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Hacia Una Infancia Virtual PDF
Hacia Una Infancia Virtual PDF
Esteban Levin.
Extractado.
INTRODUCCION
Pablo es muy torpe para todo lo manual. No sabe atarse los cordones de las
zapatillas, y tiene ya diez aos. Con la letra, es terrible, no se le entiende nada,
peros con los jueguitos electrnicos es rapdisimo, sabe hacer de todo. l me
ensea a m.
Mi hija Roco ,de cinco aos, no dibuja nada, pero es genial con la
computadora. Ah si hace lo que ella quiere.
Mara Esther se la pasa mirando televisin, ella no juega mucho con los
juguetes, la atrae ms la imagen. No quiere leer ni que le leas un cuento,
prefiere una pelcula o que le dejes la televisin encendida para poder dormir.
Ella con sus siete aos tiene muy buena memoria visual, pero cuando le hablas
muchas veces no te presta atencin.
Este juego es buensimo- dice Matas de cinco aos- salen pinches por todo el
piso, ah tirs a tu enemigo. Tambin pods hacer que trague una bomba y
explote, le podes comer el cuerpo o le prendes fuego cuando te transformas en
un terrible dragn.
En estos juegos de red- explica Marcos, de once aos- sos un mafioso que
tiene que ir matando gente. Cuando matas te dan plata, te sirve para vivir ms
tiempo y podes seguir el juego. Hay sonidos de huesos rotos, sangre , tenes
que ganar para pasar al otro nivel.
Los malestares y los sntomas de los nios se manifiestan con gran intensidad
y frecuencia(asemejndose en algunos casos a los de los adultos), como
nunca antes haba ocurrido: trastornos en la alimentacin , el aprendizaje, la
actividad escolar, el desarrollo psicomotor, el lenguaje, la estructuracin
subjetiva, a los que se suman signos de depresin, agresin, insomnio, tedio ,
adicciones, estrs, abulia, sobreexcitaciones, fatiga , inhibiciones, apata,
violencia, que son motivo de constantes consultas y preocupaciones, tanto en
el mbito clnico como el educativo....
La infancia vive en nuestros das, en la actual civilizacin tecnolgica, rodeada
por un flujo incesante y multiforme de estmulo de muy variada ndole, inmersa
en un seductor y a la vez perturbador universo de imgenes. Los medios de
comunicacin, en sus diversas expresiones, invaden cada aspecto y momento
de la vida del sujeto, absorbiendo gran parte de los intereses y el tiempo de la
poblacin infantil y adulta.
Estas imgenes son fijas y han sido programadas para crear la ilusin de
movimientos. A la mquina le corresponde hacer todo estereotipadamente para
generar el efecto de animacin deseado. En esta realidad artificial los nios,
creen que son ellos, quienes dominan y manejan libremente las imgenes
cuando lo cierto es que son dominados por ellas, en una experiencia individual
y solitaria.