EL ARTE DE GUIAR UN ESTUDIO BBLICO INTERACTIVO

Lamentablemente los maestros de la Biblia en las iglesias han preferido una enseanza que se
asemeja ms al estilo de la predicacin o conferencia que la enseanza participativa. La
dificultad de las formas que promueven la participacin casi exclusiva del maestro es que deja a
los educandos prcticamente fuera del proceso de enseanza-aprendizaje.

Si las personas descubren por s mismas las verdades de la Palabra de Dios aumentar su
inters de saber y experimentarn el gozo un cambio en su manera de pensar. El mtodo de
estudio interactivo permite a la persona o al grupo, encontrar por s mismo las enseanzas que
la Biblia desea transmitir.

Hallaris grande xito en relacionaros estrechamente con la gente en estas lecciones

bblicas deben hacer esfuerzos especiales con paciencia y bondad para guiar a los que
tienen preguntas a una comprensin de la verdad. Ev, 115.

Despus de un corto discurso, manteneos descansados, para que podis dar un estudio
bblico sobre los puntos presentados conduciendo a la gente por medio de preguntas. Ev,
116.

Debe dedicarse ms tiempo a educar pacientemente a la gente, dndole oportunidad de

expresarse. Lo que los hombres necesitan es instruccin, lnea sobre lnea, precepto
sobre precepto. Ev, 116.

CARACTERSTICAS DE PREGUNTAS ESTIMULANTES

Y considermonos unos a otros para estimularnos al amor y a las buenas obras; no
dejando de congregarnos, como algunos tienen por costumbre, sino exhortndonos; y
tanto ms, cuanto veis que aquel da se acerca. Hech. 10:24-25

Al dirigir el estudio de la Biblia haga varios tipos de preguntas estimulantes. Las buenas
preguntas debern ser:
Concisas: Cubrirn slo una idea.
Completas: Que tengan la informacin necesaria para que los oyentes puedan
contestar.
Claras: Las preguntas deben ser directas sin rodeos viendo a los alumnos a los ojos.
Conectadas: Debern tener una relacin al 100% con el tema tratado.
Conversacionales: Que ayuden a que todo el grupo participe.
Contestables: Que no estn llena de terminologa que cierra toda posibilidad de
respuesta.
Con algn grado de dificultad: Las preguntas que estimulan el pensamiento deben
tener algn nivel de desafo.
Conmovedoras: Que los oyentes respondan al mensaje bblico y el grupo se estimule a
regresar a la siguiente reunin, se crea compromiso.

1
4 TIPOS DE PREGUNTAS POR LA MANERA COMO SE DIRIGEN
Las preguntas pueden ser simples o profundas; puede hacerse en un orden arbitrario o pueden
seguir una secuencia lgica. Por lo general, se pueden hacer cuatro tipos de preguntas:
generales, dirigidas, transferidas y devueltas.

Generales
Es posible que se prefiera dirigir las preguntas generales al grupo y no a un individuo en
particular. Qu piensan ustedes acerca de? puede ser una forma tpica de hacer una
pregunta.

Dirigidas
Las preguntas dirigidas, por otra parte, son aquellas que se dirigen a una persona en particular.
Toms, qu piensas t de? es un ejemplo de una pregunta que el lder puede dirigir a un
miembro tmido con el fin de involucrarlo o cuando quiere controlar a algn miembro que est
hablando mucho.

Transferidas
Las preguntas transferidas se originan en uno de los participantes y el lder la dirige a otra
persona del grupo. Toms hace una pregunta. El lder se vuelve a otro miembro y le pregunta:
Qu piensas David de la pregunta de Toms? La idea es que el lder se mantenga ms como un
facilitador involucrando a los dems en vez de contestar todas las preguntas. La meta nunca es
demostrar lo inteligente que el lder es sino involucrar a todos los asistentes.

Devueltas
Las preguntas devueltas son aquellas que el lder re-dirige a la persona que la origin. Esto tiene
dos objetivos: 1-Algunas veces las personas tienen el conocimiento, pero est arraigado en su
subconsciente. Al devolvrsele la pregunta al originador, la idea es que la persona reflexione
y se percate que es probable que la respuesta est dentro de ella. 2-Esto tambin es una
tcnica que puede usarse para controlar al participante inquisitivo o alguien que pueda estar
haciendo preguntas para causar disturbios o molestar en la reunin.

DOS CARACTERISTICAS DE LAS PREGUNTAS.

CERRADAS
Se contestan en una o dos
palabras.
La respuesta es correcta o
incorrecta.
Generalmente empiezan con
QUE, DO NDE o CUA NDO.
PREGUNTAS
ABIERTAS
La pregunta requiere para ser contestada al menos una
oracin.
La respuesta no necesariamente es correcta o incorrecta,
porque generalmente trata sobre la opinin o sentir de las
personas
Generalmente empiezan con POR QUE o QUE PASARIA SI

2
1. PREGUNTAS CERRADAS (conectan la mente):
Tienen una sola respuesta.
Ayudan a responder Qu dice literalmente el texto?
Ayudan a responder Qu quera comunicar el autor de este pasaje?
Son tiles al inicio del estudio para ayudar a las personas a conocer el texto bblico en
cuestin.

Debemos hacer lo que sea necesario para entender el verdadero significado de un pasaje antes
de intentar aplicarlos a nuestras vidas.
1. Preguntas Cerradas de Observacin PCO: Esta pregunta simplemente pide que las
personas observen y contesten lo que ven en el versculo.
Qu dice este pasaje acerca de?
Qu encuentra usted este pasaje acerca de?

2. Preguntas Cerradas de Interpretacin PCI: Esta pregunta pide a los participantes que
interpreten lo que significa el versculo.
Cmo interpreta usted este versculo?
Est de acuerdo usted con este pasaje?
Qu piensa usted acerca de?

Estas preguntas alcanzan la cabeza pero no al corazn.

Ayudan a proporcionar informacin bblica pero muy poca interaccin.
Despus de las preguntas es importante que el instructor d una explicacin breve del pasaje
en estudio.

2. PREGUNTAS ABIERTAS (conectan el corazn):

Tienen varias respuestas.
Son tiles para provocar la discusin, la conversacin y el deseo de compartir.
Ayudan a responder Qu me dice ese texto hoy, qu lecciones me ensea?

La aplicacin de un pasaje tiene como propsito ayudar al estudiante de la Biblia a descubrir las
enseanzas prcticas que tiene el pasaje hoy da para l.
El momento cumbre del estudio interactivo de la Biblia se alcanza cuando el estudiante de la
Biblia toma las verdades que ha aprendido, las conversa con otros y las aplica a su vida.

Mueven a los participantes a la aplicacin directa de las verdades bblicas a sus propias vidas y a
sus necesidades inmediatas.

La aplicacin debe expresarse de manera que sea:

Personal: escrita en primera persona singular o plural
Prctica: aplicable, expresada en tiempo presente
Clara: especfica y fcilmente comprensible.

3
Las preguntas abiertas que se dirigen hacia las vivencias y experiencias de las personas cautivan
el corazn durante el estudio.
Como se siente usted acerca de?
Por qu siente usted de esa manera?
Qu hara usted con respecto a?
Comparta su experiencia sobre

PREGUNTAS: CERRADAS ABIERTAS

Texto en Pregunta de Pregunta de
Pregunta de aplicacin:
estudio Observacin: Interpretacin:
Efesios 4:6 Cuntos dioses hay? Cmo se expresa aqu Cmo sera su vida si
la soberana de nuestro permitiera que Dios sea
Dios? sobre todo?
2 Timoteo 3:16 Quin inspir las Qu piensa usted Cmo afecta tu concepto de
Sagradas Escrituras? acerca de cmo nos lleg la Biblia, sabiendo que fue
las Sagradas Escrituras? inspirada por Dios?

INDICACIONES GENERALES:
1. Preparar las preguntas correctas antes de empezar la reunin puede darle la seguridad
que la conversacin sea viva y dinmica.
2. Toda persona que pregunta debe esperar por la respuesta. Dar tiempo suficiente para
que las personas respondan. Jess lo hacia as: l le dijo: Qu est escrito en la ley?
Cmo lees? (Luc. 10:26).
3. Dar la oportunidad de hacer preguntas. Deben tener la oportunidad de hacer preguntas
sobre puntos que no se comprendan plenamente. Dad a todos la oportunidad de hablar
de sus perplejidades, porque las tendrn. Ev, 116.
4. Apunte a la transformacin de las personas. Todas las lecciones deben darles algo a las
personas para sentir, recordar y hacer.

El razonamiento tranquilo y fervoroso a base de las Escrituras, es precioso y fructfero.

Aqu est el secreto del xito, en la predicacin de un Salvador, vivo, personal, de una
manera tan sencilla y ferviente, que la gente pueda posesionarse por la fe, del poder de
la Palabra de Vida.Ev, 128.

Ptr. Abel Snchez A.

Distrito de Izcalli 1