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Herramientas para la dinamizacin participativa de grupos de

educacin ambiental (L3-22-13)


DOSSIER INFORMATIVO

Coordinacin: Yago Gmez Lpez (TIMN S.C.A.)


Fecha: 15 al 17 noviembre de 2013.
Lugar: Aula de Naturaleza Las Contadoras. Mlaga.
NDICE

1. Introduccin al Plan Andaluz de Formacin Ambiental.

2. Introduccin a la accin formativa.

3. Programa de la accin formativa.

4. Resmenes.

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1. Introduccin al Plan Andaluz de Formacin Ambiental.

La Consejera de Agricultura, Pesca y Medio Ambiente de la Junta de


Andaluca, a travs del Plan Andaluz de Formacin Ambiental, presenta una
nueva convocatoria de acciones formativas para el tercer trimestre del ao
2013. Con esta oferta formativa se pretende fomentar la capacitacin ambiental
en la gestin del patrimonio natural de Andaluca y la promocin de la
sostenibilidad, promoviendo la mejora de la cualificacin profesional de las
personas que desarrollan su labor en los distintos mbitos profesionales
vinculados al medio ambiente.

Estas acciones formativas que se ponen en marcha, estn financiadas a travs


del Programa Operativo del Fondo Social Europeo 2007-2013 de Andaluca, y
persiguen el fomento del empleo estable en el mbito ambiental desde una
perspectiva de igualdad de gnero e integracin social.

El Plan Andaluz de Formacin Ambiental se estructura en tres lneas de accin,


con la intencin de cubrir el mayor nmero de personas destinatarias y
contenidos formativos:

L.1. Gestin de espacios naturales y conservacin de la biodiversidad.


L.2. Sostenibilidad urbana y cambio climtico.
L.3. Formacin para profesionales de la educacin ambiental.

Se trata de acciones formativas gratuitas en las que se incluyen los costes


acadmicos, material didctico, actividades prcticas y en aquellos cursos que
lo contemplen tambin se incluye el alojamiento y la manutencin, no estando
contemplado el desplazamiento del alumnado al centro de imparticin.

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2. Introduccin a la accin formativa.

La accin formativa persigue los objetivos de:


Aprender las claves y herramientas necesarias para motivar, dinamizar y
gestionar grupos de forma participativa.
Fomentar el diseo creativo y la planificacin lgica de actividades
grupales participativas.
Experimentar algunas tcnicas participativas y juegos ambientales
grupales.

La accin formativa presenta los siguientes contenidos:


Grupos y equipos: concepto, roles, evolucin, espacio, comunicacin,
fenmenos grupales
Motivacin y participacin grupal: claves bsicas para la gestin eficaz
de grupos. Gestin de reuniones de trabajo.
Estrategias para el afrontamiento de los conflictos grupales.
Tcnicas participativas: presentacin, activacin, creatividad, anlisis de
contenidos, simulacin, toma de decisiones, evaluacin, etc.
Diseo y planificacin de actividades de educacin ambiental con
grupos: intercambio de experiencias.
Juegos ambientales y actividades nocturnas en el medio natural: Los
sonidos de la noche, Observacin de Estrellas y/o Fotografa en la
Naturaleza.

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3. Programa de la accin formativa.

1er da 15 de noviembre de 2013


Horas
17:00 17:30 Presentacin del curso (Coordinacin)
17:30 19:00 Tcnicas participativas para la gestin de grupos 1: presentacin,
gestin de expectativas, activacin y cohesin grupal.
Yago Gmez Lpez. Timn s.coop.and.
19:00 19:30 Descanso
19:30 21:00 Tcnicas participativas para la gestin de grupos 2: presentacin,
conocimiento, activacin y cohesin grupal.
Yago Gmez Lpez. Timn s.coop.and.
2do da 16 de noviembre de 2013
Horas
9:00 11:00 Gestin Participativa de Grupos 1: concepto, roles, espacio,
comunicacin, fenmenos grupales y motivacin de grupos.
Yago Gmez Lpez. Timn s.coop.and.
11:00 11:30 Descanso
11:30 14:00 Gestin Participativa de Grupos 2: El rol de dinamizador, reuniones de
trabajo en equipo y gestin de conflictos grupales.
Yago Gmez Lpez. Timn s.coop.and.
14:00 16:00 Descanso para almuerzo
16:00 18:00 La fotografa como herramienta participativa en la Educacin
Ambiental: El alfabeto visual en la naturaleza y Comunicar con
imgenes. Javier Esquivias Segura.
Ecotono s.coop.and.
18:00 18:30 Descanso
18:30 21:00 La fotografa como herramienta participativa en la Educacin
Ambiental 2: Uso de Cmaras en la Naturaleza y Diseo de una
actividad participativa basada en la fotografa.
Javier Esquivias Segura. Ecotono s.coop.and.
21:00 22:30 Descanso para la cena
22:30 23:30 Fotografa nocturna en la naturaleza: Taller Prctico.
Javier Esquivias Segura. Ecotono s.coop.and.
3er da 17 de noviembre de 2013
Horas
9:00 11:00 Diseo, planificacin y evaluacin de actividades y juegos
participativos en la educacin ambiental. (Primera Parte)
Yago Gmez Lpez. Timn s.coop.and.
11:00 11:30 Descanso
11:30 13:30 Diseo, planificacin y evaluacin de actividades y juegos
participativos en la educacin ambiental. (Segunda Parte)
Yago Gmez Lpez. Timn s.coop.and.
13:30 14:00 Evaluacin y clausura (Coordinacin)

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Resmenes.

1. TCNICAS PARTICIPATIVAS PARA LA GESTIN DE GRUPOS

Yago Gmez. Timn s.coop.and.


http://www.timon.coop
http://elblogdetimon.blogspot.com.es

Las TCNICAS GRUPALES son herramientas, un conjunto de actividades


secuenciadas que se aplican a los grupos para que ste alcance sus objetivos.
Hablamos de TCNICAS GRUPALES PARTICIPATIVAS cuando estas
tcnicas estn diseadas para que el grupo participe de forma democrtica en
la consecucin de sus objetivos. Aqu presentamos una tipologa de seis
categoras de tcnicas participativas: 1. Presentacin; 2. Animacin y Cohesin
Grupal; 3. Formacin de Subgrupos de Trabajo; 4. Creatividad; 5. Aprendizaje y
6. Evaluacin. Existe numerosa bibliografa y recursos en internet sobre
tcnicas de grupo y lo ideal es que cada profesional vaya configurndose su
fichero de tcnicas: aquellas que le funcionan mejor y con las que se siente
ms cmodo. Para ello se aportan algunos criterios que nos ayudarn a elegir
nuestra tcnica ideal. Adems. se aportan diferentes tcnicas a modo de fichas
de cada tipo como ejemplos.

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2. GESTIN PARTICIPATIVA DE GRUPOS

Yago Gmez. Timn S. Coop. And.


http://www.timon.coop
http://elblogdetimon.blogspot.com.es

Podemos definir a los GRUPOS como un conjunto de personas que establecen


una frecuente interaccin entre ellas, se definen como miembros del grupo,
comparten valores, creencias y normas en materia de inters comn,
constituyen un sistema de roles interdependientes, obtienen satisfaccin para
alguna necesidad por el hecho de pertenecer al mismo grupo y persiguen un
objetivo comn. Su diferencia con los EQUIPOS DE TRABAJO estriba en que
en stos la consecucin de objetivos precisos y en un plazo fijado determina el
reparto de tareas entre los miembros y condiciona sus relaciones internas y
externas por encima del juego de roles o negociacin interna-externa de los
mismos. LA DINMICA GRUPAL es el conjunto interacciones, actitudes y
aptitudes de un grupo, ante diferentes situaciones y condiciona la evolucin del
mismo. Se trata del estado de madurez o la temperatura anmica que
comparte ese grupo como tal en un momento determinado. Hay diversos
estilos de GESTIN DE GRUPOS y uno de ellos es el ESTILO
PARTICIPATIVO o democrtico, que es el que se propone en esta accin
formativa.

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3. LA IMAGEN COMO HERRAMIENTA METODOLGICA PARTICIPATIVA
EN EDUCACIN AMBIENTAL

Javier Esquivias Segura; Ecotono S. Coop. And.


ecotono3@ecotonored.es

En los inicios del Siglo XXI casi cualquier persona es capaz de producir sus
propias imgenes, pero ms importante aun, hacemos un consumo visual de
miles de imgenes por da. Somos en conjunto una sociedad moldeada por las
imgenes, fijas o en movimiento, que llegan hasta nuestros cerebros desde
pantallas, paredes y publicaciones fundamentalmente. Y eso condiciona
nuestros propios sueos, aspiraciones, entornos, relaciones,... queremos ser
aquello que vemos. Somos una sociedad mirona.

Pero no se nos muestra toda la realidad, sino tan solo una parte. A lo mejor
vemos una fotografa de unas verduras relucientes y a muy buen precio en el
super. Pero difcilmente veremos imgenes de las nefastas implicaciones
socioambientales del modelo de produccin agroindustrial que genera dichos
frutos. Para eso necesitamos la Educacin Ambiental.

Podemos usar la cmara como excusa para analizar la realidad. El pretexto de


aprender a manejar los botones de un aparato fotogrfico es la motivacin para
pensar sobre aquellos aspectos de nuestras vidas a los que normalmente no
dedicamos tiempo.

Ciudad, movilidad, contaminacin lumnica, consumo, sostenibilidad, cambio


climtico, produccin ecolgica,... las temticas a fotografiar variaran en
funcin de los proyectos a desarrollar. Concretarlas en imgenes es un trabajo
de fondo que requiere muy poca dedicacin pero mucha constancia.

Materiales didcticos, manuales, publicaciones peridicas, folletos, charlas,


talleres, cursos, blogs, dinmicas participativas, documentales, series, cortos,
pelculas, exposiciones, fotoazulejos... el abanico de usos potenciales de las
imgenes es cada vez ms grande, a medida que crecen las lneas de trabajo
de la Educacin Ambiental, y cada profesional puede incorporarlas en su
prctica cotidiana a placer.

El uso ms inmediato que se suele hacer de la imagen a nivel grupal es usarla


para ilustrar un discurso, para que las palabras se conviertan en imgenes, y
de esa manera facilitar la asimilacin de los contenidos. La charla con
proyeccin de imgenes es una herramienta muy poderosa, pero poco
participativa. Podemos dar unos cuantos pasos ms en diferentes direcciones
para explorar el potencial de esta herramienta.

Utilizar imgenes impresas para crear grupos o como excusa para facilitar el
intercambio de informacin entre personas. Regalar imgenes al azar entre el
grupo para despus aprovecharlas a la hora de profundizar en alguna temtica

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concreta. Utilizar las propias cmaras de fotos como herramientas de anlisis
de la realidad cercana. Para auto conocernos y realizar auto critica tanto
personal como colectiva. Como memoria visual y complemento para la difusin
de cualquier proyecto o iniciativa. Incluso puede servirnos para evaluar el
desarrollo de una dinmica colectiva o una accin formativa.

Su mayor potencial reside en su versatilidad y en sus mltiples aplicaciones,


cada vez ms numerosas y accesibles a un mayor nmero de personas. Se
puede incorporar en la propia actividad educativa en funcin de los objetivos
que se persigan, siendo una herramienta muy atractiva por lo que implica de
realizacin personal y valoracin del trabajo propio y ajeno.

Crear un discurso visual propio de la Educacin Ambiental, e incluirlo dentro de


la oferta diaria de imgenes a escala mundial, es una tarea que ya se est
haciendo desde muchas iniciativas particulares y colectivas. Prueba a incluir en
cualquier motor de bsqueda de internet las palabras educacin ambiental,
cambio climtico o sostenibilidad, y dale a buscar vdeos. Encontrars miles
de recursos en menos de 1 segundo, pero de muy diferente calidad y
contenido. Intentar seleccionar entre ellos los que consideres ms apropiados
para ser utilizados es en s misma una actividad potencialmente pedaggica de
gran profundidad.

La industria audiovisual mundial esta aliada desde hace dcadas con las
personas e instituciones que promocionan el consumo en masa. No es casual
que en el ideario colectivo estn profundamente arraigadas ideas como el
individualismo, el antropocentrismo, el militarismo, la violencia, el machismo, el
afn de poder, la monetarizacin de las personas y la naturaleza, las jerarquas
sociales, o la satisfaccin de los propios deseos a cualquier precio,
independientemente de sus consecuencias para otras personas o la
naturaleza.

El continuo bombardeo visual se convierte en el referente obligado de lo que


queremos que sean nuestras vidas. Casi como el que no quiere la cosa se
entrometen en nuestros deseos, sentimientos y aspiraciones. Es un lavado de
cerebro colectivo de dimensiones planetarias, que tan solo se percibe cuando
se toma conciencia de su existencia.

Ya que el 90% de la informacin que percibimos nos llega a travs de los ojos,
no estara de ms dedicarle un poco de atencin a la comunicacin audiovisual
desde la Educacin Ambiental. Tanto la que recibimos, decostruyendola de
manera constante, como la que emitimos, para difundir y potenciar los
procesos transformadores.

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4. DISEO, PLANIFICACIN Y EVALUACIN DE ACTIVIDADES Y
JUEGOS PARTICIPATIVOS EN LA EDUCACIN AMBIENTAL

Yago Gmez. Timn S. Coop. And.


http://www.timon.coop
http://elblogdetimon.blogspot.com.es

Es estas pginas se ofrecen algunas pautas genricas de carcter


metodolgico de cara al diseo, planificacin y evaluacin de actividades Y
juegos participativos para la Educacin Ambiental. En primer lugar se incide en
la diferencia entre objetivos, metodologa y actividades, y en la secuencia
temporal idnea que se ha de seguir a la hora de planificar una accin. A
continuacin se defiende el concepto de participacin consciente aportando 6
sencillas ideas para hacer que una actividad resulte participativa. El siguiente
apartado est dedicado a una herramienta de planificacin: la
microprogramacin, del que se ofrece un sencillo ejemplo. Para concluir
ofrecemos un declogo de recetas para lograr que una actividad sea
participativa. Y como suele ocurrir casi se nos olvida la evaluacin, que
dejamos como postre

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