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Kaplun - Producción de Programas de Radio - La Radio Como Instrumento de Educación Popular PDF
Kaplun - Producción de Programas de Radio - La Radio Como Instrumento de Educación Popular PDF
MARIO KAPLN
Diciembre 1999
Diciembre de 1999
Quito-Ecuador
NDICE
Pgina
PARTE PRIMERA
PEDAGOGA DE LA RADIO
CAPITULO 1
CAPITULO 2
CAPITULO 3
El lenguaje radiofnico l. 95
1. Cdigo 95
2. Decodificacin 106
CAPITULO 4
CAPITULO 5
CAPITULO 6
CAPITULO 7
CAPITULO 8
La entrevista 291
1. Tcnica de la entrevista 292
2. Condiciones de una buena entrevista;
Recomendaciones para lograrla 298
CAPITULO 9
CAP I TUL O 10
CAPITULO 11
CAPITULO 12
CAPITULO 13
CAPITULO 14
CAP I TUL O 15
e A PI TUL O 16
CAPITULO 17
ANEXOS
Anexo I
La medicin y el ajuste del tiempo 537
Anexo 11
El sistema de grabacin en dos etapas 543
,
PROLOGO
PEDAGOGA DE LA RADIO
,
CAPITULO 1
LA RADIO COMO
INSTRUMENTO DE
EDUCACiN POPULAR
,
2. EDUCAR, PARA QUE?
ampl iamos con nuestros propios comentarios y con citas de algunos otros autores; y,
sobre todo, tratamos de aplicarlo, mediante distintos ejemplos a nuestro campo
especfico: el de la prctica radiofnica. Dentro de lo que la fluidez de la exposicin
lo permita, hemos procurado, con entrecomillados, distinguir las citas de Diaz
Bordenaoe de nuestros propios asertos. No obstante, a la par que para reconocer el
inestimable aporte de JDB, sirva la advertencia para eximirlo de toda responsabilidad
por afirmaciones que no deben serie atribuidas a l sino a nosotros.
Produccin de Programas de Radio 31
6. Aunque, como el lector ya habr advertido, este tipo de educacin tiene mucho en
comn con los postulados filosficos de Freire, no debe identificrselo sin ms con
la "concientieacion ", Esta ltima. es un mtodo particulur, con sus caractertsticas
propias y sus pasos metodolgicos precisos. El propio Freire ha. protestado
insistentemente contra lo que considera empleo abusivo del trmino "concientizacin",
acuado por l, y reclamado que se lo utilice exclusivamente para designar el mtodo
que l cre y al que denomin con ese vocablo.
Produccin de Programas de Radio 39
No debe confundirse, pues, un tipo de educacin -que es lo que aqu describe Dtaz
Bordenaue- con una metodologa especfica. El primero es mucho ms amplio y puede
abarcar diversas metodologas -la "concietieacion." y otras que conduzcan al mismo
fin y tengan en comn la misma filosofa educativa. Por otra parte, en nuestro caso,
al tratar del empleo de la radio, nos vemos particularmente llevados a hacer ese
distingo, ya que el mtodo de Freire es exclusivamente interpersonol , "cara a cara",
y no incluye el uso de medios de comunicacin colectiva.
LA NATURALEZA DEL
MEDIO
1. LA ESPECIFICIDAD
,
DEL MEDIO
RADIOFONICO
2. LIMITACIONES DE LA RADIO
1. UNISENSORIALIDAD = Cansancio
Distraccin
Desconocimiento
AUSENCIA DEL INTERLOCUTOR
-=
de sus reacciones
~
2.
UNIDIRECCIONALIDAD Dependencia
Contradependencia
3. FUGACIDAD
~ Limitada cantidad
REDUNDANCIA
de informacin
Monotona
Atencin superficial
4. PERCEPTOR CONDICIONADO c::::::::::: Inconstancia
Limitada redeptividad a
mensajes de cambio
Produccin de Programas de Radio 69
10 Poder de sugestin
Algo anlogo sucede con los sonidos, que suelen ser poco o
nada utilizados en programas de carcter educativo y cultu
ral, pese a sus amplias posibilidades como medio de expresin.
Para dar solo un ejemplo ms, es posible -como se ver en otro
captulo posterior- realizar con efectos de sonido, incluso
eficaces "grficas sonoras" para presentar por radio magni
tudes estadsticas comparativas; lo que ilustra el amplio
campo que abre a la educacin radiofnica el manejo creativo
de las imgenes auditivas.
2 Comunicacin afectiva
3 Empata
4 o Relacin de identificacin
RECURSOS EXIGENCIAS
SUGESTION
---f
Estimulo a la imagu,acoo
UNIS~AOI. Imagenes auditivas Musica son~o
Cansancio Distraccin
COMUNICACION
AFECTl VA
..
INTE 'lOCUTOR ~] ~r~":'< '.IL
UNIOIRECCIO NA LID A O
EMPATIA
_I
~
Dependencia
Contradependencia
I
Ater.><;;on S<LI I
perficial
-,
1 ELEMENTOS DE
IDENT/FICACION
I
CONO/CIONADO Lim;tadaj_ I
ceptlV;Jad~
2:rii:l es
..
FUGACIDAD
; ".
EL LENGUAJE
RADIOFNICO
,
1. CODIGO
Cdigo experiencia}
OTROS FACTORES
BSICOS DE LA
COMUNICACiN
l. EL RUIDO EN LA COMUNICACIN
Fuentes de ruido
El proceso de comunicacin
mensaje
I >
Produccin de Programas de Radio 119
MR = MO
120 M, Kaplun
MR = MO r
MR = MO r
FUENTES DE RUIDO I
Clases de ruidos
2. REDUNDANCIA
Redundancia y participacin
Redundancia y simplificacin
3. COMUNICACIN DE RETORNO Y
PARTICIPACIN POPULAR
8=6=B=-8='"""""'ro
, ##
~~ #
~ 4llt -,:oo,uo
.........
- _---
IcaCion
..
de
..
reIOlf\O,.._
Radio y participacin
Modelos participativos
formulacin
pedaggica
Problemas de la participacin
LA TCNICA
RADIFONICA
,
CAPITULO 5
LOS FORMATOS
RADIOFNICOS
Un primer descarte
1. En forma de monlogo.
2. En forma de dilogo.
3. En forma de drama.
1. La charla:
a) expositiva
b) creativa
e) testimonial
3. La nota o crnica
4. El comentario
5. El dilogo:
a) el dilogo didctico
b) el radio-consultorio
6. La entrevista informativa
7. La entrevista indagatoria
8. El radioperidico
9. La radio-revista (programas miscelneos)
10. La mesa redonda:
a) mesas redondas propiamente dichas
b) el debate o discusin
11. El radio-reportaje:
a) a base de documentos vivos
b) a base de reconstrucciones (relato con
montaje)
12. La dramatizacin:
a) unitaria
b) seriada
e) novelada
1. La charla
2. El noticiero: la noticia
3. La nota, la crnica
4. El comentario
5. El dilogo
6. La entrevista
7. La entrevista indagatoria
8. El radioperidico
11. El radio-reportaje
12. El radiodrama
El humor
Personajes
- Relator
- Soldado
- Obrero
fbrica.
muchos aos...
nios.
192 M. Kaplun
Ahora en cambio...
SOLDADO Ahora en cambio, qu? Yo soy pobre y sigo
viviendo en una barriada. y t?
OBRERO Sigo viviendo en la misma barriada. Solo que
ahora tengo hijos... y son ellos los que tienen
hambre.
RELATOR Dos hombres, uno con una piedra en la mano.
El otro con un machete. (LENTAMENTE).
Estaban hablando, estaban recordando ...
6 Y estaban descubriendo que eran hermanos.
7 GUITARRA IRRUMPE CON LA INTRODUCCIN A LA
,
CANCION
CANTOR (AHORA CON ACOMPAAMIENTO DE
GUITARRA):
No s por qu piensas t, / soldado, que te odio
yo si somos la misma cosa / yo, t.
T eres pobre, lo soy yo,
soy de abajo, lo eres t.
De dnde has sacado t, / soldado, que te odio
yo. / Me duele que a veces t
te olvides de quin soy yo;
caramba, si yo soy t / lo mismo que t eres yo
Pero no por eso yo / he de malquererte t.
Si somos la misma cosa, / yo, t.
No s por qu piensas t,
soldado de que te odio yo.
Produccin de Programas de Radio 195
Comentarios:
Nota importante
SERPAL
Am Kiefernwald 21
D 8000 Mnchen 45
Repblica Federal de Alemania
MSICA, SONIDO,
EFECTOS
1. LAMSICA
Funciones de la msica
N otacin de intensidades
/ "+.
206 M. Kaplun
/
En ese caso, indicamos:
' .. ~.
Lo indicaremos as:
QUEDA DE FONDO
ESPERANZADO
CORTINA
Siempre msica?
2. LOS SONIDOS
DE FONDO
PERSONAJES
- PADRE VICENTE
- EUSEBIO 28 aos
- RAUL 27 aos Obreros, parroquianos de la fonda
- DANIEL 32 aos
- JOSE 47 aos
- JUGADOR
JUGADOR
1
2
1 Edades entre 35 y 45 aos
JUGADOR 3
JUGADOR 4
Buenas noches.
JUGADOR 3:
VARIOS: Buenas noches .. ./Buenas noches...
generala!
DORES 2 Y 4 RIEN
LOS CUATRO)
MENOS DADOS
CELEBRANDO)
plemente...
DORES)
/
VOCES DE LOS JUGADORES.
sido envenenados".
de va a parar el mundo, s. ..
tra!
/
a estos caballeros!
ca ni por nada.
NECER AMBIENTE)
cin, es la poltica.
ministro...
/
seor!
"
JOSE: Por Dios, hombre. No me hables del
/'
comunistoide se.
/
... escalera! (RE).
de poltica.
224 M. Kaplun
JUEGAN.
siado!
hambre!
mediacin?
para el poker!
(REN)
ga de la construccin?
construccin.
par.
vios.
vivir...
VICENTE:
;'
(ACCrON) Ustedes pudieron verlo?
de sangre.
cervecitas?
"
RAUL: En el mejor de los casos, si sale bien, el pobre
sostn.
TODOS: APOYAN.
"
JOSE: Yo tengo un conocido en el Departamento de
ayunas.
DANIEL: Yo voy.
228 M. Kaplun
se enteraron de nada?
en el hospital.
toca?
DORES).
10 CONTROL: CORTINAMUSICALLUMINOSAESPERAN
ZADA.
VICENTE: (RELATA) Noviembre 4. Despus de largos
da la gran noticia:
alta!
"
ALEGRIA ANIMACION.
/'
,
RAUL: Creo que nunca en mi vida viv una noche tan
alegre, tan feliz como sta.
DANIEL: De veras.
VICENTE: ... Y todos participamos. Todos? No. Todos
no. Haba demasiado ruido, demasiado bulli
cio, que si no, habra podido orse, como todas
las noches, el choque de los dados en el
cubilete...
13 CONTROL: FONDO MUSICAL MELANCOLICO
eternas generalas...
no se puede jugar...
,
de ellos. Es nuestra.
/
l, no podran compartir nuestra alegra.
LOS DADOS.
muertos. (DADOS)
Comentarios
Filtros, modulaciones
Voz telefnica
Eco (resonancia)
Desvanecimiento
Voz 4
Voz 2
-- ....
Veamos cmo indicamos el efecto en el libreto. Jorge es
quien recibe la carta y Luisa quien la ha escrito.
CONTROL FUNDIDO
Produccin: SERPAL
Disco SERPAL No. 7029 - Lado B
Duracin 22:08
PERSONAJES:
PADRE VICENTE
BARBOZA,
Domingo. Obrero. Hombre rstico. 40 aos.
MOLINA,
Un empleado de la empresa de construccin,
35 aos.
BELTRN,
Emilio ("Mono"). Constructor. Hombre
HERMANA
Mara Jos. Hermana de la caridad en un
aos.
CONTROL:
MNIBUS MARCHANDO, TRFICO
VICENTE:
(RELATA) Mayo 4. Bajo el sol de la tarde, el
ven- tanilla.
CONTROL:
EL MNIBUS SE DETIENE, SE OYEN MA
NIOBRAS CAMIN.
VICENTE:
El bus debi detenerse frente a un edificio en
bras.
EFECTO:
LLEGAN GOLPES REMACHANDO VIGAS
DE HIERRO.
VICENTE:
Sobre los andamios, sobre las vigas de hierro
BARBOZA:
(FILTRO). Yo no quiero robar. Yo no pido li
VICENTE:
Se me cruz por la mente el rostro achinado
insistente...
242 M. Kaplun
BARBOZA:
(FILTRO) Cualquier cosa, mire, de lo que sea,
VICENTE:
Mi vista distrada fue a caer sobre un cartel
BELTRN:
(FILTRO) Empresa constructora Emilio Bel
trn.
VICENTE:
iBeltrn! iBeltrn! S, s, tena que ser l!
BARBOZA:
(FILTRO). Usted debe conocer a muchos
personajes...
VICENTE:
Pero claro, si me haban dicho que al salir del
cmo no pens en l!
BARBOZA:
(FILTRO) Vea, padre, yo ando en la mala,
EFECTO:
EL MNIBUS REANUDA SU MARCHA
VICENTE:
Tanto romperme la cabeza en busca de algn
l.
mis hijos.
DE LA CONSTRUCCIN.
S, ah est su coche.
VICENTE:
(ACCION)Tuve suerte, entonces.
MaLINA:
La cosa ahora es dar con l, esto es tan grande...
parte de quin?
EFECTO:
GOLPEAN UNA VIGA DE HIERRO.
VICENTE:
De Vicente. Del padre Vicente
MOLINA:
(GRITA) iEl padre de Vicente! (A VICENTE)
VICENTE:
Muchas gracias. Qu tal, mucho trabajo?
MOLINA:
Y, ya lo ve.
VICENTE:
No sabe si por casualidad andarn necesitan
do un pen?
MOLINA:
No le s decir, pero no creo. Ac a cada rato
BARBaZA:
(FILTRO). De cualquier cosa, padre, de cual
no se encuentra nada!
VICENTE:
As que ... mucha gente que viene a pedir tra
bajo.
MOLINA:
iUff! Y ...con esta situacin que hay ... con esta
BARBaZA:
(FILTRO). La cosa est muy brava. Con esto
trabajar. .
MaLINA:
Por eso cuando mi mujer se pone quejosa, yo
BARBOZA:
(FILTRO). Cinco hijos, padre. Mujer y cinco
MOLINA:
Conseguir un trabajo hoyes como ganar la
lotera.
244 M. Kaplun
BELTRN:
(VINIENDO) A ver, Malina, quin me bus... ?
l Vicente! ICurital. I'I'! Me haban dicho "el
padre de Vicente". Y yo: quin demonios
puede ser el padre de Vicente? y eras t! no
que menos me imaginaba! Hombre! Siglos
que no nos vemos! Qu es de tu vida, cura
bandido? Qu te trae por aqu?
BARBOZA: (FILTRO).Me dijeron por qu no lo va a ver al
padre Vicente... El conoce mucha gente... lle
puede conseguir...
BELTRN: Oye, pero mejor nos vamos a otro sitio, porque
ac con todo este barullo... Ac enfrente hay
un caf... Malina, por cualquier cosa, estoy
enfrente... (ALEJANDOSE) Pero qu mila
gro, hombre!
CONTROL: PUENTE MUSICAL AGIL
EFECTO: AMBIENTE CAFE
VICENTE: Bueno, Mono, sabes lo que te vengo a pedir
como un gran favor? Un trabajo.
BELTRN: Qu, te aburriste de ser cura?
VICENTE: S, y como ascender a obispo es tan difcil...
(REN) Oye, hablando en serio. Es un hombre
casado, con cinco hijos. T no te figuras cmo
estn las cosas. La gente desesperada. Todos
los das me caen cuatro, cinco. Que a ver si les
puedo conseguir algo ... cualquier cosa.
BARBOZA: (FILTRO) Yo no quiero robar. No pido limos
na. Pido trabajo.
VICENTE: N o s qu creen, que porque uno es cura puede
hacer milagros. Yuno se siente tan impotente
hermano. Despus de todo es el derecho ms
elemental del ser humano. El derecho a traba
jaro A ganarse la vida. El derecho a vivir!
Cmo es posible que no haya trabajo, que ...
BELTRN:
Pero por favor, mi viejo. Si en este pas traba
jo es lo que sobra.
VICENTE:
S? Quiere decir que aqu, en tu empresa,
Produccin de Programas de Radio 245
BELTRN:
No, vacantes en mi empresa, no, estamos
completos, pero...
VICENTE:
(MORDAZ) Ah!
BELTRN:
Pero eso no tiene nada que ver. N o te estoy
VICENTE:
Mira, Mono, no vamos a discutir. Pero ste
trabajar.
BARBOZA:
(FILTRO) No se lo pido por m. Se lo pido por
mis hijos.
BELTRAN:
Necesidad tendr. No digo que no. Pero la
VICENTE:
Este no. Este te va a responder. Aunque sea
BARBOZA:
(FILTRO) Cualquier cosa. Lo que sea.
BELTRN:
S, s, ya conozco ese cantito. "Cualquier co
246 M. Kaplun
(MS SUAVES).
ms.
nilla de Barbaza?
BELTRN: A ver.
lunes 7.
as.
vino.
media asta.
248 M. Kaplun
la espalda.
Adelante.
hilando?
reapareci.
VIno.
semana.
vino ms.
manos ...
BELTRN:
y no te voy a decir que era un sueldo de
VICENTE:
No puede ser. Tiene que haberle pasado algo.
BELTRN:
Un ro de aguardiente por el gaznate. Eso es
BARBOZA:
(FILTRO). Que si vaya cumplir? ISe lo juro
VICENTE:
Es indignante. Es de no creer. Si t supieras
llorarme...
BARBOZA:
(FILTRO) Cualquier cosa. Lo que sea, con tal
de trabajar.
VICENTE:
y cuando por fin se le consigue... Y que ni
BELTRN:
y qu explicacin poda darte?
VICENTE:
Tengo una tristeza adentro ... U na tristeza y
una rabia.
BELTRN:
No. Por qu. No vale la pena. Es una leccin.
cura prroco?
Hospital Nazareth.
250 M. Kaplun
HERMANA:
Padre, me dijeron en la curia que esta semana
Enfermos.
VICENTE:
Es verdad, hermana.
HERMANA:
Ac en el hospital tenemos un viejito que est
est llamando.
(TOSE).
de cuando?
macrado.
24 de mayo.
vino ms.
digo!
GA.
no.
ah la cosa estall.
mucho la espalda.
252 M. Kaplun
Comentarios:
1. Obsrvese que las frase de Barbaza no aparecen en un
orden cronolgico, en el orden en que se supone que fueron
dichas, sino que van surgiendo en la mente de Vicente por
asociaciones con su situacin actual, a medida que sta se las
hace recordar. Esto quita carcter fotogrfico, realista, a la
evocacin, y le da fuerza expresiva. Se establece una especie
de dilogo entre los pensamientos de Vicente y las palabras de
Barbaza que afluyen a su mente. A veces las frases de este
ltimo se repiten: vuelven, reiterativas, como interpelando a
Vicente.
Produccin de Programas de Radio 253