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Guías de Electricidad
Guías de Electricidad
ASIGNATURA DE MATEMATICAS
GUIA DE CLASE No 1
1. NÚMEROS RACIONALES
=
{Es de la forma, ab ; a y b ∈ Z .}
−5 −1 3 7
, ,
Así por ejemplo, la representación de los números 2 2 2 y 2 , en una
recta numérica real es:
a
Recordemos además que si, el número racional b se puede considerar como el
cociente que se obtiene al dividir a por b; en donde b indica el número de partes en que
se divide la unidad y se llama denominador y a el número de partes que se toman y se
a
llama numerador. Y teniendo en cuenta que el número racional b es un cociente,
entonces tenemos que:
−5 −1 3 7
=−2. 5 =−0 .5 =1. 5 =3 .5
2 , 2 , 2 y 2 .
1.1. OPERACIONES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS
a c a×d+ b×c
1.1.1. SUMA: b + d = b×d
3 8 15+56
Ej. 7 + 5 = 35
71
= 35
a c a×d−b×c
1.1.2. RESTA: b - d = b×d
9 2 27−8
Ej. 4 3 = 12
19
= 12
a c a×c
1.1.3. MULTIPLICACIÓN: b ¿ d = b×d
5 7 35
Ej. 6 ¿ 9 = 54
a c a×d
1.1.4. DIVISIÓN: b d = b×c
8 6 56
Ej. 5 7 = 30
28
= 15 que es el resultado de simplificar por 2.
b ( a×c ) +b
a
1.2. NÚMEROS MIXTOS: c = c
7 31
3
Ej. 8 = 8
Para convertir un número fraccionario en un número mixto, hay que hacer una división.
37
Ej. 8
37 8 → denominador
5 4 → parte entera
numerador ↵
Entonces,
37 5
4
8 = 8
1.3.1 SUMA:
Se deben colocar los sumandos uno debajo del otro de tal manera que las unidades,
décimas, centésimas, etc. de uno de los sumandos queden formando columna con las
del otro sumando.
25,18
+ 19,718
44,898
Entonces,
1.3.2. RESTA:
Se coloca el sustraendo debajo del minuendo de tal manera que las unidades queden
debajo de las unidades, las décimas debajo de las décimas, etc. y se restan como si
fueran números enteros. Si el minuendo no tiene igual número de cifras decimales que
el sustraendo, se agregan ceros al minuendo hasta igualar el número de cifras
decimales.
5,140
3,568
1,572
1.3.3. MULTIPLICACIÓN:
Se multiplican como si fueran números enteros y luego se separan en el producto, de
derecha a izquierda, tantas cifras decimales como haya en los dos factores.
45,3
¿ 8,29
_____________
4077
906
3624
_______________
375,537
Entonces,
36,4 10 = 364
6,25 100 = 625
como se debe multiplicar por la mayor potencia, entonces
36,4 ¿ 100 = 3640
la división queda:
3640 625
5150 5,824
1500
2500
0
Ejercicios
5 4
1. 9 + 6 =
2 7
2. 15 + 3 =
6 8 9
3. 14 + 21 + 6 =
14 11
4. 8 5 =
8 12
5. 22 11 =
15 2 5
6. 9 21 49 =
18 8
7. 7 27 =
42 22
8. 12 14 =
9 63
9. 8 2 =
1 4
10. 3 6 =
11. 0,63 + 9,072
18. 215,88 14
TÉCNICO LABORAL EN ELECTRICIDAD
ASIGNATURA DE MATEMATICAS
GUIA DE CLASE No 2
I II I II
a b a b
,o,
c X c X
si las dos magnitudes aumentan o las dos magnitudes disminuyen, entonces la regla de
tres simple es directa y se relacionan en diagonales (como se muestra en la ilustración
anterior), y la incógnita se calcula:
b×c
X= ,
a
donde, el número que está relacionado con la incógnita (X) va en el denominador y los
otros dos números se multiplican en el numerador.
Ej. Un técnico recibe $ 198000 por reparar 4 computadores. ¿Cuánto ganará el técnico
si repara 6 computadores?
Computadores Valor
($)
4 198000
6 X
entonces,
6×198000
X= =297000
4
I II I II
a b a b
,o,
c X c X
a×b
X= ,
c
donde, el número que está relacionado con la incógnita (X) va en el denominador y los
otros dos números se multiplican en el numerador.
Ej. 20 obreros tardan 6 días en realizar un trabajo. ¿ Cuánto tiempo tardará 8 obreros
igualmente hábiles?
Obreros Tiempo
(días)
20 6
8 X
entonces,
20×6
X= =15
8
Ejercicios
1. Por 5 turnos nocturnos un empleado recibió $ 112500. ¿Cuánto dinero recibirá por
trabajar 9 turnos nocturnos?
2. Juan dispone de dinero para comprar 4 repuestos electrónicos que cuesta $ 3600
cada uno. Pero al llegar al almacén los encuentra en promoción cada repuesto a
$ 2400. ¿Cuántos repuestos puede comprar Juan con el mismo dinero?
3. ¿Cuánto dinero recibirá Inés por 15 días de trabajo si gana $ 300000 por 9 días?
5. Si para empacar 360 frascos de aceite se necesitan 15 cajas de cartón. ¿Cuántas cajas
se necesitan para empacar 480 frascos iguales?
7. Los alumnos de un curso han recolectado dinero para realizar una excursión de 8
días y con la suma recolectada pueden viajar 20 estudiantes. Si la excursión
disminuye a sólo 5 días, ¿cuántos estudiantes pueden ir con el mismo dinero?
8. Carlos demora 45 minutos para ir hasta la escuela más cercana a la casa, viajando en
la bicicleta a 28 Km/h. ¿Cuánto tiempo demorará si viaja en el bus que viaja a 60
Km/h en promedio?
10. Para confeccionar un vestido de 2 piezas, se necesita 2.20 metros de paño de 1.50
de ancho. ¿Cuántos metros deberá comprar si el paño que encontró solo tiene 1.10
metros de ancho?
2.1.3. PORCENTAJE
35
35 %= =0. 35
100
Una forma de calcular un porcentaje es por medio de una regla de tres simple directa.
Capital Porcentaje
(%)
$ 250000 100
X 35
entonces,
250000×35
X= =87500
100
Sabiendo que un tanto por ciento se puede calcular por medio de una regla de tres
simple directa, entonces en un problema también se puede encontrar el porcentaje.
Ej. En una empresa hay 880 empleados de los cuales sólo 44 son mujeres.¿Qué tanto
por ciento de los empleados representa las mujeres?
Empleados Porcentaje
(%)
880 100
44 X
entonces,
44×100
X= =5
880
Ej. Por la compra de un electrodoméstico, Carmen recibió una rebaja de $ 6240 que
corresponde al 12% del precio inicial del electrodoméstico. ¿Cuál era el precio
inicial?
Capital Porcentaje
(%)
X 100
6240 12
entonces,
6240×100
X= =52000
12
Ejercicios
1. Un vendedor recibe una comisión del 5% sobre las ventas que realiza. ¿Cuánto
dinero recibirá después de vender $ 8500000?
2. ¿Qué tanto por ciento de rebaja recibió Mario si por comprar drogas facturadas en
$ 14200 pagó $ 13845?
Notemos que cada múltiplo se escribe con letra mayúscula y cada submúltiplo con letra
minúscula.
En la siguiente tabla esta cada uno de los múltiplos y submúltiplos con sus respectivas
equivalencias.
Múltiplos
-24
10 Y 1024
10-21 Z 1021
-18
10 E 1018
10-15 P 1015
-12
10 T 1012
10-9 G 109
-6
10 M 106
10-3 K 103
-2
10 H 102
-1
10 D 10
V, A, Ω
10-1 d 10
10-2 c 102
10-3 m 103
10-6 µ 106
10-9 n 109
10-12 p 1012
10-15 f 1015
10-18 a 1018
10-21 z 1021
10-24 y 1024
Submúltiplos
Con los valores anteriores se puede realizar las conversiones que se requieran.
GV V
1 109
9 X
entonces,
X = 9 109
1
X = 9 109 V
2º Paso
V fV
1 1015
9 10 9
X
entonces,
X = 9 109 1015
1
X = 9 1024 fV
Ejercicios
1. 15 µA a TA
2. 0.42 G Ω a z Ω
3. 100 TV a PV
4. 18.5 aA a zA
5. √ 25 H Ω a Ω
6. 80000 pV a V
7. 62.3 YA a yA
8. 0.02 Z Ω a z Ω
9. 105 cV a DV
10. 10-10 EA a nA
TÉCNICO LABORAL EN ELECTRICIDAD
ASIGNATURA DE MATEMATICAS
GUIA DE CLASE No 3
3. EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Ecuación es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas
incógnitas y que sólo se verifica o es verdadera para determinados valores de las
incógnitas. Las incógnitas se representan generalmente por las últimas letras del
alfabeto: x, y, z. Así,
3X + 2 = 14
es una ecuación, porque es una igualdad en la que hay una incógnita (X) y esta igualdad
sólo se verifica, o sea que sólo es verdadera, para el valor X = 4. En efecto, si
sustituimos la X por 4, tenemos:
3(4) + 2 = 14
12 + 2 = 14
14 = 14
Si a X le damos un valor diferente de 4, entonces la igualdad no se cumple.
Para resolver una ecuación de primer grado con una incógnita, hay que seguir las
siguientes reglas:
1. Se efectúan las operaciones indicadas, si las hay.
2. Se hace la transposición de términos, reuniendo en un miembro todos los términos
que contengan la incógnita y al otro lado de la igualdad todas las cantidades
conocidas.
3. Se reducen términos semejantes a ambos lados de la igualdad.
4. Se despeja la incógnita.
Ej. Resolver la ecuación 9X 5 = X + 9 + 2
Ejercicios
1. 5X = 8X 15
2. 4X + 1 = 2
3. Y 5 = 3Y 25
6 X−4
=7
4. 2
9 X +2
=4
5. 5
5 X −4 3 X +6
=
6. 3 8
7
=30
7. 9 + X
3
−6
8. 15 = X
X: Precio de la camisa
4X: Precio del saco
X + 4X = $60,000
5X = 60,000
X = 60,000
5
X = $12,000
Ej.2. Carlos y Andrés tienen 180 estampillas de colección. Andrés tiene 20 estampillas
más que Carlos. ¿Cuántas estampillas tienen cada uno?
X + X + 20 = 180
2X + 20 =180
2X = 180 20
2X = 160
X = 160
2
X = 80
Ej.3. En unas elecciones participan tres candidatos. El primero obtiene 30,000 votos
más que el segundo y 40,000 menos que el tercero; si el total de votos fue de
130,000. ¿Cuántos votos obtuvo cada uno?
3X + 10,000 = 130,000
3X = 130,000 10,000
3X = 120,000
X = 120,000
3
X = 40,000
Ejercicios
2. Pagué $87,000 por un libro, un traje y un sombrero. El sombrero costó $5,000 más
que el libro y $20,000 menos que el traje. ¿Cuánto pagué por cada cosa?
4. A tiene 14 años menos que B y ambas edades suman 56 años.¿Qué edad tiene cada
uno?
6. Tres canastos contienen 575 manzanas. El primer canasto tiene 10 manzanas más
que el segundo y 15 más que el tercero.¿Cuántas manzanas hay en cada canasto?
9. Un tercio de los alumnos de una clase son hombres y las mujeres son 24. ¿Cuántos
alumnos hay en la clase?
10. El ancho de un lote tiene tres metros menos que lo que tiene de largo. Calcular las
dimensiones del lote si se sabe que su perímetro es igual a 42 metros y tiene forma
rectangular.
11. En un hotel de dos pisos hay 48 habitaciones. Si las habitaciones del segundo piso
son la mitad de las del primero. ¿Cuántas habitaciones hay en cada piso?
12. Repartir 140 dólares entre A, B y C de modo que la parte de B sea la mitad de la de
A y un cuarto de la de C.
13. La edad de María es el triple de la de Rosa más quince años y ambas edades suman
59 años. Hallar ambas edades.
14. Dividir 96 en tres partes tales que la primera sea el triple de la segunda y la tercera
igual a la suma de la primera y la segunda.
Se llama ecuación con dos variables o incógnitas a toda proposición algebraica abierta
que contiene dos elementos desconocidos (dos incógnitas).
Ecuaciones simultáneas es cuando dos o más proposiciones son verdaderas para los
mismos valores de las variables (incógnitas). Como las ecuaciones se vuelven
verdaderas para los mismos valores de las variables se dice que las ecuaciones forman
un sistema de ecuaciones simultáneas.
Ejemplo.
2X + 3Y = 13
4X – Y = 5
Es un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas y cuya solución del
sistema anterior es X = 2 y Y = 3.
Para resolver un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas, existe varios
métodos: el método de sustitución, método de igualación y el método de reducción.
2X + 3Y = 13 (1)
4X – Y = 5 (2)
4 13 – 3Y - Y = 5
2
52 – 12Y - Y = 5
2
52 – 12Y – 2Y = 5
2
52 – 14Y = 5
2
52 – 14Y = 5(2)
52 – 14Y = 10
– 14Y = 10 – 52
– 14Y = – 42
Y = – 42
– 14
Y=3 (4)
3. Se sustituye o se reemplaza la ecuación (4) en la ecuación (1)
2X + 3(3) = 13
2X + 9 = 13
2X = 13 – 9
2X = 4
X=4
2
X=2
2X + 3Y = 13 (1)
4X – Y = 5 (2)
Entonces, Cs = (2 , 3).
Entonces, Cs = (2 , 3).
Ejercicios
Resolver los siguientes sistemas:
1. 6X – 5Y = – 9
4X + 3Y = 13 R/ Cs = (1 , 3)
2. 7X – 15Y = 1
–X – 6Y = 8 R/ Cs = (–2 , –1)
3. 5X – 2Y = 13
X + 3Y = 6 R/ Cs = (3 , 1)
4. 18X + 5Y = – 11
12X + 11Y = 31 R/ Cs = (–2 , 5)
5. 3 X + Y = 11
2
X+Y=7 R/ Cs = (6 , 2)
2