Horario de clases

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

HONORES RUTINA RUTINA RUTINA RUTINA

EDUCACION FISICA ACT INGLES

9:00 9:40 30 min. 9:00 9:50
ACT MUSICA EDUCACION FISICA ACT.
20 min. 9:25 9:50 9:40 10:20 25 min.
INGLES INGLES MUSICA
10:00 10:50 9:50 10:40 10:15 10:35

LONCHE LONCHE LONCHE LONCHE LONCHE

10 min. 10 min. 10 min. 10 min. 10 min.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
11:00 11:30 11:00 11:30 11:00 11:30 11:00 11:30 11:00 11:30
 Planificacin General

Duracin: 16 al 20 de octubre del 2017

Competencia: Campo formativo y aspecto: Modalidad:
- Observa caractersticas relevantes de elementos del medio - Exploracin y conocimiento del Proyecto
y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue mundo/Mundo natural
semejanzas y diferencias y las describe con sus propias - Lenguaje y comunicacin/ lenguaje Qu son los insectos? Conocemos el
palabras. oral/ lenguaje escrito mundo de los insectos?
- Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas - Pensamiento matemtico/ numero
acerca del mundo natural.
- Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
tradicin oral.
- Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por
iniciativa propia, e identifica para qu sirven.
- Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y
que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y
repartir objetos.
Aprendizajes esperados:
- Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como animales, segn el nmero de patas, seres vivos que habitan en
el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
- Propone qu hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cmo son los insectos,
cmo los pjaros construyen su nido).
- Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchar, a partir del ttulo, las imgenes o palabras que reconoce
- Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula;
proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula.
- Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas; expresa qu sucesos o pasajes le provocan reacciones como
gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
- Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, as como para
organizar y realizar diversas actividades.
- Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como animales, segn el nmero de patas, seres vivos que habitan
en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
- Expone informacin sobre un tpico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno.
- Disea y representa, tanto de manera grfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de lneas y
cdigos.
- Intercambia opiniones y explica por qu est de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
- Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo.
- Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, as como sucesos o eventos, haciendo referencias
espaciales y temporales cada vez ms precisas.
- Usa procedimientos propios para resolver problemas
- Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos.
 Actividades cotidianas o permanentes:
-Bienvenida: En este espacio se saluda al alumno y se organiza para brindar un ambiente agradable para iniciar el dia (10min). (Desarrollo
personal y social/relaciones interpersonales)
-Pase de lista: ya sea de manera oral, o pasando a escribir su nombre en el pizarrn (reforzando la escritura de su nombre) (5 min).
-
-Asamblea: para retomar la evaluacin diaria de las actividades realizadas y asignar tareas acuerdos del prximo da. (10 min)

Actividades para empezar bien el da: Actividades para aprender a convivir

Actividades del libro Mi lbum: Recursos didcticos:
Hojas, colores, pegamento, material variado para decorar, peridico o revistas, imgenes
impresas, pelcula Bichos, hojas de trabajo, caja de cereal vaca, calcetn, limpiapipas,
ojos mviles
Tiempos lunes martes mircoles jueves viernes
9:00/9:10 9:00/9:10 9:00/9:10 9:00/9:10 9:00/9:10
Honores a la bandera RUTINA RUTINA RUTINA RUTINA
9:10/9:35 9:10/9:40 9:10/9:25 9:10/9:40 9:10/9:50
Actividades del proyecto: Educacin fsica La cigarra y la hormiga Lenguaje y comunicacin Ingles
Conocemos el mundo de Lenguaje y comunicacin Hagamos un ttere
los insectos? Inicio: Inicio:
Lenguaje y comunicacin Se le dar lectura a la Se retomara la pltica de
Inicio: fbula de la cigarra y la das anteriores sobre la
*Mediante una lluvia de hormiga creacin de un ttere
ideas indagamos a cerca Desarrollo: Desarrollo:
de los conocimientos Al finalizar la lectura se Se repartirn los materiales
previos del alumno sobre comentaran algunas de las conforme los pasos que se
los insectos caractersticas de los muestren en el pizarrn,
Desarrollo: insectos (personajes) des para que todos los realicen
Surgimiento del Proyecto: de las fsicas hasta las de al mismo tiempo
Mediante lluvia de ideas o personalidad y se
un dibujo que elabora el cuestionar si as creen
alumno de manera ellos que sean en la vida
individual, determinamos real y con cual se
que queremos conocer de identifican ellos y porque.
los insectos, que haremos, y
de qu manera. Escucha la narracin de ancdotas,
cuentos, relatos, leyendas y fbulas;
*La educadora es la expresa qu sucesos o pasajes le
encargada de plasmar provocan reacciones como gusto,
sorpresa, miedo o tristeza.
todas sus respuestas y
participaciones o A.E. Interpreta y ejecuta los pasos por
seguir para realizar juegos,
sugerencias en una experimentos, armar juguetes, preparar
cartulina alimentos, as como para orga nizar y
realizar diversas actividades.
A.E. Propone ideas y escucha las de
otros para establecer acuerdos que
faciliten el desarrollo de las actividades
dentro y fuera del aula; proporciona
ayuda durante el desarrollo de
actividades en el aula.
9:35/9:55 9:40/10:00 9:25/9:50 9:40/10:20 9:50/10:15
Cules insectos Pelcula Bichos Msica Educacin fsica Mvil de mariposas 2
conocemos? Lenguaje y comunicacin
Inicio: Inicio:
*Con los recortes de Se irn indicando los pasos
algunos de los insectos que para comenzar con la
lleven de la tarea que se construccin del mvil de
dej vamos a ir mariposa (recortar, y unir las
mencionando los que piezas)
conozcan as como los que Desarrollo:
tengan entre sus recortes. Se armara el mvil
Desarrollo:
 Se les va a pedir a los
alumnos que ubiquen sus
recortes de acuerdo a la
divisin que se entreg
(insectos
beneficiosos/insectos
dainos)
9:40/10:00 10:00/10:30
Exploracin y Ingles
conocimiento del mundo
Clasificacin de insectos
voladores/ no voladores
Inicio:
Retomando los insectos de
la actividad anterior se le
pedir a los alumnos que
en gran grupo identifiquen
algunos insectos con las
caractersticas que se
mencionan
Desarrollo:
Se le entregara a los
alumnos una hoja y se les
pedir que hagan una
divisin en esta para que
de un lado dibujen los
insectos que pueden volar
y del otro los que no
pueden hacerlo.
A.E. Clasifica elementos y seres de la
naturaleza segn sus caractersticas,
como animales, segn el nmero de
patas, seres vivos que habitan en el mar
o en la tierra, animales que se
arrastran, vegetales comestibles y
plantas de ornato, entre otros.
10:30/10:45
Laberinto de hormigas
Pensamiento matemtico
Inicio:
Se presentara a los
alumnos la idea del
recorrido de las hormigas
en sus hormigueros
Desarrollo:
Se le entregara a los
alumnos una hoja con el
recorrido de una hormiga
a modo de laberinto para
que lo resuelva
A.E. Interpreta y ejecuta los pasos por
seguir para realizar juegos,
experimentos, armar juguetes, preparar
alimentos, as como para orga nizar y
realizar diversas actividades.
10:00/10:50 09:50/10:40 10:20/10:50 10:15/10:35
Ingles Mvil de mariposas 1 Msica
Lenguaje y comunicacin
10:40/10:50 Inicio:
Exposiciones Se irn indicando los pasos
A.E. Expone informacin sobre un para comenzar con la
tpico, organizando cada vez mejor
sus ideas y utilizando apoyos grficos construccin del mvil de
u objetos de su entorno. mariposa
Desarrollo:
Se trabajaran en los pasos
que implican pegar, pintar,
para dejar secar durante
algn tiempo y despus
recortar y armar el mvil
(decorar en caso de as lo
quieran)
A.E. Interpreta y ejecuta los pasos por
seguir para realizar juegos,
experimentos, armar juguetes, preparar
alimentos, as como para orga nizar y
realizar diversas actividades.
10:35/10:50
Inicio:
Se recordara a los insectos
que pueden volar. Y se
planteara la cuestin: los
insectos que no tienen alas,
pueden volar? Qu se
necesitaran para poder
hacerlo?
Desarrollo:
Se comentara el proceso que
las orugas tienen para
convertirse en mariposas

A.E. Disea y representa, tanto de
manera grfica como concreta,
recorridos, laberintos y trayectorias,
utilizando diferentes tipos de lneas y
cdigos.
10:50/11:00
Lonche
Se observaran fotos del
proceso desde que es oruga,
hasta que es mariposa
Saldremos al patio y se
pedir que formen pares, se
dibujaran entre ellos en el
piso y uno ser la oruga y
otro la mariposa, colocando
a cada silueta las
caractersticas necesaria y
sus partes
Se observarn algunas de
las representaciones
Se cuestionara: entonces los
insectos que nacen sin alas,
pueden volar? Qu
necesitan para realizarlo?
Cmo se le llama a ese
proceso? En qu consiste?
A.E. Intercambia opiniones y explica por
qu est de acuerdo o no con lo que
otros opinan sobre un tema.
10:50/11:00 10:50/11:00 10:50/11:00 10:50/11:00
Lonche Lonche Lonche Lonche

Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

11:00/11:30 11:00/11:30 11:00/11:30 11:00/11:30 11:00/11:30
11:30/12:00 11:30/12:00 11:30/12:00 Lenguaje y comunicacin Se realizara una exposicin
Pensamiento matemtico Qu recuerdas de como Pensamiento matemtico Hagamos un ttere 2 de lo realizado, a manera
Completa las manchas de guardaban comida las Recorta el numero Inicio: de mural para presentar el
la mariquita hormigas? Se retomaran las acciones trabajo elaborado a los
Inicio: Inicio: Inicio: en relacin a la elaboracin papas.
Se les mostrara a los Se recordaran brevemente Se les entregara una hoja de tteres
alumnos una hoja con algunos de los momentos en donde encontraran Desarrollo:
dibujos de mariquitas y se de la pelcula y se harn distintas cantidades de Se finalizara la elaboracin
les explicara que tienen un cuestionamientos: insectos de los tteres y se animara a
nmero marcado y Cmo recuerdan que Desarrollo: los alumnos a utilizarlos
dependiendo del nmero conseguan comida las Debern recortar y pegar representando/modificando
van a completar las hormigas? en cada cuadro la alguna escena de la fbula o
manchitas de la mariquita, Qu hacan con la cantidad correcta en la pelcula que hemos visto.
pero antes de eso debern comida? nmero para cada grupo
colorearla de rojo (color) Dnde la guardaban? de insectos
Desarrollo: Dnde creen que la
Antes de empezar se les guarden? A.E. Usa procedimientos propios para
resolver problemas
pedir que se pongan el Desarrollo:
mandil, cuando terminen de Se les pedir que dibujen Pensamiento matemtico
colorear las mariquitas se lo que recuerden del Recorta el numero
les entregara un cotonete
Inicio:
 con un vasito con pintura
negra para hacer las
manchitas.
A.E. Identifica por percepcin, la
cantidad de elementos en colecciones
pequeas y en colecciones mayores
mediante el conteo.
11:50/12:00 Cierre: Asamblea
Tarea: exposicin de un
insecto, se escogern de
los recortes. (se le
destinara 10 minutos diario
a la exposicin de los
insectos)
A.E. Expone informacin sobre un
tpico, organizando cada vez mejor
sus ideas y utilizando apoyos grficos
u objetos de su entorno.
proceso de recoleccin de
las hormigas
A.E. Evoca y explica las actividades
que ha realizado durante una
experiencia concreta, as como sucesos
o eventos, haciendo referencias
espaciales y temporales cada vez ms
precisas.
Cierre: Asamblea
Tarea: traer un calcetn
para hacer un ttere
Se les dar una hoja con el
ciclo vital de la mariposa A.E. Recrea cuentos modificando o
agregando personajes y sucesos.
Desarrollo:
Se les pedir que lo
recorten y lo ordenen de
acuerdo a lo que hemos
estado viendo
recordndoles alguna
exposicin de uno de sus
compaeros sobre la
mariposa.
A.E. Evoca y explica las actividades
que ha realizado durante una
experiencia concreta, as como sucesos
o eventos, haciendo referencias
espaciales y temporales cada vez ms
precisas.
Cierre: Asamblea Cierre: Asamblea Cierre: Asamblea
Tarea: traer una caja de
cereal vaca