Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guia para Acciones de Formacion y Actualizacion Docente PDF
Guia para Acciones de Formacion y Actualizacion Docente PDF
ACCIONES DE FORMACIN
Y ACTUALIZACIN
DOCENTE
1
DGB/DCA/2016-03
INDICE
Pgs.
INTRODUCCIN. 3
1. MARCO DE REFERENCIA. 4
3. ANEXOS: 7
GLOSARIO. 17
BIBLIOGRAFA. 18
2
DGB/DCA/2016-03
INTRODUCCIN
1
Gobierno de la Repblica; Programa Sectorial de Educacin 2013-2018; SEP; Mxico; 2013.
3
DGB/DCA/2016-03
1. MARCO DE REFERENCIA
El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, con relacin a la preparacin acadmica del profesorado del Nivel
Medio Superior, en el objetivo 3.1 Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad
en la estrategia 3.1.1 menciona que es necesario establecer un sistema de profesionalizacin docente que
promueva la formacin, seleccin, actualizacin y evaluacin del personal docente y de apoyo tcnico-
pedaggico. Entre sus lneas de accin se indican las siguientes:
De esta forma para alcanzar los objetivos de la RIEMS, se requiere transformar los modelos pedaggicos e
innovar las estrategias didcticas que hoy en da suelen emplear los docentes en su prctica educativa en
concordancia a lo establecido en el Acuerdo Secretarial nmero 4423 por el que se establece el Sistema
Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; en el cual se determina: uno de los elementos de mayor
importancia para que la Reforma se lleve a cabo de manera exitosa es la formacin y actualizacin de la
planta docente; segn los objetivos compartidos de la EMS, los docentes deben poder trabajar con base en
un modelo de competencias y adoptar estrategias centradas en el aprendizaje.
2
Gobierno de la Repblica; Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018; SEP; Mxico; 2013.
3
Diario Oficial de la Federacin; Acuerdo Secretarial No. 442 por el que se establece el Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad; SEP; Mxico; 26 de septiembre de 2008.
4
DGB/DCA/2016-03
2. CONSIDERACIONES PARA LA IMPLEMENTACIN DE ACCIONES DE FORMACIN Y/O ACTUALIZACIN
DOCENTE.
Cada plantel, rea o grupo de trabajo que pretenda realizar un diagnstico de necesidades docentes, deber
tener en cuenta el siguiente marco referencial:
Para realizar la deteccin de necesidades, el personal acadmico del plantel podr apoyarse del anexo
denominado Formato N 1: diagnstico de necesidades docentes.
5
DGB/DCA/2016-03
2.2 REQUISITOS PARA LA VALIDACIN DE CONTENIDOS DE LA ACCIN DE FORMACIN Y/O ACTUALIZACIN
DOCENTE.
Con la finalidad de que los responsables acadmicos del plantel presenten toda la documentacin necesaria a
la DCA de la DGB, para la validacin respectiva de la accin de formacin y/o actualizacin docente que se
pretende desarrollar, se disearon los siguientes instrumentos:
Formato N. 2: Lista de cotejo para validar acciones de formacin y/o actualizacin docente.
Contiene un listado de aspectos a evaluar (objetivos, justificacin, contenidos, metodologa a emplear, entre
otros).
Formato N. 3: Carta descriptiva de la accin de formacin y/o actualizacin docente. Documento didctico
que apoya en la descripcin de los elementos bsicos del proceso enseanza-aprendizaje de acuerdo a lo que
se pretende lograr en la accin de formacin, facilitando la tarea del instructor.
Formato N. 4: Curriculm vitae del instructor. Resea breve referente a la formacin acadmica y
experiencia que tiene el facilitador acorde con la accin de formacin y/o actualizacin docente a desarrollar.
2.3 EVIDENCIAS PARA LA VALIDACIN DE CONSTANCIAS DE LA ACCIN DE FORMACIN Y/O ACTUALIZACIN
DOCENTE.
Al concluir la implementacin de la accin de formacin y/o actualizacin docente se deber enviar a la DCA
las siguientes evidencias en los formatos que se mencionan a continuacin:
6
DGB/DCA/2016-03
3. ANEXOS.
A continuacin se presentan los formatos de apoyo para la implementacin de acciones de Formacin y/o
Actualizacin Docente para su utilizacin.
Formato N 2: Lista de cotejo para validar acciones de formacin y/o actualizacin docente.
7
DGB/DCA/2016-03
FORMATO 1
Instrucciones: Identifique con una X el aspecto que considera necesario fortalecer con la planta docente, a
partir de las experiencias que se presentan actualmente en el plantel y el aula.
2. Mencione los aspectos que considera necesitan fortalecerse del mbito seleccionado con anterioridad.
8
DGB/DCA/2016-03
Actualizacin pedaggica y disciplinaria:
-Enfoques pedaggicos y psicopedaggicos.
-Tcnicas de enseanza aprendizaje.
-Herramientas para facilitar la solucin de conflictos en ambientes de aprendizaje.
-Elaboracin de material didctico.
-Campos disciplinares.
-Proyectos de investigacin.
-Componentes curriculares. (Bsico, Propedutico y para el trabajo).
-Dominio de una segunda lengua. (Ingls francs, etc.)
- Otros: _________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
9
DGB/DCA/2016-03
Desarrollo de habilidades para la socializacin de actividades paraescolares:
-Artstico Culturales.
-Fsico Deportivo Recreativas.
-Orientacin Educativa.
-Tcnicas de estudio como herramienta de trabajo de los tutores.
-Dinmica de grupos como herramienta de trabajo de los tutores.
-Desarrollo de habilidades socioemocionales del Programa Construye-T.
-Otros: ______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Se cuenta con algn integrante de la comunidad educativa que cuente con experiencias sobre el mbito y
aspectos identificados hasta el momento?
CUANDO LA RESPUESTA ES S
NOMBRE:_______________________________________________ SI NO OBSERVACIONES
______________________________________________________
Cuenta Con:
1. Disposicin a desarrollar una accin de formacin y/o
actualizacin docente.
2. Tiempo para programar e impartir una accin de formacin
y/o actualizacin docente.
CUANDO LA RESPUESTA ES NO
1. Identifique alguna institucin, consultora y/o persona
externa que pueda apoyar en el desarrollo de alguna accin
de formacin y en el mbito de los aspectos detectados.* SI NO OBSERVACIONES
Nombre de la institucin:_________________________
Datos de contacto:______________________________
Tel.:____________________________________________
Correo electrnico:________________________________
2. Negociacin:
- La persona designada por la institucin puede
trasladarse al plantel para el desarrollo de la accin de
formacin y/o actualizacin docente.
- Los docentes podrn asistir a la institucin a recibir la
accin de formacin y/o actualizacin docente.
*Nota: Respecto al costo del curso para su implementacin ste deber ser cubierto por recursos propios del
plantel tomando en cuenta los elementos solicitados por el rea administrativa de la DGB.
10
DGB/DCA/2016-03
FORMATO 2
LISTA DE COTEJO PARA VALIDAR ACCIONES DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTE
La siguiente lista de cotejo podr apoyar como referencia para que al enviar la propuesta de formacin y/o
actualizacin docente para validacin a la Direccin de Coordinacin Acadmica (DCA) de la Direccin General
del Bachillerato, se remita toda la documentacin necesaria para ello.
TIPO DE EVENTO
(Conferencia, curso, taller)
NOMBRE O TTULO
DE LA ACCIN
NOMBRE DEL INSTRUCTOR (A)
Y PERFIL PROFESIONAL
1 NOMBRE DE LA ACCIN
2 OBJETIVO GENERAL
3 OBJETIVO ESPECFICO
Nota: El envo de la informacin para validacin deber remitirse 30 das antes del desarrollo de la accin de
formacin y/o actualizacin docente.
11
DGB/DCA/2016-03
FORMATO 3
CARTA DESCRIPTIVA DE LA ACCIN DE FORMACIN Y/O ACTUALIZACIN DOCENTE
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECFICOS:
(ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
APRENDIZAJE)
Nota: Para la implementacin de las acciones de formacin y/o actualizacin docente es necesario desarrollar los elementos de cada columna.
12
DGB/DCA/2016-03
FORMATO 4
Experiencia docente
acorde con la accin de
formacin y/o
actualizacin docente a
desarrollar.
13
DGB/DCA/2016-03
FORMATO 5
EJEMPLO DE REGISTRO DE ASISTENCIA
ENTIDAD
CLAVE DEL PLANTEL: MUNICIPIO:
FEDERATIVA:
NOMBRE O TTULO DE LA
ACCIN:
NOMBRE DEL INSTRUCTOR (A):
FIRMAS
N NOMBRE 1. SESIN 2.SESIN 3. SESIN 4. SESIN 5. SESIN
. Da/ Mes/Ao Da/ Mes/Ao Da/ Mes/Ao Da/ Mes/Ao Da/ Mes/Ao
Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida
1
14
DGB/DCA/2016-03
FORMATO 6
DISEO OFICIAL DE CONSTANCIA
O TO RGA A:
________________________ _________________________
(N O MBRE D EL D IRECTIVO D EL (N O MBRE D E LA PERSO NA ENCARG ADA
PLANTEL) D E LA D IRECCI N D E C O O RD INACI N
C ARG O D EL D IRECTIVO D EL PLANTEL ACAD MICA)
D IRECTOR(A) DE C OORDINACIN ACADMICA
15
DGB/DCA/2016-03
FORMATO 7
16
DGB/DCA/2016-03
GLOSARIO
Curso: Conjunto de actividades tcnico-prcticas que debe cumplir un estudiante o un docente, respecto a
una disciplina o rea en un tiempo determinado.
Desempeo: Es el proceso cognitivo en el que se realiza una tarea o producto especfico a partir del
conocimiento, habilidades, destrezas y actitud. Se observa en la realizacin de actividades o en el anlisis y
resolucin de problemas.
Evidencias: Son las pruebas ms importantes que debe presentar el estudiante para demostrar el dominio de
la unidad de competencia y de cada uno de sus elementos.
Formacin Docente: Proceso por medio del cual un profesionista que se va a dedicar a la docencia y que no
posee conocimientos previos de dicha ocupacin, participa en un conjunto de acciones organizadas de
contenidos tericos y prcticos con el fin de calificarlos para la prctica educativa.
Perfil del Docente: Son un conjunto de competencias que debe reunir el docente, se integran por
conocimientos, habilidades y actitudes que el docente pone en juego para generar ambientes de aprendizaje
para que los estudiantes desplieguen las competencias genricas.
Planeacin Didctica: Describe de manera especfica las actividades (estrategias y tcnicas) que se llevan a
cabo dentro y fuera del espacio del aula, con la finalidad para alcanzar los objetivos de la asignatura.
Taller: Es una metodologa de trabajo en la que se integran la teora y la prctica; se caracteriza por la
investigacin, el descubrimiento cientfico y el trabajo en equipo.
17
DGB/DCA/2016-03
BIBLIOGRAFA
- Diario Oficial de la Federacin; Acuerdo Secretarial No. 442 por el que se establece el Sistema
Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad.; SEP; Mxico; 26 de Septiembre de 2008.
- Diario Oficial de la Federacin; Acuerdo Secretarial No. 444 por el que se establecen las competencias
que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional del Bachillerato.; SEP; Mxico; 21 de
Octubre de 2008.
- Diario Oficial de la Federacin; Acuerdo Secretarial No. 447 por el que se establecen las competencias
docentes para quienes impartan Educacin Media Superior en la Modalidad Escolarizada.; SEP;
Mxico; 29 de Octubre de 2008.
18
DGB/DCA/2016-03
CARLOS SANTOS ANCIRA
Director General del Bachillerato
Jos Mara Rico No. 221, Col. Del Valle, Del. Benito Jurez, C.P. 03100, Mxico,
D.F.
www.dgb.sep.gob.mx
19
DGB/DCA/2016-03