COLEGIO THEODOR HERZL

Planificacin de Unidad de Enseanza y Aprendizaje

Primer periodo
LENGUAJE Y LITERATURA 9
COLEGIO THEODOR HERZL 2016

PLANIFICACIN DE UNIDAD

ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura PROFESORA: Esmeralda Ramos

TITULO DE LA UNIDAD: Dramtica: Orgenes NUMERO DE UNIDAD: 1/uno

SECCION: 9 A TIEMPO: 19 HORAS

OBJETIVO DE UNIDAD:
Producir textos dramticos con intencin literaria e interpretar obras representativas del romanticismo, tomando en cuenta los
elementos de la comunicacin, las situaciones comunicativas, las figuras literarias, las caractersticas de la poca literaria y las
clases de textos propios de este tipo de discurso, con el propsito de responder a necesidades de expresin oral y escrita, as
como de la sensibilidad esttica.
Reflexionar en forma oral y escrita sobre el surgimiento y evolucin de la lengua castellana, as como los aportes de otras
lenguas durante su formacin, mostrando inters por conocer los aportes de cada lengua en particular a fin de cultivar el
respeto por las distintas variedades lingsticas regionales del espaol.
Describir en forma oral y escrita la influencia que ejerce la televisin sobre la vida colectiva, reconociendo el impacto que tiene
en la vida familiar a fin de favorecer los valores personales y sociales con una actitud crtica
 CONTENIDOS
CONCEPTUALES
La comunicacin literaria en el
teatro
La representacin. Situaciones
comunicativas.
Los textos dramticos (primario y
secundario).
Los orgenes del teatro
- Los textos dramticos
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Reconocimiento de los diferentes elementos
de la comunicacin literaria en el teatro.
Escenificacin de diferentes situaciones
(dilogos, monlogos y soliloquios).
Identificacin de los elementos del texto
dramtico, dilogos y acotaciones.
Vinculacin del carcter religioso de los mitos
con el nacimiento del teatro.
Identificacin de los elementos del texto
dramtico, dilogos y acotaciones.
Escenificacin de diferentes situaciones
(dilogos, monlogos y soliloquios).
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Inters por conocer elementos de la
comunicacin literaria en el teatro
(emisor, mensaje y destinatario).
Entusiasmo y esmero al participar en
las representaciones teatrales.
Aprecio por la lectura de textos
dramticos, reconociendo su
estructura.
Esfuerzo al relacionar el origen del
teatro, con los mitos religiosos de la
tradicin oral.
Aprecio por la lectura de textos
dramticos, reconociendo su
estructura.
Entusiasmo y esmero al participar en
las representaciones teatrales.
Recepcin de textos literarios:
caractersticas de los dramas
romnticos, sus principales obras y
autores
Figuras literarias: perfrasis, ltote,
oxmoron, pleonasmo
Produccin de textos con intencin
literaria
Orgenes de la lengua espaola
El espaol en el mundo
Adecuacin textual: definicin
- Uso de tilde en diptongos,
triptongos e hiatos
Identificacin de las caractersticas de los
dramas romnticos, as como sus principales
obras y autores.
Lectura de texto dramtico salvadoreo.
Identificacin de los elementos de la
comunicacin literaria, situaciones
comunicativas, en textos dramticos.
Diferenciacin de figuras literarias en textos
dramticos.
Composicin de textos dramticos y
seleccin del tema.
Creacin del carcter de los personajes.
Redaccin de un breve argumento de un
drama romntico.
Investigacin acerca del surgimiento y
evolucin de la lengua espaola.
Identificacin de las variedades lingsticas
regionales.
Definicin de la adecuacin textual.
Aplicacin correcta de la tilde en diptongos,
triptongos e hiatos.
Gusto al diferenciar figuras literarias
en textos dramticos.
Satisfaccin por la lectura de textos
dramticos salvadoreos.
Esmero al identificar los elementos
de la comunicacin literaria,
situaciones comunicativas, en textos
dramticos.
Gusto al diferenciar figuras literarias
en textos dramticos.
Gusto por la redaccin de breves
textos dramticos.
Inters al redactar un breve
argumento.
Inters por conocer el origen de la
lengua espaola.
Valoracin de la importancia del
espaol como idioma hablado.
Empeo al definir la adecuacin
textual.
Esmero al aplicar las reglas
generales de la tildacin en
diptongos, triptongos e hiatos.
Comunicacin y sociedad Formulacin de comentarios sobre la Aceptacin de criterios reflexivos

- Recepcin crtica de los mensajes influencia que ejerce la televisin sobre las sobre las ventajas y desventajas del

televisivos costumbres, opiniones y el lenguaje. medio televisivo en la sociedad

Anlisis y reflexin del contenido de la actual.
publicidad en la cultura de masas. Actitud crtica ante los mensajes y la
Discusin acerca del impacto que tiene la publicidad de los medios de
televisin en la vida familiar. comunicacin.

SUGERENCIAS METODOLGICAS
Pedir que elaboren el esquema de la comunicacin y lo empleen en el anlisis de obras dramticas.
Solicitar que analicen textos dramticos e identifiquen primarios y secundarios.
Organizar la representacin de una breve escena con el fin de identificar el tipo de lenguaje empleado.
Asignar una investigacin sobre el origen del teatro; pida que lo presenten en un esquema o un informe.
Indicar que investiguen sobre el origen y evolucin del idioma espaol.
Sugerir que hagan un glosario de las palabras provenientes de otros idiomas y que son parte del espaol.
Proponer que localicen geogrficamente los pases o regiones en las que se habla espaol en el mundo.
Promover el empleo de la adecuacin textual y el uso correcto del idioma en la redaccin de informes.
Asignar la elaboracin de informes orales y escritos sobre la influencia del medio televisivo en la familia y la sociedad
actual.
 INDICADORES DE LOGRO
- 1.1 Identifica con inters, los elementos de la
comunicacin literaria en el teatro (emisor, mensaje y
destinatario).
- 1.2 Dramatiza, con entusiasmo, situaciones
comunicativas relacionadas con la representacin
teatral.
- 1.3 Identifica, con esmero, los elementos del texto
dramtico (dilogos y acotaciones).
- 1.4 Relaciona con inters, el origen del teatro con los
mitos religiosos de la tradicin oral.
- 1.5 Diferencia, con gusto, diversas figuras literarias en Elaboracin de un glosario de palabras de otros idiomas que
la lectura de textos dramticos.
- 1.6 Identifica las caractersticas de los textos dramticos
romnticos, sus obras y autores
- 1.7 Lee, con satisfaccin, textos dramticos
salvadoreos.
- 1.8 Identifica con esmero, los elementos de la
comunicacin literaria.
- 1.9 Produce textos teatrales con intencin literaria,
estableciendo el tema y el carcter de los personajes.
- 1.10 Redacta con inters el argumento de un texto
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Elaboracin de esquemas de los elementos de la
comunicacin literaria a partir del ejemplo de lectura de una
obra dramtica.
Lectura de una obra dramtica e identificacin de textos
primarios y secundarios.
Investigacin sobre los orgenes del teatro y la evolucin del
castellano.
Identificacin, en equipos de trabajo, de las acotaciones y los
dilogos de las obras ledas o representadas, especificando los
signos ortogrficos a usarse en los dilogos.
son parte del espaol.
Redaccin de informes empleando la adecuacin textual y el
uso del idioma.
Realizacin de una encuesta con los compaeros y
compaeras acerca de las horas que pasan viendo televisin y
el tipo de programas que ven con mayor frecuencia.
 dramtico.
- 1.11 Investiga acerca del origen de la lengua espaola.
- 1.11 Investiga acerca del origen de la lengua espaola.
1.13 Define, con empeo, la adecuacin textual.
1.14 Utiliza, correctamente, las reglas de acentuacin
en diptongos, triptongos e hiatos.
1.15 Formula comentarios reflexivos acerca de la
influencia de la televisin en la sociedad actual.
1.16 Analiza la publicidad y adopta una postura crtica
ante los medios de comunicacin.
1.17 Comenta el impacto que tiene la televisin en la
vida familiar.
CRITERIOS DE EVALUACON
Interviene en las diversas situaciones de intercambio
oral que se producen en el aula, como la actitud con la
que se participa en ellas.
Produce de forma oral relatos y exposiciones de clase
Explica en voz alta las reflexiones sobre los aspectos
que se aprenden.
Busca, localiza y selecciona informacin o ideas
relevantes que aparecen explcitas en los textos:
Expresarse por escrito de forma coherente y siguiendo
los pasos propios del proceso de produccin de un
escrito.
Producir textos propios de las relaciones interpersonales
en el aula
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PLANIFICACIN DE UNIDAD

ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura PROFESORA: Esmeralda Ramos

TITULO DE LA UNIDAD: Dramtica: Evolucin histrica

NUMERO DE UNIDAD: 2/dos

SECCION: 9 A TIEMPO: 21 HORAS

OBJETIVO DE UNIDAD:

Producir textos dramticos en los que se advierta el dominio de los elementos del signo teatral, la situacin comunicativa
literaria, algunas figuras literarias (metfora, paradoja, ampliacin, sinestesia, etc.) y las caractersticas del existencialismo
para mejorar la redaccin discursiva con intencin literaria y valorar adecuadamente sus producciones.
Analizar, sintcticamente y con rigor, textos literarios o no literarios, propios o ajenos, reconociendo oraciones simples, las
funciones de los sintagmas nominal y adjetival, as como las funciones de pronombres y adverbios para satisfacer
necesidades de correccin en la expresin oral y escrita.
Organizar y participar en debates y mesas redondas, respetando los principios que los rigen, la modalidad textual y
formulando argumentaciones de acuerdo a los temas en discusin, con el fin de desarrollar habilidades para la comunicacin
plurigestionada
 CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Evolucin histrica del teatro
- Elementos de la situacin
dramtica
- El dilogo teatral
Recepcin de textos literarios:
el teatro existencialista
Figuras literarias: metfora,
paradoja, ampliacin,
sinestesia
Produccin de textos con
intencin literaria
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Representacin de la evolucin histrica del Valoracin sobre el desarrollo histrico
teatro.
Identificacin de los conflictos y
caractersticas del protagonista y antagonista
en obras dramticas.
Redaccin de dilogos teatrales con intencin
literaria.
Elaboracin de un mapa conceptual o
esquema referido al teatro existencialista.
Interpretacin del contenido de obras
dramticas existenciales a partir de lecturas.
Reconocimiento y clasificacin de diversas
figuras literarias en textos literarios.
Creacin de textos con intencin literaria
basados en un plan de relacin previamente
determinado y tomando en cuenta los
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
del teatro.
Inters por conocer el papel que
desempean los diversos personajes en
una obra teatral.
Entusiasmo al escribir dilogos teatrales.
Inters por organizar y comprender la
informacin sobre el teatro existencialista.
Gusto por la lectura de obras dramticas
existencialistas.
Inters por realizar anlisis literarios en
obras dramticas.
Gusto al reconocer las figuras literarias en
textos literarios.
Sensibilidad y creatividad en la creacin
de textos con intencin literaria en los que
se advierta la aplicacin de un plan

Sintagma nominal y sintagma
adjetivo
Funcin de pronombres y
adverbios en la oracin simple
Adecuacin textual: lectos o
variedades, dialectos,
cronolectos, sociolectos
- Uso de comillas
El debate y la mesa redonda
La argumentacin oral
modelos estudiados en clase.
Produccin de oraciones con sintagma
nominal y adjetivo.
Anlisis sintctico de textos, literarios o no
literarios.
Identificacin de pronombres y adverbios
segn las funciones que desempean.
Diferenciacin de dialectos, cronolectos y
sociolectos.
Uso correcto de los signos de puntuacin en
textos orales y escritos.
Participacin activa en la organizacin y
desarrollo de un debate sobre un tema
especfico.
Participacin en mesas redondas, exponiendo
puntos de vista divergentes.
Identificacin de las caractersticas de un
texto argumentativo.
Argumentacin en forma clara y efectiva del
propsito o tesis de un punto de vista sobre
un tema determinado.
previamente establecido segn las obras
estudiadas en clase.
Autoexigencia en la redaccin de los
sintagmas y palabras que conforman la
oracin simple al producir textos escritos.
Inters por identificar, adecuadamente,
pronombres y adverbios segn las
funciones que desempean.
Esmero al diferenciar dialecto cronolecto
y sociolecto.
Autocorreccin en el empleo de signos de
puntuacin en textos orales y escritos.
Respeto de la opinin ajena y de los
turnos de participacin en los debates.
Entusiasmo por exponer sus ideas en
mesas redondas.
Esfuerzo por crear y sostener argumentos
que apoyen una tesis o punto de vista en
una comunicacin oral.
 SUGERENCIAS METODOLGICAS
Asignar la lectura de una obra dramtica existencialista (Luz negra, de lvaro Menen Desleal).
Pedir que identifiquen los personajes que intervienen en la obra distinguiendo los protagonistas y los antagonistas.
Organizar la representacin o lectura en voz alta de algunas escenas de la obra dramtica, utilizando el recurso del
dilogo.
Solicitar que, con base en la obra dramtica representada o leda, elaboren una lnea de tiempo en la que se visualice la
evolucin histrica del teatro.
Pedir que identifiquen las figuras literarias en el texto ledo o representado.
Asigne la redaccin de un breve texto dramtico existencialista, segn el modelo presentado, empleando el dilogo entre
los personajes.
Evaluar si reconocen oraciones simples en los textos dramticos.
Pedir que analicen sintcticamente oraciones simples extradas de los textos dramticos.
Estimular el empleo adecuado del sintagma nominal en la redaccin de oraciones simples.
Solicitar que identifiquen la funcin que desempean los pronombres y adverbios en el anlisis sintctico de oraciones
simples con sintagma nominal.
Pedir que utilicen o identifiquen, en textos diferentes, dialectos, cronolectos o sociolectos empleados en los textos
dramticos ledos o elaborados.
Evaluar la correcta utilizacin de los signos de puntuacin en la redaccin de textos literarios o no literarios.
Evaluar el uso, oral y escrito, de argumentos que apoyen una tesis expuesta.
Organizar debates en el aula respetando la participacin y las ideas de otros.
Realizar una mesa redonda en el aula y evale el respeto hacia la opinin de los dems.
 INDICADORES DE LOGRO
- 2.1 Identifica, con mucho inters, el rol que
desempea cada uno de los personajes que intervienen
en una obra dramtica.
- 2.2 Redacta dilogos teatrales, con intencin literaria
- 2.3 Representa el desarrollo histrico del teatro..
- 2.4 Reconoce y emplea, adecuadamente, las figuras
literarias en la lectura y anlisis de diversos textos
literarios.
- 2.6 Manifiesta con gusto y crticamente, el contenido
de obras dramticas existencialistas.
- 2.7 Identifica textos literarios dramticos existencialistas,
tomando en cuenta las caractersticas de la corriente
literaria y aspectos estilsticos (figuras literarias).
- 2.8 Identifica los protagonistas y antagonistas de una
obra dramtica existencialista.
- 2.9 Redacta con sensibilidad textos con intencin
literaria, utilizando los conocimientos adquiridos en clase
sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras
analizadas.
- 2.10 Elabora correctamente, oraciones para ser
analizadas sintcticamente.
- 2.11 Analiza, con rigor, oraciones simples tomadas de
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Redaccin, con propiedad, de guiones dramticos
existencialistas, utilizando personajes protagonistas y
antagonistas.
Empleo adecuado de dilogos y figuras literarias en sus
escritos.
Elaboracin correcta de lneas de tiempo para representar la
evolucin histrica del teatro.
Empleo adecuado de las caractersticas de los personajes
protagnicos y antagnicos en obras dramticas
existencialistas.
Identificacin de oraciones simples en textos dramticos que
lee y analiza.
Elaboracin de textos u oraciones simples empleando,
adecuadamente, el sintagma nominal.
Empleo adecuado de la funcin de pronombres y adverbios en
la redaccin de oraciones simples.
Utilizacin adecuada de los diferentes tipos de lenguaje y los
signos de puntuacin en escritos de textos literarios y no
literarios.
Realizacin de un debate sobre determinado tema, en los que
se expongan en forma apropiada los argumentos slidos y
convincentes (a favor o en contra) de la tesis establecida.
 un texto.
- 2.12 Identifica, con inters, el sintagma nominal,
sintagma adjetivo, pronombres y adverbios, segn las
funciones que desempean, al producir textos escritos.
- 2.13 Analiza con esmero las funciones del sintagma
nominal, sintagma adjetivo, pronombres y adverbios de
oraciones extradas de un texto.
- 2.14 Diferencia con esmero los lectos o variedades.
- 2.15 Emplea, correctamente, los signos de puntuacin
al redactar textos.
- 2.16 Identifica con esfuerzo las caractersticas de un
texto argumentativo.
- 2.17 Argumenta, con autoridad, a favor o en contra de
una tesis o puntos de vista en una situacin de
comunicacin oral.
- 2.18 Organiza y participa, con inters, en debates,
respetando los principios bsicos de relacin entre las
personas deliberantes.
- 2.19 Organiza y participa en mesas redondas,
respetando los principios bsicos de relacin entre las
personas deliberantes.
Expresin, con precisin y soltura, de argumentos que
sustenten su tesis en diversos contextos.
Desarrollo de mesas redondas para conocer los diferentes
puntos de vista que se tienen sobre un mismo tema, desde la
especialidad del participante.
Respeto de las ideas y posturas de los dems cuando
participa en debates, foros y mesas redondas.
CRITERIOS DE EVALUACON
Reflexionar sobre las diferencias y la especificidad del
cdigo oral y del escrito.
Reflexionar sobre el funcionamiento del sistema
lingstico en la comunicacin como elemento facilitador
del aprendizaje de la lengua y como instrumento para
mejorar la comunicacin.
Utilizar los recursos expresivos no lingsticos
(gestos, postura corporal, sonidos diversos, dibujos, etc.)
con el fin de intentar comprender y hacerse comprender
mediante el uso de la lengua.
Producir textos escritos con diferentes finalidades,
atendiendo a su estructura.
Producir textos de intencin literaria, adoptando un
modo personal de expresin.