Innovaciones Educativas 2016

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1 0 0 TOP Innovaciones
Innovaciones
1 0 0 Educativas 2016
Educativas 2016 Educar para la
Sociedad Digital
Educar para la Sociedad Digital

Cmo mejorar las competencias de los estudiantes para que puedan

aprovechar todas las oportunidades de la Sociedad Digital? En sociedades
donde la tecnologa est marcando cada vez ms las tendencias sociales

TOP 1 0 0
y laborales, las habilidades y competencias tienen que ir orientadas
a un desarrollo pleno en contextos altamente digitales. No se trata
de centrarse slo en el manejo de herramientas tecnolgicas, sino
tambin desarrollar la capacidad para aprender, trabajar con otros,
participar y crear en la Sociedad Digital.

Es necesario un replanteamiento del proceso educativo que garantice

que las generaciones presentes y futuras se beneficien plenamente
del potencial transformador de las nuevas tecnologas. El objetivo del
Top 100 Innovaciones Educativas 2016 es identificar los mejores proyectos
e iniciativas que han demostrado ser eficaces a la hora de mejorar las

FUNDACIN TELEFNICA
competencias digitales de los alumnos y que contribuyen
a prepararles para vivir y trabajar en la sociedad del futuro.

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1 0 0 Educativas 2016
Educar para la
Sociedad Digital

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Introduccin
La educacin debe ser soporte de
igualdad y justicia social. Debe
facilitar tanto el desarrollo personal
como la integracin social. El
momento histrico al que se enfrenta
la educacin en la actualidad es
fascinante. La revolucin digital est
generando, de modo incremental
y acelerado, transformaciones en
todos los mbitos de la sociedad. La
educacin no est exenta de estos
cambios. Al contrario, es donde ms
crticos son sus efectos. Por ello, es
urgente que los conozcamos mejor y
que consigamos que la educacin no
slo se adapte, sino que se anticipe
a ellos.
Lo que se ha venido denominando
Sociedad Digital hace referencia a
una sociedad que se caracteriza por
ser abierta, cambiante, conectada
y global. En ella, los alumnos son
colaborativos, sus ideas compiten
en igualdad de condiciones. Cuenta
ms el valor de la contribucin
que el de la posicin. Los alumnos
no esperan clases magistrales,
sino conversaciones abiertas.
Adicionalmente, predomina la
necesidad de aprender de forma
activa, incluso aprender haciendo:
no quieren roles pasivos. Buscan
participar activamente en todo el
proceso educativo, empezando por
el propio diseo de sus estudios. La
pasin, la creatividad y la iniciativa
toman el protagonismo. Ello implica,
por tanto, la personalizacin de los
itinerarios formativos para todos y en
todas partes.
Fundacin Telefnica est
comprometida con este proceso
de transformacin de la educacin.
Nuestro objetivo es detectar y
analizar las nuevas tendencias
educativas, evaluar su impacto,
comprender y dar a conocer sus
implicaciones en los procesos
pedaggicos y trasladarlas a los
entornos sociales ms desprotegidos.
Explorar para Inspirar para
Transformar es el eje vertebrador de
nuestra actividad.
El presente informe recoge los
resultados del proyecto Top 100
Innovaciones Educativas 2016. Se
trata de una amplia investigacin que
Fundacin Telefnica ha llevado a cabo
a lo largo de este ao para identificar
iniciativas educativas innovadoras
que han demostrado su eficacia para
mejorar las competencias de los
estudiantes para enfrentarse a los
retos que plantea la Sociedad Digital.
Se presentan las iniciativas que se
consideran con mayor potencial de
desarrollo, y para cada una de ellas
se ofrece informacin breve pero
til y sistemtica. Estamos seguros
de que estos resultados sern una
herramienta que permitir difundir
un conocimiento que consideramos
de gran valor para toda la comunidad
educativa y la sociedad en general.
3
NDICE

1. E
 ducar para la 5. Innovaciones 6. Innovaciones
Sociedad Digital 6 seleccionadas 41 finalistas 61
Un reto necesario 6 Fab Lab 42 Innovaciones nacionales
Las competencias clave 8 Genios 46
AporTICs 62
K12 Lab Network 50 Circolab 66
2. L
 a estrategia New Teacher Center 53 Class of Clans 68
Sharing Academy 56 Eduloc 72
de mejora 12
Gamestar(t) 75
Knowledge Constructors 79
3. L
 a respuesta al reto: Taller de Tecnologa Creativa 82
100 innovaciones Young Social Makers 86

educativas para Innovaciones internacionales

Arbor 90
inspirar y actuar 17 Concord Consortium 93
Los criterios de bsqueda 17 Curriki 96
Los resultados 18 Girls Who Code 99
Cuatro pistas para innovar 19 Grupo Avatar 102
iZ HERO 105
MadLab 109
4.  Qu es Top 100 MakerBay 111
Innovaciones Makers Academy 113
MyTutorWeb 115
Educativas? 24 Neeti Solutions 118
New Tech Network 121
El reto 24
Project K-Nect 124
El proceso 26
Puentes Educativos 128
El taller de definicin
PYE 131
del reto 27 Simplon.co 135
El jurado 34 Youth for Technology 138
4
Otras innovaciones 142
100kin10 143
Afroes 143
Alelo 143
Amal Academy 144
AppsLab 144
Atlas de la Diversidad 144
Better Internet for Kids 145
Beyond 12 145
Bridge21 145
Cibercorresponsales 146
ClauTIC League y ClauTIC
Camp 146
Digital Youth Network 146
Dr. Scratch 147
DreamBox 147
E&P Sarea. Red Experimentar
y Compartir. 147
East Bay Community
Foundation 148
EDpuzzle 148
Edtech UK 148
Eduapps 149
Educacin FCH 149
Educalab MOOC INTEF 149
EducaTablet 150
EduSpot 150
Enova 150
eScholarium 151
Escola 2.0 151
Escuela Quinoa 151
Florida Virtual School 152
Freeformers 152
Geekie 152
GenCyber 153
General Assembly 153
GlassLab 153
Hello Ruby 154
iEARN 154
iKeepSafe 154
Innova Schools 155
Innovacien 155
Integra-e 155
Inventors4Change 156
LEGO Education 156
Little Bridge 156
MIT Outreach 157
mLearning Barcelona 157
Outliers School 157
P21 158
Pathways to Education 158
PINigeria 158
Programamos 159
Project Lead The Way 159
Proyecto Educativo BQ 159
River City Project 160
Roadtrip Nation Education 160
SeedLabs 160
Skoolbo 161
SOLE Central 161
Soronko Solutions 161
Talentum Schools 162
Teach For All 162
Teaching Quality 162
The Network for Teaching
Entrepreneurship 163
The Tech Museum
of Innovation 163
The Womens Technology
Empowerment Centre 163
ThinkBit 164
ThoughtSTEM 164
Tiching 164
Tutorfair 165
Vidcode 165
World Robot Olympiad 165
Zombiologa 166
5
1 Educar para la Sociedad Digital
Cmo mejorar las competencias de los
estudiantes para que puedan aprovechar todas
las oportunidades de la Sociedad Digital?
6
Un reto necesario
En la cumbre promovida por la
UNESCO, World Summit on the
Information Society (Pars, febrero
de 2013)1, se reconoci el papel
transformador que la Sociedad de
la Informacin y la Comunicacin
ha tenido en los individuos y en
el desarrollo social y econmico.
Pero tambin se evidenciaron dos
desafos an pendientes: el acceso
a la informacin y al conocimiento
dista todava de ser universal y
equitativo; y, si bien es cierto que el
desarrollo tecnolgico ha sido muy
rpido, no ha sido as el desarrollo
de las competencias necesarias
para comprender, manejar y sacarle
el mximo rendimiento a las
herramientas digitales. Es por ello
que se inst a los diferentes agentes
pblicos y privados a considerar
1 UNESCO (2013). Towards Knowledge Societies for
Peace and Sustainable Development. First WSIS+10 Review
Event. Pars.
[En lnea] http://unesdoc.unesco.org/
images/0022/002246/224604e.pdf [ltima consulta: 19 de
julio de 2016].

no slo soluciones para asegurar
el acceso y uso de las TIC a toda la
ciudadana, sino tambin a garantizar
que las generaciones presentes y
futuras se beneficien plenamente
del potencial transformador de las
nuevas tecnologas.
Desde este mismo enfoque, en
la agenda educativa 2020 que la
Comisin Europea estableci, se
marc como uno de los objetivos
prioritarios mejorar la adquisicin
de habilidades y competencias
relevantes y de alta calidad para la
empleabilidad, la innovacin y la
ciudadana activa. En sociedades
donde la tecnologa est marcando
cada vez ms las tendencias sociales
y laborales, estas habilidades
y competencias tienen que ir
necesariamente orientadas a
desenvolverse plenamente en
contextos altamente digitales.
2 European Commission (2016), Grand Coalition for
Digital Jobs. [En lnea] https://ec.europa.eu/digital-agenda/
en/grand-coalition-digital-jobs-0 [ltima consulta: 19 de
julio de 2016].
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
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En relacin con la empleabilidad
en la Sociedad Digital, una de las
iniciativas ms relevantes ha sido
la Grand Coalition for Digital Jobs2
lanzada por la Unin Europea en
marzo de 2013, con el objetivo de
aunar esfuerzos para hacer frente
a la falta de habilidades digitales y
cubrir la demanda creciente de la
industria de profesionales TIC en
el continente. Tal como asegura
este organismo, en 2020 podra
enfrentarse a una escasez de hasta
825.000 profesionales TIC; un dato
que contrasta con el clculo estimado
de 22 millones de europeos que estn
actualmente en paro.
Este dficit de capital humano para
la industria digital es una barrera
recurrente tambin en regiones como
Latinoamrica. Como dato ilustrativo,
si atendemos a la correlacin
simple entre desarrollo econmico
y produccin de ingenieros, Amrica
Latina debera incrementar el
3 Katz, Ral (ed) (2015), El ecosistema y la economa
digital en Amrica Latina. Barcelona: Fundacin Telefnica;
Ariel; Editorial Planeta.
Educar para la Sociedad Digital
nmero de graduados en ingeniera
de los 143.518 actuales en un 48%
(equivalente a 212.406 o sea 68.889 Se precisa un
adicionales) (Katz 2015:300)3.
replanteamiento
En cualquier caso, ms all del sector del proceso educativo
profesional TIC, segn la Comisin hacia el desarrollo tanto
Europea4, en un futuro cercano de competencias
el 90% de los puestos de trabajo
cientfico-tecnolgicas
requerirn habilidades digitales.
como de competencias
Pero la necesidad de abordar este digitales, no slo
reto educativo no slo se fundamenta centrado en el manejo
en la demanda laboral. Siguiendo los de herramientas
enunciados de la UNESCO5 y de la
Unin Europea, cualquier ciudadano
tecnolgicas, sino
tendr que tener al menos unas tambin en la capacidad
competencias digitales bsicas para para aprender, trabajar
vivir, trabajar, aprender y participar con otros, participar y
en la sociedad. Precisamos todava
crear en la Sociedad
desarrollar nuestras competencias
para adecuarnos al intenso cambio Digital.
cultural que implican los avances
tecnolgicos, y aprovechar todas las
oportunidades que conllevan, tanto
individual como colectivamente.
4 European Commission (2016), Grand Coalition for
Digital Jobs. [En lnea] https://ec.europa.eu/digital-agenda/
en/grand-coalition-digital-jobs-0 [ltima consulta: 19 de
julio de 2016].
5 UNESCO (2015), Replantear la educacin. Hacia un
bien comn mundial? Pars: UNESCO.
7
 COMUNICACIN EN LA
LENGUA MATERNA
Las competencias clave

Desde hace ms de una dcada,

los organismos y los expertos en
educacin han reformulado el marco COMPETENCIAS SOCIALES
competencial para orientar la labor y Y CVICAS
la atencin educativa a las demandas
de la Sociedad Digital del siglo xxi.
La premisa de partida para enunciar
las competencias clave fue el
reconocimiento de que el aprendizaje
permanente se ha convertido COMPETENCIA MATEMTICA
para todos los ciudadanos en una Y COMPETENCIAS EN CIENCIA
APRENDER
necesidad para realizarse, trabajar Y TECNOLOGA
y participar activamente en una A APRENDER
sociedad global con una evolucin
tecnolgica constante y rpida.
Adaptacin de ilustracin de Ana Lpez Triguero de Innova Partners (2016)

Desde este enfoque, la Unin Europea

defini en 2006 el marco referencial6
de ocho competencias clave.

A partir de esta formulacin, la

competencia digital ha cobrado
relevancia y sentido no de forma
aislada, sino en relacin con las otras
competencias clave. As se ha ido
SENTIDO DE LA
INICIATIVA Y
EL ESPRITU DE
6 Unin Europea, DG de Educacin y Cultura (2007),
Competencias clave para el aprendizaje permanente. Un
EMPRESA
marco de referencia europeo. [En lnea] http://www.mecd. COMPETENCIA EN LENGUAS EXTRANJERAS
gob.es/dctm/ministerio/educacion/mecu/movilidad-europa/
competenciasclave.pdf?documentId=0901e72b80685fb1
[ltima consulta: 19 de julio de 2016].

8
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
COMPETENCIA
DIGITAL

percibiendo como el uso creativo,
crtico y seguro de las tecnologas
de informacin y comunicacin para
alcanzar los objetivos relacionados
con el trabajo, la empleabilidad,
el aprendizaje, el tiempo libre,
la inclusin y participacin en la
sociedad (INTEF 2013:10)7.
Sin duda, el modelo descriptivo de
la competencia digital que se ha
convertido en referencial ha sido el
desarrollado por Kirsti Ala-Mutka
(2011)8. En el siguiente cuadro,
traducido y adaptado al castellano
por David lvarez9, se enuncia la
competencia en funcin de las
habilidades, conocimientos
y actitudes que requiere.
Estas dimensiones de la competencia
digital ganan cada vez ms peso ante
el futuro social y laboral que se va
vislumbrando con la llamada Cuarta
Revolucin Industrial10. El nuevo
mundo profesional va a requerir la
demostracin de esta competencia, Innovaciones Educativas 2016,
junto a una cualificacin ms destac especialmente la necesidad
especializada. de educar desde primaria en
dimensiones transversales como:
Es por ello que, desde las etapas
preuniversitarias, ser preciso ir La creatividad.
adquiriendo los conocimientos, las El pensamiento crtico.
habilidades y las actitudes para La conciencia social.
procesos esenciales como la gestin La capacidad y actitud de
y el anlisis de la informacin, emprendimiento.
que cobra especial relevancia ante el Las habilidades para el trabajo
fenmeno del big data o el Internet colaborativo y por proyectos.
de las Cosas.
No menos importante (sobre todo
en pases donde el porcentaje de
pymes es alto) es ir entrenando desde
edades tempranas la capacidad
de trabajar en equipo, de forma
multidisciplinar y en red, para poder
ser competitivos.
En esta misma lnea, el grupo de
expertos y representantes de las
instituciones que participaron en
la definicin del reto del Top 100

8 Ala-Mutka, Kirsti (2011), Mapping Digital Competence:

COMPETENCIA Y EXPRESIN 7 INTEF (2013). Marco comn de competencia
CULTURALES digital docente v 2.0. [En lnea] http://educalab.es/
documents/10180/12809/MarcoComunCompeDigiDoceV2.
pdf/e8766a69-d9ba-43f2-afe9-f526f0b34859 [ltima
consulta: 19 de julio de 2016].
Towards a Conceptual Understanding. Luxemburgo:
Publications Office of the European Union.
9 http://e-aprendizaje.es/2012/03/05/los-ple-en-
el-marco-europeo-de-competencias-digitales/ [ltima
consulta: 19 de julio de 2016].
10 World Economic Forum (2016), The Future of Jobs.
Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth
Industrial Revolution. [En lnea] http://www3.weforum.org/
docs/Media/WEF_Future_of_Jobs_embargoed.pdf [ltima
consulta: 19 de julio de 2016].

9
 HABILIDADES Y HABILIDADES Y CONOCIEMIENTOS AVANZADOS
CONOCIMIENTOS
INSTRUMENTALES
> >
Habilidades orientadas a tareas Estrategias para beneficiarse Integracin en la vida
de los entornos digitales

OPERATIVAS COMUNICACIN Y COL ABORACIN

Conocer y utilizar Comunicarse, expresarse y colaborar Adapatarse y participar en la comunicacin Construir un sistema personal para
equipamiento digital a travs de los medios intercultural digital beneficiarse de las redes de personas
relevantes

Conocer y utilizar
el software adecuado
GESTIN DE L A INFORMACIN

Entender el rol y los usos de

Localizar, procesar y organizar informacin Analizar sistemticamente el contenido de la Crear una estrategia de informacin personal
los recursos en red
hipervinculada no lineal informacin y las fuentes con filtros y agentes

REL ACIONADAS
CON LOS MEDIOS
APRENDIZA JE Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Acceder y usar los medios de
comunicacin en diferentes
formatos y plataformas Encontrar opciones relevantes para el Planificar, ejecutar y evaluar actividades Crear un sitema de recursos en red para el
aprendizaje personal y profesional orientadas a objetivos aprendizaje y la resolucin de problemas

Crear y almacenar
contenidos digitales

Conocer cuestiones jurdicas y PARTICIPACIN SIGNIFICATIVA

ticas de los medios digitales

Crear, mantener y gestionar identidades Iniciar y/o participar en proyectos digitales Integrar las herramientas digitales de forma
Conciencia del valor de las digitales en distintos contextos de valor personal, econmico o social productiva en el trabajo, el ocio y otras
herramientas digitales y las actividades
herramientas tradicionales

10
ACTITUDES PARA LAS APLICACIONES
DE LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS
ACTITUD INTERCULTURAL
Disposicin para el intercambio y la
colaboracin
ACTITUD CRTICA
Actitud crtica hacia la informacin
y las respuestas que se encuentran
ACTITUD CREATIVA
Confianza en la creacin de
contenidos comunicaciones y
expresiones
AUTONOMA
Autonoma y compromiso para
alcanzar objetivos en entornos
cambiantes
RESPONSABILIDAD
Acitud segura y sensata en las
actividades digitales
El reto implica consolidar la base educativa de las jvenes
Aceptacin y aprecio por la generaciones para que puedan afrontar itinerarios
diversidad
formativos, personales y profesionales que les permitan
realizarse y contribuir de forma plena e innovadora al
desarrollo sostenible de la sociedad. Por ello es importante
identificar y escalar iniciativas pedaggicas que, desde el
Actitud reflexiva y analtica hacia
la influencia de los medios de mbito formal, no formal e informal, desarrollen de forma
comunicacin eficiente estas competencias digitales en las etapas
educativas preuniversitarias.
Apertura para reflexionar, adaptar,
mejorar e innovar con las TIC
Motivacin para utilizar las TIC
en beneficio personal y de la
comunidad
Acitud responsable y tica en los
medios digitales
11
2 La estrategia de mejora

Ante un reto tan amplio como

necesario, la propuesta de Top

1 3 100 Innovaciones Educativas 2016

ha sido identificar desde un inicio
aquellos focos de mejora que
resultan prioritarios, atendiendo a
las demandas de mejora de nuestro
propio contexto socioeducativo. En
este esfuerzo de focalizacin fue
esencial el anlisis conjunto que se
Formacin del Mejoras sistmicas realiz con expertos y representantes
institucionales que participaron en
profesorado en la escuela
el Taller de definicin del reto Cmo
educar para la Sociedad Digital? en
enero de 2016.

Se enunciaron los siguientes

2 4 focos estratgicos de mejora y

consideraciones para orientar la
bsqueda de innovaciones que
respondieran con xito no slo al reto
global, sino a la demanda contextual
de nuestro mbito educativo11.

11 Hay que destacar que las prioridades y

consideraciones sealadas en el taller, coinciden con los ejes
Refuerzo para el Metodologas y recursos del estudio realizado por Rivera Pastor, Rafael y Tarn Quirs,
Carlota (2015), Learning and Teaching Technologies Options.
xito educativo adecuados al reto Bruselas: European Parliamentary Research Service.

12
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
La formacin de los docentes
sigue siendo uno de los factores
1 ms determinantes para la mejora
competencial del alumnado y, por
ende, una de las prioridades para
un replanteamiento del modelo
educativo.
Formacin del
Especialmente, se requiere una
profesorado
reformulacin de la formacin de los
futuros docentes para que adquieran
Mejora competencial una filosofa de trabajo en el aula
C
 ambio de cultura del adecuada a la necesidad actual. Esta
trabajo docente es una asignatura pendiente no slo
para la adquisicin de competencias,
sino para reforzar un perfil de docente
vocacional, motivado e incentivado
para la excelencia en su ejercicio
profesional. Para ello es importante
romper estereotipos y dignificar
la figura de los docentes, as como
tambin vincular esta formacin a la
realidad del aula.
En relacin con la competencia
digital del docente, sin duda, cabe
un esfuerzo considerable. Todava
Educar para la Sociedad Digital
resultan escasos el tiempo y los
recursos para ello. Esta formacin
no slo implica una capacitacin en
herramientas tecnolgicas, sino sobre
todo metodolgica, que se encamine
hacia nuevos modelos de enseanza-
aprendizaje del aula, acordes con
los cambios sociales y tecnolgicos.
De hecho, ms determinante que
la brecha digital, resulta la brecha
actual entre la forma de ensear y
la forma de aprender de las jvenes
generaciones.
La preparacin de los docentes tiene
que ir tambin encaminada a generar
una cultura de trabajo y aprendizaje
colaborativo y en red12. La nocin
individualista de la prctica docente
debe ir perdiendo peso, para generar
una comunidad de trabajo dentro
del centro y con la red educativa. De
este modo, se constituye un entorno
de aprendizaje permanente y se
promueve la creatividad, la flexibilidad
y la agilidad del equipo docente ante
los sucesivos retos del cambio social.
12 Una premisa acorde con el conectivismo, el enfoque
terico sobre el aprendizaje en la era digital que desde 2004
ha tenido como mximos exponentes a George Siemens y
Stephen Downes.
Una cuestin relevante, en el marco
de estas comunidades de aprendizaje
y trabajo colaborativo, es fomentar el
registro y la puesta en comn de las
innovaciones, para no perder el capital
experiencial que se ha generado.
Asimismo, una iniciativa interesante
puede ser el mentoring entre
profesores que, aunque siempre ha
sido un recurso contemplado en el
sistema educativo y en varias
iniciativas, su puesta en marcha no ha
sido ni sistemtica, ni suficientemente
desarrollada. Por ejemplo, sera
oportuno que docentes jvenes
(nativos digitales) pudieran ejercer de
mentores tecnolgicos de docentes
veteranos, y estos a su vez compartir
sus estrategias de aula con los noveles.
Por ltimo, destacar que es ineludible
para la mejora competencial del
docente, su evaluacin por objetivos,
la cual resulta una herramienta
esencial para mejorar el ejercicio
profesional.
13
 No se puede obviar en ningn desafo
educativo el impacto del fracaso
2 escolar, que sigue azotando a ms de
un 20% de la poblacin escolar de
nuestro pas. Sin duda, el alumnado
ms vulnerable sigue siendo aquel
con un escaso capital familiar social,
cultural y econmico. Tampoco son
Refuerzo para el desdeables las barreras en relacin
xito educativo con el gnero, tal como se evidenci
en el Top 100 Innovaciones Educativas
2014, relacionado con la promocin de
Colectivos vulnerables
vocaciones cientfico-tecnolgicas.
E
 tapas cruciales: Cualquier iniciativa de xito
5 primaria ESO + FP educativo no puede eludir el reto de
la equidad educativa.
A
 segurar la transicin
educativa Cabe una atencin preferencial:
A
 los colectivos ms vulnerables, en
riesgo de exclusin socioeconmica.
A
 etapas educativas en las que se
intensifican los casos de fracaso
y abandono escolar: desde 5 de
primaria a la ESO y Formacin
Profesional Bsica.
14
Asimismo, desde esta perspectiva
inclusiva, la aplicacin errnea del
criterio de excelencia tiene un efecto
bloqueante. Cabe estar atentos a no
generar barreras desde una poltica
escolar orientada a la excelencia.
De alguna manera, es necesario
democratizar la excelencia.
Por otra parte, en Espaa, el
desempleo juvenil se mantiene por
encima del 53 % y la tasa de abandono
escolar prematuro es una de las ms
altas de la UE, lejos del objetivo del
15% marcado para el 2020. Casi el
20% de los jvenes entre 18 y 24 aos
han obtenido como mximo el ttulo
de ESO y no han seguido diferentes
itinerarios de formacin.
Por otra parte, no hay que desestimar
tampoco el porcentaje de universitarios
que cambia de grado en primer curso
(10%) ni el de aquellos que abandonan
la universidad (25%).
Estos datos muestran que existe una
discontinuidad entre las diferentes
etapas educativas y el mundo laboral.
Cabe trabajar para garantizar la
transicin educativa a travs de:
coherencia en el itinerario formativo
entre las diferentes etapas;
ms interrelacin entre los centros
educativos preuniversitarios, la
universidad y las empresas; apoyo en
la orientacin al alumnado y al equipo
docente sobre la realidad laboral 13.
Este eje se podra fomentar desde
la ESO, a travs de acciones eficaces
como:
L  a mentora telemtica de
estudiantes universitarios a alumnos
de etapas anteriores.
Actividades que permitan desarrollar
actitudes y vocaciones, tanto para el
alumnado, como para el profesorado.
13 Ver las consideraciones, en relacin con este punto
de los informes: Silva Laya, Marisol (coord.) (2013) Informe
de Competencias Profesionales en Preuniversitarios y
Universitarios de Iberoamrica. Universidad Iberoamericana de
Mxico, Fundacin Universia y Fundacin Telefnica.
Uribesalgo, Begoa (2016), I Foro Alianza para la FP dual. La
formacin profesional dual en Espaa: cooperar para formar.
Barcelona: Fundacin Bertelsmann.
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
La mejora competencial de nuestros
jvenes ante la Sociedad Digital precisa
3 un enfoque sistmico y, por tanto,
es necesario que se plantee en las
escuelas como un proyecto de centro.
Desde esta perspectiva es posible:
Mejoras sistmicas La cohesin del equipo docente
para trascender las iniciativas
en la escuela unipersonales que, a medio plazo,
tienden a desvanecerse. Hay que
G
 estin de calidad: potenciar el trabajo en equipo
evaluacin de los docentes en el aula y
N
 ueva cultura de la agrupacin de los docentes
alrededor de proyectos.
trabajo en el aula
Cambiar la cultura de trabajo en
Modelos sostenibles el aula, modificando si es preciso
la estructuracin del tiempo y el
R
 elacin con agentes
espacio.
del entorno
La calidad en la gestin.
Desarrollando nuevos
procedimientos en aspectos clave,
como la gestin de RRHH. Por
ejemplo, sera deseable mejorar la
seleccin y el acompaamiento del
profesorado.
Educar para la Sociedad Digital
Los centros educativos se pueden pblica y la atencin a la realidad
convertir en nodos de innovacin de los centros. A veces, como en el
que posibiliten la implicacin y la caso de centros del mbito rural, se
interaccin con otros agentes de requiere apoyo para cuestiones tan
transformacin del entorno: familia, bsicas como es la disponibilidad de
ciudadana, empresa y entidades conexin a Internet.
sociales.
En relacin con el desafo que nos
ocupa, resulta de especial inters
que la escuela incluya a la familia
en trabajos de competencia digital,
asumiendo su formacin si es
preciso (por ejemplo, de las madres
que resultan ser un actor educativo
de primer orden) y la mejora de
la conexin digital entre padres-
profesores-alumnado.
Para asumir este papel de nodo
conector, se precisa adquirir un
modelo de gestin eficiente de la
colaboracin a travs de proyectos.
Un ejemplo de ello puede ser la
creacin de comunidades lectoras en
las que participan familias.
En este eje siguen siendo esenciales
la actuacin de la administracin
15
 Sigue detectndose la necesidad de
implementar metodologas diversas
4 que se orienten al:
 prendizaje centrado en el alumno,
A La generacin de nuevos entornos
empoderndolo en su propio proceso
de aprendizaje.
A
 prendizaje basado en proyectos
Metodologas y y orientado a la accin, ms que a
la mera transmisin de contenidos.
recursos adecuados Esto posibilita el aprendizaje
al reto significativo y relevante.
P
 ersonalizacin del proceso de
aprendizaje, atendiendo a los
E
 nfoque centrado en el diferentes ritmos e intereses.
alumno: emprendedor La combinacin en este caso de
+ maker + creativo tecnologa, contenido y pedagoga
tiene un gran potencial por explotar.
A
 prendizaje basado
en proyectos, retos y
Por otra parte, se requiere promover
problemas: orientados
la generacin de Recursos
a la accin Educativos Abiertos (REA). En su
Personalizacin creacin y difusin cabe incentivar y
promover a los docentes, as como a
las editoriales.
Hay que incorporar nuevos enfoques,
instrumentos y focos de inters en la
rutina de aprendizaje-enseanza, tales
como:
16
METODOLGICOS
La gamificacin (el juego como
entorno privilegiado de aprendizaje).
y comunidades de aprendizaje,
fomentado el uso de herramientas
colaborativas.
El fomento de la creatividad e
innovacin. Por ejemplo, proyectos
de makerspaces o design thinking en
la escuela.
La tecnologa mvil: generalizar
su uso como herramienta de
aprendizaje.
La digitalizacin de asignaturas.
Ejemplo: Weeras App para
matemticas.
COMPETENCIALES
E  l big data en la escuela,
desarrollando la competencia de
gestin de la informacin.
El fomento de la curiosidad cientfica
y las competencias STEM.
Las habilidades especficas como el
pensamiento algortmico.
El emprendimiento social local,
ayudando a generar actitudes ms
proactivas.
La implementacin de herramientas
para uso del lenguaje de
programacin en otros mbitos
o asignaturas (en historia,
matemticas).
El aprovechamiento del potencial
de conexin y de las herramientas
digitales para trabajar cuestiones
de inters social y emocional:
ciudadana global; desarrollo
de competencias psicosociales
(autonoma, autoestima,
autoconfianza); pensamiento crtico.
3 La respuesta al reto
100 innovaciones educativas
para inspirar y actuar
Los criterios de bsqueda
El equipo de investigacin comenz
su labor de identificacin de
innovaciones educativas, teniendo
en cuenta los focos de mejora que
fueron destacados anteriormente. El
objetivo era encontrar innovaciones
educativas que ofrecieran soluciones
de xito a diferentes focos de inters
del reto planteado, siguiendo estos
requisitos generales:
S  er una innovacin probada.
Con un proceso de implantacin
documentado y con evidencias
probadas de xito, atendiendo a la
necesidad del reto definido.
Con una implementacin
significativa. Bien porque cuente
con un alcance cuantitativo o
geogrfico relevante, o porque aporte
una frmula de actuacin que incida
de forma clara, slida y positiva en los
focos de inters del reto.
17

O  rientacin a la escalabilidad. Es
decir, que disponga de la capacidad
o medidas precisas para la rplica:
metodologa empaquetada, modelo
de proyeccin o transferencia a
otros agentes.
Con un modelo de sostenibilidad
definido. En el sector educativo
cada vez es ms imperante
incorporar modelos sostenibles.
Resulta por ello de inters que las
innovaciones educativas cuenten
con estrategias como: un modelo
diversificado de ingresos (no
dependencia total de subvenciones
pblicas); optimizacin de los
recursos; aprovechamiento de
recursos comunitarios disponibles
(equipamientos, voluntariado barrial,
sinergias con asociaciones del
entorno...); implicacin o sinergias con
otros actores educativos, sociales o
financieros.
18
En esta edicin de 2016 del Top 100
Innovaciones Educativas se propuso
identificar no slo innovaciones
internacionales que pudieran ser
implantadas en nuestro pas, sino
tambin innovaciones nacionales que
pudieran ser difundidas y escaladas
por responder de forma slida a una o
ms de las necesidades del reto.
Los resultados
El informe Top 100 Innovaciones
Educativas 2016 ofrece las referencias
de iniciativas de 23 pases (de cinco
continentes) tras valorar su capacidad
de respuesta al reto, su atencin a
los focos estratgicos de mejora y
la posibilidad de desarrollarlas en
nuestro contexto socioeducativo. En
este proceso de valoracin se tuvieron
en cuenta los siguientes criterios:
I mpacto potencial sobre el
contexto local (30%). Valora
el grado en que la innovacin es
capaz de producir resultados que
respondan total o parcialmente al
reto planteado.
Capacidad de ejecucin/
implantacin en el contexto
(25%). Teniendo en cuenta los
obstculos, las debilidades, las
necesidades de recursos y la
viabilidad financiera a largo plazo.
Se consideran tambin las barreras
de entrada, que pueden ser de tipo
legal, econmico o estructural.
M  odelo econmico de
sostenibilidad (25%). El grado
de consolidacin del modelo
econmico de la innovacin y la
consideracin de, si en el contexto
nacional, puede tener vas de
generacin de ingresos, o depender
de recursos pblicos o privados en
forma de subvencin.
Grado de innovacin (10%).
En este punto se valora la
originalidad, la novedad o el valor
diferencial de la innovacin, en
relacin con las respuestas que
ya existen en el contexto espaol.
Desde esta perspectiva, las
innovaciones pueden ser mejoras
complementarias o planteamientos
disruptivos.
Velocidad de resultados (10%).
Es decir, el tiempo necesario para
implantar la innovacin y producir
sus primeros resultados.
Siguiendo estas premisas, el informe
presenta las innovaciones segn la
valoracin obtenida por el jurado del
Top 100 Innovaciones Educativas:
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
100 La riqueza del informe reside en
que todas las innovaciones ofrecen
Innovaciones una frmula que da una respuesta
identificadas eficaz a las necesidades del reto.
Es por ello que en todos los casos
se proporciona informacin bsica
para que los actores educativos
interesados puedan conocer cada uno
de estos modelos, el foco estratgico
de mejora que aborda y el tipo de
recurso o servicio educativo que
30 ofrece. De este modo, el informe abre
las posibilidades de replicar, adaptar
Innovaciones o trabajar de forma colaborativa
finalistas con cada una de las entidades y
profesionales emprendedores de las
100 innovaciones.
Asimismo, se detalla de forma
ms completa el modelo de las
innovaciones seleccionadas y
finalistas, ya que se ha considerado
5 que las soluciones educativas y
organizativas que aportan son de
Innovaciones valor estratgico en nuestro mbito
seleccionadas educativo, con grandes posibilidades
Educar para la Sociedad Digital
no slo de ser replicadas en diferentes
contextos, sino tambin de generar
un relevante impacto positivo.
S cabe mencionar que, en relacin
con el Foco 3. Mejoras sistmicas
en la escuela, apenas se mencionan
en el presente informe algunos de
los modelos que responden a las
demandas de la Sociedad Digital,
porque ya se presenta una muestra
completa y significativa de escuelas
innovadoras en dos estudios
recientes publicados por Fundacin
Telefnica:
H  ernando, Alfredo (2016). Viaje a
la escuela del siglo XXI. As trabajan
los colegios ms innovadores del
mundo.
Equipo de Innovacin Educativa
de Fundacin Telefnica (2016).
Prepara tu Escuela para la Sociedad
Digital. Claves para sumarse al
cambio.
Cuatro pistas para innovar
Cada innovacin educativa identificada
tiene un valor diferencial, que puede
generar inters para su rplica de forma
fidedigna o como fuente de inspiracin
para adoptar ciertos ingredientes
educativos u organizativos. En este
sentido el informe presenta una
gran diversidad de propuestas para
adaptarse a los diferentes intereses
y posibilidades para emprender
innovaciones educativas.
Sin embargo, s podemos detectar
algunos denominadores comunes
que nos ofrecen pistas para adaptar
o disear frmulas de innovacin
que respondan al reto educativo
de la Sociedad Digital. Una hoja
de ruta referencial y completa la
encontramos en el estudio publicado
por la Unin Europea Learning and
Teaching Technologies Options
(Pastor y Tarn 2015)14 .
S queremos, sin embargo, destacar
en este punto cuatro pistas prcticas
que podremos reconocer en la mayor
parte de las cien innovaciones que
contiene este informe.
14 Pastor, Rafael y Tarn Quirs, Carlota (2015), Learning
And Teaching Technologies Options. Bruselas: European
Parliamentary Research Service.
19
 pista 1
Hablamos con mucha frecuencia
del empoderamiento del alumno en
su propio proceso de aprendizaje,
Hay que atreverse ofrecerle la posibilidad de tomar
a actuar desde el decisiones, adecuarnos a su ritmo,
a sus interesesPero, conocemos
universo cultural realmente qu les interesa? Qu
del alumnado contenidos y actividades les llaman
ms la atencin? Cules son sus
propias frmulas de conocimiento?
Cmo interactan con los dems para
conseguir los objetivos propuestos?
Cmo les gusta exponer sus logros?
Las propuestas innovadoras que
consiguen implicar a su alumnado
conocen muy bien sus patrones
de pensamiento, comportamiento
y comunicacin. Desarrollan las
actividades desde las coordenadas
culturales de los nios y jvenes
que, sin lugar a duda, estn muy
en consonancia con el universo
digital. Hacen un ejercicio de diseo
centrado en el usuario, que facilita la
conexin con su pblico.
Si uno de los ecosistemas vitales de
los alumnos son las redes sociales,
por qu no invitarles a que resuelvan
20
los problemas de matemticas Se trata de que asumamos una
con compaeros a travs de ellas? mirada antropolgica en nuestra
No ser para ellos un medio ms propia aula, que escuchemos y
acorde con su forma de interactuar observemos a nuestro alumnado
con los dems? La idea ha resultado y entendamos sus formas de ver,
en Project K-Nect (http://www. comunicarse y actuar con su entorno.
projectknect.org/). Y an ms Por qu no comenzar
a codisear con ellos el proyecto
Qu pasa si el curriculum est y las actividades educativas?
vinculado al territorio cotidiano Seguramente, como demuestran
de nuestros alumnos? Y si muchas de las innovaciones
aprenden historia, matemticas o emprendidas, nos sorprenderemos
lengua geolocalizando puntos de de los resultados y aprenderemos
inters en su barrio con el mvil? como educadores.
Probablemente, conseguiramos
experiencias motivadoras como
Eduloc (http://eduloc.net/).
En muchas ocasiones hemos podido
sorprendernos cuando han grabado
de forma excelente en formato
audiovisual sus logros y lo han
compartido en el blog de la escuela;
o cuando han desarrollado una
aplicacin mvil para un proyecto
de sntesis Son sus herramientas,
su modo habitual de comunicacin
ms all de las paredes del aula.
Aprovechemos este talento y estos
recursos para sacarles el mayor jugo
educativo posible.
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
pista 2
Hace tiempo que el concepto de
Seamless Learning15 est resonando
en los mbitos educativos. La
Eliminemos propuesta es un aprendizaje que
barreras espaciales, permita combinar sin limitaciones
diferentes entornos y procesos de
temporales y aprendizaje, metodologas o recursos
metodolgicas didcticos. De este modo, se posibilita
que el aprendizaje fluya en diferentes
para que el espacios, a diferentes tiempos y
aprendizaje fluya abordando no slo contenidos, sino
tambin habilidades y actitudes
esenciales como la creatividad, la
resolucin de problemas, la capacidad
de decisin Esta concepcin permite
la combinacin de:
E  l aprendizaje formal e informal.
El aprendizaje personalizado y social.
Diferentes localizaciones y tiempos
para el aprendizaje.
El espacio virtual y fsico para el
aprendizaje.
El uso combinado de diferentes
dispositivos y tecnologas.
15 Milrad, M., Wong, L.-H., Sharples, M., Hwang, G.-J.,
Looi, C.-K., and Ogata, H. (2013). Seamless Learning: an
International Perspective on Next-Generation Technology-
Enhanced Learning. En Berge and Muilenburg (eds.)
Handbook of Mobile Learning, New York: Routledge, pp.
95-108.
Educar para la Sociedad Digital
Claro est que esto implica ir
despegndose de las estructuras
didcticas y espacio-temporales en
las que solemos encuadrar nuestra
rutina educativa, as como de la
capacidad funcional que le otorgamos
a los diferentes entornos y actores
educativos. Si bien es verdad que
esta apuesta conlleva un cambio
que hay que gestionar, muchas
de las innovaciones del presente
informe proporcionan frmulas
de permeabilidad entre entornos,
actores, metodologas, contenidos e
instrumentos, que han transformado
de forma considerable la experiencia
educativa. Han conseguido llevar la
cultura maker a las aulas; la ciencia, la
programacin o la robtica a espacios
ldicos extraescolares; combinar el
arte con la ciencia
Los desafos de diseo y evaluacin
que pueden conllevar estas
combinaciones son asumibles y
compensados con los resultados que
se obtienen.
21
 pista 3
El proceso educativo no puede Pero esta red de alianzas, para que acciones fundamentales como
avanzar a golpe de emprendimientos sea efectiva y duradera, cabe ir la definicin de: los proyectos de
solitarios. La fortaleza de muchas alimentndola de forma sistmica centros educativos; de los planes
Es necesario de las innovaciones que se y global, no reducindola a municipales de atencin a la
generar y consolidar presentan en el informe reside en actuaciones puntuales o parciales. poblacin escolar en riesgo; o los
su capacidad de haber congregado Debemos generar espacios de programas de responsabilidad social
sistemticamente sinergias y complicidades entre reflexin y diseo conjunto para de las empresas del territorio.
alianzas para diferentes actores: administracin
pblica, directiva y equipo docente
fortalecer la accin de escuelas, familias, empresas,
educativa asociaciones civiles, entidades sin
nimo de lucro, comunidad barrial e
inversores privados.

La interaccin entre estos actores es

fundamental, posibilita un beneficio
recproco que no slo se reduce a una
funcin financiera o legitimadora,
sino tambin: al intercambio de
conocimiento y competencias; al
trabajo colaborativo y multidisciplinar
para proyectos complejos y a la
mejora de la capacidad de innovacin
de todos los agentes. La accin
educativa es una responsabilidad y
tambin un beneficio para todos.

22
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

pista 4
Tras dos ediciones del Top 100 conseguido desarrollarla a escala de
Innovaciones Educativas, con ms una forma sostenible.
de 200 innovaciones identificadas y
Es recomendable la experiencia de rplica en Espaa Los aprendizajes del proceso de estos
aprovechar la de las innovaciones internacionales innovadores pueden ahorrarnos
seleccionadas en la edicin 2014, mucho esfuerzo y ayudarnos a
experiencia de podemos constatar que detrs centrarnos en la adecuacin de
ensayo-error de de iniciativas que abren nuevas la propuesta a nuestro entorno
frmulas pedaggicas y operativas, educativo.
otros innovadores o que consiguen un gran impacto
cuantitativo y cualitativo, no slo hay
gran idea o ecosistema de apoyo, sino
tambin una experiencia considerable
de ensayo-error (una tendencia que
se evidencia tambin en la cultura
empresarial actual, especficamente
de start-ups).

Si bien es cierto que la transferencia

de una innovacin a un contexto
educativo diferente, precisa
adaptaciones, conviene conocer a
fondo la trayectoria de desarrollo de
la innovacin: saber qu estrategias
se siguieron; cules funcionaron o
no y por qu. Muchas veces el valor
diferencial de una iniciativa no reside
tanto en la misin o propuesta
educativa, sino en cmo la entidad
o el profesional emprendedor ha

23
 Qu es Top 100 Innovaciones
4 Educativas 2016?
El reto

En sociedades donde la tecnologa

est marcando cada vez ms las
tendencias sociales y laborales, las
habilidades y competencias tienen
que ir orientadas a un desarrollo pleno
en contextos altamente digitales.
No se trata de centrarse slo en el
manejo de herramientas tecnolgicas,
sino tambin de desarrollar la
capacidad para aprender, trabajar con
otros, participar y crear en la Sociedad
Digital.

Tras el xito de la edicin de 2014

del proyecto Top 100 Innovaciones
Educativas, surgi la necesidad
de lanzar un nuevo reto, centrado
esta vez en cmo mejorar las
competencias de los estudiantes para
que puedan aprovechar todas las
oportunidades que ofrece la Sociedad
Digital.

24
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

El objetivo del proyecto no es realizar

una mera clasificacin de buenas
prcticas, sino identificar iniciativas Identificar (a nivel nacional e internacional) y documentar las
que respondan eficazmente al reto mejores innovaciones educativas que promuevan la mejora de
planteado, seleccionar las que tienen
Explorar
un mayor potencial de implantacin
las competencias digitales de todo el alumnado, incluyendo a
en Espaa y poner en marcha los ms vulnerables.
los mecanismos necesarios para

>
conseguir replicarlas en nuestro pas,
en alianza con instituciones pblicas
o privadas comprometidas con el
Estimular a agentes educativos en Espaa a adaptar
objetivo comn de impulsar la calidad
de la educacin. Inspirar y adoptar innovaciones educativas eficaces.

Las fases de las que consta este

proceso son las siguientes:

> Probar y evaluar las mejores innovaciones educativas en

Espaa para verificar si pueden llevarse a escala.
Experimentar
>

Reforzar y acompaar las innovaciones con mayor potencial

para expandir y consolidar su impacto.
Escalar
El proceso

Taller de
Seleccin Difusin de los
definicin > Investigacin > de iniciativas > Mentoring > resultados
del reto

En enero de 2016
se organiz un taller
con expertos y
representantes de
diferentes instituciones
vinculadas al mbito
educativo y digital a
los que se les plante
el reto. Este grupo de
trabajo defini las lneas
maestras que debera
seguir la investigacin
y los elementos clave a
valorar.
La investigacin se
centr principalmente en
iniciativas que afrontaban
el reto planteado y que
respondan a alguno o
varios de los cuatro focos
de mejora identificados
por los expertos del
taller. La investigacin se
llev a cabo de manera
proactiva por parte de
UpSocial (iniciativas
internacionales) y de
Ashoka (iniciativas
nacionales), al mismo
tiempo que se ofreci
la posibilidad de que los
propios innovadores
postulasen sus iniciativas.
Una vez identificadas
las iniciativas, estas se
presentaron para su
valoracin en el mes de
mayo de 2016, ante un
jurado compuesto por
expertos e instituciones
del mbito educativo,
algunas de las cuales
ya haban participado
previamente en el taller
de definicin del reto.
Las iniciativas
seleccionadas han
contado con el apoyo
de mentores de
ESADE Alumni a fin de
disear modelos de
implantacin, adaptacin
y escalabilidad en Espaa.
del proyecto Top 100
Tanto la investigacin
como las 5 iniciativas
seleccionadas sern
presentadas en pblico
en el ltimo trimestre
de 2016 para que sirvan
de inspiracin a todos
los agentes del mbito
educativo. El objetivo
Innovaciones Educativas
2016 es tratar de
implementar algunas
de las iniciativas para
dar respuesta al reto en
nuestro pas.

26
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
El taller de definicin Equipo del proyecto de Fundacin Telefnica
del reto
Alejandro Daz Garreta
director de educacin de fundacin
telefnica
Ingeniero Tcnico Superior de
Telecomunicaciones por la Universidad
Politcnica de Madrid, Grado en Historia
y Geografa por la UNED, Executive
MBA por el IESE y Mster en Historia
Contempornea por la Universidad
Autnoma de Madrid. Ha desarrollado
trabajos de consultora estratgica y
ocupado diversos cargos en el Grupo
Telefnica. Desde 2009 trabaja en
Fundacin Telefnica, donde ha
sido responsable de programas de
Voluntariado y Juventud; Estrategia,
Estudios y Publicaciones; Innovacin
Educativa; y en los ltimos aos,
Educacin.
Educar para la Sociedad Digital
Pablo Gonzalo Gmez
gerente de proyectos educativos
Licenciado en Economa por la
Universidad Autnoma de Madrid
y Mster en Gestin Cultural por la
Universidad de Barcelona. Tambin
ha cursado el programa Strategic
Frameworks for Nonprofit Organizations
John F. Kennedy School of Government,
Harvard University. Ha trabajado
en marketing y en consultora
internacional, as como en Desarrollo
de Negocio de Telefnica. Desde 2009
forma parte de Fundacin Telefnica,
donde ha trabajado en el mbito de la
Estrategia y la Educacin.
Aroa Snchez Rodrguez
coordinacin de proyectos educativos
Licenciada en Administracin
y Direccin de Empresas por la
Universidad de Santiago de Compostela
y Mster en Direccin de la Empresa
Audiovisual por la Universidad Carlos
III de Madrid. Ha trabajado en la
coordinacin de proyectos financiados
por la Comisin Europea en el mbito
de la educacin superior. Desde 2014
forma parte de Fundacin Telefnica,
donde coordina proyectos de innovacin
educativa y fomento de vocaciones
STEM.
27
Equipo de investigacin y coordinacin del taller y jurado
Conchi Gallego Garca
ashoka
Senior Change Manager en Ashoka.
Espaa entre 2013 y 2016. Licenciada
en Ciencias de la Informacin,
Periodismo, por la Universidad
Complutense de Madrid, tiene una larga
trayectoria en el mapeo e identificacin
de proyectos con impacto social. Ha
liderado la identificacin de iniciativas
nacionales para el Top 100 Innovaciones
Educativas.
28
Miquel de Paladella
upsocial
CEO de UpSocial y de Innovaciones
Educativas UpSocial y profesor en
el Instituto de Innovacin Social de
ESADE. Licenciado en Administracin y
Direccin de Empresas por la Universitat
Oberta de Catalunya y especialista en
Economa, desarrollo y reduccin de la
pobreza por el Massachusetts Institute
of Technology. Ha trabajado tambin
como Executive Co-ordinator de Global
Movement for Children (UNICEF).
Carmen Salcedo
upsocial
Cofundadora y Directora de
investigacin y proyectos educativos en
UpSocial. Doctora en Antropologa por
la Universitat Autnoma de Barcelona,
desde el ao 1992 ha diseado y
gestionado proyectos sociales y
educativos en Latinoamrica y Espaa
centrados en la inclusin social y
educativa de la poblacin vulnerable, en
innovacin social y en el fomento de la
cultura.
Laia Oto Llorens
upsocial
Investigadora senior en UpSocial.
Licenciada en Ciencias Econmicas
por la Universidad de Barcelona y
emprendedora social. Ha trabajado
en organizaciones internacionales
relacionadas con el desarrollo, la
educacin y las tecnologas digitales.

Grupo de trabajo
Paloma Barba Contera
directora del rea de operaciones de
telefnica educacin digital
Licenciada en Psicologa por la
Universidad Complutense de Madrid,
Mster en Psicologa de la Salud y las
Organizaciones por CINTECO y MBA por
IEDE.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
ngel Caadilla Moyano
director gerente de la fundacin cajasur
La Fundacin Cajasur centra su esfuerzo
en ayudar a los protagonistas de la
accin social y cultural a encontrar
maneras ms eficientes e innovadoras
de generar impactos positivos en la
sociedad.
Educar para la Sociedad Digital
Julio Contreras Rodrguez
vicerrector de estudiantes de la
universidad complutense de madrid
Es profesor contratado doctor desde el
ao 2004 en la Facultad de Veterinaria
de la Universidad Complutense, dentro
del departamento de Anatoma y
Anatoma Patolgica Comparadas, desde
donde compagina tareas docentes, de
investigacin y de gestin. Imparte
diversas asignaturas relacionadas con
la anatoma y embriologa, tanto en
grado como en postgrado. Tambin
organiza y participa en msteres, ttulos
propios, cursos diversos de formacin
profesionalizantes, etc. Interesado
en la divulgacin cientfica participa
activamente en Semanas de la Ciencia,
Ferias, campus cientficos de verano...
Digna Couso Lagarn
directora del centre de recerca per a
leducaci cientfica i matemtica (crecim)
y profesora agregada en la universitat
autnoma de barcelona
Licenciada en Fsica y doctora en
Didctica de las Ciencias. Algunas de
sus lneas de investigacin principales
son la enseanza y aprendizaje de las
ciencias con un enfoque competencial;
y la formacin de docentes desde la
perspectiva del desarrollo profesional
centrado en el conocimiento prctico
del docente y el establecimiento de
comunidades de prctica.
29
Luis Berruete
coordinador y cofundador de creas, fondo
de inversin en emprendimiento social
Arquitecto por la Universidad de
Navarra. Mster en Planificacin Urbana,
por la Universidad de Harvard, Mster
en Direccin de Empresa Inmobiliaria,
por la Universidad Politcnica de Madrid.
Ha sido representante de la Fundacin
Vicente Ferrer en Zaragoza.
30
Gregorio Casado Coba
coordinador de orientacin e innovacin
educativa del centro de formacin padre
piquer
Este centro ha desarrollado el aula
cooperativa multitarea, una iniciativa
de inclusin acadmica y social, sin
barreras interiores de ningn tipo donde
los alumnos trabajan en grupos o de
manera individual en distintos proyectos
por mdulos de reas y organizndose
en distintos espacios de trabajo.
Miguel Costa Garca
director de la sede de madrid de la
fundacin empiezaxeducar (teach for all
espaa)
Doctor en Ciencias (Neurociencia) por
la Universidad Autnoma de Madrid,
cuenta con una amplia trayectoria
como docente en diferentes niveles
del sistema educativo, as como en
la bsqueda de la equidad dentro
del sistema educativo a travs de la
formacin de docentes efectivos en el
aula que se conviertan en agentes de
cambio.
Jos Cuerva Moreno
director del centro regional de innovacin
y formacin (crif) las acacias, de la
consejera de educacin de la comunidad de
madrid
Profesor de Fsica y Qumica durante
16 aos con larga experiencia en la
formacin a docentes. Ha sido Jefe
del Departamento de TIC del CRIF Las
Acacias y Jefe de rea de Formacin
en Red y Redes Sociales del Instituto
Nacional de Tecnologas Educativas y de
Formacin del Profesorado (INTEF).

Ana M Gonzlez Preza
coordinadora del observatorio para la
convivencia escolar, de la consejera de
educacin y universidades de la regin de
murcia
Licenciada en Ciencias Matemticas
por la Universidad de Valencia y
profesora de Enseanza Secundaria
desde 1989. Ha ejercido diversos
cargos de responsabilidad en equipos
directivos de centros de secundaria
(Jefa de departamento, Secretaria,
Jefa de Estudios) y en la Consejera de
Educacin (Asesora Tcnica Docente,
Jefa de Servicio de Ordenacin
Acadmica, Jefa de Servicio de
Programas Educativos).
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
Francisco Javier Jimnez Leube
profesor de la etsi de telecomunicacin de
la universidad politcnica de madrid
Ha sido Subdirector General de
Formacin del Profesorado dependiente
de la Direccin General de Mejora
de la Calidad de la Enseanza de la
Comunidad de Madrid y Responsable
de la Unidad de Educacin Superior del
Organismo Autnomo de Programas
Educativos Europeos (OAPEE).
Educar para la Sociedad Digital
Sonia Navarro
directora asociada del instituto de
innovacin social de esade
Licenciada en Ingeniera de
Comunicaciones y Electrnica por la
Universidad de Northumbria (Reino
Unido) y MBA por ESADE. En 2006 se
incorpor a ESADE Alumni para lanzar
el programa Alumni Solidario mediante
el cual antiguos alumnos de ESADE
ofrecen acompaamiento y consultora
pro bono para ONG..
Gens Roca Verard
socio-presidente de roca salvatella
Acumula ms de 25 aos de experiencia
en creacin de proyectos en Internet,
direccin de empresas y exploracin
del potencial de las redes. Ha sido
gerente de las iniciativas en Internet
de la Universitat Oberta de Catalunya
y director de microinformtica en la
Universitat Autnoma de Barcelona.
Arquelogo especializado en Paleoltico
Inferior, licenciado en Historia por la UAB
y MBA por ESADE.
31
Javier Hidalgo
responsable de programas cientficos y
exposiciones en el rea de investigacin y
conocimiento de la fundacin bancaria
la caixa
Bilogo especialista en Ecologa y
Medio Ambiente y en Zoologa por la
Universidad Autnoma de Madrid y
Experto en Museografa Didctica y
Virtual por la Universidad de Barcelona.
Participa de manera activa en la
formacin permanente del profesorado
en Centros de Profesores, Museos y
Universidades
32
Ana Milln Jimnez
directora general de innovacin educativa
y atencin a la diversidad de la consejera
de educacin y universidades de la regin
de murcia
Profesora titular de Sociologa de la
Universidad de Murcia desde 1996.
Ha sido investigadora visitante en las
universidades de Glasgow, Chicago
y California (Berkeley). Ha sido
secretaria y directora del Departamento
de Sociologa y Poltica Social y
coordinadora general del Servicio de
Atencin a la Diversidad y Voluntariado
de la UMU desde 2010.
Salvador Prez Crespo ngel Serrano Almodvar
senior manager en telefnica digital director del centro de formacin padre
piquer
Ingeniero en Telecomunicaciones por
la Universidad Politcnica de Madrid, Este centro ha desarrollado el aula
ha sido director del Observatorio cooperativa multitarea, una iniciativa
Tecnolgico de Telefnica y ha de inclusin acadmica y social, sin
coordinado el Disruptive Council de barreras interiores de ningn tipo donde
Telefnica, grupo de reflexin de los alumnos trabajan en grupos o de
profesionales de todo el mundo sobre la manera individual en distintos proyectos
evolucin de la sociedad, de los hbitos por mdulos de reas y organizndose
de los consumidores y de los canales de en distintos espacios de trabajo.
distribucin

Lara Viada
associate en vivergi social impact fund de
ambar capital y expansin
Licenciada en Administracin
y Direccin de Empresas por la
Universidad Autnoma de Madrid y
Mster en Economa y RR. II. por la
Universidad Johns Hopkins (Paul H.
Nitze School of Advanced International
Studies). Ha trabajado tambin en UEIA,
el primer acelerador europeo centrado
en empresas sociales tecnolgicas,
as como desarrollado modelos de
financiacin de proyectos de inversin
de impacto en pases en desarrollo.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
Manuel Vila Lpez
subdirector xeral de ordenacin e
innovacin educativa e formacin do
profesorado en la consellera de educacin
e ordenacin universitaria de la xunta de
galicia
Licenciado en Derecho por la
Universidad de Santiago de Compostela.
Desde 1993 pertenece al Cuerpo
Superior de la Xunta de Galicia, donde
ha desarrollado numerosos proyectos
vinculados al rea educativa y social,
educacin infantil 0-3 y polticas de
familia.
Educar para la Sociedad Digital
Jos Vigueras Snchez
tcnico docente responsable de innovacin
educativa en la direccin general de
innovacin educativa y atencin a la
diversidad de la consejera de educacin y
universidades de la regin de murcia
Ingeniero Tcnico en
Telecomunicaciones, especialidad
Sistemas de Telecomunicacin por la
Universidad Politcnica de Valencia y
Graduado en Telecomunicaciones por la
Universidad Politcnica de Cartagena.
Ha trabajado en el sector privado de
las telecomunicaciones durante 8 aos
y durante 2 aos como Analista de
Aplicaciones Informticas. Es formador
en diferentes reas competenciales
dentro del Marco Comn Europeo
de la Competencia Digital Docente y
funcionario de carrera de Formacin
Profesional.
33
El jurado
Marta Bab Riestra
gerente de la asociacin
mejora tu escuela pblica
Licenciada en Administracin
y Direccin de Empresas por la
Universidad Complutense de Madrid
y Mster en Organizacin y Mtodos
por TEA-CEGOS, ha cursado tambin el
Programa de Direccin General del IESE.
Adems, ha sido Subdirectora de
Organizacin y Mtodos de Continente
y Carrefour y Coordinadora de Desarrollo
de la Universidad Francisco de Vitoria.
Desde 2015 es Gerente de Mejora
tu Escuela Pblica, una asociacin
que busca la mejora de la educacin
pblica en Espaa como gran pilar de
la sociedad, reconociendo la labor de
los profesores, formando a los padres y
madres y apoyando a los directores de
los centros educativos pblicos.
34
Julio Contreras Rodrguez
vicerrector de estudiantes de la
universidad complutense de madrid
Es profesor contratado doctor desde el
ao 2004 en la Facultad de Veterinaria
de la Universidad Complutense, dentro
del departamento de Anatoma y
Anatoma Patolgica Comparadas, desde
donde compagina tareas docentes, de
investigacin y de gestin. Imparte
diversas asignaturas relacionadas con
la anatoma y embriologa, tanto en
grado como en postgrado. Tambin
organiza y participa en msteres, ttulos
propios, cursos diversos de formacin
profesionalizantes, etc. Interesado
en la divulgacin cientfica participa
activamente en Semanas de la Ciencia,
Ferias, campus cientficos de verano...
Jess V. Fernndez-Cid Romn
consultor educativo de telefnica
educacin digital y profesor de
educacin secundaria
Ha diseado y ha sido director del
Centro Regional de Formacin del
Profesorado de Castilla-La Mancha
de diciembre de 2012 a 2014, dicho
centro basa su funcionamiento en una
plataforma de creacin y transferencia
de conocimiento entre docentes a travs
de una plataforma digital.
Ha liderado Plan escuela extendida:
mochila digital, proyecto de
contenidos digitales educativos de
la Consejera de Educacin, Cultura y
Deportes de Castilla-La Mancha para
la sustitucin del papel por el libro
de texto digital en colegios e IES de
la comunidad. Asimismo, pertenece
al Grupo de trabajo de tecnologa

educativa del Instituto Nacional de
Tecnologa y Formacin del Profesorado
del MECD.
Ha ejercido como Jefe de Servicio de
Estudios y Proyectos en la Consejera de
Educacin de Castilla-La Mancha desde
diciembre de 2007 hasta diciembre
de 2012. Adems, ha sido profesor de
Organizacin y Direccin de Empresas
en la Universidad de Castilla-La Mancha
desde el ao 2000 hasta 2014.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
Jos Ignacio Fernndez Vera
director general de la fundacin
espaola para la ciencia y la tecnologa
(fecyt)
Abogado y Mster en Ciencia,
Tecnologa y Comunicacin. Hasta su
nombramiento como director general de
FECYT, desempeaba el cargo de asesor
parlamentario en materia de Ciencia e
Innovacin en el gabinete del ministro
de Economa y Competitividad.
Trabaj en el Centro Nacional de
Investigaciones Oncolgicas, siendo
responsable de financiacin de proyectos
estratgicos, de ingresos por mecenazgo,
de derivados de la transferencia
tecnolgica y de su presencia social. En
2011 trabaj como coordinador cientfico
Educar para la Sociedad Digital
en la Oficina de Asuntos Culturales y
Cientficos en la Embajada de Espaa en
Londres, colaborando en la puesta en
marcha de la Comunidad de Cientficos
Espaoles en Reino Unido. Asimismo, ha
sido director general de la Fundacin Seve
Ballesteros.
Fue asesor ejecutivo del Secretario
de Estado de Poltica Cientfica
y Tecnolgica y responsable de
la direccin del rea de Acciones
Especiales de Genoma Espaa. Como
coordinador del rea de Transferencia
de la Agencia Nacional de Evaluacin
y Prospectiva, fue redactor del estudio
sobre el Sistema para el Anlisis y
Evaluacin del Mrito Tecnolgico.
Mara Gonzlez Targhetta
directora regional de porticus iberia
Comenz a trabajar para Porticus
en 2004 y actualmente es Directora
Regional de Porticus en la oficina de
Madrid. Porticus es una fundacin
familiar con sede en msterdam y 13
oficinas en distintos pases del mundo,
cuyo objetivo fundamental consiste en
buscar e invertir en iniciativas que de
forma integral, sostenible y con impacto
social, trabajan en favor de la dignidad
de la persona.
Licenciada en Geografa e Historia por
la Universidad de Oviedo y en Ciencias
de la Documentacin por la Universidad
de Alcal de Henares, en donde
tambin realiz colaboraciones para el
departamento de Bibliometra.
35
Javier Hidalgo Gil
responsable de programas cientficos y
exposiciones en el rea de investigacin
y conocimiento de la fundacin bancaria
la caixa
Bilogo especialista en Ecologa y
Medio Ambiente y en Zoologa por la
Universidad Autnoma de Madrid y
Experto en Museografa Didctica y
Virtual por la Universidad de Barcelona.
Es miembro del comit de expertos
de UNAWE para la enseanza
de la astronoma, por el Ministerio
de Educacin y Ciencia y el CSIC,
imparte prcticas como profesor
residente de la asignatura La Historia
y el desarrollo humanstico como
36
profesor de la Universidad de Alcal
de Henares e imparte prcticas de la
asignatura Museografa didctica en la
Universidad Antonio de Nebrija (Mster
en Pedagoga de Museos). Es asesor
didctico y cientfico de programas de
planetario, programas de divulgacin
en TV, libros de texto y actividades
medioambientales para distintas
empresas de Madrid y miembro del Foro
Proclima del Ayuntamiento de Madrid.
Desde 2004 ha participado de manera
activa en la formacin permanente del
profesorado en Centros de Profesores,
Museos y Universidades, habiendo
impartido ms de un centenar de
ponencias.
Javier Monteagudo Galisteo
maestro del ceip manuel bartolom
cosso y miembro de la asociacin
educativa aulablog
Maestro especialista en Educacin
Musical del CEIP Manuel Bartolom
Cosso de Madrid. Ha sido tutor,
coordinador TIC, jefe de estudios y en
la actualidad desempea funciones de
Asesor del Departamento de Tecnologa
del Centro Regional de Innovacin y
Formacin Las Acacias de la Comunidad
de Madrid.
Ha colaborado con diferentes
instituciones impartiendo formacin
y diseando experiencias formativas
para docentes (INTEF del MECD, CITA,
UIMP, etc.). Tiene publicados 4 CD y
algunos libros y artculos dedicados a la
Educacin Musical.
Ismael Sanz Labrador
director general de innovacin , becas y
ayudas a la educacin de la comunidad
de madrid
Licenciado en Administracin de
Empresas y Doctor en Economa
Aplicada por la Universidad Complutense
de Madrid. Profesor Titular del
Departamento de Economa Aplicada
I de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ha realizado numerosos artculos
e informes relacionados con la
calidad y mejora de la educacin,
la evaluacin educativa, la poltica
fiscal, el crecimiento econmico y
la globalizacin para revistas como
Economic Journal, Canadian Journal of
Economics, European Journal of Political
Economy, Public Choice o IZA Journal
of Labour Studies, y para instituciones
como el Banco Mundial o la Comisin
Europea.

Ha sido director del Instituto Nacional
de Evaluacin Educativa del Ministerio
de Educacin, Cultura y Deporte. Es
Chair del Strategic Development Group
de PISA de la OCDE desde noviembre
de 2014 hasta la actualidad y miembro
del Learning Outcomes Advisory Board
de UNESCO Institute for Statistics (UIS)
desde junio de 2015.
Subdirector General de Evaluacin y
Anlisis de la Consejera de Educacin
y Empleo de la Comunidad de Madrid
(septiembre 2011-enero 2012).
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
Flix Serrano Delgado
director del instituto nacional de
tecnologas educativas del profesorado
(intef)
Ingeniero Superior de Telecomunicacin
y funcionario del Cuerpo Superior
de Sistemas y Tecnologas de la
Informacin de la Administracin
del Estado. Director del Instituto
Nacional de Tecnologas Educativas
del Profesorado, perteneciente al
Ministerio de Educacin, Cultura
y Deporte, desde el ao 2014.
Anteriormente, Asesor en la Direccin
de Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones de la Administracin
General del Estado, Experto Nacional
Educar para la Sociedad Digital
en Comisin de Servicio en la Oficina
de Propiedad Intelectual de la Unin
Europea en Alicante, Coordinador
de reas en la Oficina Espaola de
Patentes y Marcas, Subdirector General
Adjunto en la Secretara de Estado de
Telecomunicaciones y para la Sociedad
de la Informacin, y en la Subdireccin
General de Tecnologas de la
Informacin del Ministerio de Industria,
Energa y Turismo.
En los inicios de su carrera profesional
trabaj durante 12 aos en el
departamento de Investigacin y
Desarrollo de la empresa Fujitsu Espaa.
Francisco Soler
director de inversiones de creas
Licenciado y Doctor en Ciencias
Econmicas, con una tesis sobre
agricultura ecolgica. Ha trabajado como
investigador predoctoral en Economa
Agroalimentaria, como economista-
consultor en planificacin ambiental en
EIN y Acciona Ingeniera. En los ltimos
aos ha sido Director de Inversiones
y tambin de Desarrollo Comercial, en
grupo Mmora. Creas es un fondo de
inversin en emprendimiento social.
37
Lara Viada
associate en vivergi social impact fund
de ambar capital y expansin
Licenciada en Administracin
y Direccin de Empresas por la
Universidad Autnoma de Madrid y
Mster en Economa y Relaciones
Internacionales por la Universidad
Johns Hopkins (Paul H. Nitze School
of Advanced International Studies).
Desde 2014 forma parte de Vivergi,
el primer fondo de emprendimiento
social registrado en Espaa y uno de
los mayores de Europa. Ha trabajado
tambin en UEIA, el primer acelerador
europeo centrado en empresas sociales
tecnolgicas. Asimismo, ha trabajado
en Grassroots Business Fund (GBF),
construyendo modelos de financiacin
de proyectos de inversin de impacto
en pases en desarrollo y en Overseas
Private Investment Corporation.
38
Manuel Vila Lpez
subdirector xeral de ordenacin e
innovacin educativa e formacin do
profesorado en la consellera de educacin
e ordenacin universitaria de la xunta de
galicia
Licenciado en Derecho por la
Universidad de Santiago de
Compostela. Desde 1993 pertenece
al Cuerpo Superior de la Xunta de
Galicia. En su carrera administrativa ha
trabajado en distintos departamentos
con responsabilidades en el desarrollo
de proyectos vinculados tanto al rea
educativa y social, educacin infantil
0-3 y polticas de familia; como en
reas vinculadas a la planificacin
e implementacin de redes de
transporte.
Desde octubre de 2010 desarrolla su
labor profesional en el departamento
educativo encargado de mbitos como
la innovacin educativa, la formacin
del profesorado, la implementacin de
los programas de educacin digital y de
atencin a la diversidad.
Jos M de la Villa Riviere
director de relaciones institucionales
de esade
Ingeniero Qumico por el Instituto
Qumico de Sarria IQS, Mster en
Economa y Direccin de Empresas
(MBA) por el IESE, Senior Executive
Program (programa de alta direccin)
y Mster en Direccin y Gestin de
Organizaciones No Gubernamentales
por ESADE.
Entre 1984 y 2006 desarroll su carrera
profesional en el mundo del seguro
ocupando cargos directivos en el Grupo
Zurich y La Sud Amrica Compaa de
Seguros sobre la Vida, entre otras. Desde
principios de 2006, desarrolla la labor de
director de Relaciones Institucionales de
la Fundacin ESADE.

Su actividad acadmica se ha centrado
en las reas de Poltica de Empresa,
Finanzas y Habilidades Directivas en el
Instituto Internacional San Telmo de
Sevilla, en la Universidad Antonio de
Nebrija, en la Escuela Universitaria La
Salle y en el Instituto Bravo Murillo de
Canarias as como en diversos ICT.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
Jordi Vivancos Mart
responsable del rea de tecnologies
per a l aprenentatge i el coneixement
del departament d ensenyament de la
generalitat de catalunya
Licenciado en Pedagoga y profesor
de educacin secundaria. Lleva ms
de 30 aos dedicado a la innovacin
educativa con el uso de las tecnologas
digitales. Autor del libro Tratamiento de
la Informacin y competencia digital.
Ha recibido dos premios nacionales
del Ministerio por la elaboracin de
contenidos educativos digitales.
Actualmente est coordinando, desde
el Departament dEnsenyament de la
Generalitat, el programa mSchools,
iniciativa pblico-privada de la
Fundacin Mobile World Capital para
impulsar el uso de tecnologas mviles
en la educacin.
39
FICHA TIPO SOBRE GUA DE ICONOS
LA INNOVACIN

Categora de tipo
6
Redes de
categoras
aprendizaje Espacios de Nuevas Redes de Proyectos Contenidos y Formacin del
colaborativo aprendizaje metodologas aprendizaje integrales herramientas profesorado
innovadores educativas colaborativo didcticas

Foco estratgico
de mejora 1 2 3 4

4
1 Formacin focos
del profesorado Formacin del Refuerzo para Mejoras sistmicas Metodologas y recursos
profesorado el xito educativo en la escuela adecuados al reto

Nivel educativo

14 18 aos niveles En este apartado se indica la franja de edad a la que va dirigida la innovacin.

Conctate
con nosotros

40
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

5
Innovaciones
seleccionadas
Estas innovaciones fueron
seleccionadas por el jurado de
entre las 30 finalistas como
las que demostraron un mayor
potencial de acuerdo con los
criterios.

41

I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A
Fab Lab
Espacio que agrupa mquinas controladas por
ordenadores para la produccin de objetos fsicos
a escala personal o local. Su particularidad reside
en su tamao y en su fuerte vinculacin con la
sociedad.

Pas
Estados Unidos
Modelo de expansin
Zona geogrfica
de implantacin original
Massachusetts
Zonas geogrficas donde
se ha replicado la innovacin
Internacional

www
Web
http://fabfoundation.org/
Twitter
twitter.com/fablabbcn
Institucin o emprendedor/a
Fab Foundation

42
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ?

Categora de tipo
1 2 3

Espacios de
Qu problema busca Qu solucin propone Cmo funciona?
aprendizaje
innovadores resolver la innovacin? la innovacin?
Los Fab Labs son espacios de
Talleres de fabricacin e innovacin experimentacin en el campo de la
Los ambientes educativos y los
a pequea escala, equipados con produccin que se integran dentro
procesos de aprendizaje carecen de
Foco estratgico de mejora mquinas de fabricacin digital y de los contextos locales donde se
una conexin con los problemas del
tecnologas para la produccin de sitan. Por lo tanto, existe una gran
mundo real, lo cual no es motivante
objetos, herramientas y aparatos diversidad de objetivos, proyectos,
para los estudiantes.
electrnicos. actividades, modelos de negocio y
4 Metodologas articulaciones locales de los Fab Labs.
El modelo tradicional de educacin,
y recursos
Los Fab Labs exploran la relacin Algunos se dirigen explcitamente
adecuados al reto donde el proceso de aprendizaje se
entre el mundo digital y el fsico. El a artistas y vinculan la fabricacin
basa en la memorizacin de datos,
primero, Center for Bits & Atoms digital a las experiencias y ambientes
fechas, frmulas y descripciones,
Fab Lab Program, comenz como un de los hackerspaces, otros se
Nivel educativo est desconectado del mundo
proyecto de extensin del MIT que orientan a la solucin de problemas
cotidiano al que se enfrentan nios,
se ha convertido en una red mundial sociales y de salud. Los proyectos
adolescentes e incluso estudiantes
aos de personas que investigan sobre la que han sido desarrollados en los
8 +18 universitarios. Al mismo tiempo,
popularizacin de un nuevo modo Fab Labs incluyen turbinas solares e
las tecnologas digitales estn
de produccin que afectar a todos hidrulicas, ordenadores y redes de
perturbando la vida cotidiana. Un
los niveles: desde la produccin datos inalmbricos, instrumentos de
proceso que es necesario revertir,
profesional en diseo, arquitectura, anlisis para la agricultura y la salud,
utilizando las tecnologas para
o industrial, a la esfera domstica, casas personalizadas, mquinas de
fortalecer la motivacin y desarrollar
con la introduccin de la fabricacin prototipado rpido y muchos otros.
Conctate las habilidades que permitan a las
con nosotros personas interactuar y transformar su personal en la vida cotidiana. El Fab
realidad. Lab de Barcelona es parte del IaaC
(Institute for Advanced Architecture
of Catalonia).
43
I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A
Las mquinas que suele reunir un Fab
Lab son:
1 La ms importante de todas, un
prototipador rpido, tipo RepRap,
que es tpicamente una impresora
3D de plstico o partes de yeso.
2 Una cortadora lser controlada
por ordenador para ensamblar
estructuras 3D a partir de partes
2D.
3 Una fresadora para hacer piezas
medianas de muebles y de casas.
4 Una cortadora de vinilo para
fabricar circuitos flexibles y
antenas.
5 Una fresadora de precisin para
hacer moldes tridimensionales.
6 H erramientas de programacin
para procesadores de bajo coste.
44
Fab Lab
Uno de los proyectos ms grandes
llevados a cabo por los Fab Labs
incluye comunidades gratuitas
de redes inalmbricas FabFi en
Afganistn, Kenia y Estados Unidos.
El diploma Fab Academy se consigue
a travs de un compromiso de los
estudiantes a tiempo parcial durante
cinco meses, de enero a junio. Este
diploma es el resultado de la
suma de certificados Fab Academy.
Durante el avance hacia el diploma
se evalan las habilidades adquiridas
por un estudiante, en lugar de
tiempo o crditos. Fab Academy
tiene un ritmo rpido de aprendizaje
prctico donde los estudiantes
planifican y ejecutan un nuevo
proyecto cada semana.
4 5
Modelo de sostenibilidad Indicadores de impacto
econmica
5 65 en todo el mundo en
septiembre del 2015: de ellos,
En el marco del desarrollo de sus
107 Fab Labs en Estados Unidos y
investigaciones, el Center for Bits
Canad, y 270 en Europa.
& Atoms Fab Lab Program del
Ms de 400 estudiantes graduados
MIT recibi una financiacin de la
en 7 ediciones del programa Fab
National Science Foundation (NSF)
Academy.
para adquirir maquinaria. Parte de
Crea nuevas oportunidades de
la financiacin proviene de ayudas
trabajo para los gestores de los Fab
corporativas (de empresas como
Labs y perfiles multidisciplinarios
Chevron Corporation o Dassault
para empresas.
Systemes SolidWorks Corporation).
Los Fab Labs se financian
principalmente a travs de
programas educativos, que suponen
alrededor del 60% de los ingresos.
Los servicios a particulares
representan un 20% y la
comercializacin de productos,
otro 20%.

6
Puntos fuertes
D imensin competencial
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
aprendizaje y resolucin de
problemas, participacin
significativa, actitud creativa,
autonoma.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: entornos de aprendizaje,
design thinking, cultura maker.
Dirigidos a todas las personas, a
partir de los 8 aos.
Los laboratorios de fabricacin
digital abren el camino a la
fabricacin personal y a la
individualizacin de la produccin.
Por lo tanto, provocan una
relocalizacin de la produccin a
escala media o individual.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
S uponen un cambio de paradigma
de la produccin y del consumo:
desplaza el objeto de la transaccin
hacia el diseo y/o los servicios
aadidos, ya que la falta de
capacidad para construir el objeto
fsico desaparece.
Socialmente permiten empoderar
a las personas, facilitando que
se apropien de las tcnicas de
produccin y puedan solucionar
problemas de su vida cotidiana, o
sencillamente produzcan lo que
deseen o no existe en el mercado.
7 academy-2015-teaser-video/
Cul es el modelo de
expansin?
Open source con soporte bsico
(compartir conocimiento sin dar
soporte).
Educar para la Sociedad Digital
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
http://www.ted.com/talks/neil_
gershenfeld_on_fab_labs
Otros enlaces de inters
Facebook Resumen
https://www.facebook.com/fabfndn http://p2pfoundation.net/Fab_Labs
Fab Lab Barcelona Vdeo de Fab Academy
http://fablabbcn.org/index.html http://fabacademy.org/2014/11/fab-
Vimeo Fab Lab Barcelona
https://vimeo.com/fablabbcn Fab Academy
Fab Lab Autodesk
http://archive.fabacademy.org/
http://inthefold.autodesk.com/in_the_ Oportunidades de empleo
fold/2015/08/autodesk-teams-with- http://jobs.fabeconomy.com/
the-fab-foundation-to-provide-design-
tools-to-makers-worldwide.html
Entrevista a Toms Dez, director del Fab
Lab Barcelona
http://www.lavanguardia.com/local/
barcelona/20130121/54362046973/
tomas-diez-director-barcelona-fab-lab.
html
45

I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A
Genios
Iniciativa para formar en programacin
a alumnos de primaria sin acceso a
tecnologa, fomentado una mayor igualdad
de oportunidades en el aprovechamiento
del entorno digital para reducir las barreras
socioeconmicas y de gnero.

Pas
Espaa
Zona geogrfica
de implantacin original
Espaa

www
Web
http://www.genios.org/
Institucin o emprendedor/a
Google y Ayuda en Accin

46
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
PA R A Q U I N ?
Categora de tipo
1
Proyectos
integrales
Qu problema busca
resolver la innovacin?
En Espaa, como consecuencia de
la crisis prolongada y la reduccin
Foco estratgico de mejora de los servicios de proteccin social,
la pobreza infantil ha aumentado
2 Refuerzo para el xito
en los ltimos aos y cada vez hay
educativo
ms menores de edad en familias en
situacin de vulnerabilidad, con un
4 Metodologas
30% de la infancia viviendo bajo el
y recursos
adecuados al reto umbral de la pobreza.
Nivel educativo Esto significa que ms de 2,5 millones
habitan en hogares donde existen
dificultades para asumir gastos
8 12 aos corrientes, como la luz, el agua o la
alimentacin. Estos nios pertenecen
a la generacin digital, pero no todos
tienen acceso a la tecnologa que les
permita desarrollar sus competencias
digitales. Por otro lado, ya en 1995 la
Conctate Conferencia Mundial de la ONU sobre
con nosotros la mujer celebrada en Beijing defini
el sector TIC como crucial para lograr
Educar para la Sociedad Digital
una mayor igualdad, democracia
y justicia social. Sin embargo, las
mujeres tienen un menor acceso, uso
y apropiacin de las tecnologas.
2 nociones bsicas de programacin
Qu solucin propone la como pensadores computacionales,
innovacin?
Iniciativa para reforzar la educacin
digital de la infancia, a travs de
la formacin en programacin y la
incorporacin del uso de tecnologas
en el sistema educativo, sobre todo
en centros escolares con una tasa
significativa de estudiantes cuyas
familias se encuentran en riesgo de
exclusin social.
El programa est dirigido a alumnos
de primaria de entre 8 y 12 aos de
edad, y diseado especficamente
para aquellos que no tienen un
fcil acceso a las ciencias de la
computacin y para las chicas, que
tradicionalmente tienen menos
presencia en el mbito tecnolgico.
Reforzar su educacin digital
desde edades tempranas y adquirir
y cdigo les ayuda a desarrollarse
mejorando significativamente el
aprendizaje y fomentando otros
valores como el trabajo en equipo.
A travs de la programacin, Genios
introduce un cambio en el uso que
los nios hacen de la tecnologa,
impulsando creadores digitales que
puedan no solo consumir bienes
digitales sino tambin generarlos.
Tambin desarrollan habilidades
relacionadas con el pensamiento
creativo y emprendedor, necesarias
para resolver problemas y generar
conocimiento en cualquier aspecto
de la vida. Adems, promueve el
emprendimiento femenino en
47
I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A
el sector de la tecnologa. Busca
responder a las inquietudes
creativas del talento femenino con
recursos especficos, orientarlas
en su desarrollo profesional y
generar conciencia sobre el papel
de la mujer como creadora y
productora de tecnologa. A travs
de la utilizacin de herramientas
digitales en educacin primaria,
el programa tiene el objetivo de
fomentar una mayor inclusin
tecnolgica y social, democratizar el
acceso al conocimiento, desarrollar
capacidades de cara a un futuro
educativo y profesional, y reducir la
brecha de gnero en las vocaciones
tecnolgicas.
48
Genios
3 4
Cmo funciona?
El proyecto se imparte en las escuelas
que forman parte del programa de
apoyo a la infancia en Espaa de
Ayuda en Accin, en los cursos de 3 a
6 de primaria.
La duracin del programa por curso es
de 12 sesiones de 60 minutos.
La metodologa se desarrolla en tres
fases:
1 F undamentos en programacin.
2 R ealizacin de trabajos por
proyectos.
3 T rabajo cooperativo entre equipos.
La asociacin Jvenes Inventores
es la responsable de implementar
la metodologa educativa de
Genios en los centros escolares
con su equipo de instructores. El
software educativo Scratch es Modelo de sostenibilidad
la herramienta de aprendizaje
econmica
colaborativo utilizada para ensear
a programar, ya que permite
El proyecto ha sido financiado por
realizar programas muy vistosos
Google.org durante dos cursos e
y llamativos de manera muy
implementado por Ayuda en Accin.
sencilla, lo que resulta interesante
para comenzar en primaria.
La sostenibilidad en los centros
Los docentes tambin reciben
escolares se consigue a travs de
formacin para que puedan ofrecer
talleres de formacin de docentes,
a los alumnos la mejor experiencia
que se imparten para que la
posible.
enseanza de programacin contine
en manos de su profesorado. Adems,
se han creado los Clubs de Genios,
que ponen a disposicin de los
colegios la metodologa del proyecto
y el apoyo de una red de entrenadores
en toda Espaa.

5 6
Indicadores de impacto
4
 5 colegios de 10 comunidades
autnomas donde participan ms
de 5.000 estudiantes.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
D imensin competencial watch?v=zmaIIukEXMM
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
programacin, comunicacin y
colaboracin, autonoma.
Foco estratgico de mejora: 2.
Refuerzo para el xito educativo:
atencin a colectivos vulnerables. Otros enlaces de inters
Foco estratgico de mejora:
4. Metodologas y recursos Vdeo de la experiencia en Andaluca
adecuados al reto: pensamiento https://www.youtube.com/
watch?v=psYmrddBAYU
computacional.
Programacin desde los 8 aos.
Incidencia en barrera de gnero.
Trabajo por proyectos.
Trabajo en equipo.
Dirigido a poblacin escolar.
49

I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A
K12 Lab Network
Proyecto que lleva el design thinking a las escuelas.
Trabaja para ayudar al alumnado, al profesorado
y a los centros educativos a fomentar la creatividad
y la formacin de jvenes innovadores.

Pas
Estados Unidos
Zona geogrfica
de implantacin original
California

www
Web
http://www.k12lab.org/
Twitter
twitter.com/k12lab
Institucin o emprendedor/a
Institute of Design at Stanford
University

50
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ?

Categora de tipo
1 2 3
Nuevas metodologas
educativas
Qu problema busca Qu solucin propone la Cmo funciona?
resolver la innovacin? innovacin?
Propone talleres para docentes
y desarrolla un plan de estudios.
La complejidad de los retos del mundo Proyecto que lleva el design thinking a
Funciona como un centro de
actual exige procesos de enseanza- las escuelas primarias e institutos.
Foco estratgico de mejora actividades para la innovacin
aprendizaje que promuevan la
donde estudiantes de ingeniera,
capacidad de creatividad e innovacin Forma parte de d.school, el Instituto
Formacin del arte, medicina, educacin, derecho
1 del alumnado. de Diseo de la Universidad de
profesorado y ciencias sociales se renen para
Stanford que agrupa a estudiantes
trabajar en un proyecto comn.
4 Metodologas Adems, la solucin no puede y facultades de diferentes campos
Se trabaja en proyectos reales
y recursos venir de un solo sector, sino de acadmicos para desarrollar
propuestos por socios como
adecuados al reto la colaboracin multidisciplinar soluciones innovadoras a retos reales
Facebook, Procter & Gamble, Henry
de varios innovadores. y centradas en las personas.
Ford Learning Institute, Timbuk2,
Nivel educativo entre otros. Proyectos e iniciativas de
K12 Lab Network:
6 18 aos d.home team es una iniciativa que
trabaja con una red de escuelas
para apoyar a los docentes que
incorporan el design thinking en su
programa.

Conctate
con nosotros

51

I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A
S chool Retool es una comunidad
de desarrollo profesional que
ayuda a los lderes de la escuela a
redisear la cultura escolar usando
experimentos pequeos: los hacks.
Los hacks son prcticas basadas
en la investigacin que llevan a un
aprendizaje ms profundo.
Spark Truck es un laboratorio mvil
para nios para inspirar a docentes.
Project Breaker ayuda a los jvenes
a aprender e implantar soluciones
que responden a problemas
reales, con un proceso que les
ayuda a adquirir las competencias
transversales del siglo xxi.
4 Visita al centro de d.school
Indicadores de impacto
M s de 70 miembros en el equipo
de profesores.
Referencia mundial en la
implementacin de la metodologa
design thinking en el sector
educativo.
Trabajo en equipo multidisciplinar.
52
K12 Lab
Network OTRAS REFERENCIAS
5
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
D imensin competencial que watch?v=efHUrBBYgvI
desarrolla: comunicacin y
colaboracin, aprendizaje y resolucin
de problemas, participacin
significativa, actitud creativa,
autonoma, responsabilidad.
Foco estratgico de mejora: 1.
Formacin del profesorado: mejora Otros enlaces de inters
competencial.
Foco estratgico de mejora: 4. Gua de recursos Entrevista a Susie Wise
Metodologas y recursos adecuados https://integrating-techoptions. https://newlearningtimes.com/cms/
wikispaces.com/file/view/ article/875
al reto: design thinking, entornos de
K12LabNetworkResourceGuide2015.
aprendizaje, emprendimiento. Sitio web d.school
pdf
http://dschool.stanford.edu
El proyecto comenz en 2007.
Asociado con IDEO, cre un mapa https://www.youtube.com/
de escuelas de todo el mundo que watch?v=1BOmcK5fJhI
han integrado el design thinking en
Sitio web School Retool
su plan de estudios. http://www.schoolretool.org/big-ideas
Formacin de docentes en design
Artculo en edutopia
thinking para realizar un cambio http://www.edutopia.org/blog/design-
positivo en la educacin. thinking-empathy-challenge-discovery-
Conecta la escuela con el mundo sharing-susie-wise
laboral (School Retool).
Los estudiantes como centro de la
experiencia educativa.

I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A
New Teacher Center
Programa de mentoring que genera un proceso efectivo
de aceleracin de nuevos docentes, docentes con
experiencia y directores de escuelas con la finalidad
de mejorar la educacin de los estudiantes.

Pas
Estados Unidos
Zona geogrfica de implantacin
original
California
Zonas geogrficas donde
se ha replicado la innovacin
Estados Unidos
Web
www
http://newteachercenter.org
Twitter
twitter.com/newteacherctr
Institucin o emprendedor/a
Ellen Moir

Premios y reconocimientos
Emprendedora social de la
red Ashoka (2011). Premio
Skoll al emprendimiento
social (2011).

53
 PA R A Q U I N ? I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A New Teacher Center

Categora de tipo
1
Formacin
del profesorado
Qu problema busca Particularmente, en distritos con una profesional previo y posterior,
alta densidad de familias de bajos anlisis de los datos de los
resolver la innovacin?
ingresos, minoras, o estudiantes estudiantes, apoyo a las redes entre
que aprenden ingls como segundo pares, y formacin en habilidades
La cantidad de nuevos docentes que
idioma. Los docentes veteranos se de liderazgo.
dejan la profesin despus de un ao
Foco estratgico de mejora emparejan con un pequeo grupo El gobierno federal, o una coalicin
de clase, normalmente porque se les
de nuevos docentes. Los mentores de estados, disea normas
asignan los grupos ms difciles.
Formacin trabajan durante tres aos a tiempo comunes para la tutora que
1
del profesorado 2 completo, los dos primeros forman incluyan los resultados, el desarrollo
Refuerzo sobre estrategias, observacin y profesional y los componentes del
2 para el xito Qu solucin propone prcticas de evaluacin. El tercer programa.
educativo ao participan en una formacin Los programas de mentores prevn
la innovacin?
avanzada. Para que los nuevos el tiempo para la preparacin del
Cambiar el sistema educativo pblico docentes tengan un mayor impacto docente y la formacin continua,
Nivel educativo positivo en el aprendizaje de los networking de los nuevos docentes,
creando un sistema de mentoring
para nuevos docentes. estudiantes: servicio de desarrollo profesional
6 18 aos Todos los docentes en el primer y previo y posterior para los nuevos
3 segundo ao son emparejados con docentes y desarrollo de habilidades
un mentor a tiempo completo. de liderazgo para nuevos docentes y
Cmo funciona? Los tutores apoyan a los docentes mentores.
a travs de una variedad de Todos los programas de tutora
Trabaja con distritos escolares, prcticas probadas, incluyendo: deben incorporar en su trabajo
legisladores, ministerios de educacin reuniones regulares y frecuentes herramientas para la medicin
Conctate que se centran en la formacin y del impacto en la retencin de
y otros educadores para establecer
con nosotros
un programa integral de induccin el aprendizaje, observaciones en docentes, su efectividad y la mejora
para todos los nuevos docentes. el aula, un servicio de desarrollo de los estudiantes.

54

4 6
Modelo de sostenibilidad
econmica
Se financia a travs de programas
estatales, los distritos locales pagan
el coste de los mentores.
5 Refuerzo para el xito educativo:
Indicadores de impacto
T rabaja en 34 estados de Estados
Unidos, alcanzando a casi 1,5
millones de estudiantes en un ao.
Ms de 7.500 mentores.
Ms de 25.000 docentes nuevos
cada ao.
3.500 directores de escuela con
experiencia y nuevos cada ao.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
F oco estratgico de mejora: 1. watch?v=rOWSM2rokdw
Formacin del profesorado: mejora
competencial, cambio de cultura del
trabajo docente.
Foco estratgico de mejora: 2.
colectivos vulnerables.
Mentoring para nuevos docentes Otros enlaces de inters
con un impacto significativo en los
Facebook Standford Social Innovation Review
resultados de los alumnos.
https://www.facebook.com/ http://ssir.org/up_for_debate/
Sistema fcil de escalar en cualquier
NewTeacherCenter/ rethinking_how_students_succeed/
parte del mundo.
ellen_moir
Dirigido a nuevos maestros, Entrevista a Ellen Moir en Forbes
directores de centros educativos y http://www.forbes.com/sites/
docentes con aos de experiencia. ashoka/2012/06/14/how-ellen-moir-
revolutionized-teaching-through-
Creacin de una fuerte comunidad
mentoring/
prctica de mentores que sirve
para analizar, mejorar y resolver
problemas de forma conjunta.
55
 Sharing Academy
I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A Plataforma colaborativa de clases particulares
Pas orientada al refuerzo y a la cooperacin
Espaa
en el aprendizaje, mediante la transmisin de
Implantacin original conocimiento especfico y del saber hacer entre
Catalua y Madrid
estudiantes universitarios.
Zonas geogrficas donde
se ha replicado la innovacin
Comunidad Valenciana, Andaluca,
Canarias y Pas Vasco. Ejecucin
de estrategia de expansin
internacional en Latinoamrica
en el curso 2016-2017.
Web
www
http://sharingacademy.com
Twitter
twitter.com/SharingAcademy
Institucin o emprendedor/a
Jordi Llonch

Premios y reconocimientos
1er premio Barcelona Startup
Week (2015).
1er premio mundial en Ciudad
Colaborativa en Smart City App
Hack (2015).
1er premio Ideas Meeting Point
de Caja de Ingenieros (2016).
Mejor aplicacin del mundo en
Mobile Premier Awards en Mobile
World Congress (2016).

56
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ?

Categora de tipo
1
Redes de
aprendizaje
Qu problema busca
colaborativo resolver la innovacin?
Suspender un examen o una
asignatura en la universidad es
Foco estratgico de mejora
frecuente.
Pero el desnimo, la ansiedad y
la depresin que genera ver los
2 Refuerzo
para el xito
resultados acadmicos de final de
educativo semestre son desencadenantes del
abandono en el primer ao y los
siguientes de la carrera universitaria.
Nivel educativo
Segn datos del Sistema Integrado
de Informacin Universitaria, en
+ 18 aos especialidades cientficas, de salud,
tcnicas y sociales la prdida de
alumnos en el primer curso es del
18%, mientras que en los grados
artsticos el porcentaje aumenta
al 28%. Estos datos se agravan si
Conctate se tiene en cuenta la modalidad
con nosotros de estudio: mientras 1 de cada 10
estudiantes presenciales abandona,
en estudios a distancia abandonan
2 de cada 5 alumnos. Adems, el
informe Panorama de la Educacin
2014 concluye que el desempleo
de los titulados espaoles triplica
la media de los pases de la OCDE,
aumenta la brecha de los jvenes
de 15 a 29 aos que ni estudian ni
trabajan (ninis) y los contratos
que firman son ms precarios. En
esta situacin, aprovechar sus
conocimientos puede representar
una va de ingresos para muchos
estudiantes universitarios.
2
Qu solucin propone asignaturas. Adems, gestiona
la innovacin?
Plataforma que permite a estudiantes
universitarios encontrar y ofrecer
clases particulares entre compaeros
de la misma carrera.
La iniciativa pretende mejorar
los resultados acadmicos de
los universitarios a travs de
una enseanza adaptada a cada
estudiante, a la vez que ayuda a
conseguir un ingreso extra a los que
comparten su conocimiento. La
innovacin con respecto a sitios webs
tradicionales de anuncios clasificados
o que ofrecen profesores particulares
est en la aplicacin de los principios
del consumo colaborativo. Permite
que cualquier universitario anuncie
o busque clases a realizar cundo
y dnde quiera, y la plataforma se
encarga de verificar la identidad y
la preparacin acadmica de los
estudiantes que se ofrecen a dar
la reputacin de los usuarios con
un sistema de comentarios y
valoraciones que permite evaluar a
los profesores (desde su puntualidad
hasta su pasin por la materia).

57
I N N O VA C I N S E L E C C I O N A D A
3 4
Cmo funciona?
Los usuarios profesores se dan de
alta en la plataforma y escogen
qu asignaturas quieren ensear,
en qu horario y a qu precio. Los
alumnos que necesitan un refuerzo
buscan y comparan entre todos los
profesores particulares y eligen quien
ms se adecue a sus necesidades.
Los miembros de la plataforma
solo pueden ejercer de profesores
particulares si han aprobado las
asignaturas que quieren ensear,
para lo cual la plataforma cuenta
con un proceso automatizado de
verificacin. Los alumnos pagan
la clase por adelantado. Una vez
impartida la clase (a distancia, a
domicilio o en cualquier lugar), los
profesores particulares reciben su
58
Sharing Academy
remuneracin y su valoracin en la
plataforma. La plataforma cuenta con
un sistema de validacin de usuarios
que ayuda a crear relaciones entre
ellos. Por ejemplo, cuando se registra
un nuevo usuario, los dems que
estudian en la misma carrera son
informados de que esa persona acaba
de entrar y se les pregunta si validan
su perfil. Cuantas ms validaciones
obtiene un usuario, ms confianza
se genera entre la comunidad. La
gestin de la reputacin y la creacin
de confianza entre usuarios se lleva
a cabo aplicando el marco DREAMS
propuesto por Blablacar:
D
 eclared: los usuarios introducen
sus datos personales: nombre,
apellidos, preferencias, etc.
R
 ated: los usuarios se valoran
mutuamente despus
de llevar a cabo una clase.
E
 ngaged: la plataforma facilita que
los usuarios se sientan seguros al
hacer una transaccin, para ello
guarda el importe de la clase hasta
que esta se lleva a cabo.
A
 ctive: la reputacin de los usuarios
se genera con base en su formacin
y en su actividad.
M
 oderated: la plataforma modera y
verifica la informacin publicada por
sus usuarios.
S
 ocial: la reputacin personal se
comparte en la red.
Modelo de sostenibilidad
econmica
El proyecto comenz con
subvenciones pblicas, lo que
permita ofrecer un servicio gratuito
para los usuarios. Desde entonces,
el objetivo ha sido generar una
oferta de profesorado particular
suficiente para justificar el cobro de
los servicios. Desde febrero del 2016
gestiona directamente los pagos que
se hacen en la plataforma, cobrando
una comisin variable del 10 al 20%.
Desde marzo del 2016 ha comenzado
a implantar micropagos para acciones
concretas dentro de la plataforma,
como la puesta en contacto de
nuevos profesores o penalizaciones
en caso de cancelaciones de reservas.

I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
5 6
Indicadores de impacto
E
 n el primer ao consigui
establecer relacin con los actores
implicados, entre los que destacan
los estudiantes universitarios de
las principales universidades de
Barcelona, Madrid, Comunidad
Valenciana y Andaluca; quienes
han mostrado gran inters
utilizando el primer prototipo. De las
universidades cuyos estudiantes se
han unido a la plataforma destacan
la Universidad Complutense
de Madrid, la Universitat de
Barcelona, la Universitat Oberta
de Catalunya, la Universidad de
Valencia, la Universidad de Sevilla
y la Universitat Politcnica de
Catalunya.
TOP
Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
A l tratarse de una plataforma de
consumo colaborativo de clases
particulares, el xito se mide a
partir de las clases llevadas a cabo
y de las conexiones conseguidas
entre profesores y alumnos. En
su primer ao: 4.200 usuarios,
1.200 profesores particulares,
8.000 asignaturas ofertadas de
500 titulaciones oficiales, 800
conexiones entre alumnos y
profesores particulares, 2.000
clases realizadas.
Ha llevado a cabo un estudio
en colaboracin con Ouishare
que indica que el 91% de los
estudiantes prefieren utilizar
Sharing Academy para encontrar
la persona adecuada para tomar
clases particulares.
Puntos fuertes
D imensin competencial que
desarrolla: comunicacin y
colaboracin, participacin
significativa.
Foco estratgico de mejora: 2.
Refuerzo para el xito educativo.
Ofrece una posibilidad de ingresos
a universitarios que sacan buenas
notas.
Permite que cualquier universitario
pueda ofrecer y recibir clases
cundo y dnde quiera.
Gestiona la reputacin de los
usuarios con validaciones de
perfiles, comentarios y valoraciones
de las clases.
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/channel/
UCR28zayHgjQ6ihHl54KYVCQ/
videos?sort=dd&shelf_id
Otros enlaces de inters
Medicin del impacto
http://magazine.ouishare.net/
es/2016/02/cooperan-los-estudiantes/
SoundCloud
https://soundcloud.com/
sharingacademy
Artculo en El Mundo
http://www.elmundo.es/economia/
2015/06/13/557c3428ca4741294
e8b4585.html
59
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

6a
Innovaciones
finalistas
NAC IO NA LE S
 AporTICs
I N N O VA C I N F I N A L I S TA Espacio para compartir tutoriales como metodologa
NACIONAL para transmitir al alumnado los beneficios
del aprendizaje colaborativo.

Pas
Espaa
Zona geogrfica
de implantacin original
Espaa
Web
www
http://aportics.blogspot.com.es/
Twitter
twitter.com/aportics
Institucin o emprendedor/a
Grupo de 5 docentes
Premios y reconocimientos
Mejor proyecto colaborativo
y cooperativo en los Premios
a la Innovacin Educativa
organizados por la feria de
educacin SIMO (2014). Espiral
Edublogs (2015).
Buena prctica iberoamericana
Leer.es (2015).
1
Qu problema busca
resolver la innovacin?
La mayora de la informacin a
la que acceden los estudiantes
en su proceso formativo est
desarrollada, filtrada y diseada por
agentes externos. El ejemplo ms
significativo son los libros de texto.
En reas donde no los hay o en
temas donde la informacin se suele
buscar en Internet (con frecuencia,
tutoriales relacionados con el uso
de la tecnologa, como programas,
aplicaciones, etc.), la informacin est
elaborada por adultos (profesores
y profesionales). Esto merma la
capacidad de participacin del
alumnado, con la consecuencia
de que, al ser meros receptores de
informacin, no la asimilan.
2
Qu solucin propone
la innovacin?
Proyecto colaborativo en el que el
propio alumnado genera tutoriales
online sobre herramientas
tecnolgicas que utilizan en el aula.
Adems, colaboran online con equipos
de estudiantes y docentes de otros
centros educativos, completando la
oferta. A travs de tutoriales sencillos
sobre herramientas 2.0 que manejan
a diario, crean y ofrecen herramientas
tiles para el aprendizaje en casa o
en las aulas, explicando trucos sobre
manejo o resolucin de situaciones
relacionadas con el trabajo cotidiano
digital.

62
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ?

Categora de tipo
3

Redes de Cmo funciona?
aprendizaje
colaborativo
Recopila tutoriales realizados por
el alumnado de cualquier nivel
educativo y con la esencia de Internet
Foco estratgico de mejora 2.0: crear, colaborar y compartir para
aprender juntos. Tambin dispone de
un formulario para que estudiantes y
docentes puedan solicitar tutoriales
4 Metodologas
sobre temas que no han sido tratados.
y recursos adecuados
al reto 1 El alumnado, guiado por sus
tutores, investiga sobre la
herramienta o el tema elegido
para realizar el tutorial. Primero
Nivel educativo
reflexionan sobre qu pueden
aportar y cmo pueden explicar la
herramienta a los dems de forma
4 +18 aos
clara, sencilla y comprensible.
2 Una vez realizado el guion, eligen el
soporte del tutorial: vdeo, audio,
presentacin, texto e imgenes,
cdigos QR, etc. Desde el proyecto
se sugieren algunas herramientas
2.0, siempre dando libertad a
los autores y a sus docentes a
presentar el trabajo como estimen
apropiado.
3 Cuando el tutorial est elaborado,
el docente o los alumnos
(dependiendo de su edad)
envan por correo electrnico la
informacin bsica del tutorial:
ttulo, centro educativo, nivel,
autor/autores, nivel de dificultad y
URL del archivo.
4 El equipo del proyecto se pone
en contacto con los autores
informndoles de la fecha en
que su tutorial ser publicado,
respetando rigurosamente la
recepcin de los trabajos.
5 Una vez publicados se procede a la
difusin en las redes sociales.
4
Modelo de sostenibilidad
econmica
Recursos propios de los centros y
aulas que participan.

Conctate
con nosotros

63
I N N O VA C I N N A C I O N A L
5 6
Indicadores de impacto
Cuenta con ms de 100 tutoriales
elaborados por estudiantes de 20
centros educativos.
Temas de los tutoriales:
presentaciones, aplicaciones, wikis,
vdeos, juegos, QR, etc.
64
AporTICs OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
Dimensin competencial watch?v=pghEs6Fq1tE
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
gestin de la informacin,
aprendizaje y resolucin de
problemas, autonoma. Otros enlaces de inters
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: recursos educativos abiertos. Pgina web o blog del emprendedor o emprendedora
Refuerza el modelo colaborativo http://mcarmendevesa.blogspot.com.es/
y trabaja varias reas como la
expresin oral y escrita.
65
 Circolab
I N N O VA C I N F I N A L I S TA Laboratorio de experimentacin educativo-tecnolgica itinerante que recorre
NACIONAL la geografa espaola con el objetivo de despertar la curiosidad tecnolgica
y generar conciencia crtica sobre por qu y cmo se hacen las cosas.

1 2 2

Qu problema busca Qu solucin propone Cmo funciona?

resolver la innovacin?
En torno al 40% de los alumnos de
Pas enseanza media se ven incapaces
Espaa de cursar estudios tecnolgicos y
apenas el 8,5% de los jvenes se
Zona geogrfica
de implantacin original apunta a las carreras tecnolgicas
Espaa con mayor salida laboral. Por
Web un lado, estos estudios no son
atractivos, ya que hay una clara
www
http://www.circolab.org/
desconexin entre la realidad y lo
Twitter
twitter.com/cir_co_lab que se estudia en las aulas. Por otro,
la vocacin tecnolgica no se est
Institucin o emprendedor/a
Vctor Daz y BQ. trabajando en etapas tempranas ni
se est enseando de una manera
interesante para los jvenes.
la innovacin?
Proyecto en formato de talleres
itinerantes que acercan la tecnologa
de manera concreta y real a los
lugares donde estn los jvenes:
pueblos, plazas, colegios, centros
culturales. El objetivo es implicar a las
personas en el proceso de creacin
tecnolgica desde una perspectiva
libre y colaborativa.
Durante su recorrido ha organizado
talleres gratuitos diseados
para despertar la creatividad y la
curiosidad tecnolgica de personas
de todas las edades. Con unas
furgonetas cargadas de muebles,
impresoras 3D, escneres, una
dobladora de varillas, una cortadora
de vinilos, taladros, soldadores y
un sinfn de sensores y placas, ha
llegado a plazas, pueblos, colegios
y centros culturales. El equipo est
compuesto por el promotor de la idea,

66
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ? OTRAS REFERENCIAS

Categora de tipo
6
Otros enlaces de inters
Proyectos
integrales
dos documentalistas que grabaron la Puntos fuertes
gira, un experto en fabricacin digital, Artculo en eldiario.es
una investigadora en educacin y una D  imensin competencial que http://www.eldiario.es/hojaderouter/
tecnologia/Circolab-BQ-Victor_
facilitadora de experiencias. desarrolla: actitud creativa.
Diaz-makers-fabricacion_digital-
F oco estratgico de mejora: 4. impresion_3D_0_433606828.html
Foco estratgico de mejora Metodologas y recursos adecuados
4
al reto: cultura maker. Pgina web o blog del
Modelo de sostenibilidad E  xperimentacin educativo- mprendedor o emprendedora
http://victordiazbarrales.com/
tecnolgica.
4 Metodologas
y recursos
econmica S  e dirige a todas las personas, con
index.html

adecuados al reto talleres gratuitos sin restriccin de

Iniciativa apoyada por
edad.
la empresa BQ.
E  ducacin no formal.
Nivel educativo
5
7

aos
Indicadores de impacto Cul es el modelo de
6 +18
9
 0 das de recorrido itinerante. expansin?
3
 2 poblaciones de Espaa.
Open source con soporte (compartir
conocimiento y dar soporte a la
expansin).
Conctate
con nosotros

67

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
NACIONAL
Class of Clans
Proyecto que integra en un juego las asignaturas
de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Tecnologa
y Educacin Plstica y Visual del primer curso de ESO.

Pas 1
Espaa
Zona geogrfica Qu problema busca entre el alumnado del centro. Si bien la avanzar como civilizacin, pasando por
mayor parte del alumnado tiene una diferentes pocas. Con este objetivo,
de implantacin original resolver la innovacin?
Mstoles, Madrid buena disposicin hacia el aprendizaje se organizan en clanes y tienen que
Web y responde bien a las actividades que superar tareas y eventos semanales,
www El proyecto se desarrolla en un
http://jespinosag.wix.com/ se le propone, en cada grupo existen muchas de ellas basadas en el uso de
instituto pblico situado en el distrito
classofclans alumnos con mayores dificultades. las TIC. Los alumnos son reagrupados
sureste de la ciudad de Mstoles, en
Institucin o emprendedor/a de manera que unos puedan apoyar
el lmite entre espacios fuertemente
IES Antonio de Nebrija 2 a otros que tienen dificultades en el
urbanizados y zonas industriales. El
proceso educativo.
entorno ms inmediato al centro lo
Qu solucin propone
conforman espacios residenciales en
Premios y reconocimientos los que habita una amplia diversidad la innovacin? 3
Premio a la Innovacin de familias trabajadoras: desde las que
Educativa SIMO (2015). A partir del marco simblico y esttico
Cmo funciona?
pertenecen a sectores con empleos
Premio Nacional de del juego online Clash of Clans los
cualificados y estables, hasta las que
Educacin del Ministerio Tiene un componente online, el sitio
encuentran serias dificultades para alumnos se convierten en seres del
de Educacin para equipos web donde se recogen las normas y
docentes (2015). conseguir un trabajo. Por lo tanto, hay paleoltico que tienen que sobrevivir y
reglas del juego; y un componente
casos de falta de recursos econmicos
fsico, un tablero en el aula donde los

68
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ?

Categora de tipo

Contenidos alumnos van registrando las habilidades K

 ahoot y Flipquiz: permiten crear D
 ipity: permite realizar lneas
y herramientas
adquiridas en forma de insignias y cuestionarios online para resolver en temporales, para ubicar en el tiempo
didcticas
donde desarrollan sus estrategias un gran grupo. los distintos acontecimientos.
para salvar a todos los miembros de P
 rezi, Padlet y Glogster: herramientas e
 dPuzzle: permite a los alumnos
su clan. La metodologa empleada para que los grupos creen murales ver vdeos y contestar preguntas
Foco estratgico de mejora se basa en el uso de las TIC, creative virtuales y presenten la informacin asociadas.
thinking, aprendizaje cooperativo, en clase. G
 oogle Earth: base cartogrfica en las
neurodidctica, aprendizaje basado en E
 dmodo: red social educativa que explicaciones de Ciencias Sociales.
Metodologas proyectos, flipped classroom y learning se utiliza para la comunicacin con
4
y recursos by doing. Algunas de las herramientas el alumnado, entrega de tareas y 4
adecuados al reto utilizadas durante el proyecto son: pruebas de evaluacin.
O
 rdenadores: han resultado W
 hatsApp: herramienta de Indicadores de impacto
imprescindibles para muchas comunicacin con el docente.
actividades de bsqueda y C
 lassDojo: para la asignacin de El alumnado participante pertenece
Nivel educativo
procesamiento de informacin. insignias y puntos de actitud. al primer curso de la ESO: un total de
S
 itio web: el juego cuenta con un sitio G
 oogle Drive: sus aplicaciones 51 estudiantes de la seccin bilinge
propio donde el alumnado puede han sido de gran ayuda para los del centro y divididos en dos clases, de
12 14 aos
acceder para ver las reglas, el panel de documentos de edicin compartida, manera que la actividad se lleva a cabo
puntuaciones, informaciones varias, tanto de docentes como de alumnado. en ingls.
tareas y retos. R
 ealtime board: pizarra virtual que
B
 logs: tambin en el sitio, donde el permite el trabajo colaborativo y La evaluacin de este proyecto se
profesor de tecnologa plantea retos y que sirve para coordinar a los tres realiza semanalmente, para que
tareas a los alumnos. profesores implicados en el proyecto. el alumnado tenga un apoyo y
Conctate
P
 opplet: herramienta utilizada para seguimiento constante. As se detectan
con nosotros
crear mapas de conceptos.

69
I N N O VA C I N N A C I O N A L
enseguida aspectos a mejorar, y
se minimizan los casos de fracaso
escolar. Se realizan evaluaciones
por asignaturas y evaluaciones
compartidas.
Como herramientas de evaluacin
utilizadas se pueden sealar las ms
relevantes:
Badges (insignias) personales:
se entregan ante determinadas
conductas positivas, sirven para
cuantificar la actitud del alumnado.
Retos semanales a cumplir (de forma
individual o en grupo): permiten dar un
valor a la tarea y evaluar cada semana
al alumnado.
Trabajos grupales de investigacin:
suponen un porcentaje muy alto de la
nota final.
Evaluaciones: escritas o a travs de
herramientas virtuales como Edmodo
(red social educativa).
Entrevistas personales entre docentes
y alumnos: permiten valorar el estado
de cada estudiante y del grupo (a nivel
70
Class of Clans OTRAS REFERENCIAS
emocional), evaluar problemas y el Vdeo de presentacin
nivel de conocimientos adquiridos.
https://www.youtube.com/watch?v=-
Recursos TIC: adems de las pruebas a
6xqWYkwHnI&feature=youtu.be
travs de Edmodo, tambin se utilizan
otros recursos como Kahoot y Flipquiz.
Los alumnos crean sus evaluaciones:
preparando cuestionarios en Kahoot y
evaluando luego a los compaeros.
Rbricas de evaluacin: se utilizan
para que los alumnos valoren su
propio trabajo y el de sus iguales.
5
Puntos fuertes
Dimensiones competenciales
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
aprendizaje y resolucin de problemas,
participacin significativa.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: gamificacin, digitalizacin de
disciplinas.
71

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
NACIONAL
Pas
Espaa
Zona geogrfica
de implantacin original
Espaa
Web
www
http://eduloc.net/
Twitter
twitter.com/hashtag/eduloc
Institucin o emprendedor/a
Fundaci Itinerarium, Narcs Vives
Premios y reconocimientos
Reconocida como una de
las 10 mejores iniciativas de
mobile learning en el mundo
por la Unesco, en el marco de
Mobile Learning Week Pars
(2014).
Emprendedor social de la red
Ashoka (2008).
72
Eduloc
Entorno metodolgico y tecnolgico que incorpora el uso
de dispositivos mviles y tabletas con GPS para trabajar en proyectos
vinculados al territorio desde la teora de las inteligencias mltiples
y el aprendizaje-servicio.
1
Qu problema busca se forma en su uso desde los centros plataformas y aplicaciones que
escolares y puede ser una palanca de permitan desarrollar proyectos en el
resolver la innovacin?
cambio para favorecer la motivacin mbito educativo. Adems, una de las
por el conocimiento y conectar tendencias que apunta la escuela del
La telefona mvil es la tecnologa
a los alumnos con experiencias siglo xxi, y que requiere de modelos
ms usada por los espaoles. Ms
formativas relacionadas con su y ejemplos para llevarse a cabo, es
del 80% de los jvenes, a partir de
futuro. Numerosas investigaciones la llamada Escuela Abierta: un
los 15 aos, posee un telfono mvil.
concluyen que la realidad aumentada concepto que busca interconectar los
Con el paso del tiempo, no solo
proporciona valiosas herramientas centros educativos con la sociedad
aumenta este porcentaje, sino que
que permiten reforzar estos aspectos. en todos los mbitos, siendo uno
disminuye la edad en la que lo poseen
Aun as, y pese a que esta tecnologa de ellos el del aprendizaje en el
por primera vez. Segn un informe
ya es empleada en otros mbitos, su entorno, situando a los alumnos en el
del 2015 del Instituto Nacional de
implementacin como herramienta centro del proceso y como punto de
Estadstica, 1 de cada 3 nios de 10
didctica es todava un desafo. Esta partida. A la vez, estos aprendizajes
aos tiene mvil, y en los menores
tecnologa es an muy desconocida vivenciales pueden tener un impacto
de 15 la cifra asciende a 9 de cada
en el mbito docente, relativamente en el mbito local desde los principios
10. Por otro lado, el mvil tiene un
nueva y con una oferta escasa de del aprendizaje-servicio.
gran potencial para el aprendizaje si
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
PA R A Q U I N ?
Categora de tipo
2
Contenidos Qu solucin propone
y herramientas
didcticas la innovacin?
Plataforma que facilita la utilizacin
del mvil como herramienta de
Foco estratgico de mejora aprendizaje en la que docentes,
alumnos y familias crean,
individualmente o en grupo,
4 Metodologas itinerarios, escenarios y experiencias
y recursos educativas basadas en la localizacin.
adecuados al reto Escuelas, universidades, centros
de ocio, culturales y de actividades
medioambientales y sociales
tambin pueden disear proyectos
Nivel educativo
geolocalizados sobre el territorio que
les rodea. Promueve el aprendizaje
aos de contenidos, competencias,
6 18
habilidades y valores vinculados
al territorio, mediante el uso de
herramientas digitales. Permite
sobreponer capas de informacin
virtual sobre el mundo real e invita
a recorrer itinerarios ldicos que
Conctate
con nosotros combinan juegos de localizacin y
Educar para la Sociedad Digital
enigmas construidos a partir de una
metodologa propia. Eduloc busca
mejorar los conocimientos de los
alumnos en ciencia, tecnologa,
ingeniera y matemticas. Es una
forma ldica de aprender haciendo un
servicio a la comunidad.
3 que ofrece la plataforma, compartir
Cmo funciona?
Desde el punto de vista tecnolgico
cuenta con dos componentes:
un espacio web que permite a
los usuarios crear escenarios y
actividades basadas en la localizacin
en un rea concreta del territorio;
y una aplicacin para dispositivos
mviles Android, iPhone y iPad
que permite a los usuarios vivir la
experiencia sobre el territorio a
partir de los escenarios y actividades
creados por otros. Para utilizar
Eduloc desde el ordenador hay
que registrarse en su sitio web. La
aplicacin mvil se puede descargar
gratuitamente desde App Store o
Google Play. Desde la parte web se
pueden crear escenarios, localizar
y posicionar los diferentes objetos
lugares, posicionar puntos de inters
e incorporar texto y contenido
multimedia. Permite compartir
excursiones, transformar las calles
de las ciudades en el escenario de
un juego, ver cmo ha cambiado el
escenario con el tiempo, etc. Desde
la aplicacin se puede participar en
yincanas, seguir mapas histricos,
rutas literarias y todo tipo de
actividades creadas por otros. Desde
el punto de vista metodolgico,
Eduloc es una actividad pedaggica
que divide el planisferio terrestre
en reas cuadradas de 1 km de
lado. La actividad busca que la
persona o grupo que administre el
73
I N N O VA C I N N A C I O N A L
kilmetro cuadrado interacte con
su entorno cultural ms prximo
fomentando el aprendizaje-servicio.
Desde el punto de vista del diseo de
experiencias educativas, el proyecto
ofrece un conjunto de proyectos
modelo organizados en mbitos
de aprendizaje a partir del marco
de las inteligencias mltiples en
los que los docentes disponen de
ejemplos de aplicacin curricular para
cada mbito, guas pedaggicas y
paquetes experienciales con sensores
y otras herramientas tecnolgicas
para potenciar los aprendizajes
y relacionarlos con las futuras
profesiones desde el anlisis de datos
abiertos generados en cada una de las
actividades.
4 entorno.
Indicadores de impacto
Se han creado ms de 1.500
experiencias sobre el territorio en el
mundo.
74
Eduloc OTRAS REFERENCIAS
5
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
Dimensin competencial watch?v=kdiMyHyiATs&feature=youtu.
que desarrolla: habilidades y be&list=UUQ-DrXwLcUJF6eWt8FSwI8g
conocimientos instrumentales,
participacin significativa,
comunicacin y colaboracin,
gestin de la informacin,
aprendizaje y resolucin de
problemas, actitud crtica.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados Otros enlaces de inters
al reto.
Propuesta curricular
Utilizacin de los dispositivos http://www.curriculumlocal.com/
mviles como herramienta de wp-content/uploads/2016/04/
aprendizaje. Inteligencias-Multiples-y-
Impacto social en la comunidad. Geolocalizacio%CC%81n.pdf
Nuevo diseo curricular para la
escuela centrado en los alumnos, Otros
el aprendizaje por proyectos y el http://www.think1.tv/video/narcis-
vives-curriculum-local-curriculum-
mobile-es
Recursos educativos abiertos.
Emprendimiento social.
Ciudadana.

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
NACIONAL
Pas
Espaa
Zona geogrfica
de implantacin original
Madrid, Mlaga, Valencia y
Barcelona
Zonas geogrficas donde
se ha replicado la innovacin
Mxico
Web
www
http://gamestart.arsgames.net/
Twitter
twitter.com/arsgames
Institucin o emprendedor/a
Arsgames
Premios y reconocimientos
Finalista en los premios SIMO
Educacin al mejor trabajo
por proyectos (2013).
Premio al mejor proyecto
en 10 X 10 PBLICA de
Fundacin Banco Sabadell
(2014).
Gamestar(t)
Proyecto educativo sobre arte, tecnologa y videojuegos, con base
en las pedagogas libres, y dirigido a nios y adolescentes
de 7 a 18 aos, en el que se abordan procesos de creacin tecnolgica
mediante el aprendizaje autogestionado.
1 2
Qu problema busca Qu solucin propone creacin y experimentacin, y no
resolver la innovacin? la innovacin? solo en sujetos pasivos sometidos
al flujo de las tecnologas. Una de
Aplica tecnologas que ya se estn las fortalezas del proyecto deviene
La alfabetizacin digital, as como
utilizando, como los videojuegos, de la autogestin del aprendizaje,
paliar tanto la brecha digital como
y propone un nuevo modelo que permite a los participantes
la brecha digital de gnero, son los
pedaggico que responde al contexto decidir sobre el desarrollo, los
retos ms acuciantes que el sistema
tecnolgico actual. El modelo ana contenidos y los conocimientos
educativo debe enfrentar. Est
las ventajas de la educacin mediada que desean adquirir. Este modelo
comprobado que la introduccin de
tecnolgicamente con la pedagoga pedaggico pone especial nfasis
las tecnologas en el aula no conlleva
crtica. Conforma un punto de en el empoderamiento de nios
un cambio cualitativo en la educacin
interseccin clave entre el arte, la y adolescentes, y fomenta su
si no se acompaa de la implantacin
tecnologa y la innovacin pedaggica participacin en la toma de decisiones
de modelos pedaggicos que
en el que se abordan los procesos tanto a nivel de contenidos como
den cuenta no solo de tcnicas
de creacin tecnolgica de una en los aspectos organizativos del
educativas, sino que traigan consigo
forma ldica, tratando de convertir programa.
una fundamentacin de las prcticas
docentes. a sus participantes en agentes de
75
 PA R A Q U I N ? I N N O VA C I N N A C I O N A L
Categora de tipo
3
Espacios
de aprendizaje
Cmo funciona?
innovadores
La autogestin pedaggica
combinada con la alfabetizacin
digital crtica permite acercar a
Foco estratgico de mejora nios y adolescentes al mundo de la
tecnologa y dotar a los participantes
de las herramientas crticas,
Metodologas facilitando un aprendizaje motivador
4
y recursos que contribuye a paliar la brecha
adecuados al reto digital. Para salvar las dificultades
de acceso a la tecnologa, pone
un especial nfasis en la creacin
tecnolgica desde el Do It Yourself
Nivel educativo
a travs del reciclaje y el software
libre, permitiendo la creacin de
8 18 aos herramientas tecnolgicas de
bajo coste. Procura un proceso de
enseanza-aprendizaje personalizado
y centrado en cada participante del
proyecto, fomentando el desarrollo
de cada persona. Para ello tiene en
cuenta las necesidades educativas
Conctate
y afectivas, y procura el desarrollo
con nosotros
de la creatividad, la expresin y el
libre intercambio de ideas, as como
76
Gamestar(t)
la adquisicin de conocimientos
para un aprendizaje colaborativo.
Esto se consigue siguiendo una
metodologa de trabajo por proyectos
que se desarrollan en funcin de los
intereses de los nios y adolescentes
de forma individual o colectiva, en un
entorno libre y responsable en que
los participantes gestionan su propio
aprendizaje, organizando libremente
sus tiempos y recursos para un
verdadero empoderamiento.
4
Modelo de sostenibilidad
econmica
El proyecto cuenta con diversos
modos de financiacin (en funcin del
periodo y de la sede):
Subvenciones 40%: ayudas a la
creacin del Ayuntamiento de
Madrid, programa de apoyo a la
innovacin social de la Obra Social
La Caixa y la Diputacin de Mlaga.
Por contratacin directa de diversas
instituciones 40%: Intermediae-
Matadero Madrid, Centro de Cultura
de Espaa en Mxico, Centro de
Cultura Digital, Colegio Hebreo David
Maguen, La Nave Nodriza, Tabakalera
Donosti, Medialab-Prado Madrid, etc.
Autogestionado 20%: financiado
por padres y madres, manteniendo
siempre al menos un 20% de los
participantes becados.
5
Indicadores de impacto
Alrededor de 500 nios y
adolescentes han pasado por el
proyecto.
El proyecto ha conseguido:
Acercarlos al mundo del videojuego
como experiencia cultural y
herramienta de aprendizaje.
Convertir a los participantes
en agentes de creacin y

experimentacin con la tecnologa,
adquiriendo los conocimientos
y habilidades necesarios para
comprender y expresarse en
lenguajes audiovisuales y
transmedia.
Contribuir a paliar la segunda brecha
digital y la brecha digital de gnero y
promover una alfabetizacin digital
crtica.
Madres, padres y profesorado
confirman que los nios y
adolescentes han reforzado
conocimientos del plan de estudios
escolar y habilidades tcnicas.
Tambin han mejorado su capacidad
para hablar en pblico, organizar el
trabajo en equipos y gestionar sus
propios tiempos y recursos.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
OTRAS REFERENCIAS
6
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://vimeo.com/album/3051727/
Dimensin competencial video/108103639
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
actitud crtica.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados al Otros enlaces de inters
reto: gamificacin, codificacin. Pgina web o blog del emprendedor o Socialideas
Innovador proyecto ldico-formativo emprendedora http://www.socialideas.es/gamestart/
donde tecnologas, videojuegos y euridicecabanes.es.tl/
arte se mezclan en una combinacin Facebook
creativa donde los participantes son Imagine Elephants https://www.facebook.com/
absolutos protagonistas. http://imaginelephants.com/es/ GamestartArsgames
glosario/gamestar-t/
El proyecto est a medio camino
entre la creacin artstico-tecnolgica
Una tarde Gamestar(t)
horizontal y colaborativa y las http://deusexmachina.es/una-tarde-
pedagogas crticas. gamestart/
77
78

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
NACIONAL
Knowledge Constructors
Plataforma de e-learning para centros educativos
e individuos centrada en la investigacin autnoma,
el aprendizaje entre iguales y la autorregulacin. Basada
en la experiencia e inquietudes de los nios.

Pas
Espaa
Zona geogrfica
de implantacin original
Finlandia
Zonas geogrficas donde
se ha replicado la innovacin
Comunidades espaolas: Canarias,
Asturias, Navarra o Madrid;
y en Argentina.
Internacionalizacin prevista en
otros pases de Europa
y Latinoamrica
Web
www
http://knowledgeconstructors.es/
Twitter
twitter.com/kconstructors
Institucin o emprendedor/a
Marko Koskinen
1 surge cuando los nios tienen una
Qu problema busca
resolver la innovacin?
La homogeneizacin de los
procesos de aprendizaje en la
escuela tradicional hace que los
alumnos tengan que enfrentarse
a los desajustes que provoca el
hecho de que, teniendo cada uno
diferentes capacidades, todos
tengan que avanzar al mismo
ritmo en una planificacin que no
siempre se ajusta ni a sus intereses
ni a sus necesidades. Por otro lado,
es necesario romper la barrera del
aula como espacio de aprendizaje,
y ampliarlo a todo lugar y a todo
momento, ya que el aprendizaje
curiosidad que resolver y no cuando
los adultos les presentan una serie de
contenidos.
2 alumnos resuelven sus tareas estn
Qu solucin propone
la innovacin?
Plataforma de aprendizaje que
representa un espacio donde los
alumnos pueden crear su propio
conocimiento mediante la resolucin
de preguntas de investigacin,
proyectos individuales, proyectos
colectivos y preguntas desafo.
Los alumnos van seleccionando
libremente las tareas a resolver
o pueden proponer otras nuevas.
Todas las tareas estn asociadas
a diferentes competencias y
habilidades, as como a contenidos,
de manera tal que cuando los
cumpliendo el plan de estudios
pero creando su propio camino de
aprendizaje. Los alumnos pueden
avanzar en cada materia o tema
siguiendo un ritmo diferente, por lo
que pueden estar en un nivel alto
de clculo matemtico y un nivel
algo inferior en lengua y literatura.
Uno de los aspectos clave es la
autorregulacin del aprendizaje. Cada
uno de los alumnos gestiona sus
tareas con la ayuda de un tutor que

79
 PA R A Q U I N ? I N N O VA C I N N A C I O N A L
Categora de tipo
Nuevas
metodologas
le gua a travs de preguntas. Son
los propios alumnos quienes evalan
educativas
su tarea al finalizarla y despus
pueden pedir una valoracin tanto a
su tutor como a otros alumnos de la
Foco estratgico de mejora
plataforma.
Mejoras
3 sistmicas 3 participaciones de diferentes inversores.
en la escuela
Cmo funciona?
4 Metodologas
y recursos Cuando los nios empiezan a
adecuados al reto
aprender a travs de Knowledge
Constructors lo primero que hacen
Nivel educativo
es matricularse y seleccionar
aquellos temas que les resultan de
6 16 aos inters. Despus pueden ver las
tareas (preguntas de investigacin,
preguntas desafo o proyectos)
disponibles dentro de cada tema.
Cuando se sienten atrados por una
de las preguntas la seleccionan y
la envan a su panel de tareas para
Conctate
con nosotros hacer. En este momento, podrn
establecer una fecha de compromiso
para realizar la tarea o dejar la fecha
que viene predeterminada. Una vez
80
Knowledge Constructors
seleccionada la tarea, empieza un
proceso de investigacin donde los
alumnos irn consultando diferentes
fuentes, adems de realizar el
producto final que requiere. Durante
todo el proceso pueden pedir ayuda
a su tutor o a otros compaeros de la
plataforma. Una vez resuelta la tarea,
la evalan y pueden ofrecerse como
expertos en esa tarea para ayudar
a otros alumnos que la quieran
realizar. Las tareas de la plataforma
se diferencian en: preguntas de
investigacin individual, donde
los alumnos tienen que buscar en
diferentes fuentes la respuesta a una
pregunta abierta; preguntas desafo,
son aquellas que no tienen una
respuesta cerrada y que requieren
un razonamiento tico y filosfico;
proyectos individuales, son tareas
que requieren la elaboracin de un
producto final; proyectos colectivos,
tareas que requieren necesariamente
de la interaccin con otros alumnos
o personas de fuera de la plataforma
para ser resueltas.
4
Modelo de sostenibilidad
econmica
La financiacin inicial surge del capital
personal de sus socios. Actualmente
se est constituyendo una empresa
cooperativa en Finlandia con
5
Indicadores de impacto
El nmero de alumnos que usa la
plataforma en Finlandia ha crecido
aproximadamente un 300% en el
ltimo curso.
Adems, el 100% de los alumnos
finlandeses superan los exmenes
estatales que les permiten acceder
al siguiente grado.
En Espaa, se han adherido a la
plataforma dos escuelas alternativas
y la participacin de los alumnos ha
crecido notablemente a lo largo del
curso 2015-2016.

Las entrevistas con los profesores
responsables de estas escuelas
muestran que los alumnos han
aumentado sus habilidades
en la bsqueda autnoma de
informacin, as como en las
diferentes fases de curacin de
contenidos y transformacin de
informacin en conocimiento.
6 les obligue a ello o no.
Puntos fuertes
Dimensin competencial que
desarrolla: gestin de la informacin,
aprendizaje y resolucin de
problemas, autonoma.
Foco estratgico de mejora: 3.
Mejoras sistmicas en la escuela:
nueva cultura de trabajo en el aula.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: entorno de aprendizaje.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Proyecto que responde a las Posicionamiento de los alumnos
demandas educativas del siglo en el centro de todo el proceso, www.youtube.com/
xxi, a travs de procesos de participando no solo en la eleccin watch?v=BLT5Q64FxPc
autorregulacin y aprendizaje de los contenidos, sino evaluando su
autnomo, aprovechando la propio aprendizaje y ayudando a los
curiosidad innata del ser humano dems.
por resolver cuestiones cuya Herramienta digital que pone en
respuesta no conoce. Se basa en la contacto a alumnos de diferentes
idea de que los nios aprenden se lugares que aprenden en todo
momento y en todo lugar, y que
Permite a los alumnos crear su pueden generar redes de apoyo y de
camino de aprendizaje, dotndoles intercambio.
de libertad y confianza a la hora
Otros enlaces de inters
de establecer su propio programa,
siguiendo el plan de estudios y Vdeo
eligiendo la forma de aprender. https://www.youtube.com/
watch?v=RQcNsEJkfmA
Cuando los alumnos empiezan
a aprender con Knowledge
Constructors la motivacin va en
constante aumento, puesto que
la resolucin de una tarea supone
un incremento en la autoestima y
despierta an ms las ganas por
resolver la siguiente tarea. El rol
de los docentes tutores es guiar
ese proceso para que sea lo ms
adecuado posible.
81

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
NACIONAL
Taller deTecnologa Creativa
Programa de aprendizaje basado en proyectos que utilizan hardware y software
de cdigo y diseo abierto, para estimular el uso de la tecnologa como herramienta de
creacin con el objetivo de fomentar las vocaciones tcnicas entre estudiantes.

Pas
Espaa
Zona geogrfica
de implantacin original
Madrid, Barcelona, Andaluca y
Castilla-La Mancha
Zonas geogrficas donde
se ha replicado la innovacin
Ecuador
Web
www
http://www.verkstad.cc/
Institucin o emprendedor/a
Arduino Veskstad
Premios y reconocimientos
Medalla de San Carlos de la
Facultad de Bellas Artes de
la Universidad Politcnica de
Valencia (2015).
1
Qu problema busca
resolver la innovacin?
La enseanza de la tecnologa en
muchos centros educativos de
Espaa es a menudo rgida y terica,
convirtindose en una asignatura
poco atractiva. Por otro lado, hay un
reto con la tecnologa que es llegar a
poblaciones vulnerables. Adems, la
electrnica en las aulas se ve limitada
por su naturaleza compleja y su coste
elevado. Y para los docentes presenta
un reto aadido, que es la dificultad
de estar siempre al da.
2
Qu solucin propone
la innovacin?
Proyecto de formacin dirigido a
docentes de Tecnologa que quieran
incorporar tecnologa emergente
en sus aulas y migrar de un modelo
de enseanza tradicional a uno
basado en proyectos. El objetivo
es capacitar a los estudiantes para
que experimenten con tecnologas
creativas haciendo dispositivos,
mquinas, trabajos artsticos,
experimentos, etc., lo que les
permite aprender a hacer cosas y
a expresarse por s mismos como
creadores. A travs de actividades en
grupo, los estudiantes evolucionan
a medida que crean, comparten,

82
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ?

Categora de tipo
3
Proyectos
integrales
juegan, documentan y aprenden Cmo funciona? y el apoyo de una persona experta.
con un experimento determinado. Ms all de proporcionar nuevos
Los alumnos, al enfrentarse a la Pone a disposicin de los centros conocimientos y competencias,
resolucin de un problema, son educativos unas cajas de reconoce que la adquisicin de
capaces de dar una respuesta herramientas compuestas por ms de conocimientos pasa por la prctica
Foco estratgico de mejora de forma creativa, usando como 20 experimentos electrnicos de fcil sin desdear los conceptos. Adems,
herramientas principales la montaje, especialmente diseados y resalta que los profesores tienen
programacin con elementos de producidos para el objetivo educativo un papel de mentores separados
Metodologas interactividad y manejo de electrnica que persiguen, y que permiten a de la autoridad, ya que el programa
4
y recursos bsica (Arduino), el diseo y la los alumnos aprender y crear sus anima a los alumnos a descubrir y
adecuados al reto creacin de circuitos simples, y la proyectos. El enfoque se basa en la aprender por s solos. El programa,
utilizacin de algunos conceptos indagacin y en el desarrollo de ideas, que se desarrolla en paralelo en
bsicos de robtica. con actividades organizadas para que diversos centros educativos, finaliza
los estudiantes vayan aprendiendo con la organizacin de una feria
Nivel educativo
en torno a un experimento. El de tecnologa donde los alumnos
proyecto se divide en una fase de ensean sus creaciones y proyectos.
aos formacin del profesorado, una fase
12 16
de experimentacin para los alumnos
y una fase de creacin. Durante todo
el programa, los profesores tienen
una plataforma online a disposicin

Conctate
con nosotros

83

I N N O VA C I N N A C I O N A L
4 6
Modelo de sostenibilidad
econmica
Fondos pblicos y privados
(filantropa). En la fase inicial ha
recibido un importante apoyo de
Fundacin Telefnica y Fundacin
bancaria la Caixa.
5 Metodologas y recursos adecuados
Indicadores de impacto
Ha desarrollado talleres en 250
institutos de Madrid, Barcelona,
Castilla-La Mancha y Andaluca.
Ha formado a ms de 300 profesores
e impactado en ms de 3.000
alumnos en 2 aos.
84
Taller de
Tecnologa
Creativa OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
Dimensin competencial watch?v=I1sAdwqX6m4
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
codificacin, aprendizaje y
resolucin de problemas,
participacin significativa, actitud
creativa.
Foco estratgico de mejora: 4.
Otros enlaces de inters
al reto.
Escalabilidad y potencial de impacto. Pgina web o blog del emprendedor o
Une trabajo por proyectos con emprendedora
competencia digital. http://david.cuartielles.com/
Enfoque prctico de la asignatura de
Tecnologa.
Cultura maker.
Tratamiento transversal del
conocimiento digital (aplicado
a proyectos y con un enfoque
prctico).
85
 Young Social Makers
I N N O VA C I N F I N A L I S TA Programa de formacin en tcnicas de diseo 3D industrial,
NACIONAL dirigido a jvenes de entre 15 y 25 aos para fabricar
de manera colaborativa objetos con utilidad real y social.

Qu problema busca mundo los denominados FabLabs: mundo de posibilidades para la

resolver la innovacin? espacios de creacin colectiva, muy creacin y el trabajo en equipo que
vinculados al uso de la tecnologa a veces queda lejos de aquellos que
Aunque sean cada vez ms prcticos, para la construccin de objetos, estn trabajando o formndose en
Pas
los estudios de Formacin Profesional siendo su filosofa el trabajo en disciplinas como diseo o ingeniera.
Espaa
y de algunas ramas tcnicas o equipo y el compartir conocimiento. Adems, este nuevo movimiento
Zona geogrfica De ah que estos espacios hayan
de diseo no siempre tienen una deviene un rea muy potente donde
de implantacin original
conexin con la realidad. En los sido los responsables de aplicar desarrollar productos sociales que
Espaa
ltimos aos, han surgido en el los conceptos de cultura libre o en mejoren la calidad de vida de las
Web
abierto a la fabricacin de objetos. personas.
www http://www.funteso.
com/2015/07/17/young-social-
La fabricacin digital 3D abre un
makers-una-oportunidad-para-
aprender-a-fabricar-objetos-
sociales/
Institucin o emprendedor/a
Fundacin Tecnologa Social
(Funteso)

86
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ?

Categora de tipo
2

Proyectos Qu solucin propone
integrales
la innovacin?
Espacios donde grupos de jvenes de
entre 15 y 25 aos, provenientes de
Foco estratgico de mejora escuelas de Formacin Profesional
Refuerzo (FP), de diseo o interesadas en las
2 para el xito tecnologas de los FabLabs, reciben
educativo formacin en tcnicas de diseo 3D
industrial para fabricar, de manera
4 Metodologas
colaborativa, objetos reales con
y recursos
uso social. Gracias a la unin de la
adecuados al reto
cultura maker, la autofabricacin de
Nivel educativo objetos, la potencialidad formativa
de los laboratorios de fabricacin y
el conocimiento de los formadores y
15 +18 aos terapeutas, los jvenes participantes
acceden a un taller productivo,
colaborativo y social. Este programa
puede constituir una oportunidad
de futuro e insercin laboral, un
complemento en su formacin en
Conctate diseo o en FP, a la vez que genera
con nosotros
conciencia sobre las necesidades
de fabricar productos para personas
con necesidades diferentes. El
programa permite explorar vas de
produccin y distribucin locales que
cubran carencias del mercado, con
el fin de promover la autonoma de
personas con diversidad funcional,
personas mayores o personas con
necesidades especficas, fomentando
su integracin y equidad.
3 repositorios y crear una comunidad
Cmo funciona?
En el taller piloto de este proyecto
se ofrecieron tres propuestas de
dispositivos a fabricar: una silla
de ruedas, una silla postural y
un bipedestador. Utilizando las
herramientas habituales de los
laboratorios de fabricacin, como
cortadoras lser e impresoras 3D,
estos objetos se realizaron con
las indicaciones de terapeutas
ocupacionales y hechos a la
medida de personas concretas que
podrn utilizar estos prototipos
y juzgar su nivel de eficacia. Los
planos y documentacin de los
objetos a fabricar fueron extrados
del repositorio libre ubicado en el
rea de salud y discapacidad del
Instituto Nacional de Tecnologa
Industrial de Argentina (INTI). En
siguientes ediciones, el objetivo
es ampliar la fabricacin a muchos
otros objetos provenientes de otros
y repositorios propios en el mbito
del diseo socialmente responsable
(parques infantiles, mobiliario
urbano, etc.). El taller completa
el proceso comprendido entre el
diseo y su materializacin, con
una filosofa de diseos abiertos
y fabricacin distribuida. Para
participar en el programa hay
que solicitarlo presentando un
formulario en el que se detallan
datos personales, motivaciones, y
un breve currculum de la formacin
y competencias del solicitante. Las
personas seleccionadas pueden
acreditar las horas del taller dentro
de los programas de prcticas de las

87

I N N O VA C I N N A C I O N A L
escuelas a las que asisten o como
becas de capacitacin. En total
se emplean 80 horas y se da una
especial prevalencia en la seleccin
a la participacin de mujeres, por
su situacin de desventaja en el
acceso a desarrollar competencias
tecnolgicas.
4 problemas, actitud creativa.
Modelo de sostenibilidad
econmica
Funteso coordin la primera edicin
del taller llevado a cabo con MediaLab
Prado entre el 25 de septiembre y el
4 de octubre del 2015, en el marco de
la convocatoria de FabLabs Solidarios
de Fundacin Orange. En la actualidad
se encuentra en bsqueda de
financiacin para llevar a cabo nuevas
ediciones.
88
Young Social
Makers OTRAS REFERENCIAS
5
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/watch?v=
Dimensin competencial 3m1GBxcSvD4&list=PL85wNrXXYKOw
que desarrolla: habilidades y EhRglfbhM3W9VYACiH2mf
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
aprendizaje y resolucin de
Foco estratgico de mejora 2.
Refuerzo para el xito educativo.
Foco estratgico de mejora 4: Otros enlaces de inters
Metodologas y recursos adecuados
al reto.
Etapas cruciales: FP. Blog de la iniciativa
Emprendimiento social a travs del https://youngaspiesmakers.wordpress.
com/
enfoque Aprendizaje-Servicio.
Cultura maker.
FabLabs Solidarios
http://www.fundacionorange.es/
fablabs/young-social-makers/
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

6b
Innovaciones
finalistas
INTE RNAC IO NA LE S

89
 Arbor
I N N O VA C I N F I N A L I S TA Herramienta para que las escuelas puedan utilizar sus big data
INTERNACIONAL para evaluar y mejorar las acciones que realizan.

Pas
Reino Unido
Implantacin original
Gales
1 2 3

Zonas geogrficas donde Qu problema busca Qu solucin propone Cmo funciona?

se ha replicado la innovacin
Reino Unido. En expansin en
otros 30 pases
Web
www
http://www.arbor-education.com/
Twitter
twitter.com/arboredu
Institucin o emprendedor/a
Arbor Education Partners Limited
Premios y reconocimientos
Education Investor
Awards: Winner of School
Improvement Services
(2015).
resolver la innovacin?
El panorama de la educacin est
cambiando. Las escuelas acumulan
y tienen que gestionar una cantidad
muy grande de datos.
la innovacin?
Herramienta de anlisis de datos
registrados en las escuelas para
realizar mejoras y conseguir mejores
resultados de los estudiantes.
Integra los macrodatos en un solo
sitio para facilitar el anlisis. A travs
de su software, esta herramienta
permite identificar reas de mejora
y encontrar posibles soluciones.
Las escuelas pueden escoger los
mdulos que ms les convengan:
horario escolar, seguimiento del
plan de estudio, portal para padres,
comportamiento en la gestin,
comunicacin, anlisis de asistencia.

90
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ? OTRAS REFERENCIAS

Categora de tipo
6
4 Vdeo de presentacin
Nuevas
metodologas
Puntos fuertes
educativas Modelo de sostenibilidad https://vimeo.com/152290885
Foco estratgico de mejora: 3.
econmica Mejoras sistmicas en la escuela.
Aplicacin de big data a la gestin
Empresa privada registrada en Reino
Foco estratgico de mejora de calidad educativa.
Unido y que vende sus servicios a las
escuelas.

Mejoras
3 sistmicas 5
en la escuela
Indicadores de impacto
Otros enlaces de inters
Trabaja con 8.000 escuelas de 30
Nivel educativo Facebook
pases. https://www.facebook.com/
ArborEducation/

3 18 aos

Conctate
con nosotros

91

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
Concord Consortium
Organizacin de investigacin y desarrollo para la mejora
de la educacin en ciencias, matemticas e ingeniera.
Ofrece tecnologa educativa de cdigo abierto, sin coste
alguno para estudiantes, docentes y centros educativos.

Pas
Estados Unidos
Implantacin original
Massachussets
Zonas geogrficas donde
se ha replicado la innovacin
Carolina, Estados Unidos
Web
www
http://concord.org/
Twitter
twitter.com/concorddotorg
Institucin o emprendedor/a
Concord Consortium
Premios y reconocimientos
Premio Innovacin SBANE
(2012).
1 2
Qu problema busca
resolver la innovacin?
Las carencias en conocimiento STEM
en los procesos de aprendizaje y
enseanza desde edad temprana,
as como la brecha digital que incide
negativamente en una educacin de
calidad, exige trabajar por la equidad
digital y el acceso a oportunidades
de aprendizaje para todos los
estudiantes.
3
Qu solucin propone la Cmo funciona?
innovacin?
Los proyectos se realizan segn las
reas de trabajo de la organizacin:
Organizacin de investigacin y
desarrollo de herramientas para la
Informtica mvil. Es pionera en
mejora de la educacin en ciencias,
conectar sensores y sondas a los
matemticas e ingeniera utilizando
mviles para objetivos educativos.
las nuevas tecnologas. Ofrece
Crea herramientas para mejorar
materiales interactivos que abordan
la calidad educacional en ciencias,
temas clave como la interaccin
matemticas e ingeniera con
molecular, el anlisis big data o el
aplicaciones para Android, Iphone
diseo industrial. El aprovechamiento
o iPads. Algunos de los proyectos
de estos recursos tecnolgicos
sobre big data recogen datos en
permite una importante extensin de
tiempo real y los estudiantes los
los recursos educativos a todas las
analizan en clase para entender
personas, independientemente de sus
mejor los conceptos STEM.
circunstancias.

93

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL
Categora de tipo Modelado y simulacin. Cmo basadas en probeware. Esto ayuda a
hacer que los estudiantes vean lo
Contenidos
invisible? Desarrolla proyectos que
y herramientas les ayudan a aprender conceptos
didcticas moleculares, evolucin y gentica, y
cambio climtico, entre otros.
Evaluacin online. Ayuda a los
docentes a dar una atencin
personalizada a sus alumnos a travs
Foco estratgico de mejora
de herramientas tecnolgicas para
evaluacin y apoyo. Disponen as de
4 Metodologas
informes inmediatos sobre cmo los
y recursos
estudiantes estn incorporando los
adecuados al reto
conocimientos.
Aprendizaje online. Creacin de
la primera Virtual High School, el
Nivel educativo
proyecto se ha convertido en una
empresa independiente.
Probeware. Detectores de
5 +18 aos movimiento y sensores de
temperatura permiten a los
estudiantes ver mltiples
representaciones del entorno
en tiempo real. El uso efectivo
de sondas y sensores puede
Conctate transformar el aprendizaje
con nosotros
STEM en el aula. Los proyectos
relacionados permiten recoger
datos directamente del sitio web,
personalizar y crear actividades
94
Concord
Consortium
5
estudiantes, tanto de primaria como
de bachillerato, a aprender sobre Indicadores de impacto
diferentes temas.
Ha desarrollado el primer sensor de
movimiento por ultrasonido que se
4
utiliza en miles de aulas en Estados
Modelo de sostenibilidad Unidos.
econmica Ha desarrollado el primer sensor de
temperatura de respuesta rpida,
precursor de ejemplos comerciales.
Los fondos provienen de subvenciones.
Ha desarrollado las primeras sondas
En el 2011 recibi una subvencin
de autoidentificacin y sensores.
de 2,5 millones de dlares de Google
Tambin la primera interfaz
para mejorar los planes de estudio.
probeware porttil y autnoma, las
En el 2014 estuvo entre las tres
primeras conexiones entre las sondas
instituciones de investigacin ms
y equipos mviles, y el primer modelo
importantes del pas, que recibieron
de mltiples niveles para apoyar el
una subvencin de 2,9 millones
aprendizaje de gentica molecular
de dlares de la National Science
Workbench, el paquete ms completo
Foundation (NSF) para desarrollar un
de software de modelado para la
nuevo sistema de evaluaciones en el
enseanza de dinmica molecular.
aula, que se alinea con los Estndares
Virtual High School es un ejemplo de
de Ciencias de Prxima Generacin
educacin online.
(NGSS por sus siglas en ingls). En el
En los ltimos 5 aos, ha recibido
2015 recibi otra subvencin de la NSF
en su web 1.206.417 visitas de 228
para realizar juegos para la enseanza
pases.
de las ciencias a travs de una
Cuenta con una investigacin
plataforma de anlisis de datos online.
publicada.

6 Big data para que los estudiantes
Puntos fuertes
Dimensin competencial
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
gestin de la informacin,
aprendizaje y resolucin de
problemas.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: tecnologa mvil, big data,
STEM.
Tecnologa educativa, modelos,
simulaciones, aprendizaje online.
Educacin formal: integracin en el
plan de estudios escolar.
Dirigido a docentes, estudiantes y
centros educativos.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
exploren su propio entorno, https://www.youtube.com/
participando en una investigacin watch?v=OG7I2AB5sfc
real, de aprendizaje contextual con
instruccin y trabajo como parte
de la comunidad de aprendizaje.
Los estudiantes recogen y analizan
datos para resolver problemas reales
propios o de otros. Otros enlaces de inters
La organizacin realiza proyectos Facebook Presentacin de Concord Consortium
con universidades, ayudando a la https://www.facebook.com/ http://slideplayer.com/slide/6914010/
transicin instituto-universidad. concordconsortium/
The Virtual High School
Canal Youtube http://thevhscollaborative.org/
7 https://www.youtube.com/channel/
UCgY6_xM-sNBJUQMWh_p1jwQ Investigacin publicada
Cul es el modelo de http://concord.org/publications/
Modelo Concord Consortium sobre articles-and-papers
expansin? aprendizaje online
http://phoenixfive.
Open source con soporte (compartir wikispaces.com/file/view/
conocimiento y dar soporte a la Modelo+Concord+Aprendizaje+eLearning.
pdf
expansin).
Resumen Concord Consortium
http://www.eastpenn.k12.pa.us/
Committees/_techcomm/techcommpics/
concord.pdf
95
 Curriki
I N N O VA C I N F I N A L I S TA Desarrolla y distribuye materiales educativos de cdigo abierto
INTERNACIONAL
para mejorar la educacin y extender su acceso universal.
Pas La comunidad online ofrece a docentes, estudiantes y padres
Estados Unidos
la oportunidad de compartir aprendizajes y colaborar en proyectos.
Implantacin original
Estados Unidos

www
Web
http://www.curriki.org/
Twitter
twitter.com/curriki
Institucin o emprendedor/a
Kim Jones, Presidente
Premios y reconocimientos
Top Rated Non Profit by
GreatNonProfits (2013).
Top Ten of 151 Leading Sites for
Elementary Educators (2013).
HowToLearn.coms Best
Educational Website Award (2012).
eSchoolNews Site of the Week
(2012).
EdTech Digest Magazine Best
Open Education Resource (2012).
Laureate (2009).
World Innovation Summit for
Education, Qatar (2011).
Edutopia Best Site to Download
Free Lessons (2007).
1
Qu problema busca
resolver la innovacin?
La brecha educativa entre aquellos
que tienen acceso a una buena
educacin y los que no.
2
Qu solucin propone la
innovacin?
Biblioteca virtual de contenidos
educativos donde la tecnologa de
cdigo abierto desempea un papel
crucial para un acceso universal
de calidad. En esta plataforma y para colaborar en proyectos,
comunidad online se comparte lo que desarrollar el programa educativo
sabes y lo que aprendes. y sus contenidos, y llevar a cabo
iniciativas locales. Los grupos
pueden ser pblicos o privados.
3
Cmo funciona? 4
La plataforma ofrece: Modelo de sostenibilidad
1 Biblioteca virtual: materiales
econmica
educativos con licencia abierta que
educadores y otros profesionales
La financiacin proviene de fondos
han creado y ponen a disposicin
de inversin y patrocinio de
de otros para su uso, adaptacin e
corporaciones. Los patrocinadores
intercambio.
y socios tecnolgicos colaboran con
2 Comunidad: estudiantes y
medios de comunicacin, servicios
docentes utilizan los grupos Curriki
de tecnologa, desarrollo curricular,

96
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ? OTRAS REFERENCIAS

Categora de tipo

Vdeo de presentacin
Contenidos
acceso a contenidos y recursos Los miembros ven 4,6 millones de
y herramientas
didcticas de aprendizaje (AT&T, Oracle, pginas cada ao en el sitio web https://www.youtube.com/
Microsoft, entre otros). Los socios de Curriki. watch?v=3bC5PlsTgKw
contenido comparten sus materiales Acoge ms de 935 grupos y valida
y programas educativos, tambin 83.000 materiales de expertos,
crean recursos de aprendizaje todos con licencia abierta para
Foco estratgico de mejora
para compartir con la comunidad que se pueda acceder, reutilizar y
Curriki (Khan Academy, Concord adaptar para volver a compartir.
4 Metodologas Consortium).
y recursos
adecuados al reto
6
5
Puntos fuertes
Indicadores de impacto Otros enlaces de inters
Nivel educativo Dimensin competencial que Facebook
Disponibilidad de ms de 50.000 desarrolla: comunicacin y https://www.facebook.com/
materiales educativos en cdigo colaboracin, participacin Curriki-134427817464/
6 18 aos abierto. significativa.
Ms de 350.000 docentes Foco estratgico de mejora: 4.
registrados (2015). Metodologas y recursos adecuados
Los estudios han demostrado el al reto: recursos educativos abiertos.
impacto positivo en el xito de la Comunidad virtual de docentes
enseanza y el aprendizaje. expertos.
Conctate Desde el 2007, ha recibido 11,7 Red potente de patrocinadores y
con nosotros millones de visitantes nicos y se colaboradores.
han registrado 470.000 miembros.

97
98

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
Pas
Estados Unidos
Implantacin original
Nueva York
Zonas geogrficas donde se ha
replicado la innovacin
En 2012 con clubes en Boston
y Filadelfia. Verano de 2013 a
Detroit, San Jos y San Francisco; y
en 2014 a Miami, Boston y Seattle
Web
www
https://girlswhocode.com/
Twitter
twitter.com/girlswhocode
Institucin o emprendedor/a
Reshma Saujani
Premios y reconocimientos
Nominada en Biggest Social
Impact (2015).
Premiada con el 8th Annual
Crunchies Award (2015).
4 exalumnas nominadas por
National Center for Women
& IT Award for Aspitations in
Computing (2013)..
Ganadoras Gold Stevie Award
Women in Business (2013).
Girls Who Code
Organizacin que trabaja para romper
la brecha digital de gnero y educar e inspirar
a nias y jvenes en temticas cientfico-tecnolgicas.
1
Qu problema busca
resolver la innovacin?
Un 74% de las nias en la escuela
expresan inters por vocaciones
cientfico-tecnolgicas (STEM),
pero solo el 0,3% de las estudiantes
de secundaria escogen este tipo
de carreras. En 1984, el 37% de
los graduados de informtica eran
mujeres, pero la cifra ha bajado hasta
un 18%. Las mujeres constituyen la
mitad de la fuerza laboral de Estados
Unidos, pero tienen solo el 25% de
los puestos de trabajo en los campos
tcnicos o informticos. Para el ao
2020, el Departamento de Trabajo
de Estados Unidos proyecta que pas y nos est haciendo dao,
habr 1,4 millones de puestos de afirman desde el Departamento de
trabajo especializados en tecnologa. Trabajo de Estados Unidos.
Sin embargo, se espera que las
universidades de Estados Unidos 2
solo podrn proporcionar graduados
calificados para ocupar el 29% de Qu solucin propone la
estos. En el 2020 no vamos a ser
capaces de cubrir la gran mayora de
innovacin?
puestos de trabajo disponibles en
La iniciativa fue creada para hacer
reas tecnolgicas, ya que la mitad
desaparecer la brecha digital de
de nuestra fuerza de trabajo potencial
gnero e inspirar a las nias a seguir
no est motivada para seguir la
carreras cientfico-tecnolgicas, a
educacin requerida para ocupar esas
travs de su exposicin a la vida
posiciones. En pocas palabras, no hay
laboral real y presentndoles modelos
suficientes mujeres que trabajen en
profesionales a seguir. Junto con los
el sector de la tecnologa en nuestro
principales educadores, ingenieros
99

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL
Categora de tipo y empresarios, Girls Who Code ha
desarrollado un nuevo modelo de
enseanza de las ciencias de la
Proyectos
integrales tecnologa, que combina instruccin
en robtica, diseo web y desarrollo
de aplicaciones mviles, con
interaccin intensa y orientacin con
las mejores ingenieras y empresarias
Foco estratgico de mejora de la industria.
Refuerzo
2 para el xito 3 trabajan en informtica.
educativo
4 Metodologas Cmo funciona?
y recursos
adecuados al reto
Tiene dos programas para conseguir
su objetivo: los clubes Girls Who Code
Nivel educativo
y los programas intensivos de verano
Summer Inmersion.
Los clubes forman parte de un
aos
11 18 programa extraescolar que sirve
para democratizar el aprendizaje
tecnolgico entre nias de 12 a
18 aos. Estos clubes se renen
una vez por semana para aprender
sobre codificacin. La formacin se
Conctate realiza en tres niveles. Despus de
con nosotros
completar los tres niveles, las nias
han realizado el equivalente a un
curso universitario.
100
Girls Who Code
Los cursos intensivos de verano un crecimiento importante: ha
de 7 semanas incorporan aulas gastado solo dos centavos para
en las empresas de tecnologa y conseguir cada dlar.
universidades. Las nias obtienen
experiencia prctica en conceptos
5
tecnolgicos, como robtica para el
desarrollo de aplicaciones mviles, al Indicadores de impacto
mismo tiempo que se exponen a la
industria de la tecnologa y reciben Desde que comenz en el 2012,
valiosas tutoras de mujeres que ha beneficiado a 3.331 nias en 24
estados.
El 100% de las alumnas se est
4 especializando o pensando en
especializarse en ciencias de la
Modelo de sostenibilidad tecnologa o ingeniera mecnica o
elctrica.
econmica
El 90% de exalumnas tenan una
trayectoria educativa diferente
En el 2014 consigui el apoyo
antes de iniciar Girls Who Code.
econmico de 35 empresas, 11
En el 2014 lanz 185 clubes en 24
fundaciones y personas fsicas
estados, la capacitacin de ms
de todo el mundo. Estos socios
de 200 instructores voluntarios y
proporcionan financiacin integral
ofreci sus servicios a casi 2.500
al programa de verano, los clubes
nias de 6 a 12 curso.
y la organizacin en su conjunto,
En el 2016 tiene previsto realizar 78
as como a travs de asociaciones
campus de verano con lderes de la
creativas como Mobile App Challenge
industria de alta tecnologa.
de Samsung. En el 2013 recaud
1.164.502 dlares, lo que representa

Desde su creacin en el 2012,
la organizacin ha sido capaz de
involucrar a muchas empresas
de tecnologa punta, incluyendo
Google, Twitter y Amazon, para
participar y colaborar en la
promocin de la causa.
6 comenz su expansin.
Puntos fuertes
D  imensin competencial que
desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales.
F oco estratgico de mejora: 2.
Refuerzo para el xito educativo:
asegurar la transicin educativa
(vocaciones STEM).
F oco estratgico de mejor:
4. Metodologas y recursos
adecuados al reto: entornos de
aprendizaje, STEM.
O  rganizacin sin fines de lucro que
trabaja para terminar con la brecha
de gnero en tecnologa: a travs de
sus clubes y el programa de verano
lidera el movimiento para inspirar,
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
OTRAS REFERENCIAS
educar y preparar a las mujeres
jvenes con las habilidades
tecnolgicas para aprovechar las Vdeo de presentacin
oportunidades del siglo xxi.
C
 omenz en el 2012 con un https://www.youtube.com/user/
programa piloto para llegar a ms GirlsWhoCode
de 3.000 nias con informtica
de alta calidad y en solo un ao
C
 uenta con el respaldo de las
empresas de tecnologa ms
Otros enlaces de inters
importantes del pas (como Google
o Amazon) y prepar su expansin Pgina web o blog del emprendedor o TED Talk Reshma Saujani: Teach girls
para 2015. emprendedora bravery, not perfection
R
 elacin empresas jvenes http://reshmasaujani.com/ http://www.ted.com/talks/reshma_
con empresas del sector saujani_teach_girls_bravery_not_
Facebook perfection
tcnico-cientfico.
https://www.facebook.com/
GirlsWhoCode
Entrevista a Reshma Saujani
http://www.makers.com/reshma-saujani
Vdeo promocional Intel
http://www.intel.co.uk/content/www/uk/
en/technology-in-education/girls-who-
code-video.html
101

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
Grupo Avatar
Grupo multidisciplinar de docentes y estudiantes que trabaja
en investigacin, desarrollo y difusin de tecnologas interactivas,
videojuegos y realidad aumentada que potencian los procesos
educativos.

Pas
Per
Implantacin original
Per
Web
www
http://avatar.inf.pucp.edu.pe/
Twitter
twitter.com/GrupoAvatarPUCP/
Institucin o emprendedor/a
Pontificia Universidad Catlica de
Per (PUCP)
Premios y reconocimientos
Una de las 15 innovaciones
de la regin por el Banco
Interamericano de
Desarrollo, como parte del
proyecto Experiencias
inspiradoras del cambio
posible en la educacin en
Amrica Latina (2013).
1 2
Qu problema busca
resolver la innovacin?
Falta de herramientas digitales
creadas por grupos multidisciplinares
para la educacin del siglo xxi.
3
Qu solucin propone la Cmo funciona?
innovacin?
Desde el 2008 trabaja en tres grandes
reas o lneas de accin:
El trabajo del grupo se centra en
1 Desarrollo e innovacin. Explora
investigar, desarrollar y difundir
tecnologas inmersivas en busca
tecnologas interactivas, en los
de nuevas ideas y propuestas
campos de los videojuegos, mundos
de apoyo para el aprendizaje
virtuales y realidad aumentada, que
y enseanza, que puedan ser
potencien los procesos educativos,
aplicadas satisfactoriamente
sociales, culturales y artsticos.
por cualquier organizacin con
Promociona y lidera tecnologas
fines formativos. Desarrolla
inmersivas para la formacin desde
proyectos de videojuegos, realidad
un enfoque multidisciplinar, as como
el reconocimiento de que estas
plataformas son una herramienta de
enseanza.

102
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
PA R A Q U I N ?
Categora de tipo aumentada, mundos virtuales,
simuladores que permitan
optimizar la educacin y gestin
Contenidos
y herramientas de las organizaciones. Tambin
didcticas promociona el uso de los mundos
virtuales, videojuegos y realidad
aumentada como herramientas
formativas. Impulsa el desarrollo
de proyectos multidisciplinarios,
Foco estratgico de mejora
tanto de miembros del Grupo
Avatar como de profesionales u
4 Metodologas y
recursos educativos
organizaciones independientes,
que impliquen el uso de nuevas
adecuados al reto
tecnologas en la educacin.
2 Investigacin. Tiene como objetivo
sistematizar la informacin
Nivel educativo disponible sobre el impacto de
las nuevas tecnologas no solo en
la educacin, sino en todos los
13 +18 aos mbitos de la sociedad. Apoya
Conctate
con nosotros
Educar para la Sociedad Digital
tesis de investigacin pregrado,
postgrado o estudios diversos
sobre las tecnologas inmersivas
en la formacin.
3 Evaluacin y validacin de
tecnologas que son aplicadas
a la formacin. Su objetivo es
demostrar mediante estudios
acadmicos que las tecnologas
bien empleadas potencian a las
personas y sus organizaciones. La
idea es difundir las bondades de
los mundos virtuales y videojuegos
para que ms gente se anime a
probarlos.
4 Asesora y formacin. Asesora
a otras organizaciones que
deseen aprovechar estas
mismas tecnologas para ser
ms eficientes. Asimismo,
imparte cursos especializados
o programas formativos que
permiten desarrollar profesionales
que puedan cubrir las demandas
del mercado laboral en las reas
de tecnologas, formacin e
innovacin.
4
Modelo de sostenibilidad
econmica
Sus ingresos provienen de dos
tipos de fuentes: fondos privados
y pblicos para financiar proyectos
nuevos; y por la venta de sus servicios
de consultora y educacin.
103

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
5 6
Indicadores de impacto
Cuenta con uno de los pocos
videojuegos que se someti a una
fase de evaluacin previa y posterior.
Los indicadores confirmaron
que efectivamente se reforz
el aprendizaje por parte de los
estudiantes.
El Grupo Avatar tiene a su cargo dos
diplomados de la PUCP: Diplomatura
de Desarrollo de Videojuegos y
Diplomatura en Mundos Virtuales
para la Educacin, que requiere
sumergirse en distintos mundos
virtuales para aprender de la forma
ms ldica y cautivante posible.
104
Grupo Avatar
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
Foco estratgico de mejora: 4. watch?v=HtW-ENh_LAY
Metodologas y recursos educativos
adecuados al reto: gamificacin.
Primera universidad peruana en
Second Life.
Enfoque multidisciplinar.
Evaluacin del uso educativo de Otros enlaces de inters
videojuegos. Canal Youtube
Dirigido a estudiantes de secundaria, https://www.youtube.com/channel/
profesorado y universidad. UCsZh3ivzL2FdRQn9KXUbEoQ

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
Pas
Corea del Sur
Implantacin original
Corea del Sur
Zonas geogrficas donde se ha
replicado la innovacin
Singapur
www Web
http://www.izheroalliance.org/
Twitter
twitter.com/izheroes
Institucin o emprendedor/a
iZ HERO Alliance, Dra. Yuhyun
Park
Premios y reconocimientos
Young Global Leader y Emprendedora
social de la red Ashoka (2013).
Honourable Commendation UNESCO
Wenhui Award for Educational Innovation
(2013).
Destacado en Lego Re-imagine Learning
Challenge y Ashoka Social Innovation
report by Intel Foundation (2013).
International Mobile Safety Tips Campaign
con US Department of Homeland Security,
Stop Think Connect, y APEC TEL.,
Singapore Cyber Security Alliance (2013).
UNESCO King Hamad Bin Isa Al Khalifa
Prize por el uso de las TIC en educacin
(2012).
iZ HERO
Iniciativa mundial para capacitar en el uso creativo y seguro
de los medios digitales a travs de juegos, convirtiendo a nios
y adolescentes en ciudadanos digitales inteligentes.
1 2 3
Qu problema busca Qu solucin propone la Cmo funciona?
resolver la innovacin? innovacin?
La iniciativa ofrece:
La necesidad de formacin en Iniciativa para convertir a nios
iZ HERO. Juego web que permite
seguridad en Internet. y adolescentes en ciudadanos
aprender los principios que lideran
digitales inteligentes y responsables,
la vida digital. A travs del cmic
antes de que sean completamente
iZ HERO se exploran las siete
activos en los medios digitales.
partes de Midnunvora, un territorio
Utiliza el juego para formar en
digital de fantasa donde hay que
seguridad en Internet y se basa
derrotar a Infollmons (ciberriesgos)
en la colaboracin entre escuelas
y obtener los sietes poderes
primarias, familias, universidades,
(principios digitales lderes). Creado
empresas, organizaciones sin fines
a partir de aos de investigacin y
de lucro, agencias gubernamentales,
desarrollo, interacciona educacin y
socios de la industria y organizaciones
entretenimiento. Junto con el cmic,
internacionales.
105

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL
Categora de tipo
Proyectos
integrales ofrece actividades interactivas,
juegos y misiones de aprendizaje.
Cuando se completa una actividad
de aprendizaje se consiguen iZP
(poderes) y puntos en monedas
iZ. Tambin se puede jugar con
Foco estratgico de mejora
la escuela a travs de un reto, las
escuelas con ms iZP consiguen un
4 Metodologas premio digital internacional.
y recursos Just Love, para combatir el
adecuados al reto
ciberacoso escolar. Los nios crean
pegatinas online, usando palabras
buenas y estimulantes para
Nivel educativo compartir con sus padres, maestros,
amigos y otros nios del mundo.
Tus propias historias HERO.
6 14 aos Pegatinas para crear historias iZ
HERO propias y ensear lo que
intercambian.
Conctate
con nosotros
106
iZ HERO
iZ HERO Fund, creado por y para
nios. Las monedas iZ que se
consiguen realizando las actividades
de aprendizaje se pueden usar para
comprar cmics, juegos y cosas
virtuales, o bien darlas a otros nios
que lo necesiten. Las donaciones
virtuales pueden ligarse a
donaciones reales para que los nios
vean el impacto de sus pequeos
esfuerzos.
iZ Mission TV. Misin semanal
a travs de un vdeo de minuto
y medio. Los docentes pueden
ensear la actividad de forma fcil y
rpida.
4
Modelo de sostenibilidad
econmica
Parte de su financiacin proviene de
fondos de empresas privadas como
Singapore Telecommunications
Limited (Singtel). Tambin se ha
asociado con los gobiernos de
Estados Unidos, Canad y Corea para
la campaa de seguridad mvil y con
la Unesco para su expansin en el
sureste asitico.

5 6
Indicadores de impacto
En Singapur participaron 71.818
estudiantes y en Corea 9.605.
Presente en 174 escuelas con ms
de 92.559 estudiantes.
Ms de 2,4 millones de visitantes en
el centro Science Centre Singapore.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
Dimensin competencial watch?v=aoGcaI5s8lw
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
responsabilidad, actitud crtica.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: gamificacin, ciudadana. Otros enlaces de inters
Seguridad digital a travs del juego. Facebook iZ HERO
Dirigido a nios y nias de 6 a 13 https://www.facebook.com/ http://www.medialiteracycouncil.sg/
aos. izherochallenge/info/ press-room/press-releases/Documents/
Red de colaboradores expertos Annex%20C.pdf
en seguridad digital para nios y Sitio iZ HERO
https://www.izhero.net/ Introduccin iZ HERO
adolescentes.
https://youtu.be/okmeV9j7vbk
Yuhyun Park Ashoka Fellow
https://www.ashoka.org/fellow/yuhyun- Reto iZ HERO Singapore
park https://youtu.be/oTABokZyCcA
Informe de impacto 2015 iZ HERO Digital Leadership School en
http://test.izheroalliance.org/ Korea
wp-content/uploads/2015/03/ https://youtu.be/5KtzQDRNui0
iZHEROImpactReport2015.pdf
Canal Youtube
https://www.youtube.com/user/
iZHEROProject
107
108

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
MadLab
Centro de aprendizaje comunitario, informal y autofinanciado
en torno a las tecnologas emergentes. Proporciona a personas
y grupos un espacio abierto para trabajar, reunirse, celebrar eventos,
intercambiar y desarrollar proyectos innovadores.

1 2

Qu solucin propone la Cmo funciona? de mejores formas de trabajar con

socios y comunidades.
innovacin?
Su objetivo es apoyar a la gente a 3- Artesana. Ser un buen artesano es
realizar mejor sus iniciativas y de tener un profundo conocimiento de
Apoya a una amplia gama de
forma colaborativa. Trabaja en tres las herramientas y los materiales,
comunidades y actividades. En
reas clave: ya sea un soldador, una impresora
su espacio se desarrollan desde
1- Innovacin de la comunidad. 3D, software o editor de texto,
Pas reuniones mensuales y cursos en
Reino Unido La promocin de comunidades una cmara, o cualquier otra cosa.
los que se experimenta con las
online y el intercambio de Junto a la universidad tambin
Implantacin original nuevas tecnologas, hasta acciones
Manchester conocimientos han demostrado dirige un grupo de formacin
colaborativas para desarrollar
que la colaboracin es el mayor para el desarrollo profesional,
Web proyectos innovadores y de inters
www
catalizador para el cambio. con tutores como Mike Little,
http://madlab.org.uk/ general. Congrega a personas de
2- Experimentacin. Desmontar cofundador de WordPress.
Twitter diferentes edades e intereses.
cosas, averiguar cmo funcionan
twitter.com/madlabuk
y reutilizar o reimaginar. Funciona
Institucin o emprendedor/a
para todo, ya sea para el diseo
Manchester Digital Laboratory
(MadLab) de nuevos dispositivos y servicios
digitales, como para la bsqueda

109
 MadLab
I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL OTRAS REFERENCIAS

3 5

Categora de tipo Modelo de sostenibilidad Puntos fuertes

econmica
Dimensin competencial Vdeo de presentacin
Espacios de
aprendizaje que desarrolla: habilidades y
Los grupos comunitarios pueden
innovadores conocimientos instrumentales, https://vimeo.com/149798350
reunirse en el espacio de forma
comunicacin y colaboracin,
gratuita. Sus fondos provienen de
participacin significativa, actitud
donaciones de los miembros de la
creativa, autonoma.
comunidad, alquiler del espacio a
Foco estratgico de mejora: 4.
Foco estratgico de mejora otras organizaciones y realizacin
Metodologas y recursos adecuados
de cursos para jvenes. Tambin
al reto: entornos de aprendizaje,
dispone de patrocinios especficos de
4 Metodologas y cultura maker.
recursos educativos
empresas privadas o colaboraciones
Educacin no formal: talleres y
adecuados al reto con el ayuntamiento local y la British
formacin extraescolar.
Computer Society.
Dirigida a toda la comunidad.
Trabaja con muchos grupos Otros enlaces de inters
Nivel educativo 4 comunitarios, universidad,
Facebook
administracin pblica para
Indicadores de impacto potenciar el trabajo en grupo y
https://www.facebook.com/
MadLabUK/info/
6 +18 aos mejorar la comunidad.
70 grupos comunitarios se renen
Espacio de ms de 170 m2 MadLab UK: Rachael Turner at
en el espacio. TEDxOldham
disponibles.
Abre los siete das de la semana. https://www.youtube.com/
watch?v=gcgum3LfDxc

Conctate
con nosotros

110

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
MakerBay
Espacio comunitario de diseadores, inventores, ingenieros, artistas
y empresarios con inquietud cientfica, social y medioambiental.
Ofrece educacin, sensibilizacin y recursos para fabricar e innovar
de forma autnoma.

Pas
China
Implantacin original
Hong Kong
Web
www
http://www.makerbay.org/
Twitter
twitter.com/MakerBay
Institucin o emprendedor/a
Cesar Harada
Premios y reconocimientos
FastCompany: una de las 10
compaas ms innovadoras
de China (2015).
StartMeUp HK Grand Award
(2014).
GOOD100 (2014).
Gulfstream Navigator Award
(2012).
TED Senior Fellow (2011).
ARS Electronica Golden Nica
[NEXT IDEA], Austria (2009).
1 2
Qu solucin propone la
innovacin?
Comunidad inclusiva e innovadora
de expertos y novatos, jvenes y
gente mayor,emprendedores en el
campo del arte, diseo, ingeniera y
ciencia. Dispone de un espacio con
herramientas para generar prototipos,
fomentando el trabajo colaborativo
y la interaccin entre personas de
diferentes perfiles. Ofrece servicios
y recursos para educar, sensibilizar,
crear y producir de forma autnoma
nuevas ideas. Su objetivo es contribuir
a una civilizacin sostenible y
prspera a travs del impacto social y
medioambiental.
3
Cmo funciona? Modelo de sostenibilidad
econmica
Gran espacio situado en el centro de
Hong Kong con herramientas y una
Sus fondos provienen de los socios,
comunidad de fabricantes. Realiza
la prestacin de servicios, y las
cursos y eventos para mejorar las
donaciones de individuos o empresas.
habilidades de las personas de la
Los socios y patrocinadores de
comunidad. Ayuda a realizar inventos
MakerBay permiten ayudar a los
o, en el caso de emprendedores, a
miembros a desarrollar sus proyectos.
crear un negocio. Los servicios de
MakerBay van desde la consultora,
Las aportaciones van desde:
hasta el apoyo en la fabricacin
Miembro individual: 1.500 HKD/mes
digital. Dirigido a diferentes perfiles:
(170 euros)
ingenieros, cientficos, diseadores,
Individual fijo: 2.500 HKD/mes (286
artistas. Est abierto a personas
euros)
de diferentes edades, sean expertos
7 das en un mes: 750 HKD (86
o no.
euros)

111

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL
Categora de tipo
Espacios
de aprendizaje
Plan familiar: 1.500 HKD 1 adulto
innovadores + 1 menor (5 a 15 aos), por cada
menor extra 500 HKD (57 euros)
hasta 4.
Foco estratgico de mejora 4
Indicadores de impacto
4 Metodologas y
recursos educativos
Ha apoyado a ms de 4.487
adecuados al reto
proyectos valorados en 9,2 millones
HKD (alrededor de 1.100 millones de
euros).
Nivel educativo En el 2016, lleg a un acuerdo para
realizar proyectos conjuntos en el
espacio MakerBay con The Harbour
5 +18 aos School, una escuela internacional de
Hong Kong.
Espacio de 740 m2.
Ms de 100 herramientas digitales,
electrnicas o manuales.
Cuenta con socios que dan apoyo
Conctate en el proceso de prototipado,
con nosotros manufactura y venta.
Comunidad de diseadores,
ingenieros y emprendedores.
112
MakerBay
OTRAS REFERENCIAS
5
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
Dimensin competencial watch?v=yOODj7Aqrf0
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
aprendizaje y resolucin de
problemas, participacin
significativa, actitud creativa.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: entornos de aprendizaje, big
data, emprendimiento social, cultura Otros enlaces de inters
maker. TED Talk de Cesar Harada
Dirigido a ingenieros, cientficos, https://www.ted.com/talks/cesar_
diseadores, artistas, expertos harada_how_i_teach_kids_to_love_
y emprendedores, y tambin science
a estudiantes y personas con
Facebook
aficiones. https://www.facebook.com/makerbay
Trabaja con estudiantes en temas de
sostenibilidad para involucrarlos en Artculo sobre MakerBay
proyectos de big data. https://e27.co/meet-makerbay-
hong-kong-co-working-space-
Educacin no formal, extraescolares
inventors-20150828/
y eventos.
Trabaja como organizacin Presentacin
comunitaria. http://www.slideshare.net/
cesarharada/20150520makerbaydeck
 Makers Academy
I N N O VA C I N F I N A L I S TA Programa intensivo de formacin en desarrollo web. El curso
INTERNACIONAL se basa en el modelo aprender haciendo y con la graduacin asegura
una entrada al mundo laboral como desarrollador junior.

1 de enseanza y utiliza el modelo al futuro de los estudiantes, en la

Pas
Reino Unido
Implantacin original
Londres
Zonas geogrficas donde se ha
replicado la innovacin
Singapur, Republica Checa,
Alemania, Estados Unidos
Web
www
http://www.makersacademy.com/
Twitter
twitter.com/makersacademy
Institucin o emprendedor/a
Rob Johnson
Qu problema busca
resolver la innovacin?
La falta de profesionales de la
industria TIC, en particular mujeres
que sigan estas carreras, para cubrir la
demanda del sector.
2
Qu solucin propone la
innovacin?
Curso intensivo que prepara a los
jvenes para trabajar en el sector
TIC. Evita modelos tradicionales
aprender haciendo. A travs de
trabajos basados en proyectos
autodirigidos, anima a los estudiantes
a trabajar en parejas para realizar
las prcticas. Asegura un 100% de
xito en conseguir a los graduados
un puesto de trabajo como
desarrolladores junior.
3
Cmo funciona?
El curso se divide en 12 semanas de
aprendizaje intensivo, precedidas
de 4 semanas a tiempo parcial o
precurso, que hacen un total de 16
semanas. La ltima semana se dedica
que los nuevos graduados reciben
atencin personalizada del equipo
de expertos en colocaciones. Se
centra en habilidades de aprendizaje
continuo y en la preparacin para
entrar en el mercado laboral. Incluye
pruebas tcnicas, trabajo en cdigo
abierto e incluso trabajo con equipos
de ingeniera reales.
4
Modelo de sostenibilidad
econmica
Los cursos tienen un coste de 8.000
libras. Para reservar la plaza se

113

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL
Categora de tipo
Proyectos
integrales
requiere un depsito de 800 libras.
Ofrece un descuento de 500 libras
para mujeres por tener menos
representacin en este sector. Sus
ingresos anuales en 2015 fueron
de 1,6 millones de libras y en el
Foco estratgico de mejora
2016 prev alcanzar 2 millones de
libras. Aproximadamente el 70% de
2 Refuerzo los ingresos proviene del pago de
para el xito matrculas y el resto de cuotas.
educativo
5 desde jvenes de 18 aos hasta
Nivel educativo Indicadores de impacto
En 2 aos se han graduado 500
+ 18 aos personas.
El 100% de los graduados consiguen
un puesto de trabajo como
desarrolladores junior.
Ms de 300 empresas han
contratado a graduados de Makers
Conctate Academy.
con nosotros
114
Makers
Academy
OTRAS REFERENCIAS
6
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/user/
Dimensin competencial makersacademy
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales.
Foco estratgico de mejora: 2.
Refuerzo para el xito educativo:
asegurar la transicin educativa:
experiencia de insercin laboral,
sector STEM.
Dirigido a todo tipo de personas,
personas de 50 aos. Otros enlaces de inters
Modelo aprender haciendo. Facebook
Incentivan la formacin de mujeres https://www.facebook.com/
jvenes para desarrollar su carrera MakersAcademy
profesional en la industria TIC.
Artculo en The Independent
http://www.independent.
co.uk/student/career-planning/
cracking-the-code-what-is-makers-
academy-8883921.html

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
MyTutorWeb
Plataforma que proporciona un servicio de apoyo formativo
personalizado a alumnado de secundaria y bachillerato por parte
de estudiantes entusiastas y con alta capacidad de las mejores
universidades.

1 2 3

Qu problema busca Qu solucin propone la Cmo funciona?

Pas
Reino Unido
Implantacin original
Reino Unido
Zonas geogrficas donde se ha
replicado la innovacin
Se est implantando en 50 pases
Web
www
https://www.mytutor.co.uk/
Twitter
twitter.com/MyTutorWeb
Institucin o emprendedor/a
Robert Grabiner
resolver la innovacin?
La dificultad de encontrar tutores
afines a los estudiantes con
dificultades, que sean entusiastas y
a un precio razonable. Su fundador
tuvo la idea cuando se encontr con la
dificultad de encontrar un tutor local
de confianza para sus hijas: falta de
recomendaciones, inconvenientes
logsticos...
innovacin?
La plataforma hace que sea fcil
y accesible conectar con tutores
La plataforma relaciona a padres y
especialistas en la materia, desde
estudiantes con tutores escogidos
casa y en el momento que sea
entre los estudiantes de las mejores
ms conveniente. Los estudiantes
universidades. Los estudiantes
universitarios ms brillantes aportan
universitarios realizan sesiones
sus conocimientos, experiencia y
individuales de tutora a travs de la
entusiasmo para atender al alumnado
propia plataforma. De esta manera,
con necesidad de refuerzo escolar.
la iniciativa tambin ayuda a los
Los alumnos y los estudiantes
estudiantes universitarios a conseguir
tutores se renen en un aula virtual
unos ingresos realizando un trabajo
que cuenta con vdeo y chat de voz,
satisfactorio.
mensajera instantnea, una pizarra

115

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL
Categora de tipo
Redes de aprendizaje
colaborativo
digital interactiva compartida y una
plataforma para cargar documentos.
La iniciativa ayuda a los alumnos que
estudian para los exmenes A-Levels,
GCSE, SII, IGCSEs y Scottish Highers,
as como para preparar las pruebas
Foco estratgico de mejora
de acceso a las universidades de
Oxford y Cambridge, y a la escuela de
2 Refuerzo medicina.
para el xito
educativo
4 Otros enlaces de inters
Modelo de sostenibilidad
Nivel educativo
econmica
Los fondos provienen de inversiones
privadas. En el 2015 reuni un
15 18 aos
consorcio de 15 inversores privados.
5
Indicadores de impacto
Conctate
con nosotros 6.000 estudiantes han utilizado la
plataforma desde 45 pases.
1.200 tutores de todo el Reino
Unido.
116
MyTutorWeb
6
Puntos fuertes
Dimensin competencial
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
autonoma.
Foco estratgico de mejora: 2.
Refuerzo para el xito educativo.
Dirigido a universitarios que quieran
dar clase y a familias que buscan
un tutor para sus hijos que estn en
secundaria.
Tutora que ayuda a los jvenes
de bachillerato en la transicin a la
universidad.
Educacin no formal, clases de
refuerzo particulares.
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/
watch?v=eOKz3riLWC4
Students Guide
http://www.thestudentguide.com/survival_
guide/article/mytutorweb_a_new_concept_
in_affordable_convenient_tutoring
Cmo funciona
https://www.youtube.com/watch?v=Hemw_
NWeFV0&feature=youtu.be
Qu opinan los usuarios
https://www.youtube.com/
watch?v=9cBcf9LJn9E&feature=youtu.be
Informacin sobre sostenibilidad
econmica
http://www.telegraph.co.uk/finance/
businessclub/11944914/Tutoring-start-up-
raises-1m-to-bring-online-tuition-to-mass-
market.html
117

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
Pas
India
Implantacin original
India
www
Web
https://neetisolutions.com/
Twitter
twitter.com/paragneeti
Institucin o emprendedor/a
Parag Mankeekar, Gamified
Empathy Education
Premios y reconocimientos
Diamond in the Rough
Award, Games for Change
Award (2007).
Emprendedor social de la red
Ashoka (2008).
Manthan Award en la
categora Social Game por
ChakraView (2014).
118
Neeti Solutions
Empresa social de desarrollo de software que utiliza la tecnologa
para ofrecer soluciones que tengan un impacto positivo
sostenido en la vida humana. Sus productos educativos abordan
temas sociales clave.
1 2
Qu problema busca decenas de millones se enfrentan Qu solucin propone la
regularmente a amenazas de
resolver la innovacin? innovacin?
inundacin e incendio. Sin embargo,
no existe una formacin escolar para
Los jvenes suelen ser las primeras Aplica su experiencia en desarrollo de
responder correctamente ante los
vctimas de un desastre natural software, diseo 3D y juegos sociales
desastres naturales, ni educacin
porque carecen de la experiencia y educativos en 2D para crear juegos
sobre los riesgos posteriores para la
para tomar rpidamente decisiones especficos que contribuyen a formar
salud personal.
correctas en situaciones que a los nios en temas como actuacin
amenazan la vida. Hoy en da, 151 ante desastres naturales, empata,
millones de jvenes de la India se discriminacin, entre otros.
encuentran en zonas con alto nivel
de riesgo ssmico, mientras que
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
PA R A Q U I N ?
Categora de tipo
3 4
Contenidos
y herramientas
Cmo funciona?
didcticas
El servicio central es la formacin
tecnolgica para profesionales y
nios utilizando la realidad virtual
y simulaciones en 3D para crear
Foco estratgico de mejora
aplicaciones sobre el cambio
climtico, la formacin en gestin de
4 Metodologas desastres, respuesta de emergencia
y recursos y juegos educativos. Su juego
adecuados al reto
clave es Real Lives, un simulador
que permite vivir en cualquier pas
del mundo. A travs de eventos
Nivel educativo estadsticamente precisos, este juego
trata temas actuales como conflictos
familiares, situaciones de guerra y
6 18 aos paz, economa, escuela, religin, etc.
Trabaja en diferentes proyectos y
productos para conseguir su objetivo
de formacin:
Conctate
con nosotros
Educar para la Sociedad Digital
Young Changemakers. Modelo de sostenibilidad
Respuesta ante desastres naturales
econmica
a travs del juego Snakes and
Ladders.
Empresa privada con fines sociales.
Investigacin social.
Sus ingresos provienen de las ventas
Juegos sociales: Real Live,
de sus productos de software.
Naranpur Express Game (finanzas),
Trabaja con el gobierno y las escuelas
ChakraView (sobre las duras
para mejorar la formacin en las
condiciones de los campesinos
comunidades, particularmente sobre
en la India), Mera PM Kaun
gestin ante desastres naturales.
(empoderamiento para participar en
Tiene un modelo de suscripcin, en
elecciones), Friends & Foes (sobre
el que la plataforma puede generar
nutricin).
diferentes tipos de licencias de pago
Desarrollo de software:
para escuelas, familias, individuos,
herramientas financieras, libros
instituciones y organizaciones. Por
electrnicos, etc.
ejemplo, las sociedades pueden
licenciar el juego para la formacin
de sus empleados en empata y
conciencia global. Tambin genera
119

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
ingresos por publicidad en las redes
sociales de organizaciones afines que
estn interesadas en valores globales
como la sostenibilidad y la empata.
5 participacin significativa, actitud
Indicadores de impacto
En 2010: 475 estudiantes
participaron en un evento sobre
cambio climtico.
En 2015: 1.200 estudiantes
participaron en la conferencia Young
Changemakers.
120
Neeti
Solutions
OTRAS REFERENCIAS
6
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
Dimensin competencial watch?v=m2ROE_rL27s
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
intercultural, actitud crtica.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: gamificacin, ciudadana,
inteligencia emocional.
Otros enlaces de inters
Dirigido al alumnado de primaria
y secundaria, profesorado e Facebook
instituciones gubernamentales https://www.facebook.com/Neeti-
y ONG. Solutions-120348794684350/
Real Live
http://www.educationalsimulations.com/
Sobre Neeti Solutions
http://livelihoodgames.org/about-neeti-
solutions/

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
Pas
Estados Unidos
Implantacin original
Napa, California
Zonas geogrficas donde se ha
replicado la innovacin
China y Australia
Web
www
https://newtechnetwork.org/
Twitter
twitter.com/newtechnetwork
Institucin o emprendedor/a
Barry Schuler, Chairman of Board
New Tech Network
Red nacional de escuelas, distritos y comunidades que proporciona
servicios y apoyo a las escuelas para reimaginar la formacin
y el aprendizaje. Utiliza el mtodo de aprendizaje por proyectos
combinado con las TIC.
1 2
Qu problema busca Qu solucin propone la estndares de contenido especficos
resolver la innovacin? innovacin? de cada Estado con los desafos
del mundo real. Esto permite a los
La falta de formacin de los jvenes Modelo de aprendizaje basado en docentes involucrar a los estudiantes
de bachillerato para obtener xito en proyectos (PBL por sus siglas en en el contenido acadmico de
manera aplicada, a travs de un
el mundo laboral. ingls) a travs del cual se capacita
mejor a los estudiantes para el mundo conjunto de prcticas de instruccin,
profesional. New Tech Network (NTN) alfabetizacin por diseo y otras
estrategias de intervencin, normas
ha desarrollado este modelo que
utiliza en sus escuelas para relacionar del aula, etc.
los planes de estudio nacionales o los
121
 New Tech Network
I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL

Categora de tipo
3
Nuevas
metodologas
Cmo funciona? del proyecto de muchas formas: las necesidades de la poblacin
educativas exposicin oral, pgina web, vdeo, estudiantil cumpliendo todos los
Utiliza el modelo por proyectos podcast, etc. El modelo PBL tambin requerimientos de los planes de
porque es el ms parecido al modelo permite al profesorado personalizar estudio nacionales.
de trabajo profesional. La mayor los proyectos segn el plan de
Foco estratgico de mejora parte del trabajo y aprendizaje estudios de cada uno de los alumnos,
4
se realiza en grupo, aunque los posibilitando un mayor compromiso
1
Formacin estudiantes tambin trabajan de y una mejor comprensin de los Modelo de sostenibilidad
del profesorado forma individual. Cada integrante contenidos estndar en todas las
es responsable de conocer y poder asignaturas. Los docentes aprenden
econmica
2 Refuerzo para
describir todas las partes del proyecto cmo hacer participar de manera
el xito educativo El modelo tiene un coste por ao
de grupo. Los alumnos aprenden efectiva a todos los estudiantes, en
Metodologas las habilidades necesarias para y por escuela de entre 100.000 y
4 un proceso que ayuda a identificar
y recursos ayudarse mutuamente y trabajar 120.000 dlares. La cuota incluye
lo que ya saben para completar el
adecuados al reto
en equipo de forma efectiva, y formacin, apoyo, desarrollo
proyecto y lo que necesitan saber. Los
son valorados por su rendimiento profesional y acceso al conocimiento
docentes tambin tienen que trabajar
tanto individual como de equipo. y experiencia de la red. Las escuelas
Nivel educativo conjuntamente entre s, ya que los
Pueden presentar las conclusiones consiguen subvenciones de los
proyectos tratan las asignaturas
distritos, gobiernos u organizaciones
de forma transversal. Las escuelas
6 18 aos privadas para cubrir los gastos.
trabajan junto con los distritos y
comunidades para desarrollar cursos
integrados, de tal manera que el
enfoque de la escuela satisfaga
Conctate
con nosotros

122

5 6
Indicadores de impacto
Trabaja con 175 escuelas
secundarias en 28 estados de
Estados Unidos, China y Australia. La
mayora escuelas pblicas.
El 57% de las escuelas son de bajos
ingresos.
Trayectoria de ms de 15 aos.
Los resultados de las escuelas de
la red NTN superan ampliamente
el promedio nacional: los alumnos
obtienen un resultado 9% mejor, se
inscriben en la universidad un 9%
ms; de los estudiantes que hacen
carreras de 4 aos, persisten un
92%; mientras que los estudiantes
que hacen carreras de 2 aos,
persisten un 72%.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://www.youtube.com/
Dimensin competencial watch?v=c4pISRkvHZ0
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
gestin de la informacin,
aprendizaje y resolucin de
problemas, participacin
significativa.
Foco estratgico de mejora: 1.
Otros enlaces de inters
Formacin del profesorado.
Foco estratgico de mejora: 2. Facebook Documento resumen
Refuerzo para el xito educativo: https://www.facebook.com/ http://deeperlearning4all.org/wp-
transicin educativa. NewTechNetwork/ content/uploads/2013/12/New-Tech-
Foco estratgico de mejora: 4. Network-FINAL-Oct-2013.pdf
Artculo sobre resultados de los institutos
Metodologas y recursos adecuados
NTN
al reto: modelo de aprendizaje http://www.knowledgeworks.org/new-
basado en proyectos (PBL) tech-network-announces-strong-student-
integrando las TIC en todo el performance-including-significant-
proceso. graduation-and-college
Educacin formal integrada en las
FAQ
escuelas de Estados Unidos. http://enth.lansingschools.net/content/
Dirigido a escuelas primarias, ntn-faqs02-2014.pdf
secundarias y de bachillerato.
123

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
Project K-Nect
Programa centrado en desarrollar las habilidades matemticas
del alumnado a travs de una tecnologa comn como son
los telfonos inteligentes. Diseado como recurso complementario
para estudiantes de secundaria en situacin de riesgo.

1 2

Qu problema busca Qu solucin propone la un sistema de comunicaciones

Pas
Estados Unidos
Implantacin original
Los estados de Onslow, Durham
y Winston-Salem/Forsyth en
Estados Unidos
Zonas geogrficas donde se ha
replicado la innovacin
Carolina del Norte, Ohio y Virginia.
Web
www
http://www.projectknect.org/
Twitter
twitter.com/knected
Institucin o emprendedor/a
Digital Millennial Consulting
resolver la innovacin?
La necesidad de mejorar las
competencias matemticas de
estudiantes en situacin de riesgo y
sin acceso a un ordenador o Internet.
seguras entre estudiantes,
innovacin?
profesorado y progenitores. Busca
que los dispositivos mviles puedan
Sistema integrado que ofrece
ser utilizados como mecanismo para
contenido educativo digital
reducir la disparidad entre quienes
complementario y la posibilidad de
estn conectados y los que no, con
colaborar a travs de dispositivos
especial atencin en las zonas rurales.
mviles para aumentar el rendimiento
en matemticas de estudiantes de
9 y 10 curso. Utiliza los dispositivos
mviles como un activo digital:
una herramienta de comunicacin
social y de recursos educativos para
estudiantes de secundaria. Establece

124
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
PA R A Q U I N ?
Categora de tipo
3
Contenidos
y herramientas
Cmo funciona?
didcticas
Permite que los docentes distribuyan
entre los estudiantes problemas de
matemticas relacionados con los
Foco estratgico de mejora planes de estudio de Estados Unidos.
De este modo, los estudiantes
Refuerzo
2 tienen la oportunidad de resolver
para el xito
los problemas asignados a travs
educativo
del dispositivo mvil y mejorar un
4 Metodologas
y recursos conjunto de habilidades objetivo del
adecuados al reto plan de estudio. Si los estudiantes
no pueden resolver el problema,
Nivel educativo cuentan con material digital
complementario que les sirve de
ayuda. Tras revisar este material,
14 16 aos tienen la opcin de resolver el
problema asignado. Si necesitan
apoyo adicional, pueden pedirlo a
sus compaeros a travs de una red
segura y cerrada para los usuarios
inscritos. A continuacin tienen una
Conctate nueva oportunidad para resolver el
con nosotros problema. Si los estudiantes envan
la respuesta correcta, los resultados
Educar para la Sociedad Digital
se envan tambin a los docentes
y progenitores. Por ltimo, con el
fin de asegurar el dominio de las
habilidades y reducir la posibilidad de
hacer trampa, los estudiantes reciben
un nuevo problema asignado al azar
basado en los mismos fundamentos.
4
Modelo de sostenibilidad
econmica
Comenz con un milln de dlares
del fondo Qualcomm. Tambin ha
recibido contribuciones en especie por
valor de 750.000 dlares. Microsoft
proporciona soporte de ingeniera
de sistemas Choice Solutions para
el desarrollo. Esta solucin ofrece
recursos de tecnologa, experiencia
en arquitectura, diseo, desarrollo,
prueba y despliegue para el Proyecto
K-Nect. Drexel University, a travs
de su foro de matemticas, revisa
y desarrolla contenidos digitales y
proporciona acceso a un conjunto
de problemas de lgebra. The
Florida Center for Interactive Media
(FCIM) es responsable del desarrollo
multimedia relacionado con
telfonos inteligentes. MobiControl
de SOTI proporciona productos para
gestionar en tiempo real el uso de los
dispositivos. PsyMes Consulting, LLC
realiza la investigacin y evaluacin
del proyecto.
5
Indicadores de impacto
Los resultados del programa durante
la fase piloto (2007/2008) fueron:
Los cuatro grupos que participaron
en Project K-Nect superaron los
resultados de otra clase con el
mismo docente pero sin utilizar el
programa.
125

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
2 de cada 4 profesores informaron
de que los estudiantes lograron
al menos un aumento del 10%
de sus calificaciones en lgebra,
comparado con los compaeros que
no siguieron el programa.
Comparando el test de los
estudiantes antes y despus de
pasar por el programa, su mejora en
lgebra fue de un 20%.
Los estudiantes utilizaron el mvil
durante una hora todos los das para
resolver los problemas de lgebra.
Aument la comunicacin y
colaboracin entre estudiantes
y profesores, as como con sus
compaeros acerca de las dudas
respecto a las tareas.
126
Project K-Nect
Los estudiantes se sintieron
apoyados por el equipo del
proyecto y su docente gracias a los
dispositivos mviles.
Los estudiantes mejoraron la
comprensin de las matemticas
gracias a la aplicacin de los planes
de estudio en el mundo real.
Gracias al acceso continuo de
recursos matemticos en el
dispositivo mvil, el tiempo de
aprendizaje en lgebra aument
significativamente.
Aproximadamente 3.000
estudiantes participan en el
programa.
Puntos fuertes
Dimensin competencial
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
comunicacin y colaboracin,
aprendizaje y resolucin de
problemas, responsabilidad.
Foco estratgico de mejora: 2.
Refuerzo para el xito educativo:
colectivos vulnerables en etapas
cruciales.
Foco estratgico de mejora:
4. Metodologas y recursos
adecuados al reto: tecnologa
mvil, tratamiento transversal del
conocimiento digital, STEM, recursos
educativos abiertos.
El programa funciona, se ha
extendido geogrficamente y cuenta
con 3.000 estudiantes.
Recibe el apoyo de socios clave para
su desarrollo, implementacin y
actualizacin, como universidades,
empresas de tecnologa y
administracin pblica.
Cuenta con redes sociales que
permiten a los estudiantes
comunicarse de forma asncrona
o sncrona. Los estudiantes tienen
acceso a un sistema de mensajera
instantnea, circuito cerrado
y seguro. Estas redes sociales
permiten a los estudiantes solicitar
la ayuda de otros compaeros,
independientemente de la hora o la
ubicacin.
Programa de estudios desarrollado
en alianza con una universidad, con

un enfoque especial en lgebra y
geometra. El sistema apoya todas
las materias, pero requiere de la
integracin de contenido de terceros
no matemticos.
Los profesores pueden evaluar
y notificar, as como hacer un
seguimiento de los datos de uso
del programa en cada dispositivo. El
sistema de evaluacin tambin les
permite hacer un seguimiento de
aptitud en tiempo real.
Cuenta con herramientas de
creacin de contenido para que
los estudiantes puedan crear
recursos compartibles como vdeos,
presentaciones, imgenes y archivos
de audio. Estas herramientas
capacitan a los estudiantes
para un proceso de aprendizaje
individualizado, tanto dentro como
fuera del aula.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Las herramientas permiten
a los docentes verificar si los https://www.youtube.com/
dispositivos se estn utilizando watch?v=38JZEJn_wl4&feature=youtu.be
con fines educativos, pueden ver
su uso en tiempo real, as como
activar y desactivar cualquiera de
sus caractersticas como cmara,
navegador, mensajera instantnea.
Las herramientas Clickr y Podcasting
permiten a los docentes convertir
cualquier dispositivo mvil en un
Otros enlaces de inters
sistema de respuesta interactiva y
registrar y archivar las conferencias Pgina web o blog del emprendedor Sitio de Digital Millennial
o lecciones importantes. o emprendedora http://www.digitalmillennial.com/
http://projectknect.blogspot.com.es/ About_Us.html
Presentacin del proyecto Informe Project Tomorrow 2012
http://www.slideshare.net/ShawnGross http://images.pcmac.org/Uploads/
OnslowCounty/OnslowCounty/
Artculo en EdWeek 2011 Divisions/PagesLevel1/Documents/
http://www.edweek.org/tsb/ PKN%20Report%202012.pdf
articles/2011/04/04/02smartphones.
h04.html
127

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
Pas
Chile
Implantacin original
Filipinas
Zonas geogrficas donde se ha
replicado la innovacin
Internacional (en 10 pases)
Web
www
http://web.puenteseducativos.cl/
Twitter
twitter.com/puenteducativos
Institucin o emprendedor/a
Chilean Association pro United
Nations (ACHNU), Gonzalo Plaza
Premios y reconocimientos
Proyecto de tecnologa mvil
y educacin ms relevantes
de Amrica Latina por la
Unesco (2012).
Una de las 10 iniciativas ms
inspiradoras de Amrica Latina
en innovacin educativa por
el Banco Interamericano de
Desarrollo (2014).
128
Puentes Educativos
Iniciativa de capacitacin a docentes para promover el desarrollo
de metodologas didcticas adecuadas a las habilidades del siglo xxi,
con recursos TIC como complemento para las asignaturas STEAM
de primaria, en aulas de escuelas rurales pblicas.
1 2
Qu problema busca Qu solucin propone la 1 Reducir la brecha educativa en las
escuelas pblicas con altos niveles
resolver la innovacin? innovacin?
de vulnerabilidad.
2 Capacitar y apoyar a docentes que
Las carencias en la formacin de Realiza formacin de profesorado
ensean en contextos de riesgo
primaria en escuelas pblicas de y crea contenidos a travs de
social.
zonas vulnerables han llevado a dispositivos digitales, tanto para
3 Conseguir que el recurso educativo
buscar maneras de mejorar la calidad el aula como para formacin de
digital RED (material audiovisual y
del aprendizaje de nios y nias. docentes. Forma parte de BridgeIT,
aplicaciones) sea un complemento
programa lanzado en Filipinas y que
integrado y un apoyo efectivo en
ha sido replicado en otras partes del
el aula.
mundo. Sus objetivos son:
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
PA R A Q U I N ?
Categora de tipo
3 4
Nuevas
metodologas
Cmo funciona?
educativas
El proyecto capacita a los docentes
y busca contribuir a la mejora de los
procesos de enseanza-aprendizaje
Foco estratgico de mejora en las escuelas pblicas. A travs de
talleres, promueve una estrategia
Formacin
1 pedaggica basada en la aplicacin
del profesorado
de las habilidades del siglo xxi
en educacin y la planificacin
2 Refuerzo para el xito
sistemtica de las actividades en el
educativo
aula. Adems, distribuye tecnologa
4 Metodologas y mvil y recursos educativos digitales
recursos
que permiten apoyar y complementar
adecuados al reto
la labor de los profesores en las
aulas. Naci en el 2010 en Chile
Nivel educativo como parte de la red internacional
BridgeIT, iniciativa sin fines de lucro
presente en pases de Asia, frica y
6 12 aos Amrica Latina que capacita y brinda
apoyo a docentes que ensean
en contextos de riesgo social. El
Conctate trabajo es posible gracias al esfuerzo
con nosotros conjunto del sector pblico, la
Educar para la Sociedad Digital
empresa privada y la sociedad civil.
Los cuatro componentes para lograr
sus objetivos son:
1 Capacita en innovacin educativa
y uso de TIC a docentes de
establecimientos pblicos con
altos niveles de vulnerabilidad.
2 Entrega recursos pedaggicos y
tecnolgicos de altsima calidad a
docentes, con el fin de apoyarles
en su trabajo en las aulas.
3 Facilita planificaciones de clase
a los docentes que participan
del proyecto, contribuyendo a
optimizar su labor en el aula y los
tiempos dedicados a la enseanza.
4 Hace un seguimiento de los
docentes y les acompaa con
el fin de fomentar la reflexin
pedaggica de sus prcticas, a
travs de la observacin en el aula
y la retroalimentacin peridica.
Modelo de sostenibilidad
econmica
El programa BridgeIT comenz
en el 2003 en Filipinas con el
apoyo conjunto de Nokia, Pearson
Foundation, International Youth
Foundation y United Nations
Development Programme. Funciona
con patrocinios de empresas privadas
u organizaciones. En Tanzania fue
lanzado gracias al patrocinio de USAID
e International Youth Foundation,
en Vietnam con British Council, y en
Chile con FundacinTelefnica. El
proyecto est determinado por una
alianza pblico-privada. Los primeros
dos o tres aos son financiados por
el sector privado para implementar
un piloto y recabar evidencia de su
xito. Posteriormente, el desafo
es involucrar al sector pblico
(ministerios de educacin) en el
129

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
cofinanciacin del programa para
escalarlo a nivel de poltica pblica.
5
Indicadores de impacto
BridgeIT mide su impacto a travs
del seguimiento de cada uno de
sus programas. Los resultados
del aprendizaje son medidos y
comparados entre los estudiantes
que participan en los programas y
los que no. Los docentes tambin
130
Puentes Educativos
son evaluados en el aula, tanto
antes como despus de la ejecucin
del programa.
Trabaja con 2.272 escuelas y 15.267
docentes, alcanzando a ms de
1.349.280 estudiantes.
El programa est siendo
implementado en 10 pases,
financiado y apoyado por Nokia
y Pearson Foundation, junto a
diferentes organizaciones asociadas
en cada pas.
En Chile se implementa desde el
2010 en ms de 400 escuelas y 180
docentes de la regin se capacitan
en informtica educativa.
OTRAS REFERENCIAS
6
Vdeo de presentacin
Puntos fuertes
https://vimeo.com/113555741
Foco estratgico de mejora: 1.
Formacin del profesorado.
Foco estratgico de mejora: 2.
Refuerzo para el xito educativo:
colectivos vulnerables en etapas
cruciales.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: recursos educativos abiertos, Otros enlaces de inters
tecnologa mvil.
Facebook
Plataforma de formacin para
https://www.facebook.com/puentes.
docentes. educativos
Creacin de material digital para
docentes y alumnado de primaria. Documento resumen 2010-2012
Creacin de una red internacional de http://www.webinar.org.ar/
sites/default/files/stand/stand/
docentes implicados en la formacin
documentos/Executive%20
de primaria. Summary%20Puentes%20
Educativos%20Chile_0.pdf
Vdeo institucional
https://www.youtube.com/
watch?v=G80Z81QMe0Q
Evaluacin de impacto 2012-2014
https://www.dropbox.com/sh/
av7r66bgfou1ory/AABwgQUpA-
t5GYaj9ZiXtZx4a

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
PYE
Su programa de formacin experiencial Aula Creativa dota al profesorado
de habilidades de facilitacin y tcnicas de fcil aplicacin
que aumentan la seguridad, la implicacin,
la motivacin y la capacidad de liderazgo de los estudiantes.

1 2

Qu problema busca Qu solucin propone la la comunicacin y la motivacin.

Pas
resolver la innovacin? innovacin? Avalado por ms de 20 aos de
experiencia en cinco continentes,
Reino Unido
Los sistemas educativos no estn Movimiento global de transformacin el modelo combina eficazmente la
Implantacin original
preparando a los estudiantes para los de la educacin que hace hincapi prctica de la enseanza creativa, el
Estados Unidos aprendizaje experiencial y las tcnicas
desafos que presenta un mundo cada en el fomento de la creatividad y
Zonas geogrficas donde se ha vez ms globalizado, interconectado las habilidades socioemocionales, de fomento del arte. Los profesores
replicado la innovacin
y tecnolgico. Hay una creciente basndose en el marco de referencia aprenden una serie de tcnicas de
Todo el mundo fcil aplicacin para crear un entorno
aceptacin de que la creatividad, las que ha denominado Modelo de
Web habilidades socioemocionales y la Comunidad Creativa. PYE ha favorable donde se pueden hacer
www
http://pyeglobal.org/ motivacin personal son requisitos desarrollado Aula Creativa, un anlisis y asumir riesgos, y en el
fundamentales para tener xito en la eficaz programa de formacin de que los estudiantes pueden llevar
Twitter
twitter.com/pyeglobal escuela, en el trabajo y en la vida. profesorado para que pueda implicar a cabo sus propsitos, sin dejar de
a su alumnado en el aprendizaje, a la lado sus intereses y valores, como
Institucin o emprendedor/a parte fundamental de su educacin.
Partners for Youth Empowerment vez que los estudiantes desarrollan
(PYE Global) habilidades socioemocionales como
la conciencia personal, la empata,

131
 PYE
I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL

Categora de tipo

Nuevas
Las tcnicas pueden ser aplicadas
metodologas
educativas en una gran variedad de asignaturas,
tanto en educacin primaria como
secundaria.
Foco estratgico de mejora
3
Formacin
1 del profesorado Cmo funciona?
Metodologas A travs de la Comunidad de
4
y recursos Aprendizaje, los docentes se pueden
adecuados al reto conectar, compartir experiencias
y acceder a recursos digitales para
Nivel educativo utilizar en sus aulas. PYE organiza
Live Chats alrededor de temas
especficos abiertos a la Comunidad
13 +18 aos de Aprendizaje y guiados por
facilitadores. En los campos de
verano con adolescentes utiliza
metodologas que incorporan
la tecnologa para formarlos en
competencias digitales, adems de
Conctate la capacidad de crear y trabajar en
con nosotros
grupo. Tambin organiza talleres de
Narrativa Digital donde aprenden
habilidades de vdeo y produccin de
msica. El programa Aula Creativa
es una formacin presencial de
cuatro das para docentes: dos
talleres de dos das impartidos por
profesores de PYE cualificados, con
un intervalo de tiempo de seis meses
entre ellos. A los asistentes se les
proporciona un manual completo y
se hace un seguimiento peridico
por parte de profesionales de PYE,
facilitando la puesta en prctica de los
conocimientos adquiridos. Adems,
cuentan con una serie de recursos
online. El programa se adapta a las
necesidades de cada escuela, ofrece
mdulos ms cortos (de tres horas)
sobre temas especficos (por ejemplo,
sobre comunicacin emptica),
que complementan la formacin
de cuatro das. En la primera parte
de la formacin Aula Creativa, los
docentes aprenden distintas maneras
de construir una comunidad en el
aula en la que los alumnos se sientan
cmodos. Asimismo, explotan su
propia creatividad con tal de potenciar
la de los alumnos, haciendo ejercicios
de interpretacin para aumentar la
confianza y la participacin, leyendo
cuentos para ejercitar la presencia
personal, gestionando el aula, y
utilizando estrategias de integracin.
En la segunda parte del taller,
Profesor Facilitador, se convierten
en facilitadores del aprendizaje,
desarrollan tcnicas para escuchar
con atencin, promueven una
comunicacin que haga hincapi en
las virtudes de cada uno y elaboran
programas acadmicos y un modelo
de enseanza de fcil aplicacin.

132
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

4 5

Modelo de sostenibilidad Indicadores de impacto profesores formados, la cantidad en programas de potenciacin de

econmica de escuelas y alumnos que han habilidades. Cerca de 1.500 de los
Evala regularmente los programas participado en el proyecto, el alumnos formados eran profesores.
mediante un anlisis interno e porcentaje de profesores que Desde que PYE comenz su
Los ingresos de PYE Global en el
independiente. Se encuentra en recomendaran la formacin actividad a nivel internacional en el
2015 fueron de unos 690.000 euros.
la fase inicial del anlisis de la a compaeros de trabajo, el 2006, la organizacin y sus socios
Financia sus actividades a travs
formacin de profesorado. porcentaje de profesores que aplican han formado a ms de 15.000
de donaciones (62%) e ingresos
Valora los resultados en base a una lo que han aprendido de forma profesionales, y se han beneficiado
obtenidos, incluidas las tasas
serie de indicadores cualitativos inmediata, despus de realizar el alrededor de 1,5 millones de jvenes.
de facilitacin para la formacin
(aumento de la creatividad, curso, o al cabo de tres meses. Los Miles de profesionales utilizan su
(38%). En el 2014 recibi fondos y
aprendizaje de tcnicas y estrategias resultados de la evaluacin interna Modelo de Comunidad Creativa en
donaciones de particulares para poder
tiles para fomentar la creatividad son positivos y casi el 100% de los 12 pases: Estados Unidos, Canad,
desarrollar la formacin docente
y las habilidades socioemocionales profesores dicen que recomendaran Reino Unido, India, Brasil, Sudfrica,
de Aula Creativa de forma gratuita
en los estudiantes, efectos en la la formacin a sus compaeros. Uganda, Grecia, Chipre, Jamaica,
a escuelas que forman parte de la
relacin entre docentes y alumnos y En 2015, PYE y sus socios Corea del Sur y Egipto. Dicho modelo
red de Escuelas Changemaker de
en el aprendizaje en el aula). internacionales formaron a ms de se ha puesto en prctica en cinco
Ashoka y tambin de otras redes.
Algunos de los indicadores 3.700 profesionales en 12 pases, pases, donde organizaciones
Estas escuelas han permitido la
cuantitativos son el nmero de y trabajaron con 220.000 jvenes asociadas y profesionales formados
puesta en marcha de dicha formacin
y proporcionan informacin para imparten clases, y estn en vas de
seguir perfeccionando el programa de ponerlo en marcha en otros siete.
formacin de profesorado.

133

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
6
Puntos fuertes
Dimensin competencial que
desarrolla: comunicacin y
colaboracin, participacin
significativa, actitud intercultural,
actitud creativa.
Foco estratgico de mejora: 1.
Formacin del profesorado.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
al reto: inteligencia emocional.
Los talleres desarrollan tanto
habilidades para la comunicacin
digital, como para producir
contenido original y trabajar en
equipo.
134
PYE
El Modelo de Comunidad Creativa
se ha puesto en prctica, ha
sido examinado y evaluado, y
se ha demostrado que tiene un
importante efecto positivo sobre
profesores y estudiantes.
La formacin Aula Creativa se
adapta y funciona en una gran
variedad de contextos culturales y
econmicos.
Las habilidades que se potencian
son de gran utilidad ya que
responden a una serie de carencias
en la formacin del profesorado,
se pueden adquirir en poco tiempo
y aplicar en una gran variedad de
asignaturas.
OTRAS REFERENCIAS
Vdeo de presentacin
Cuenta con los ingresos y el
potencial necesario para conseguir https://www.youtube.com/
ms ayudas para proseguir con el watch?v=9olIh3DLTyQ
trabajo en el mbito de la educacin.
Aumento significativo de la
seguridad, la implicacin, la
motivacin y la capacidad de
liderazgo de los estudiantes.
Trabajo en red y en equipo: hay
ms de 15.000 profesionales que
trabajan con jvenes que participan
en la Comunidad de Aprendizaje de
todas partes del mundo.
Dirigido a docentes, mentores,
jvenes trabajadores y facilitadores.

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
Pas
Francia
Implantacin original
Montreuil, Francia
Zonas geogrficas donde se ha
replicado la innovacin
Toda Francia, adems de
proyectos en Rumana, Bamako
y Johannesburgo
Web
www
http://simplon.co/
Twitter
twitter.com/simplonco
Institucin o emprendedor/a
Frdric Bardeau
Premios y reconocimientos
Emprendedor social de la red
Ashoka (2015).
Grand Prix de lInnovation de
la Ville de Paris, mencin en
Innovacin Social (2014).
Laurat Entrepreneuriat del
concurso Samsung Launching
People (2013).
Bourse LinkedIn US Innovation
Grant from Employees (2013).
Prix CREENSO de lentrepreneuriat
social (IESEG - Immochan).
Simplon.co
Formacin intensiva sobre emprendimiento y programacin dirigida a
todas las personas, en particular jvenes talentosos desfavorecidos,
los no representados (mujeres y personas con discapacidad)
y emprendedores de cambio social.
1 2
Qu problema busca Qu solucin propone la investig y escribi su primer libro
resolver la innovacin? innovacin? sobre Anonymous. Dos aos ms tarde,
desarroll la idea de Simplon.co con
Desde los aos ochenta la tasa de Plataforma pionera dirigida dos becarios, Andrei y Erwan, quienes
desempleo en Francia ha aumentado exclusivamente a personas aprendieron por si solos a codificar,
constantemente, alcanzando un desempleadas de larga duracin y ofreciendo servicios de programacin
10% en la poblacin general y un con baja cualificacin, que utiliza la para ganar dinero extra. En 6 meses,
dise el marco de capacitacin,
20% entre los 15 y 25 aos de tecnologa digital para la inclusin
edad. Existen diversos programas de social. De este modo, transforma a los locales y los programas de
integracin profesional, a cargo de las personas excluidas (sobre todo capacitacin de verano que se
empresas sociales o actores pblicos, jvenes y mujeres) en individuos vendieron a empresas para generar
ingresos, consiguiendo donaciones
pero la mayora no logran adaptarse con un perfil de gran demanda en el
al rpido cambio en las tecnologas y mercado laboral como desarrolladores corporativas y la escuela consigui
a las nuevas necesidades del mercado web, referentes digitales o el primer grupo de 30 estudiantes.
de trabajo. administradores de datos en las Posteriormente, escribi su segundo
libro Write, Read, Count and Code!
empresas. En el 2012, el fundador
junto a uno de sus estudiantes, que se convirti en una referencia
135

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
PA R A Q U I N ? INTERNACIONAL
Categora de tipo
Proyectos
integrales
y le permiti integrarse en grupos
de trabajo a nivel gubernamental y
trabajar para resolver la brecha digital
en Francia. El proyecto ha ganado
muchos premios a la innovacin social
Foco estratgico de mejora
y tecnolgica.
Refuerzo
2 para el xito 3 formacin), bolsa French Tech y France
educativo
4 Metodologas Cmo funciona?
y recursos
adecuados al reto El programa educativo es muy
potente, con una formacin gratuita
Nivel educativo de seis meses. Su xito se debe a
una pedagoga dinmica basada
en el aprender haciendo y en una
+18 aos formacin entre pares que desarrolla
habilidades a largo plazo. Se enfoca
en la codificacin, con lecciones
que se adaptan al rpido cambio
en el sector de Internet. Adems
desarrolla habilidades sociales como
Conctate
con nosotros
136
Simplon.co
4
la curiosidad, la creatividad y el Modelo de sostenibilidad
autoaprendizaje, as como el liderazgo
y la autoestima. Facilita talleres de
econmica
codificacin para poner en marcha
Empresa social registrada en Francia.
empresas sociales, cambiando la
Las subvenciones no superan el 30% de
percepcin de la integracin laboral.
sus ingresos. Recibe el apoyo pblico de
Todo esto lo realiza a travs de:
la le de France (accin experimental de
Simplonline: educacin a distancia
SEngage. Tiene acuerdos con diversas
abierta.
empresas privadas:
Cursos cortos, talleres y seminarios.
Simplon Prod: creacin de sitios web
Orange: apoyo en general y en
y aplicaciones mviles.
la expansin, coorganizador
de eventos como hackathons,
La formacin se ofrece gratuitamente
decathon, talleres y conferencias.
gracias al resto de actividades que
La Poste: seminarios de innovacin,
realiza la organizacin: Formacin
formacin de colaboradores.
Profesional (para empleados),
Microsoft: actividades de apoyo
eventos (hackathons, seminarios,
Codev, Kids Club, Programa
datathons, talleres), producciones
YouthSpark de Francia y Rumana.
digitales (sitios y aplicaciones).

Allianz: apoyo a la digitalizacin de
los negocios internos, prototipos
de aplicaciones empresariales y
Da del Cliente de Inmersin en la
Innovacin a 50 fabricantes.
SAP: Impactathon, talleres para
nios, Simplon en frica y el evento
Africa Code Week.
Group Bayard: apoyo mundial en
temas de cultura digital y apoyo
en la actualizacin de los equipos
digitales internos.
5 6
Indicadores de impacto
17 escuelas y 3 ms fuera de
Francia.
Dirigido a todo el mundo sin
distincin de edad, formacin y
procedencia.
1 de cada 3 simploniens encuentra
trabajo estable, dos tercios de las
presentaciones de autoempleo se
convierten en microsociedades y
el resto siguen en formacin o en
proyectos de incubadora.
TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S
1 0 0
Tres hackathons (Orange,
Etalab, Ministre de la Culture,
OpenBidouilleCamp, LibreOffice,
etc.).
Tres escisiones por simploniens:
Villeneuve-la-Garenne y Perche, en
Francia, y Cluj-Napoca, en Rumana.
644 jvenes formados en
programacin, de los cuales: 173 son
mujeres, 250 pertenecan a un perfil
en situacin de desventaja y 50 han
sido empleados.
Puntos fuertes
Dimensin competencial
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
aprendizaje y resolucin de
problemas, autonoma.
Foco estratgico de mejora: 2.
Refuerzo para el xito educativo:
colectivos vulnerables, transicin
educativa + insercin laboral.
Foco estratgico de mejora: 4.
Metodologas y recursos adecuados
Educar para la Sociedad Digital
OTRAS REFERENCIAS
al reto: codificacin, entornos de
aprendizaje. Vdeo de presentacin
No depende de subvenciones
pblicas. https://vimeo.com/137969880
Buen control de bajo coste de las
acciones que tienen un sentido
educativo y social: aplicaciones,
open data, innovacin social,
e-government, etc.
Diversidad (edades, fondos,
enfoques) al servicio de la
innovacin (tecnolgica, social y de
recursos humanos). Otros enlaces de inters
Plataforma que conecta los
Pgina web o blog del emprendedor o
ecosistemas locales (incubadoras,
emprendedora
coworking, etc.). http://fbardeau.me/
Cuenta con socios importantes y
comprometidos con el proyecto que Facebook
facilitan la escalabilidad. https://www.facebook.com/Simplon.co
Presentacin Simplon.co
7 https://docs.google.com/presentation/
d/1aTxaBCQx5F7zDQv_szQ4JAB4Ou_
Cul es el modelo de uzrnlhK5aJunHoaM/edit
expansin? Canal Youtube
https://www.youtube.com/user/
Simplonco
Creacin de una franquicia.
Artculo sobre Simplon.co en Ulule
http://www.ulule.com/simplonco/
137
 Youth for Technology
I N N O VA C I N F I N A L I S TA Comunidades de aprendizaje en el uso apropiado de la tecnologa
INTERNACIONAL con el fin de mejorar las oportunidades para
las personas desfavorecidas, especialmente jvenes y mujeres.

1 2

Pas Qu problema busca Qu solucin propone la transicin primaria-secundaria-

Estados Unidos universidad-empleo, capacidad de
resolver la innovacin? innovacin?
Implantacin original emprendimiento, control sobre su
Estados Unidos futuro y sus ingresos. Proporciona
La situacin de vulnerabilidad de las Centro de educacin para personas en
Zonas geogrficas donde se ha oportunidades de formacin a
personas, en particular jvenes y situacin de vulnerabilidad, a travs
replicado la innovacin docentes de escuelas y universidades
mujeres. de un sistema de calidad y el uso
Nigeria, Kenia, Uganda y Colombia para adquirir nuevas habilidades
adecuado de las TIC. A travs de su
Web pedaggicas y de alfabetizacin
www academia contribuye a desarrollar el
http://www.youthfortechnology.org/ digital que mejoren la experiencia
potencial y mejorar la vida de cada
Twitter educativa de sus estudiantes.
participante: retorno y permanencia
twitter.com/YouthForTech de los jvenes en la escuela,
Institucin o emprendedor/a
Njideka Harry

Premios y reconocimientos
Emprendedora social de la
red Ashoka (2011)

138
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

PA R A Q U I N ?

Categora de tipo
3
Proyectos
integrales
Cmo funciona? TechKids: introduccin a la empleados entusiastas en sus
informtica. Programa diseado comunidades locales. El programa
Utiliza la tecnologa para identificar y para nios y adolescentes entre 8 incluye: Windows, aplicaciones
resolver problemas de comunidades y 12 aos para aprender a utilizar de Office, HTML, Front Page y
rurales en zonas en desarrollo, con los ordenadores como herramienta emprendimiento. Tiene una
Foco estratgico de mejora el objetivo de optimizar su nivel de educativa. Proporciona pensamiento duracin de tres meses, tres veces
vida. A travs de YTF Academy los crtico, sntesis de la informacin y a la semana.
Formacin
1 participantes consiguen fluidez en resolucin de problemas a travs de TechCommunities: dirigido a los
del profesorado
el uso de la tecnologa que pueden los mdulos de aprendizaje. Tiene jvenes y sus comunidades. Adems
aplicar en diferentes trabajos e una duracin de tres meses, tres de los programas de formacin
2 Refuerzo
para el xito industrias, incluso en la agricultura, veces por semana. tecnolgica, se ofrecen talleres de
educativo donde el acceso a las TIC ofrece TechTeens: fluidez en informtica. formacin profesional y mentoring.
oportunidades a los agricultores Este programa est diseado para Tiene una duracin de tres meses,
Nivel educativo jvenes. En cada localidad trabaja preparar a los estudiantes de 13 dos veces a la semana.
con escuelas, iglesias, universidades, a 18 aos para una carrera en el TechEnhancement: formacin
agencias gubernamentales y campo de las TIC. Los participantes en la administracin pblica. Los
10 +18 aos comunidades. Sus principales adquieren habilidades en tecnologa funcionarios pblicos tienen que
programas son: y emprendimiento para que puedan
generar su propio empleo o ser

Conctate
con nosotros

139

I N N O VA C I N F I N A L I S TA
INTERNACIONAL
estar al da de las herramientas
TIC. Esta formacin proporciona
los conocimientos necesarios,
habilidades y competencias para
hacer frente a los cambios y
desafos de su trabajo.
4
Modelo de sostenibilidad
econmica
Sus fondos provienen de donaciones
y financiacin privada, por ejemplo
de Ford Foundation, UNWomen o
Schwab Foundation.
140
Youth for Technology
5 6
Indicadores de impacto
Ms de 1,6 millones de jvenes y
mujeres beneficiarias.
Apoyo a 3.880 comunidades.
Indicadores de impacto relacionados
con la formacin a jvenes:
99% promedio diario de asistencia
en la escuela.
98% de chicos y 90% de chicas
pasan a la escuela secundaria.
40% mejora su rendimiento
acadmico.
100% de docentes formados por
YTF Academy utilizan la tecnologa
como herramienta de educacin y
comunicacin.
96% de los graduados por
la academia siguen estudios
superiores en 2 aos.
55% de todos los participantes (y
55% de chicas) escogen carreras
TIC.
75% de incremento en la
participacin en carreras STEM.
90% se dedican a iniciativas
empresariales despus de su
graduacin.
Los graduados tienen trabajos con
un salario 3 veces superiores a la
media.
40% de quienes estn actualmente
empleados son promovidos en
los 3 a 6 meses siguientes a la
graduacin.
Puntos fuertes
Dimensin competencial
que desarrolla: habilidades y
conocimientos instrumentales,
aprendizaje y resolucin de
problemas, participacin
significativa, autonoma, actitud
creativa.
Foco estratgico de mejora: 1.
Formacin del profesorado.
Foco estratgico de mejora: 2.
Refuerzo para el xito educativo:
colectivos vulnerables + transicin
educativa.
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

OTRAS REFERENCIAS

7
Vdeo de presentacin
Conocimientos digitales adaptados a Cul es el modelo de
las necesidades de cada comunidad
expansin? https://www.youtube.com/
watch?v=H5T43s0BVKA
donde trabaja.
Educacin no formal y formal.
Creacin de una franquicia.
Experiencia de ms de 15 aos
(fundada en el 2000). Desarrolla
programas innovadores que utilizan
la tecnologa como medio educativo,
lucha contra la pobreza, estimula el
emprendimiento y crea una nueva
generacin de lderes del cambio.
Otros enlaces de inters

Facebook Entrevista a Njideka Harry

https://www.facebook.com/
YouthForTechnologyFoundation
Schwab Foundation
http://www.schwabfound.org/content/
njideka-harry
http://www.huffingtonpost.com/
student-reporter/youth-for-technology-
foun_b_3050149.html
Resumen
https://www.globalgiving.org/
pfil/3792/YTF_FactSheet.pdf

141
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

7
Otras
innovaciones
 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

100kin10 Afroes Alelo

Une las principales instituciones acadmicas,
organizaciones no lucrativas, fundaciones, empresas y
agencias del gobierno de Estados Unidos para captar y
formar a 100.000 docentes excelentes para educar a la
prxima generacin de innovadores STEM.
Desarrollo de experiencias de aprendizaje, con mviles Diseo y desarrollo de aplicaciones multimedia
y medios interactivos, que se adecuan al entorno y las interactivas de instruccin para simulaciones de la vida
necesidades del alumnado. real y aprendizaje de comunicacin social.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

1 6 3 4 10 4 14

18 +18 +18
Formacin del Formacin Contenidos y Mej. sistmicas Contenidos y Metodologas
profesorado del profesorado aos herramientas escuela / Met. y aos herramientas y recursos aos
didcticas rec. ade. al reto didcticas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Estados Unidos Sudfrica Estados Unidos
Web Web Web
www www www
https://100kin10.org/ http://afroes.com/ https://www.alelo.com
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Talia Milgrom-Elcott Afroes Alelo TLT, LLC.
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://vimeo.com/65253696 https://www.youtube.com/watch?v=VuL_ANW58Vo https://www.youtube.com/watch?v=YWaEr4Rie-Q

143
O T R A S I N N O VA C I O N E S

Amal Academy AppsLab Atlas de la Diversidad

Una organizacin financiada por la Universidad de
Stanford que ayuda a los jvenes de Pakistn a
desarrollar las habilidades profesionales necesarias para
acceder al mundo laboral.
Promueve el pensamiento diseador para no
diseadores a travs del design thinking + learning
by doing, con aprendizaje basado en resolucin de
problemas y prototipado de soluciones, con prcticas
pedaggicas basadas en el uso de las TIC.
Una herramienta educativa para integrar las TIC en
el aula, basada en el trabajo colaborativo, a partir
del intercambio entre educadores y estudiantes/
grupos juveniles de diversas latitudes. Centrado en la
diversidad, multiculturalidad, y conocimiento.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

2 14 3 4 15 3 4 8

+18 16 18
Proyectos Refuerzo para el Contenidos y Mej. sist. escuela Contenidos y Mej. sist. escuela
integrales xito educativo aos herramientas / Met. y recursos aos herramientas / Met. y recursos aos
didcticas adecuados al reto didcticas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Pakistn Espaa Iberoamrica/Espaa
Web Web Web
www www www
http://www.amalacademy.org/ http://sandiegoysanvicente.com/appslab/ http://www.atlasdeladiversidad.net
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Benje Williams, Kunal Chawla CEIP San Diego y San Vicente Atlas de la Diversidad
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://vimeo.com/138618324 http://sandiegoysanvicente.com/appslab/videos/ https://www.youtube.com/watch?v=DN8s1RfXhzc

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 TOP
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1 0 0

Better Internet for Kids Beyond 12 Bridge21

Es una red europea de Awareness Centres para Una organizacin sin fines de lucro cuyo objetivo es Un modelo de aprendizaje para escuelas de secundaria
promover el uso seguro y responsable de Internet y aumentar el nmero de estudiantes de bajos ingresos basado en: trabajo en equipo, currculum transversal,
dispositivos mviles entre los jvenes. que obtienen un ttulo universitario. PBL y utilizacin de TIC.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

4 4 2 13 3 12

+18 +18 16
Contenidos y Metodologas Nuevas Refuerzo para el Nuevas Mejoras sistmicas
herramientas y recursos aos metodologas xito educativo aos metodologas en la escuela aos
didcticas adecuados al reto educativas educativas

Pas Pas Pas

Blgica Estados Unidos Irlanda
Web Web Web
www www www
http://www.saferinternet.org http://www.beyond12.org http://www.bridge21.ie/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Comisin Europea Beyond 12, Inc., Alex Bernadotte Trinity College Dublin
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=zBAjoi- https://www.youtube.com/watch?v=_8etMwlo5zE https://vimeo.com/9349644
ALM0&list=PLoseHN_EcQW-LzcI4k4KDoOEDlJRA9

145
O T R A S I N N O VA C I O N E S

ClauTIC League
Cibercorresponsales y ClauTIC Camp Digital Youth Network

Red social de jvenes periodistas que, a travs de sus
blogs y distintas actividades, cuentan su visin del
mundo.
Aproximacin integral a la robtica educativa. ClauTic Es un proyecto que, desde 2006, apoya a
League es una competicin de robtica online que se organizaciones, docentes e investigadores en las
desarrolla durante el curso escolar y ClauTic Campus mejores prcticas de aprendizaje para desarrollar
una actividad de verano realizada en colaboracin con la las habilidades tcnicas, creativas y analticas de los
Universidad de La Salle. jvenes en la Sociedad Digital.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

4 0 4 8 4 12

18 18 14
Redes de Metodologas Proyectos Metodologas Redes de Metodologas
aprendizaje y recursos aos integrales y recursos aos aprendizaje y recursos aos
colaborativo adecuados al reto adecuados al reto colaborativo adecuados al reto

Pas Pas Pas

Espaa Espaa Estados Unidos
Web Web Web
www www www
https://www.cibercorresponsales.org/ http://clautic.com/ http://digitalyouthnetwork.org/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Plataforma de Infancia ClauTic Nichole Pinkard, fundadora
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=owNyleCBU0I https://www.youtube.com/channel/ https://vimeo.com/15734181
UCpDMWSNbQ0wsBwegm_cJ7Cw

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 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

E&P Sarea. Red

Dr. Scratch DreamBox Experimentar y Compartir

Aplicacin web que valida los proyectos de Scratch
en relacin con varios aspectos del pensamiento
computacional. Permite evaluar de forma automtica
los proyectos Scratch para conocer si estn realizados
correctamente e indica cmo mejorarlos.
Un sistema de aprendizaje de matemticas en lnea, Red colaborativa de docentes de educacin primaria
diseado para primaria y secundaria. Ofrece unidades y secundaria que comparten recursos, materiales y
de aprendizaje donde los estudiantes aprenden y conocimientos para introducir la programacin en las
practican conceptos matemticos. aulas.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

4 6 4 5 2 4 6

16 14 16
Contenidos y Metodologas Contenidos y Metodologas Contenidos y Ref. para xito
herramientas y recursos aos herramientas y recursos aos herramientas educ. / Met. y rec. aos
didcticas adecuados al reto. didcticas adecuados al reto didcticas ade. al reto

Pas Pas Pas

Espaa Estados Unidos Espaa
Web Web Web
www www www
http://drscratch.programamos.es/ http://www.dreambox.com http://sarea.ikaskidetza.org/home
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Programamos y Universidad Rey Juan Carlos DreamBox Learning, Inc. Mertxe J. Badiola
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=G9aGYbsZEaI https://www.youtube.com/watch?
v=dYr_9m5zFMk&list=PLqqKmwYw
NAlMKM7QFnSDIRfAgxtm2z1Yo&index=9

147
O T R A S I N N O VA C I O N E S

East Bay
Community Foundation EDpuzzle Edtech UK

Una fundacin que moviliza recursos financieros para
transformar la vida de personas en situacin de riesgo
y atender necesidades urgentes en una comunidad.
Coordina subvenciones, campaas y programas para
promover el cambio entre y por la comunidad.
Una aplicacin que sirve como herramienta a los
profesores que quieran editar y realizar vdeos para
sus flipped classrooms. La aplicacin permite adjuntar
preguntas test para verificar la atencin de los alumnos.
Un rgano estratgico establecido para ayudar a
acelerar el crecimiento del sector de la tecnologa de
la educacin del Reino Unido y en todo el mundo. Una
puerta de entrada para la industria, los inversores, el
gobierno y los educadores.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

2 0 1 4 6 4 6

8 16 18
Nuevas Refuerzo para el Contenidos y Form. profesorado Contenidos y Metodologas
metodologas xito educativo aos herramientas / Met. y recursos aos herramientas y recursos aos
educativas didcticas adecuados al reto didcticas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Estados Unidos Estados Unidos Reino Unido
Web Web Web
www www www
http://www.ebcf.org https://edpuzzle.com/ http://www.edtechuk.com/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
East Bay Community Foundation, Nicole Taylor EDpuzzle Inc., Quim Sabri, Jordi Gonzlez, The Education Foundation
Vdeo de presentacin Santiago Bajo, Xavier Vergs Parisi Vdeo de presentacin
https://vimeo.com/97369335 Vdeo de presentacin https://www.youtube.com/watch?v=DLqbiW1RDDs
https://www.youtube.com/channel/UC-wRQQ_
gfvSomuZJaBLRshQ

148
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I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

Eduapps Educacin FCH Educalab MOOC INTEF

Portal en el que se presentan las aplicaciones educativas El Centro de Innovacin en Educacin de Fundacin Plataforma online de formacin masiva en abierto
existentes organizadas, analizadas y valoradas segn Chile tiene por misin contribuir a mejorar la calidad diseada para promover la interaccin y colaboracin
distintos criterios para facilitar su integracin en el aula. de la educacin chilena, desarrollando soluciones entre docentes.
innovadoras y de alto impacto en el sistema escolar.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

4 0 2 0 1 4 6

18 16 18
Contenidos y Metodologas Nuevas Refuerzo para el Formacin del Form. profesorado
herramientas y recursos aos metodologas xito educativo aos profesorado / Met. y recursos aos
didcticas adecuados al reto educativas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Espaa Chile Espaa
Web Web Web
www www www
http://www.eduapps.es http://www.fch.cl/educacion/ http://mooc.educalab.es/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Ral Santiago, Josep Vicent Climent y Alicia Dez Fundacin Chile INTEF - Ministerio de educacin, cultura y deporte
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://vimeo.com/channels/eduapps https://www.youtube.com/channel/UCQ-
0KsduhYWzYl1rUtgw5nA

149
O T R A S I N N O VA C I O N E S

EducaTablet EduSpot Enova

EducaTablet permite a estudiantes y profesores utilizar
una sola tecnologa para la distribucin mvil de
contenido digital. Permite que los colegios modernicen
sus tcnicas de educacin y puedan tener una
transicin fcil hacia la revolucin mvil.
Taller en el que los estudiantes aprenden acerca de Empresa social que crea espacios y modelos educativos
salud, biologa, crowdsourcing y ciencia ciudadana a innovadores. Con tres proyectos principales: RIA, Red
travs del uso de videojuegos. de Innovacin y Aprendizaje; Bibliotecas Digitales, que
proporciona videojuegos educativos; y cursos en lnea.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

3 4 6 4 12 2 6

16 18 +18
Contenidos y Mej. sist. escuela Proyectos Metodologas Proyectos Refuerzo para el
herramientas / Met. y recursos aos integrales y recursos aos integrales xito educativo aos
didcticas adecuados al reto adecuados al reto

Pas Pas Pas

Reino Unido Espaa Mxico
Web Web Web
www www www
http://www.educatablet.com/ http://malariaspot.org/es/eduspot_actividades_ http://enova.mx/
Institucin o emprendedor/a aula/ Institucin o emprendedor/a
EDUCA Technologies LTD. Institucin o emprendedor/a Enova
Vdeo de presentacin Malariaspot Vdeo de presentacin
https://vimeo.com/101538445 http://www.youtube.com/EnovaVideos

150
 TOP
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1 0 0

eScholarium Escola 2.0 Escuela Quinoa

Entorno virtual que permite la realizacin, desarrollo y
seguimiento de actividades de enseanza-aprendizaje
de enseanzas no universitarias en las modalidades
presencial, semipresencial y a distancia.
Integracin transversal de la tecnologa en la educacin
formal por medio del uso de tabletas, formacin en
programacin y otras herramientas digitales.
Empresa que trabaja en pro de la inmersin social y
digital de los jvenes de la regin andina de Colombia
(departamento de Risaralda) a travs del desarrollo
de proyectos en la industria del conocimiento y la
generacin de capital social.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

3 4 6 3 4 3 3 4 6

18 16 +18
Contenidos y Mej. sist. escuela Nuevas Mej. sist. escuela Proyectos Mej. sist. escuela
herramientas / Met. y recursos aos metodologas / Met. y recursos aos integrales / Met. y recursos aos
didcticas adecuados al reto educativas adecuados al reto adecuados al reto

Pas Pas Pas

Espaa Espaa Colombia
Web Web Web
www www www
https://eschoform.educarex.es/LMS/index. http://escolasadako.cat/coneix-lescola/us-de-les- http://www.escuelaquinoa.com
php?bd=escholarium&skin= tecnologies/ Institucin o emprendedor/a
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Escuela Quinoa
Consejera de Educacin de la Junta de Extremadura Escola Sadako Vdeo de presentacin
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin https://www.youtube.com/watch?v=AiAqtYh9qtQ
https://www.youtube.com/watch?v=DUCP0tcbmXA https://www.youtube.com/user/1000grues

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O T R A S I N N O VA C I O N E S

Florida Virtual School Freeformers Geekie

Instituto pblico virtual para estudiantes que necesitan
una atencin individual, experiencias de aprendizaje
dinmicas, y la flexibilidad que permite aprender en
cualquier momento, lugar y ritmo.
Prepara multinacionales para la era digital, a travs de
programas prcticos y dinmicos de formacin para
todos los empleados de la empresa. A travs del modelo
one_for1, por cada empleado de multinacional que
forma, forma a una persona joven.
Empresa de tecnologa de la educacin de Brasil. Ofrece
soluciones de formacin personalizadas, adaptndolas
al perfil de cada estudiante para que pueda aprender de
manera adecuada a sus caractersticas y necesidades.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

2 3 4 15 3 4 16 2 4 16

18 +18 20
Nuevas Ref. xito educ. / Proyectos Mej. sist. escuela Contenidos y Ref. para xito edu.
metodologas Mej. sist. escuela / aos integrales / Met. y recursos aos herramientas / Met. y recursos aos
educativas Met. y rec. adec. reto adecuados al reto didcticas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Estados Unidos Reino Unido Brasil
Web Web Web
www www www
https://www.flvs.net https://freeformers.com/ http://www.geekie.com.br/sobre/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Florida Virtual School Emma Cerrone Geekie, Inc., Claudio Sassak
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=HACccGJ3VRY https://www.youtube.com/watch?v=MfQSl_Hczqo https://www.youtube.com/user/GeekieEducacao/

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 TOP
I N N O VA C I O N E S E D U C AT I VA S Educar para la Sociedad Digital
1 0 0

GenCyber General Assembly GlassLab

El programa GenCyber ofrece experiencias de
campamento de verano centradas en ciberseguridad.
Dirigido a estudiantes (17/18 aos) y docentes de
secundaria y bachillerato.
Campus virtual y presencial, que ofrece apoyo y Transformando el aprendizaje y la evaluacin a travs de
formacin para conseguir habilidades en el rea de la juegos digitales.
tecnologa, el diseo y el emprendimiento, a travs de
un modelo flexible y asequible de educacin basado en
las TIC.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

1 4 17 4 3 4 6

18 +18 18
Proyectos Form. profesorado Proyectos Metodologas Contenidos y Mej. sist. escuela
integrales / Met. y recursos aos integrales y recursos aos herramientas / Met. y recursos aos
adecuados al reto adecuados al reto didcticas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Estados Unidos Estados Unidos Estados Unidos
Web Web Web
www www www
https://www.gen-cyber.com https://generalassemb.ly http://about.glasslabgames.org/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
NSA - Agencia Nacional de Seguridad General Assembly Space, Inc. Jake Schwartz, GlassLab, Inc.
Vdeo de presentacin cofundador Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=6epAZaTab_E Vdeo de presentacin https://vimeo.com/102271008
https://www.youtube.com/user/gnrlassembly

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O T R A S I N N O VA C I O N E S

Hello Ruby iEARN iKeepSafe

Una herramienta diseada para que nios, padres y Organizacin internacional que promueve la Proporciona a padres, educadores y responsables
docentes aprendan a entender la programacin de una cooperacin entre escuelas, docentes y alumnado de polticos de la informacin las herramientas necesarias
manera divertida y creativa. diferentes pases, mediante el uso de las herramientas para ensear a los nios y nias el uso seguro y
digitales. saludable de la tecnologa e Internet.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

3 4 6 2 4 3 4

9 18 +8
Contenidos y Mej. sist. escuela Redes de Ref. xito educativo Contenidos y Metodologas
herramientas / Met. y recursos aos aprendizaje / Met. y recursos aos herramientas y recursos aos
didcticas adecuados al reto colaborativo adecuados al reto didcticas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Finlandia Rusia Estados Unidos
Web Web Web
www www www
http://www.helloruby.com/ https://iearn.org http://ikeepsafe.org/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Linda Liukas International Education and Resources Network Jacalyn S. Leavit
Vdeo de presentacin (Red Internacional de Educacin y Recursos) Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=- Vdeo de presentacin https://www.youtube.com/user/ikeepsafeorg
AcT34zDGVw&ebc=ANyPxKpznVg_ https://www.youtube.com/watch?v=58BzrfAcC2M
Odu3aYjTAGWmrfpKmR05...

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1 0 0

Innova Schools Innovacien Integra-e

Innova Schools es una red de escuelas de primaria
y secundaria de alta calidad, sistema innovador y
asequible para la clase media emergente en Per.
Una organizacin que promueve la creatividad,
innovacin y emprendimiento en el sistema escolar
chileno con la ayuda de las TIC.
Empresa social que proporciona un itinerario de
profesionalizacin en tecnologas de la informacin a
jvenes en situacin de vulnerabilidad y desempleo
prolongado, a travs del acceso a formacin y prcticas
laborales.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

3 3 4 3 2 4

18 18 +18
Nuevas Mejoras sistmicas Nuevas Metodologas Proyectos Ref. xito educativo
metodologas en la escuela aos metodologas y recursos aos integrales / Met. y recursos aos
educativas educativas adecuados al reto adecuados al reto

Pas Pas Pas

Per Chile Espaa
Web Web Web
www www www
https://www.innovaschools.edu.pe/ http://innovacien.org/ http://www.integrae.org/servicios-ti/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Grupo Intercorp Fundacin Innovacien Jaime Moreno
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/user/InnovaSchoolsPeru https://www.youtube.com/user/innovacien https://www.youtube.com/watch?v=MQ_O14ro8tI

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Inventors4Change LEGO Education Little Bridge

Programa de colaboracin virtual entre escuelas para
nios y nias con bajos recursos de distintos pases, en
el que se unen para inventar soluciones a problemas de
desarrollo sostenible, mediante el uso de tecnologas y
herramientas digitales.
LEGO crea soluciones educativas de aprendizaje prctico Plataforma digital segura con el objetivo de que los
que inspiran inters en las humanidades y el arte, nios aprendan la lengua inglesa.
el lenguaje, y los mbitos STEM: ciencia, tecnologa,
ingeniera y matemticas; estn dirigidas a preescolar,
primaria y secundaria.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

2 4 3 4 6 3 6

16 18 12
Redes de Ref. xito educativo Contenidos y Metodologas Contenidos y Mejoras sistmicas
aprendizaje / Met. y recursos aos herramientas y recursos aos herramientas en la escuela aos
colaborativo adecuados al reto didcticas adecuados al reto didcticas

Pas Pas Pas

Espaa Dinamarca Reino Unido
Web Web Web
www www www
http://www.inventors4change.org/ https://education.lego.com/en-us https://www.littlebridge.com/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
UdiGitalEdu The LEGO Group Little Bridge
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=xZWBvJKVI0I https://video.siliconrepublic.com/doc/videos/sr-dr- https://www.youtube.com/watch?v=fGuNhpsz-bw
reneand-769-lydiksen.mp4

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MIT Outreach mLearning Barcelona Outliers School

Una comunidad de gente del MIT de ms de 40
departamentos, laboratorios, centros y grupos de
estudiantes. Con ms de 100 actividades y materiales
para los estudiantes de todas las edades y docentes en
diferentes reas STEM.
Proyecto para implementar un uso educativo y
significativo de los dispositivos mviles en el aula, a
travs de la realizacin de rutas geolocalizadas en el
entorno del alumnado, lo que tambin promueve un
conocimiento y vinculacin con el barrio.
Promueve el pensamiento diseador para no
diseadores a travs del design thinking + learning
by doing, con aprendizaje basado en resolucin de
problemas y prototipado de soluciones, con prcticas
pedaggicas basadas en el uso de las TIC.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

1 4 11 2 4 12 4 12

19 14 +18
Proyectos Form. profesorado Proyectos Ref. xito educativo Nuevas Metodologas
integrales / Met. y recursos aos integrales / Met. y recursos aos metodologas y recursos aos
adecuados al reto adecuados al reto educativas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Estados Unidos Espaa Espaa
Web Web Web
www www www
https://outreach.mit.edu/ http://blogs.ciberespiral.org/mlearningbcn/ http://outliersschool.net/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
MIT Asociacin Espiral Hugo Pardo Kuklinski
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/channel/ https://www.youtube.com/watch?v=iTEll9MZB6M https://vimeo.com/130626257
UCLmPZcfYHHIbbD2DqHTpXxg

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P21 Pathways to Education PINigeria

Una organizacin que rene a la comunidad empresarial
y los lderes educativos y polticos para definir una
visin de gran alcance para la educacin del siglo XXI y
asegurar el xito de todos los jvenes como ciudadanos
y trabajadores.
Programa nacional de mentoring, apoyo financiero y
tutora extraescolar, basado en la comunidad, para que
jvenes estudiantes en situacin vulnerable alcancen la
graduacin de secundaria y estn capacitados para un
trabajo digno.
Empresa social que conecta a jvenes nigerianos
de escasos recursos mediante las TIC, dando la
oportunidad de mejorar sus posibilidades de empleo,
aprendizaje y seguridad.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

4 6 2 13 2 4 12

18 16 +18
Nuevas Metodologas Nuevas Refuerzo para el Proyectos Ref. xito educativo
metodologas y recursos aos metodologas xito educativo aos integrales / Met. y recursos aos
educativas adecuados al reto educativas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Estados Unidos Canad Nigeria
Web Web Web
www www www
http://www.p21.org http://www.pathwaystoeducation.ca https://pinigeria.org/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
The Partnership for 21st Century Learning, Ken Kay Carolyn Acker Paradigm Initiative Nigeria, Sesan Gbenga
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/ https://www.pathwaystoeducation.ca/history https://www.youtube.com/user/pinigeria
watch?v=XWGF6v9QnTQ

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Programamos Project Lead The Way Proyecto Educativo BQ

Proyecto que promueve el desarrollo del pensamiento Proveedor lder nacional de material STEM. Ofrece un Proyecto educativo innovador, dinmico y humano,
computacional a travs de la creacin de videojuegos y plan de estudios y un programa prctico (Innovation que capacita a las personas para ser creadoras de
aplicaciones para mviles en todas las etapas escolares, Zone) para primaria y secundaria, con un material tecnologa; para que pasen de ser meras consumidoras
desde educacin infantil hasta formacin profesional. flexible y dinmico para docentes STEM. a crear sus propias soluciones y productos tecnolgicos.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

4 3 4 5 4 10

18 18 16
Contenidos y Metodologas Contenidos y Metodologas Proyectos Metodologas
herramientas y recursos aos herramientas y recursos aos integrales y recursos aos
didcticas adecuados al reto didcticas adecuados al reto adecuados al reto

Pas Pas Pas

Espaa Estados Unidos Espaa
Web Web Web
www www www
http://programamos.es/ https://www.pltw.org/ http://diwo.bq.com
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Asociacin Programamos Project Lead The Way Alberto Mndez
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=n0EVKXTY2mk https://www.youtube.com/watch?v=al65aeTBKNE https://www.youtube.com/watch?v=zLa2f2A4gPA

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O T R A S I N N O VA C I O N E S

River City Project Roadtrip Nation Education SeedLabs

Simulacin informtica interactiva dirigida a estudiantes
de ciencias de grados intermedios, para aprender sobre
investigacin cientfica y habilidades del siglo XXI, con
apariencia de videojuego y contenido desarrollado por
cientficos.
Recursos para la orientacin vocacional. Ofrece
experiencias testimoniales para inspirar a los
estudiantes a definir sus propios caminos en la
vida a travs de la exploracin, la autorreflexin y el
aprendizaje basado en proyectos.
Una creacin de la Universidad de Syracuse en Nueva
York, que desarrolla ejercicios prcticos de seguridad
digital en web para ayudar a docentes a mejorar sus
planes de estudio sobre ciberseguridad.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

4 12 4 11 1

16 14 +18
Contenidos y Metodologas Contenidos y Metodologas Formacin del Formacin
herramientas y recursos aos herramientas y recursos aos profesorado del profesorado aos
didcticas adecuados al reto didcticas adecuados al reto

Pas Pas Pas

Estados Unidos Estados Unidos Estados Unidos
Web Web Web
www www www
http://rivercity5.activeworlds.com/rivercityproject/ https://roadtripnation.org/ http://www.cis.syr.edu/~wedu/seed/index.html
index.html Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Institucin o emprendedor/a Roadtrip Nation Syracuse University
Harvard Graduate School of Education Vdeo de presentacin
Vdeo de presentacin https://www.youtube.com/watch?v=1L9BJSa9Rl4
https://www.youtube.com/
watch?v=TMWUq5RSAD0

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Skoolbo SOLE Central Soronko Solutions

Skoolbo es una empresa educativa que utiliza los Un centro mundial de investigacin en un entorno de Una empresa social que acerca a mujeres y nias
juegos como medio bsico para el aprendizaje. Mejora aprendizaje autorganizado (SOLEs - self-organised en Ghana al mundo de las TIC, proporcionndoles
las competencias en lectura y matemticas de forma learning environments), que rene a investigadores, las herramientas y modelos de rol para pasar de ser
divertida. profesionales, responsables polticos y empresarios. consumidoras a creadoras de tecnologa.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

3 4 4 4 10 2 4 6

12 16 +18
Contenidos y Mej. sist. escuela Espacios de Metodologas Proyectos Ref. xito educativo
herramientas / Met. y recursos aos aprendizaje y recursos aos integrales / Met. y recursos aos
didcticas adecuados al reto innovadores adecuados al reto adecuados al reto

Pas Pas Pas

Reino Unido Reino Unido Ghana
Web Web Web
www www www
http://www.skoolbo.co.uk/ http://www.ncl.ac.uk/solecentral/about/ http://www.soronkosolutions.com/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Skoolbo Pte Ltd. Newcastle Universitys School of Education, Sugata Soronko Solutions
Vdeo de presentacin Mitra Vdeo de presentacin
https://vimeo.com/100811172 Vdeo de presentacin https://www.youtube.com/watch?v=R5q0G82Y5Fg
http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_build_a_
school_in_the_cloud

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O T R A S I N N O VA C I O N E S

Talentum Schools Teach For All Teaching Quality

Programa formativo que tiene como objetivo fomentar Red global de iniciativas independientes pero unidas por Una comunidad virtual que conecta, prepara y moviliza
la vocacin digital de nios y nias, despertando su su compromiso con la equidad educativa en sus pases a docentes para transformar las escuelas.
curiosidad por la creacin de contenidos y bienes y con el intercambio global de informacin sobre sus
digitales a travs de herramientas de programacin. experiencias.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

4 4 4 6 1 12

18 18 16
Proyectos Metodologas Formacin del Metodologas Formacin del Formacin
integrales y recursos aos profesorado y recursos aos profesorado del profesorado aos
adecuados al reto adecuados al reto

Pas Pas Pas

Espaa Estados Unidos Estados Unidos
Web Web Web
www www www
http://talentumschools.com/Inicio http://teachforall.org/es http://www.teachingquality.org/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Telefnica TeachForAll, Inc. Center for Teaching Quality
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/user/talentumschools https://www.youtube.com/watch?v=ejZsEH6HRjQ https://www.youtube.com/user/thectqtube

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The Network for Teaching The Tech Museum The Womens Technology
Entrepreneurship of Innovation Empowerment Centre

Proporciona programas que inspiran a los jvenes de Museo de la Innovacin para inspirar y extraer el talento Una organizacin no gubernamental que trabaja para
las comunidades de bajos ingresos a permanecer en innovador de cada persona. empoderar social y econmicamente a las nias y
la escuela, reconocer las oportunidades de negocio y mujeres de Nigeria a travs de proyectos y talleres de
planificar un futuro exitoso. habilidades y alfabetizacin digital.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

2 10 4 5 2 4 12

16 16 +18
Proyectos Refuerzo para el Contenidos y Metodologas Proyectos Ref. xito educativo
integrales xito educativo aos herramientas y recursos aos integrales / Met. y recursos aos
didcticas adecuados al reto adecuados al reto

Pas Pas Pas

Estados Unidos Estados Unidos Nigeria
Web Web Web
www www www
http://nfte.com/what/mission http://www.thetech.org/ http://www.w-teconline.org/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Steve Mariotti The Tech Museum of Innovation The Womens Technology Empowerment Centre -
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin W.TEC, Oreoluwa Somolu
https://www.youtube.com/watch?v=z-5ccROFev0 https://www.youtube.com/watch?v=ppb8dl8EtY8 Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=SUHedlgekTA

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ThinkBit ThoughtSTEM Tiching

Programa dirigido a jvenes de entre 12 y 16 aos
en riesgo de exclusin social, en el que aprenden
electrnica, programacin y robtica por medio de
una plataforma online con el objetivo de mejorar sus
perspectivas de futuro.
Con el propsito de fomentar la capacidad innovadora Plataforma donde la comunidad educativa escolar
del maana, ofrece programas atractivos para el puede encontrar y compartir los recursos necesarios
aprendizaje de las ciencias informticas para nios y para aprender y ensear mejor.
jvenes de 8 a 18 aos.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

2 4 13 4 8 3 4 0

+18 18 18
Proyectos Ref. xito educativo Proyectos Metodologas Contenidos y Mej. sist. escuela
integrales / Met. y recursos aos integrales y recursos aos herramientas / Met. y recursos aos
adecuados al reto adecuados al reto didcticas adecuados al reto.

Pas Pas Pas

Espaa Estados Unidos Espaa
Web Web Web
www www www
http://www.thinkbit.org/sobre-thinkbit/ http://www.thoughtstem.com http://es.tiching.com
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Andrs Quezada Sarah Esper Tiching
Vdeo de presentacin Vdeo de presentacin
https://www.youtube.com/watch?v=jzwbud0PMqU http://es.tiching.com/about

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1 0 0

Tutorfair Vidcode World Robot Olympiad

Una plataforma web donde los tutores y clientes con Aprender a codificar mediante la creacin de vdeos, Olimpiada internacional de robtica para jvenes.
necesidades de clases particulares se comunican grficos en movimiento y divertidos efectos de vdeo.
directamente.

Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo Categora Foco estratgico Nivel educativo
de mejora de mejora de mejora

4 11 4 11 4 7

+18 18 19
Redes de Metodologas Contenidos y Metodologas Proyectos Metodologas
aprendizaje y recursos aos herramientas y recursos aos integrales y recursos aos
colaborativo adecuados al reto didcticas adecuados al reto adecuados al reto

Pas Pas Pas

Reino Unido Estados Unidos Espaa
Web Web Web
www www www
https://www.tutorfair.com http://www.vidcode.io/about-vidcode http://www.wroboto.es/
Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a Institucin o emprendedor/a
Tutorfair Ltd., Andrew Ground, Edd Stockwell, Mark http://www.vidcode.io/ World Robot Olympiad
Maclaine y Patrick Verdon Vdeo de presentacin
Vdeo de presentacin https://ksr-video.imgix.net/projects/1242080/
https://www.youtube.com/watch?v=DEwTJua2lU4 video-442945-h264_high.mp4

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O T R A S I N N O VA C I O N E S

Zombiologa

Proyecto educativo diseado para ensear Biologa

y Geologa a alumnos de secundaria, a travs de la
metodologa didctica Game-Based Learning (GBL por
sus siglas en ingls, Aprendizaje Basado en Juegos).

Categora Foco estratgico Nivel educativo

de mejora

3 4 14

16
Contenidos y Mej. sist. escuela
herramientas / Met. y recursos aos
didcticas adecuados al reto

Pas
Espaa
Web
www
http://zombiologia.com/
Institucin o emprendedor/a
Zombiologa

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 Fundacin Telefnica, 2016
Gran Va, 28. 28012 Madrid (Espaa)
http://fundaciontelefonica.com/

Edita
Fundacin Telefnica
Direccin de proyecto
Pablo Gonzalo Gmez
Coordinacin de proyecto
Aroa Snchez Rodrguez
Comunicacin y prensa
Rafael Cobo Cobo
Coordinacin editorial
Rosa Mara Sinz Pea
Correccin
Melisa Martnez Ciaurri
Investigacin
UpSocial y Ashoka

Proyecto grfico: Snchez/Lacasta

Ilustracin de cubierta: Magoz
De ilustraciones de interior: Karbassa

ISBN: 978-84-15282-18-1
Depsito legal: M-38151-2016
Primera edicin: noviembre de 2016
Impreso en Espaa Printed in Spain

Esta obra est sujeta a la licencia Reconocimiento-

NoComercial-SinObra-Derivada 4.0 Internacional
de Creative Commons
 Innovaciones Educativas 2016
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1 0 0 TOP Innovaciones
Innovaciones
1 0 0 Educativas 2016
Educativas 2016 Educar para la
Sociedad Digital
Educar para la Sociedad Digital

Cmo mejorar las competencias de los estudiantes para que puedan

aprovechar todas las oportunidades de la Sociedad Digital? En sociedades
donde la tecnologa est marcando cada vez ms las tendencias sociales

TOP 1 0 0
y laborales, las habilidades y competencias tienen que ir orientadas
a un desarrollo pleno en contextos altamente digitales. No se trata
de centrarse slo en el manejo de herramientas tecnolgicas, sino
tambin desarrollar la capacidad para aprender, trabajar con otros,
participar y crear en la Sociedad Digital.

Es necesario un replanteamiento del proceso educativo que garantice

que las generaciones presentes y futuras se beneficien plenamente
del potencial transformador de las nuevas tecnologas. El objetivo del
Top 100 Innovaciones Educativas 2016 es identificar los mejores proyectos
e iniciativas que han demostrado ser eficaces a la hora de mejorar las

FUNDACIN TELEFNICA
competencias digitales de los alumnos y que contribuyen
a prepararles para vivir y trabajar en la sociedad del futuro.

www.fundaciontelefonica.com