Recursos Lengua 5º

2 Taller de teatro
Taller de teatro es una obra colectiva concebida, diseada y creada

en el Departamento de Ediciones de Santillana Educacin, S. L., bajo
la direccin de Antonio Brandi Fernndez.
Direccin del proyecto: Leonor Romo Fernndez.

Texto: Ana Garca Castellano y Jos Gonzlez Torices.
Edicin: Lola Nez Madrid, Josefa Belmonte Carmona y Paula Rojo Cabrera.
Dibujos: Marga Vinyes.
Coordinacin editorial: Natividad Snchez.
Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.

Proyecto grfico: Estudio Manuel Estrada.
Jefa de proyecto: Rosa Marn Gonzlez.
Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera Sevillano.
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn
y Jorge Gmez Tobar.
Direccin tcnica: ngel Garca Encinar.

Coordinacin tcnica: Jos Luis Verdasco Romero.
Confeccin y montaje: Julio del Prado Martnez.
Correccin: Nuria del Peso Ruiz.
DIRECCIN Y COORDINACIN EDITORIAL

DE PRIMARIA
Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero
Textos seleccionados de los siguientes materiales:

Libro de teatro 5 (Entre amigos)
Libro de teatro 6 (Entre amigos)
2014 by Santillana Educacin, S. L.

Avda. de los Artesanos, 6.
28760 Tres Cantos, Madrid
La presente obra est protegida por las leyes de derechos de autor y su pro-
piedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios de la
misma solo les est permitido realizar fotocopias para su uso como material
de aula. Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos permitidos,
CP: 472256 especialmente aquella que tenga fines comerciales.
ndice
Taller de teatro
Introduccin al Taller de teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Lectura 1. Las astucias de Ginesillo . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Lectura 2. El queso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Lectura 3. Los dos perezosos que quisieron casar

con duea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Introduccin al Taller de teatro
PRESENTACIN
Este libro recoge textos dramticos dirigidos a Muchos de los textos les resultarn familiares a los
alumnos de 5. de Educacin Primaria. Son textos alumnos, ya que son adaptaciones de cuentos po-
sencillos que, en la mayora de los casos, propi- pulares, lo que favorece la mejor comprensin del
cian la participacin de un gran nmero de alum- texto dramtico y facilita la representacin porque
nos, que representan papeles con dilogo o son los argumentos son de sobra conocidos.
figurantes. Para llevar a cabo el trabajo sobre cada obra, es
Todas las obras ofrecen la posibilidad de repre- necesario fotocopiar la parte del guion y repartir-
sentarlas en clase de una forma sencilla, con un lo a cada nio. Luego, ellos pueden colorearlo y
mnimo de vestuario y escenografa, o bien se hacer un poco suyo el libreto marcando las par-
pueden adaptar a una gran representacin en el tes en las que intervienen e incorporando notas
saln de actos del colegio. ysugerencias.
4 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

POR QU UN TALLER DE TEATRO
La dramatizacin es una forma de representacin Aprender a escuchar una narracin identifican-

en la que los alumnos utilizan el cuerpo, la voz, y el do los elementos dramticos que la integran (ar-
espacio y tiempo escnicos para expresar y comu- gumento, personajes, interacciones).
nicar ideas, sentimientos y vivencias. Desde el punto de vista del desarrollo, el juego
La actividad dramtica engloba muchas reas del dramtico facilita el proceso de maduracin de los
aprendizaje: la lengua, la psicomotricidad, la ex- nios en estos aspectos:
presin corporal, la plstica, la msica, lo que Contribuye a vencer la timidez.
la convierte en un mbito de expresin muy enri-
quecedor. Facilita el autocontrol de los nios que tienen
caracteres ms inquietos o impulsivos.
A partir de los ejercicios de dramatizacin, se pue-
den plantear los siguientes objetivos: Constituye una estrategia para la comprensin
ms eficaz de la lectura, ya que sin ella sera
Comprender las posibilidades del sonido, la ima- muy difcil asumir los diferentes roles que exige
gen, el gesto y el movimiento expresivo como una representacin dramtica.
elementos de representacin y utilizarlos para
expresar ideas, sentimientos y vivencias de for-
ma personal y autnoma.
Conocer los elementos dramticos bsicos para
el anlisis de producciones artsticas y utilizarlos
de forma personal.
Estimular la cooperacin y la integracin en acti-
vidades de grupo.
Utilizar la voz y el propio cuerpo como instru-
mentos de representacin dramtica.
Planificar una representacin dramtica iden-
tificando los componentes del proceso y los
elementos expresivos que formarn parte de la
puesta en escena.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 5

SUGERENCIAS PARA LA REPRESENTACIN
Montar una obra de teatro, ya sea una superpro- decidan quin hace uno u otro
duccin o algo ms sencillo, requiere una pre- papel.
paracin previa, no se puede improvisar sobre la Dar pautas a los alumnos
marcha. para ayudarles a memorizar
Una vez elegido el texto, es importante tener en sus frases, as como
cuenta los siguientes aspectos: apoyarles para que
Repartir los papeles a los actores, as como las las aprendan.
tareas que llevarn a cabo los miembros del Ensayar los movimientos
equipo tcnico, los encargados del decorado de los actores y practicar
(sise requiere) y el apuntador. A la hora de ele- la entonacin que
gir a los actores se debe tener en cuenta el ca- requiere cada uno
rcter de los nios, sus actitudes hacia el juego de los papeles que
dramtico, pero teniendo siempre presente que se va a representar.
hay que estimular la participacin del mayor n- Buscar el sitio donde representar la obra y deci-
mero de alumnos, haciendo hincapi en que no dir los horarios de ensayo.
siempre el que mejor lee har el papel principal,
o que los ms introvertidos sern siempre figu- Elegir los trajes y los distintos elementos de la
rantes. Es importante escenografa.
destacar que en una Hacer partcipe a toda la comunidad educativa
representacin tiene (padres, profesores y resto de los alumnos) del
tanta relevancia el proyecto.
apuntador, como El da de la representacin no se debe citar a los
el protagonista participantes demasiado pronto para que no se
o el encargado pongan nerviosos. El profesor debe mostrar entu-
de sonido. siasmo y mantener la calma. Transmitir a todo el
equipo palabras de aliento y tranquilidad: lo im-
portante es hacerlo lo mejor que podamos y di-
vertirnos. Por ltimo, al acabar la funcin felicitar
a todos, sin tener en cuenta cmo haya salido la
obra. Lo importante es el proceso en s, ms que
el resultado.
Hacer fotocopias de los libretos, ya que cada

uno de los participantes debe contar con uno
para saber lo que sucede en la obra; para co-
nocer sus entradas y salidas y para anotar en
su copia todo aquello que le resulte til para la
representacin.
Hacer una lectura en clase y comentar colecti-
vamente el texto elegido para asegurarse de que
todos lo entienden. Esta lectura puede servir
tambin para que sean los propios nios los que

NUESTRO TALLER DE TEATRO
Con la preparacin de una obra vamos a fomentar

que los alumnos muestren inters hacia la crea-
cin de un taller de teatro estable que propiciar,
sobre todo, la participacin colectiva en las distin-
tas representaciones dramticas, ya que en el mis-
mo vamos a confeccionar los trajes, decorados y
dems elementos que precisa una funcin teatral.
Ideas para el decorado
Es conveniente utilizar a los propios nios para

que formen parte del decorado (piedras, rboles,
animales) de tal manera que participe el mayor
nmero posible de alumnos. A los nios les gusta
actuar y, aunque tengan que estar quietos, por lo
menos se disfrazan. Aprovecharemos as la oca-
sin para integrar a los ms tmidos.
Pinte con los alumnos los decorados, siempre te-
niendo en cuenta que deben verse a distancia (l-
neas gruesas, colores llamativos, casi chillones).
Todos los elementos necesarios para la represen-
tacin que se han preparado en el taller de tea-
tro pueden ser utilizados en otras ocasiones o por
Ideas para el vestuario
otros cursos. Por ello anime a los alumnos a ser
ordenados con el material y a cuidarlo.
Nuestro taller puede empezar colocando un sim-
ple bal en la clase, el bal de los cachivaches,
donde los nios van guardando las cosas que
traen de su casa (ropas, juguetes, objetos cotidia-
nos) y que pueden servir para elaborar el ves-
tuario y los decorados. El bal de los cachivaches
estimular en los alumnos el reciclado y la reutili-
zacin de todo tipo de materiales.
El vestuario hay que intentar que lo elaboren en
equipo los propios alumnos, se puede aprovechar
alguna clase de Plstica para su realizacin. Deben
ser cosas sencillas, ya que los personajes se defi-
nen por su personalidad en escena ms que por su
vestuario.
Unos trajes demasiado elaborados pueden distraer
la atencin de lo verdaderamente importante: que
los nios se animen a ser alguien diferente, que se
expresen con su cuerpo libremente, en definitiva,
que tomen soltura y que se diviertan a la vez que
trabajan en equipo y tienen la satisfaccin de dis-
frutar de algo que ellos mismos han creado.

Las astucias de Ginesillo
(Adaptacin de dos cuentos de El sobremesa y alivio de caminantes,
de Joan de Timoneda).
PERSONAJES
NOTARIO SACAMUELAS
GINESILLO DAMA 1.
ALDEANA 1. DAMA 2.
ALDEANA 2. CABALLERO
MADRE PASTELERA
SACAMUELAS
ESCENA PRIMERA
Delante de la puerta de un establo, un muchacho, campesino

rstico, carga un carro de lea. Es Ginesillo, un jovenzuelo simple
y bonachn, que re por todo con expresin bobalicona. Mientras
trabaja, un caballero gordo y vanidoso lo observa impaciente.
Es el Notario de la ciudad.
NOTARIO:
Vamos, vamos, Ginesillo, no duermas
GINESILLO:
No duermo, seor Notario, sino que cuarenta arrobas de
lea son mucha lea para mis pobres lomos. (Descarga el
haz en el carro. Cansado, se dirige al tocn donde termina
de cortar con el hacha algn tronco; sobre el hombro, aca-
rrea lea y hacha, y descarga todo sobre el carro). Bueno,
pues ya est t, seor Notario.
NOTARIO:
(Que no ha perdido detalle de cuanto ha hecho Ginesi-
llo). Bien, bien, Ginesillo. Cumplida est tu parte, y mira
que ahora voy a cumplir yo la ma, que ya dijo el romano:
Do ut des
GINESILLO:
Djese, seor Notario, de latinajos, y deme lo que negocia-
mos, y aqu paz y despus gloria
NOTARIO:
As es, Pax in terra, Ginesillo Y dime, cuarenta reales
dije que te pagara por toda la carga de este carro?
GINESILLO:
(Sonriente). Eso fijamos. Cuarenta reales como cuarenta
soles por todo lo que en este carro cupiera Y ya le dije yo
que pasaran de las cuarenta arrobas de lea.
NOTARIO:
(Sacando de su cinturn una bolsa de cuero. La hace sonar
orgulloso). Pues aqu estn los cuarenta reales. (Ginesillo
alarga la mano para tomarlos, pero el Notario los retiene).
Pero, mira t, Ginesillo, que me da a m en la cabeza, que
vamos a tener grandsimo pleito sobre esta carga de lea.

Lectura 1
GINESILLO:
Pleito? Lbreme Dios de tener pleito con vuesa merced,
seor Notario! que, aunque soy simple de pensamiento,
tengo razn para no entrar en contienda con un leguleyo
como vuesa merced.
NOTARIO:
Pues yo te digo que vamos a tener litigio por la carga de
este carro.
GINESILLO:
Y a santo de qu iba a ser el pleito?, si puede saberse.
NOTARIO:
Pues porque yo he comprado la carga as, como estaba, y
no podrs quitar el hacha que has dejado encima. (Seala
el hacha y re a carcajadas). En fin, hay pleito o no hay
pleito?
GINESILLO:
Pues yo le apuesto a vuecencia que no me podr poner a
pleito el hacha.
NOTARIO:
Vamos, Ginesillo, cmo te atreves a apostar?
GINESILLO:
(Asiente rotundo, convencidsimo). Le apuesto veinte reales.
NOTARIO:
Apostados.
GINESILLO:
Y ahora dgame, el seor Notario, por qu tenemos que ha-
ber pleito sobre este carro.
NOTARIO:
(Orgulloso, se acaricia la barriga). Pues mira bien, necio, que
sobre la lea pusiste tu hacha nueva. Y si sobre el carro
est, digo que yo he de quedrmela para m Mira a ver si
ahora no entras en demanda conmigo
GINESILLO:
Dice bien, el Notario, cuando dice que se queda con el
hacha. Que si en el carro est, suya es, que la ha pagado
Y no voy yo a hacer litigio de este asunto
NOTARIO:
No vas a disputar?
GINESILLO:
Nunca, seor Notario, ya se lo dije. As que pgueme los
veinte reales de la apuesta Que el hacha que se lleva
vuesa merced en el carro, ni cinco reales vale.
NOTARIO:
Pues s que es avispado Ginesillo! (Saca la bolsa de cuero
y paga a Ginesillo). Toma, ah van tus cuarenta reales del
carro
GINESILLO:
(Sigue con la mano extendida, en espera del resto). Y los
veinte reales de la apuesta
NOTARIO:
(Le paga contrariado). Sea!!! (Se monta en el carro y arran-
ca). Esto me pasa por hacer apuestas con simples rsticos
necios!
(Ginesillo se queda despidiendo al Notario, con la bolsa del dinero
en la mano. En ese momento, pasan dos muchachas aldeanas
corriendo entusiasmadas).

ALDEANA 1.: El rey!!! Ha pasado el rey!
ALDEANA 2.: Qu lujo!!! Cunto oro!!!
ALDEANA 1.: (A Ginesillo). Pues, Ginesillo, no has visto cmo el rey pa-
saba camino de la corte?
ALDEANA 2.: Qu maravilla de carroza!!! Cunta gente lo acompaa!!!
ALDEANA 1.: Y qu vestidos!!! Ay, Ginesillo!, que ms pareca bajado
del cielo que venido de Granada
(Se van corriendo por el otro extremo. Ginesillo se queda
mirndolas marchar. Se quita el gorro y se rasca la cabeza).
GINESILLO:
Por mi vida, que yo he de ver a tal persona, que ha de ser
casi divina (Gritando hacia la casa). Madre! (Aparece en
el umbral de la puerta, una mujer anciana, con aspecto de
bondad).
MADRE:
Eh, Ginesillo! A qu gritas con tantas voces?
GINESILLO:
Quera despedirme, porque me voy a la corte.
MADRE:
A la corte? Pero Ginesillo, hijo, hacen falta muchos dineros
para ir a la corte.
GINESILLO:
No tenga ciudado, madre, que tengo yo con qu llegarme
hasta donde vive el rey (Saca la bolsa del dinero y se la
muestra).
MADRE:
Ah! Mira el pillo. Toda la lea que vendiste, ahora vas a
quemarla en la ciudad
GINESILLO:
Que no, madre. Tenga los cuarenta reales que pag el No-
tario por la lea Que yo tengo algo para el camino
MADRE:
Pero Gins, hijo
GINESILLO:
No se apure, madre, que he de ver cunto de divino tiene
nuestro rey, que debe ser ms que humano, segn decan
los que lo vieron pasar
(Ginesillo sale por la izquierda, con la bolsa en el cinto, y dice adis
a su Madre).
MADRE:
(Diciendo adis). Y mira que es simpln este hijo mo!
Quiera Dios que no lo engaen en la corte!
(Se hace el oscuro).

Lectura 1
ESCENA SEGUNDA
(Cuando se enciende la luz, aparece Ginesillo en una plaza

de la ciudad).
GINESILLO:
(Hablando para s, con una mano en la mejilla). Pues va-
ya negocio que he hecho! Tanto viaje, tanto camino y tanto
gasto en la posada, todo para ver a un rey, que es un hom-
bre como cualquiera Muchos lujos y muchas monsergas!
Pero yo lo he visto tropezar al subir la escalinata, y rascarse
la nariz para sacarse un moquillo que le molestaba duran-
te la gran representacin del Corpus (Mira su bolsa, casi
vaca). As que, necio de m, gast casi todo mi dinero,
solo por ver a un hombre! (Saca la ltima moneda que le
queda. La muestra). Y ahora desfallezco de hambre (De
pronto, de la puerta de la pastelera, aparece una mujer con
una gran bandeja de pasteles, que deja sobre una mesa.
Ginesillo los mira con apasionamiento). Y solo me queda
un real para llenar la barriga
PASTELERA:
Quieres un pastel, rufin? Pues pgalos, a un real la docena
GINESILLO:
(Relamindose, se dirige a la Pastelera). De buena gana
me los coma Venga una docena de pasteles! (De pronto
se detiene. Se echa mano a la mejilla). Auuuuu! Pero qu
digo? Ay, desdichado de m! Si de tanta rabia que me dio,
se me vino este dolor de muelas que me est matando
(Del otro lado de la plaza, en la barbera se ha puesto a pregonar
el barbero-sacamuelas).
SACAMUELAS:
Saco muelas! Por un real saco una muela! El sacamuelas!
Le saco la que le duela!
GINESILLO:
(Mira al Sacamuelas, y luego a la Pastelera, y luego otra
vez al Sacamuelas). Necio, necio, ms que necio! Pues no
me veo en esta pena: que, o bien me harto de pasteles y su-
fro el dolor de muelas, o me saco la muela y desfallezco de
hambre? Qu he de hacer, Dios mo, qu he de hacer?

(Entran en escena un caballero y dos damas, vestidos
con trajes de poca. Se detienen y miran a Ginesillo).
DAMA 1.: (Cuchicheando maliciosamente). Mirad a ese pobre rsti-
co! Parece que se le van los ojos tras los pasteles
DAMA 2.: Se me antoja que podremos rer a costa de este villano
Escuchad! (Los tres se acercan, para que Ins les cuente
en secreto lo que se le est ocurriendo. Al fin, ren los tres y
se acercan a Ginesillo).
CABALLERO:
(Muy suficiente). Buenos das, zagal.
GINESILLO:
(Haciendo una tmida reverencia). Buenos nos los d Dios,
seoras, caballero
CABALLERO:
(Sealando la bandeja de pasteles). Buenos pasteles hay
en la corte, no es verdad?
GINESILLO: (Relamindose). Buenos, en verdad, seor
DAMA 1.:
Preguntbamos si hay en la aldea tan delicados manjares
GINESILLO:
Estos no, que otros parecidos s los hay
DAMA 2.: Y
, decidme, cuntos pastelillos de estos que aqu estn os
comerais, buen mozo?
GINESILLO:
(Se quita el gorro y se rasca la cabeza). Uy! A saber
Sivuesas mercedes me dieran licencia, me comera ciento.
DAMA 1.: Uy, eso es mucho comer!
DAMA 2.: Ciento? En verdad os comerais ciento?
PASTELERA:
Ay, seora, si me los pagara, yo le dara a comer, que mu-
chos hay en mi tienda!
CABALLERO:
Podrais jurarlo?
GINESILLO:
Y tanto! Que si no pudiera comer los cien, me dejara arran-
car esta muela. (Abre la boca y muestra la muela que le
dola).
DAMA 1.: (Riendo, asombrada). En verdad os dejarais arrancar una
muela si no llegis a comer cien pasteles?
GINESILLO:
Por mi vida que as es.
DAMA 2.: Pues, hecho! (A la Pastelera). Pastelera! Da de comer a
este villano pasteles, hasta ciento, que yo te los he de pa-
gar, aunque solo sea por verlo.
PASTELERA:
Con qu gusto, seora! (Trae dos bandejas de pasteles).
(Ginesillo empieza a comer, y todos van contando,
segn va tragando. Poco a poco va cayendo la luz).
TODOS:
Uno, dos, tres!

Lectura 1
ESCENA TERCERA
Cuando vuelve la luz, siguen contando, pero ahora, cada vez ms

despacio. Ginesillo est apoyado contra la pared, con los dedos
y la cara pringados de crema de los pasteles. Tiene los carrillos
llenos, a punto de atragantarse.
TODOS:
Setenta y tres, setenta y cuatro
GINESILLO:
(Con la boca llena). Ay, Ay, Ay! Mi barriga! Voy a reventar!
CABALLERO:
Venga, Ginesillo, que solo quedan veinticinco!
GINESILLO:
Ni uno ms podra comer, seor!
DAMA 1.: Mira, zagal, que pierdes la muela!
GINESILLO:
Digo que perder una muela, pues la vida misma perder si
no dejo de comer estos pasteles.
DAMA 2.: Entonces, te das por vencido?
GINESILLO:
Perdido estoy, si no me rindo!
DAMA 1.: Bien, pues ahora has de pagar tu apuesta.
CABALLERO:
(Sealando al barbero-sacamuelas). Y ah est el verdugo
de este juicio Sacamuelas!
SACAMUELAS:
(Desde el otro extremo de la plaza). Voy, seor! (Aparece
con su baca y unas tenazas). A quin he de hacer servicio?
CABALLERO:
A este rstico amigo.
SACAMUELAS:
Qu muela tengo que sacar?
GINESILLO:
Esta! (Se seala la muela, abriendo la boca). Y mire que lo
siento, pues muchos aos llevo con su compaa

(El Sacamuelas sienta a Ginesillo en la sillita. Luego le mete las
tenazas en la boca y empieza a forcejear Ginesillo, con las manos
sobre la cara tira hacia s, y el Sacamuelas hacia fuera).
GINESILLO:
(Con grandes aspavientos). Ay, ay! Virgen de los Dolores
SACAMUELAS:
Ya est! (Muestra en las tenazas una gran muela).
(Las damas y el caballero aplauden).
CABALLERO:
(Dando una moneda al Sacamuelas). Cunto es tu trabajo,
sacamuelas?
SACAMUELAS:
Un real, seor.
CABALLERO:
(Pagndole). Pues toma, y ojal no te necesite yo nunca
para ese trabajo.
DAMA 1.: Mira que perder una muela por hartarse de pasteles!
DAMA 2.: (A Ginesillo, rindose). Pero no ves, necio, cunto perdis-
te por dejarte llevar de tu glotonera?
GINESILLO:
(Con la mano en el carrillo, farfullando por el dolor). A fe
ma que soy necio, seora Pero mire vuesa merced, que
con toda mi necedad, vuesas mercedes me saciaron el ham-
bre que me mataba y sacronme la muela que me vena
matando esta maana
DAMA 1. y DAMA 2.: Qu?
GINESILLO:
Y aun ms que gracias a mi necedad, me queda todava
este real, con el que he de volver a mi aldea, para no volver
a la villa y corte en todos los das que me quedan de vida.
( Se va Ginesillo con una reverencia, y todos quedan asombrados,
mirndolo marcharse, mientras baja el teln).

Preparacin de la representacin
elementos de la escenografa
REPARTO DE PAPELES
El nmero de personajes de la obra no es muy Por ejemplo, un tendero, ancianos y ancianas, ni
amplio. Hay dos escenas que se desarrollan en la os jugando, un cura y otros personajes que po
plaza de una ciudad, en la que debe haber ms dran aadirse.
gente.
VESTUARIO Y DECORADOS
VESTUARIO
El vestuario debe reflejar el propio del siglo XVI: tra Caballero: traje clsico de poca. Puede llevar
jes sencillos o ms sofisticados, que dependen de algn detalle en el bolsillo del traje. La cara la
la clase social a la que pertenecen los personajes. lleva maquillada y puede tener monculo.
Ginesillo: pantaln oscuro con cinturn (de l
colgar una bolsa con monedas), camisa un DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS
poco rasgada y desgastada, zapatillas de tela, El decorado representar varios lugares diferentes:
gorro o boina. Dos exteriores: puerta de un establo (puede
Notario: traje de pantaln y chaqueta de vestir, hacerse con cartulina pintada) y la plaza de

camisa blanca y zapatos clsicos. Debe parecer una ciudad (gran mural en el aparezcan pin
gordo y lleva un bigote o perilla pintados. Puede tados la puerta de una pastelera, la puerta de
llevar gafas tambin. la barbera, la torre de la iglesia y algn otro edi
Aldeanas: vestidos humildes o falda y blusa que ficio representativo como el ayuntamiento, por
tengan aspecto de usadas. Zapatillas o zapatos ejemplo).
planos y, en lugar de medias, podran llevar cal Dos interiores: el de la pastelera y el de la bar
cetines largos. bera. Pueden situarse en un extremo del esce
Madre: la madre de Ginesillo debe parecer una nario y decorarse con motivos caractersticos de
seora mayor. Puede llevar canas pintadas, fal estos establecimientos (pasteles, dulces, baca
da y camisa o chaqueta gris, negra o de otro de barbero, tenazas).
color oscuro. Zapatillas rsticas. Otros objetos necesarios para la representacin:
Pastelera: traje blanco un poco manchado de un carro con lea (se puede imitar la lea con fi
chocolate o crema, por ejemplo. Puede llevar guras de cartn a modo de tarugos); una bolsa de
el gorro tpico de pastelero, que se hace con cuero o plstico con monedas; bandeja de paste
papel. les; baca o palangana pequea (se puede hacer
con cartulina) y tenazas.
Sacamuelas-barbero: traje de un solo color. En el
bolsillo de la camisa o chaqueta debe llevar al
ILUMINACIN Y MSICA
gn utensilio tpico del oficio, por ejemplo, unas
tijeras, una brocha de afeitar La iluminacin: luz intensa en los exteriores. El in-
Damas: llevarn trajes de poca muy sofistica terior de la barbera debe aparecer ms oscuro.
dos, zapatos de tacn, pelo muy bien recogido. La msica: debera ambientarse con msica de la
Pueden ir maquilladas, con tonos muy claros. poca.

El queso
PERSONAJES
SEOR CUERVO NIA UNO
DON ZORRO NIA DOS
TATANA, joven novia PADRE
NIO UNO
ESCENA PRIMERA
La accin se ambienta en el claro de un bosque, donde hay un rbol.

Aparece Don Zorro contrariado, hambriento, maltrecho,
de haber recibido una buena paliza.
DON ZORRO:
Oh, qu hambre tengo! Hace tres das que no pruebo bo-
cado y ya me duele el estmago. Qu mala suerte la ma!
Qu desgracia, qu desdicha! Todos son ms listos que yo,
ms espabilados. A nadie consigo engaar. Como siempre
digo la verdad! A uno le dije que era feo, porque era ms feo
que Picio, y me arre una bofetada. A otro le dije que lleva-
ba una nariz de Pinocho, y zas! Le dices a alguien que es
bajito y se molesta porque quiere ser alto; le dices a tu ve-
cino que es alto y se molesta porque quiere ser bajo. N adie
quiere or las verdades si estas no le favorecen. Bueno, qu
le vamos a hacer. Me tumbar un ratillo a descansar. (Se
echa en el suelo y se pone a roncar muy fuerte. Entre ron-
quido y ronquido ir repitiendo qu hambre tengo).
(Se oye una cancin lejana que se va acercando. Es Tatana.
Trae una cesta llena de comida; entre otras cosas, se ve un queso).
TATANA:
(Cantando con gracia).
Yo soy la viudita
del conde Laurel,
que quiero casarme
y no tengo con quin.
Si quiero casarme
y no tengo con quin,
quiz alguien me quiera
y yo le quiera a l.
DON ZORRO:
(Incorporndose sbitamente). Alguien se acerca. (Mira por
todos los lados. Se sacude el pantaln, se peina con los
dedos, saca brillo a los zapatos con las manos y se prepa-
ra para recibir a Tatana). Es una jovencita! Y parece que
viene muy contenta. Trae una bolsa. Tal vez, en la bolsa,
traiga comida. Oh, qu nervioso estoy! Y si trae un pollo
asado? Un pollo! Disimular.

Lectura 2
TATANA:
(Repitiendo la cancin de espaldas a Don Zorro. El zorro,
detrs de Tatana, sentimental y hambriento, intentando acer-
carse a la cesta de los alimentos).
Yo soy la viudita
del conde Laurel,
que quiero casarme
Si quiero casarme
y yo le quiera a l.
DON ZORRO:
(Ya delante de la joven).
Si quiere casarse
y no sabe con quin
aqu est Don Zorro,
un futuro rey:
el rey de la salsa
y del hambre tambin.
TATANA:
(Sobresaltada). Oh, me has asustado, Zorro!
DON ZORRO:
Asustado? Tan feo soy?
TATANA:
Horrible! Y, adems, yo no hablo con desconocidos. T eres
para m un desconocido, Zorro.
DON ZORRO:
Yo no soy un desconocido, nia.
TATANA:
Llmame Tatana.
DON ZORRO:
Tatana. Voy a ser rey.
TATANA:
Rey? De qu nacin, de qu pas, de qu desierto, de qu
mar?
DON ZORRO:
De la selva, nia; perdn, Tatana. Acaba de morirse el rey
Len y en su real testamento ha dejado escrito que sea yo,
o sea, Don Zorro el que le sustituya en el trono. Como com-
prenders
TATANA:
Vaya suerte!
DON ZORRO:
Mucha, Tatana! (Cambiando). Y t, si lo deseas, puedes
ser princesa. La princesa Tatana! Yo te nombro princesa y
ya est. No buscas novio?
TATANA:
(Emocionada). S, s.
DON ZORRO:
Yo puedo casarte con cualquier rey de la tierra, aunque
hable otro idioma que t no entiendas. O puedes casarte
conmigo. Soy guapo, inteligente, valiente, rubio, de ojos
verdes

TATANA:
(Ingenua). No eres rubio, Zorro. Ni tienes los ojos verdes,
Zorro.
DON ZORRO:
Me equivoqu, perdona. (Al pblico). Tengo que andar con
cuidado, no puedo meter la pata.
TATANA:
Qu ilusin, Zorro! Me hace mucha ilusin casarme con
un rey!
DON ZORRO: O sea, conmigo.
TATANA:
S, contigo. (Deja la cesta en el suelo y se acerca para be
sarlo).
DON ZORRO:
Ves como no soy un desconocido?
TATANA:
Ya lo veo, Zorro, mi rey, mi cario, mi corazn, mi!
DON ZORRO:
(Intentando hacerse con la cesta, pero no llega. Juego gra
cioso).
(Aparece el Seor Cuervo todo chulo, sin ser visto por el zorro
y la joven. Da varias vueltas, observa todo, huele).
SEOR CUERVO:
Huelo a queso. No s por qu, pero huelo a queso puro
deoveja. Oh, el queso! Todos los quesos me chiflan. Por-
que hay muchas clases de quesos (Redicho y repelente).:
de burgos, camembert, cebreros, gorgonzola, roncal, ca-
brales, gruyre, mahn, roquefort Me falta uno. Cul se-
r? Cul?
TATANA:
(Saludando). Hola, amor.
DON ZORRO:
Hola, amorcn. (Cambiando). Qu hambre tengo, caracoles!
SEOR CUERVO:
Muchas gracias, hola, hola, el queso holands. Cunto s!
Qu sabio soy! (Se arrima a la cesta, saca el queso de Tata
na). Vaya queso! Cmo me voy a poner! (Se coloca sobre
la rama del rbol con el queso en la boca).

Lectura 2
DON ZORRO:
(Sin darse cuenta de la jugada del cuervo. A Tatana). Bien,
Tatana, los dos nos casamos en la selva cuando yo ocupe
el trono de rey. Te parece?
TATANA:
Oh, s!
DON ZORRO:
Pero es necesario, querida, que celebremos este encuentro
tan maravilloso, tan extraordinario
TATANA:
S, mi rey. Cmo quieres que lo celebremos? Bailando?
DON ZORRO:
(Contrariado). Bailando, bailando? Yo no s bailar.
TATANA:
Lo intentas, a m me encanta. Primero, bailamos, y luego
merendamos. He trado un queso para el primer novio que
encuentre.
DON ZORRO:
Un queso? Dnde, dnde est?
TATANA:
Ah, en la cesta.
DON ZORRO: (Con prisas). Vamos a bailar, vamos a bailar, vamos a bailar.
TATANA:
(Baile muy gracioso: tropiezan, se caen). Oh, que me pisas!
DON ZORRO:
(Cortando). Ya hemos bailado lo suficiente. Ahora, a me
rendar.
TATANA:
A merendar, amor. (Mira a la cesta y ve que ha desapareci-
do el queso). Oh, oh, oh! (Gimoteando). Qu desgracia!
DON ZORRO:
Qu ha pasado? Por qu lloras?
TATANA:
Porque me ha desaparecido el queso.
DON ZORRO:
(Contrariado). No me digas! Con el hambre que yo tengo!
TATANA:
Ahora qu hacemos, mi rey?
DON ZORRO: No s, no s. Vives lejos?
TATANA: No, aqu cerca. En aquella casa.
DON ZORRO: Ya est. Vuelve a casa y traes otro queso.
TATANA:
No tenemos ms queso. Mi madre lo hizo para el primer
novio que encontrara. Si quieres lechugas del huerto
DON ZORRO: Uf, qu asco! Pero, si no hay otra cosa!
TATANA: (Le da un beso en la frente y se va). Ahora vuelvo, amor.
DON ZORRO: (Burln). Ahora vuelvo, amor. Tonta, ms que tonta.
TATANA: (Cantando).
Yo soy la viudita
del conde Laurel,
que quiero casarme
y tengo con quin:
con Don Zorro, el zorro,
con Don Zorro, el rey.

DON ZORRO: (Bailando torpe).
Si quiere casarse
y no sabe con quin,
aqu est Don Zorro,
un futuro rey:
el rey de los quesos
y del hambre tambin.
Por un queso, me caso,
seora a sus pies.
TATANA: (Lejos). Con Don Zorro, zorro,
con Don Zorro, el rey.
DON ZORRO:
(Se sienta en el suelo. Fija su mirada en el rbol y ve al cuer-
vo con el queso en la boca). Anda, el queso! Mira quin
lotiene! Debo pensar que Cuervo lo cogi de la cesta. O de-
bo pensar que Cuervo declar su amor a Tatana y la enga.
S, no? Oh, oh, oh! Qu puedo hacer? Al rbol no puedo
subir. Si subo al rbol, me puedo caer, ya soy muy viejo. Si
asusto al cuervo, se escapar volando y adis al queso. Oh,
el queso! (Corts, con voz suave, se dirige al seor Cuervo.
Saludando). Buenas tardes nos d Dios, querido Cuervo. (El
cuervo, desconfiado, sujeta fuertemente el queso con el pi-
co). He dicho bue-nas tar-des y no le oigo, Seor Cuervo,
rey de los rboles, amo de los montes, dueo de los vientos,
dios de los caminos y de los pepinos. No le oigo. Deca al-
go? (Al pblico). No consigo que abra el pico y deje caer el
queso. Qu podr hacer? Necesito algn consejo vuestro.
NIO UNO:
Dile que es muy guapo.
DON ZORRO:
Eres muy guapo, amigo Cuervo.
NIA UNO:
Que cmo se lava los dientes.
DON ZORRO:
Con qu te lavas los dientes que tu aliento huele tan bien?
Y cmo te los cepillas? Con una escoba, con un pendien-
te? Nada, nada. No consigo que diga algo. Voy a intentarlo
de otra manera. (Saca del bolsillo un libro de fbulas y lee
la de Samaniego. Luego invitar a un nio y a una nia a
proseguir leyendo el poema. A Cuervo).
Tenga usted buenos das,
Seor Cuervo, mi dueo.
Vaya que estis donoso,
mono, lindo en extremo.
Yo no gasto lisonjas,
y digo lo que siento;
que si a tu belleza traza

Lectura 2
corresponde el gorjeo,
juro a la diosa Ceres,
siendo testigo el cielo,
que t sers el fnix
de sus vastos imperios.
NIO UNO: Al or este discurso
tan dulce y halageo,
de vanidad llevado,
quiso cantar el Cuervo.
NIA UNO: Abri su negro pico,
dej caer el queso.
SEOR CUERVO:
(Canta, ridculo, desafinada, una cancin moderna. Risa ge-
neral). Qu tal lo hago? Me aplauds? Viva yo.
NIO DOS: El muy astuto Zorro,
despus de hacerle preso,
le dijo:
DON ZORRO: Seor bobo,
pues sin otro alimento,
quedis con alabanzas
tan hinchado y repleto,
digerid las lisonjas
mientras yo como el queso.
SEOR CUERVO:
(Sin dejar de cantar y, de cuando en cuando, lamentndo-
se). Adis queso de burgos, camembert, cebreros, gorgon-
zola, roncal, cabrales, gruyre, mahn, roquefort! Adis!
DON ZORRO:
Adis, adis! (Mira el trozo de queso que se lleva a la boca
y va repitiendo). Adis, adis! (Llega Tatana, viene cantan-
do. La acompaa su padre, el cazador).
TATANA: Ya no soy viudita,
me caso con l,
con Don Zorro, padre,
que dice que es rey.
PADRE: No te fes, hija.
Yo lo quiero ver.
Un zorro es un zorro
y no me cae bien.
DON ZORRO:
(Atragantndose con el queso). Es ella. Debo irme. Viene
con su padre. Y trae una escopeta. Yo me largo.
SEOR CUERVO:
(Por el zorro). Cobarde, miserable, pcaro, carota
DON ZORRO:
Hasta luego, Cuervo.
SEOR CUERVO:
Cara dura.

(Entran el Padre y Tatana).
TATANA:
(Buscando a Don Zorro). Amor, amor, amor! Dnde ests?
Te he trado para merendar unas lechugas, unos tomates
PADRE:
Se ha ido tu querido y fiel novio?
SEOR CUERVO:
(Con gestos explica al padre y a la hija todo lo que ha pasa-
do). S, as ha sido.
PADRE:
Desgraciado! Ahora ver. (Con la escopeta).
TATANA:
Padre, no hagas eso. Si lo matas, me quedo sin novio.
PADRE:
T, a callar. Ya encontrars otro.
SEOR CUERVO:
Y la enga dicindole que iba a ser el rey.
TATANA: (Sealando al cuervo). Y l me quit el queso de la cesta.
PADRE:
Y t tambin? (Apuntndole con el arma). T tambin?
SEOR CUERVO:
(Huyendo). Plumas, para qu os quiero! Adis!
(Salen todos. Se queda sola Tatana, que, cara al pblico,
desconsolada, cantar triste y luego ms alegre la cancin).
TATANA: Yo soy la viudita
del conde Laurel,
que quiero casarme
Si quiero casarme
y yo le quiera a l.
(Aparece el Padre ).
PADRE: Todos te queremos
lunita de miel,
mi nia encantada,
mi novia laurel.
TATANA: Encontraste a Zorro?
PADRE:
Olvdate de l!
(Se escucha el cantar del cuervo que repite).
SEOR CUERVO: Todos te queremos
lunita de miel,
mi nia encantada,
mi novia laurel.
(De fondo se perciben los quejidos de Don Zorro que se lamenta).
VOZ EN OFF
(de Don Zorro): Oh, oh, oh! Qu dolor de barriga! El queso me ha hecho
dao!
(Todos ren).

REPARTO DE PAPELES
El nmero de personajes es muy reducido en es- tidos de marrn con hojas pegadas a los brazos);
ta representacin. Hay pocos con dilogo. Podra flores; animales
ampliarse con elementos del bosque: rboles (ves-
VESTUARIO DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS

Seor Cuervo: vestido de negro con pico negro El bosque puede hacerse con cartulina y distintos
de cartulina. tipos de papel. Se pintarn en l elementos natura-
Don Zorro: traje de un solo color, marrn, con les. Uno de los alumnos tiene que hacer de rbol.
diadema en la que aparezcan pegadas unas Otros objetos necesarios para la representacin:
orejas marrones puntiagudas. El hocico puede cesta con comida y un queso que sobresalga; libro
estar hecho con cartulina y pegarse a la diade- de fbulas de Samaniego; escopeta (pueden ha-
ma con una goma elstica. cerla con cartn).
Tatana: vestido sencillo con zapatillas y pelo re-
cogido. ILUMINACIN Y MSICA
Nios y nia: irn vestidos con atuendo normal, La iluminacin: luz intensa que ilumine el claro
pantaln y camiseta o jersey. del bosque donde transcurre la accin. Tambin,
Padre: pantaln y chaqueta o jersey oscuros. puede haber un foco fijo de luz que ilumine el
centro de la escena.
La msica: se oye ms de una vez La viudita
del conde Laurel. Cuando Don Zorro es adulado,
habr un efecto de msica. Al leer los nios el
texto de Samaniego, la msica deber cambiar.
Se puede utilizar de fondo y con un tono ms bajo.

Los dos perezosos
que quisieron casar con duea
PERSONAJES
DOA ENDRINA TROTACONVENTOS

GADEA EL PEREZOSO COJO
ALDARA EL PEREZOSO TUERTO
MENGA
ESCENA PRIMERA
Un saln de una casa rica. Grandes cortinajes rojos

sobre la puerta y en algn lado de la pared. Cojines
llamativos sobre las butacas y en el suelo. En el centro
de la estancia, sobre una mesa, hay un ajedrez.
Sentadas en cojines, estn bordando Doa Endrina
y Gadea, su criada. Las dos ren por algo que ha
contado Gadea.
DOA ENDRINA: V
amos, Gadea, cuenta alguna de esas fablillas, esos cuen-
tos rimados que sabes, y que tanto gusto me da orte.
GADEA: ( Se tapa la cabeza con la costura). Ay, seora!, que sabes
que luego siento gran vergenza.
DOA ENDRINA: No seas necia, que despus nos remos las dos
GADEA: No!
DOA ENDRINA: Pues comers solo lentejas toda la semana!
GADEA: Calle, calle, seora, que ya empiezo! (Se pone de pie ante
Doa Endrina, y hace una reverencia exagerada, como si
fuera un cmico saltimbanqui. Empieza a recitar).
Si quieres, seora, or un buen refrn,
escucha el romance, sosegada y en paz.
(Doa Endrina se arrellana bien sobre los cojines,
dejando a un lado la costura, dispuesta a escuchar
lo que cuente Gadea).

Lectura 3
GADEA: Pues fjate bien y escucha la leyenda:

el lobo a la cabra se la comi de merienda;
se le atraves un hueso y tena una tos tremenda.
A punto estaba de ahogarse, si nadie lo remedia.
Prometa al que le ayudase tesoros y riquezas.
Lleg all la grulla, que volaba con presteza;
sac el hueso con el pico, metiendo la cabeza.
El lobo qued sano para comer sin tristeza.
Dijo la grulla al lobo que le deba pagar.
El lobo dijo: Cmo?! Yo, que te pude tragar
el cuello con mis dientes si quisiera apretar?
Pues ests muy bien pagada, que no te quise matar.
DOA ENDRINA: Pobre grulla!
GADEA: Nada de eso, seora, que el lobo tena razn: no hay que
ser avaricioso y querer ms. Pues si sali viva de las fauces
del lobo, ya poda ir pregonndolo por todo el bosque

(Entra corriendo Aldara).
ALDARA:
(Entra toda entusiasmada, alzndose las faldas). Seora
Doa Endrina!, mi duea!
DOA ENDRINA: Qu tienes, Aldara, que tanto ruido formas? (Burlona).
Esque acaso metiste la cabeza en la boca del lobo?
GADEA: (Se azora). Es que acaso viene Don Meln a visitarnos?
MENGA: Buah, Don Meln!
DOA ENDRINA: Por Dios, Don Meln, ese pesado que tantas veces intenta
entrar en esta casa Si es Don Meln, dile que sal a misa
y an no regres!
ALDARA: Quita, quita, seora! No lo es
DOA ENDRINA: ( Deja la costura a un lado y mira a Aldara). Pues alguien
importante debe de ser, para que luzcas en el escote ese
broche de metal
GADEA: Ay, seora! es que la Trotaconventos me regal este bro-
checillo de latn, para que te avisara de su visita.
DOA ENDRINA: Trotaconventos? A ver qu los trae esa vieja embaucado-
ra Hazla pasar.
(Las dos criadas se miran, sonren. Aldara sale corriendo
por la derecha. Doa Endrina hace sea a Gadea
para que le acerque una silla. Se retocan las ropas.
Entra Aldara, seguida de Trotaconventos).
ALDARA:
(Acercndose a Doa Endrina). Seora, aqu est Trota-
conventos.
DOA ENDRINA: Pasa, pasa, buena mujer Qu te trae por aqu?
TROTACONVENTOS:
Pues, lo de siempre, seora, traeros noticias de los buenos
mozos que se andan por este lugar y que contigo querran
casar
(Gadea y Aldara ren en una esquina).
DOA ENDRINA: S
, como aquel Don Meln que un da me habl en aquel
portal que no quiero ni recordar.
TROTACONVENTOS:
Pero, seora, siempre ests en casa encerrada, deberas
salir alguna vez, andar por la plaza, donde te puedan ver
mancebillos de gran linaje
DOA ENDRINA: Ya! Como esos dos perezosos de que me hablaste el otro
da
TROTACONVENTOS:
Esos son! Que viendo tu inteligencia y simpata, mucho de-
sean casarse contigo.

Lectura 3
DOA ENDRINA: Y qu pueden ofrecerme, si son tan perezosos?

TROTACONVENTOS:
Su pereza!
(Gadea y Aldara ren a carcajadas).
DOA ENDRINA: Su pereza?
GADEA: (Burlona). Otra cosa no tienen
ALDARA: Igual, hasta les da pereza tener pereza. (Bosteza, hacien-
do burla. Ren las dos criadas).
DOA ENDRINA: ( A las dos criadas). Eh, vosotras, no os riis tanto, que os
voy a mandar fregar los suelos para defenderos de la pe
reza! (A Trotaconventos). Y, dices que me ofrecen su
pereza?
TROTACONVENTOS:
S, seora. En concurso! Conmigo se han venido, para que
elijas entre los dos al ms perezoso
DOA ENDRINA: ( Asombrada). Nunca vi nada igual! Pero, creo que vamos a
rernos un rato con ellos (A las criadas). Gadea, prepara
un estrado para los dos pretendientes!
(Gadea aparta unos cojines, coloca dos silletines sin respaldo
en un costado de la sala y ajusta en el centro la gran alfombra
verde).
DOA ENDRINA: Aldara, acompaa a la anciana en busca de los caballeros.

(Aldara le indica el camino a Trotaconventos).
TROTACONVENTOS:
(Yendo hacia la puerta derecha, por donde entr). Ya ve-
ris, Doa Endrina, cmo sern de tu agrado. (Desde dentro,
se ve que llama a los dos jvenes). Eh, mancebillos, venid,
que la seora quiere veros!
(Entra Aldara y abre la cortina).
ALDARA: Mi seora Doa Endrina: los dos seores concursantes
TROTACONVENTOS:
(Entrando). Pasad, pasad, jovenzuelos perezosos!
(Entran en escena dos caballeretes, a cual ms feo y peor
arreglado: uno tuerto del ojo derecho, el otro, cojo y con la voz
ronca, quebrada).
DOA ENDRINA: ( Mirando a las criadas, burlona). Pasen, pasen los caba-
lleros
(Entran haciendo grandes reverencias, muy exageradas).
LOS DOS PEREZOSOS:
(Bostezando). Buen da os d Dios, seora duea
DOA ENDRINA: B
uenos das Por cuanto me ha dicho la seora Trotacon-
ventos, estoy decidida a casarme con el ms perezoso de
los dos. As, sintese uno, y hable el otro de su pereza
(Se sienta el Perezoso Cojo).

Lectura 3
PEREZOSO COJO: ( Se coloca en el centro de la alfombra, y habla con la voz

muy ronca). Pues od, seora, mi razn. Yo soy ms pere-
zoso que mi compaero. Sabis cmo qued cojo? Pues
mira que estaba subiendo una escalera Sub un pie
(Va accionando todo lo que cuenta). Luego, el otro Pero,
por pereza de poner el primero en el suelo, me dej caer
escaleras abajo
Y aqu me veis, con esta lesin
DOA ENDRINA: ( Mirando a las criadas, que ren). Pues s es gran pere-
za,s
GADEA: ( Riendo, al odo de Aldara). Aldara, si nosotras tuviramos
tanta pereza, Doa Endrina ya nos habra premiado con va-
rias reprimendas
PEREZOSO COJO: Pues no queda ah la cosa
DOA ENDRINA: Ah! no?
PEREZOSO COJO: Qu va! Escuchis esta voz, toda cascada y rota? Pues
tambin se la debo a mi pereza
TROTACONVENTOS: Explicaos mejor, caballero.

PEREZOSO COJO: P
ues estaba yo tumbado junto a la orilla del ro Me en-
tr una enorme sed Tena la garganta seca Tal pereza
tena de volverme hacia el agua y beber del ro, que se me
sec la voz, y as se qued el hablar mo
(Las dos criadas hacen burlas, tosiendo estrepitosamente).
TROTACONVENTOS:
(A Doa Endrina). Ya os dije que eran dignos de ver, mi
seora.
DOA ENDRINA: A
dmirada quedo de tanta pereza, seor mo Encuentro
que ningn otro hay ms perezoso que vos Pero escu-
chemos a vuestro compaero
(El Perezoso Cojo hace gran reverencia y se sienta en la otra sillita.
Se levanta el Perezoso Tuerto).
PEREZOSO TUERTO: S
eora, poca es la pereza que este dijo. Ahora oiris la ma,
y veris que no hay hombre ms perezoso que yo sobre la
tierra.
(Doa Endrina hace un gesto, invitndolo a hablar).
PEREZOSO TUERTO:
Yo tena una enamorada en abril. Estando con ella, acer-
cndome a besarla, me sali un gran moco de la nariz. Por
pereza de limpiarme, perd la novia gentil.
GADEA:
(Al odo de Aldara). Este, adems de perezoso, es cochino!
PEREZOSO TUERTO:
Y an ms.
DOA ENDRINA: Ms?
PEREZOSO TUERTO:
S, veris. Una noche estaba acostado despierto sobre mi
cama. Boca arriba estaba. Empez a llover muy fuerte.
Mira por dnde, haba una gotera en el techo El agua
de la gotera caa sobre mi ojo (Imitando el ruido de la
gotera). Cloc, cloc, cloc. Pues yo, por pereza de cerrar el
ojo, o de cambiarme de sitio, dej que la gotera me vaciara
elojo.
ALDARA: Ser posible?
PEREZOSO TUERTO:
Decidme, seora, si no es mi pereza digna de que os casis
conmigo. (Se va a sentar a su sillita).
DOA ENDRINA: N
o s, no s. De estas perezas grandes, cul es la mayor
El uno, cojo y ronco El otro, tuerto y sucio Dejadme
pensar
TROTACONVENTOS:
Pensadlo bien, mi duea Si queris, podis tomaros va-
rios das
DOA ENDRINA: Gracias Pero creo que ya s qu voy a decidir.

Lectura 3
GADEA: Ay, seora, ten cuidado!

DOA ENDRINA: ( Bosteza muy exagerada). Pues os digo, caballeros, que
(Vuelve a bostezar). Pereza tengo de decidir con cul de los
dos me he de casar Aldara!
ALDARA: Seora.
DOA ENDRINA: T
reme inmediatamente el librillo de dichos y refranes que
tanto me gustan
(Aldara toma un libro y se lo da).
DOA ENDRINA: ( Busca y lee). Ah!, s, mirad, aqu dice el seor arcipreste
de Hita: A duea sabia y gentil/de nada le ha de servir/un
perezoso torpe y vil. (Mira a los dos perezosos). Creo, se-
ores, que prefiero seguir soltera, antes de tener pereza en
mi escalera. Y t, Trotaconventos, mira bien a quien traes
a mi casa, que ni Melones ni Perezosos han de venir a mi
huerta.
(Se van Trotaconventos y los dos perezosos avergonzados.
Quedan riendo las criadas).
DOA ENDRINA: Eh!, y vosotras, qu hacis ah? Vamos, a trabajar, pere-
zosas!
(Quedan bordando Doa Endrina, Gadea y Aldara, muertas de risa,
mientras baja el teln).

REPARTO DE PAPELES
Deben repartirse los papeles de los personajes en- aumentarse el nmero de pretendientes de Doa
tre los alumnos. Solo hay siete personajes. Podra Endrina con otros personajes cmicos.
VESTUARIO DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS

Doa Endrina: llevar un vestido de poca, lo El decorado representa el saln de una casa rica.
ms sofisticado posible. Puede llevar el pelo Para ello, pueden pintarse algunos objetos en un
recogido e ir maquillada con tonos claros (tez mural que ocupe el fondo de todo el escenario
blanca). Tambin llevar zapatos. (aparecern pintadas dos puertas). Los grandes
Gadea, Aldara y Menga: las criadas deben lle- cortinajes pueden hacerse de tela, por ejemplo,
var vestido o falda y blusa del mismo color. Irn con una sbana vieja pintada de rojo. Los cojines
con zapatillas. podran llevar la misma tela y rellenarlos con pa-
peles de peridico.
Trotaconventos: aspecto desarreglado, falda y
camisa destartaladas. De la falda pueden colgar Otros objetos necesarios para la representacin:
por debajo unas enaguas. Puede llevar canas butacas de madera o sillas; una mesa, un ajedrez,
pintadas y la cara ligeramente maquillada de varios bastidores con bordado, un libro antiguo y
color oscuro. Parecer gorda. una alfombra verde (que pueden hacer con cartu-
lina o cartn pintado).
El Perezoso Cojo: debe ser lo ms feo y de-
sarreglado posible, con algn toque ridculo u
ILUMINACIN Y MSICA
hortera (un poco sucio o muy despistado). Pue-
de llevar bastn. Aunque no lo lleve, la cojera La iluminacin: la escena debe aparecer bien ilu-
tiene que ser exagerada y notable. minada. Pueden utilizarse focos de distinta intensi-
El Perezoso Tuerto: tambin muy feo y mal dad cuando entra en escena un personaje nuevo.
arreglado. Es tuerto del ojo derecho, que puede La msica: la msica debe ser clsica con acor-
llevarlo tapado con algn tipo de parche o gui- des humorsticos o cmicos cuando se desarrolla
ado todo el rato. la conversacin con los perezosos.

2 Comprensin
lectora
Comprensin lectora es una obra colectiva concebida, diseada y creada

Edicin: Ana Mara Snchez Ramal, Josefa Belmonte Carmona y Paula Rojo Cabrera.
Ilustracin: Eduardo Fuentes y Jorge Galn.

Proyecto grfico: Estudio Pep Carri.
y Jorge Gmez Tobar.

Coordinacin tcnica: Julio del Prado Martnez.
Confeccin y montaje: Luis Gonzlez Prieto e Hilario Simn Macas.
Correccin: Marta Lpez Rodrguez y Nuria del Peso Ruiz.
Documentacin y seleccin fotogrfica: Mercedes Barcenilla.

DE PRIMARIA

ndice
Comprensin lectora
FICHA 1. Las pirmides ........................................................................... 4
FICHA 2. Los pueblos indgenas de Norteamrica ................................... 6
FICHA 3. La alquimia y la piedra filosofal .................................................. 8
FICHA 4. Choja, el Piadoso ..................................................................... 10
FICHA 5. El turismo, industria nacional .................................................... 12
FICHA 6. Seres fantsticos ...................................................................... 14
FICHA 7. Flora y fauna del desierto .......................................................... 16
FICHA 8. Los inicios del cine ................................................................... 18
FICHA 9. Los antepasados de las aves ................................................... 20
FICHA 10. Catlogo de herramientas ........................................................ 22
FICHA 11. El mercado de los jueves .......................................................... 24
FICHA 12. La exploracin del Amazonas ................................................... 26
FICHA 13. Un orfanato muy especial ......................................................... 28
FICHA 14. Mi to Carlos ............................................................................. 30
FICHA 15. La clase de 5. A ...................................................................... 32
FICHA 16. La cosa en la ventana ............................................................... 34

Ficha 1
Nombre
Las pirmides
Muchas son las teoras acerca de la funcin
de las antiguas pirmides de Egipto y de por qu
se levantaron estos fantsticos monumentos.
Los sarcfagos que estas construcciones albergan
en su interior hicieron que los arquelogos durante
muchos aos vincularan las pirmides nicamente
con ritos funerarios, pero existen otras muchas teoras.
En la actualidad, casi todos los expertos coinciden
en que deban tener ms de una funcin.
Aparte de su empleo como lugar de reposo de algunos faraones, las pirmides
tambin constituyeron un lugar de reunin mstico, religioso o destinado
a la observacin astronmica. E incluso hay quien afirma que tienen algo
que ver con los extraterrestres!
1. Elabora un resumen del texto.
2. Contesta.
En qu pas y en qu continente se encuentran las pirmides?
Cul han credo los arquelogos que era su finalidad principal?
Quines podan ser enterrados en las pirmides?
3. Ordena estas palabras para construir enunciados.

eran / de / pirmides / lugar / un / reunin / observacin / y / Las
pirmides / Las / de / consideradas / han / enterramiento / lugares / sido
de / construccin / faraones / Los / pirmides / la / subvencionaban / las
desconoce / cmo / hoy / construyeron / se / pirmides / Todava / se / las
4 Comprensin lectora Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

4. Define, con ayuda de un diccionario, las siguientes palabras del texto:
faran:
sarcfago:
mstico:
5. Escribe una oracin con cada una de las palabras de la actividad anterior.
6. Numera ordenadamente estos fragmentos para que formen un texto.

La misteriosa civilizacin egipcia

Una tercera hiptesis, an ms arriesgada, es la que plantea la posibilidad de que estos
bloques se construyeran con una masa especial, fcil de trabajar que, una vez seca,
resultaba muy similar a la piedra caliza.

Otra teora afirma que los egipcios emplearon palancas con las que suban las piedras
de una grada a la otra. La duda que suscita esta teora es cmo lograban los egipcios
colocar con tanta precisin bloques de piedra tan pesados.

As pues, el misterio de las pirmides sigue an sin resolverse.

Esta tercera teora solucionara el problema del traslado y colocacin de los grandes
bloques, pero el descubrimiento de las canteras de donde obtenan los sillares acab
con la posibilidad de que se tratara de un material artificial.

El modo en que se construyeron las pirmides en una poca tan temprana es todava
hoy un interrogante que los estudiosos han tratado de explicar de diversas formas.
Las teoras ms frecuentes son estas:

Algunos investigadores han defendido la existencia de rampas por las que miles
de esclavos egipcios suban los enormes bloques de piedra. Sin embargo, esta hiptesis
no sera vlida en el caso de las pirmides ms grandes, porque la misma construccin
de la rampa sera ms complicada que la construccin de la pirmide en s.

Hacia el 2600 a. C., mientras los egipcios construan las impresionantes pirmides,
en Europa se viva en cabaas de juncos.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Comprensin lectora 5

Ficha 2
Nombre
Los pueblos indgenas de Norteamrica

Cuando los colonos blancos llegaron a Norteamrica, ya exista una poblacin nativa
en los diversos territorios que se proponan conquistar: los indios. Pero no se trataba
de una sola cultura, sino de numerosas naciones indias, ms de cien, cada una de
las cuales se subdivida, a su vez, en varias tribus. El avance de los colonos, en su afn
por encontrar oro, caza y tierras vrgenes, vulner en muchas ocasiones los acuerdos
territoriales que el Gobierno alcanzaba con las naciones indias, por lo que diezm
la poblacin indgena y confin a las diversas tribus a vivir en territorios cada vez ms
reducidos. Actualmente viven en las reservas creadas por el Gobierno estadounidense.
De los cientos de naciones indias de Norteamrica,
las ms conocidas gracias a las pelculas del Oeste son
los apaches y los sioux.
Los apaches estaban formados por un grupo de seis tribus
indgenas, situadas en torno a Nuevo Mxico y Arizona:
los apaches kiowa, los lipanos, los jicarillas, los mezcaleros, los
chiricahuas y los apaches occidentales. Eran pueblos dedicados
a la pesca, a la caza de bfalos y a la agricultura. Pero tambin
fueron feroces guerreros, y estuvieron en continuo conflicto
contra los colonos. Algunos de sus lderes, como Gernimo
y Cochise, an son recordados por su ferocidad y por su
habilidad estratgica en la lucha por defender sus territorios.
En nuestros das, los apaches viven en reservas dedicados
al pastoreo, la agricultura y las actividades tursticas.
Los sioux eran llamados as por los colonos blancos, si bien ellos se referan a s mismos
como los dakota, que significa amigos o aliados. En origen, los dakota estaban formados
por siete tribus, que se convirtieron en tres con el paso del tiempo: los sante y los dakota,
pueblos sedentarios que vivan de la agricultura y la ganadera, y los lakota, nmadas,
guerreros y cazadores de bfalos.
1. Explica, con ayuda del diccionario, el significado de las siguientes palabras del texto:
colonos:
vulner:
diezm:
indgena:

2. Explica brevemente de qu trata el texto.
3. Contesta a las preguntas siguientes:

Qu hizo que los pueblos indgenas de Norteamrica se vieran diezmados?
Dnde viven en la actualidad los pueblos indios?
Cuntos pueblos indgenas existan en Norteamrica? Cules son

los ms conocidos?
4. Busca informacin y explica qu es una reserva india.
5. Completa con datos extrados del texto.

SIOUX
Tribus:
Modo de vida:
Actividades:
APACHES
Tribus:
Modo de vida:
Actividades:
6. Explica qu enseanzas crees que podramos recibir de los pueblos indgenas

las personas que vivimos en las sociedades desarrolladas.

Ficha 3
Nombre
La alquimia y la piedra filosofal

La alquimia es una prctica tan antigua como la propia humanidad. Sus primeras huellas
aparecen en Mesopotamia y Egipto, y tambin existen referencias a esta prctica en China,
India y Grecia. A travs de los rabes, la alquimia toma su forma definitiva: el trmino
proviene del vocablo rabe al-kimia, que significa el arte. Introducida en Europa por los
rabes, tuvo una gran vigencia entre los siglos XII y XVII, hasta la aparicin de la qumica.
La alquimia persegua dos objetivos: encontrar la piedra filosofal y el elixir de larga vida.
Parta del principio de que los metales podan transformarse en otros mediante procesos
como la unin con otro metal, el tratamiento con determinadas sustancias, la aplicacin
de calor Pero su mxima aspiracin era transformar otros metales en oro. Los alquimistas
suponan que de cualquier metal se poda obtener oro, pero solo si se contaba con un
elemento de caractersticas mgicas, que denominaron la piedra filosofal. Los alquimistas,
por tanto, dedicaron sus esfuerzos a fabricar la piedra filosofal, a la que atribuan, adems
de la capacidad de obtener oro, la de otorgar otras muchas habilidades mgicas:
la adivinacin, la capacidad de volar, la invisibilidad. A su vez, disuelta en mercurio,
se converta en elixir de larga vida, capaz de devolver la juventud a quien lo bebiera.
El legado que la alquimia ha dejado en nuestra cultura es innegable: aunque muchas
de sus ideas y recetas nos haran rer en nuestros das, gran parte de los instrumentos de los
laboratorios qumicos actuales, como el matraz, y algunos procedimientos, como la destilacin,
surgieron con la alquimia y fueron heredados por la qumica. De tal manera que se puede
considerar, pese a lo disparatado de sus ideas, que la alquimia fue el origen de la qumica.
1. Explica el significado de las siguientes palabras del texto con ayuda de un diccionario:
vigencia:
elixir:
otorgar:
2. Contesta.
Qu antigedad tiene la alquimia?
De dnde proviene el trmino?
En qu consiste la alquimia? En qu principio se basaba?

Por qu se afirma en el texto que la alquimia es el origen de la qumica?
Qu perseguan los alquimistas?
A qu llamaban los alquimistas piedra filosofal? Y elixir de larga vida?
3. Explica de forma razonada qu opinin te merece la alquimia.
4. Completa el esquema con datos extrados del texto.
La alquimia
Origen Objetivos Legado
5. Elabora un resumen del contenido del texto a partir del esquema anterior.

Ficha 4
Nombre
Choja, el Piadoso
Cuentan los antiguos libros que hace mucho, mucho tiempo en la ciudad de El Cairo
viva un hombre honrado al que todos llamaban Choja, el Piadoso. Cada da, Choja
acostumbraba a salir al umbral de su puerta y all entonaba en voz alta sus plegarias.
Una maana, hizo un ruego muy especial:
Oh, Al, el Grande, el Misericordioso!
Necesito cien dinares de oro. Si tu infinita
generosidad consintiera en envirmelos
T sabes, Seor, que no es codicia, solo
los quiero para atender a esta necesidad
que me ha sobrevenido. Te pido cien
dinares justos, ni uno ms ni uno menos.
Al lado de Choja viva Ibrahim.
Todos los das, Ibrahim escuchaba los rezos
de Choja y decidi comprobar si de verdad su vecino era tan piadoso y honrado
como todos decan. Para saberlo, puso en marcha un plan. Primero, prepar una bolsa
de cuero, meti en ella noventa y nueve monedas y la at con un cordn. Despus esper
pacientemente a que Choja se pusiera a rezar, y entonces arroj la bolsa desde la ventana.
La bolsa cay, como llovida del cielo, a los pies de su vecino. Choja se sobresalt. Luego,
cogi la bolsa, la desat con cuidado y vaci el contenido sobre su tnica.
Al me ha escuchado! exclam asombrado al ver todas aquellas monedas.
Enseguida, Choja se puso a contarlas Haba noventa y nueve dinares!
Loado seas por esta ddiva que no merezco, Seor! dijo con las manos extendidas,
mirando al cielo. Mas yo te ped cien dinares y aqu hay noventa y nueve. As que estoy
seguro de que esta bolsa no debe de ser para m. Se la dar a mi vecino. l tiene una enorme
familia que mantener.
Y Choja se march con la bolsa a casa de su vecino y le cont lo ocurrido.
Toma, Ibrahim! Seguro que esta bolsa era para ti.
Gracias, Choja.
Parece que Choja es sincero, pens entonces Ibrahim. Sincero y muy ingenuo.
Pero an quedaba la segunda parte de la prueba.
A la maana siguiente, cogi la bolsa y meti en ella ciento un dinares. Luego, esper
pacientemente a que llegara la hora del rezo y entonces lanz de nuevo la bolsa desde su ventana
a los pies de Choja. Al verla, Choja la reconoci: era la misma bolsa del da anterior! Entonces
comprendi lo que estaba pasando y decidi darle un merecido escarmiento a su vecino Ibrahim.
Choja cont las monedas: Ciento una! Y mirando al cielo dijo:
Generoso Al, no merezco este regalo. No solo me has dado lo que te peda,
sino que me entregas una moneda de ms No puedo consentirlo.

Entretanto, Ibrahim no poda dar crdito a lo que estaba oyendo. Su vecino iba
a rechazar las monedas otra vez! Mientras, Choja segua hablando:
Pero no quisiera ofenderte rechazando de nuevo lo que me ofreces. As que
coger cien monedas y le entregar a Ibrahim, mi vecino, la moneda que me has dado
de ms. Cuando Ibrahim se dio cuenta de que Choja pensaba quedarse con las monedas,
se apresur a decir:
Choja, devulveme la bolsa!
Qu bolsa? pregunt Choja fingindose extraado. Te refieres a esta
que me ha enviado Al? Es que te parece poco la bolsa que te di ayer? Anda, Ibrahim,
confrmate con tu moneda, no seas avaro. Y que Al te acompae.
Basado en Las mil y una noches
1. Contesta a estas preguntas sobre las monedas del cuento:

Cmo se llamaban estas monedas? Cuntas le peda Choja a Al?
Cuntas haba en la primera bolsa? Cuntas haba en la segunda bolsa?
2. Busca en el texto tres adjetivos que sirvan para describir a Choja.
3. Contesta.
Qu hizo Choja con las monedas de la primera bolsa?
Qu hizo con las de la segunda bolsa?
Por qu arroj Ibrahim la primera bolsa? Y la segunda?
Por qu comprendi Choja que Ibrahim lo estaba poniendo a prueba?
4. Piensa y escribe para qu crees que utilizara Choja los cien dinares.

Ficha 5
Nombre
El turismo, industria nacional

A partir de 1960, el turismo comenz a ser una de las actividades fundamentales
para la economa espaola. En esa fecha se haba superado ya la cifra de cinco millones
de turistas. Desde entonces este nmero no ha dejado de incrementarse, con la
excepcin de los aos comprendidos entre 1973 y 1976, en que se notaron directamente
los efectos de la crisis econmica general producida como consecuencia de la llamada
guerra del petrleo.
El peso econmico del sector, as como los efectos que produce sobre otras industrias
(construccin, fundamentalmente) y actividades de servicios, hace que muchos
lo consideren la primera industria nacional. Hasta hace poco tiempo se trataba
de un turismo barato, pues existe una serie de pases, con suficiente infraestructura
turstica y con caractersticas climticas y geogrficas semejantes a las espaolas, cuyos
precios podan ser ms competitivos. Los pases mediterrneos, los de ambas orillas,
cumplen estas premisas. La industria turstica espaola ha tenido que mejorar su oferta
en calidad y en precios para seguir contando con la riqueza generada por el turismo.
La actual preocupacin por lograr banderas azules, esto es, por disponer de playas
limpias que cumplan los requisitos internacionales de salubridad y de calidad, es un buen
sntoma. Lo mismo ocurre con la actual tendencia a diversificar los puntos de atraccin
turstica con la intencin de que ya no sea un turismo exclusivamente de sol y playa.
La riqueza patrimonial espaola se ha convertido en un nuevo motivo de atraccin
turstica, que, aunque sea menor en el nmero de visitantes que lo practiquen, puede
ser econmicamente ms rentable, dado que est comprobado que el turismo urbano
gasta ms dinero en sus desplazamientos.
Otro problema es el relacionado con el control ejercido por los touroperadores: la
industria turstica espaola tendr que coordinarse y generar nuevas formas de organizacin
para intentar evitar que gran parte de los beneficios vayan a manos extranjeras.
1. Explica cul es el tema principal del texto.
2. Marca cul de estas ideas es la idea principal del texto.

A partir de 1960 el turismo comenz a ser una de las actividades fundamentales
para la economa espaola.
En 1960, el turismo haba superado la cifra de cinco millones de turistas.
Desde 1960, el nmero de turistas no ha dejado de incrementarse.
El peso econmico del sector hace que muchos lo consideren
la primera industria nacional.

3. Identifica la idea principal de cada prrafo del texto y explcala con tus palabras.

4. Explica el significado de las siguientes palabras del texto con ayuda de un diccionario:
infraestructura:
salubridad:
rentable:
5. Explica con tus propias palabras cmo repercute el turismo en otras

industrias nacionales.
6. Busca en la sopa de letras ocho palabras relacionadas con el mundo del turismo.
A T B A X A I V M A
T U R I S M O I A P
A R U R A L H A C L
A I N D U S T J I A
A S A U B A A E A Y
V T A O C I O L U A
T A M I S A A C A E
O F A A O A A L G D
E X C U R S I O N A
A U R B A N O S A Z

Ficha 6
Nombre
Seres fantsticos
En todas las pocas y culturas, el ser humano ha soado con la existencia de seres
fantsticos, con animales de caractersticas mgicas y de aspecto sorprendente. Muchos
de estos seres imaginarios aparecen en los cuentos y los mitos de todos los tiempos
y algunos, como los dragones, nos hacen preguntarnos si son simplemente fruto
de la imaginacin.
Una de estas criaturas mgicas es el ave fnix. El fnix era un pjaro
de cuerpo rojo con cola, pico y garras de color oro. Viva ms de
quinientos aos, y al final de sus das construa un nido en el que
se consuma en cenizas. De las cenizas surga un polluelo que creca
hasta convertirse de nuevo en un fnix adulto. Adems, el ave fnix
poda aparecer y desaparecer a voluntad, y su canto era mgico:
infunda nimo y fortaleza a los honestos y temor a los deshonestos.
Sus lgrimas tenan la capacidad de sanar.
Otro ser fantstico es el hipogrifo. Posea el cuerpo
de un caballo y la cabeza y las alas de guila. Sus patas traseras
eran de caballo y las delanteras de guila. Los hipogrifos eran
realmente veloces en el vuelo. Les gustaba vivir en manadas
y en lugares llanos y con muchos pastos, pues podan comer
tanto carne como hierba.
Tambin surgi de la imaginacin del ser humano el misterioso basilisco.
Fruto de un huevo de gallo fecundado por una serpiente e incubado
por un sapo, el basilisco era un animal con cuerpo de gallo, cuello
de serpiente, alas membranosas parecidas a las del murcilago
y cabeza de ave. Si el huevo, grisceo y ms pequeo que los dems,
no era destruido, traa la desgracia y la muerte a los habitantes de la casa
donde apareca. Se trataba de un animal de costumbres nocturnas
que se ocultaba de los hombres; pero pobre de quien se cruzara
con l y consiguiera verlo!, pues le bastaba una mirada para matar
a sus vctimas y su aliento marchitaba y descompona cuanto rozaba.
1. Explica el significado de las siguientes palabras en el texto con ayuda del diccionario:
fantsticos:
infunda:
membranosas:

2. Resume brevemente de qu trata el texto.
3. Contesta a las siguientes preguntas:

Qu son los seres fantsticos?
Qu ejemplos aparecen en el texto?
Cuntos aos viva el ave fnix?
Dnde vivan los hipogrifos?
De qu animal es el huevo del basilisco?
Qu consecuencias poda tener el encuentro con un basilisco?

AVE FNIX
Aspecto:
Cualidades:
HIPOGRIFO
Aspecto:
Cualidades:
BASILISCO
Aspecto:
Cualidades:
5.Inventa un ser fantstico mezclando otros animales o seres

imaginarios. Descrbelo y acompalo de un dibujo.

Ficha 7
Nombre
Flora y fauna del desierto
Aunque los desiertos pueden parecer similares entre s, su flora es muy diferente. Por
ejemplo, en los desiertos americanos las plantas ms abundantes son los cactus. En los desiertos
del resto del mundo hay otras plantas, como los aloes y las palmeras de los desiertos africanos.
Los animales tambin son diferentes en los distintos desiertos. Por ejemplo, en los desiertos
de Norteamrica viven serpientes de cascabel, lechuzas del desierto y pumas. En frica y Asia
viven otras serpientes, como las cobras, y mamferos, como la rata del desierto y el dromedario.
En los desiertos australianos habitan grandes lagartos y mamferos, como el topo marsupial.
La mayora de las plantas del desierto almacenan agua en sus tallos, como los cactus.
Y suelen tener races muy extensas y profundas para captar la escasa humedad. Existen plantas
que tienen un sistema de races tan extenso que recogen hasta la ltima gota de agua del suelo:
por ejemplo, la creosota es una planta que vive en el valle de la Muerte, en California (EE. UU.),
y capta la humedad del suelo con tanta eficacia que impide que ninguna otra planta crezca
en sus proximidades.
Los animales tienen que recurrir tambin a diferentes estrategias para obtener el agua.
Algunos monos del desierto del Kalahari, en frica, conocen perfectamente su entorno y saben
dnde hay pozos en los que se almacenan escasas cantidades de agua. En la zona costera
del desierto de Namibia prcticamente no llueve, pero todas las maanas hay nieblas debidas
a la humedad del mar. Algunos escarabajos que viven en este desierto suben a la parte alta de
las dunas cuando hay niebla y esperan hasta que sobre ellos se condensan una o dos gotas de agua.
El agua resbala hasta la boca del escarabajo y as este bebe lo suficiente para sobrevivir.
1. Subraya el texto de la siguiente forma:

con un trazo continuo (___), las ideas fundamentales;
con un trazo discontinuo (_ _ _), las ideas secundarias;
con una lnea vertical en el margen, seala los datos importantes.

2. Resume brevemente el contenido del texto.
3. Define las siguientes palabras utilizando el diccionario:

flora:
fauna:
marsupial:
condensan:
4. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones. Si algunos de los datos
no estn en el texto, bscalos en los libros o en Internet, acompaado por un adulto.
Despus, reescribe correctamente las que sean falsas.
La flora y la fauna de los desiertos es semejante en todos ellos.
Los desiertos ocupan el 40% de la superficie de los continentes.
En los desiertos, las temperaturas son muy bajas durante la noche.
En los desiertos norteamericanos viven animales como los dromedarios.
Las plantas del desierto suelen tener races gruesas y cortas.
5. Explica las estrategias de supervivencia de las plantas que crecen en el desierto.

Ficha 8
Nombre
Los inicios del cine

El cine es la modalidad artstica ms joven. En sus inicios, era difcil prever
que alcanzara el xito actual.
Mucho antes de la llegada del cine, existan dos mquinas para proyectar imgenes sin
movimiento: en el siglo XVI la cmara oscura y, en el XVII, la linterna mgica. Sin embargo,
los orgenes del cine no tuvieron lugar hasta que, a finales del siglo XIX, aparecieron
dos invenciones de Thomas Alva Edison: el kinetgrafo, que permita proyectar imgenes,
y el kinetoscopio, que permita ver las distintas fases
de un movimiento de forma individual. Edison prefiri
este ltimo, sin advertir las posibilidades econmicas
de proyectar las imgenes en una pantalla.
En 1894, dos hermanos, Louis y Auguste Lumire,
perfeccionaron la tcnica creando el cinematgrafo.
Un ao despus, en el stano de un caf de Pars,
estrenaron la primera pelcula comercial: se trataba
de una breve grabacin de unos obreros al salir de
una fbrica. El xito fue radical y el cinematgrafo
se extendi a otros pases de Europa.
A principios del siglo XX, la industria del cine surgi con especial fuerza en Europa,
y en 1902 se produjo el primer largometraje. En Estados Unidos, pese a que Edison impeda
legalmente la entrada del cine alegando que el cinematgrafo era una copia de su invento,
se film en 1903 la primera pelcula con argumento. La Primera Guerra Mundial
(1914-1918) supuso un estancamiento del cine en Europa, en tanto que el desarrollo
en Estados Unidos continu, y origin el star system, un sistema consistente en
el lanzamiento de grandes estrellas, entre las que destacaban Charles Chaplin
(clebre gracias al personaje de Charlot) y Mary Pickford, autnticos dolos de masas.
Dos grandes cambios se produjeron en el cine clsico. El primero fue la irrupcin
del cine sonoro, introducido por la productora Warner en 1927 con El cantor de jazz.
Poco despus, las dems productoras, que no haban credo en el nuevo invento,
empezaron a hacer pelculas sonoras. El segundo gran cambio fue la introduccin
del color, que se produjo entre 1922 y 1941 con la evolucin del sistema Technicolor.
Ms tarde, la visin panormica que proporcionaba el sistema Cinemascope, surgido
en 1953, facilit la creacin de las grandes producciones histricas.
dolos:
irrupcin:

panormica:

Qu dos antiguos inventos proyectaban imgenes en movimiento?
Por qu quera Edison impedir la entrada del cine en EE. UU.?
Qu hechos produjeron un estancamiento de la industria cinematogrfica europea?
En qu consista el star system?
Qu dos grandes cambios tcnicos transformaron el cine?
3. Completa el esquema con los datos ms significativos de cada perodo.
HISTORIA DEL CINE

PRIMEROS INVENTOS INDUSTRIA DEL CINE CAMBIOS TCNICOS
s. XVI y XVII: 1902: 1927:
s. XIX: 1903: 1922-41:
1894: 1914-1918: 1953:
4. Investiga y escribe un texto explicando la evolucin de la televisin. Puedes documentarte

con la ayuda de una enciclopedia o de Internet, acompaado por un adulto.

Ficha 9
Nombre
Los antepasados de las aves

La existencia de los pterodctilos, que eran reptiles voladores, ha hecho pensar
a los paleontlogos que el origen de las aves se encuentra en estos saurios prehistricos.
Esta hiptesis se ha visto confirmada por el hallazgo de los restos fsiles de dos saurios
voladores, el Archaeopteryx y el Microraptor gui.
El primero de ellos, el Archaeopteryx, es conocido
desde el descubrimiento del primer fsil en 1861
en Alemania, pas donde se han hallado ms
ejemplares. El Archaeopteryx vivi durante el perodo
Jursico superior, hace unos 170 millones de aos.
El nombre Archaeopteryx significa ala antigua.
Esta criatura era mitad dinosaurio y mitad ave.
As, por un lado, presentaba varias caractersticas
exclusivas de las aves, como las plumas, las alas
y algunos elementos de su estructura sea; y por
otro lado, presentaba rasgos propios de los saurios:
una larga cola con huesos, unas mandbulas
alargadas con dientes menudos, tres dedos con
garras en cada ala, un cuello esbelto y flexible,
patas largas propias de un saurio corredor y un
cuerpo corto (35 centmetros). El hecho de que
tuviera caractersticas propias de ave y de reptil
se considera una prueba de la teora de la
evolucin de las especies. Fsil de Archaeopteryx.
El segundo de estos reptiles, el Microraptor gui, es conocido gracias a los restos

fsiles hallados en China recientemente, donde vivi hace unos 130 millones de aos.
El Microraptor gui presentaba las caractersticas propias de un dinosaurio, pero provisto
de cuatro alas. Su longitud era de 77 centmetros de largo. Se cree que planeaba de rbol
en rbol de manera similar a las ardillas voladoras. Este hallazgo ha hecho pensar a los
cientficos que algunos de los ancestros de las aves pudieran haber tenido cuatro alas,
como el Microraptor gui, y que las alas posteriores se habran perdido con la evolucin.
hiptesis:
Jursico:
ancestros:

De qu especie creen los paleontlogos que proceden las aves?
Qu dos hallazgos han reforzado esta hiptesis?
Qu significa Archaeopteryx?
Qu valor tiene el hecho de que el Archaeopteryx sea mitad ave y mitad reptil?
Dnde fue encontrado el Microraptor gui?
Cmo se desplazaba el Microraptor gui?
Qu piensan los cientficos a partir del hallazgo del Microraptor gui?
ANTEPASADOS DE LAS AVES

ARCHAEOPTERYX MICRORAPTOR GUI
Lugar: Lugar:
Antigedad: Antigedad:
Caractersticas: Caractersticas:
4. Escribe un texto sobre la especie animal en peligro de extincin que prefieras.

Explica cmo es, cul es su forma de vida y por qu se encuentra amenazada.

Ficha 10
Nombre
Catlogo de herramientas
Esptula:
Pequea y cmoda esptula. Tiene un mango

de madera y una lmina de metal aplastada.
Sirve para raspar, extender yeso
Sierra:
Sierra fcilmente manejable. Tiene una hoja
de acero con dientes y un mango de madera.

Est especialmente diseada para cortar
madera y otros materiales duros.
Destornillador:
Este destornillador es muy manejable. Tiene
una barra de hierro con la punta aplastada y
un mango de plstico. Sirve para atornillar
y desatornillar.
Martillo:
Nuestro martillo es muy resistente.
Tiene un mango largo de madera
y una cabeza de metal. Sirve para clavar
clavos y golpear.
1. Siguiendo el ejemplo de las descripciones del texto, juega con tus compaeros.
Describe el objeto que quieras sin decir su nombre. Tus compaeros adivinarn
de qu objeto se trata.
2. Elabora una descripcin de algn objeto que haya en tu casa. Imagina que quieres
venderlo o cambiarlo por alguna otra cosa y que vas a hacer un anuncio para que
lo vean tus compaeros.

3. Ensea tu descripcin a un compaero y pdele su opinin. Hazle preguntas
como las siguientes:
Te parece que la descripcin es suficientemente clara?
Crees que falta algn dato importante?
Se entiende bien todo lo que he escrito?
Qu suprimiras o qu aadiras en el texto?
4. Haz un anuncio con tu objeto. Hazlo siguiendo estas pautas:

Haz una fotografa o un dibujo del objeto que has descrito.
Busca un trozo de cartulina de tamao folio.
Pega la foto o el dibujo en la parte inferior de la pgina.
Pasa tu descripcin a limpio procurando no torcerte y que se pueda leer
de forma clara.
Cuelga tu anuncio en la pared de la clase.

Ficha 11
Nombre
El mercado de los jueves

Como cada jueves, la actividad comienza temprano en el mercadillo del pueblo.
Los barrenderos terminan de limpiar la calle y riegan el suelo antes de que el sol haya salido.
Con las primeras luces, los vendedores
comienzan a instalar sus puestos, otros descargan
enormes cajas y los ms madrugadores han
colocado ya sus mercancas en espera de que
la gente comience a recorrer las estrechas
callejuelas entre los puestos.
Algunos clientes desocupados llegan tambin
a primera hora de la maana. Curiosean entre
los puestos y charlan con los vendedores a la caza
de gangas y de objetos curiosos o, simplemente,
disfrutan de la tranquilidad que hay antes de que
el mercado se abarrote de gente. Hoy, como
siempre, se puede ver a algn chaval correteando
entre los puestos y curioseando en los montones
de cachivaches antiguos.
Dentro de poco ms de una hora, el mercadillo se llenar y las voces que pregonan
la mercanca se oirn en todas direcciones.
1. Contesta.
En qu lugar se desarrolla la escena?
En qu momento del da ocurre lo que describe el texto?
Qu personas aparecen en el texto?
2. Define las siguientes palabras del texto:

ganga:
se abarrote:
cachivaches:

3. Describe brevemente, con tus palabras, lo que se ve en la foto junto al texto.
4. Observa estas dos escenas. Fjate bien en ellas y elige una para describirla.
1 2
Observa la imagen que has elegido y recuerda incluir en tu descripcin

estos datos:
Lugar y momento del da en el que se desarrolla la escena.
Personas que aparecen (cmo van vestidas, edades, etc.).
Acciones que realizan.

Ficha 12
Nombre
La exploracin del Amazonas

En la poca de los conquistadores, la canela era una sustancia tan apreciada como el oro.
Corra el rumor de que ms all de la cordillera de los Andes existan grandes llanuras de rboles
de canela. En 1541 parti de la ciudad de Quito una expedicin con el objetivo de encontrar
la codiciada especia. La caravana estaba muy bien equipada: cientos de caballeros con armaduras,
porteadores cargados de armas y provisiones, manadas de llamas, miles de cerdos A pesar
de todo, la dureza del terreno, las condiciones climticas y la exuberante vegetacin
convirtieron el viaje en una autntica aventura.
Pasadas varias semanas, los miembros de la expedicin se rindieron a la evidencia: no existan
aquellas llanuras soadas. Sin embargo, haban encontrado un inmenso ro de cuya existencia
no haban odo hablar. Un pequeo grupo de expedicionarios, capitaneado por Orellana, opt
por seguir el curso de aquel fabuloso ro.
Quin imaginaba que existiera un ro as? comentaban maravillados.
Las aguas discurran entre frondosos rboles de gran altura, plantas gigantes Adems,
haba cientos de especies que los espaoles no podan identificar y animales que jams haban
visto. Pero los das fueron pasando y las provisiones comenzaron a agotarse.
No podemos seguir as! se lamentaban. Solo nos queda comida para dos das y este ro
parece no acabar nunca.
Y adnde nos llevar la corriente? se preguntaban ansiosos.
Tranquilos, debemos de estar cerca del mar. El cauce es cada vez ms ancho responda
Orellana.
Un da, cuando estaban a punto de perder la esperanza, oyeron el sonido de unos tambores.
Habis odo eso? pregunt aliviado uno de los exploradores. Hay un pueblo cerca!
El capitn orden dirigir las naves hacia la orilla. All les esperaba una tribu de indgenas
que los recibieron amablemente y bailaron danzas en su honor. Despus de un banquete, llenaron
de vveres sus embarcaciones y los despidieron clidamente. Orellana y los suyos continuaron
el viaje por el ro.
Un da, uno de los espaoles vio unas canoas en la orilla, pero aquellas embarcaciones repletas
de indios armados se precipitaron hacia ellos e intentaron cerrarles el paso. Los exploradores
se prepararon para la lucha cuando, de pronto, un detalle llam la atencin de todos.
Hay mujeres! grit uno de ellos. Mujeres guerreras!
Los indgenas estaban capitaneados por feroces mujeres de indescriptible belleza,
las amazonas. Muchos recordaron una leyenda que hablaba de la existencia de mujeres
de gran valor, que sometan a pueblos enteros.
Tras varias horas de combate, Orellana y los suyos consiguieron librarse de sus atacantes
y continuar ro abajo, pero jams pudieron olvidar aquel encuentro con las mujeres guerreras.
El 26 de agosto de 1542, las embarcaciones entraron al fin en el ocano Atlntico. El ro
recibi el nombre de Amazonas en recuerdo de aquellas guerreras.

1. Explica con fechas a qu conquista crees que se refieren estas palabras:
En la poca de los conquistadores
2. Contesta.
En qu continente se desarrolla la historia?
Qu personajes aparecen en el texto?
Qu personaje real crees que es el personaje principal?
Busca en una enciclopedia ms informacin acerca del personaje principal.
Con qu objetivo parti de Quito la expedicin?
Qu proeza consigui realmente la expedicin?
3. Lee estas afirmaciones y di si son verdaderas (V) o falsas (F).

En 1541 parti de Quito una expedicin en busca de canela.
La expedicin encontr extensas llanuras repletas de rboles de canela.
El grupo de Orellana lleg a la desembocadura del ro Amazonas.
El ro recibi el nombre de Amazonas en recuerdo de una tribu de campesinas.
4. Marca las afirmaciones con las que ests de acuerdo.

Los relatos histricos sirven tambin para aprender.
Los relatos histricos son ms difciles de entender que los cuentos.
Los relatos histricos son ms interesantes que los cuentos.
Argumenta tu eleccin.

Ficha 13
Nombre
Un orfanato muy especial

Algunos seres humanos dedican toda su vida a la creacin de centros de ayuda y proteccin
de animales. En Kenia, un pas africano, hay personas que se esfuerzan por mantener orfanatos
para cras de elefantes que han perdido a sus madres. Estas personas se enfrentan a una dura
tarea, porque sabes todo lo que hay que hacer cada da para atender a esos pequeos?
Primero, se les da el bibern, porque ellos no son capaces de absorber la leche con su trompa.
Cada cra debe beber en cada toma cerca de diez litros de leche. Y no siempre quieren hacerlo!
Despus, hay que sacar a los elefantes de paseo. Todas las cras salen juntas
a recorrer los alrededores acompaadas de sus cuidadores. Como las cras tienen la piel
muy sensible, los cuidadores deben protegerlas con una sombrilla para que no les d el sol
en exceso, o taparlas con una especie de manta cuando hace mucho fro.
A continuacin, llega la hora del bao. El aseo de los elefantes es fundamental
para su salud. Los cuidadores deben baarlos para que se sientan frescos y cubrirlos
de barro para endurecer su piel.
Luego, tras otro bibern, es el momento de jugar.
Entonces, las cras se divierten con sus juguetes
preferidos: grandes palos, enormes piedras, ruedas
de goma Eso s, de vez en cuando hay que cambiar
los juguetes, porque los elefantes se aburren pronto
de todo.
Por ltimo, cuando llega la noche, nuevo bibern
y a dormir! Pero el trabajo de los cuidadores
no acaba todava, porque sabas que las cras
de elefante no pueden dormir solas? Aunque parezca
mentira, necesitan siempre alguien a su lado.
1. Escribe V (verdadero) o F (falso) junto a cada afirmacin.

Los elefantes deben beber en cada toma veinte litros de leche.
Los elefantes siempre estn acompaados.
A los elefantes no les gusta jugar.
Los elefantes pasean por la noche.
Los elefantes no pueden dormir solos.
Escribe t una afirmacin verdadera y otra falsa sobre el texto.

VERDADERA:
FALSA:

2. De qu trata el texto? Copia.
De por qu son buenos los orfanatos de los elefantes.
De qu hay que hacer cada da para cuidar a las cras de los elefantes.
De cmo hay que baar a las cras de los elefantes.
3. Inventa y escribe otros dos ttulos para el texto que recojan de qu trata.
4. Copia las palabras del texto que sirven para ordenar los pasos que hay que seguir
cada da en el cuidado de los elefantes. Ejemplo: Primero.

5. Numera los prrafos del texto y escribe. Qu hay que hacer cada da
con los elefantes?
Ejemplo: Prrafo 2 Darles el bibern.

6. Siguiendo la estructura y la forma de organizar la informacin de este texto, redacta

las cosas que haces por la maana al levantarte hasta que sales para el colegio.

Ficha 14
Nombre
Mi to Carlos
Mi to Carlos tiene veintiocho aos y es el hermano
pequeo de mi madre. Es alto y bastante fuerte o al menos
a m me lo parece, ya que es capaz de levantarnos a m
y a mi hermano Blas con una sola mano.
Su pelo es de color castao. Lo lleva corto y algo rizado,
pero he visto fotos viejas en el lbum en las que lo llevaba
largo y pareca un len. Tiene los ojos claros, y todo el mundo
dice que se parecen a los mos, sobre todo cuando se re.
A los dos se nos achinan los ojos hasta que solo se ve
una rayita en medio de la cara.
Mi to es alegre y muy divertido. Le gusta practicar muchos
deportes diferentes, pero el que se le da mejor es el ftbol.
Todas las semanas juega un partido; en ocasiones me deja
acompaarlo y en los partidos importantes hemos ido toda la familia a verlo y a animarle
desde las gradas. Tambin le gusta mucho la msica y sabe tocar la guitarra, aunque canta
bastante mal. Siempre est rodeado de gente porque es una persona muy simptica.
Mi to tiene un perro que se llama Feroz, pero que en realidad es muy tranquilo.
Cuando viene a casa de visita, Feroz y yo pasamos mucho rato juntos jugando en el jardn.
1. Contesta acerca de la descripcin de Carlos.
Cmo es?
Cmo es su carcter?
Cmo es su pelo?
Qu le gusta hacer?
Cmo son sus ojos?
2. Inventa y aade t otro rasgo fsico y otro rasgo de carcter del to Carlos.

3. Copia al lado de cada sustantivo los adjetivos que pueden acompaarlo.
rasgados saltones enormes brillantes libres verdes

sueltos amarillos lacio rubio violeta rizado abundante
largo antiptico suave extenso castao azules
OJOS:
PELO:
4. A veces, para describir a alguien se le compara con otra persona. Explica en qu

se parecen y en qu se diferencian dos amigos tuyos. Recuerda que puedes describir
tanto su aspecto fsico como su carcter.
5. Realiza la descripcin del miembro de tu familia que prefieras incluyendo en ella:

Rasgos fsicos: estatura, complexin, ojos, nariz, boca, cabellos, color de piel
Rasgos de carcter: forma de ser, gustos y aficiones, manas
Peculiaridades o rasgos caractersticos, forma de vestir, de caminar, tono de voz
Tus propias opiniones sobre esa persona, lo que te gusta ms, lo que
te disgusta, etc.
Recuerda redactarla de forma ordenada y sin mezclar los rasgos fsicos con los
de carcter en un mismo prrafo. Puedes ayudarte de una fotografa de esa persona.

Ficha 15
Nombre
La clase de 5.A
La clase de 5.A est en la tercera planta del colegio
y es muy amplia y luminosa. Tiene cuatro ventanas
grandes en una de las paredes, con macetas que
en primavera tienen flores. Mis compaeros y yo nos
encargamos de regarlas una vez por semana y, a veces,
tambin plantamos semillas nuevas para comprobar
cmo crecen. Justo en la pared de enfrente hay una
hilera de perchas de metal. All colgamos los abrigos
en el invierno. Junto a las perchas hay dos estanteras
grandes con cuentos, diccionarios y una enciclopedia
que forman nuestra pequea biblioteca. Algunos
de los cuentos los hemos ledo en clase, pero tambin
podemos llevarlos a casa para leerlos all si nos apetece.
En la pared del fondo est la pizarra donde el profesor
explica las lecciones. Y delante, a la izquierda, est
su mesa, con el globo terrqueo encima.
Nuestras mesas son ms pequeas que la del profesor y todas estn pintadas
de verde. Estn repartidas por toda la clase, normalmente colocadas en filas,
pero a veces estn agrupadas de cuatro en cuatro o formando una U. En clase
de msica, por ejemplo, las ponemos todas en crculo para poder seguir
las indicaciones de la maestra con ms facilidad. En total somos treinta y dos
alumnos y tenemos treinta y dos pupitres.
En el techo del aula hay tubos fluorescentes, aunque no siempre estn encendidos
porque el aula es muy luminosa y le entra mucha luz del sol durante el da.
Cerca de las ventanas hay algunas plantas colgadas y un mvil con los planetas
del sistema solar. A m me gusta nuestra clase, sobre todo cuando est llena
de murales y de dibujos que hemos hecho nosotros.
1. Lee el primer prrafo del texto y marca lo que se dice en l de la clase de 5. A.

Cmo es.
Dnde estn las perchas.
Qu hay en el techo.
Cmo es el suelo.
Qu hay junto a las perchas.
Cuntas ventanas tiene.
Dnde estn las luces.
Cmo son las mesas.

2. Lee el resto del texto y explica que ms se dice acerca de la clase de 5. A.
3.Busca en el texto y copia todas las palabras y expresiones que sirven para situar
los elementos en la clase. Ejemplo: enfrente.
4.Vuelve a describir la clase de 5. A, pero explicando todo lo que ves de derecha

a izquierda. Procura incluir todos los detalles que puedas; por ejemplo, el color
o la forma de algunos objetos.
5.Imagina que tienes que explicar a un amigo tuyo cmo es el interior de un lugar.
Elige el lugar que t quieras y haz una descripcin sobre l siguiendo estas pautas:
Puedes describir un lugar real o imaginario.
Inventa un ttulo adecuado para tu descripcin e incluye un dibujo o una fotografa.
Procura utilizar palabras y expresiones como: delante hay; en la parte de arriba
est; en el centro est; al fondo est; a los lados hay; junto a ella se
encuentra
Selecciona los elementos o los objetos de ese lugar que te parezcan
ms importantes antes de comenzar tu descripcin.
Decide en qu orden vas a hacer tu descripcin: de delante hacia atrs,
de dentro afuera, de izquierda a derecha
Ttulo:

Ficha 16
Nombre
La cosa en la ventana
Aquella noche Antn se haba quedado solo en casa. Antes de acostarse fue a la cocina
a tomar un zumo. Cuando regres a su habitacin, not un extrao olor a moho, parecido
al olor del stano, y tambin sinti como si se hubiera quemado algo. Entonces, Antn
oy un extrao crujido que pareca venir de la ventana y crey ver detrs de las cortinas
una sombra que se perfilaba en la clara luz de la luna. Muy lentamente, temblndole
las rodillas, se aproxim de puntillas. De repente se qued parado: en el alfizar, delante
de los visillos que flotaban con la corriente de aire, haba algo sentado y lo miraba
fijamente. A Antn se le eriz el pelo y se le hel la sangre en las venas. La cosa
de la ventana era peor que King Kong, peor que Frankenstein y peor que Drcula!
Era lo ms espantoso que Antn haba visto jams! A la cosa pareca divertirle ver
temblar a Antn, pues hizo con su gigantesca boca una mueca horrorosa que dej
completamente al descubierto unos colmillos puntiagudos.
Un vampiro! grit Antn. Y la cosa contest con una voz de ultratumba:
S, seor, un vampiro! Tienes miedo?
Y de un salto entr en la habitacin y se coloc delante de la puerta. Antn
no poda articular palabra.
Te veo bastante flojucho! De ti no hay mucho que sacar, creo yo dijo el vampiro
mientras lo examinaba. Como t seguramente sabes, nosotros
nos alimentamos de sangre!
Yo tengo una sangre muy ma mala tartamude Antn.
Siempre estoy tomando pa pa pastillas.
Sintate! orden bruscamente el vampiro.
Antn obedeci y el vampiro empez a andar de un lado a otro
de la habitacin, diciendo:
Y qu hago yo ahora contigo?
Pues podramos escuchar discos dijo Antn para intentar tranquilizar al vampiro.
No! grit el vampiro.
O jugar al endemoniado.
No!
Quieres ver mis postales?
No, no y otra vez no!
Pues entonces no se me ocurre nada dijo muy desconcertado Antn.
Mientras, el vampiro haba descubierto los libros de King Kong en la estantera y empez
a arrancar las pginas y a lanzarlas hacia la cama. De pronto se detuvo y sonri entusiasmado.
Drcula! ley a media voz. Mi libro favorito! Puedo llevrmelo prestado?
Por m Pero tienes que devolvrmelo.

El vampiro, satisfecho, se meti el libro bajo la capa.
Por cierto, cmo te llamas? pregunt a continuacin.
Antn. Y t?
Rdiger respondi el vampiro.
Pues es un nombre bonito dijo Antn. El vampiro pareca halagado.
Pues Antn tambin es un nombre bonito dijo. Y dime, no te da miedo quedarte
solo en casa?
S.
A m tambin. Sobre todo en la oscuridad declar el vampiro. Mi padre dice siempre:
Rdiger, t no eres un vampiro, eres un gallina!.
Los dos se miraron y se echaron a rer. En ese mismo instante oyeron el ruido
de un automvil que se aproximaba y se paraba en la puerta de la casa.
Mis padres! exclam asustado Antn.
De un salto, el vampiro se escap por la ventana. Rpidamente, Antn corri los visillos
y se meti en la cama. Luego oy que su padre deca al entrar:
Ya lo ves, Helga. Todo en calma.
angela sommer-bodenburg
El pequeo vampiro. Alfaguara (Adaptacin)
1. Recuerda el inicio del cuento y contesta.

Qu olor percibi Antn?
Qu sonido escuch?
2. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones sobre el vampiro:

Se llamaba Antn.
Sus colmillos eran cortos.
Se alimentaba de sangre.
Su libro favorito era Frankenstein.
3. Qu actividades propuso Antn a Rdiger? Marca lo correcto.

Ver la televisin.
Escuchar discos.
Jugar al endemoniado.
Una guerra de almohadas.
Contar chistes.
Ver postales.

2 Banco de dictados
Recursos literarios es una obra colectiva concebida, diseada y creada

Creacin y edicin: Cristina Cerezo Silva, Josefa Belmonte Carmona y Paula Rojo Cabrera.

Ilustracin de cubierta: Sergio Garca.
y Jorge Gmez Tobar.

Correccin: Marta Lpez Rodrguez y Nuria del Peso Ruiz.

DE PRIMARIA

ndice
Banco de dictados
FICHA 1. Las maysculas ........................................................................ 4
FICHA 2. Los sonidos K, Z y G suave ...................................................... 5
FICHA 3. Los sonidos J y R fuerte ........................................................... 6
FICHA 4. Reglas generales de acentuacin ............................................. 7
FICHA 5. Acentuacin de diptongos y triptongos .................................... 8
FICHA 6. Acentuacin de hiatos .............................................................. 9
FICHA 7. Palabras terminadas en y ......................................................... 10
FICHA 8. Palabras con b o g ante consonante ........................................ 11
FICHA 9. Palabras con cc ....................................................................... 12
FICHA 10. Particin de palabras: el guion .................................................. 13
FICHA 11. Palabras con z o d final ............................................................ 14
FICHA 12. Palabras con h intercalada ....................................................... 15
FICHA 13. Signos que cierran enunciados ................................................. 16
FICHA 14. La coma y el punto y coma ...................................................... 17
FICHA 15. Otros signos de puntuacin ...................................................... 18

1 Las maysculas
Mara Roldn
Mara Roldn fue mi primera amiga en el colegio Rosales, cuando mis padres y yo vivamos
en Granada. Mara era divertida y muy simptica. A m me encantaba ir a su casa a merendar
y a jugar con Carolus, el perro de la familia. Carolus era un perro dcil y carioso, probable-
mente porque lo haban adiestrado siguiendo los consejos de un libro muy prctico titulado
Perros que triunfan. Un da, Mara y yo fuimos al cine a ver Piratas del Caribe y, a la salida,
volvimos andando. Fue esa tarde cuando Mara me dio la mala noticia: su familia y ella se
trasladaban a Sevilla. Desde que se fueron apenas veo a mi amiga una o dos veces al ao.
No son muchas, pero s suficientes para conservar nuestra amistad.
Tintn
Tintn es un personaje de cmic creado en 1929, pero que sigue apasionando hoy a jvenes
y adultos. Su tup rubio y sus pantalones bombachos hacen que su figura resulte inconfundi-
ble. Tintn trabaja como reportero, lo que le permite vivir todo tipo de aventuras, en el curso
de las cuales recorre Amrica, Europa, frica y Asia, acompaado siempre por su perro Mil.
Tambin participan en esas aventuras otros personajes famosos, como la pareja de policas
Fernndez y Hernndez y el profesor Tornasol.
Rayo
Mi perro es un caniche enano que me regal mi abuelo Toms. Le puse el nombre de Rayo
porque es ms rpido que la luz. Cada tarde, cuando vuelvo de trabajar, Rayo me est espe-
rando impaciente en la puerta de casa. A la cada del sol lo paseo por el parque y le llevo a
jugar con sus amigos: Lola, Roque, Carpanta, Lunares Aunque juega con todos, su mejor
amigo es Fortachn, un pastor alemn gigante, que siempre le recibe con muchas alegras.
Miedo a volar
Diego y Paula van a volar desde el aeropuerto de Huesca hasta El Hierro. Aunque estn
acostumbrados a viajar, Diego tiene miedo cada vez que vuela. En cuanto empieza el rugido
de los motores del avin, se echa a temblar. Menos mal que Paula siempre le entretiene con
ancdotas curiosas sobre el lugar de destino: que si Cristbal Coln estuvo en la baha de
Naos, que si el cangrejo buey no es lo mismo que el cangrejo rey, y as se les pasa el tiempo.
4 Banco de dictados Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

2 Los sonidos K, Z y G suave
El grifo
El grifo es un animal fantstico muy feroz, con cabeza, alas y patas delanteras de guila y
cuerpo de len. Tiene unas orejas alargadas, el pico curvo, las garras muy poderosas y plumas
doradas. Su cuerpo es ms grande que el de ocho leones y su fuerza supera a la de cien gui-
las. Su alimento preferido es la carne de caballo. Normalmente, los grifos forman grupos
para cazar que no superan la docena. En la Antigedad era considerado el guardin de la
justicia.
El gata
El gata es un mineral de muchos colores. Se caracteriza por tener unas franjas concntricas
similares a los crculos de un rbol cortado. El gata puede ser azul, verde, negra Su color
se enriquece con muchos matices cuando le da la luz directamente. Segn diferentes cultu-
ras, el gata ha sido considerada la piedra de la ciencia, un remedio eficaz contra la picadura
de los insectos venenosos o un talismn que garantiza la larga vida. Al menos, eso era lo que
crean los antiguos.
Los cactus
Mi padre est fascinado con los cactus y tiene una magnfica coleccin. Para su cuidado, uti-
liza abonos orgnicos y nunca productos qumicos que puedan perjudicarlos. Continuamente
me repite las mismas cosas: que si los cactus son muy agradecidos porque viven solo con luz
y poca agua, que si la belleza de su nica flor es excepcional, que si sus hojas son tan delgadas
porque han reducido al mnimo su necesidad de agua Pero a m siempre me han parecido
muy inquietantes sus espinas.
Gusto por las aves

La aficin de mi ta es la pintura, aunque su oficio es la abogaca. Cuando iba a su casa de vi-
sita en vacaciones, siempre me daba unos papeles muy gruesos que parecan de algodn y yo
me dedicaba a plagiar con lpiz y carboncillo los dibujos que tena colgados en las paredes del
taller: buitres, guilas, cigeas, golondrinas, herrerillos Todava conservo dos dibujitos
que me regal cuando cumpl diez aos: una perdiz y una codorniz que parecan de verdad.
Yo creo que por eso tengo tanto aprecio a las aves.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Banco de dictados 5

3 Los sonidos J y R fuerte
Jorge en el desvn
Aquella tarde, Jorge estaba aburrido, as que decidi subir al desvn. Se acerc a la puerta,
mir por la cerradura: todo estaba oscuro, pero se oa un runrn. Sonri pensando que seran
ratones que correteaban por los rincones. Descorri el cerrojo y se abri la puerta, que chirri
como un pajarraco. Ante sus ojos haba bultos tapados con sbanas, una lmpara rota, un
cuadro horrible de un seor con bigotes y cuerdas y cables enredados por todas partes. Era
demasiado arriesgado adentrarse all. As que cerr de un portazo y se precipit escaleras
abajo mientras llamaba a gritos a su madre.
Un orangutn en la pera
Parece una historia muy rara, pero asegura quien me la narr que pas de verdad. Ocurri
en el estreno de una lujosa pera. El teatro estaba abarrotado, y el pblico, lejos de aburrirse,
disfrutaba del torrente de voz de los cantantes. Una seora le susurr al odo al joven que
tena a su lado si no le pareca maravilloso. El corpulento joven se volvi hacia ella luciendo
la ms enorme de las sonrisas y aplaudiendo con sus peludas manos. Era un orangutn que se
haba escapado del circo y que, sentado en su butaca, escuchaba respetuosamente la msica.
El valle de los robles

La primavera construye su increble paisaje estos das de mayo. Las ltimas lluvias han dejado
un suave manto de hierba y los abejorros hacen sus nidos debajo del musgo. En las orillas
del arroyo crecen los narcisos. Los rboles exhiben las yemas que los llenarn de hojas. Las
yeguas salvajes trotan alegres con sus potrillos. El espectculo es una maravilla. Recorrer el
valle estos das ayuda a sentir la alegra de la naturaleza recin salida del invierno.
El explorador tmido
Cuando era pequeo, cada vez que me tena que disfrazar no dejaba que mi madre me vistiera.
Sala corriendo como una bala porque era muy vergonzoso. Gracias a Javier, mi tutor, consegu
vencer la timidez actuando en una obra de teatro. Me dej elegir el papel de explorador, que
era el disfraz que me pareca ms digno. Mi madre me compr un traje de camuflaje y me
dibuj unas hojas en la cara con un maquillaje verde. El da de la representacin estaba muy
tranquilo y, aunque un abejorro no par de molestarnos, la obra fue un xito.

4 Reglas generales de acentuacin
El viento y la bolsa
La bolsa de plstico reciclado estaba en el suelo. Despus de comer tranquilamente, unos
despistados excursionistas la haban abandonado all. El viento, enfadado y furioso, decidi
soplar y llevrsela a otro lugar. Sopl y sopl hasta que la bolsa se elev del suelo y empez a
bailar y a elevarse por los aires. Al final, despus de recorrer el tortuoso y estrecho callejn, el
viento la deposit en una lejana papelera.
La intervencin del juez

Ante un juez se presentaron dos hermanos que no estaban de acuerdo con el reparto de las
tierras que les haban correspondido en herencia. Aunque le cost mucho, al final el juez
consigui convencer a los dos jvenes de que lo mejor era que trabajaran juntos las tierras.
Desde ese da, se acabaron las disputas entre ellos. Y es que est claro que con un poco de
buena voluntad se arreglan muchos problemas.
Una tormenta inoportuna

Nunca vi tormenta ms inoportuna que aquella. Cuando me dispona a salir, empez a
llover. Al principio, dbilmente, despus sopl una ligera brisa, hasta que sbitamente los
relmpagos empezaron a dibujarse entre las nubes y el viento se convirti en ventarrn.
Luchar con el paraguas result intil y una rfaga de aire lo volvi del revs, pero no fue lo
nico que ocurri: en ese mismo instante, un camin que pas a toda velocidad me empap
con el agua de un charco de la cabeza a los pies.
Todo me pasa a m pens, si me hubiera quedado en casa
As que me fui de all, chorreando y con un humor de perros.
La salamanquesa
En mi casa del pueblo tenemos una invitada, se llama Noctmbula; es una salamanquesa que
tiene unos ojos enormes y una agilidad tremenda. Sus patitas acaban en unas almohadillas
que parecen tener imn, ya que recorre el techo por aqu y las paredes por all. Esta mascota
es tan fcil de cuidar que no necesita atenciones. La salamanquesa es muy hbil en la caza de
mosquitos, moscas, larvas y gusanos.

5 Acentuacin de diptongos
y triptongos
Los cuentos de la abuela
En las noches de invierno, mi abuela me contaba cuentos al calor del fuego. Yo siempre le
deca que se sentara a mi lado, porque algunos me daban un miedo terrible. Todava me re-
corre un intenso escalofro cuando recuerdo algunos: el de los cien murcilagos que vivan en
el hueco de un rbol centenario, el de las brujas solitarias que salen a bailar por las noches o
el de los nios que perseguan a las musaraas miedosas. Desde que mi abuela se fue a Uru-
guay, los fantasmas han huido de mi armario y las noches de invierno ya no son iguales.
De buitres leonados
Todos los aos vamos de vacaciones al Parque Nacional de las Hoces del Duratn, que es
donde est la mayor colonia de buitres leonados del continente europeo. Siempre comemos
en Seplveda y luego hacemos una bonita excursin en piragua por las cristalinas aguas del
ro. La explicacin del monitor sobre el paisaje, la flora y la fauna sera muy interesante si no
nos la supiramos de memoria. Aun as, no cambio la excursin por nada!
La promesa
Si estudiis y aprobis todo con buena nota, os regalo un coche trepador que corre por el
suelo, las paredes y el techo. Se trata de un modelo semiautomtico que hace poco ruido y
no contamina, funciona por control remoto y tiene una batera de litio que se recarga fcil-
mente. Quiero aprovechar el buen precio que ofrece la juguetera Paraguay, pero la oferta es
solo hasta el diecisis de diciembre. As que nimo, chicos, hay que hacer el ltimo esfuerzo!
El pingino
La palabra pingino significa pjaro gordo. Contrariamente a lo que pudiera parecer, el hielo
no es un problema para ellos, porque varias capas de grasa recubren su cuerpo y porque el
hielo es su hbitat natural. Esto es lo que nos ha explicado el profesor, pero yo tengo mu-
chas dudas acerca de este curioso animal: El pingino es un ave, un pez o un mamfero? El
pingino tiene plumas? Por qu el pingino es bicolor y tiene la parte delantera blanca y la
espalda negra? Quin pudiera verlos de verdad!

6 Acentuacin de hiatos
Arriba el teln!
La funcin empez exactamente a las cinco de la tarde. Al subir el teln, los nios vieron
sentados en la sala a sus padres, abuelos, tos Todos sonrean y seguan con atencin lo que
suceda en el escenario.
Durante la representacin, unos hacan fotos, otros filmaban todo en vdeo y algunos no
dejaban de estornudar y toser. A pesar de los obstculos, la funcin gust mucho y recibimos
muchos aplausos. Qu bien lo pasamos todos!
Ral, el payaso
Ral es ingeniero aeronutico. En su tiempo libre colabora con una asociacin de payasos
que viaja por muchos pases. Solo necesita un vehculo y su enorme bal lleno de disfraces y
de juegos de magia. Lo mejor de todo es la coleccin de sombreros extravagantes que tiene:
chisteras, gorras, turbantes, cascos, bombines, pamelas Y todos tienen muchos colores!
Con sus sombreros, su traje de colores, sus enormes zapatos y su nariz roja se comporta como
un mago que con un ligero toque de varita mgica es capaz de ejercer su autntica vocacin:
hacer rer a los nios.
La cacata
Mara es una zologa especializada en aves nocturnas. Ella se encarga de suministrar roedores
a los bhos, las lechuzas y los mochuelos del zoo. En casa tiene varias mascotas, pero su favo-
rita es una cacata que le trajo su to desde el otro lado del ocano. Esta ave extica es muy
alegre y sociable. Para evitar el aburrimiento y para satisfacer su curiosidad, Mara, de vez en
cuando, le ofrece un juguetito que pueda morder y romper.
El msico
Vamos a coger el puente areo para ir al concierto de mi primo en el Gran Teatro. Siempre
nos tomamos a broma su aficin por la msica, pero lo cierto es que toca muy bien y nos
encanta ir a verlo. Empez cuando entr en la facultad de Biologa tocando el acorden y
ahora nos sorprende con su primer concierto de lad. Tambin se ha especializado en otros
instrumentos y ha participado en muchos conciertos de msica antigua con intrpretes de
todo el mundo.

7 Palabras terminadas en y
Una visita muy interesante
Ayer fui a visitar el palacio que construyeron unos antiguos reyes en las afueras de la ciudad.
Hace poco terminaron las obras de reforma de la fachada y del tejado, que se estaba desmoro-
nando. Se oyen rumores de que este magnfico palacio, hoy deshabitado, se va a convertir en
una biblioteca. Como soy tan curiosa, voy a preguntrselo al conserje, que es muy simptico.
El caballero que no quiso ser rey

El caballero no hizo caso de los gritos que le daban aquellos aprendices de reyes y de reinas.
Huy a toda prisa y nicamente par cuando crey que estaba a salvo. De todas formas, ima-
gin que iba a montarse un enorme guirigay cuando su padre se enterase de que haba aban-
donado la escuela Rey de reyes. Y es que, con tanta norma, l no quera ser rey.
Carey
Hoy, por fin, voy a visitar la reserva ms grande de tortugas carey en el Caribe. Estas tortugas,
similares a las marinas, viven en los arrecifes de coral y se alimentan de esponjas y medusas.
Muchas personas se lucran fabricando objetos de carey decorativos y otros utensilios como
peines, anillos, gafas y pulseras. Por suerte, en algunos pases, estn protegidas por la ley.
Cuenca de la Plata
La cuenca de la Plata se encuentra en Amrica del Sur. En ella confluyen tres grandes ros: el
ro Uruguay, el ro Paran y el ro Paraguay, que, juntos, han formado una de las reservas de
agua dulce ms grandes del mundo. La cuenca de la Plata se extiende por cinco pases dife-
rentes: Argentina, Bolivia, Brasil, Uruguay y Paraguay.
Choque de convoyes
Un convoy de cercanas ha chocado contra otro convoy estacionado en la va. Por fortuna,
en el tren de cercanas solo iba el conductor, que ha resultado ileso. Varios voluntarios han
acudido al lugar del siniestro; su objetivo es conseguir que hoy queden despejadas las vas.

8 Palabras con b o g
La atraccin de los opuestos
Obdulia trabaja en el observatorio astronmico y su vida gira en torno al estudio de las estre-
llas. Y Obdulio, su marido, imparte la asignatura de electromagnetismo y su inters siempre
se centra en las energas del interior de la Tierra. Obdulia es una mujer con los pies en la
tierra y Obdulio es un hombre que vive en la Luna. Los polos opuestos siempre se atraen.
Submarinismo
El director de la escuela de actividades subacuticas era un subteniente del Ejrcito retirado.
Durante su carrera haba hecho estudios de buzo y continuamente se entrenaba para estar en
forma. Su mayor admirador, y a la vez su peor alumno, era Ignacio, su nieto, a quien de nada
le servan sus clases, ya que andaba siempre absorto en sus cosas y se olvidaba una y otra vez
de alguna pieza del equipo necesaria, cuando no eran las aletas, era el respirador. Menos mal
que su abuelo siempre llevaba uno de repuesto!
Mi primo Ignacio
Todos los domingos esperbamos a mi primo Ignacio con los brazos abiertos. Con lluvia o
nieve, con fatiga o con fiebre, mi primo nunca faltaba a su cita semanal con nosotros. Tan
generoso como enrgico, llegaba rugiendo como un tigre y regalando a los ms pequeos
globos de gas, con unas cuerdas tan largas que parecan alcanzar el cielo. Y qu agradable
era luego, a la hora de la comida, verlo preparar con el entusiasmo de un nio chuletitas a
la brasa, su comida preferida! Unas chuletitas, por cierto, que devoraba a rengln seguido,
mientras en su rostro se iba dibujando una sonrisa de plena felicidad.
Una artista en casa

Mi madre estudi Bellas Artes, pero nunca pudo dedicarse a la pintura, que era su pasin.
Este ao ha obtenido una subvencin que le va a permitir pintar sin tener que trabajar fuera
de casa. A mi madre le gusta sobre todo pintar los pueblos de Espaa. Pero hay un problema:
solo se los puede reconocer por el ttulo del cuadro! Los especialistas dicen que se trata de
arte abstracto. Otro de sus temas preferidos son los objetos cotidianos vistos desde diferentes
perspectivas. Al margen de lo que digan los crticos, en casa estamos muy contentos de ver
tan feliz a mam haciendo lo que siempre ha deseado hacer: pintar.

9 Palabras con cc
Una gran atraccin
Desde muy pequeo Jacinto sinti una verdadera atraccin por los coches. En las jugueteras
se detena nicamente en esa seccin. Su aficin era tan grande que todo lo que le interesaba
tena que ver con la conduccin o la reparacin de vehculos. Le gustaban especialmente los
grandotes con traccin en las cuatro ruedas.
Cuando sea mayor, se deca Jacinto con gran agitacin, ser conductor o mecnico o guardia
de la circulacin.
Atracciones accidentadas
El otro da, para acceder al parque de atracciones tuvimos que esperar ms de una hora, as
que, como no nos daba tiempo a verlo todo, nos vimos obligados a hacer una seleccin.
Montamos en el tifn y en la lanzadera y entramos en la cueva de las tarntulas. Nuestra
eleccin fue un poco arriesgada: en las sillas voladoras yo perd un zapato y en la cueva de las
tarntulas mi madre sufri un ataque de nervios al averiguar demasiado tarde que la gigantes-
ca araa que recorra su pierna era en realidad un artilugio mecnico.
Veterinario en accin
Mi padre est muy cansado de tanto trabajar. Primero, fue la campaa de vacunacin antirr-
bica en los pueblos de la sierra; no paraba de poner inyecciones. Luego, fueron los desplaza-
mientos por las granjas de toda la Comunidad para luchar contra la gripe aviar. Siempre nos
explica que la prevencin es la mejor manera de evitar las enfermedades, porque infecciones
como la rabia o la gripe aviar pueden suponer un serio peligro para la salud del ser humano.
Noticia breve
Un aparatoso accidente sin vctimas que lamentar mantiene incomunicadas varias ciudades
del norte. Un alud de nieve y varios rboles cados impiden el acceso a la carretera princi-
pal. Las condiciones climticas adversas son las verdaderas responsables de este monumental
atasco que mantiene parados a miles de vehculos. En una accin coordinada, el cuerpo de
bomberos y los efectivos de proteccin civil han puesto en marcha un dispositivo especial
para despejar la zona afectada. Desde todas las emisoras de radio se recomienda mucha pru-
dencia en la conduccin.

10 Particin de palabras: el guion
Excelente noticia
La comunidad cientfica ha recibido con jbilo el hallazgo de un medicamento capaz de aca-
bar con todo tipo de virus y bacterias.
El director de los laboratorios calific de prodigiosos los efectos de la nueva medicina. Ade-
ms, subray que el sorprendente frmaco no solo combate los microbios, sino que tambin re-
fuerza el sistema inmunolgico y nos protege de nuevas infecciones.
La buhardilla
Mi hermano se ha comprado una buhardilla. Es preciosa y, aunque solo tiene una habitacin,
l est encantado con su nuevo hogar.
Adems, como mi hermano es muy amable y hospitalario, siempre insiste en que sea su hus-
ped. Yo, que soy muy tmido, no me atrevo a decirle que en su casa hace mucho fro. Menos
mal que todo me lo tomo con muy buen humor!
Sabios contemporneos
La famosa cientfica Beatriz Buenaventura es una mujer trabajadora y cordial. A Beatriz nun-
ca le han movido ni la ambicin ni el deseo de destacar sobre sus compaeros. Buena con-
versadora y hbil investigadora, la doctora Buenaventura confiesa su fobia a las vanidades
humanas. Tambin declara, con cierta vergenza, rendir obediencia ciega a la rgida discipli-
na de las probetas y los tubos de ensayo.
Carta de viaje
Querida ahijada:
Estamos en Suecia, en el famoso hotel de hielo situado cerca del rtico! La experiencia est
resultando inolvidable. Los empleados del hotel son autnticos anfitriones hospitalarios que
hacen que los huspedes nos sintamos como reyes. Fuera hace un fro horrible. Las tempera-
turas son inhumanas!
Nuestra habitacin es extraordinaria, muy confortable y acogedora. Ni siquiera he echado de
menos mi almohada.
Te mando un beso gigante y helado.

11 Palabras con z o d final
El viejo Perico
El viejo Perico viva en la ciudad. Las calles estaban invadidas por una multitud de personas.
Tanta luz navidea, las calles ocupadas por una infinidad de coches y personas, y la falta de
libertad de movimientos en las calles atestadas, le agobiaban. En su juventud, le gustaban el
bullicio y la gente, pero ahora le desagradaban y le causaban inquietud. La verdad es que la
nica compaa de Perico era la soledad. Sus amigos de la juventud haban abandonado los
altos edificios y el ruido del trfico y se haban ido al campo en busca de paz y tranquilidad.
Perico pens en la posibilidad de pasar con ellos la Navidad.
Gente audaz
Las expediciones a la Antrtida en pocas pasadas se debieron a la intrepidez de algunos ex-
ploradores. La tenacidad de estos audaces aventureros ha sido muy importante para toda la
humanidad. La capacidad para emprender actividades de alto riesgo es una de las principales
cualidades de estas personas, as como su entereza ante la adversidad. Esas caractersticas los
convierten en seres especiales, capaces de lograr cualquier propsito.
Prensa rosa
En el peridico se ha creado una seccin de noticias de sociedad, que ser dirigida por Piedad
Lpez Fernndez. La ejecutiva nos ha repetido hasta la saciedad que siempre tenemos que
perseguir todo tipo de rumores y cotilleos. La nueva lnea editorial busca la variedad de noti-
cias, la brevedad y la sencillez en la exposicin. Tambin nos ha sugerido que investiguemos:
la boda fugaz de los marqueses, la ambigedad de las declaraciones del alcalde, la identidad
del misterioso hombre del antifaz.
Mi abuela
Mi abuela tiene cerca de cien aos y posee una agilidad extraordinaria. La vejez nunca ha
sido un obstculo en su camino, que ella recorre feliz, ocupndose como siempre de las flores
y el csped de su jardn. La edad no impide tampoco que sus ojos llenos de luz y la calidez de
su voz sigan siendo capaces de crear a su alrededor una atmsfera que destila paz y bondad.
Mi abuela tiene una cualidad nica: sabe disfrutar de la vida.

12 Palabras con h intercalada
Desencuentro de gigantes
En cada una de aquellas dos islas viva un gigante. Durante aos y aos, los dos gigantes se
haban estado lanzando con gran ahnco enormes rocas, como si fuesen cacahuetes. Entre los
dos, sin tener que hacer ningn esfuerzo sobrehumano, formaron un impresionante camino
de piedra que acab uniendo las dos islas.
Ahora hacan y deshacan ese camino a diario y ya no tena sentido seguir arrojndose rocas;
as que decidieron que cada uno por separado viajara a otras islas a buscar otros enemigos.
Una nueva vida

El pequeo vampiro odiaba la sangre. Siempre haca un mohn despectivo cuando le ponan
un vaso en el desayuno. A l lo que le gustaba de verdad eran las aceitunas deshuesadas y el
salmn ahumado.
Un da su padre le anunci la anhelada noticia: a partir de entonces viviran como humanos.
Ahora cambiara todo! Atrs quedaran los das en que vivan en un aburridsimo castillo
deshabitado. Al fin tendra una nueva vida. Qu dichoso se senta!
Zahor
En tiempo de sequa, todo el mundo anhela tener agua en sus campos. Muchas personas
recurren al asesoramiento de zahores, es decir, de individuos que afirman ser capaces de des-
cubrir lo que est oculto. Aunque poco de cientfico puede tener el uso de un simple pndulo
o una rama de olivo o sauce para saber si hay agua debajo de la tierra, lo cierto es que, siem-
pre, cuando vena al pueblo el sabio Matas y deca: Ah hay agua, no haca falta ms que
ahondar un poquito en la tierra para encontrar el ansiado lquido.
Vacaciones en Mahn
Todos los aos voy de vacaciones a la isla de Mahn. All nos reunimos un grupo de ami-
gos llegados de todas partes de la Pennsula. Lo pasamos muy bien jugando en la piscina y
haciendo ahogadillas. Cuando nos entra el hambre, tomamos unos aperitivos de pescado
ahumado con pan fresco recin trado de la tahona. Siempre lo sirven acompaado de una
ensalada de zanahorias aliadas con limn que es muy refrescante.

13 Signos que cierran enunciados
Justo ah
Ramn se preocup cuando vio llegar a Luca.
Luca, qu te pasa? dijo Ramn. Ests blanca como la pared.
Es que he visto un fantasma!
Un fantasma? Ests hablando en serio?
Te lo juro.
Y dnde lo has visto?
Pues est ah, justo detrs de ti respondi Luca.
Concurso de disfraces
El prximo mircoles se celebra en el colegio el concurso de disfraces de todos los aos. Qu
nervios! Se presentarn todos mis amigos? De qu irn vestidos? Dnde voy a encontrar
mi disfraz de este ao? No os lo perdis, habr tambin cohetes y fuegos artificiales. El pre-
mio para el nio que lleve el disfraz ms original ser una nariz gigante de colores. Cmo
me gustara ser yo el ganador! Es la nariz ms divertida que he visto jams. Adems, todos los
que participen se llevarn un libro de cuentos. Y t, de qu te vas a disfrazar?
El interrogatorio
De dnde vienes? Con quin has estado? Qu pelcula habis visto? A qu hora habis
salido del cine? Es que no tienes reloj? Es que se te ha terminado ya el saldo del mvil? Por
qu habis visto una pelcula de miedo? No ibais a ver una de accin? Ha ido Luis al cine?
Y Carmen? Y Roque? Habis merendado? Qu vais a hacer maana? As es mi madre,
siempre quiere saberlo todo!
La princesa rana
Me cuentas un cuento? rase una vez un prncipe que se haba enamorado de una rana y la
rana se haba convertido en princesa. Los futuros reyes eran aclamados por todas las ranas del
estanque, que croaban al unsono, y por todos los renacuajos, que asistan perplejos al singu-
lar espectculo: Viva la princesa! Viva el prncipe! Viva la princesa! Viva el prncipe de
las ranas! Los prncipes se casaron y fueron felices y las ranas lo fueron an mucho ms.

14 La coma y el punto y coma
Un viajero incansable
A Javier le gustaba mucho viajar: por pueblos, ciudades, comunidades, pases Por el an-
cho y largo mundo! Visitaba los monumentos de las grandes ciudades, las iglesias de los pue-
blos pequeos y las curiosidades naturales de cualquier rincn perdido. Senta un gran inte-
rs porconocer todo lo que lo rodeaba; aunque, si pudiese elegir, escogera conocer el palacio
delrey, sus majestuosos salones, sus enormes habitaciones y, sobre todo, sus esplndidos jar-
dines con enormes fuentes.
Todo un hroe legendario

Segn cuentan las leyendas, Alejandro Magno era un hombre culto, muy aficionado a los
libros; fuerte, aunque su estatura no era mayor de lo que se considera normal; y, sobre todo,
valeroso e inteligente. Una de sus proezas ms famosas fue conseguir montar un indmito
caballo negro que nadie antes haba logrado domar. De acuerdo con estas antiguas historias,
aquel magnfico ejemplar, al que llam Bucfalo, fue su corcel en la mayora de las batallas
en las que luch.
Las historias de la antigua Grecia

Los relatos de la antigua Grecia suelen estar protagonizados por hroes. Entre los ms famo-
sos hay que mencionar a Aquiles, invencible hasta que lo hirieron en el taln; a Ulises, que
viaj durante aos superando mil peligros; y a Teseo, que venci al temible Minotauro.
Estos personajes eran fuertes y valientes; sin embargo, tambin tenan defectos que eran el
origen de sus sufrimientos.
Las vitaminas
Las vitaminas son unas sustancias que estn presentes en los alimentos y que son imprescin-
dibles para el desarrollo de los seres vivos.
Las cuatro vitaminas ms importantes son la A, la B, la C y la D. La vitamina A se encuentra
en la leche, la mantequilla, el huevo, la zanahoria y el tomate; la vitamina B, en el hgado, la
leche, el pescado y los cereales; la vitamina C, en la naranja, la fresa y el limn; la vitamina
D, en las sardinas, el huevo y la leche.

15 Otros signos de puntuacin
Un gran poeta europeo
Se sabe que Dante naci en la ciudad de Florencia (Italia), aunque no se conoce la fecha
exacta de su nacimiento. La gran obra de este escritor, que le dio fama universal, es la Divina
comedia (poema de ms de 14.000 versos). Un estudioso de este largusimo poema dijo del
insigne escritor renacentista: El hombre que se oculta tras el verso es mayor que el verso
mismo. Dante muri en 1321 (siglo xiv) lejos de su ciudad natal.
Un precioso da
El Da del Libro (23 de abril) es una fecha muy especial en nuestro pas porque ese da se
conmemora la muerte de Cervantes. Adems, es la gran fiesta de las libreras. Los libreros
hacen descuentos en las compras, ofrecen pequeos obsequios a sus clientes, instalan puestos
en las calles En Catalua celebran tambin la fiesta de Sant Jordi (San Jorge en castella-
no), y la costumbre es regalar un libro y una rosa a las personas queridas.
Noticias contradictorias
Sabes algo sobre el pronstico del tiempo para Semana Santa?
En el peridico pone: Llover todos los das de Semana Santa en las costas valencianas y
Andaluca. En cambio, en la radio han dicho: Har sol todos los das de Semana Santa en
las costas valencianas y Andaluca.
La verdad es que el tiempo est loco dijo en voz alta desde la otra habitacin.
Bueno, vamos a buscar en Internet a ver si encontramos el trmino medio.
Accidente
Me permite que le haga una pregunta?
S, por supuesto dijo tmidamente.
Cmo se siente despus de su intervencin quirrgica tan apresurada?
Pues, realmente, me encuentro bien y quiero agradecer a los mdicos su trabajo.
Est decepcionado por no haber podido participar en la olimpiada?
Por supuesto que s, aunque, como dice mi entrenador: Lo importante es la recuperacin.
Muchas gracias por sus declaraciones.

2 Fichas de ortografa
Fichas de ortografa es una obra colectiva concebida, diseada y creada

Edicin: Mar Garca Gonzlez, Jos Toms Henao, Josefa Belmonte Carmona
y Paula Rojo Cabrera.
Ilustracin: Mari Mar Ferrero.

y Jorge Gmez Tobar.


DE PRIMARIA

ndice
Fichas de ortografa
FICHA 1. Las maysculas ........................................................................ 4
FICHA 2. Los sonidos K, Z y G suave ...................................................... 5
FICHA 3. Los sonidos J y R fuerte ........................................................... 6
FICHA 4. Reglas generales de acentuacin ............................................. 7
FICHA 5. Acentuacin de diptongos y triptongos .................................... 8
FICHA 6. Acentuacin de hiatos .............................................................. 9
FICHA 7. Palabras terminadas en y ......................................................... 10
FICHA 8. Palabras con b o g ante consonante ........................................ 11
FICHA 9. Palabras con cc ....................................................................... 12
FICHA 10. Particin de palabras: el guion .................................................. 13
FICHA 11. Palabras con z o d final ............................................................ 14
FICHA 12. Palabras con h intercalada ....................................................... 15
FICHA 13. Signos que cierran enunciados ................................................. 16
FICHA 14. La coma y el punto y coma ...................................................... 17
FICHA 15. Otros signos de puntuacin ...................................................... 18

Ficha 1 Las maysculas
Nombre
1. Copia con maysculas los sustantivos que lo precisen.

junio pirineos edad media cristina
primavera ebro fernndez sevilla
2. Copia estas oraciones poniendo maysculas cuando sea necesario:

javier y teresa se han ido de viaje al sur de andaluca.

mara garca, la profesora, es especialista en edad media y renacimiento.

el cuadro ms famoso de este artista es el autorretrato.

miguel de cervantes naci en alcal de henares (madrid).

3. Explica el uso de maysculas en cada oracin.

Me acabo de leer la primera parte del Quijote.

Vamos a ver la pelcula de Los tres mosqueteros.

Una de las obras ms conocidas del museo es Las hilanderas.

El Renacimiento y el Barroco son dos grandes movimientos artsticos.

4. Explica el significado de las siguientes palabras:

Violeta
violeta
4 Fichas de ortografa Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Ficha 2 Los sonidos K, Z y G suave
Nombre
1. Completa estas palabras con el sonido K:

al iler a orazado a uario abeza
bo ern almana e hor illa hama a
agua ate ongelador ultura bar illo
2. Completa con c o con z.

Cmprate unos uecos de madera. Qutate los cal etines mojados.
Pas tres noches en el calabo o. Las anahorias tienen vitaminas.
Siempre tomamos a car moreno. La velo idad se controla por radar.
No paraba de tocar la bo ina. La farma ia est abierta todo el da.
3. Marca las palabras que contienen el sonido G suave.

paragero gemelo girafa artilugio
giser albergue gorila gamo
agencia guerra arruga agosto
guisante agua girasol aguja
4. Por qu las palabras cigea y pingino se escriben con diresis?
5. Escribe las palabras que corresponden a estas definiciones:

Recipiente para meter los paraguas.
Fruta parecida al melocotn, pero ms aplastada.
Persona que practica el tiro al arco.
Tubera por donde se va el agua.
Persona que se dedica a la agricultura.
Red o lona que se cuelga de sus dos extremos y sirve de cama.
Persona que se dedica a tocar la guitarra.
Polvo gris que queda despus de quemar una cosa.
Fruto del ciruelo.
Lquido que se saca exprimiendo frutas u hortalizas.
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Fichas de ortografa 5

Ficha 3 Los sonidos J y R fuerte
Nombre
1. Completa con g o con j.

unio y ulio son mis meses preferidos para viajar.
La abalina se baa en el barro con sus abatos.
Mi efe tiene un hermano emelo.
Nuestro profesor de imnasia es un igante.
Las semillas ya han erminado.
Estos p aros no de an de a itar sus alas.
orge y avier van siempre de vacaciones a an.
2. Escribe las palabras que corresponden a estas definiciones:

Animal mamfero que tiene el cuello muy largo y delgado.
Producto para lavarse o lavar la ropa.
Caracterstica de las personas generosas.
Tienda donde se venden joyas.
Planta muy delgada que crece al lado de los ros.
Pierna trasera del cerdo.
3. Completa las siguientes palabras con r o con rr:

ga banzo bandu ia pa alelo maca n
abejo o a istocracia gue a bo asca
ja n esp ago cacho o ba era
ce ojo a oz alba icoque ca etera
me curio ci co hon a leopa do
4. Completa estas oraciones con r o con rr:

El inte ogatorio ha durado va ias ho as.
Los domingos por la tarde nos abu imos mucho en casa.
La ce adura y el ce ojo de la puerta estn otos.
El a tista en su obra ha plasmado el ho or de la gue a.
El ba endero limpia las ace as.
Los tos han ce ado el negocio porque se han jubilado.
Los atones ms listos se han enca gado de ence ar al gato.

Ficha 4 Reglas generales de acentuacin
Nombre
1. Escribe los nombres. Despus, inventa una oracin con cada una de esas palabras.
2. Escribe tilde en las palabras que deban llevarla y clasifcalas.

canal manzano epoca algodon
debil caracter sargento semaforo
humedo compas tambor telefono
Agudas Llanas Esdrjulas
3. Divide estas palabras en slabas y subraya la slaba tnica:

cndor cn-dor submarino
automvil crter
Todas estas palabras son llanas. Explica por qu.
4. Forma superlativos con la terminacin -simo o -sima.

fcil peligroso
til famosa
complicado lejos

Ficha 5 Acentuacin de diptongos y triptongos
Nombre
1. Qu palabras tienen diptongo? Marca.

baile ciudad agua hotel
carpeta comedor ruido cueva
2. Escribe los nombres.
Por qu llevan tilde las palabras avin y nufrago? Contesta.
3. Pon las tildes necesarias a estas palabras con diptongo y clasifcalas.

huesped nautico despues
miercoles adios alfeizar
Agudas Llanas Esdrjulas
4. Marca las palabras que tienen triptongo.

Uruguay areo subsuelo acariciis
huir averiguis guau cieno
5. Completa estas oraciones con formas verbales que tengan triptongo:

Si (anunciar) la noticia, avisadnos pronto.
Si (estudiar) mucho, aprobaris la oposicin.
Aunque os (asociar) , nunca vais a conseguir nada.
Se (atribuir) las obras, siempre que poda.

Ficha 6 Acentuacin de hiatos
Nombre
1. Clasifica las siguientes palabras:

piano sequa buja rebelda
tranva feria familia magia
panadera acrobacia farmacia enca
Con diptongo
Con hiato
2. Escribe los nombres. Despus, rodea con rojo los diptongos y con azul el hiato.
3. En cada serie, rodea las dos palabras que tienen hiato.
a Mara Soria fra feria
o to navo avin armario
a agua cacata estatua acta
4. Pon tildes donde sea necesario.

Mi tio trabaja en una heladeria. Hay muchas fotografias en el baul.
El agua estaba demasiado fria. Maria se examina de geografia.
Los lunes coge el puente aereo. La cacatua come maiz.
El gato maulla sin parar. El rio ha aumentado su caudal.
Cundo se acentan los hiatos? Responde.

Ficha 7 Palabras terminadas en y
Nombre
1. Escribe el singular de las siguientes palabras:

leyes jersis
reyes bueyes
2. Escribe una oracin con cada una de las palabras que has escrito
en la actividad anterior.

3. Completa el nombre de estos pases:
La capital de Paragua es Asuncin. La capital de Urugua es Montevideo.

4. Completa con y o con i.

El bue facilita las tareas agrcolas.
Ho empiezan nuestras vacaciones y maana salimos de viaje.
Paragua y Urugua estn en Amrica del Sur.
El partido de rugb ha sido aplazado al sbado.
Mi hermana es mu alta y mu flaca.
Ayer fu a una fiesta y ho me toca descansar.
5. Completa. Despus, con las formas verbales que has obtenido escribe una oracin.
Mi hermano va a tenis y yo vo a frontn.

Cada da do las buenas noches a mis padres.

En la exposicin ha obras de los artistas ms importantes.

Mi padre es ruso, pero yo so espaol.


Ficha 8 Palabras con b o g ante consonante
Nombre
1. Completa con b o con v.

ama le o sequio o servar lanco
o tener horri le su terrneo o stculo
2. Completa las oraciones con formas de los siguientes verbos:
obtener Los zologos el comportamiento de los animales.

obsequiar El plstico se del petrleo.
observar Laura nos con una esplndida comida.
3. Completa con g o con j.

lacial in ls indi no ladiolo
si nificado si no repu nante insi nia
4. Completa estas oraciones con la forma verbal adecuada:
significar Los mdicos le una enfermedad poco conocida.

asignar No s qu estas palabras en ingls.
diagnosticar La empresa los turnos a sus trabajadores.
Ahora, escribe una oracin con cada una de las palabras anteriores.


Ficha 9 Palabras con cc
Nombre
1. Completa las siguientes palabras con c o cc:
le in extra in trai in obje in

cole in introdu in edi in discre in
dire in co in tradi in admira in
perfe in ele in aproba in modifica in

2. Escribe palabras con ct.

proteccin protector traduccin
inspeccin correccin
conduccin produccin
reaccin calefaccin
3. Completa con palabras que tienen cc.
La s de ftbol. La c de cromos.
4. Escribe palabras con cc.

satisfactorio satisfaccin atractivo
predilecto electo
ficticio instructivo
5. Escribe sustantivos con c o con cc a partir de las siguientes palabras:

infectar infeccin reducir
distraer realizar
dominar instruir

Ficha 10 Particin de palabras: el guion
Nombre
1. Separa en slabas las siguientes palabras:

cine ci-ne escenario
teatro teln
espectculo butaca
actor obra
2. Divide cada una de estas palabras como podras hacerlo a final de lnea.
Recuerda que no puedes dejar una vocal sola a final de lnea.
proyecto pro-yecto proyec-to
direccin
astucia
irregular
observar
3. Marca las divisiones de palabras que sean correctas a final de lnea.

acc-in a-migo invier-no ra-tn
hiel-o noviem-bre cons-tante semi-lla
traduc-cin per-ro col-lar calefacc-in
Ahora, separa correctamente las palabras que estn mal divididas.

ac-cin,
4. Corrige las particiones de palabras que estn mal en el texto. Copia las palabras
con una particin correcta.
Un gran inventor
Thomas Alva Edison es uno de los ms grandes invent-
ores del mundo.
Desde nio se interes por los temas cientficos. Con ayu-
da de su madre instal un pequeo laboratorio en su casa. De
joven trabaj como vendedor de peridicos para poder comp-
rar libros y materiales con los que realizar sus experimentos.
Entre sus inventos destacan el fongrafo y la primera bo-
mbilla de luz elctrica.

Ficha 11 Palabras con z o d final
Nombre
1. Escribe el singular de las siguientes palabras:

albornoces albornoz avestruces
multitudes multitud dificultades
vides coces
antifaces falsedades
2. Escribe el plural de estas palabras:

cicatriz cicatrices usted
juventud juventudes regaliz
cruz libertad
emperatriz soledad
3. Completa las siguientes palabras con d oz:

pieda veje solicitu portavo
alborno ma sucieda spi
la andalu cspe aprendi
4. Copia las oraciones sustituyendo los dibujos por la palabra adecuada.
El pescador ech la en el mar y se sent a esperar.

Tomy tiene unos de colores estupendos.
5. Resuelve el crucigrama y descubre el nombre de un animal.

1. Instrumento que se utiliza 1.

para dibujar.
2.

2. Lo contrario de mentira.
3.

3. Separa dos habitaciones.

4.

4. Planta de la que se obtienen

5.

las uvas.
6.

5. Nueve ms uno.
6. Animal acutico.


Ficha 12 Palabras con h intercalada
Nombre

Ten en cuenta que todas las palabras llevan h intercalada.
2. Relaciona.
ahogar enhebrar ahuecar deshacer
la aguja la almohada las maletas un grito
Ahora, clasifica los verbos.
Con h entre vocales

Con h tras consonante

3. Coloca h intercalada cuando corresponda.

pro ibir ex ibicin caca uete ve culo
ru ido ba l a umado alco ol
a ora des ielo aza ar bu eno
4. Completa con h.
Da de mercado
Despus de hacer las camas y a uecar los cojines y las almo adas,
Pepe va al mercado. Hoy va a comprar caca uetes, ma onesa,
aceitunas des uesadas, medio kilo de zana orias y bebidas
sin alco ol.

Ficha 13 Signos que cierran enunciados
Nombre
1. Copia las preguntas y las exclamaciones.

No olvides poner los signos.
A qu quieres A policas
Jugamos al escondite? Qu aburrido! jugar t? y ladrones!

Preguntas

Exclamaciones

2. Primero, escribe los signos de interrogacin o exclamacin segn corresponda.

Despus, copia.
Quin ha llamado. De dnde eres.

Cmo me alegro de verte. Es fantstico.

3. Inventa preguntas para estas respuestas:

Llam a las tres en punto.
No, no me gustan los bombones.
Ir de vacaciones a Suiza.
Tengo cuatro hermanos.
4. Completa con punto o puntos suspensivos.

Nos hemos comprado una moto y un coche
Este ao hemos plantado tomates, pepinos, judas verdes
Quizs, tendramos que
He pedido zumo, caf y tostada
En la granja tenemos muchos animales: gallinas, pavos, conejos
No es muy seguro que

Ficha 14 La coma y el punto y coma
Nombre
1. Escribe dos elementos ms en cada enumeracin sin olvidar escribir las comas.
Me gustan las rosas, los tulipanes .
En el zoo hay osos .
2. Lee el siguiente texto y escribe las comas que faltan.
La colecta
Elena quiero hablar contigo un momento.
Dime mam.
Has pegado carteles sobre una colecta en la panadera
en la frutera en la droguera y en la carnicera?
S mam. Es que Rodrigo Laura y yo queremos ayudar
a la asociacin juvenil del barrio a recaudar fondos.
Tambin recogemos todo lo que la gente no necesita:
libros discos peridicos sillas...
Me parece una gran idea. Yo tambin colaborar.
3. Copia las siguientes oraciones sustituyendo el smbolo por punto y coma:

En este hospital trabajan don Fermn, el cirujano doa Susana, la anestesista
don Jess, el enfermero y un montn de doctores y doctoras.

Durante el partido se lesionaron Sergio, el portero David, el centrocampista

Armando, el delantero y el rbitro.

4. Relaciona estas oraciones utilizando no obstante y sin embargo:
nunca quiere hablar esa lengua

Hoy hace mucho fro delante de otras personas.
no obstante
Ya es muy tarde haremos la excursin a la sierra
tal y como habamos planeado.
l sabe mucho ingls sin embargo no me ir hasta que hayamos
terminado el trabajo.

Ficha 15 Otros signos de puntuacin
Nombre
1. Escribe raya donde corresponda.

Una sorpresa
Los padres de Ramn acaban de llegar a casa.
Ramn, dnde ests?
En la cocina responde Ramn.
Pero y esta tarta? dice la madre.
Feliz cumpleaos, mam. Espero que te guste.
2. Observa la escena y escribe lo que dicen los personajes en forma de dilogo.
Vamos al parque. Te vienes, Paula? No puedo, Luis.

Tengo que estar
con mi abuela.
3. Copia incluyendo las aclaraciones que aparecen en los recuadros.

No olvides utilizar parntesis donde corresponda.
provincia de Burgos ao 1992
Las Olimpiadas de Barcelona fueron un xito del deporte espaol.

En Atapuerca se han encontrado restos humanos de hace ms de 300000 aos.

4. Copia estas oraciones y pon comillas donde sea necesario:

Mi padre me dijo: No comas tanta tarta.

Marta susurr: A m esta comida no me gusta.


2 Anlisis morfolgico
Anlisis morfolgico es una obra colectiva concebida, diseada y creada

Edicin: Ana Mara Snchez Ramal, Josefa Belmonte Carmona y Paula Rojo Cabrera.
Ilustracin: Eduardo Fuentes y Jorge Galn.

y Jorge Gmez Tobar.


DE PRIMARIA

ndice
Anlisis morfolgico
FICHA 1. Anlisis de sustantivos .............................................................. 4

FICHA 4. Anlisis de demostrativos ......................................................... 7
FICHA 5. Anlisis de posesivos ................................................................ 8
FICHA 6. Anlisis de numerales e idenfinidos ........................................... 9
FICHA 7. Anlisis de adjetivos ................................................................. 10
FICHA 10. Anlisis de grupos nominales ................................................... 13
FICHA 11. Anlisis de grupos nominales ................................................... 14
FICHA 12. Anlisis de pronombres personales .......................................... 15
FICHA 15. La conjugacin verbal: 1. conjugacin ..................................... 18
FICHA 18. La conjugacin de tiempos compuestos .................................. 21
FICHA 19. Anlisis de formas verbales ...................................................... 22
FICHA 24. Anlisis verbal: raz y desinencias ............................................. 27
FICHA 25. Anlisis de adverbios ................................................................ 28
FICHA 26. Anlisis de enlaces ................................................................... 29
FICHA 27. Anlisis de palabras de una oracin .......................................... 30
3
Ficha 1 Anlisis de sustantivos
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza estos sustantivos:
perro Clase: sustantivo comn, concreto, individual.

Gnero: masculino.
Nmero: singular.
roca Clase:
Gnero:
Nmero:
animales Clase:
Gnero:
Nmero:
amistad Clase:
Gnero:
Nmero:
rebao Clase:
Gnero:
Nmero:
pupitre Clase:
Gnero:
Nmero:
autobuses Clase:
Gnero:
Nmero:
manada Clase:
Gnero:
Nmero:
4 Anlisis morfolgico Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Nombre
1. Subraya los sustantivos.

Unas mariposas blancas. Los envejecidos troncos.
Estos perros y aquellos gatos. Estas maderas nobles.
Un buen da de verano. Abuelo y padre.
La rosa roja. Estos jardines del norte.
Aquellas tardes tan largas. El edredn de plumas.
La percha de plstico. Unos vecinos desconocidos.
Bebi agua fra. Perdi el autobs.
2. Analiza los sustantivos que has subrayado.
Sustantivo Tipo/Clase Gnero Nmero

mariposas comn, concreto, individual femenino plural
Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Anlisis morfolgico 5

Nombre
1. Subraya todos los sustantivos en las siguientes oraciones:

El profesor comi paella a medioda.
Mi madre ha trado la merienda, y Luisa, la tarta.
El cartero lleva mucha prisa.
El equipo de mi hermana gan el campeonato.
En la biblioteca no se puede hacer ruido.
Esos elefantes tienen largas trompas.
El enjambre de avispas est colgado del roble.
Hctor, dame unas gominolas.
Sustantivo Tipo/Clase Gnero Nmero

profesor comn, concreto, individual masculino singular

Ficha 4 Anlisis de demostrativos
Nombre
1. Subraya los demostrativos de las siguientes oraciones:

Esta habitacin es muy acogedora.
Aquel da nos conocimos esa chica y yo.
Ese coche que est all es el que ms me gusta.
Prefiero este cuadro a aquella escultura.
Estos libros son los que encontraste en aquellas tiendas.
Esos calcetines estn rotos.
De dnde has sacado todas estas canicas?
Quieres esas pastas o uno de aquellos pasteles?
2. Analiza los demostrativos que has subrayado. Para ello, sigue el ejemplo.
Clase de palabra Gnero Nmero

esta demostrativo femenino singular
3. Completa con demostrativos en el gnero y nmero adecuados.
pantalones cafs
vaso ventanas
estantera coches
playa montaas
mascota tijeras

Ficha 5 Anlisis de posesivos
Nombre
1. Subraya los posesivos de las siguientes oraciones:
Mi hermana tiene tu mochila.

Vuestro cole est muy cerca de su casa.
Eduardo es nuestro amigo.
Tus gritos van a despertar a todo el mundo.
Y cmo se llaman tus compaeros?
Estas son nuestras bufandas y esas son de sus hermanos.
Aqu estn vuestros trofeos y mi diploma.
2. Analiza los posesivos que has subrayado. Para ello, sigue el ejemplo.

mi posesivo femenino singular
3. Clasifica los siguientes posesivos:
Un poseedor Varios poseedores

nuestro tus
mis vuestras nuestro
su vuestro
nuestras tuyo

Ficha 6 Anlisis de numerales e indefinidos
Nombre
1. Subraya los numerales del siguiente texto:
Un participante, dos participantes, tres saltadores! Al agua!

Maite salt a la piscina en primer lugar; despus Irene, que fue
la segunda; y tras ella Sergio, que fue el tercero. Las cuatro toallas
quedaron empapadas. Y Quique nos rega por quinta vez!
2. Clasifica los numerales que has subrayado en esta tabla:
Cardinales Ordinales
3. Subraya los indefinidos que aparecen en estas oraciones:

Muchas personas acudieron a la fiesta.
Fuimos a pasear con algunos compaeros.
Hemos quedado muchos amigos.
Haba poca gente, pero demasiado ruido.
Ningn nio se qued sin caramelos.
Te estuve llamando varias veces.
4. Analiza los indefinidos que has subrayado. Para ello, sigue el ejemplo.

muchas indefinido femenino plural

Ficha 7 Anlisis de adjetivos
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza los siguientes adjetivos:
amarillo Gnero: masculino.

Nmero: singular.
Grado: positivo.
dulcsimos Gnero:
Nmero:
Grado:
menos listo Gnero:

que Nmero:
Grado:
limpias Gnero:
Nmero:
Grado:
muy hermoso Gnero:

Nmero:
Grado:
blanqusimas Gnero:
Nmero:
Grado:
tierno Gnero:
Nmero:
Grado:
tan simptica Gnero:

como Nmero:
Grado:
ms guapo Gnero:
que Nmero:
Grado:

Nombre
1. Subraya los adjetivos.

Unas ciruelas maduras. Tan rico como tu to.
Ms caro que aquel. Un libro supergracioso.
Un postre delicioso. Este paisaje desolador.
Una comida sansima. Unas sbanas muy limpias.
Menos ruidoso que t. La tierra hmeda.
Una mujer ultramoderna. El suelo ultrabrillante.
Unos trajes carsimos. Menos listo que ella.
Menos saludable que la fruta. Unas monedas doradas.
La leche desnatada. El pobre hombre.
Adjetivo Gnero Nmero Grado

maduras femenino plural positivo

Nombre
1. Lee el texto. Despus, fjate en las palabras destacadas y rodea en rojo

los adjetivos y en azul los sustantivos.
El bello Narciso
Narciso era un joven muy bello
al que todos los seres contemplaban
admirados y que despertaba tiernos
y apasionados amores en quien
lo miraba.
Cuenta la leyenda que una tarde
calurosa, el hermoso Narciso sinti
sed y se acerc a las fresqusimas
aguas del ro para beber. Cuando
se inclin sobre el agua transparente,
qued maravillado. En su superficie
Narciso contempl a un joven tan
apuesto como l y qued fascinado
sin comprender que se trataba
de su propia imagen reflejada.
Narciso intentaba, triste y siempre
ms desesperado que el da anterior, hablar con aquel joven
misterioso una maana y otra, y pasaba sus das inclinado sobre
el agua sin poder nunca atraparlo y sin recibir de l una respuesta.
Y as fue languideciendo hasta que muri de pena y de melancola.
En su lugar, qued una flor tan preciosa como el mismo Narciso
que lleva su nombre.
2. Ahora, analiza los adjetivos que has rodeado.

Ficha 10 Anlisis de grupos nominales
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza los siguientes grupos de palabras:

Los paraguas abiertos.
Los: artculo, masculino, plural.
paraguas: sustantivo comn, concreto, individual, masculino, plural.
abiertos: adjetivo, masculino, plural, grado positivo.
Los enormes elefantes.
Las trabajadoras hormigas.
El clido verano.
La luna redonda.
Las nubes blancas.
Los sonrientes payasos.

Ficha 11 Anlisis de grupos nominales
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza los siguientes grupos de palabras:

Nuestro hijo pequeo.
Nuestro: posesivo, masculino, singular.
hijo: sustantivo comn, concreto, individual, masculino, singular.
pequeo: adjetivo, masculino, singular, grado positivo.
Estos bolgrafos azules.
Los tres mosqueteros.
Unos perritos calientes.
Aquellas tardes felices.
Las nubes blancas.
Sus primos lejanos.

Ficha 12 Anlisis de pronombres personales
Nombre
1. Subraya las palabras que sean pronombres personales.

conmigo ellas yo
mediante contrariamente contra
nosotros aquellos t
all usted ella
2. Completa estas oraciones, sustituyendo las palabras destacadas

por un pronombre personal:
Rosa es profesora de Fsica. es profesora de Fsica.
Iaki y Francisco entrenan mucho. entrenan mucho.
Rosa y yo vamos a ir al cine. vamos a ir al cine.
Hoy comer con Jorge. Hoy comer con
Mercedes y t viajaris maana. viajaris maana.
El to se encargar de las compras. se encargar de las compras.
Mi perro y el tuyo ladran sin parar. ladran sin parar.
3. Sigue el ejemplo y analiza los siguientes pronombres personales:
Pronombre personal Persona Nmero

vosotros segunda plural

nos
t
se
contigo
ti
ellos
las
lo
consigo
les
yo

Nombre
1. Subraya los pronombres personales y escribe si son tonos o tnicos.
Os dejo las maletas preparadas. tono
Nosotros entrenamos todos los das.
Ella es la directora del colegio.
Siempre nos encontramos en el tren.
Este regalo es para m.
El cartero las trajo a primera hora.
Ustedes siempre llegan tarde.
Te vendo mi coche muy barato.
Mi hermano y yo siempre salimos juntos.

Ven conmigo, por favor.
El profesor les dio una clase magistral.
Ellos siempre viajan por libre.
Contigo no se puede contar para nada.
2. Analiza los pronombres personales que has subrayado.

os segunda plural

Nombre
1. Lee el texto. Fjate en las palabras destacadas y rodea en color rojo

los pronombres personales.
Las aventuras de Anita

Ayer sal de nuevo a buscar aventuras en el bosque que hay ms all
del parque. Yo iba tan tranquila por el campo cuando de repente un gato
apareci en medio del camino.
Eh, t! me dijo. Nosotros no nos hemos visto antes?
No creo le dije mientras me alejaba de l bastante sorprendida.
Ests segura de que no te he visto antes? y comenz a andar detrs
de m.
Pues bastante segura le contest, porque no creo que me hubiera
podido olvidar de un gato que habla.
Hummm musit. Les contar a mis amigos del bosque nuestro
encuentro y ellos me ayudarn a recordar dnde te he visto antes.
Al regresar a casa, le cont a mis amigos el extrao encuentro, pero
creyeron que se trataba de una broma y que solo pretenda tomarles el pelo,
de modo que mi historia qued en una ms de las locas aventuras
imaginarias de Anita.
Pero esta maana no me pude resistir a volver al rincn del bosque
donde nos habamos visto el curioso gato y yo y, como si me estuviera
esperando, all mismo lo encontr.
Esperaba verte me dijo. Ya record de qu te conozco. T eres la nia
que va contando por la ciudad que ha visto un gato que habla, a que s?
2. Clasifica los pronombres personales que has subrayado.
1. persona 2. persona 3. persona
Tnicos
Singular
tonos
Tnicos
Plural
tonos

Ficha 15 La conjugacin verbal: 1. conjugacin
Nombre
1. Completa la tabla con las formas simples del verbo saltar (1. conjugacin).
Formas no personales
Infinitivo Gerundio Participio

saltar
Formas personales
Modo indicativo Modo subjuntivo

Presente Presente
yo salto
t
l
nosotros
vosotros
ellos
Pretrito imperfecto Pretrito imperfecto
Pretrito perfecto simple Futuro simple
Futuro simple
Modo imperativo
Condicional simple

Nombre
1. Completa la tabla con las formas simples del verbo temer (2. conjugacin).

temer
Formas personales

Presente Presente
yo temo
t
l
nosotros
vosotros
ellos
Futuro simple
Modo imperativo
Condicional simple

Nombre
1. Completa la tabla con las formas simples del verbo partir (3. conjugacin).

partir
Formas personales

Presente Presente
yo parto
t
l
nosotros
vosotros
ellos
Futuro simple
Modo imperativo
Condicional simple

Ficha 18 La conjugacin de tiempos compuestos
Nombre
1. Completa la tabla con las formas compuestas del verbo partir.

haber partido
Formas personales

Pretrito perfecto compuesto Pretrito perfecto compuesto
yo he partido
t
l
nosotros
vosotros
ellos
Pretrito pluscuamperfecto Pretrito pluscuamperfecto
Pretrito anterior Futuro compuesto
Futuro compuesto
Condicional compuesto

Ficha 19 Anlisis de formas verbales
Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas de verbos de la primera conjugacin:
Verbo Tiempo Modo Persona Nmero

entrbamos entrar pretrito indicativo primera plural
imperfecto

habr
deseado
cantarn
haya
comprado
habras
estudiado
trabaja
caminares
escucharais
hubiera
llegado
haban
contestado
he saltado
sacasteis
habramos
preparado
hayan
hablado

Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas de verbos de la segunda conjugacin:

he vendido vender pretrito perfecto indicativo primera singular
compuesto

metan
deberan
han
prometido
crea
hubieron
escogido
sorprendieres
escondisteis
poseen
habrais
aprendido
ha barrido
bebis
hubiremos
comido
habras
comprendido

Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas de verbos de la tercera conjugacin:

recibi recibir pretrito perfecto indicativo tercera singular
simple

habran
subido
decidiramos
hayas
permitido
ha abierto
partirais
hubiere
vivido
hubisteis
sentido
dorman
elegiremos
consumimos
haban
aadido
dividieras
han ocurrido

Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas verbales:

partamos partir presente subjuntivo primera plural

contesto
haban
cantado
hubieren
subido
habrn
aprendido
caminare
vendieran
creerais
hubisteis
servido
hubieran
posedo
habr
sacudido
persuadimos
hubiremos
sabido
posean

Nombre
1. Sigue el ejemplo y analiza las siguientes formas verbales irregulares:

va ir presente indicativo tercera singular

anduve
quepo
furemos
tengas
cupimos
sea
dijeres
trajimos
conduzcamos
midis
sintiremos
supisemos
pongis

Ficha 24 Anlisis verbal: raz y desinencias
Nombre
1. Separa la raz y la desinencia de las siguientes formas verbales:

RAZ DESINENCIA
utilizan
subiste
pensaban
us
venderamos
2. Escribe cada forma verbal en su lugar y di si pertenecen a verbos regulares o irregulares.

gastabais regular diga
di ramos
gast fue
soy gastamos
dijo
ser decir gastar

gastabais
3.Conjuga los siguientes verbos en la persona, nmero, tiempo y modo que se indica.
2. persona singular del pretrito perfecto simple del verbo conducir.

1. persona singular del presente de indicativo del verbo acertar.

3. persona singular del pretrito perfecto simple del verbo saber.

2. persona plural del pretrito imperfecto de subjuntivo del verbo sentir.

3. persona singular del presente de indicativo del verbo tener.


Ficha 25 Anlisis de adverbios
Nombre
1. Clasifica los siguientes adverbios:

s no despacio
quizs mal tan
tampoco pronto menos
ayer arriba demasiado
maana fuera tambin
as ahora bien
Adverbios
De lugar
De tiempo
De modo
De cantidad
De afirmacin
De negacin
De duda
2. Subraya los adverbios de las siguientes oraciones y di de qu clase son:

Lo pasamos estupendamente. Adverbio de modo.
Casi he terminado.
Se fue muy lejos.
Hablaremos despus.
Hoy saldr a correr.
Dentro de la casa hace calor.
Este caf es muy aromtico.
Ahora salimos a pasear.
Quizs hayan perdido el tren.
Quiero ms tarta de postre.
No iremos esta tarde al cine.
All venden ropa de segunda mano.

Lo hemos pasado estupendamente.
Es peligroso conducir deprisa.
Vivir fuera de este pas.

Ficha 26 Anlisis de enlaces
Nombre
1. Rodea los enlaces utilizados en el siguiente texto.
El demonio de Tasmania
El diablo o demonio de Tasmania es un mamfero marsupial caracterizado
por tener el pelaje negro, una banda blanca en el pecho y una larga cola.
Es cazador, pero suele alimentarse de animales muertos. Vive en el estado
de Tasmania, en Australia. Durante mucho tiempo fue perseguido
por considerarlo perjudicial para el ganado. Hoy es una especie protegida.
2. Clasifica los enlaces que has subrayado en la tabla. Si se repiten, cpialos

nicamente una vez.
Preposiciones Conjunciones
3. Completa con preposiciones las siguientes oraciones:

He comprado un regalo mi padre.
Hemos quedado la estacin.
Me gusta el pan sal.
Ellos han subido la cumbre.
Lucharon los enemigos.
Dej la carta la mesa.
4. Subraya las conjunciones de las siguientes oraciones o grupos de palabras

y di de qu clase son:
Lola y Mario no vendrn. Conjuncin copulativa.
No compr pan ni leche.
Sales o entras?
Vale ese libro u otro parecido.
Me gustara ir, pero no puedo.
Me han llamado Marta e Irene.

Ficha 27 Anlisis de palabras de una oracin
Nombre
1. Analiza las palabras de las siguientes oraciones:
Los excursionistas recogieron fresas salvajes.
Los:
excursionistas:
recogieron:
fresas:
salvajes:
Mis tas vendieron esta casa rural.
Mis:
tas:
vendieron:
esta:
casa:
rural:
Ella ha comido conmigo.
Ella:
ha comido:
conmigo:
Fernando me regala libros interesantsimos.
Fernando:
me:
regala:
libros:
interesantsimos:

Nombre
Estas nubes amenazan tormenta.

Estas:
nubes:
amenazan:
tormenta:
Jaime tiene buen aspecto esta maana.

Jaime:
tiene:
buen:
aspecto:
esta:
maana:
Los perros forman jauras.

Los:
perros:
forman:
jauras:
Vosotros habis ganado la medalla de oro.

Vosotros:
habis ganado:
la:
medalla:
de:
oro:

Nombre
Mis abuelos nos han trado regalos.

Mis:
abuelos:
nos:
han trado:
regalos:
El tiempo haba sido lluvioso.

El:
tiempo:
haba sido:
lluvioso:
Rubn es divertidsimo: cont chistes estupendos.

Rubn:
es:
divertidsimo:
cont:
chistes:
estupendos:
Los das soleados me encantan.

Los:
das:
soleados:
me:
encantan:

Nombre
Roco me dijo la hora.

Roco:
me:
dijo:
la:
hora:
Nosotros tomaremos caf y pastas.

Nosotros:
tomaremos:
caf:
y:
pastas:
Las gemelas viajarn contigo.

Las:
gemelas:
viajarn:
contigo:
Maite ha hecho nuevos amigos este verano.

Maite:
ha hecho:
nuevos:
amigos:
este:
verano:

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2 Taller de teatro

Taller de teatro es una obra colectiva concebida, diseada y creada

Direccin del proyecto: Leonor Romo Fernndez.

Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.

Direccin tcnica: ngel Garca Encinar.

DIRECCIN Y COORDINACIN EDITORIAL

Textos seleccionados de los siguientes materiales:

2014 by Santillana Educacin, S. L.

Introduccin al Taller de teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Lectura 1. Las astucias de Ginesillo . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Lectura 3. Los dos perezosos que quisieron casar

4 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

La dramatizacin es una forma de representacin Aprender a escuchar una narracin identifican-

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 5

Hacer fotocopias de los libretos, ya que cada

6 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Con la preparacin de una obra vamos a fomentar

Ideas para el decorado

Es conveniente utilizar a los propios nios para

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 7

Delante de la puerta de un establo, un muchacho, campesino

8 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 9

10 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

(Cuando se enciende la luz, aparece Ginesillo en una plaza

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 11

12 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Cuando vuelve la luz, siguen contando, pero ahora, cada vez ms

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 13

14 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 15

La accin se ambienta en el claro de un bosque, donde hay un rbol.

16 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 17

18 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 19

20 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 21

22 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

VESTUARIO DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 23

DOA ENDRINA TROTACONVENTOS

Un saln de una casa rica. Grandes cortinajes rojos

24 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

GADEA: Pues fjate bien y escucha la leyenda:

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 25

26 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

DOA ENDRINA: Y qu pueden ofrecerme, si son tan perezosos?

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 27

28 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

PEREZOSO COJO: ( Se coloca en el centro de la alfombra, y habla con la voz

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 29

30 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

GADEA: Ay, seora, ten cuidado!

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Taller de teatro 31

VESTUARIO DECORADO Y ELEMENTOS NECESARIOS

32 Taller de teatro Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.

Direccin del proyecto: Leonor Romo Fernndez.

Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.

Direccin tcnica: ngel Garca Encinar.

DIRECCIN Y COORDINACIN EDITORIAL

2014 by Santillana Educacin, S. L.

FICHA 1. Las pirmides ........................................................................... 4

FICHA 2. Los pueblos indgenas de Norteamrica ................................... 6

Lectura 3. Los dos perezosos que quisieron casar

La dramatizacin es una forma de representacin Aprender a escuchar una narracin identifican-

Hacer fotocopias de los libretos, ya que cada

DOA ENDRINA: Y qu pueden ofrecerme, si son tan perezosos?

PEREZOSO COJO: ( Se coloca en el centro de la alfombra, y habla con la voz

GADEA: Ay, seora, ten cuidado!

Cuntos pueblos indgenas existan en Norteamrica? Cules son

Qu ejemplos aparecen en el texto?

5.Inventa un ser fantstico mezclando otros animales o seres