaricioso y querer ms. Pues si sali viva de las fauces
del lobo, ya poda ir pregonndolo por todo el bosque

(Entra corriendo ALDARA).
ALDARA:
(Entra toda entusiasmada, alzndose las faldas). Seora
Doa Endrina!, mi duea!
DOA ENDRINA: Qu tienes, Aldara, que tanto ruido formas? (Burlona).
Esque acaso metiste la cabeza en la boca del lobo?
GADEA: (Se azora). Es que acaso viene Don Meln a visitarnos?
MENGA: Buah, Don Meln!
DOA ENDRINA: Por Dios, Don Meln, ese pesado que tantas veces intenta
entrar en esta casa Si es Don Meln, dile que sal a misa
y an no regres!
ALDARA: Quita, quita, seora! No lo es
DOA ENDRINA: ( Deja la costura a un lado y mira a ALDARA). Pues alguien
importante debe de ser, para que luzcas en el escote ese
broche de metal
GADEA: Ay, seora! es que la Trotaconventos me regal este bro-
checillo de latn, para que te avisara de su visita.
DOA ENDRINA: Trotaconventos? A ver qu los trae esa vieja embaucado-
ra Hazla pasar.
(Las dos criadas se miran, sonren. ALDARA sale corriendo
por la derecha. DOA ENDRINA hace sea a GADEA
para que le acerque una silla. Se retocan las ropas.
Entra ALDARA, seguida de TROTACONVENTOS).
ALDARA:
(Acercndose a DOA ENDRINA). Seora, aqu est Trota-
conventos.
DOA ENDRINA: Pasa, pasa, buena mujer Qu te trae por aqu?
TROTACONVENTOS:
Pues, lo de siempre, seora, traeros noticias de los buenos
mozos que se andan por este lugar y que contigo querran
casar
(GADEA y ALDARA ren en una esquina).
DOA ENDRINA: S
, como aquel Don Meln que un da me habl en aquel
portal que no quiero ni recordar.
TROTACONVENTOS:
Pero, seora, siempre ests en casa encerrada, deberas
salir alguna vez, andar por la plaza, donde te puedan ver
mancebillos de gran linaje
DOA ENDRINA: Ya! Como esos dos perezosos de que me hablaste el otro
da
TROTACONVENTOS:
Esos son! Que viendo tu inteligencia y simpata, mucho de-
sean casarse contigo.

Lectura 3
1
DOA ENDRINA: Y qu pueden ofrecerme, si son tan perezosos?

TROTACONVENTOS:
Su pereza!
(GADEA y ALDARA ren a carcajadas).
DOA ENDRINA: Su pereza?
GADEA: (Burlona). Otra cosa no tienen
ALDARA: Igual, hasta les da pereza tener pereza. (Bosteza, hacien-
do burla. Ren las dos criadas).
DOA ENDRINA: ( A las dos criadas). Eh, vosotras, no os riis tanto, que os
voy a mandar fregar los suelos para defenderos de la pe
reza! (A TROTACONVENTOS). Y, dices que me ofrecen su
pereza?
TROTACONVENTOS:
S, seora. En concurso! Conmigo se han venido, para que
elijas entre los dos al ms perezoso
DOA ENDRINA: ( Asombrada). Nunca vi nada igual! Pero, creo que vamos a
rernos un rato con ellos (A las criadas). Gadea, prepara
un estrado para los dos pretendientes!
(GADEA aparta unos cojines, coloca dos silletines sin respaldo
en un costado de la sala y ajusta en el centro la gran alfombra
verde).
DOA ENDRINA: Aldara, acompaa a la anciana en busca de los caballeros.

(ALDARA le indica el camino a TROTACONVENTOS).
TROTACONVENTOS:
(Yendo hacia la puerta derecha, por donde entr). Ya ve-
ris, Doa Endrina, cmo sern de tu agrado. (Desde dentro,
se ve que llama a los dos jvenes). Eh, mancebillos, venid,
que la seora quiere veros!
(Entra ALDARA y abre la cortina).
ALDARA: Mi seora Doa Endrina: los dos seores concursantes
TROTACONVENTOS:
(Entrando). Pasad, pasad, jovenzuelos perezosos!
(Entran en escena dos caballeretes, a cual ms feo y peor
arreglado: uno tuerto del ojo derecho, el otro, cojo y con la voz
ronca, quebrada).
DOA ENDRINA: ( Mirando a las criadas, burlona). Pasen, pasen los caba-
lleros
(Entran haciendo grandes reverencias, muy exageradas).
LOS DOS PEREZOSOS:
(Bostezando). Buen da os d Dios, seora duea
DOA ENDRINA: B
uenos das Por cuanto me ha dicho la seora Trotacon-
ventos, estoy decidida a casarme con el ms perezoso de
los dos. As, sintese uno, y hable el otro de su pereza
(Se sienta el PEREZOSO COJO).

Lectura 3
1
PEREZOSO COJO: ( Se coloca en el centro de la alfombra, y habla con la voz

muy ronca). Pues od, seora, mi razn. Yo soy ms pere-
zoso que mi compaero. Sabis cmo qued cojo? Pues
mira que estaba subiendo una escalera Sub un pie
(Va accionando todo lo que cuenta). Luego, el otro Pero,
por pereza de poner el primero en el suelo, me dej caer
escaleras abajo
Y aqu me veis, con esta lesin
DOA ENDRINA: ( Mirando a las criadas, que ren). Pues s es gran pere-
za,s
GADEA: ( Riendo, al odo de ALDARA). Aldara, si nosotras tuviramos
tanta pereza, Doa Endrina ya nos habra premiado con va-
rias reprimendas
PEREZOSO COJO: Pues no queda ah la cosa
DOA ENDRINA: Ah! no?
PEREZOSO COJO: Qu va! Escuchis esta voz, toda cascada y rota? Pues
tambin se la debo a mi pereza
TROTACONVENTOS: Explicaos mejor, caballero.

PEREZOSO COJO: P
ues estaba yo tumbado junto a la orilla del ro Me en-
tr una enorme sed Tena la garganta seca Tal pereza
tena de volverme hacia el agua y beber del ro, que se me
sec la voz, y as se qued el hablar mo
(Las dos criadas hacen burlas, tosiendo estrepitosamente).
TROTACONVENTOS:
(A DOA ENDRINA). Ya os dije que eran dignos de ver, mi
seora.
DOA ENDRINA: A
dmirada quedo de tanta pereza, seor mo Encuentro
que ningn otro hay ms perezoso que vos Pero escu-
chemos a vuestro compaero
(El PEREZOSO COJO hace gran reverencia y se sienta en la otra sillita.
Se levanta el PEREZOSO TUERTO).
PEREZOSO TUERTO: S
eora, poca es la pereza que este dijo. Ahora oiris la ma,
y veris que no hay hombre ms perezoso que yo sobre la
tierra.
(DOA ENDRINA hace un gesto, invitndolo a hablar).
PEREZOSO TUERTO:
Yo tena una enamorada en abril. Estando con ella, acer-
cndome a besarla, me sali un gran moco de la nariz. Por
pereza de limpiarme, perd la novia gentil.
GADEA:
(Al odo de ALDARA). Este, adems de perezoso, es cochino!
PEREZOSO TUERTO:
Y an ms.
DOA ENDRINA: Ms?
PEREZOSO TUERTO:
S, veris. Una noche estaba acostado despierto sobre mi
cama. Boca arriba estaba. Empez a llover muy fuerte.
Mira por dnde, haba una gotera en el techo El agua
de la gotera caa sobre mi ojo (Imitando el ruido de la
gotera). Cloc, cloc, cloc. Pues yo, por pereza de cerrar el
ojo, o de cambiarme de sitio, dej que la gotera me vaciara
elojo.
ALDARA: Ser posible?
PEREZOSO TUERTO:
Decidme, seora, si no es mi pereza digna de que os casis
conmigo. (Se va a sentar a su sillita).
DOA ENDRINA: N
o s, no s. De estas perezas grandes, cul es la mayor
El uno, cojo y ronco El otro, tuerto y sucio Dejadme
pensar
TROTACONVENTOS:
Pensadlo bien, mi duea Si queris, podis tomaros va-
rios das
DOA ENDRINA: Gracias Pero creo que ya s qu voy a decidir.

Lectura 3
1
GADEA: Ay, seora, ten cuidado!

DOA ENDRINA: ( Bosteza muy exagerada). Pues os digo, caballeros, que
(Vuelve a bostezar). Pereza tengo de decidir con cul de los
dos me he de casar Aldara!
ALDARA: Seora.
DOA ENDRINA: T
reme inmediatamente el librillo de dichos y refranes que
tanto me gustan
(Aldara toma un libro y se lo da).
DOA ENDRINA: ( Busca y lee). Ah!, s, mirad, aqu dice el seor arcipreste
de Hita: A duea sabia y gentil/de nada le ha de servir/un
perezoso torpe y vil. (Mira a los dos perezosos). Creo, se-
ores, que prefiero seguir soltera, antes de tener pereza en
mi escalera. Y t, Trotaconventos, mira bien a quien traes
a mi casa, que ni Melones ni Perezosos han de venir a mi
huerta.
(Se van TROTACONVENTOS y los dos perezosos avergonzados.
Quedan riendo las criadas).
DOA ENDRINA: Eh!, y vosotras, qu hacis ah? Vamos, a trabajar, pere-
zosas!
(Quedan bordando DOA ENDRINA, GADEA y ALDARA, muertas de risa,
mientras baja el teln).

REPARTO DE PAPELES
Deben repartirse los papeles de los personajes en- aumentarse el nmero de pretendientes de Doa
tre los alumnos. Solo hay siete personajes. Podra Endrina con otros personajes cmicos.
VESTUARIO DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS

Doa Endrina: llevar un vestido de poca, lo El decorado representa el saln de una casa rica.
ms sofisticado posible. Puede llevar el pelo Para ello, pueden pintarse algunos objetos en un
recogido e ir maquillada con tonos claros (tez mural que ocupe el fondo de todo el escenario
blanca). Tambin llevar zapatos. (aparecern pintadas dos puertas). Los grandes
Gadea, Aldara y Menga: las criadas deben lle- cortinajes pueden hacerse de tela, por ejemplo,
var vestido o falda y blusa del mismo color. Irn con una sbana vieja pintada de rojo. Los cojines
con zapatillas. podran llevar la misma tela y rellenarlos con pa-
peles de peridico.
Trotaconventos: aspecto desarreglado, falda y
camisa destartaladas. De la falda pueden colgar Otros objetos necesarios para la representacin:
por debajo unas enaguas. Puede llevar canas butacas de madera o sillas; una mesa, un ajedrez,
pintadas y la cara ligeramente maquillada de varios bastidores con bordado, un libro antiguo y
color oscuro. Parecer gorda. una alfombra verde (que pueden hacer con cartu-
lina o cartn pintado).
El Perezoso Cojo: debe ser lo ms feo y de-
sarreglado posible, con algn toque ridculo u
ILUMINACIN Y MSICA
hortera (un poco sucio o muy despistado). Pue-
de llevar bastn. Aunque no lo lleve, la cojera La iluminacin: la escena debe aparecer bien ilu-
tiene que ser exagerada y notable. minada. Pueden utilizarse focos de distinta intensi-
El Perezoso Tuerto: tambin muy feo y mal dad cuando entra en escena un personaje nuevo.
arreglado. Es tuerto del ojo derecho, que puede La msica: la msica debe ser clsica con acor-
llevarlo tapado con algn tipo de parche o gui- des humorsticos o cmicos cuando se desarrolla
ado todo el rato. la conversacin con los perezosos.

2 Comprensin
lectora
ndice
Comprensin lectora
FICHA 1. Las pirmides ......................................................................... 42
FICHA 2. Los pueblos indgenas de Norteamrica ................................. 44
FICHA 3. La alquimia y la piedra filosofal ................................................ 46
FICHA 4. Choja, el Piadoso ..................................................................... 48
FICHA 5. El turismo, industria nacional .................................................... 50
FICHA 6. Seres fantsticos ...................................................................... 52
FICHA 7. Flora y fauna del desierto .......................................................... 54
FICHA 8. Los inicios del cine ................................................................... 56
FICHA 9. Los antepasados de las aves ................................................... 58
FICHA 10. Catlogo de herramientas ........................................................ 60
FICHA 11. El mercado de los jueves .......................................................... 62
FICHA 12. La exploracin del Amazonas ................................................... 64
FICHA 13. La danza de las abejas ............................................................. 66
FICHA 14. Mi to Carlos ............................................................................. 68
FICHA 15. La clase de 6. A ...................................................................... 70
FICHA 16. La cosa en la ventana ............................................................... 72

Ficha 1
Nombre
Las pirmides
Muchas son las teoras acerca de la funcin
de las antiguas pirmides de Egipto y de por qu
se levantaron estos fantsticos monumentos.
Los sarcfagos que estas construcciones albergan
en su interior hicieron que los arquelogos durante
muchos aos vincularan las pirmides nicamente
con ritos funerarios, pero existen otras muchas teoras.
En la actualidad, casi todos los expertos coinciden
en que deban tener ms de una funcin.
Aparte de su empleo como lugar de reposo de algunos faraones, las pirmides
tambin constituyeron un lugar de reunin mstico, religioso o destinado
a la observacin astronmica. E incluso hay quien afirma que tienen algo
que ver con los extraterrestres!
1. Elabora un resumen del texto.
2. Contesta.
En qu pas y en qu continente se encuentran las pirmides?
Cul han credo los arquelogos que era su finalidad principal?
Quines podan ser enterrados en las pirmides?
3. Ordena estas palabras para construir enunciados.

eran / de / pirmides / lugar / un / reunin / observacin / y / Las
pirmides / Las / de / consideradas / han / enterramiento / lugares / sido
de / construccin / faraones / Los / pirmides / la / subvencionaban / las
desconoce / cmo / hoy / construyeron / se / pirmides / Todava / se / las
42 Comprensin lectora Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

4. Define, con ayuda de un diccionario, las siguientes palabras del texto:
faran:
sarcfago:
mstico:
5. Escribe una oracin con cada una de las palabras de la actividad anterior.
6. Numera ordenadamente estos fragmentos para que formen un texto.

La misteriosa civilizacin egipcia

Una tercera hiptesis, an ms arriesgada, es la que plantea la posibilidad de que estos
bloques se construyeran con una masa especial, fcil de trabajar que, una vez seca,
resultaba muy similar a la piedra caliza.

Otra teora afirma que los egipcios emplearon palancas con las que suban las piedras
de una grada a la otra. La duda que suscita esta teora es cmo lograban los egipcios
colocar con tanta precisin bloques de piedra tan pesados.

As pues, el misterio de las pirmides sigue an sin resolverse.

Esta tercera teora solucionara el problema del traslado y colocacin de los grandes
bloques, pero el descubrimiento de las canteras de donde obtenan los sillares acab
con la posibilidad de que se tratara de un material artificial.

El modo en que se construyeron las pirmides en una poca tan temprana es todava
hoy un interrogante que los estudiosos han tratado de explicar de diversas formas.
Las teoras ms frecuentes son estas:

Algunos investigadores han defendido la existencia de rampas por las que miles
de esclavos egipcios suban los enormes bloques de piedra. Sin embargo, esta hiptesis
no sera vlida en el caso de las pirmides ms grandes, porque la misma construccin
de la rampa sera ms complicada que la construccin de la pirmide en s.

Hacia el 2600 a. C., mientras los egipcios construan las impresionantes pirmides,
en Europa se viva en cabaas de juncos.
Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Comprensin lectora 43

Ficha 2
1
Nombre
Los pueblos indgenas de Norteamrica

Cuando los colonos blancos llegaron a Norteamrica, ya exista una poblacin nativa
en los diversos territorios que se proponan conquistar: los indios. Pero no se trataba
de una sola cultura, sino de numerosas naciones indias, ms de cien, cada una de
las cuales se subdivida, a su vez, en varias tribus. El avance de los colonos, en su afn
por encontrar oro, caza y tierras vrgenes, vulner en muchas ocasiones los acuerdos
territoriales que el Gobierno alcanzaba con las naciones indias, por lo que diezm
la poblacin indgena y confin a las diversas tribus a vivir en territorios cada vez ms
reducidos. Actualmente viven en las reservas creadas por el Gobierno estadounidense.
De los cientos de naciones indias de Norteamrica,
las ms conocidas gracias a las pelculas del Oeste son
los apaches y los sioux.
Los apaches estaban formados por un grupo de seis tribus
indgenas, situadas en torno a Nuevo Mxico y Arizona:
los apaches kiowa, los lipanos, los jicarillas, los mezcaleros, los
chiricahuas y los apaches occidentales. Eran pueblos dedicados
a la pesca, a la caza de bfalos y a la agricultura. Pero tambin
fueron feroces guerreros, y estuvieron en continuo conflicto
contra los colonos. Algunos de sus lderes, como Gernimo
y Cochise, an son recordados por su ferocidad y por su
habilidad estratgica en la lucha por defender sus territorios.
En nuestros das, los apaches viven en reservas dedicados
al pastoreo, la agricultura y las actividades tursticas.
Los sioux eran llamados as por los colonos blancos, si bien ellos se referan a s mismos
como los dakota, que significa amigos o aliados. En origen, los dakota estaban formados
por siete tribus, que se convirtieron en tres con el paso del tiempo: los sante y los dakota,
pueblos sedentarios que vivan de la agricultura y la ganadera, y los lakota, nmadas,
guerreros y cazadores de bfalos.
1. Explica, con ayuda del diccionario, el significado de las siguientes palabras del texto:
colonos:
vulner:
diezm:
indgena:

2. Explica brevemente de qu trata el texto.
3. Contesta a las preguntas siguientes:

Qu hizo que los pueblos indgenas de Norteamrica se vieran diezmados?
Dnde viven en la actualidad los pueblos indios?
Cuntos pueblos indgenas existan en Norteamrica? Cules son

los ms conocidos?
4. Busca informacin y explica qu es una reserva india.
5. Completa con datos extrados del texto.

SIOUX
Tribus:
Modo de vida:
Actividades:
APACHES
Tribus:
Modo de vida:
Actividades:
6. Explica qu enseanzas crees que podramos recibir de los pueblos indgenas

las personas que vivimos en las sociedades desarrolladas.

Ficha 3
1
Nombre
La alquimia y la piedra filosofal

La alquimia es una prctica tan antigua como la propia humanidad. Sus primeras huellas
aparecen en Mesopotamia y Egipto, y tambin existen referencias a esta prctica en China,
India y Grecia. A travs de los rabes, la alquimia toma su forma definitiva: el trmino
proviene del vocablo rabe al-kimia, que significa el arte. Introducida en Europa por los
rabes, tuvo una gran vigencia entre los siglos XII y XVII, hasta la aparicin de la qumica.
La alquimia persegua dos objetivos: encontrar la piedra filosofal y el elixir de larga vida.
Parta del principio de que los metales podan transformarse en otros mediante procesos
como la unin con otro metal, el tratamiento con determinadas sustancias, la aplicacin
de calor Pero su mxima aspiracin era transformar otros metales en oro. Los alquimistas
suponan que de cualquier metal se poda obtener oro, pero solo si se contaba con un
elemento de caractersticas mgicas, que denominaron la piedra filosofal. Los alquimistas,
por tanto, dedicaron sus esfuerzos a fabricar la piedra filosofal, a la que atribuan, adems
de la capacidad de obtener oro, la de otorgar otras muchas habilidades mgicas:
la adivinacin, la capacidad de volar, la invisibilidad. A su vez, disuelta en mercurio,
se converta en elixir de larga vida, capaz de devolver la juventud a quien lo bebiera.
El legado que la alquimia ha dejado en nuestra cultura es innegable: aunque muchas
de sus ideas y recetas nos haran rer en nuestros das, gran parte de los instrumentos de los
laboratorios qumicos actuales, como el matraz, y algunos procedimientos, como la destilacin,
surgieron con la alquimia y fueron heredados por la qumica. De tal manera que se puede
considerar, pese a lo disparatado de sus ideas, que la alquimia fue el origen de la qumica.
1. Explica el significado de las siguientes palabras del texto con ayuda de un diccionario:
vigencia:
elixir:
otorgar:
2. Contesta.
Qu antigedad tiene la alquimia?
De dnde proviene el trmino?
En qu consiste la alquimia? En qu principio se basaba?

Por qu se afirma en el texto que la alquimia es el origen de la qumica?
Qu perseguan los alquimistas?
A qu llamaban los alquimistas piedra filosofal? Y elixir de larga vida?
3. Explica de forma razonada qu opinin te merece la alquimia.
4. Completa el esquema con datos extrados del texto.
La alquimia
Origen Objetivos Legado
5. Elabora un resumen del contenido del texto a partir del esquema anterior.

Ficha 4
1
Nombre
Choja, el Piadoso
Cuentan los antiguos libros que hace mucho, mucho tiempo en la ciudad de El Cairo
viva un hombre honrado al que todos llamaban Choja, el Piadoso. Cada da, Choja
acostumbraba a salir al umbral de su puerta y all entonaba en voz alta sus plegarias.
Una maana, hizo un ruego muy especial:
Oh, Al, el Grande, el Misericordioso!
Necesito cien dinares de oro. Si tu infinita
generosidad consintiera en envirmelos
T sabes, Seor, que no es codicia, solo
los quiero para atender a esta necesidad
que me ha sobrevenido. Te pido cien
dinares justos, ni uno ms ni uno menos.
Al lado de Choja viva Ibrahim.
Todos los das, Ibrahim escuchaba los rezos
de Choja y decidi comprobar si de verdad su vecino era tan piadoso y honrado
como todos decan. Para saberlo, puso en marcha un plan. Primero, prepar una bolsa
de cuero, meti en ella noventa y nueve monedas y la at con un cordn. Despus esper
pacientemente a que Choja se pusiera a rezar, y entonces arroj la bolsa desde la ventana.
La bolsa cay, como llovida del cielo, a los pies de su vecino. Choja se sobresalt. Luego,
cogi la bolsa, la desat con cuidado y vaci el contenido sobre su tnica.
Al me ha escuchado! exclam asombrado al ver todas aquellas monedas.
Enseguida, Choja se puso a contarlas Haba noventa y nueve dinares!
Loado seas por esta ddiva que no merezco, Seor! dijo con las manos extendidas,
mirando al cielo. Mas yo te ped cien dinares y aqu hay noventa y nueve. As que estoy
seguro de que esta bolsa no debe de ser para m. Se la dar a mi vecino. l tiene una enorme
familia que mantener.
Y Choja se march con la bolsa a casa de su vecino y le cont lo ocurrido.
Toma, Ibrahim! Seguro que esta bolsa era para ti.
Gracias, Choja.
Parece que Choja es sincero, pens entonces Ibrahim. Sincero y muy ingenuo.
Pero an quedaba la segunda parte de la prueba.
A la maana siguiente, cogi la bolsa y meti en ella ciento un dinares. Luego, esper
pacientemente a que llegara la hora del rezo y entonces lanz de nuevo la bolsa desde su ventana
a los pies de Choja. Al verla, Choja la reconoci: era la misma bolsa del da anterior! Entonces
comprendi lo que estaba pasando y decidi darle un merecido escarmiento a su vecino Ibrahim.
Choja cont las monedas: Ciento una! Y mirando al cielo dijo:
Generoso Al, no merezco este regalo. No solo me has dado lo que te peda,
sino que me entregas una moneda de ms No puedo consentirlo.

Entretanto, Ibrahim no poda dar crdito a lo que estaba oyendo. Su vecino iba
a rechazar las monedas otra vez! Mientras, Choja segua hablando:
Pero no quisiera ofenderte rechazando de nuevo lo que me ofreces. As que
coger cien monedas y le entregar a Ibrahim, mi vecino, la moneda que me has dado
de ms. Cuando Ibrahim se dio cuenta de que Choja pensaba quedarse con las monedas,
se apresur a decir:
Choja, devulveme la bolsa!
Qu bolsa? pregunt Choja fingindose extraado. Te refieres a esta
que me ha enviado Al? Es que te parece poco la bolsa que te di ayer? Anda, Ibrahim,
confrmate con tu moneda, no seas avaro. Y que Al te acompae.
Basado en Las mil y una noches
1. Contesta a estas preguntas sobre las monedas del cuento:

Cmo se llamaban estas monedas? Cuntas le peda Choja a Al?
Cuntas haba en la primera bolsa? Cuntas haba en la segunda bolsa?
2. Busca en el texto tres adjetivos que sirvan para describir a Choja.
3. Contesta.
Qu hizo Choja con las monedas de la primera bolsa?
Qu hizo con las de la segunda bolsa?
Por qu arroj Ibrahim la primera bolsa? Y la segunda?
Por qu comprendi Choja que Ibrahim lo estaba poniendo a prueba?
4. Piensa y escribe para qu crees que utilizara Choja los cien dinares.

Ficha 5
1
Nombre
El turismo, industria nacional

A partir de 1960, el turismo comenz a ser una de las actividades fundamentales
para la economa espaola. En esa fecha se haba superado ya la cifra de cinco millones
de turistas. Desde entonces este nmero no ha dejado de incrementarse, con la
excepcin de los aos comprendidos entre 1973 y 1976, en que se notaron directamente
los efectos de la crisis econmica general producida como consecuencia de la llamada
guerra del petrleo.
El peso econmico del sector, as como los efectos que produce sobre otras industrias
(construccin, fundamentalmente) y actividades de servicios, hace que muchos
lo consideren la primera industria nacional. Hasta hace poco tiempo se trataba
de un turismo barato, pues existe una serie de pases, con suficiente infraestructura
turstica y con caractersticas climticas y geogrficas semejantes a las espaolas, cuyos
precios podan ser ms competitivos. Los pases mediterrneos, los de ambas orillas,
cumplen estas premisas. La industria turstica espaola ha tenido que mejorar su oferta
en calidad y en precios para seguir contando con la riqueza generada por el turismo.
La actual preocupacin por lograr banderas azules, esto es, por disponer de playas
limpias que cumplan los requisitos internacionales de salubridad y de calidad, es un buen
sntoma. Lo mismo ocurre con la actual tendencia a diversificar los puntos de atraccin
turstica con la intencin de que ya no sea un turismo exclusivamente de sol y playa.
La riqueza patrimonial espaola se ha convertido en un nuevo motivo de atraccin
turstica, que, aunque sea menor en el nmero de visitantes que lo practiquen, puede
ser econmicamente ms rentable, dado que est comprobado que el turismo urbano
gasta ms dinero en sus desplazamientos.
Otro problema es el relacionado con el control ejercido por los touroperadores: la
industria turstica espaola tendr que coordinarse y generar nuevas formas de organizacin
para intentar evitar que gran parte de los beneficios vayan a manos extranjeras.
1. Explica cul es el tema principal del texto.
2. Marca cul de estas ideas es la idea principal del texto.

A partir de 1960 el turismo comenz a ser una de las actividades fundamentales
para la economa espaola.
En 1960, el turismo haba superado la cifra de cinco millones de turistas.
Desde 1960, el nmero de turistas no ha dejado de incrementarse.
El peso econmico del sector hace que muchos lo consideren
la primera industria nacional.

3. Identifica la idea principal de cada prrafo del texto y explcala con tus palabras.

4. Explica el significado de las siguientes palabras del texto con ayuda de un diccionario:
infraestructura:
salubridad:
rentable:
5. Explica con tus propias palabras cmo repercute el turismo en otras

industrias nacionales.
6. Busca en la sopa de letras ocho palabras relacionadas con el mundo del turismo.
A T B A X A I V M A
T U R I S M O I A P
A R U R A L H A C L
A I N D U S T J I A
A S A U B A A E A Y
V T A O C I O L U A
T A M I S A A C A E
O F A A O A A L G D
E X C U R S I O N A
A U R B A N O S A Z

Ficha 6
1
Nombre
Seres fantsticos
En todas las pocas y culturas, el ser humano ha soado con la existencia de seres
fantsticos, con animales de caractersticas mgicas y de aspecto sorprendente. Muchos
de estos seres imaginarios aparecen en los cuentos y los mitos de todos los tiempos
y algunos, como los dragones, nos hacen preguntarnos si son simplemente fruto
de la imaginacin.
Una de estas criaturas mgicas es el ave fnix. El fnix era un pjaro
de cuerpo rojo con cola, pico y garras de color oro. Viva ms de
quinientos aos, y al final de sus das construa un nido en el que
se consuma en cenizas. De las cenizas surga un polluelo que creca
hasta convertirse de nuevo en un fnix adulto. Adems, el ave fnix
poda aparecer y desaparecer a voluntad, y su canto era mgico:
infunda nimo y fortaleza a los honestos y temor a los deshonestos.
Sus lgrimas tenan la capacidad de sanar.
Otro ser fantstico es el hipogrifo. Posea el cuerpo
de un caballo y la cabeza y las alas de guila. Sus patas traseras
eran de caballo y las delanteras de guila. Los hipogrifos eran
realmente veloces en el vuelo. Les gustaba vivir en manadas
y en lugares llanos y con muchos pastos, pues podan comer
tanto carne como hierba.
Tambin surgi de la imaginacin del ser humano el misterioso basilisco.
Fruto de un huevo de gallo fecundado por una serpiente e incubado
por un sapo, el basilisco era un animal con cuerpo de gallo, cuello
de serpiente, alas membranosas parecidas a las del murcilago
y cabeza de ave. Si el huevo, grisceo y ms pequeo que los dems,
no era destruido, traa la desgracia y la muerte a los habitantes de la casa
donde apareca. Se trataba de un animal de costumbres nocturnas
que se ocultaba de los hombres; pero pobre de quien se cruzara
con l y consiguiera verlo!, pues le bastaba una mirada para matar
a sus vctimas y su aliento marchitaba y descompona cuanto rozaba.
1. Explica el significado de las siguientes palabras en el texto con ayuda del diccionario:
fantsticos:
infunda:
membranosas:

2. Resume brevemente de qu trata el texto.
3. Contesta a las siguientes preguntas:

Qu son los seres fantsticos?
Qu ejemplos aparecen en el texto?
Cuntos aos viva el ave fnix?
Dnde vivan los hipogrifos?
De qu animal es el huevo del basilisco?
Qu consecuencias poda tener el encuentro con un basilisco?

AVE FNIX
Aspecto:
Cualidades:
HIPOGRIFO
Aspecto:
Cualidades:
BASILISCO
Aspecto:
Cualidades:
5.Inventa un ser fantstico mezclando otros animales o seres

imaginarios. Descrbelo y acompalo de un dibujo.

Ficha 7
1
Nombre
Flora y fauna del desierto
Aunque los desiertos pueden parecer similares entre s, su flora es muy diferente. Por
ejemplo, en los desiertos americanos las plantas ms abundantes son los cactus. En los desiertos
del resto del mundo hay otras plantas, como los aloes y las palmeras de los desiertos africanos.
Los animales tambin son diferentes en los distintos desiertos. Por ejemplo, en los desiertos
de Norteamrica viven serpientes de cascabel, lechuzas del desierto y pumas. En frica y Asia
viven otras serpientes, como las cobras, y mamferos, como la rata del desierto y el dromedario.
En los desiertos australianos habitan grandes lagartos y mamferos, como el topo marsupial.
La mayora de las plantas del desierto almacenan agua en sus tallos, como los cactus.
Y suelen tener races muy extensas y profundas para captar la escasa humedad. Existen plantas
que tienen un sistema de races tan extenso que recogen hasta la ltima gota de agua del suelo:
por ejemplo, la creosota es una planta que vive en el valle de la Muerte, en California (EE. UU.),
y capta la humedad del suelo con tanta eficacia que impide que ninguna otra planta crezca
en sus proximidades.
Los animales tienen que recurrir tambin a diferentes estrategias para obtener el agua.
Algunos monos del desierto del Kalahari, en frica, conocen perfectamente su entorno y saben
dnde hay pozos en los que se almacenan escasas cantidades de agua. En la zona costera
del desierto de Namibia prcticamente no llueve, pero todas las maanas hay nieblas debidas
a la humedad del mar. Algunos escarabajos que viven en este desierto suben a la parte alta de
las dunas cuando hay niebla y esperan hasta que sobre ellos se condensan una o dos gotas de agua.
El agua resbala hasta la boca del escarabajo y as este bebe lo suficiente para sobrevivir.
1. Subraya el texto de la siguiente forma:

con un trazo continuo (___), las ideas fundamentales;
con un trazo discontinuo (_ _ _), las ideas secundarias;
con una lnea vertical en el margen, seala los datos importantes.

2. Resume brevemente el contenido del texto.
3. Define las siguientes palabras utilizando el diccionario:

flora:
fauna:
marsupial:
condensan:
4. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones. Si algunos de los datos
no estn en el texto, bscalos en los libros o en Internet, acompaado por un adulto.
Despus, reescribe correctamente las que sean falsas.
La flora y la fauna de los desiertos es semejante en todos ellos.
Los desiertos ocupan el 40% de la superficie de los continentes.
En los desiertos, las temperaturas son muy bajas durante la noche.
En los desiertos norteamericanos viven animales como los dromedarios.
Las plantas del desierto suelen tener races gruesas y cortas.
5. Explica las estrategias de supervivencia de las plantas que crecen en el desierto.

Ficha 8
1
Nombre
Los inicios del cine

El cine es la modalidad artstica ms joven. En sus inicios, era difcil prever
que alcanzara el xito actual.
Mucho antes de la llegada del cine, existan dos mquinas para proyectar imgenes sin
movimiento: en el siglo XVI la cmara oscura y, en el XVII, la linterna mgica. Sin embargo,
los orgenes del cine no tuvieron lugar hasta que, a finales del siglo XIX, aparecieron
dos invenciones de Thomas Alva Edison: el kinetgrafo, que permita proyectar imgenes,
y el kinetoscopio, que permita ver las distintas fases
de un movimiento de forma individual. Edison prefiri
este ltimo, sin advertir las posibilidades econmicas
de proyectar las imgenes en una pantalla.
En 1894, dos hermanos, Louis y Auguste Lumire,
perfeccionaron la tcnica creando el cinematgrafo.
Un ao despus, en el stano de un caf de Pars,
estrenaron la primera pelcula comercial: se trataba
de una breve grabacin de unos obreros al salir de
una fbrica. El xito fue radical y el cinematgrafo
se extendi a otros pases de Europa.
A principios del siglo XX, la industria del cine surgi con especial fuerza en Europa,
y en 1902 se produjo el primer largometraje. En Estados Unidos, pese a que Edison impeda
legalmente la entrada del cine alegando que el cinematgrafo era una copia de su invento,
se film en 1903 la primera pelcula con argumento. La Primera Guerra Mundial
(1914-1918) supuso un estancamiento del cine en Europa, en tanto que el desarrollo
en Estados Unidos continu, y origin el star system, un sistema consistente en
el lanzamiento de grandes estrellas, entre las que destacaban Charles Chaplin
(clebre gracias al personaje de Charlot) y Mary Pickford, autnticos dolos de masas.
Dos grandes cambios se produjeron en el cine clsico. El primero fue la irrupcin
del cine sonoro, introducido por la productora Warner en 1927 con El cantor de jazz.
Poco despus, las dems productoras, que no haban credo en el nuevo invento,
empezaron a hacer pelculas sonoras. El segundo gran cambio fue la introduccin
del color, que se produjo entre 1922 y 1941 con la evolucin del sistema Technicolor.
Ms tarde, la visin panormica que proporcionaba el sistema Cinemascope, surgido
en 1953, facilit la creacin de las grandes producciones histricas.
dolos:
irrupcin:

panormica:

Qu dos antiguos inventos proyectaban imgenes en movimiento?
Por qu quera Edison impedir la entrada del cine en EE. UU.?
Qu hechos produjeron un estancamiento de la industria cinematogrfica europea?
En qu consista el star system?
Qu dos grandes cambios tcnicos transformaron el cine?
3. Completa el esquema con los datos ms significativos de cada perodo.
HISTORIA DEL CINE

PRIMEROS INVENTOS INDUSTRIA DEL CINE CAMBIOS TCNICOS
s. XVI y XVII: 1902: 1927:
s. XIX: 1903: 1922-41:
1894: 1914-1918: 1953:
4. Investiga y escribe un texto explicando la evolucin de la televisin. Puedes documentarte

con la ayuda de una enciclopedia o de Internet, acompaado por un adulto.

Ficha 9
1
Nombre
Los antepasados de las aves

La existencia de los pterodctilos, que eran reptiles voladores, ha hecho pensar
a los paleontlogos que el origen de las aves se encuentra en estos saurios prehistricos.
Esta hiptesis se ha visto confirmada por el hallazgo de los restos fsiles de dos saurios
voladores, el Archaeopteryx y el Microraptor gui.
El primero de ellos, el Archaeopteryx, es conocido
desde el descubrimiento del primer fsil en 1861
en Alemania, pas donde se han hallado ms
ejemplares. El Archaeopteryx vivi durante el perodo
Jursico superior, hace unos 170 millones de aos.
El nombre Archaeopteryx significa ala antigua.
Esta criatura era mitad dinosaurio y mitad ave.
As, por un lado, presentaba varias caractersticas
exclusivas de las aves, como las plumas, las alas
y algunos elementos de su estructura sea; y por
otro lado, presentaba rasgos propios de los saurios:
una larga cola con huesos, unas mandbulas
alargadas con dientes menudos, tres dedos con
garras en cada ala, un cuello esbelto y flexible,
patas largas propias de un saurio corredor y un
cuerpo corto (35 centmetros). El hecho de que
tuviera caractersticas propias de ave y de reptil
se considera una prueba de la teora de la
evolucin de las especies. Fsil de Archaeopteryx.
El segundo de estos reptiles, el Microraptor gui, es conocido gracias a los restos

fsiles hallados en China recientemente, donde vivi hace unos 130 millones de aos.
El Microraptor gui presentaba las caractersticas propias de un dinosaurio, pero provisto
de cuatro alas. Su longitud era de 77 centmetros de largo. Se cree que planeaba de rbol
en rbol de manera similar a las ardillas voladoras. Este hallazgo ha hecho pensar a los
cientficos que algunos de los ancestros de las aves pudieran haber tenido cuatro alas,
como el Microraptor gui, y que las alas posteriores se habran perdido con la evolucin.
hiptesis:
Jursico:
ancestros:

De qu especie creen los paleontlogos que proceden las aves?
Qu dos hallazgos han reforzado esta hiptesis?
Qu significa Archaeopteryx?
Qu valor tiene el hecho de que el Archaeopteryx sea mitad ave y mitad reptil?
Dnde fue encontrado el Microraptor gui?
Cmo se desplazaba el Microraptor gui?
Qu piensan los cientficos a partir del hallazgo del Microraptor gui?
ANTEPASADOS DE LAS AVES

ARCHAEOPTERYX MICRORAPTOR GUI
Lugar: Lugar:
Antigedad: Antigedad:
Caractersticas: Caractersticas:
4. Escribe un texto sobre la especie animal en peligro de extincin que prefieras.

Explica cmo es, cul es su forma de vida y por qu se encuentra amenazada.

Ficha10
Ficha 1
Nombre
Catlogo de herramientas
Esptula:
Pequea y cmoda esptula. Tiene un mango

de madera y una lmina de metal aplastada.
Sirve para raspar, extender yeso
Sierra:
Sierra fcilmente manejable. Tiene una hoja
de acero con dientes y un mango de madera.

Est especialmente diseada para cortar
madera y otros materiales duros.
Destornillador:
Este destornillador es muy manejable. Tiene
una barra de hierro con la punta aplastada y
un mango de plstico. Sirve para atornillar
y desatornillar.
Martillo:
Nuestro martillo es muy resistente.
Tiene un mango largo de madera
y una cabeza de metal. Sirve para clavar
clavos y golpear.
1. Siguiendo el ejemplo de las descripciones del texto, juega con tus compaeros.
Describe el objeto que quieras sin decir su nombre. Tus compaeros adivinarn
de qu objeto se trata.
2. Elabora una descripcin de algn objeto que haya en tu casa. Imagina que quieres
venderlo o cambiarlo por alguna otra cosa y que vas a hacer un anuncio para que
lo vean tus compaeros.

3. Ensea tu descripcin a un compaero y pdele su opinin. Hazle preguntas
como las siguientes:
Te parece que la descripcin es suficientemente clara?
Crees que falta algn dato importante?
Se entiende bien todo lo que he escrito?
Qu suprimiras o qu aadiras en el texto?
4. Haz un anuncio con tu objeto. Hazlo siguiendo estas pautas:

Haz una fotografa o un dibujo del objeto que has descrito.
Busca un trozo de cartulina de tamao folio.
Pega la foto o el dibujo en la parte inferior de la pgina.
Pasa tu descripcin a limpio procurando no torcerte y que se pueda leer
de forma clara.
Cuelga tu anuncio en la pared de la clase.

Ficha11
Ficha 1
Nombre
El mercado de los jueves

Como cada jueves, la actividad comienza temprano en el mercadillo del pueblo.
Los barrenderos terminan de limpiar la calle y riegan el suelo antes de que el sol haya salido.
Con las primeras luces, los vendedores
comienzan a instalar sus puestos, otros descargan
enormes cajas y los ms madrugadores han
colocado ya sus mercancas en espera de que
la gente comience a recorrer las estrechas
callejuelas entre los puestos.
Algunos clientes desocupados llegan tambin
a primera hora de la maana. Curiosean entre
los puestos y charlan con los vendedores a la caza
de gangas y de objetos curiosos o, simplemente,
disfrutan de la tranquilidad que hay antes de que
el mercado se abarrote de gente. Hoy, como
siempre, se puede ver a algn chaval correteando
entre los puestos y curioseando en los montones
de cachivaches antiguos.
Dentro de poco ms de una hora, el mercadillo se llenar y las voces que pregonan
la mercanca se oirn en todas direcciones.
1. Contesta.
En qu lugar se desarrolla la escena?
En qu momento del da ocurre lo que describe el texto?
Qu personas aparecen en el texto?
2. Define las siguientes palabras del texto:

ganga:
se abarrote:
cachivaches:

3. Describe brevemente, con tus palabras, lo que se ve en la foto junto al texto.
4. Observa estas dos escenas. Fjate bien en ellas y elige una para describirla.
1 2
Observa la imagen que has elegido y recuerda incluir en tu descripcin

estos datos:
Lugar y momento del da en el que se desarrolla la escena.
Personas que aparecen (cmo van vestidas, edades, etc.).
Acciones que realizan.

Ficha12
Ficha 1
Nombre
La exploracin del Amazonas

En la poca de los conquistadores, la canela era una sustancia tan apreciada como el oro.
Corra el rumor de que ms all de la cordillera de los Andes existan grandes llanuras de rboles
de canela. En 1541 parti de la ciudad de Quito una expedicin con el objetivo de encontrar
la codiciada especia. La caravana estaba muy bien equipada: cientos de caballeros con armaduras,
porteadores cargados de armas y provisiones, manadas de llamas, miles de cerdos A pesar
de todo, la dureza del terreno, las condiciones climticas y la exuberante vegetacin
convirtieron el viaje en una autntica aventura.
Pasadas varias semanas, los miembros de la expedicin se rindieron a la evidencia: no existan
aquellas llanuras soadas. Sin embargo, haban encontrado un inmenso ro de cuya existencia
no haban odo hablar. Un pequeo grupo de expedicionarios, capitaneado por Orellana, opt
por seguir el curso de aquel fabuloso ro.
Quin imaginaba que existiera un ro as? comentaban maravillados.
Las aguas discurran entre frondosos rboles de gran altura, plantas gigantes Adems,
haba cientos de especies que los espaoles no podan identificar y animales que jams haban
visto. Pero los das fueron pasando y las provisiones comenzaron a agotarse.
No podemos seguir as! se lamentaban. Solo nos queda comida para dos das y este ro
parece no acabar nunca.
Y adnde nos llevar la corriente? se preguntaban ansiosos.
Tranquilos, debemos de estar cerca del mar. El cauce es cada vez ms ancho responda
Orellana.
Un da, cuando estaban a punto de perder la esperanza, oyeron el sonido de unos tambores.
Habis odo eso? pregunt aliviado uno de los exploradores. Hay un pueblo cerca!
El capitn orden dirigir las naves hacia la orilla. All les esperaba una tribu de indgenas
que los recibieron amablemente y bailaron danzas en su honor. Despus de un banquete, llenaron
de vveres sus embarcaciones y los despidieron clidamente. Orellana y los suyos continuaron
el viaje por el ro.
Un da, uno de los espaoles vio unas canoas en la orilla, pero aquellas embarcaciones repletas
de indios armados se precipitaron hacia ellos e intentaron cerrarles el paso. Los exploradores
se prepararon para la lucha cuando, de pronto, un detalle llam la atencin de todos.
Hay mujeres! grit uno de ellos. Mujeres guerreras!
Los indgenas estaban capitaneados por feroces mujeres de indescriptible belleza,
las amazonas. Muchos recordaron una leyenda que hablaba de la existencia de mujeres
de gran valor, que sometan a pueblos enteros.
Tras varias horas de combate, Orellana y los suyos consiguieron librarse de sus atacantes
y continuar ro abajo, pero jams pudieron olvidar aquel encuentro con las mujeres guerreras.
El 26 de agosto de 1542, las embarcaciones entraron al fin en el ocano Atlntico. El ro
recibi el nombre de Amazonas en recuerdo de aquellas guerreras.

1. Explica con fechas a qu conquista crees que se refieren estas palabras:
En la poca de los conquistadores
2. Contesta.
En qu continente se desarrolla la historia?
Qu personajes aparecen en el texto?
Qu personaje real crees que es el personaje principal?
Busca en una enciclopedia ms informacin acerca del personaje principal.
Con qu objetivo parti de Quito la expedicin?
Qu proeza consigui realmente la expedicin?
3. Lee estas afirmaciones y di si son verdaderas (V) o falsas (F).

En 1541 parti de Quito una expedicin en busca de canela.
La expedicin encontr extensas llanuras repletas de rboles de canela.
El grupo de Orellana lleg a la desembocadura del ro Amazonas.
El ro recibi el nombre de Amazonas en recuerdo de una tribu de campesinas.
4. Marca las afirmaciones con las que ests de acuerdo.

Los relatos histricos sirven tambin para aprender.
Los relatos histricos son ms difciles de entender que los cuentos.
Los relatos histricos son ms interesantes que los cuentos.
Argumenta tu eleccin.

Ficha13
Ficha 1
Nombre
La danza de las abejas

Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los dems
y transmitirles nuestros pensamientos y nuestros sentimientos.
Pero, sabas que los animales tambin se comunican entre s, y que
algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos? Desde luego,
uno de esos lenguajes sorprendentes es el de las abejas.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por
obreras, znganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor
en flor buscando nctar y traen el alimento a la colmena. Pero lo realmente
sorprendente es que, cuando una obrera encuentra una buena cantidad de
alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las dems. Y no solo informa
a sus compaeras de que ha encontrado comida, sino que adems les explica
dnde est y cunta comida hay. Y todo eso se lo dice bailando!
Y es que cuando una abeja localiza nctar
en abundancia, realiza una especie de danza
delante de sus compaeras para darles toda la
informacin que necesitan. As, por ejemplo,
si el alimento est cerca, a menos de 25
metros, la abeja baila formando un crculo. Por
el contrario, cuando el alimento se encuentra
lejos, la abeja realiza un baile en forma de
ocho y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de
ochos que hace la abeja indica la distancia a
la que se encuentra la comida. La velocidad
con que la abeja hace vibrar su cuerpo indica
la cantidad de alimento que encontrarn sus
compaeras si llegan hasta all. Gracias a esta
informacin, las abejas pueden servirse del
nctar de flores situadas a varios kilmetros
dela colmena.
Ah! Y sabes lo que hace la abeja adems de bailar? Pues trae y reparte
un poco de la comida que ha encontrado, para que las dems puedan probar
ese delicioso bocado. Desde luego, es una buena forma de convencerlas de
que vayan adonde ella dice!
1. De qu trata el texto? Marca la opcin correcta.
De la forma de comunicarse que tienen las abejas.

De cmo se alimentan las abejas.
De la organizacin de las abejas en las colmenas.

2. Define estos trminos con tus propias palabras.
Nctar:
Colmena:
Colonia:
3.Contesta.
Por qu se dice que las abejas son insectos sociales?
Qu clases de abejas componen una colmena?
En qu situacin las abejas hacen vibrar su cuerpo y bailan formando ochos?
4. Elabora un resumen del texto.

Ficha14
Ficha 1
Nombre
Mi to Carlos
Mi to Carlos tiene veintiocho aos y es el hermano
pequeo de mi madre. Es alto y bastante fuerte o al menos
a m me lo parece, ya que es capaz de levantarnos a m
y a mi hermano Blas con una sola mano.
Su pelo es de color castao. Lo lleva corto y algo rizado,
pero he visto fotos viejas en el lbum en las que lo llevaba
largo y pareca un len. Tiene los ojos claros, y todo el mundo
dice que se parecen a los mos, sobre todo cuando se re.
A los dos se nos achinan los ojos hasta que solo se ve
una rayita en medio de la cara.
Mi to es alegre y muy divertido. Le gusta practicar muchos
deportes diferentes, pero el que se le da mejor es el ftbol.
Todas las semanas juega un partido; en ocasiones me deja
acompaarlo y en los partidos importantes hemos ido toda la familia a verlo y a animarle
desde las gradas. Tambin le gusta mucho la msica y sabe tocar la guitarra, aunque canta
bastante mal. Siempre est rodeado de gente porque es una persona muy simptica.
Mi to tiene un perro que se llama Feroz, pero que en realidad es muy tranquilo.
Cuando viene a casa de visita, Feroz y yo pasamos mucho rato juntos jugando en el jardn.
1. Contesta acerca de la descripcin de Carlos.
Cmo es?
Cmo es su carcter?
Cmo es su pelo?
Qu le gusta hacer?
Cmo son sus ojos?
2. Inventa y aade t otro rasgo fsico y otro rasgo de carcter del to Carlos.

3. Copia al lado de cada sustantivo los adjetivos que pueden acompaarlo.
rasgados saltones enormes brillantes libres verdes

sueltos amarillos lacio rubio violeta rizado abundante
largo antiptico suave extenso castao azules
OJOS:
PELO:
4. A veces, para describir a alguien se le compara con otra persona. Explica en qu

se parecen y en qu se diferencian dos amigos tuyos. Recuerda que puedes describir
tanto su aspecto fsico como su carcter.
5. Realiza la descripcin del miembro de tu familia que prefieras incluyendo en ella:

Rasgos fsicos: estatura, complexin, ojos, nariz, boca, cabellos, color de piel
Rasgos de carcter: forma de ser, gustos y aficiones, manas
Peculiaridades o rasgos caractersticos, forma de vestir, de caminar, tono de voz
Tus propias opiniones sobre esa persona, lo que te gusta ms, lo que
te disgusta, etc.
Recuerda redactarla de forma ordenada y sin mezclar los rasgos fsicos con los
de carcter en un mismo prrafo. Puedes ayudarte de una fotografa de esa persona.

Ficha15
Ficha 1
Nombre
La clase de 6.A
La clase de 6.A est en la tercera planta del colegio
y es muy amplia y luminosa. Tiene cuatro ventanas
grandes en una de las paredes, con macetas que
en primavera tienen flores. Mis compaeros y yo nos
encargamos de regarlas una vez por semana y, a veces,
tambin plantamos semillas nuevas para comprobar
cmo crecen. Justo en la pared de enfrente hay una
hilera de perchas de metal. All colgamos los abrigos
en el invierno. Junto a las perchas hay dos estanteras
grandes con cuentos, diccionarios y una enciclopedia
que forman nuestra pequea biblioteca. Algunos
de los cuentos los hemos ledo en clase, pero tambin
podemos llevarlos a casa para leerlos all si nos apetece.
En la pared del fondo est la pizarra donde el profesor
explica las lecciones. Y delante, a la izquierda, est
su mesa, con el globo terrqueo encima.
Nuestras mesas son ms pequeas que la del profesor y todas estn pintadas
de verde. Estn repartidas por toda la clase, normalmente colocadas en filas,
pero a veces estn agrupadas de cuatro en cuatro o formando una U. En clase
de msica, por ejemplo, las ponemos todas en crculo para poder seguir
las indicaciones de la maestra con ms facilidad. En total somos treinta y dos
alumnos y tenemos treinta y dos pupitres.
En el techo del aula hay tubos fluorescentes, aunque no siempre estn encendidos
porque el aula es muy luminosa y le entra mucha luz del sol durante el da.
Cerca de las ventanas hay algunas plantas colgadas y un mvil con los planetas
del sistema solar. A m me gusta nuestra clase, sobre todo cuando est llena
de murales y de dibujos que hemos hecho nosotros.
1. Lee el primer prrafo del texto y marca lo que se dice en l de la clase de 6. A.

Cmo es.
Dnde estn las perchas.
Qu hay en el techo.
Cmo es el suelo.
Qu hay junto a las perchas.
Cuntas ventanas tiene.
Dnde estn las luces.
Cmo son las mesas.

2. Lee el resto del texto y explica que ms se dice acerca de la clase de 6. A.
3.Busca en el texto y copia todas las palabras y expresiones que sirven para situar
los elementos en la clase. Ejemplo: enfrente.
4.Vuelve a describir la clase de 6. A, pero explicando todo lo que ves de derecha

a izquierda. Procura incluir todos los detalles que puedas; por ejemplo, el color
o la forma de algunos objetos.
5.Imagina que tienes que explicar a un amigo tuyo cmo es el interior de un lugar.
Elige el lugar que t quieras y haz una descripcin sobre l siguiendo estas pautas:
Puedes describir un lugar real o imaginario.
Inventa un ttulo adecuado para tu descripcin e incluye un dibujo o una fotografa.
Procura utilizar palabras y expresiones como: delante hay; en la parte de arriba
est; en el centro est; al fondo est; a los lados hay; junto a ella se
encuentra
Selecciona los elementos o los objetos de ese lugar que te parezcan
ms importantes antes de comenzar tu descripcin.
Decide en qu orden vas a hacer tu descripcin: de delante hacia atrs,
de dentro afuera, de izquierda a derecha
Ttulo:

Ficha16
Ficha 1
Nombre
La cosa en la ventana
Aquella noche Antn se haba quedado solo en casa. Antes de acostarse fue a la cocina
a tomar un zumo. Cuando regres a su habitacin, not un extrao olor a moho, parecido
al olor del stano, y tambin sinti como si se hubiera quemado algo. Entonces, Antn
oy un extrao crujido que pareca venir de la ventana y crey ver detrs de las cortinas
una sombra que se perfilaba en la clara luz de la luna. Muy lentamente, temblndole
las rodillas, se aproxim de puntillas. De repente se qued parado: en el alfizar, delante
de los visillos que flotaban con la corriente de aire, haba algo sentado y lo miraba
fijamente. A Antn se le eriz el pelo y se le hel la sangre en las venas. La cosa
de la ventana era peor que King Kong, peor que Frankenstein y peor que Drcula!
Era lo ms espantoso que Antn haba visto jams! A la cosa pareca divertirle ver
temblar a Antn, pues hizo con su gigantesca boca una mueca horrorosa que dej
completamente al descubierto unos colmillos puntiagudos.
Un vampiro! grit Antn. Y la cosa contest con una voz de ultratumba:
S, seor, un vampiro! Tienes miedo?
Y de un salto entr en la habitacin y se coloc delante de la puerta. Antn
no poda articular palabra.
Te veo bastante flojucho! De ti no hay mucho que sacar, creo yo dijo el vampiro
mientras lo examinaba. Como t seguramente sabes, nosotros
nos alimentamos de sangre!
Yo tengo una sangre muy ma mala tartamude Antn.
Siempre estoy tomando pa pa pastillas.
Sintate! orden bruscamente el vampiro.
Antn obedeci y el vampiro empez a andar de un lado a otro
de la habitacin, diciendo:
Y qu hago yo ahora contigo?
Pues podramos escuchar discos dijo Antn para intentar tranquilizar al vampiro.
No! grit el vampiro.
O jugar al endemoniado.
No!
Quieres ver mis postales?
No, no y otra vez no!
Pues entonces no se me ocurre nada dijo muy desconcertado Antn.
Mientras, el vampiro haba descubierto los libros de King Kong en la estantera y empez
a arrancar las pginas y a lanzarlas hacia la cama. De pronto se detuvo y sonri entusiasmado.
Drcula! ley a media voz. Mi libro favorito! Puedo llevrmelo prestado?
Por m Pero tienes que devolvrmelo.

El vampiro, satisfecho, se meti el libro bajo la capa.
Por cierto, cmo te llamas? pregunt a continuacin.
Antn. Y t?
Rdiger respondi el vampiro.
Pues es un nombre bonito dijo Antn. El vampiro pareca halagado.
Pues Antn tambin es un nombre bonito dijo. Y dime, no te da miedo quedarte
solo en casa?
S.
A m tambin. Sobre todo en la oscuridad declar el vampiro. Mi padre dice siempre:
Rdiger, t no eres un vampiro, eres un gallina!.
Los dos se miraron y se echaron a rer. En ese mismo instante oyeron el ruido
de un automvil que se aproximaba y se paraba en la puerta de la casa.
Mis padres! exclam asustado Antn.
De un salto, el vampiro se escap por la ventana. Rpidamente, Antn corri los visillos
y se meti en la cama. Luego oy que su padre deca al entrar:
Ya lo ves, Helga. Todo en calma.
Angela Sommer-Bodenburg
El pequeo vampiro. Santillana (Adaptacin)
1. Recuerda el inicio del cuento y contesta.

Qu olor percibi Antn?
Qu sonido escuch?
2. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones sobre el vampiro:

Se llamaba Antn.
Sus colmillos eran cortos.
Se alimentaba de sangre.
Su libro favorito era Frankenstein.
3. Qu actividades propuso Antn a Rdiger? Marca lo correcto.

Ver la televisin.
Escuchar discos.
Jugar al endemoniado.
Una guerra de almohadas.
Contar chistes.
Ver postales.

2 Banco de dictados
ndice
Banco de dictados
FICHA 1. Principios de acentuacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
FICHA 2. Acentuacin de monoslabos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
FICHA 3. Otras palabras con tilde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
FICHA 4. Uso de la letra b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
FICHA 5. Uso de la letra v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
FICHA 6. Uso de la letra g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
FICHA 7. Uso de la letra j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
FICHA 8. Uso de la letra ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
FICHA 9. Uso de la letra y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
FICHA 10. Uso de la letra h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
FICHA 11. Uso de la letra x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
FICHA 12. Signos que indican pausa interna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
FICHA 13. Los dos puntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
FICHA 14. Los puntos suspensivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
FICHA 15. Otros signos ortogrficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

1 Principios de acentuacin
Aventura en el mar
El capitn orden levar anclas rpidamente. El barco zarp y la imagen del puerto cada vez se
haca ms pequea. Entonces el polizn pens en salir del bidn en el que se haba escondido
de madrugada. Se asom, mir alrededor y oy el vozarrn de un marinero que grit: Cam-
biamos de rumbo!. El agotado polizn se qued lvido, pensando cul sera ahora su destino.
El tnel
Cristbal afil su lpiz y se puso a dibujar el crter de aquel volcn que conoca desde que era
pequeo. Reproducir aquella cumbre era fcil, pero lo difcil era subirla. Segn cuenta la le-
yenda, exista un tnel secreto con paredes de mrmol que conduca all desde el frtil valle.
Cristbal nunca crey en esa historia hasta que un hombre de su calle le dijo que conoca a
una persona que un da lo utiliz para llegar all. Desde entonces anduvo obsesionado con
encontrar el misterioso tnel.
El atleta olmpico
Era corredor olmpico y se entrenaba diariamente. Resultaba tan rpido que todos lo llama-
ban Relmpago. Siempre luch contra el cronmetro, hasta que un da ocurri algo inslito:
una cscara de pltano se cruz en su camino. Hoy, plido, se repone de aquel fatdico es-
guince que le priv del xito.
El genoma humano
Uno de los avances cientficos ms importantes de las ltimas dcadas ha sido el anlisis del
genoma humano. El genoma humano es el conjunto de genes que poseemos las personas. Los
genes son las partculas que nos aportan nuestros caracteres hereditarios. Este estudio ha re-
sultado muy til para la medicina, ya que se podrn prevenir muchas enfermedades actuando
sobre determinados genes.
Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Banco de dictados 79

2 Acentuacin de monoslabos
La celadora del internado
Mi trabajo consiste en que estos pequeos diablillos no alboroten demasiado. Tambin debo
ocuparme de ellos si se sienten mal. S que a algunos les embarga la tristeza por estar lejos de
sus casas. Pero ms pronto o ms tarde acaban acostumbrndose. Muchas veces, mientras to-
mo t con mis compaeras, recuerdo los casos de nios que al principio se sentan fatal, pero
que en cuanto encontraron un amigo, empezaron a pasrselo de maravilla!
Prcticas de poder mental

Como no haba colegio, cog el autobs y volv a casa. Llam y me abri mi madre. Antes
de que se pusiera fuera de s, le expliqu lo ocurrido. Luego, decid hacer los deberes cuanto
antes; as podra volver a intentar doblar con la mente la cucharilla de t. Me convenc a m
mismo de que conseguira doblarla. Si lo poda hacer l, el mago de la tele, tambin podra
hacerlo yo.
La fan
Luz tena sed, mas no bebi. Tena hambre, mas se abstuvo de comer. Tena sueo, mas
permaneci despierta. Vala la pena soportar un ratito ms para conseguir dos entradas, para
ella y para su amiga Flor. Todo para asistir al estreno de la ltima pelcula de Spiderman. Su
amigo Ral no haba querido acompaarlas porque haba cambiado de plan a ltima hora.
Peor para l!
Que s, que no, que caiga un chaparrn

Parece que el tiempo se ha vuelto loco. Ni siquiera los especialistas aciertan en las previsio-
nes meteorolgicas. Anuncian lluvias y no cae ni gota. Dicen que har buen tiempo y s que
llueve. Qu pasa? Yo solo s que nunca acierto: si llevo el paraguas, no llueve. Si no lo llevo,
me empapo. Para m lo mejor es no preocuparse.
80 Banco de dictados Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

3 Otras palabras con tilde
El astrnomo
Qu noche tan hermosa! Es estupenda para observar el cielo. Ajusto el telescopio y vamos
all. A ver qu hay. Cmo? No es posible. Qu es eso que est dando vueltas alrededor de la
Luna? Cunto tiempo lleva ah? Pero si es la nave que robaron hace unos das! Qu incre-
ble! All arriba hay tres personas. Cmo se sentirn? Qu estarn haciendo ahora? Cundo
podrn regresar? Bueno, voy a informar a mis superiores y a la polica para que detenga a esos
delincuentes.
El camarero
Les traigo la carta de bebidas? Quieren los seores tomar algn aperitivo? Qu van a tomar
de primero? Qu van a tomar de segundo? Prefieren helados variados o el postre de la casa?
Y los seores, van a tomar caf? Qu emocionada estoy! Qu nervios! Es mi primer da de
trabajo en este restaurante de lujo.
Datos personales
Querido Juan:
Por dnde andas? Te busco desde hace varios das y siempre llevas el mvil apagado. Ne-
cesito saber los siguientes datos: Cul es tu nombre completo? Dnde has nacido? Cules
son tus mritos acadmicos? Qu obras has publicado? Estos datos son imprescindibles para
escribir una breve biografa en la solapa del libro nuevo que ya estamos preparando. Amigo,
qu xito vamos a tener! Espero tus noticias en breve.
Te mando un abrazo,
Jorge
Noticia
Los periodistas tienen que informarse antes de escribir. Las noticias que escriben deben res-
ponder siempre a unas preguntas bsicas: quin?, qu?, cundo?, dnde?, por qu?, c-
mo? A veces, no es necesario incluir la respuesta a alguna de esas preguntas en una noticia
para que los lectores queden bien informados. El periodista siempre tiene que hacer honor a
la verdad y defender los derechos y los deberes personales y colectivos.

4 Uso de la letra b
Balbino y Pitgoras
Mi abuelo Balbino no sala solo a la calle si no iba acompaado por Pitgoras, su burro fa-
vorito. Todas las maanas, mi abuelo suba con l hasta el pozo en busca de agua. Luego, mi
abuelo llenaba el cubo y lo llevaba hasta la cocina. All, lo colocaba sobre el fogn de lea
hasta que el agua herva. Despus, la echaba en el barreo de latn en el que se baaba. Des-
pus del aseo, los dos amigos inseparables paseaban por el bosque sin rumbo.
El regreso de Manuel
Conforme se acercaba a su aldea, el corazn de Manuel empez a latir cada vez con ms fuer-
za. Antes de llegar al puente, Manuel cerr los ojos y percibi el chapoteo de los nios en
el ro, el bullicio de la gente en el mercado, el silbido del viento entre los juncos Manuel
respir profundamente y sonri: los aromas de su infancia haban invadido todo su cuerpo.
Por fin, despus de tantos aos, estaba de vuelta en casa!
El biblifilo
Mi amigo Bruno fue uno de los primeros estudiantes de la carrera de biblioteconoma. En
cuanto acab sus estudios sac el nmero uno en las oposiciones a bibliotecario. Fue all en
la biblioteca donde precisamente desarroll el gusto por los libros. Todo el dinero se lo gasta
en libros raros y curiosos. En su tiempo libre, conduce un bibliobs que recorre los pueblos
de la sierra que no tienen biblioteca propia. Hasta ese punto llega su pasin por los libros!
El bisabuelo
Bernardo, mi bisabuelo, nunca envejece. Quiz sea porque naci en ao bisiesto y solo ce-
lebra su cumpleaos cada cuatro aos. Tiene un aspecto ms joven que mi abuelo y, si me
apuras, mejor que el de mi padre. Aunque tiene ciertas limitaciones en la movilidad, siempre
cuida de mis nietos con una habilidad extraordinaria. Para l, no hay cosa mejor que ser
bisabuelo y disfrutar de los bisnietos.

5 Uso de la letra v
El teatro de fin de curso
Carlos era el nio ms imaginativo de la clase. Por eso le pedimos que escribiera una nueva
obra de teatro para la fiesta de fin de curso.
El resultado fue mejor de lo que esperbamos. La obra era tan divertida que, aunque los pro-
fesores nos pedan que estuviramos serios, no podamos parar de rer.
Tras la lectura
Fernando ley por octava vez la historia del viejo seor que iba rejuveneciendo progresiva-
mente. Por fin, con gesto grave, cerr el libro. Estuvo un buen rato mirando por la ventana
sin decir nada, muy pensativo. Extraada por esta actitud, su madre se acerc a l dubitativa
y Fernando le cont de forma breve la historia que tanto le haba impresionado. Cuando
termin, su madre le dedic una suave sonrisa y le pidi que le dejara leer a ella tambin ese
hermoso cuento.
La vbora
La vbora es un animal carnvoro que se alimenta de pequeos mamferos. Este reptil pro-
duce uno de los venenos naturales ms poderosos. En las batallas navales, entre romanos y
cartagineses, eran lanzadas masivamente a los barcos para combatir al enemigo. Su picadura
es muy grave porque ataca directamente a la sangre y paraliza los msculos. En otras pocas,
tambin se ha utilizado como ponzoa para eliminar a los rivales.
Cazadores furtivos
Se ha desarrollado un plan preventivo para luchar contra la caza furtiva. Los cazadores apro-
vechan la oscuridad de la noche para cazar ciervos y jabales, y luego comerciar con su carne.
A partir de ahora, la ley va a ser menos permisiva, porque la matanza de estos animales pone
en peligro el equilibrio del hbitat. Adems, la venta de carne que no lleva el distintivo de
calidad puede ser muy perjudicial para la salud.

6 Uso de la letra g
La gira de Los Rugidos
Con objeto del vigsimo aniversario de la sala de conciertos del barrio, surgi la posibilidad
de celebrar un concierto de Los Rugidos. La gente se entusiasm con la genial actuacin del
grupo. En general, siempre haban tenido una magnfica acogida, pero nunca como aquel
da. Germn recogi las entradas y pudimos elegir un sitio cerca del escenario. El organizador
del concierto estaba feliz con las ganancias. Les contratar para la gira del prximo ao.
Una agencia de magia?

Siempre me gust imaginar lo divertido que sera regentar una agencia de magia. No habra
otro negocio ms original. Magos, hadas, duendes, genios y gigantes pugnando por elegir a la
criatura mgica ms apropiada para proteger a la gente de espritus malignos y traviesos, de
pcimas repugnantes y ensearle el significado de todas las cosas que ignoran. Eso s, aqu no
cabra jams una respuesta lgica.
Paradero desconocido
Este magnate de origen alemn nunca deleg sus negocios, siempre los dirigi personalmen-
te. Propietario de la vigsima fortuna de su pas, siempre llamaba la atencin por su colec-
cin de magnficos descapotables. Adicto a las operaciones de ciruga esttica, fue tildado de
extravagante porque siempre adornaba su ropa con insignias. Cuentan que ha sido visto en
las playas de Maracaibo, aunque no ha dejado de proteger sus negocios.
El naufragio
Qued totalmente sobrecogido cuando vi que nuestra embarcacin poco a poco se sumerga.
Siempre haba pensado que los naufragios solo sucedan en las pelculas. Estaba perdido en
aquella extraa y desconocida geografa. Aunque el clima era benigno por la latitud, estaba
encogido y totalmente aterido. Menos mal que llegaron un grupo de indgenas de la isla que
me acogieron amablemente. Lo que no me poda imaginar es que lo peor estaba por llegar.

7 Uso de la letra j
Paseos por la ciudad
El rey visitaba la ciudad de incgnito, acompaado por su consejero. Muchas noches, ambos
se despojaban de sus lujosos trajes y salan de palacio por una de las puertas traseras. Sin
sedas, encajes ni lujosos carruajes, los dos recorran calles, plazas y estrechos pasajes, muy
atentos a lo que ocurra a su alrededor. A su regreso, el rey y el nuevo consejero comentaban
lo ocurrido durante la salida y tomaban nota en su diario para mejorar las condiciones de su
reinado y de sus sbditos.
El monstruo de la laguna
En mitad del ajetreo de la fiesta, un viejo pescador atrajo mi atencin. Me dirig hacia l con
el fin de conocer la leyenda de aquel lago. Me dijo que en aquellas aguas viva un monstruo
tan fiero que ni los ms grandes ejrcitos haban tenido el coraje de luchar con l. En ese mo-
mento me pareci ver algo en mitad de la laguna y un escalofro recorri mi cuerpo.
Viejos objetos
Caminando entre el ajetreo de la ciudad me fij en un escaparate situado al final de un es-
trecho pasaje. Era una tienda de objetos viejos y antigedades. El anticuario tena una ligera
cojera, pero se mova con gran trajn. Iba vestido con un elegante traje gris tan ajado como
los objetos que venda: pesados cortinajes, relojes de pared, espejos de forja, cajitas de por-
celana, juguetes del siglo pasado, un ajedrez de jade, hasta un jilguero disecado en su jaula.
Nada aqu es nuevo, me dijo, al final todo envejece.
Al abordaje
Con su ropaje de pirata, mi hermano Javi, el pequeajo, gritaba desde su habitacin: Al
abordaje! Todos al bajel extranjero! Vamos, haced crujir la madera! Sujetaos! Que no os
asuste el empuje de las olas! Que nadie flojee, intrpidos marinos! El tesoro ser nuestro
con todas sus joyas! Desde luego, mi hermano es capaz de vivir cada da una aventura.

8 Uso de la letra ll
Huellas del pasado
En numerosos pueblos y ciudades de nuestro pas podemos admirar inmensos y esplndidos
castillos. Muchos conservan intactas sus torres y sus murallas de piedra. Ante ellos es posible
dejarnos llevar a otros tiempos en los que estas edificaciones estaban habitadas por poderosos
caballeros que participaban en numerosas batallas. Aunque la vida en los castillos no era
sencilla, su importancia fue decisiva para la proteccin de las villas que dependan de ellos.
Llegada a la Luna
Despus del largo viaje, por fin la nave se pos en la Luna. Puesta de puntillas, la astronauta
contempl asombrada el bellsimo lugar que se extenda ante ella. A continuacin, cogi sus
instrumentos de trabajo y baj por la escalerilla. Ya en la superficie lunar, observ que an
permanecan intactas las huellas de los tripulantes de anteriores misiones espaciales.
Luego, por la noche, escribi en su diario la maravillosa experiencia que haba vivido.
Los pollos
La gallina llevaba muchos das empollando sus huevos. Los cubra con su cuerpo y les daba
calor hasta el da en que al fin salieron los pollitos, seis bellas bolitas amarillas que decan
po po. Su mam los miraba llena de orgullo y ella tambin los llamaba con un alegre piar.
Ahora los pollos siguen a su madre all donde ella vaya y se esconden entre las patas de la
silla hasta que ella los saca de all empujndolos con el pico. Por las noches los arrulla bajo
sus alas y se duermen produciendo un suave murmullo.
Noches de verano
Cada noche de verano, salamos todos los primos en cuadrilla. Extendamos las esterillas y
nos tumbbamos en el campo boca arriba para observar las estrellas. El abuelo siempre nos
hablaba de las constelaciones: Casiopea, Andrmeda, Osa Mayor, Osa Menor, Cefeo Si
por suerte veamos el destello de una estrella fugaz, nos deca que haba que cerrar los ojos y
pensar un deseo que tenamos que guardar en secreto. Si lo contbamos, el deseo no se cum-
plira. Qu bien lo pasbamos aquellas noches buscando constelaciones mientras escuch-
bamos el canto de los grillos!

9 Uso de la letra y
El diario de Roy
Hoy me he lesionado jugando al hockey. An no s cmo le di al disco, pero el hecho es que,
despus de golpearlo, me cay encima de la cabeza. Solo recuerdo haber gritado ay!, y que
me desmay. Tengo cinco puntos en la cabeza. Mis amigos estn muy preocupados. Pero yo
ya me encuentro mejor.
Vaya tarde de domingo

El domingo por la tarde, a mitad de trayecto, nuestro coche se estrope. Vaya rollo!, pens,
as acaba un buen fin de semana en la playa? Pap dijo que el motor era de inyeccin y, des-
pus de estar un rato leyendo las instrucciones, abri el cap y al poco asom la cabeza con
el jersey lleno de grasa. Ya s qu hacer, nos dijo, apoyando las dos manos en el coche: pedir
ayuda.
El hayedo en mayo
Anteayer, despus de desayunar, paseamos hasta el arroyo que est junto al hayedo. El sol pa-
reca haber ahuyentado a las nubes para celebrar que estbamos en mayo. Nos entretuvimos
para recoger bayas y nos apoyamos en unos fuertes palos que nos sirvieron de cayado. Tro-
tando en el valle, vimos varias yeguas con sus potrillos. Anduvimos mucho y nos alegramos
un montn al ver el pararrayos de la primera casa del pueblo: nos sentamos desmayados de
hambre.
El buey herido
Ayer llamamos al veterinario porque nuestro buey no poda ni andar. En cuanto observ al
animal, vio que tena una herida infectada en una pata y le puso una inyeccin con anti-
bitico. El tratamiento ha sido fulminante. Hoy, un solo da despus, el buey se ha acercado
muy despacito hasta el arroyo a beber agua. Pobre buey, es tan mayor que todos los das le
pasa algo!

10 Uso de la letra h
Esquimales
Los esquimales son un antiguo pueblo que habita en el Polo Norte, una de las zonas heladas y
ms deshabitadas de la Tierra. Los esquimales viven como autnticos ermitaos, en humildes
igls, rodeados de hectreas de hielo que se extienden hasta el lejano horizonte. Han de ali-
mentarse de animales que ellos mismos cazan y pescan, y de huevos de aves.
Matas el hortelano
Matas es el hombre ms feliz del mundo trabajando en su pequea huerta. Hace das fui a
ayudarle y os aseguro que no es nada sencillo ser hortelano, y eso que no soy un holgazn.
Cort algunas ramas con un hacha, quit los hierbajos que haban salido junto a las horten-
sias con una afilada hoz, comprob si la tierra estaba hmeda para regar y recog un montn
de zanahorias y otras hortalizas. Despus me entr hambre y Matas, agradecido, me llev
una bandeja con hojaldres recin horneados.
Un cactus para decorar

Con el tiempo, los isleos se habituaron a ver aquel hermoso cactus en las inmediaciones
del lugar donde habitaban. Lo hallaban tan extico que algunos de ellos decidieron plantar
en sus huertos unos cuantos ejemplares. Se trataba de una planta ideal, ya que no necesitaba
humedad ni grandes cuidados y, sin embargo, en primavera, ofreca una linda flor. Todos es-
taban de acuerdo en que no haba otra que en belleza se igualara a esta.
Vacaciones
Siempre recuerdo mi infancia y mi juventud en la casa de mis abuelos. Ahora, la hiedra y los
hierbajos se han apoderado de la casa. Me acuerdo del olor a humedad del patio recin rega-
do, de la comida humeante, del aroma a hierbabuena, del descanso en la hamaca sin otra
cosa que hacer que hablar y disfrutar con los amigos de toda la vida.

11 Uso de la letra x
Llegan los extraterrestres
Jorge, Alberto y yo estbamos acampados en una explanada cerca del ro. De repente, un
impresionante ruido llen el silencio de la noche. Delante de nosotros aterriz una nave
extraterrestre. De ella salieron unos seres extraos que se acercaron a nosotros. Al instante,
sin decir ni hacer nada, volvieron a su nave y se marcharon. Nunca podr olvidar aquella
experiencia ni la expresin de pnico de las caras de mis amigos!
Existe vida extraterrestre?

Una de las expectativas de los seres humanos en su aventura espacial es demostrar la existen-
cia de vida en otros planetas. Nadie se ha atrevido a excluir rotundamente la existencia de
extraterrestres. Sin embargo, por el momento, ninguno de los aparatos enviados al espacio
exterior para examinar la superficie de otros astros y extraer de ella algunos materiales ha
detectado en sus expediciones rastros de vida. A pesar de ello, los avances de la astronutica
son extraordinarios, gracias a la experiencia de quienes han dedicado todo su esfuerzo a la
exploracin de otros posibles mundos.
Un pintor ambidextro
Nacho es un pintor excelente. Adems, y no exagero, como es ambidextro, puede pintar
dos cuadros a la vez. Tarda aproximadamente una maana. Extiende a derecha e izquierda
expertos trazos sobre el lienzo y con ellos expresa de forma esplndida lo que le dicta su ima-
ginacin. Aunque no es un excntrico, le gusta experimentar con texturas y colores explosi-
vos, siempre para ganar en expresividad. Su prxima exposicin ser todo un xito.
Se busca voluntario
Todos los ratones haban sido convocados a una asamblea en la gran explanada. Con una ex-
plicacin tan expresiva como bien cuidada, el portavoz improvis un extraordinario discurso
ante la asamblea all reunida. Hizo una exhaustiva exposicin de las agresiones que haban
recibido de su peor enemigo, el gato. Se acept de comn acuerdo colgarle un cascabel en el
cuello para que cada vez que se acercara a ellos pudieran orle. A da de hoy, todava no hay
ningn voluntario dispuesto a hacerlo.

12 Signos que indican pausa interna
La quimera
La quimera es un personaje mitolgico que siembra el terror por donde pasa. Se alimenta de
rebaos y de cualquier animal que encuentra en su deambular. Cuentan los que la han visto
que tiene cabeza de len, cuerpo de cabra y cola de serpiente o de dragn. Otros la describen
con tres cabezas: de len, macho cabro y dragn. Todos estn de acuerdo en que expulsa
fuego por la boca y esto es lo que realmente la hace invencible.
El mbar
El mbar es una piedra preciosa de resina de confera que se ha generado de forma natural.
Los colores del mbar son muy variados: blanco, amarillo, naranja, rojo, marrn y negro con
diferentes tonalidades. En su interior puede haber atrapado un insecto como una mosca, un
mosquito, un escarabajo; restos de plantas como musgos, lquenes y flores; una burbuja de ai-
re; una gota de agua; etc. Adems de ser objetos singulares, son una fuente de conocimiento
para el mundo cientfico porque pueden contener especies desparecidas.
La importancia de ser nico

Existe un libro donde se registran los rcords de la competicin humana: el corredor ms
rpido, el que levanta ms peso, el que nada ms deprisa, etc. El ser humano necesita sin-
gularizarse y, al amparo de esta prctica, han surgido otras competiciones muy originales: el
que infla ms globos con la nariz, el que tiene la mayor coleccin de patitos de goma, el que
levanta un coche con una mano y lo sostiene en su cabeza, el que aguanta veinte minutos
debajo del agua sin respirar, el que ms perritos calientes come por minuto, etc. Todo vale
con tal de conseguir un rcord.
Los giseres
Los giseres son chorros de agua caliente y vapor que salen de la tierra y suelen aparecer en
regiones donde hay volcanes. Estas aguas se utilizan por su alto valor teraputico en el tra-
tamiento de muchas enfermedades. Las aguas que tienen hierro se emplean para dolencias
hepticas; las que tienen cloro, para las digestivas; y las sulfatadas, de composicin rica en
azufre, sodio, magnesio y cloro, se consideran tiles en general para el buen funcionamiento
del cuerpo humano.

13 Los dos puntos
Un gran espectculo
Ayer en el colegio representamos una obra de teatro. El protagonista era Carlomagno. Ade-
ms de l, intervenan otros personajes: Elbegasto, un caballero; un espectro; Egerico, un
conde; y varios soldados y consejeros del emperador. A pesar de lo nerviosos que estbamos
todos, la funcin fue un xito. La directora del centro nos felicit y un periodista local dijo
en su crnica: Los alumnos dan una leccin de teatro.
El primer concierto
Adelina esperaba concentrada tras el teln. Al or la seal, respir hondo y sali al escena-
rio. En medio de un atronador aplauso, salud al pblico. No vea a nadie; sin embargo, all
estaban todos: sus padres, sus hermanos, sus abuelos Se sent tranquila al piano, pero de
repente el corazn le dio un vuelco. No vea las notas de la partitura! Qu le estaba pa-
sando? Fueron solo unos segundos; aunque, con la tensin, a Adelina se le hicieron eternos.
Con miedo puso las manos en el piano y levant la vista. Menos mal! Todo estaba en su
sitio. Fue un concierto maravilloso!
Una receta sencilla

Haz este postre t solo, sin ayuda. Te darn una medalla de buen cocinero.
Primero, coge un meln y corta un casquete en la parte opuesta al tallo.
Despus, con un cuchillo, ahucalo por completo. A continuacin, corta en dados la pulpa
del meln y otras frutas: pera, paraguaya, papaya Rocalo todo con zumo de limn y azcar.
Rellena el meln con la fruta y djalo enfriar. Puedes poner algn detalle original y diverti-
do, como coco rallado, gajos de mandarina Te llovern las felicitaciones!
El Olimpo
El monte Olimpo es el monte ms alto de Grecia. En su cumbre se dice que habitaban los
doce dioses principales de la mitologa griega: Zeus, Hera, Poseidn, Hestia, Apolo, Artemisa,
Hermes, Atenea, Ares, Afrodita, Hefesto y Demter. De estos dioses se dice que vivan en unos
magnficos palacios de cristal deslumbrante, que se alimentaban de nctar y ambrosa, y que
solo bajaban a la tierra para ayudar a los hombres o para vengarse de ellos.

14 Los puntos suspensivos
Un gran artista
Charlot, el nombre con el que se conoce en todo el mundo a Charles Chaplin, fue actor,
empresario, director cinematogrfico... Su aspecto era singular: bigotillo caracterstico, ba-
ja estatura, pantalones demasiado anchos, enormes zapatos remendados, bombn, bastn en
continuo movimiento Su carrera artstica comenz a una edad muy temprana en pequeos
locales de toda Inglaterra, donde haba nacido. Cuando era muy joven, emigr a Estados
Unidos. Realiz all un buen nmero de pelculas, tanto de cine mudo como de cine sonoro.
En la ltima poca de su vida se estableci en Suiza con toda su familia.
La vida de los elefantes

Un da, la profesora nos pidi que hablramos de animales salvajes. Yo record a Crispolo,
un elefante que conoc cuando estuve en la India, y cont todo lo que haba aprendido sobre
sus costumbres. Enumer lo que coma: galletas, espaguetis, patatas fritas; los programas
que le gustaban: los dibujos, los concursos, los partidos de tenis; incluso coment que le
encantaba nadar en la baera.
Mi profesora me escuch con atencin. Cuando termin llam a mis padres!
La llegada del cclope

Ulises y sus hombres exploraban asombrados la inmensa cueva cuando, de repente, todo se
oscureci. Instintivamente, los valerosos griegos se giraron en direccin a la entrada de la
gruta y entonces vieron un horrible monstruo con un solo ojo que avanzaba enfurecido
hacia ellos! Los hombres intentaron escapar, pero el cclope, dando enormes zancadas, al-
canz la salida antes que ellos y la sell con una enorme roca.
Compras pendientes
Querido Iaki:
Hoy tengo que hacer un recado y me gustara que fueras a comprar las cosas que nos faltan
para la fiesta de maana. Necesito frutos secos: almendras, avellanas, cacahuetes Tambin
bebidas: agua mineral, refrescos de limn y de naranja, zumos Y no te olvides del postre:
frutas, pasteles! Dejo la lista abierta para cualquier cosa que se te pueda ocurrir. Gracias,
Iaki!

15 Otros signos ortogrficos
Un gran poeta europeo
Se sabe que Dante naci en la ciudad de Florencia (Italia), aunque no se conoce la fecha
exacta de su nacimiento. La gran obra de este escritor, que le dio fama universal, es la Divina
comedia (poema de ms de 14.000 versos). Un estudioso de este largusimo poema dijo del
insigne escritor renacentista: El hombre que se oculta tras el verso es mayor que el verso
mismo. Dante muri en 1321 (siglo XIV) lejos de su ciudad natal.
Un precioso da
El Da del Libro (23 de abril) es una fecha muy especial en nuestro pas porque ese da se
conmemora la muerte de Cervantes. Adems, es la gran fiesta de las libreras. Los libreros
hacen descuentos en las compras, ofrecen pequeos obsequios a sus clientes, instalan puestos
en las calles En Catalua celebran tambin la fiesta de Sant Jordi (San Jorge en castella-
no), y la costumbre es regalar un libro y una rosa a las personas queridas.
Noticias contradictorias
Sabes algo sobre el pronstico del tiempo para Semana Santa?
En el peridico pone: Llover todos los das de Semana Santa en las costas valencianas y
Andaluca. En cambio, en la radio han dicho: Har sol todos los das de Semana Santa en
las costas valencianas y Andaluca.
La verdad es que el tiempo est loco dijo en voz alta desde la otra habitacin.
Bueno, vamos a buscar en Internet a ver si encontramos el trmino medio.
Accidente
Me permite que le haga una pregunta?
S, por supuesto dijo tmidamente.
Cmo se siente despus de su intervencin quirrgica tan apresurada?
Pues, realmente, me encuentro bien y quiero agradecer a los mdicos su trabajo.
Est decepcionado por no haber podido participar en la olimpiada?
Por supuesto que s, aunque, como dice mi entrenador: Lo importante es la recuperacin.
Muchas gracias por sus declaraciones.

2 Anlisis morfolgico
ndice
Anlisis morfolgico
FICHA 1. Anlisis de sustantivos ............................................................ 98

FICHA 2. Anlisis de sustantivos ............................................................ 99
FICHA 3. Anlisis de sustantivos .......................................................... 100
FICHA 4. Anlisis de demostrativos ..................................................... 101
FICHA 5. Anlisis de posesivos ............................................................ 102
FICHA 6. Anlisis de numerales e idenfinidos ....................................... 103
FICHA 7. Anlisis de adjetivos ............................................................... 104
FICHA 10. Anlisis de grupos nominales ................................................. 107
FICHA 11. Anlisis de grupos nominales ................................................. 108
FICHA 12. Anlisis de pronombres personales ........................................ 109
FICHA 15. La conjugacin verbal: 1. conjugacin ................................... 112
FICHA 18. La conjugacin de tiempos compuestos ................................ 115
FICHA 19. Anlisis de formas verbales .................................................... 116
FICHA 24. Anlisis verbal: raz y desinencias ........................................... 121
FICHA 25. Anlisis de adverbios .............................................................. 122
FICHA 26. Anlisis de enlaces ................................................................. 123
FICHA 27. Anlisis de palabras de una oracin ........................................ 124
Ficha 1 Anlisis de sustantivos
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza estos sustantivos:
perro Clase: sustantivo comn, concreto, individual.

Gnero: masculino.
Nmero: singular.
roca Clase:
Gnero:
Nmero:
animales Clase:
Gnero:
Nmero:
amistad Clase:
Gnero:
Nmero:
rebao Clase:
Gnero:
Nmero:
pupitre Clase:
Gnero:
Nmero:
autobuses Clase:
Gnero:
Nmero:
manada Clase:
Gnero:
Nmero:
98 Anlisis morfolgico Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Nombre
1. Subraya los sustantivos.

Unas mariposas blancas. Los envejecidos troncos.
Estos perros y aquellos gatos. Estas maderas nobles.
Un buen da de verano. Abuelo y padre.
La rosa roja. Estos jardines del norte.
Aquellas tardes tan largas. El edredn de plumas.
La percha de plstico. Unos vecinos desconocidos.
Bebi agua fra. Perdi el autobs.
2. Analiza los sustantivos que has subrayado.
Sustantivo Tipo/Clase Gnero Nmero

mariposas comn, concreto, individual femenino plural
Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Anlisis morfolgico 99

Nombre
1. Subraya todos los sustantivos en las siguientes oraciones:

El profesor comi paella a medioda.
Mi madre ha trado la merienda, y Luisa, la tarta.
El cartero lleva mucha prisa.
El equipo de mi hermana gan el campeonato.
En la biblioteca no se puede hacer ruido.
Esos elefantes tienen largas trompas.
El enjambre de avispas est colgado del roble.
Hctor, dame unas gominolas.
Sustantivo Tipo/Clase Gnero Nmero

profesor comn, concreto, individual masculino singular

Ficha 4 Anlisis de demostrativos
Nombre
1. Subraya los demostrativos de las siguientes oraciones:

Esta habitacin es muy acogedora.
Aquel da nos conocimos esa chica y yo.
Ese coche que est all es el que ms me gusta.
Prefiero este cuadro a aquella escultura.
Estos libros son los que encontraste en aquellas tiendas.
Esos calcetines estn rotos.
De dnde has sacado todas estas canicas?
Quieres esas pastas o uno de aquellos pasteles?
2. Analiza los demostrativos que has subrayado. Para ello, sigue el ejemplo.
Clase de palabra Gnero Nmero

esta demostrativo femenino singular
3. Completa con demostrativos en el gnero y nmero adecuados.
pantalones cafs
vaso ventanas
estantera coches
playa montaas
mascota tijeras

Ficha 5 Anlisis de posesivos
Nombre
1. Subraya los posesivos de las siguientes oraciones:
Mi hermana tiene tu mochila.

Vuestro cole est muy cerca de su casa.
Eduardo es nuestro amigo.
Tus gritos van a despertar a todo el mundo.
Y cmo se llaman tus compaeros?
Estas son nuestras bufandas y esas son de sus hermanos.
Aqu estn vuestros trofeos y mi diploma.
2. Analiza los posesivos que has subrayado. Para ello, sigue el ejemplo.

mi posesivo femenino singular
3. Clasifica los siguientes posesivos:
Un poseedor Varios poseedores

nuestro tus
mis vuestras nuestro
su vuestro
nuestras tuyo

Ficha 6 Anlisis de numerales e indefinidos
Nombre
1. Subraya los numerales del siguiente texto:
Un participante, dos participantes, tres saltadores! Al agua!

Maite salt a la piscina en primer lugar; despus Irene, que fue
la segunda; y tras ella Sergio, que fue el tercero. Las cuatro toallas
quedaron empapadas. Y Quique nos rega por quinta vez!
2. Clasifica los numerales que has subrayado en esta tabla:
Cardinales Ordinales
3. Subraya los indefinidos que aparecen en estas oraciones:

Muchas personas acudieron a la fiesta.
Fuimos a pasear con algunos compaeros.
Hemos quedado muchos amigos.
Haba poca gente, pero demasiado ruido.
Ningn nio se qued sin caramelos.
Te estuve llamando varias veces.
4. Analiza los indefinidos que has subrayado. Para ello, sigue el ejemplo.

muchas indefinido femenino plural

Ficha 7 Anlisis de adjetivos
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza los siguientes adjetivos:
amarillo Gnero: masculino.

Nmero: singular.
Grado: positivo.
dulcsimos Gnero:
Nmero:
Grado:
menos listo Gnero:

que Nmero:
Grado:
limpias Gnero:
Nmero:
Grado:
muy hermoso Gnero:

Nmero:
Grado:
blanqusimas Gnero:
Nmero:
Grado:
tierno Gnero:
Nmero:
Grado:
tan simptica Gnero:

como Nmero:
Grado:
ms guapo Gnero:
que Nmero:
Grado:

Nombre
1. Subraya los adjetivos.

Unas ciruelas maduras. Tan rico como tu to.
Ms caro que aquel. Un libro supergracioso.
Un postre delicioso. Este paisaje desolador.
Una comida sansima. Unas sbanas muy limpias.
Menos ruidoso que t. La tierra hmeda.
Una mujer ultramoderna. El suelo ultrabrillante.
Unos trajes carsimos. Menos listo que ella.
Menos saludable que la fruta. Unas monedas doradas.
La leche desnatada. El pobre hombre.
Adjetivo Gnero Nmero Grado

maduras femenino plural positivo

Nombre
1. Lee el texto. Despus, fjate en las palabras destacadas y rodea en rojo

los adjetivos y en azul los sustantivos.
El bello Narciso
Narciso era un joven muy bello
al que todos los seres contemplaban
admirados y que despertaba tiernos
y apasionados amores en quien
lo miraba.
Cuenta la leyenda que una tarde
calurosa, el hermoso Narciso sinti
sed y se acerc a las fresqusimas
aguas del ro para beber. Cuando
se inclin sobre el agua transparente,
qued maravillado. En su superficie
Narciso contempl a un joven tan
apuesto como l y qued fascinado
sin comprender que se trataba
de su propia imagen reflejada.
Narciso intentaba, triste y siempre
ms desesperado que el da anterior, hablar con aquel joven
misterioso una maana y otra, y pasaba sus das inclinado sobre
el agua sin poder nunca atraparlo y sin recibir de l una respuesta.
Y as fue languideciendo hasta que muri de pena y de melancola.
En su lugar, qued una flor tan preciosa como el mismo Narciso
que lleva su nombre.
2. Ahora, analiza los adjetivos que has rodeado.

Ficha 10 Anlisis de grupos nominales
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza los siguientes grupos de palabras:

Los paraguas abiertos.
Los: artculo, masculino, plural.
paraguas: sustantivo comn, concreto, individual, masculino, plural.
abiertos: adjetivo, masculino, plural, grado positivo.
Los enormes elefantes.
Las trabajadoras hormigas.
El clido verano.
La luna redonda.
Las nubes blancas.
Los sonrientes payasos.

Ficha 11 Anlisis de grupos nominales
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza los siguientes grupos de palabras:

Nuestro hijo pequeo.
Nuestro: posesivo, masculino, singular.
hijo: sustantivo comn, concreto, individual, masculino, singular.
pequeo: adjetivo, masculino, singular, grado positivo.
Estos bolgrafos azules.
Los tres mosqueteros.
Unos perritos calientes.
Aquellas tardes felices.
Las nubes blancas.
Sus primos lejanos.

Ficha 12 Anlisis de pronombres personales
Nombre
1. Subraya las palabras que sean pronombres personales.

conmigo ellas yo
mediante contrariamente contra
nosotros aquellos t
all usted ella
2. Completa estas oraciones, sustituyendo las palabras destacadas

por un pronombre personal:
Rosa es profesora de Fsica. es profesora de Fsica.
Iaki y Francisco entrenan mucho. entrenan mucho.
Rosa y yo vamos a ir al cine. vamos a ir al cine.
Hoy comer con Jorge. Hoy comer con
Mercedes y t viajaris maana. viajaris maana.
El to se encargar de las compras. se encargar de las compras.
Mi perro y el tuyo ladran sin parar. ladran sin parar.
3. Sigue el ejemplo y analiza los siguientes pronombres personales:
Pronombre personal Persona Nmero

vosotros segunda plural

nos
t
se
contigo
ti
ellos
las
lo
consigo
les
yo

Nombre
1. Subraya los pronombres personales y escribe si son tonos o tnicos.
Os dejo las maletas preparadas. tono
Nosotros entrenamos todos los das.
Ella es la directora del colegio.
Siempre nos encontramos en el tren.
Este regalo es para m.
El cartero las trajo a primera hora.
Ustedes siempre llegan tarde.
Te vendo mi coche muy barato.
Mi hermano y yo siempre salimos juntos.

Ven conmigo, por favor.
El profesor les dio una clase magistral.
Ellos siempre viajan por libre.
Contigo no se puede contar para nada.
2. Analiza los pronombres personales que has subrayado.

os segunda plural

Nombre
1. Lee el texto. Fjate en las palabras destacadas y rodea en color rojo

los pronombres personales.
Las aventuras de Anita

Ayer sal de nuevo a buscar aventuras en el bosque que hay ms all
del parque. Yo iba tan tranquila por el campo cuando de repente un gato
apareci en medio del camino.
Eh, t! me dijo. Nosotros no nos hemos visto antes?
No creo le dije mientras me alejaba de l bastante sorprendida.
Ests segura de que no te he visto antes? y comenz a andar detrs
de m.
Pues bastante segura le contest, porque no creo que me hubiera
podido olvidar de un gato que habla.
Hummm musit. Les contar a mis amigos del bosque nuestro
encuentro y ellos me ayudarn a recordar dnde te he visto antes.
Al regresar a casa, le cont a mis amigos el extrao encuentro, pero
creyeron que se trataba de una broma y que solo pretenda tomarles el pelo,
de modo que mi historia qued en una ms de las locas aventuras
imaginarias de Anita.
Pero esta maana no me pude resistir a volver al rincn del bosque
donde nos habamos visto el curioso gato y yo y, como si me estuviera
esperando, all mismo lo encontr.
Esperaba verte me dijo. Ya record de qu te conozco. T eres la nia
que va contando por la ciudad que ha visto un gato que habla, a que s?
2. Clasifica los pronombres personales que has subrayado.
1. persona 2. persona 3. persona
Tnicos
Singular
tonos
Tnicos
Plural
tonos

Ficha 15 La conjugacin verbal: 1. conjugacin
Nombre
1. Completa la tabla con las formas simples del verbo saltar (1. conjugacin).
FORMAS NO PERSONALES
Infinitivo Gerundio Participio

saltar
FORMAS PERSONALES
Modo indicativo Modo subjuntivo

Presente Presente
yo salto
t
l
nosotros
vosotros
ellos
Pretrito imperfecto Pretrito imperfecto
Pretrito perfecto simple Futuro simple
Futuro simple
Modo imperativo
Condicional simple

Nombre
1. Completa la tabla con las formas simples del verbo temer (2. conjugacin).

temer
FORMAS PERSONALES

Presente Presente
yo temo
t
l
nosotros
vosotros
ellos
Futuro simple
Modo imperativo
Condicional simple

Nombre
1. Completa la tabla con las formas simples del verbo partir (3. conjugacin).

partir
FORMAS PERSONALES

Presente Presente
yo parto
t
l
nosotros
vosotros
ellos
Futuro simple
Modo imperativo
Condicional simple

Ficha 18 La conjugacin de tiempos compuestos
Nombre
1. Completa la tabla con las formas compuestas del verbo partir.

haber partido
FORMAS PERSONALES

Pretrito perfecto compuesto Pretrito perfecto compuesto
yo he partido
t
l
nosotros
vosotros
ellos
Pretrito pluscuamperfecto Pretrito pluscuamperfecto
Pretrito anterior Futuro compuesto
Futuro compuesto
Condicional compuesto

Ficha 19 Anlisis de formas verbales
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas de verbos de la primera conjugacin:
Verbo Tiempo Modo Persona Nmero

entrbamos entrar pretrito indicativo primera plural
imperfecto

habr
deseado
cantarn
haya
comprado
habras
estudiado
trabaja
caminares
escucharais
hubiera
llegado
haban
contestado
he saltado
sacasteis
habramos
preparado
hayan
hablado

Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas de verbos de la segunda conjugacin:

he vendido vender pretrito perfecto indicativo primera singular
compuesto

metan
deberan
han
prometido
crea
hubieron
escogido
sorprendieres
escondisteis
poseen
habrais
aprendido
ha barrido
bebis
hubiremos
comido
habras
comprendido

Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas de verbos de la tercera conjugacin:

recibi recibir pretrito perfecto indicativo tercera singular
simple

habran
subido
decidiramos
hayas
permitido
ha abierto
partirais
hubiere
vivido
hubisteis
sentido
dorman
elegiremos
consumimos
haban
aadido
dividieras
han ocurrido

Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas verbales:

partamos partir presente subjuntivo primera plural

contesto
haban
cantado
hubieren
subido
habrn
aprendido
caminare
vendieran
creerais
hubisteis
servido
hubieran
posedo
habr
sacudido
persuadimos
hubiremos
sabido
posean

Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas verbales irregulares:

va ir presente indicativo tercera singular

anduve
quepo
furemos
tengas
cupimos
sea
dijeres
trajimos
conduzcamos
midis
sintiremos
supisemos
pongis

Ficha 24 Anlisis verbal: raz y desinencias
Nombre
1. Separa la raz y la desinencia de las siguientes formas verbales:

RAZ DESINENCIA
utilizan
subiste
pensaban
us
venderamos
2. Escribe cada forma verbal en su lugar y di si pertenecen a verbos regulares o irregulares.

gastabais regular diga
di ramos
gast fue
soy gastamos
dijo
ser decir gastar

gastabais
3.Conjuga los siguientes verbos en la persona, nmero, tiempo y modo que se indica.
2. persona singular del pretrito perfecto simple del verbo conducir.

1. persona singular del presente de indicativo del verbo acertar.

3. persona singular del pretrito perfecto simple del verbo saber.

2. persona plural del pretrito imperfecto de subjuntivo del verbo sentir.

3. persona singular del presente de indicativo del verbo tener.


Ficha 25 Anlisis de adverbios
Nombre
1. Clasifica los siguientes adverbios:

s no despacio
quizs mal tan
tampoco pronto menos
ayer arriba demasiado
maana fuera tambin
as ahora bien
Adverbios
De lugar
De tiempo
De modo
De cantidad
De afirmacin
De negacin
De duda
2. Subraya los adverbios de las siguientes oraciones y di de qu clase son:

Lo pasamos estupendamente. Adverbio de modo.
Casi he terminado.
Se fue muy lejos.
Hablaremos despus.
Hoy saldr a correr.
Dentro de la casa hace calor.
Este caf es muy aromtico.
Ahora salimos a pasear.
Quizs hayan perdido el tren.
Quiero ms tarta de postre.
No iremos esta tarde al cine.
All venden ropa de segunda mano.

Lo hemos pasado estupendamente.
Es peligroso conducir deprisa.
Vivir fuera de este pas.

Ficha 26 Anlisis de enlaces
Nombre
1. Rodea los enlaces utilizados en el siguiente texto.
El demonio de Tasmania
El diablo o demonio de Tasmania es un mamfero marsupial caracterizado
por tener el pelaje negro, una banda blanca en el pecho y una larga cola.
Es cazador, pero suele alimentarse de animales muertos. Vive en el estado
de Tasmania, en Australia. Durante mucho tiempo fue perseguido
por considerarlo perjudicial para el ganado. Hoy es una especie protegida.
2. Clasifica los enlaces que has subrayado en la tabla. Si se repiten, cpialos

nicamente una vez.
Preposiciones Conjunciones
3. Completa con preposiciones las siguientes oraciones:

He comprado un regalo mi padre.
Hemos quedado la estacin.
Me gusta el pan sal.
Ellos han subido la cumbre.
Lucharon los enemigos.
Dej la carta la mesa.
4. Subraya las conjunciones de las siguientes oraciones o grupos de palabras

y di de qu clase son:
Lola y Mario no vendrn. Conjuncin copulativa.
No compr pan ni leche.
Sales o entras?
Vale ese libro u otro parecido.
Me gustara ir, pero no puedo.
Me han llamado Marta e Irene.

Ficha 27 Anlisis de palabras de una oracin
Nombre
1. Analiza las palabras de las siguientes oraciones:
Los excursionistas recogieron fresas salvajes.
Los:
excursionistas:
recogieron:
fresas:
salvajes:
Mis tas vendieron esta casa rural.
Mis:
tas:
vendieron:
esta:
casa:
rural:
Ella ha comido conmigo.
Ella:
ha comido:
conmigo:
Fernando me regala libros interesantsimos.
Fernando:
me:
regala:
libros:
interesantsimos:

Nombre
Estas nubes amenazan tormenta.

Estas:
nubes:
amenazan:
tormenta:
Jaime tiene buen aspecto esta maana.

Jaime:
tiene:
buen:
aspecto:
esta:
maana:
Los perros forman jauras.

Los:
perros:
forman:
jauras:
Vosotros habis ganado la medalla de oro.

Vosotros:
habis ganado:
la:
medalla:
de:
oro:

Nombre
Mis abuelos nos han trado regalos.

Mis:
abuelos:
nos:
han trado:
regalos:
El tiempo haba sido lluvioso.

El:
tiempo:
haba sido:
lluvioso:
Rubn es divertidsimo: cont chistes estupendos.

Rubn:
es:
divertidsimo:
cont:
chistes:
estupendos:
Los das soleados me encantan.

Los:
das:
soleados:
me:
encantan:

Nombre
Roco me dijo la hora.

Roco:
me:
dijo:
la:
hora:
Nosotros tomaremos caf y pastas.

Nosotros:
tomaremos:
caf:
y:
pastas:
Las gemelas viajarn contigo.

Las:
gemelas:
viajarn:
contigo:
Maite ha hecho nuevos amigos este verano.

Maite:
ha hecho:
nuevos:
amigos:
este:
verano:

Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.
Proyecto grfico: Estudio Pep Carri.
Jefa de proyecto: Rosa Marn Gonzlez.

Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera Sevillano.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn,
Olga de Dios Ruiz, Jorge Gmez Tobar y Julia Ortega Peralejo.
Direccin tcnica: Jorge Mira Fernndez.

Subdireccin tcnica: Jos Luis Verdasco Romero.
Coordinacin tcnica: Javier Pulido Martnez.
Confeccin y montaje: Marisa Valbuena Rodrguez.
Correccin: Nuria del Peso Ruiz.
Documentacin y seleccin fotogrfica: Marina de Len-Sotelo Barber.
Fotografa: Archivo Santillana.
2015 by Santillana Educacin, S. L.

Avda. de los Artesanos, 6
28760 Tres Cantos, Madrid
Printed in Spain
La presente obra est protegida por las leyes de derechos de autor y su propie-
dad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios de la misma
solo les est permitido realizar fotocopias para su uso como material de aula.
Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos permitidos, especialmen-
CP: 666259 te aquella que tenga fines comerciales.

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BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA

El cuaderno Enseanza individualizada, Lengua

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Introduccin al Taller de teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Lectura 1. Las astucias de Ginesillo . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Lectura 3. Los dos perezosos que quisieron casar

8 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

La dramatizacin es una forma de representacin Aprender a escuchar una narracin identifican-

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 9

10 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Con la preparacin de una obra vamos a fomentar

Ideas para el decorado

Es conveniente utilizar a los propios nios para

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 11

Delante de la puerta de un establo, un muchacho, campesino

12 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 13

14 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

(Cuando se enciende la luz, aparece GINESILLO en una plaza

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 15

16 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Cuando vuelve la luz, siguen contando, pero ahora, cada vez ms

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 17

18 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 19

La accin se ambienta en el claro de un bosque, donde hay un rbol.

20 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 21

22 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 23

24 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 25

26 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

VESTUARIO DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 27

DOA ENDRINA TROTACONVENTOS

Un saln de una casa rica. Grandes cortinajes rojos

28 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

GADEA: Pues fjate bien y escucha la leyenda:

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 29

30 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

DOA ENDRINA: Y qu pueden ofrecerme, si son tan perezosos?

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 31

32 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

PEREZOSO COJO: ( Se coloca en el centro de la alfombra, y habla con la voz

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 33

34 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

GADEA: Ay, seora, ten cuidado!

Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 35

VESTUARIO DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS

36 Taller de teatro Material fotocopiable 2015 Santillana Educacin, S. L.

FICHA 1. Las pirmides ......................................................................... 42

FICHA 2. Los pueblos indgenas de Norteamrica ................................. 44

FICHA 3. La alquimia y la piedra filosofal ................................................ 46

FICHA 4. Choja, el Piadoso ..................................................................... 48

FICHA 5. El turismo, industria nacional .................................................... 50

FICHA 6. Seres fantsticos ...................................................................... 52

FICHA 7. Flora y fauna del desierto .......................................................... 54

FICHA 8. Los inicios del cine ................................................................... 56

FICHA 9. Los antepasados de las aves ................................................... 58

FICHA 10. Catlogo de herramientas ........................................................ 60

FICHA 11. El mercado de los jueves .......................................................... 62

FICHA 12. La exploracin del Amazonas ................................................... 64

Lectura 3. Los dos perezosos que quisieron casar

La dramatizacin es una forma de representacin Aprender a escuchar una narracin identifican-

DOA ENDRINA: Y qu pueden ofrecerme, si son tan perezosos?

PEREZOSO COJO: ( Se coloca en el centro de la alfombra, y habla con la voz

GADEA: Ay, seora, ten cuidado!

Cuntos pueblos indgenas existan en Norteamrica? Cules son

Qu ejemplos aparecen en el texto?

5.Inventa un ser fantstico mezclando otros animales o seres

La flora y la fauna de los desiertos es semejante en todos ellos.

Los desiertos ocupan el 40% de la superficie de los continentes.

En los desiertos norteamericanos viven animales como los dromedarios.

Las plantas del desierto suelen tener races gruesas y cortas.