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OPD Estación Central 24 Hrs.

¡A jugar!
Juego del Garabato
Hora de Juego Diagnóstica

Alison Saldaña L.
Juego del Garabato
Winnicott (1991)
Surge por la necesidad de otorgarle importancia a la primera entrevista.

Técnica destinada a usar en forma cabal la información recopilada en dicha entrevista

El autor afirma que la comunicación del paciente con el profesional estará referida a
las tendencias emocionales específicas que dotadas de una forma actual, tienen sus
raíces en el pasado o en lo profundo de la estructura de la personalidad del paciente y
de su realidad interna personal.
Juego del Garabato

Ser capaz de proporcionar una relación humana natural y


flexible dentro del encuadre profesional, en tanto el paciente
se sorprende a sí mismo al producir ideas y sentimientos que
no estaban antes integrados a su personalidad total.

Priorizar una función de sostén y no abalanzarse a dar


interpretaciones o comentarios.

Se debe estar dispuesto a aprender del paciente


“El juego del garabato consiste en simplemente un método
para establecer contacto con un paciente cuando este sea
niño o niña” (Winnicott, 1991).

Se trata de un juego reglado entre dos personas. El consultor


utiliza los resultados de acuerdo con lo que, según ha
averiguado, el niño quiere comunicar.

Intercambio de dibujos hace que el niño no se sienta inferior

Definición
Juego del Garabato
(Winnicott, 1991).
“Juguemos a algo?, te mostraré a que me gusta jugar a mi”.
En una mesa hay papeles y dos lápices. Se recomienda
romper las hojas por la mitad para dar la impresión de que lo
que se hará no tiene una importancia muy grande.
“Este juego que a mi me gusta no tiene reglas, simplemente
tomo el lápiz y hago esto “ (trazar un garabato), “y tu me dices
luego a qué se parece, o si puedes lo conviertes tú en alguna
cosa; luego tú harás lo mismo para mi y yo veré si puedo
hacer algo con lo tuyo”

Se lleva a cabo en la zona de juego del niño y la zona de Consigna


juego del adulto.
Juego del Garabato
(Winnicott, 1991).
Los NNA que podremos ver en la OPD no son
pacientes como lo ha teorizado Winnicott; no
obstante, es posible enriquecer nuestra labor
con la técnica del Juego de Garabato para hacer
un lugar más ameno y contener al niño o niña. Y
aunque nuestro tiempo es limitado, podríamos
intentar construir una instancia curativa a través
de establecer una relación humana sin violencia.
Hora de Juego Diagnóstica en contexto de Abuso y
Maltrato infantil

Se presenta como propia de la relación transferencial, sin embargo, se intentan


identificar indicadores comunes al intentar detectar el maltrato a través de la hora
de juego.

Le permite repetir a voluntad situaciones que le resultaron placenteras o


dolorosas, pero que no puede reproducir por sí solo en el mundo real.

El juego permite acomodar sus deseos a la realidad, crear símbolos y


expresarlos, realizar todo tipo de acciones que no lo exponen al juicio o sanción
del otro.

(Colombo y Beigbeder de Agosta, 2005).


Hora de Juego Diagnóstica en contexto de Abuso y
Maltrato infantil
Se debe considerar el desarrollo evolutivo del niño o niña.

No está aún preparado para poder enfrentar determinadas situaciones de estrés o de


violencia (aparato psíquico y construcción de esquemas de pensamiento).

No es capaz por su nivel de pensamiento de comprender a adultos con problemas de


estrés, o a personas que no pueden controlar sus impulsos. Tampoco cuenta con los
mecanismos defensivos necesarios como para enfrentar las situaciones de confusión,
violencia y malos tratos a los que inesperadamente es sometido/a
Hora de Juego Diagnóstica en contexto de Abuso y
Maltrato infantil
Necesita cuidado, afecto, contención, límites, valores, un lugar dentro de la
familia y sociedad.

Según la edad hay actividades que el niño podrá ir realizando solo y otras en las
que seguirá necesitando ayuda

Maltrato infantil (negligencia, abandono, maltrato físico, maltrato emocional o


psicológico, abuso sexual) En estas situaciones se puede producir daño psíquico y
puede ser susceptible de expresión
Materiales para la Hora de Juego
Caja tradicional, animales domésticos y salvajes, personas, héroes o personajes
de lucha. Muñecos que podrían simbolizar una familia si es posible sexuados.

Elementos para armar (legos, rompecabezas, etc)

Juegos de doctor y de policía

Comida (abandono, negligencia).

Material de arte
“Acá tienes una caja con juguetes que puedes
usar los que quieras o armar el juego que
prefieras”
Se realizan preguntas abiertas y no inductivas.
No dar acciones por supuestos, se debe
preguntar al niño o niña.
El significado lo otorga el NN.
En lo posible realizar un registro completo y
objetivo, con los comentarios espontáneos del Consigna
NN.
“ El juego del niño es su manera de hablar y los juguetes son
sus palabras” (Ginott en Colombo,2005).

Tipos de Juego

Juego post traumático: repetido compulsivamente. Actúa una


serie de movimientos que terminan siempre de la misma
manera como un ritual, sin mostrar estar distendido o
entretenido.

Ausencia total del juego: inhibición para recrear.

Juego sexualizado: Demuestra conocimiento precoz de las


actividades sexuales adultas

Juegos relacionados con la alimentación: Falta de cuidados


Indicadores
maternos En la Hora de Juego
Juegos con actos violentos: cargados de emotividad y que
resultan en una catarsis, tales como insultos, golpes contra
objetos o contra sí mismo, descontrol impulsivo.

Atender a la actitud del niño

Hipervigilancia

Miedo

Erotizados

Conductas autodestructivas
Sentimientos asociados al trauma:

Anestesia emocional

vulnerabilidad y desprotección

Enojo contra el mundo: enmascarando el miedo

Estigmatización

Desesperanza

Culpa
“Dentro de cada niño [y niña] existe una historia
que necesita contarse, una historia que nadie
más ha tenido tiempo de escuchar” (Winnicott en
Colombo, 2005).
Referencias

Winnicott, D. (2009). Exploraciones psicoanalíticas II. Buenos Aires: Paidós.

Colombo, R.y Beidbeder, C. (2005). Abuso y maltrato infantil: Hora de juego


diagnóstica. Buenos Aires: Cauquen.

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