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Guía para La Elaboración de La Tesis Del Programa Doctoral: CENTRUM Católica
Guía para La Elaboración de La Tesis Del Programa Doctoral: CENTRUM Católica
Elaboracin de
la Tesis del
Programa
Doctoral
CENTRUM Catlica
Introduccin ...................................................................................................................... 1
3.2.5 Cursivas............................................................................................................ 36
3.3.3 Figuras.............................................................................................................. 43
Referencias ...................................................................................................................... 47
Esta gua tiene por objetivo proporcionar a los alumnos doctorales, asesores y
Posgrado de la PUCP (2000). En lo que sigue, esta gua centra su atencin en los
Catlica.
escoger, que hace del que la trabaja un experto nico en el mundo en dicho tema.
Posiblemente nadie sepa ms sobre ese tema que el alumno. Se confunde mucho el
tema de tesis con lo que se acostumbra a hacer para una maestra en la que el tema es
puramente aplicativo y de solucin de algn problema especifico. Pero no; una tesis
por la que muchos alumnos doctorales se quedan de candidatos por muchos aos, o
algunos para siempre. En un trabajo doctoral uno mueve las fronteras del
encontrado en otra.
buscando a una persona que pueda ser un tutor o consejero, ms que un experto, ya
que no se habra hecho nunca antes una investigacin igual. Muchos creen que el
asesor le hace a uno la tesis. Ni en las tesis de bachillerato, cuando las hay, ni en
institucin, con la cual pueda tener esta tutora, o consejera, muy eventual por cierto,
ayuda; nadie, textualmente. No hay cursos lectivos, no hay seminarios, y si uno los
Por ltimo, uno debe ser alumno a tiempo completo en el programa doctoral, y
empleado a tiempo parcial en su empresa. Muchos piensan que venir a clases es hacer
un doctorado; pero esto est muy lejos de la realidad, ya que es lo menos relevante en
investigacin independiente.
metodolgicas ticas.
habilidades de sntesis.
profundidad.
Catlica del Per, 2000) los temas son libres. Sin embargo, CENTRUM Catlica
desarrolla a lo largo del primer ao del programa doctoral, dentro del MNL Seminario
de Propuesta de Investigacin II. Este MNL tiene como uno de sus objetivos la revisin
programa de trabajo de este mdulo brinda detalles respecto de los objetivos sealados,
Durante este primer ao, el alumno debe encontrar un asesor para su tema de tesis.
elevar, al Comit Doctoral, la solicitud de aprobacin del tema de tesis y del asesor del
alumno.
research proposal, que tiene como objetivo central la formulacin acadmica del tema
de la investigacin.
trabajo original que ser el resultado del estudio y de la investigacin personal. El tema
tiene que ser tratado a fondo y objetivamente. El estudio puede basarse en artculos que
mdulo correspondiente brinda detalles respecto de los objetivos sealados, los trabajos
desarrollar su propuesta de investigacin durante los dos primeros aos del programa
doctoral.
La propuesta de investigacin ser escrita bajo la gua del asesor. sta incluir:
Un resumen ejecutivo.
1.3 La Investigacin
Tesis III y Seminario de Tesis IV. Los programas de trabajo respectivos para estos dos
evaluacin. Al trmino del cuarto ao, para obtener el grado acadmico de Doctor en
Investigacin evaluar si el artculo cumple con los requisitos acadmicos del caso. De
Information (ISI). Slo se exige el envo del artculo. Tras el cumplimiento de las
Estratgica de Empresas.
por nosotros mismos; porque sa es una actitud que retrasa el progreso del conocimiento
de la Humanidad; porque con ello se niega la esencia misma del trabajo universitario; y,
El plagio consiste en hacer pasar las ideas o textos pensados por otras personas
como ideas propias. Incluye a las ideas expresadas de manera grfica, (fotografas,
manera oral se utilizan las ideas de otros y no se indica al autor, libro, documento o
circunstancia de la que fue tomada la idea. Siempre que se utilice la idea de otro como
propia y no se haga referencia al autor, se esta cometiendo plagio. Por lo tanto, el plagio
no depende de las intenciones de la persona que toma las ideas de otra persona sino del
hecho de no hacer referencia a la autora de la idea. Es decir, se puede plagiar tan solo
las ideas propias de sus autores, stos pueden utilizar y/o referirse a la obra e ideas de
decir, se debe registrar claramente si se trata, por ejemplo, de una transcripcin literal o
Se debe hacer uso de comillas para referirse a las ideas textuales de otros autores y
igual manera, la fuente original de la que se tom la idea. Es muy frecuente tambin
es muy fcil copiar y pegar textos completos sin hacer un resumen o citar
ellas, pues es importante que el texto articule sobre todo, las ideas y la contribucin
argumentos, etc. de otros autores, stas deben resumirse en prrafos redactados por los
propios alumnos con las indicaciones necesarias sobre su origen. La omisin de las
como propias es como si se utilizara a las otras personas para no tener que
pensar.
exigrnoslo (p.2).
su creacin (p.2).
del alumno o alumnos involucrados. En estos casos, las sanciones pueden incluir hasta
Todos los mtodos se clasifican bajo tres grandes reas, (a) cuantitativa, (b) cualitativa,
y (c) mixta.
datos suficientes para asegurar la validez del estudio. Estos datos deben ser como
mnimo 30 por cada variable a ser evaluada. Los investigadores deben inicialmente
estudio. El enfoque cuantitativo usa recoleccin de datos para probar hiptesis con base
son (Hernndez et al, 2006): (a) elige una idea, (b) transforma una o varias preguntas de
la investigacin relevantes, (c) deriva hiptesis y variables, (d) mide las variables en un
enfoque cualitativo utiliza recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o
son las siguientes (Hernndez et al., 2006): (a) son guiadas por las reas de
investigacin; (b) los estudios cuantitativos pueden desarrollar preguntas e hiptesis; (c)
(e) el nfasis no est en medir las variables involucradas en dicho fenmeno, sino en
fenmeno, como por ejemplo, las normas y condiciones propias que rigen la profesin
de un msico de jazz.
GUA PARA LA ELABORACIN DE LA TESIS DEL PROGRAMA SERIAL: D103V5046
DOCTORAL
ELABORADO POR: Direccin Acadmica FECHA EMISIN: 15.07.2003
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La investigacin cualitativa provee desafos nicos porque el problema estudiado
realmente sucedi, y los lmites de la comunidad son definidos por eventos. Estos
patrones.
y la investigacin cuantitativa.
Las bondades que tienen los enfoques cuantitativos y cualitativos son (Hernndez
los resultados ms ampliamente, nos otorga control sobre los fenmenos y un punto de
estudio a travs de (Hernndez et al., 2006): (a) modelo de dos etapas, (b) el modelo de
enfoque dominante, y (c) el modelo mixto. En el modelo de dos etapas, dentro de una
estudio del caso o manuscrito escolstico (Para mas detalle ver el Apndice C). Los
primeros tres captulos son comunes para los tres tipos: Introduccin, Revisin de
futuro para reflejar las intenciones del estudiante. Sin embargo, en el estudio final estos
se usa para describir los resultados del Captulo IV. Sin embargo, tiempo presente o
futuro se usa para discutir los resultados en el Captulo V del estudio (American
previendo problemas o contingencias que puedan ocurrir y asegurar que los protocolos
A veces fuerza los datos dentro de supuestos y La data primaria son las experiencias y percepciones
categoras derivadas de deducciones lgicas de involucrados; toda sujeta a interpretacin; los
entrevistados no son siempre sinceros
Los investigadores pueden inyectar mucho de su Objeto de la investigacin es generar comprensin
subjetividad a sus estudios y conclusiones substancia, antes que validar hiptesis; los
resultados emergentes son limitados en su
aplicabilidad a una poblacin ms amplia
Nota. Fuente: University of Phoenix (2003).
fuente. Las necesidades del estudio pueden diferir de la experiencia de los autores, de
modo que es necesario ir ms all de las aseveraciones para determinar la raz del
investigacin, aquellas fuentes que permitan definir detalladamente cada uno de los
investigacin slo conduce a percepcin negativa sobre la seriedad del estudio o sus
autores. Toda idea, opinin o comentario, por breve que fuera, y que haya sido
se espera, ni es posible, que todas las ideas planteadas en la tesis sean nicamente las
de los autores, pero estos nunca deben asumir como suya una idea u opinin que no lo
es.
empleada para definir y presentar el contexto para el tratamiento del tema central de la
proporcionada.
especial, en forma clara, directa y concisa. Se debe presentar el razonamiento que las
recursos que se requieren para que puedan realizarse, as como cundo y cmo se
podran ejecutar.
2.3 Redaccin
borrador del trabajo que incluya la introduccin, mtodos, anlisis y las conclusiones.
Luego deben revisar y corregir el borrador y preparar una copia final que se adecue a
la forma establecida en la presente gua. Con el objeto de enlazar los captulos del
documento de manera que el lector pueda tener una idea muy exacta del tema y su
desarrollo con slo leer algunos prrafos, es recomendable considerar terminar cada
interaccin con el asesor, sobre la base de los captulos y los borradores presentados
alumno y el asesor es el texto producido por el primero. Por tal motivo, el alumno
regulares de modo que este pueda comentar respecto a su contenido o forma y hacer
que mantengan el inters del lector. Un lector no debe tener que adivinar o tener
tcnicos deben ser totalmente explicados. Los investigadores deben evitar siempre el
lenguaje hiprbole:
Debe conducirse...
Los prrafos deben estar unificados. Cada prrafo debe desarrollar una nica
idea principal y servir de transicin para el inicio del siguiente. Los prrafos pueden
tener de tres a cinco oraciones y deben organizarse de tal manera que permitan que el
sexual, edad o discapacidad), clichs y jerga. Deben evitarse tambin los pronombres
personales (e.g., Yo, mo, nosotros, nuestro). Las opiniones deben ser
presentar diversas opiniones sobre puntos especficos, pero los sesgos personales
nunca deben mostrarse, debe presentarse evidencia que solo apoye o refute una
debe ser justa y presentar todos los lados posibles de forma clara y objetiva.
sentido, se debe emplear la voz activa en vez del verbo ser (y sus conjugaciones) y
considerar que los objetivos y resultados de toda investigacin deben ser propuestos,
investigacin.
seccin inicial o preliminar, que incluye informacin bsica para la identificacin del
investigacin propiamente dichas; y (c) seccin final, son las fuentes de informacin
empleadas y ayudas para facilitar la lectura del texto. Cada una de estas partes a su
Cartula.
primera en el documento final. Se tiene que tener en cuenta que esta pgina se cuenta
Pgina de aprobacin.
muestra en el Apndice E.
Resumen Ejecutivo.
de investigacin y permite que los lectores reconozcan con rapidez tal contenido. En
tambin legible, bien organizado, de corta extensin y completo. Cada oracin debe
ser informativa al mximo y tan breve como sea posible, sin aadir ni comentar sobre
extravagantes adems de poco acadmicas son cosa del pasado. No se debe incluir la
Por ejemplo:
Dedication
Agradecimientos.
Por ejemplo:
Acknowlegements
suggestions.
Tabla de Contenidos.
Los ttulos principales (nivel 1) y los secundarios deben ir a doble espacio. Solo
la primera letra de cada palabra de los ttulos principales debe ir en maysculas. Los
palabra. Deber contener como mximo tres niveles de ttulos. Hasta antes del primer
Lista de Tablas.
tabla; debe coincidir exactamente con el nombre asignado dentro del texto. La
separacin entre los nombres de las tablas ser a doble espacio y si hubiera un
List of Tables
debe coincidir exactamente con el nombre asignado en el texto, a menos que ste
ltimo sea muy largo. La separacin entre los nombres de las figuras ser de doble
estilo, firmado por el corrector de estilo que realiz la revisin de la tesis (Apndice
G).
seguir una secuencia lgica, veraz y coherente; debe incluir las citas de las fuentes de
adelante. El cuerpo de la tesis debe dividirse en captulos, cada uno de los cuales se
nivel. Los ttulos centrados tienen mayor atencin que los subttulos y los textos en
Nivel de ttulos.
tesis. Deben ser cortos y reflejar slo lo que se puede encontrar en esa seccin del
propios.
Por ejemplo:
Referencias.
necesaria para identificar y localizar cada fuente. Las referencias se citarn en el texto
siguiente captulo.
Aunque las abreviaturas algunas veces resultan tiles para los trminos tcnicos
aclararse si, por ejemplo, una abreviatura es desconocida por el lector. Adems, el uso
espaciado entre las abreviaturas debe ser doble, pero al interior de cada una ser
simple.
Por ejemplo:
Lista de Abreviaturas
debe incluir una lista de los mismos con la traduccin o definicin de cada uno. El
Por ejemplo:
Glosario
Agua de bombeo. Es el agua que se bombea del mar para transportar el pescado desde
Apndices.
entender mejor o dar mayor informacin sobre el tema de la tesis, pero que por su
necesarios ms de uno, se rotular a cada apndice con una letra mayscula (Apndice
apndice debe tener un ttulo, que debe ir centrado, a espacio doble y llevar
Asimismo, un apndice tambin puede incluir tablas, figuras y ecuaciones. Cada tabla
la tesis. Las mismas reglas para citar que se aplican al texto principal son vlidas para
los apndices: todas las tablas y figuras de los apndices deben citarse dentro del
Catlica.
3.2.1 Formato.
Tabla 4
Especificaciones de Formato
Elemento Especificaciones
Tamao 12
Estilo Normal
Tabla 5
Especificaciones de los Mrgenes
Elemento Especificaciones
3.2.3 Espaciado.
prrafos, entre un texto y una cita larga, entre un subttulo y el texto que le sigue (mas
Los ttulos no deben dejarse flotando al pie de las pginas sin texto que los
acompaen.
Cada captulo debe iniciarse en una pgina nueva, pero las secciones van una
final de una oracin para mejorar la lectura, y despus de una coma, dos
apstrofes.
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3.2.4 Numeracin de pginas.
Introduccin, el resto del documento se numera con caracteres arbigos que deben ir
3.2.5 Cursivas.
nivel 4 y 5 de los subttulos, para toda palabra en lengua extranjera (excepto las ya
correspondiente. Por ejemplo: rcord, estndar, etc. Adems se emplean cursivas en:
American Psychologist
Macaca mulata
cursivas
El grupo Chico
(excelente)
como:
a posteriori et al.
a priori per se
ad lib vis-a-vis
Trminos trigonomtricos
Letras griegas
Enfatizar.
En general, el nfasis debe darse por sintaxis. Las cursivas se permiten slo si,
3.2.6 Abreviaturas.
abreviaturas. Aunque estas algunas veces resultan tiles para los trminos tcnicos
Ejemplo:
luminancia.
espaol.
Etc. et cetera y as
3.3.1 Seriacin.
extensos o complejos. En este caso, debe identificarse cada elemento con una letra
(dentro de un prrafo u oracin) o con un nmero (al inicio de cada prrafo en una
serie).
Las tres opciones de los participantes fueron (a) trabajo con otro participante,
Dentro de una oracin se utilizan comas para separar tres o ms elementos que
no tienen comas internas; punto y coma para separar tres o ms elementos que
(contina prrafo).
3.3.2 Tablas.
columnas y filas, en las que los datos numricos muestran valores exactos, lo cual
nmero de tablas puede causar problemas para la diagramacin del texto y el diseo
de la pgina.
relacionan de manera directa con el contenido del texto y para simplificar un texto que
al lector qu es lo que debe buscar en la tabla y cul es el aspecto global que debe
Numeracin de tablas.
siguiente forma:
Tabla 1.
Tabla 2. Y as sucesivamente.
En caso tablas preparadas especialmente para el estudio por los autores no se indica
nada.
ttulo):
(...) los nios con entrenamiento previo (vase Tabla 31) (...)
la posicin de la tabla con respecto al texto (en Tabla de arriba), pues la misma
de datos. La presentacin de todas las tablas debe ser consistente para facilitar las
Salaverry X X X
Chimbote X X
Callao X X X X
Ilo X X X
3.3.3 Figuras.
(arreglo de filas y columnas). La eleccin sobre cundo usar una tabla o una figura
debido a que proporcionan informacin exacta mientras que las figuras por lo general,
requieren que el lector estime valores (e.g. grficos de barra). Por otro lado, las
extensa. Las normas para las buenas figuras son sencillez, claridad y continuidad. Una
buena figura: (a) enriquece el texto en vez de duplicarlo, (b) comunica slo hechos
nombres propios.
Numeracin de figuras.
Al igual que las tablas, todas las figuras deben ir numeradas correlativamente:
(1, 2, 3, etc.), con caracteres arbigos en el orden en que se mencionan por primera
ttulo).
Por ejemplo:
Las notas a pie de pgina deben evitarse; estas deben incluir informacin
complicada o no esencial. Una nota a pie de pgina de contenido debe comunicar una
sola idea: si mientras se redacta una nota se descubre la misma toma forma en
Las notas a pie de pgina se redactan con la misma fuente del texto principal
(...) observndose en todos los casos los mismos resultados (vase nota
3.4 Referencias
solamente las fuentes que han sido efectivamente utilizadas. Toda cita en el texto debe
fuentes citadas por los autores y, por esta razn, los datos de identificacin de las
fuentes deben ser correctos y completos. Cada referencia debe contener los siguientes
merece especial cuidado. Los autores son responsables de toda la informacin en sus
referencias.
final de la tesis, antes de los Apndices. Deben estar alineadas a la izquierda y con
(APA).
Todas las fuentes citadas en el texto deben incluirse al final del documento. Los
y fecha.
http://www.pucp.edu.pe/acerca/vrac/plagio/?descripcion.htm
University of Chicago. (2003). The Chicago manual of style. Chicago, IL: University
of Chicago Press.
gua aspira a contemplar todos los posibles casos y situaciones. Tampoco debe
tema. En ltima instancia, la aceptacin de una investigacin como tesis para optar el
oficial, el alumno recibe a lo largo de sus cuatro aos de trabajo doctoral opiniones y
demostrar ante CENTRUM Catlica, representada por los tutores acadmicos del
alumno, que el tema que propone es adecuado para las exigencias de un grado de
Doctor. CENTRUM Catlica considera como parte de los requisitos para optar por el
Se consideran cinco caractersticas que debe tener todo tema de tesis doctoral:
bajo ninguna forma o medio y no debe de haber sido presentado ante ninguna
institucin o foro.
existente.
Nivel doctoral. Por nivel doctoral debe entenderse un nivel acadmico similar
Documento N R101V1098
1.-_________________________________________________________________________
Declara que el presente trabajo de tesis ha sido ntegramente elaborado por el mismo y que en
el no existe plagio de ninguna naturaleza, en especial copia de otro trabajo de tesis o similar
presentado por cualquier persona ante cualquier instituto educativo o no.
Deja expresa constancia que las citas de otros autores han sido debidamente identificadas en
el trabajo, por lo que no ha asumido como suyas las opiniones vertidas por terceros, ya sea de
fuentes encontradas en medios escritos o de la Internet.
Asimismo, afirma que es plenamente consciente de todo el contenido de la tesis doctoral. Por
ello, asume la responsabilidad de cualquier error u omisin en el documento y es conscientes
que este compromiso de fidelidad de la tesis tiene connotaciones ticas, pero tambin de
carcter legal.
Alumno: ______________________
Disertacin
Recomendaciones.
Captulo I: Introduccin.
secciones:
investigacin.
resume en una sola oracin sucinta que capture la esencia del estudio y debe
escenario.
tambin llamada sinopsis del diseo de la investigacin. Esta seccin es un foro para
investigacin.
relacin. El marco terico sirve para apoyar los estudios que buscan relaciones entre
generalizacin de los datos que estn fuera del control del investigador.
los temas sin resolver, y explicar los vacos en la literatura. La revisin de la literatura
investigacin intenta responder; (c) integrado; se organiza segn la lgica del tema y
marco terico, y muestra suficientes detalles para sugerir recomendaciones con el fin
adecuadamente el estudio.
elige la muestra. Cules fueron los procedimientos utilizados para asegurarse de que
detalladamente descrito.
detallado del anlisis de datos que identifique las tcnicas estadsticas utilizadas. Se
debe incluir una descripcin del porqu las pruebas estadsticas son apropiadas para
evaluar cada hiptesis. Se debe incluir una explicacin clara de porqu se justifican
las pruebas de parmetros utilizadas, cuando stas son elegidas en vez de pruebas
paramtricas.
sociopolticas).
factores relacionados con la validez interna: (a) historia, (b) maduracin, (c) pruebas,
a poblaciones ms grandes.
debe hacer declaracin alguna que no est directamente apoyada por los resultados del
datos, sin comentarios editoriales. La organizacin del anlisis de datos y del informe
sobre los resultados y la progresin lgica de los temas es importante para ayudar al
lector a entender el captulo. El captulo incluye slo el anlisis de los datos, la prueba
debe presentar los resultados que sorprendieron o fueron contrarios a las expectativas.
teniendo en cuenta las limitaciones del estudio, de los datos y del anlisis. Se debe
Estudio de Caso
investigador debe seleccionar para estudio un caso con el cual se relacione y que le
posible realizar otro tipo de investigacin acadmica doctoral. De otra manera dichas
realmente sucedi y los lmites de la comunidad referente del caso son definidos por
niveles, desde personas hasta culturas enteras, y crean el verdadero placer inherente al
como redes y patrones, sin sacar conclusiones ms all de lo que se sabe. Existen
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muchas referencias sobre la investigacin etnogrfica que el estudiante debe revisar
para familiarizarse con los desafos y los principios de una buena investigacin. La
contribucin del estudio de caso a nivel doctoral es el significado que ste le da a los
El estudio de caso a nivel doctoral es juzgado por los mismos criterios que una
generacin y validacin de teora. Todas stas son preguntas sobre las cuales el
etnogrfica es parte del estudio de caso, pero un esfuerzo doctoral en este medio debe
un estudio de caso, hay ms oportunidad de ramificarse hacia los tres tipos de estudio,
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el descriptivo, el normativo, o el prescriptivo. Sin embargo, existe un mayor riesgo de
hiptesis nula para mantener anclado el estudio, pero, en el estudio de caso, los
investigadores pueden tropezar con muchas tangentes que no estn conectadas con el
normativa, o prescriptiva.
estudiante debe cumplir ese contrato y el comit debe determinar que el tema no sea
los lmites hacia fuera o hacia adentro, ni de una manera sesgada para satisfacer una
opinin, datos fcilmente disponibles, o una pasin que podra exagerar los logros
hacen que un estudio sea rico sin ser demasiado amplio para su culminacin, y el
estudiante debe estar conciente de todos los factores que pueden limitar el alcance del
estudio.
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La mayora de estudios de casos a nivel doctoral se han llevado a cabo en los
campos de la educacin, la ley y los negocios. Hay muchos ejemplos disponibles que
Para asegurar que un trabajo tenga un nivel doctoral, el estudio de caso debe
primeros tres captulos de la propuesta de investigacin deben ser los mismos. Por lo
y Recomendaciones.
literatura deber poner las preguntas de la investigacin en contexto, sin hacer del
estudio una antologa de todos los grandes trabajos sobre este tema. Si cada una de las
Una vez que el Comit Doctoral aprueba el tema, el enunciado del problema,
enuncia el problema deber ilustrar claramente las intenciones del estudio y no debe
Alcance del Estudio. Establecer el alcance correcto del estudio constituye una
parte esencial del rigor de utilizar un estudio de caso para hacer una contribucin
hechos y anlisis sobre los factores que estn fuera del alcance del estudio. El
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estudiante debe demostrar un pensamiento crtico y la capacidad de comparar y
particular y no otro; debe tambin citar las referencias que sustentan los mtodos del
los enunciados que ponen el estudio en contexto. Adems, es esencial que los
para una investigacin futura. No se pueden hacer adiciones al estudio sin tener una
de la teora.
aprendizaje. La gente aprende mediante las preguntas cmo, qu, porqu, y preguntas
de accin que inducen al lector a seguir involucrado. El anlisis del estudio debe ser lo
suficientemente minucioso como para que cualquier pregunta que surja no ponga en
estudiante est el tema de alguno de los ejecutivos de una empresa, debe terminar con
totalidad. Algn aspecto de los ejecutivos como grupo se puede utilizar como sustento
anlisis.
hasta completar la idea. Esta limitacin no significa que una presentacin no pueda
tener ms de una unidad de anlisis; sin embargo, no debe tener ms de una dentro de
cada asercin. Siempre se espera que una investigacin incluya sugerencias para una
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investigacin adicional; pero cada investigacin debe ser completa y tener validez
interna.
cruciales. Para preservar la naturaleza unitaria del tema con suficiente precisin, el
suficiente informacin sobre la poblacin, las fuerzas que conducen a las races, y la
convence al lector de que el estudio conduce hacia algo valioso. Esta informacin es
credibilidad a un trabajo si ven que las preguntas han sido consideradas desde ms de
un punto de vista. Un estudio de caso no debe ser trivial, sino animado, imparcial y
completo en sus enfoques. Pero los investigadores deberan tambin evitar exagerar su
anlisis porque as crean un trabajo pesado e intil. El estudiante debera hacerse las
Manuscrito Escolstico
inters para un grupo ms amplio de lectores que la disertacin tpica. Puede implicar
que sea publicado, pero debe ser escrito como si fuera a serlo.
explorar los elementos cualitativos del tema. Utiliza como herramientas: entrevistas
no puede ser reducido a variables aisladas tales como espacio y masa, sino que debe
evolucionar a medida que el estudio avanza. Es apropiado para aquellos temas en los
Captulo II: Revisin de la Literatura, y Captulo III: Mtodo, y hasta aqu es igual
captulos.
un ttulo que atrape la atencin del posible lector, un ndice detallado, un prefacio que
referencia, necesaria para apoyar el cuerpo del manuscrito, tal como: Apndices, la
nivel doctoral que mantiene las promesas hechas y los compromisos adquiridos en el
correctamente usadas.
Captulo I: Introduccin.
introduccin separada. Los Captulos I, II y III siguen siendo consistentes con todas
las pautas para la disertacin. Sin embargo, todos los siguientes temas se deben tratar
del lector.
investigacin por los cuales el lector deseara leer el manuscrito. Se expone una meta
clara para el resultado del manuscrito; se justifican las razones del mismo y se define
sociedad en general.
pensamiento que alentaron el estudio. Se explican las razones por las que el tema en
lgico para la seleccin, por parte del autor, del mtodo de investigacin, los
credibilidad y validez de las opiniones, premisas y lgica del autor se deben apoyar en
literatura puede estar en una sola ubicacin en el manuscrito o dispersa a lo largo del
entrevista, (p) temas y patrones comunes, (q) participacin del Investigador, (r)
puede presentar el material de una manera que resulte de ms fcil comprensin para
el pblico lector en general. Estos captulos pueden incluir las siguientes secciones:
(b) el manuscrito debe mantener las promesas de la propuesta, (c) el manuscrito debe
transmitir una comprensin clara, (d) el manuscrito debe mostrar un grado adecuado
debe tener una organizacin, un estilo de escritura y una forma que sean eficaces, (g)
el manuscrito debe contar con un formato lgico y transiciones adecuadas, (h) los
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captulos deben ser claramente delineados, (i) los subttulos se deben utilizar
apropiadamente, (j) las citas deben ser las adecuadas y deben estar correctamente
presentadas.
ESCUELA DE POSGRADO
DISSERTATION
...............................................................TITLE...............................................................
...................................................................................................................
................................................................................................................................
by
............................................................
Title
(Write only the first letter of every important word in caps, double-space if more than one line)
by
Month Year
Approved:
Table of Contents
Abstract ............................................................................................................................ ii
Background ....................................................................................................................... 2
Conceptual/Theoretical Framework................................................................................ 14
Definitions....................................................................................................................... 17
Assumptions.................................................................................................................... 18
Limitations/Delimitations ............................................................................................... 21
References ....................................................................................................................... 99
Documento N R101V1120
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Alumno ________________________