Jornada Escolar Regular

Grado: 1 a 5 de Secundaria
rea: Ingls

UNIDAD DIDACTICA N 1

TITULO DE LA UNIDAD
THIS IS ME

SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes inician el aprendizaje de un idioma extranjero desarrollando temas que

les permitirn presentarse a s mismos y describir su entorno inmediato utilizando
gramtica y lxico bsico para saludar, presentarse, solicitar informacin personal,
describir ubicacin de objetos a su alrededor, brindar informacin sobre su familia.

Qu debo hacer para aprovechar al mximo mi aprendizaje del idioma ingls?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD
Identificar informacin de los
textos que escucha en ingls.
Inferir informacin del texto.
Expresin y
comprensin oral
Expresar oralmente diversos tipos
de textos en ingls.
Interacta con otras personas para
intercambiar informacin en ingls.
INDICADORES
Identifica informacin personal en
textos orales.
Identifica nmeros cardinales de 1 al
100 en textos orales.
Identifica la ubicacin de objetos en el
aula en textos orales.
Identifica a los miembros de la familia
en textos orales.
Deduce el significado de palabras o
expresiones usando datos del texto.
Se presenta a s mismo y a sus
compaeros utilizando informacin
personal.
Describe los objetos que encuentra en
su aula de clases utilizando There is /
There are.
Describe a los miembros de su familia.
Elabora y responde a preguntas sobre
informacin personal.
Elabora y responde a preguntas acerca
de la ubicacin de objetos en el aula.

Identifica informacin personal en un


Comprensin de Identifica informacin en diversos
textos tipos de textos escritos en ingls.
Infiere informacin implcita y
explcita en textos escritos en
ingls.
Adecua informacin segn la
situacin comunicativa.
Produccin de
textos
Escribe diversos tipos de textos en
ingls con coherencia y cohesin.
texto escrito.
Lee un texto y responde a preguntas
acerca de objetos que se encuentran
en el aula.
Identifica a los miembros de la familia
en un texto escrito.
Deduce el significado de palabras o
expresiones usando datos del texto
escrito.
Deduce el tema central del texto
escrito.
Utiliza informacin personal para
completar textos escritos.
Utiliza diversas estructuras
gramaticales y lexicales para describir
ubicacin espacial de objetos en el
aula.
Redacta un texto corto presentndose
a s mismo y a sus compaeros.
Redacta un texto corto utilizando
there is y there are y vocabulario
sobre objetos de la clase.
Describe una imagen utilizando el
vocabulario trabajado y preposiciones
de lugares.
Redacta un texto corto describiendo a
su familia.

CAMPOS TEMTICOS
FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY
Saying greetings and Subject pronouns Classroom rules.
farewells. Verb To be Commands
Introducing oneself. Wh- questions Useful expressions
Asking for and giving personal Demonstratives: Greetings and farewells
information. This/that These/Those Personal information:
Giving information about There is/there are name, age, phone number,
others. Prepositions of place email
Introducing others. Cardinal numbers
Identifying classroom objects. Countries and nationalities
Describing objects and their Classroom objects
location. Family members
Describing their family.
PRODUCTOS MS IMPORTANTES
 Dilogos e interacciones
Fichas de trabajo

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1: Welcome back! Sesin 2 : Exchanging personal information
2 horas 2 horas
Indicador: Indicador:
Identifica informacin personal en textos Identifica informacin personal en
orales. textos orales.
Elabora y responde a preguntas sobre Se presenta a s mismo utilizando
informacin personal. informacin personal.
Identifica informacin personal en un Utiliza informacin personal para
texto escrito. completar textos escritos.

Campo temtico: Campo temtico:

Classroom rules and commands Personal information. (Countries and
Greetings and farewells nationalities)
Introducing oneself (name, age and Verb To Be.
phone numbers) Wh- questions.
Cardinal numbers
Verb To Be Actividad:
Wh- questions Prctica oral en pares y grupos
Completa formularios con datos
Actividad: personales
Elaboracin de acuerdos de convivencia
para fortalecer el trabajo colaborativo.
Escucha un texto y responde a
preguntas.
Interaccin oral en pares.
Lee un texto y responde a preguntas.
Sesin 3: Hey there! Sesin 4: I know my teacher!
2 horas 2 horas
Indicador: Indicador:
Identifica nmeros cardinales de 1 al 100 Elabora y responde a preguntas sobre
en textos orales. informacin personal.
Identifica informacin personal en un Redacta un texto corto presentndose
texto escrito. a s mismo y a sus compaeros.
Redacta un texto corto presentndose a
s mismo y a sus compaeros. Campo temtico:
Verb To Be
Campo temtico: Subject pronouns: He / She
Cardinal numbers from 1 to 100.
Personal information. Actividad:
Actividad: Interaccin oral en pares.
Interaccin oral. Redaccin de texto corto.
Lee un texto y responde a preguntas.
Sesin 5: Are those books? Sesin 6: This is my classroom.
2 horas 2 horas
Indicador: Indicador:
Deduce el tema central del texto. Identifica la ubicacin de objetos en el
Lee un texto y responde a preguntas aula en textos orales.
acerca de objetos que se encuentran en Elabora y responde a preguntas
el aula. acerca de la ubicacin de objetos en el
aula.
Campo temtico:
Classroom objects. Campo temtico:
Demonstrative pronouns: This, That , Classroom objects
These, Those Prepositions of place

Actividad: Actividad:
Interaccin oral en pares. Interaccin oral en pares.
Nombra objetos segn la distancia del Nombra objetos segn su ubicacin en
interlocutor. el aula.

Sesin 7: Theres a computer in my classroom. Sesin 8: My family

2 horas 2 horas
Indicador: Indicador:
Describe los objetos que encuentra en su Identifica a los miembros de la familia
aula de clases utilizando There is / There en textos orales.
are. Describe a los miembros de su familia.
Deduce el significado de palabras usando Redacta un texto corto describiendo a
datos del texto escrito. su familia.
Redacta un texto corto utilizando there
is y there are y vocabulario sobre Campo temtico:
objetos de la clase. Family members
Have / Has
Campo temtico:
Classroom objects. Actividad:
There is, There are (affirmative and Interaccin oral en pares y grupos.
negative) Redacta un texto corto sobre su
familia.
Actividad:
Interaccin oral en pares.
Lee un texto y responde preguntas.
Redaccin de textos cortos.
Sesin 9: Lets check!
1 hora
Indicador:
Deduce el significado de palabras o
expresiones usando datos del texto.
Describe los objetos que encuentra en su
aula de clases utilizando There is / There
are.
Lee un texto y responde a preguntas
acerca de objetos que se encuentran en
el aula.

Campo temtico:
Review and consolidation

Actividad:
Elabora un poster presentando a su
personaje favorito.
Interaccin oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS (definir para qu hacemos cada evaluacin)

SITUACIN DE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
EVALUACIN
Identifica informacin personal
en textos orales.
Identificar Identifica nmeros cardinales de
informacin de los 1 al 100 en textos orales.
textos que Identifica la ubicacin de objetos
escucha en ingls. en el aula en textos orales.
Identifica a los miembros de la
familia en textos orales.
Deduce el significado de palabras
Expresin y Inferir informacin o expresiones usando datos del
Interaccin oral
comprensin oral del texto. texto.

Se presenta a s mismo y a sus

compaeros utilizando
Expresar informacin personal.
oralmente Describe los objetos que
diversos tipos de encuentra en su aula de clases
textos en ingls. utilizando There is / There are.
Describe a los miembros de su
familia.
 Elabora y responde a preguntas
Interacta con
sobre informacin personal.
otras personas
para intercambiar Elabora y responde a preguntas
informacin en acerca de la ubicacin de objetos
ingls. en el aula.

Identifica informacin personal

en un texto escrito.
Identifica Lee un texto y responde a
informacin en preguntas acerca de objetos que
diversos tipos de se encuentran en el aula.
Lee y responde textos escritos en Identifica a los miembros de la
preguntas Comprensin de ingls. familia en un texto escrito.
textos Infiere Deduce el significado de palabras
informacin o expresiones usando datos del
implcita y explcita texto escrito.
en textos escritos Deduce el tema central del texto
en ingls. escrito.
Utiliza informacin personal para
Adecua completar textos escritos.
informacin segn Utiliza diversas estructuras
la situacin gramaticales y lexicales para
comunicativa. describir ubicacin espacial de
objetos en el aula.
Redacta un texto corto
presentndose a s mismo y a sus
compaeros.
Redacta textos Produccin de Redacta un texto corto utilizando
cortos textos there is y there are y
Escribe diversos
tipos de textos en vocabulario sobre objetos de la
ingls con clase.
coherencia y Describe una imagen utilizando
cohesin. el vocabulario trabajado y
preposiciones de lugares.

Redacta un texto corto

describiendo a su familia.
MATERIALES BSICOS POR SER UTILIZADOS EN LA UNIDAD
1. Hojas de aplicacin
2. Presentaciones PowerPoint
3. Enlaces de inters
4. Videos de inters
5. Papelotes y plumones
6. Flashcards
7. Tarjetas lxicas

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y PGINAS WEB CONSULTADAS

Bibliografa
- HADFIELD, Jill (1999). Beginners Communication Game. Longman
- Tabor, Carol (2010). English Result Elementary Photocopiable Resource book. Oxford
University Press.
- Molinsky, Steven (2003). Side by side 1: Communication Games & Activity Masters. Longman.
- COMYNS CARR, Jane and MAGUIRE, Gabby (2012). Speakout Starter Teachers Resource
Book. Pearson Editorial.
Pginas Web
YOUTUBE
- https://www.youtube.com/watch?v=4pDlaA_bkgc
- https://www.youtube.com/watch?v=TXRatHroSAs
- https://www.youtube.com/watch?v=d4xHaGUx3c0
- https://www.youtube.com/watch?v=cpRA8rjtass
- https://www.youtube.com/watch?v=4JleeUvqEgM
- https://www.youtube.com/watch?v=jXVujrUF9F0
- https://www.youtube.com/watch?v=KutS5YYOWyc#.
- https://www.youtube.com/watch?v=BcxmWhY-zx8.
- https://www.youtube.com/watch?v=Pqhk4bVm99M
- https://www.youtube.com/watch?v=SfewTOeDdC0
- https://www.youtube.com/watch?v=LUzW4sknrYo
SLIDE SHARE
- http://www.slideshare.net/Irenya/this-that-these-those-2392594.
ESL VIDEO
- http://www.eslvideo.com/esl_video_quiz_beginning.php?id=2249
ADELES CORNER
- http://www.adelescorner.org/listening/personal_id/personal_id.html
PEARSON LOGMAN
- http://www.pearsonlongman.com/ae/keystone/state/ca/pdf/apar/Skill-Sharpeners-
1/SS1_U01_p003.pdf
ISL COLLECTIVE
- https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/greetings_and_p
ersonal_information/questions-greetings-beginner/32678
- https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/prepositions_of_
place_part_3/prepositions-elementary-a1/21148
- https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/in_the_classroo
m_-_there_is__there_are/to-be-elementary/64965
- https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/family/family-
beginner-prea1/11680
- https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/meet_my_family
_02/present-simple-family/667
- https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/the_simpsons_fa
mily_-_exercises/have-gothas-got/28447
BUSY TEACHER
- http://busyteacher.org/14613-demonstratives-there-is-there-are-this-is-these.html
ENGLISH WSHEETS
- http://www.englishwsheets.com/demonstratives-1.html
- http://www.englishwsheets.com/demonstratives-2.html
BLOGSPOT
- http://pstoryblog.blogspot.pe/p/worksheet-n-4.html
- http://caroline-efl.blogspot.pe/2013/04/prepositions-of-place-board-game.html