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Actividades de Juega y Aprende PDF
Actividades de Juega y Aprende PDF
Actividades de Juega y
Aprende.
Para Nios de 0 meses a 6 aos.
2011
[Escriba texto]
CODIGO E03-1
Palmas palmitas
El desarrollo de la coordinacin culo-manual lleva su tiempo, pero si miras atentamente al nio vers que empieza a tratar de controlar sus diminutas
manos. Los juegos con las manos pueden ayudarle a desarrollar sus habilidades motrices.
CODIGO E03-2
Bao de burbujas
A la mayora de los bebs a la hora del bao les resulta muy divertida, aunque algunos parece no gustarles mucho el agua. No importa qu tipo de reaccin
sea la del nio, puedes hacer que el bao sea ms entretenido preparando un bao de burbujas para bebs.
Materiales:
Aprendizaje de Habilidades:
Toallita suave
baera de plstico para nios
-Conciencia del cuerpo
Bao de burbujas para nios que no haga dao en los ojos
Toalla -Desarrollo del lenguaje
-Habilidades auditivas
-Estimulacin de los sentidos
Qu hay que hacer:
1. Pon una toallita en el fondo de la baera para evitar que el nio resbale.
2. Llena la baera con agua caliente y pon un poco de gel de burbujas para bebs.
3. Pon al nio en la baera y mantenlo agarrado en todo momento para que adquiera confianza.
4. Incorpora al nio para que pueda disfrutar de las burbujas y salpicar agua con seguridad.
5. Lava todas las partes del nio al tiempo que cantas una cancin, nosotros te proponemos esta :
Puedes alargar la cancin con otras partes del cuerpo, cuello, cara,...
Seguridad: Para asegurarte de que el nio disfruta con el bao, sigue estas reglas: cercirate de que el nio se sienta seguro en todo momento (no dejes
que resbale ni que se sumerja en el agua), asegrate de que el agua est siempre a una temperatura adecuada (ni demasiado fra ni demasiado caliente),
mantn siempre al nio al alcance de tu mano.
CODIGO E03-3
Rueda rueda!
El nio necesita meses para controlar por completo los movimientos del cuerpo, pero t puedes ayudarle durante esas primeras semanas con un juego de
rodar. Hacia los seis meses el nio dominar este arte!
Seguridad: Mueve al nio lentamente y mantn una mano sobre l para que no gire demasiado rpido y se haga dao.
CODIGO E03-4
Msica
A que no sabas que la boca es una toda una mquina de hacer msica! A los nios les encantan los ruidos y tu boca es el instrumento necesario para
hacer una sinfona completa.
Aprendizaje de Habilidades:
Seguridad: Si usas algn instrumento, cercirate de que sea seguro para el nio. No hagas los ruidos demasiado fuertes pues podras lastimar los odos del
nio. Si alguno de los ruidos inquieta al nio, no lo repitas.
CODIGO E03-5
Desapareci!
Puesto que el nio es nuevo en este mundo, pasa mucho tiempo tratando de descifrar su entorno. Aydale a hacer desparecer objetos, jugando con l.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Muecos de peluche de colores -Prediccin de acontecimientos
manta, toalla o tela -Habilidades cognitivas de
pensamiento
-Permanencia y estabilidad de los
objetos
Qu hay que hacer:
1. Rene varios muecos de peluche de colores y ponlos donde el nio no pueda verlos.
2. Sienta al nio en su silla y sintate t frente a l.
3. Saca un juguete y ensaselo al nio. Mantn el juguete cerca de tu cara y hblale al nio para captar su atencin.
4. Mientras el nio mira, cubre el juguete con una tela.
5. Dile: Ha desaparecido!
6. Espera unos segundos y descubre el juguete al tiempo que dices: Aqu est!
7. Repite el juego con los dems juguetes.
Seguridad: Si el nio se inquieta porque el juguete ha desaparecido, ocltalo lentamente para que vea lo que haces. No dejes cubierto el juguete durante
demasiado tiempo.
CODIGO E03-6
Pies revoltosos
Uno de los juguetes favoritos del nio son sus pies!, son suaves y redondeados, y estn siempre a mano. Y la sensacin al tocarlos es divertida! Cntale al
nio canciones infantiles y tcale los pies para que se divierta.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Manta suave -Conciencia del cuerpo
Canciones infantiles -Disfrute sensorial
Tus dedos y los dedos de los pies del nio -Desarrollo del lenguaje
-Control de los movimientos
-Interaccin social
Qu hay que hacer:
1. Elige una cancin que vaya bien para jugar con los pies y los dedos de los pies del nio.
2. Pon al nio en una manta suave y arrodllate a su lado de forma que puedas coger sus pies.
Seguridad: No le hagas muchas cosquillas al nio. Como debes saber por experiencia propia, si se hacen demasiadas cosquillas puede resultar incmodo.
CODIGO E03-7
El gusanito
Cuando los pies del beb hacen presin sobre una superficie dura, ste estira las piernas. ste es el reflejo de caminar. Usa este reflejo para ayudarle a
practicar el gateo.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Superficie suave y no resbalosa en el suelo
-Causas y efectos
Juguete de colores
-Control de los movimientos
-Ejercicios anteriores al gateo
Qu hay que hacer:
1. Pon al nio en el suelo boca abajo, sobre una superficie suave.
2. Pon un juguete de colores a unos cuantos centmetros de su cabeza para llamar su atencin.
3. Sintate detrs del nio, con las piernas o las manos haciendo presin sobre sus pies. El nio, al sentir la presin, estirar las piernas y se desplazar un
poco hacia delante, en la direccin del juguete.
4. Sigue moviendo el juguete y haciendo presin en los pies del nio hasta que se haya desplazado un trecho.
Seguridad: No muevas al nio demasiado deprisa. No dejes que se acerque mucho al juguete pues podra golpearse la cabeza contra l.
CODIGO E03-8
Masaje para bebs
Inmediatamente despus de nacer el beb empieza a responder al tacto. La primera sensacin que el nio recibe es la comodidad del tacto cuando lo
sostienes. Dale al nio un masaje para que disfrute del placer tranquilizador de tus manos.
Seguridad: No hagas mucha fuerza al dar el masaje al nio pues podras hacerle dao. Asegrate de que el nio no sea alrgico a los aceites y lociones
que empleas. No toques la cara del nio para que el aceite no le entre en los ojos.
CODIGO E03-9
Cosquillitas y palabras
El nio empieza a aprender el lenguaje y el habla mucho antes de decir la primera palabra. Adems de hablarle normalmente, intenta tambin hablarle en la
pancita. Esto hace del lenguaje y el habla una divertida experiencia sensorial.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Tu boca -Conciencia del cuerpo
Manta suave -Desarrollo del lenguaje
-Exploracin sensitivo-motriz
-Interaccin social
Qu hay que hacer:
1. Qutale la ropa al nio (el paal tambin si lo deseas) y ponlo boca arriba sobre una manta.
2. Arrodllate a su lado y hblale durante un momento y frtale suavemente la barriga.
3. Ha llegado el momento de hablarle en la barriga. Pon la boca contra la barriga del nio y habla, canta y recita versos infantiles, o simplemente inventa
palabras graciosas. Vara el tono y el volumen de la voz.
4. Dale unos cuantos besos despus de decir unas cuantas palabras.
5. Incorprate y sonre al nio despus de cada vez que le hables en la barriga. El nio estar riendo cuando le hables y esperar la siguiente conversacin
con cosquillas.
Seguridad: No hables muy alto para no asustarle. Si practicas este juego con el nio desnudo, ten a mano un paal por si se hace pip
Actividades para Nios de 3 a 6 meses.
CODIGO E36-1
El cochecito
Cuando el nio ya puede mantenerse sentado con apoyo, juega con l a los cochecitos; llvalo a dar un paseo. Disfrutar del viaje, de la vista y de divertirse
contigo. Lo nico que necesitas es una caja de cartn!
Seguridad: Empuja al nio despacio para que no se lastime el cuello ni se asuste con movimientos bruscos. Evita los escalones y las superficies
irregulares.
CODIGO E36-2
El masajito especial
Se recomienda hacer esta actividad despus del bao o antes de su siesta, ayuda a fomentar lazos de amistad, empata, gusto al tacto y a la vista; es ideal
despus de su bao mientras lo vistes puedes aplicar la actividad o antes de su sienta para crear un habito y sepa que despus del masaje especial hay que
dormir.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Interaccin social
Pauelo suave -Seguimiento con la vista.
-Conocimiento de cuerpo y
Crema (puede ser de la que usa cotidianamente o aceite de almendras) sensaciones (cognicin del
pensamiento)
Qu hay que hacer:
1. Frote con cuidado el cuerpo del beb con un pauelo suave, toalla de papel o niln.
2. Hblele de la sensacin que producen las caricias y la crema o aceite.
CODIGO E36-3
Caballito trotn
Cuando la fortaleza del cuello y el control de la cabeza del nio hayan aumentado puedes hacerle el caballito. Elige una bonita cancin infantil o canta alguna
de las que aparecen a continuacin.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Tu rodilla -Equilibrio.
-Desarrollo del Lenguaje.
-Control de la cabeza y el cuello
Manta pequea y suave o toalla
Qu hay que hacer:
1. Para que el nio est ms cmodo, colcate en una rodilla una manta pequea y suave o una toalla.
2. Sienta al nio en la rodilla, mirando hacia ti, y cgelo por los brazos.
3. Mientras cantas la cancin, hazle el caballito suavemente.
4. Repite la cancin varias veces antes de pasar a otra. A continuacin hay una cancin que le puedes cantar:
CODIGO E36-4
Dnde est?
Es importante estimular el control y equilibrio de su cuerpo, aydalo con sencillas actividades que le gusten y fortalezcan sus habilidades motores y
cognitivas.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Juguete favorito (de preferencia) -Equilibrio.
-Desarrollo del rea cognitiva
Cascabeles o sonajas grandes (de muchos colores o brillantes)
-Control de la cabeza y el cuello
Qu hay que hacer:
3. Presta atencin para ver si el beb intenta identificar de dnde proviene el sonido.
Seguridad: cuida no poner el objeto frente a l porque se puede caer, de preferencia no ocupes cojines muy llamativos para el, de lo contrario podra
distraerlo.
CODIGO E36-5
Bao de lluvia
Ayuda al nio a que aprenda sobre su entorno haciendo que ample su mundo mediante los sentidos. Los juegos en el agua proporcionan una estimulacin
motriz-sensorial perfecta. Convierte el bao en una experiencia sensorial!
Seguridad: No dejes que el agua penetre en los ojos del nio, especialmente si se trata de agua jabonosa. Si al nio le disgusta mojarse la cara, deja que
el agua le caiga slo sobre el cuerpo.
CODIGO E36-6
Juega en el espejo
No es necesario que lo cargues todo el tiempo (no es bueno) esta actividad la puedes realizar desde su cuna o silla. Es importante que vayas estimulando su
autoconocimiento corporal y que mejor empezando con el sentido visual.
Materiales:
Aprendizaje de Habilidades:
Espejo mediano (30 cm. X 20 cm)
-Disfrute del entorno.
Cuna o cambiador -Desarrollo motriz.
-Interaccin social.
Qu hay que hacer: -Lenguaje
1. Deje que el bebe se mire en un espejo.
2. Ponga un espejo irrompible al costado de la cuna del beb o en la mesa de cambiar paales para que se pueda mirar.
3. Mrese tambin en el espejo con el beb. Sonra y haga seales a su beb con la mano.
CODIGO E36-7
Juega a la comidita
Dale la oportunidad de iniciar sus primeras experiencias con los utensilios de comida, tendr la oportunidad de conocerlos en su fase oral y es un buen
comienzo para iniciar hbitos alimenticios.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Motricidad
Utensilios para comer, tambin puedes incluir pequeos platos y vasos -Desarrollo del Lenguaje.
-Control de ojo-mano
Qu hay que hacer:
1. Dele al beb una cuchara para que la agarre y la muerda. Es fcil de sujetar y se siente bien en la boca. Tambin es excelente para hacer ruido, intentar
golpear cosas y dejar caer.
2. Agrega nombre de los utensilios y aydalo a que los repita, favoreciendo su lenguaje e inters.
Seguridad:
De preferencia no la que ocupa cuando come, de lo contrario entender mal el mensaje y siempre querr jugar as con ella.
CODIGO E36-8
Juega a los tteres
A medida que la visin del nio se perfecciona, puede ver los objetos con ms claridad y a ms distancia. Para trabajar sus habilidades para enfocar y seguir
objetos, ten a mano un ttere para cuando le des de comer, lo cambies o juegues con l.
Materiales:
Calcetn blanco limpio
Rotuladores indelebles
Qu hay que hacer:
1. Compra un par de calcetines blancos lo suficientemente grandes para que quepan tus manos.
2. Dibuja en las puntas de los calcetines, con rotuladores indelebles, ojos, cejas, narices y orejas. Perfila los talones de los calcetines para hacer las bocas y
dibuja lenguas rojas dentro de los pliegues.
3. Pon al nio en tus piernas, en la mesa cambiadora o en su hamaquita.
4. Ponte un ttere en una mano y entretn al nio con canciones o versos, o simplemente habla con l. Para ms diversin, ponte el otro ttere en la otra
mano.
Seguridad: No permitas que el nio chupe los calcetines pues la tinta podra licuarse y pasar a su boca.
CODIGO E36-9
Equilibrio!
Es importante que vaya ejercitando su columna vertebral, adems de mantener el equilibrio y fuerza en su cuerpo.
Materiales:
1. Mientras esta sentada en el suelo, coloca al beb en posicin de sentado entre sus piernas.
2. Utilice sus piernas y su pecho para proveer slo el soporte que el beb necesite.
3. Esto le permite jugar al beb y fomentar al mismo tiempo que se siente de forma independiente.
Seguridad:
Cuida que la espalda del bebe se mantenga lo mas recta posible, tambin ayuda si le cantas.
CODIGO E36-10
Chapotea en la baera!
A medida que el nio crece y se desarrolla, sus cinco sentidos la ayudan a conocerse a s mismo y a conocer el mundo que lo rodea. Jugar en la baera le
proporcionar una gran experiencia sensorial y mucha diversin.
1. Llena la baera con agua caliente para poner al nio en ella (tambin puedes ponerte t si lo deseas).
2. Coloca al nio en el agua lentamente para que se acostumbre a ella.
3. chale agua encima suavemente o salpcalo un poco para que se familiarice con las propiedades del agua.
4. Cuando el nio est preparado para jugar a nadar en la baera, sostenlo firmemente boca abajo con ambas manos y muvelo despacio hacia delante y
hacia atrs sobre la superficie del agua. Asegrate de que la cabeza siempre est fuera del agua
5. Haz el ruido de una lancha motora al tiempo que lo mueves en el agua. Deja que el nio descanse durante unos minutos entre un juego y otro.
Seguridad: Asegrate de que la cabeza del nio no se sumerja y de que no le caiga agua en la cara, en los ojos o en la boca, y de que el agua no est
demasiado caliente ni demasiado fra.
CODIGO E36-11
El Seor Don Gato
Es hora de que el beb empiece a hacer gimnasia. Prueba con la cancin "Wheels on the Bus. Estos ejercicios lo mantendrn en forma. Nunca se es
demasiado joven para empezar!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Manta suave o toalla sobre una superficie suave surface -Ejercicio fsico.
Tu voz -Desarrollo del Lenguaje.
-Desarrollo y control de la
motricidad.
Qu hay que hacer:
1. Pon al nio boca arriba sobre la manta o la toalla.
2. Cntale la siguiente cancin movindole las partes del cuerpo.
Se ha roto seis costillas el espinazo y el rabito, marramamiau, miau, miau, el espinazo y el rabito.
(haz que tu hijo se balancee de un lado a otro)
Ya lo llevan a enterrar por la calle del pescado,marramiau, miau, miau, miau, por la calle del pescado.
(toca la nariz de tu hijo) Al olor de las sardinas el gato ha resucitado, marramamiau, miau, miau,el gato ha resucitado.
1. Una vez que el beb empiece a rodar o a gatear sobre su barriguita juegue a "ven por m"
2. Deje que el beb se mueva, luego vaya detrs de l y abrcelo cuando lo alcance.
Seguridad:
Cuida que no haya superficies peligrosas en donde pueda caer o resbalarse y que no haya objetos con los que pueda lastimarse.
CODIGO E36-13
Gimnasio en casa
Un gimnasio es bsico en su desarrollo motor, no siempre contamos con uno cerca por lo que debemos crearlo y en caso de que si contemos con uno,
tambin es valido cambiarle la actividad para reforzar o crear nuevos movimientos (nuevos retos).
Aprendizaje de Habilidades:
Que hay que hacer:
-Motricidad gruesa (piernas)
1. Haga su propio gimnasio en la cuna.
- Motricidad fina (manos)
2. Ate utensilios de cocina (cucharas y tazas de medida, prensa papas o -Constancia de los objetos (un objeto
sigue siendo el mismo incluso cuando
batidores, agita- dores con una bola adentro) a una cuerda a lo largo de la cuna. cambia).
-Habilidades sociales.
3. Coloca los artculos de gimnasia donde al beb pueda darles de patadas.
Seguridad:
CODIGO E36-14
Sombreros fuera
Cuando el nio empieza a reconocer las caras es el momento de jugar a los sombreros. No podrs engaarlo por mucho tiempo, pero le resultar divertido
quitarte y ponerte el sombrero.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Varios sombreros -Causa y efecto.
Silla infantil o hamaquita -Hacer frente a la ansiedad
Tu cara y tu cabeza producida por los extraos.
-Constancia de los objetos (un
objeto sigue siendo el mismo
incluso cuando cambia).
-Habilidades sociales.
Qu hay que hacer:
1. Coge unos cuantos sombreros o compra algunos en una tienda de ropa usada o en una de disfraces. Intenta incluir una gorra, un gorro de lana, un casco
de bombero, un sombrero de payaso, un bombn, una boina y un par de orejeras o un sombrero de plumas divertido. (No uses mscaras en el juego pues por
lo general, a esta edad, asustan a los nios.)
2. Pon al nio en la silla y sintate frente a l.
3. Ponte uno de los sombreros y haz una mueca al tiempo que dices algo que capte el inters del nio como Mrame! o Soy un bombero!
4. inclnate hacia el nio de modo que l pueda coger el sombrero y quitrtelo, o qutatelo t.
5. Repite el juego varias veces con el mismo sombrero antes de cambiar.
Seguridad: A veces los nios se asustan cuando la apariencia de las personas cambia. Si el nio empieza a inquietarse, ponte el sombrero durante poco
tiempo y luego qutatelo y hazle notar que eres su madre / padre. Si sigue inquieto, deja este juego para cuando sea un poco ms grande.
cero pena
4. Coloque a su beb de manera que estn enfrente el uno del otrosu beb la mirar cuando usted haga sonidos.
Materiales:
Juguetes de tamao mediano que el nio pueda coger fcilmente como
sonajeros, muecos de peluche, mordedores, bloques, etc. Aprendizaje de Habilidades:
Mesa o trona
-Coger y soltar.
-Desarrollo de los movimientos
Qu hay que hacer: precisos.
1. Junta varios juguetes que quepan en las manos del nio. -Control preciso de los msculos.
2. Sienta al nio en tus piernas, cerca de la mesa o de la trona.
3. Coloca el juguete cerca del nio de manera que pueda cogerlo.
4. Estimlalo para que coja el juguete.
5. despus de que el nio haya cogido el juguete y lo haya disfrutado durante un momento, seprale los dedos suavemente y qutaselo.
6. Vuelve a colocar el juguete en la mesa.
7. Cuando el nio tenga las manos libres, cntale la siguiente cancin al tiempo que separas las manos del nio, las juntas y lo haces aplaudir. Palmas,
palmitas higos y castaitas, azcar y turrn para mi nio/a son.
Seguridad: Durante estos meses el nio se llevar a la boca todos los juguetes. Por esto debes asegurarte de que estn limpios y no tengan bordes
afilados ni partes pequeas que puedan desprenderse y producirle asfixia.
CODIGO E36-17
A las escondidillas
Con muchas actividades puedes estimular su rea social y cognitiva, las escondidillas las puedes aplicar desde temprana edad y poco a poco modificando la
actividad de acuerdo a sus necesidades intelectuales y capacidades fsicas.
Materiales:
Seguridad:
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Causas y efecto.
Habitacin oscura
Linterna -Percepcin de la profundidad.
-Comprensin del entorno.
-Seguimiento con la vista.
Qu hay que hacer:
1. Usa una habitacin que se pueda quedar completamente oscura.
2. Sintate en una silla o en el suelo y ponte al nio en el regazo.
3. Con las luces apagadas, enciende la linterna y alumbra la pared de modo el nio se sienta atrado por la luz.
4. Di algo sobre la luz, por ejemplo: oh, mira la luz!
5. Desplaza lentamente el rayo de luz y haz que se detenga sobre objetos interesantes.
6. Di algo sobre el objeto iluminado, por ejemplo: ah est el osito de peluche del nio!
7. Contina moviendo la luz hasta que el nio se canse del juego.
Seguridad: No ilumines directamente los ojos del nio. Si ste le tiene miedo a la oscuridad, enciende una lamparilla. Esto no disminuir demasiado el
efecto del rayo de luz de la linterna.
CODIGO E36-19
Apa!
El nio pronto perder dos reflejos que tena al nacer: el de agarrar y el de abrir los ojos cuando se sienta, al tiempo que tiene ms control sobre sus
movimientos. Cuando todava dispone de estos reflejos, juega a apa para aprovecharlos.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Una superficie suave y antideslizante -Previsin y sorpresa.
Tus manos -Coger objetos.
-Control de la cabeza y el cuello.
-Interaccin social.
Seguridad: Asegrate de tener bien agarradas las manos del nio por si ste se suelta. Haz los movimientos lentamente para evitar que se lastime el
cuello.
Actividades para Nios de 6 a 9 meses.
CODIGO E69-1
Uno, dos, tres arriba!
Aydalo a pararse por si solo, ya tiene la fuerza necesaria para hacerlo solito!! Motvalo y procura hacer esta actividad de forma
continua y por lo menos tres veces al da. Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Habilidad motor gruesa
Juguetes atractivos o favoritos del bebe -Equilibrio
Sof o silla -Habilidades cognitivas
Que hay que hacer:
1. Ponga juguetes en un sof o mesa slida para que el beb pueda practicar cmo ponerse de pie mientras juega con los juguetes.
2. Ayude a sostener su cadera para no lastimarlo, motvalo a que lo intente varias veces
Seguridad:
Vigila que no abra mucho las piernas y que su apoyo este bsicamente en las piernas y su impulso en las manos (el silln no este muy alto)
CODIGO E69-2
Pequeo percusionista
Incluso a esta temprana edad el beb tiene ritmo. Le encanta dar golpes y hacer ruido. Aprovecha estas habilidades para convertirlo en percusionista
aficionado. A continuacin podrs ver varias maneras de que se entretenga con el ritmo de los tambores.
Materiales:
Banco con bandeja Aprendizaje de Habilidades:
Cuchara de madera, pincel de cocina, y otras baquetas
Lmina de metal, olla de metal, cuenco de plstico, molde para pasteles, -Habilidades auditivas.
peridico y otros objetos que se puedan golpear -Causas y Efectos.
-Ritmo y coordinacin.
Seguridad: Vigila que el nio no se golpee ni golpee a otras personas con las baquetas.
CODIGO E69-3
A comer
Motvalo a comer solo, no descuides ni un momento de su comida, no lo ayudes demasiado, dale su espacio y la oportunidad de comer sin jugar pequeos
trozos de su comida favorita
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Habilidades motrices
Comida que al bebe le guste y no sea liquida - Coordinacin ojo-mano
- Pensamiento cognitivo
Que hay que hacer:
1. Deje que el beb coma por s mismo, no le presiones que coma con sus cubiertos, basta que empiece con las manos, no necesariamente toda su
comida pero si que pueda practicar cmo recoger objetos pequeos (cereal, arvejas cocinadas, pedazos de pan, etc.) y tambin le proporciona experiencia
con texturas en sus manos y su boca. Pronto, su beb podr tomar una comida completa usando los dedos.
Seguridad: Cuida que no sean trozos grandes ni que todos los coma al mismo tiempo, dale su espacio, pero no lo descuides.
CODIGO E69-4
Entrar y salir tu solito!
Cmbiale las opciones para gatear, no siempre lo pongas de forma tradicional, motvalo combinndole y ponindole nuevos retos!
Materiales:
Caja de cartn grande, de preferencia rectangular para que tenga mas espacio Aprendizaje de Habilidades:
Puedes combinarlo con msica
-Habilidades motrices
Que hay que hacer: -Habilidades sociales
1. Busca una caja grande en la el beb pueda entrar y salir gateando. -Habilidades de lenguaje
- Pensamiento cognitivo
2. Qudate cerca y habla con el beb de lo que est haciendo. "Entraste y ahora has salido".
3. Puedes poner msica y hacerlo mas divertido
Seguridad:
En caso de que no le guste, no lo forces, intntalo dos o tres veces, pero si tiene miedo, intntalo cuando sea un poco mas
grande.
CODIGO E69-5
Dnde esta?
Jugar a las escondidillas con los juguetes es bsico en su desarrollo, es emocionante para el y le ayuda a razonar. Juega y cmbiale los objetos escondidos
y la manta con la que los cubres.
2. Deja que el beb lo vea y cmo escondes un juguete debajo de una manta (puedes apoyarte de cojines o almohadas)
3. Si el beb no descubre el objeto, cubre slo una parte del objeto. Puedes ayudarlo a encontrar el objeto.
Seguridad:
No hay mucho que cuidar, solo cuida que no los rompa o se desespere al no encontrarlo, en caso de que sea as. De lo contrario motvalo y practiquen.
CODIGO E69-6
Juntos hagamos msica
Es muy fcil hacer msica en casa, divertido y espontaneo (caracterstica que les encanta), puedes ocupar cualquier objeto que no sea muy grande o
pequeo para hacer msica
Materiales:
En caso de que ellos lo pidan, darle un instrumento que realmente les guste (guitarra, tambor, flauta, piano, etc) que vaya de acuerdo a su edad y estatura
Seguridad: procura que lo haga a su forma, motvalo a que sea su propio ritmo, dale varias opciones y ensalo a cuidar las cosas.
CODIGO E69-7
Quin sale de la caja?
A los bebs les encanta el juego de la caja de sorpresas, y el juego se vuelve ms divertido cuando sus padres son la sorpresa. Lo nico que tienes que
hacer es buscar una caja grande y hacer que el nio se deleite con la sorpresa.
Seguridad: Sal de forma lenta y silenciosa para no asustar al nio. El propsito de este juego es entretener y hacer disfrutar al nio, no asustarlo.
CODIGO E69-8
Copos de nieve
Segn el nio va aprendiendo sobre las distintas texturas de su entorno puedes sumar a su mundo nuevas experiencias. Para este juego emplea nieve de
verdad, o preprala t con una batidora.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Nieve limpia -Habilidades cognitivas
Charola con bandeja
-Desarrollo de los movimientos
Toalla
precisos.
-Propiedades de la nieve: tacto,
textura y temperatura.
Qu hay que hacer:
1. Recoge un poco de nieve limpia en el jardn o del parque, o preprala poniendo cubos de hielo en la batidora y batindolos hasta que su textura sea como
la de la nieve.
2. Sienta al nio en la trona y pon la bandeja.
3. Pon una taza de nieve en la bandeja.
4. Deja que el nio examine con las manos y la boca las propiedades de la nieve.
5. Si el nio se muestra reacio a tocar la nieve, mustrale cmo jugar con esta sustancia fra y extraa.
6. Limpia con la toalla la nieve a medida que se vaya derritiendo en la bandeja y pon ms en la taza.
Seguridad: Si usas nieve real asegrate de que est limpia pues el nio se la pondr en la boca.
CODIGO E69-9
Meter y sacar
Un buen pasatiempo consiste en meter objetos en un recipiente y sacarlos.
Materiales:
Cubos Aprendizaje de Habilidades:
Seguridad: Mantn vigilado al nio en todo momento para que no traque ningn objeto.
CODIGO E69-11
Deditos
Empieza a reconocer el poder de sus dedos y la utilidad de cada uno, empiezan con el dedo ndice, indican todo lo que les llame la atencin, aydalos por
medio de la estimulacin.
1. Deje que el beb toque con el dedo un telfono de juguete o forma hileras de diferentes tamaos y colores (para hacerlo mas llamativo)
2. El beb querr tocarlos con el dedo. Nombre las partes del cuerpo a medida que su beb toque su cara.
CODIGO E69-12
Abracadabra
Practica con el beb el juego mgico de Dnde est? y haz desaparecer un juguete ante sus ojos, y sin usar espejos! Pronto el nio se dar cuenta de
que el juguete no ha desaparecido sino que an lo tienes en la mano.
Materiales:
Varios juguetes del nio Aprendizaje de Habilidades:
-Habilidades cognitivas.
Qu hay que hacer: -Coordinacin de la vista y las
1. Busca juguetes brillantes que te quepan en la mano. manos.
2. Tiende al beb boca arriba y deja que vea el juguete. -Permanencia de los objetos.
3. Deja que coja el juguete durante unos minutos para que lo examine.
4. Qutaselo con delicadeza y pntelo en la palma de la mano.
5. Cierra ambas manos y mustrale al nio los dos puos cerrados.
6. Pregntale dnde est?
7. Cuando el nio se muestre desconcertado, abre la mano y ensale el juguete diciendo aqu est!.
8. Repite el juego alternando las manos y los juguetes.
Seguridad: Asegrate de que el juguete no sea demasiado pequeo para que el nio no se ahogue con l si se lo lleva a la boca cuando lo examina.
CODIGO E69-13
Rueda pelota, rueda!
Puedes ir poniendo y cambiando las actividades para reforzar la motricidad fina; no es necesario que lo pongas a dibujar o romper papelitos, tambin el
empujar objetos ayuda de mucho!
Material:
2. Ayuda al beb o pida a otra persona que le ayude a rodar la pelota de vuelta. Puede que incluso el beb le tire la pelota, por esta razn, las pelotas de
playa o pelotas de espuma son excelentes para este juego.
Aprendizaje de Habilidades:
3. Sube la dificultada y rueda al mismo tiempo dos o tres pelotas
-Desarrollo motor
4. Motvalo a que las ruede el mismo -Desarrollo de los movimientos
precisos.
-Experimentacin con resolucin
de conflictos.
Seguridad:
Vigila que alrededor del bebe no haya peligros ni distracciones (como juguetes u objetos muy atractivos para el) de lo contrario distraern su atencin y
podra fallar la actividad.
CODIGO E69-14
Tocar y comer
El entorno del nio proporciona muchos estmulos a sus cinco sentidos. Dale una gran variedad de cosas para que examine. Se lo pasar en grande
manipulndolas y llevndoselas a la boca.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Diversos alimentos preferidos del nio -Conciencia del entorno.
Trona
-Desarrollo de los movimientos
Plstico para cubrir el suelo
precisos.
-Experimentacin cientfica.
Seguridad: Mantn siempre vigilado al nio para que no se ahogue con la comida.
CODIGO E69-15
Cascabeles ocultos
En esta versin musical del escondite el nio tiene que buscar cascabeles escondidos. No es muy difcil pues lo nico que tiene que hacer para encontrarlos
es seguir su sonido.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Mueco de peluche con un cascabel en su interior o pulsera hecha con -Causas y efectos.
cascabeles
-Habilidades auditivas.
Varios sitios para esconder los cascabeles, por ejemplo, muecos de
peluche y mantas -Desarrollo cognitivo.
Seguridad: Asegrate de que los cascabeles estn bien sujetos a algo para que el nio no pueda tragrselos.
CODIGO E69-16
Quin son ahora?!
A cualquier edad les gusta imitar sonidos diferentes, movimientos que los hagan sentir sus lmites y sus capacidades, los juegos de imitacin les encantan y
adems te ayudas a lograr ser su lder. Intntalo!
Aprendizaje de Habilidades:
Material:
-Habilidades motoras.
Diferentes discos de msica
-Habilidades de movimientos
Tambin ayudan discos de msica precisos.
-Desarrollo del lenguaje.
-Interaccin social.
1. Imita algunas canciones, baila y que el bebe trate de imitar como bailas, les gustan las imitaciones de movimientos y
Sonidos. A los bebs les gusta jugar a los mismos juegos una y otra vez.
2. Puedes apoyarte de diferente material, como rondas musicales, en donde tu podrs poner los pasos a seguir a tu preferencia y necesidades a desarrollar
con el bebe
3. El apoyo de videos musicales tambin ayuda, pero procura no ponerlos tan seguido
Seguridad:
Vigila a su alrededor, en caso de caerse, ensale a levantarse y no lo maximices, cuida que no haya peligros en su entorno.
CODIGO E69-17
En el zoo
Cuando el nio empieza a decir sus primeras palabras le encanta hacer sonidos. Haz con l un viaje imaginario al zoolgico para que aprenda acerca de los
animales al tiempo que aumenta las habilidades para hablar y escuchar.
Materiales:
Aprendizaje de Habilidades:
Animales de peluche o imgenes grandes de animales
Silla para nios
-Reconocimiento por el odo.
Tu voz
-Habilidades de clasificacin.
-Desarrollo del lenguaje.
Qu hay que hacer: -Interaccin social.
1. Rene varios animales de peluche o imgenes grandes de animales.
2. Sienta al nio en su silla trona, frente a ti.
3. Pon un animal o una imagen al lado de tu cara de forma que el nio pueda verte la boca e imita el sonido que hace el animal.
4. Deja que el nio intente reproducir el sonido y despus reptelo.
5. Levanta el animal o la imagen siguiente y haz el sonido respectivo.
6. Repite el juego con todos los animales.
7. Levanta de nuevo los animales o las imgenes, pero esta vez haz una pausa antes de imitar el sonido del animal para que el nio pueda anticiparse.
Seguridad: No levantes mucho la voz al reproducir los sonidos para que el nio no se asuste.
CODIGO E69-18
Feliz!
Ahora el nio siente muchas emociones, desde la alegra hasta la tristeza o el enojo, e incluso culpabilidad y orgullo. ste es un juego que le ayudar a
expresar emociones positivas al tiempo que aprende las partes del cuerpo.
Aprendizaje de Habilidades:
3. Repite la cancin remplazando con los brazos, las piernas, las mejillas, la barbilla, los labios, las caderas, el cuello y la espalda.
Seguridad: Al practicar este juego mueve el cuerpo del nio con suavidad para no hacerle dao.
CODIGO E69-19
Flota o se hunde?
Cuando el nio empieza a entender cmo funciona el mundo puedes ayudarlo a que empiece a clasificar objetos de acuerdo con las propiedades que los
asemejan. A esta edad pensar que las diferencias y las similitudes son algo mgico, pero pronto se dar cuenta de que todas se pueden explicar
cientficamente.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Cinco objetos que se hundan, por ejemplo juguetes pesados, mordedores, -Propiedades cientficas bsicas.
cucharas, biberones llenos de agua, un llavero, etc. Habilidades de clasificacin.
cinco objetos que floten, por ejemplo un jabn, juguetes de plstico, un
cepillo para el pelo, esponjas, etc.
Baera para nios
Qu hay que hacer:
1. Llena la baera con agua caliente y pon al nio en ella con cuidado.
2. Coloca en la baera un objeto que flote y di: flota!
3. Pasado un minuto pon en la baera un objeto que se hunda y di: se hunde!
4. Ve alternando los objetos para mantener el inters del nio y luego deja que el nio sea quien ponga los objetos en la baera.
Seguridad: En todo momento tienes que estar preparada para coger al nio por si pierde el equilibrio.
CODIGO E69-21
Viaje por el tnel
Cuando el nio empiece a desplazarse por la habitacin, haz que resulte ms divertido con un tnel. Descubrir nuevas maneras de moverse y tendr una
sorpresa al final del tnel. Lo nico que necesitas en una caja grande de cartn.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Habilidades cognitivas/ de
Caja de cartn un poco ms grande que el nio
Manta pequea para bebs pensamiento.
-Percepcin de la profundidad.
-Permanencia de los objetos.
-Resolucin de problemas.
Seguridad: La caja no debe ser demasiado pequea. No dejes al nio solo en la caja pues podra asustarse.
Actividades para Nios de 9 a 12 meses.
CODIGO E912-1
Amigos deditos
Al tiempo que el nio controla mejor los msculos grandes adquiere la habilidad de dominar los pequeos; especialmente los de los dedos. Juega con l a
los dedos amigos.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Guante de punto, claro y sin dibujos -Desarrollo de los movimientos
Rotuladores permanents precisos.
-Desarrollo del lenguaje
-Interaccin social.
Seguridad: Vigila que el nio no se ponga los dedos en la boca, podra ahogarse.
CODIGO E912-2
Vamos a leer!
Ensale el gusto por la lectura, se creativa y mustrale diferentes imgenes plasmadas en papel. Si tienes libros infantiles, mejor, podrs abarcar un tema
especfico de acuerdo a su edad.
Materiales:
Revistas y cuentos (puedes trabajar motricidad fina, cuando el bebe pase las hojas, de preferencia que las paginas sea de pasta gruesa)
1. Lee libros para bebs o revistas llenas de color indicando con el dedo y dicindole al beb lo que hay en la imagen.
2. Deja que el beb toque las imgenes del libro o revista y motvalo a que las repita.
Aprendizaje de Habilidades:
Seguridad:
-Desarrollo de lenguaje
No hay muchos peligros, cuida que no chupe las paginas, pueden ser txicos. -Motricidad fina
-Desarrollo de creatividad
-Desarrollo visual
CODIGO E912-3
Juguetes pegajosos
Ahora que el nio tiene destreza para recoger sus juguetes, haz que esta tarea resulte un poco ms difcil. Mira si puede resolver el problema!
Materiales:
Plstico adhesivo transparente
Varios juguetes pequeos, pero lo bastante grandes para que el nio no Aprendizaje de Habilidades:
se los pueda tragar
-Causas y efectos
Qu hay que hacer: -Desarrollo del los movimientos
1. Corta un trozo de plstico adhesivo de unos 60 centmetros. Simples y de los precisos.
2. Quita la capa protectora del plstico. -Resolucin de problemas.
3. Pon el plstico en el suelo con la cara adhesiva hacia arriba.
4. Pon algunos juguetes de tamao mediano sobre el plstico adhesivo, por ejemplo, un bloque, una mueca de plstico, un libro de cartn, una pieza de
rompecabezas, etc.
5. Lleva al nio hasta los juguetes.
6. Intenta levantar uno de los juguetes y muestra al nio que te resulta difcil. Pdele que te ayude.
7. Mira cmo el nio trata de explicarse qu es lo que pasa y cmo quita los juguetes del plstico.
Seguridad: Ten cuidado de que el nio no se ponga el plstico en la cara. Si ves que se frustra, aydale y ensale cmo quitar los juguetes del plstico.
CODIGO E912-4
Hola y adis
Aprender a decir y aplicar hola y adis en el momento justo, es un buen comienzo para desarrollar su rea social. Smalo con movimientos de las manos y
gestos faciales.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Desarrollo del rea social
Tus manos -Interaccin social
-Desarrollo de los movimientos
Que hay que hacer: simples.
1. Diga "Hola" y salude con la mano cuando entre en un cuarto y este presente el beb. -Lenguaje
Seguridad:
No existe ningn riesgo fsico en esta actividad, pero si puede existirlo en su autoestima o seguridad al expresarse si no hay respuesta de quien este
saludando o despidindose, cuida que no pase y haz participe a las personas alrededor, en caso de haberlas.
CODIGO E912-5
Gateando por un tnel
El gateo es una aventura para el beb; una habilidad que le abre un mundo nuevo a medida que examina a gatas su entorno. Haz un sencillo tnel con
obstculos para estimularlo y para que disfrute de esta nueva experiencia.
Aprendizaje de Habilidades:
-Exploracin.
Materiales: -Desarrollo de los movimientos
Tres cajas de cartn lo bastante grandes para que el nio pueda pasar
simples.
gateando a travs de ellas
Tijeras -Resolucin de problemas.
Cinta Americana
Animales de peluche o una manta
Qu hay que hacer:
1. Corta las tapas de las tres cajas, recorta algunos agujeros en los lados para que entre el aire y une las cajas con cinta americana de manera que formen
un tnel.
2. Coloca el tnel en el centro de la habitacin.
3. Pon dentro del tnel animales de peluche o una manta a manera de obstculos (la manta har que la superficie del suelo sea un poco resbalosa).
4. Pon al nio en un extremo del tnel y ponte t en el otro.
5. Llama al nio desde tu lado del tnel animndolo a que gatee hacia ti. Si se muestra reacio a entrar en el tnel, atrae su atencin con un juguete.
6. Anmalo mientras atraviesa el tnel.
7. Repite el juego dejando que curiosee dentro del tnel y lo disfrute.
Seguridad: Si el nio tiene miedo del tnel, no lo fuerces. Deja durante un rato el tnel en la habitacin, espera a que se acostumbre a l e intntalo de
nuevo. Si el nio se inquieta cuando hay mantas cubriendo los extremos, qutalas.
CODIGO E912-6
Cascabeles ocultos
En esta versin musical del escondite el nio tiene que buscar cascabeles escondidos. No es muy difcil pues lo nico que tiene que hacer para encontrarlos
es seguir su sonido.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Mueco de peluche con un cascabel en su interior o pulsera hecha con -Causas y efectos.
cascabeles
-Desarrollo cognitivo.
Varios sitios para esconder los cascabeles, por ejemplo, muecos de
peluche y mantas -Habilidades auditivas.
Seguridad: Asegrate de que los cascabeles estn bien sujetos a algo para que el nio no pueda tragrselos.
CODIGO E912-7
Donde va la bolita?!
Con material sencillo y fcil de construir puedes construir juegos que ayuden a fortalecer su Aprendizaje de Habilidades:
CODIGO E912-8
Gusanitos de espagueti
A los bebs les encantan los objetos rugosos. Les gusta tocar, estrujar y llevarse a la boca cualquier cosa que tenga una textura que les guste. sta es una
entretenida manera de hacer que el nio disfrute de los sentidos al tiempo que se alimenta.
Seguridad: Mantn vigilado al nio para asegurarte de que no se pone demasiados espaguetis en la boca de una sola vez.
CODIGO E912-9
Grabaciones inditas
El nio pronto hablar. Antes de que deje de hacer esos graciosos ruidos, grbalos en una cinta para guardarlos y reproducirlos ms adelante.
Seguridad: No pongas el volumen del grabador muy alto para no hacerle dao al nio en los odos.
CODIGO E912-10
Atrapa la lucirnaga
Cuando el nio pueda desplazarse con ms facilidad le encantarn los juegos de atrapar. ste har que el nio se mueva al intentar atrapar la lucirnaga
en pared de la habitacin.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Cartn -Causas y efectos.
Tijeras -Movimientos y coordinacin.
Linterna -Control de los movimientos.
Cinta adhesiva
Habitacin oscura
CODIGO E912-11
Dedos, pelo, nariz, cara...
Para que el nio se familiarice ms con las partes del cuerpo juega a este sencillo juego musical. Har que el nio se mantenga de puntillas al tiempo que
intenta encontrarse la nariz. Puedes inventar letras para otras partes del cuerpo.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Desarrollo de los movimientos
Silla para nios o el suelo
simples y de los precisos.
Tu voz
-Aprendizaje de las partes del
cuerpo.
Qu hay que hacer: -Desarrollo del lenguaje.
1. Sienta al nio en su silla o en el suelo frente a ti.
2. Canta la siguiente cancin y mueve el dedo del nio a la parte del cuerpo indicada.
Seguridad: Juega con delicadeza para que el nio disfrute y no se haga dao en los dedos.
CODIGO E912-12
Esponjas divertidas
A esta edad los juegos en el agua resultan muy divertidos. Consigue ms diversin con esponjas de distintas formas y colores. Es muy sencillo!
Seguridad: No dejes al nio solo en la baera. Asegrate de que la temperatura del agua sea adecuada.
CODIGO E912-13
Derriba los bloques!
Cuando el nio haya aprendido a construir una torre se divertir derribndola. Haz que se convierta en una bola de demolicin humana!
Seguridad: Si usas objetos distintos a los bloques, stos tienen que ser ligeros para que no lastimen al nio cuando caigan.
Actividades para Nios de 12 a 18 meses.
CODIGO E1218-1
Futbol de cocina
crear varios juegos de lanzar y rodar, perfectos para nios en edad de caminar.
2. Poner la canasta de lavandera de lado sobre el piso o contra la pared.(la canasta ahora parecer una cancha de futbol)
4. cuando todas las pelotas hayan rebotado dentro de la canasta, recogerlas, ponerlas dentro del recipiente y comenzar de nuevo.
CODIGO E1218-2
Un tnel hecho con un tubo
Materiales:
Toalla de bao
Cinta adhesiva
Balde de plstico
2. poner la toalla enrollada sobre un lado de la lata para hornear, esto ser la base para inclinar el tubo de un lado, formando un deslizadero para el tubo.
3. Asegure el tubo a la toalla con cinta adhesiva as como el otro extremo del tubo a la lata.
6. para ms emocin se puede colocar la lata sobre una silla y colocar el balde sobre el piso, as el nio vera que unas pelotas rebotan y salen y otras se
quedan dentro
CODIGO E1218-3
Friega y restriega
Los nios disfrutaran jugando con el agua y las tapas
Materiales:
Toalla
Trapo pequeo
CODIGO E1218-4
Paoleta mgica
Materiales.
Tijeras.
2.amarrar las paoletas una a otra con un nudo en las esquinas para crear una paoleta muy larga y colocarla dentro de la taza, dejando una punta de fuera.
3.ayudar al nio que agarre el extremo de la paoleta y empezar a halarla hacia afuera
4. el nio se deleitara con la percepcin de que su accin de halar parece hacer que la paoleta crezca frente a sus ojos.
Supervisar que el nio cuidadosamente para que no se enrede con las paoletas.
CODIGO E1218-5
Alegre malabarista
Cuando el beb descubre que tiene dos manos se fascina alcanzando cosas, cogindolas y sostenindolas. Tira unas cuantas cosas al aire y vers cmo el
nio se convierte en malabarista!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Tres juguetes fciles de coger y que llamen -Coordinacin.
la atencin del nio. -Desarrollo de los movimientos
precisos.
-Resolucin de problemas.
Qu hay que hacer:
1. Rene tres juguetes de colores, fciles de coger. Si tienes tres juguetes nuevos que el nio no haya visto antes, mucho mejor. No dejes que el nio vea los
juguetes.
2. Sienta al nio en el suelo o djalo de pie.
3. Ofrcele uno de los juguetes y deja que lo examine durante unos momentos. (Guarda el ms interesante para el final.)
4. Cuando coja el juguete, ofrcele el segundo para que lo coja con la otra mano y mira su reaccin. Puede que coja los dos juguetes, uno en cada mano, o
puede que suelte el primero y se concentre slo en el segundo.
5. Si deja caer el primer juguete, mustraselo y anmalo a que lo coja de nuevo para que tenga uno en cada mano.
6. Cuando el nio haya examinado ambos juguetes, ofrcele el tercero y mira su reaccin. Puede que suelte uno de los juguetes o ambos, o puede siga con
los dos juguetes e intente buscar una manera de coger el juguete nuevo. Deja que haga lo que quiera para resolver el problema.
Seguridad: Asegrate de que los juguetes no representen ningn peligro ni sean demasiado pesados para que el nio no se haga dao si le caen en los
pies.
CODIGO E1218-6
Tteres
El ensear lenguaje puede ser sencillo si empezamos por la imitacin. Dialoga con el beb, no importando si hay mucho contenido, lo importante es que te
responda
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Desarrollo de lenguaje
Tteres de diferentes tamaos y texturas
-Habilidades auditivas.
Que hay que hacer: -Habilidades sociales
-Coordinacin de manos
1. Puedes realizar tteres con un calcetn o una bolsa de papel - uno para ti y otro para el beb-
2. Haz que tu ttere le hable al beb o al ttere del beb.
3. Anima a que el beb "conteste". Utiliza diferentes tonos de voz.
Seguridad: solo verifica que el material del ttere no sean toxicas o fcil de tragar.
CODIGO E1218-7
Primeros pasos
Procura hacer ejercicios que ayuden a caminar y motvalos para que lo hagan poco a poco solos
Seguridad:
En caso de que sean sus primeros pasos, cuida que no se vaya a caer y se pegue en la cabeza, es importante que aprenda a levantarse solo pero cuando
esta dando sus primeros pasos, dale la confianza que necesita para que sea firme y seguro en sus pasos.
CODIGO E1218-8
Una banda de msica
Al nio le encanta explorar nuevos sonidos y especialmente, le gusta hacer ruidos. sta es una oportunidad para que forme su propio grupo musical y toque
todos los instrumentos.
Seguridad: Asegrate de que los objetos no representen ningn peligro para el nio (que no tengan bordes o esquinas afilados.
CODIGO E1218-9
Tomar y soltar
Aydalo a ejercitar las articulaciones, las manos, los dedos y la coordinacin de estas. Hay varios ejercicios que te pueden apoyar, este es un ejercicio que te
lo puede ayudar.
1. Dale al beb recipientes con tapas o diferentes compartimientos llenos de cubos u otros juguetes pequeos.
3. Juega a "volver a poner las cosas en su sitio", esto le ayudar al beb a aprender cmo soltar objetos en el lugar donde quiere.
Seguridad:
Cuida que no se los meta a la boca, o previene y lmpialos antes. Y como sugerencia es que sean de tamao mediano (entre 7 a 10 cm) no menos de ese
tamao.
CODIGO E1218-10
Hablar por un tubo
Durante este periodo las habilidades de lenguaje del nio mejoran notablemente. Sabe decir una palabra al ao y unas 50 a los 18 meses. Juega con l al
hablar por un tubo; le encantar.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
dos tubos de papel higinico o papel de cocina, o uno de papel de -Mejora de la articulacin de
embalar cortado por la mitad palabras.
Rotuladores no txicos de varios colores -Desarrollo del lenguaje.
Nuestras voces
-Habilidades auditivas.
Qu hay que hacer:
1. Decora los tubos de cartn con rotuladores no txicos de forma divertida. Deja que el nio te ayude.
2. Ponte uno de los tubos en la boca y hblale al nio. El sonido se amplificar.
3. Dale al nio el otro tubo y haz que te imite. Si es necesario, ponle el tubo el la boca para que empiece. Anmalo para que hable a travs del tubo.
4. Haz distintos sonidos por el tubo y anima al nio para que haga lo mismo.
Seguridad: En los rotuladores no txicos pues el nio se pondr el tubo en la boca. Asegrate de que los bordes del tubo sean suaves.
CODIGO E1218-11
Gusanitos de gelatina
Los gusanos de gelatina son una manera inmejorable para contradecir el viejo dicho de: con la comida no se juega. Por qu el nio no puede divertirse
con las comidas y las golosinas? La comida debe ser buena para el olfato, para el gusto y para el tacto!
Seguridad: Asegrate de que la bandeja de la trona est limpia pues el nio comer directamente de ella. Si pones otras cosas en la gelatina, cercirate de
que sean pequeas para que el nio no se ahogue al comrselas.
CODIGO E1218-12
Cada cosa por su nombre
Hay muchos momentos y oportunidades que tenemos para ensearles a hablar y decir las cosas por su nombre, cuando pidan algo: juguete, alimento,
prenda de vestir, etc. Motvalo a que lo pida correctamente
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Vocabulario
Depende de lo que pida -Conciencia y reconocimiento de
cada objeto
Que hay que hacer:
-Desarrollo del lenguaje
1. Cuando el beb "pida" algo, vocaliza y selalo con el dedo, espera a que responda a tu seal.
Seguridad:
No hay ningn tipo de peligro en esta actividad. Solo cuida en usar las palabras
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Pinturas para el cuerpo no txicas de diversos colores -Creatividad.
Baera -Conciencia de s mismo.
-Estimulacin sensorial.
Seguridad: Asegrate de que las pinturas que uses sean para nios y no txicas. No pintes la cara del nio, y si ste tiende a pasarse las manos por la
cara, no le pongas pintura en las manos.
CODIGO E1218-14
Juego de los nombres
Mantn un buen dialogo, practica vocabulario y ensale a platicar y estimula su adaptacin social. Platica mucho y sorprndelo con nuevas palabras diario!
1. Nombra partes del cuerpo, objetos comunes y gente. Esto le permite al beb saber que todas las cosas tienen un nombre y le ayuda a empezar a
aprender estos nombres.
Seguridad:
Asegrate de que vea lo mismo que tu ests diciendo, de lo contrario pueden existir confusiones y problemas de lenguaje.
CODIGO E1218-15
Cascabeles ocultos
En esta versin musical del escondite el nio tiene que buscar cascabeles escondidos. No es muy difcil pues lo nico que tiene que hacer para encontrarlos
es seguir su sonido.
Seguridad: Asegrate de que los cascabeles estn bien sujetos a algo para que el nio no pueda tragrselos
CODIGO E1218-16
Gusanitos de espagueti
A los bebs les encantan los objetos rugosos. Les gusta tocar, estrujar y llevarse a la boca cualquier cosa que tenga una textura que les guste. sta es una
entretenida manera de hacer que el nio disfrute de los sentidos al tiempo que se alimenta.
Seguridad: Mantn vigilado al nio para asegurarte de que no se pone demasiados espaguetis en la boca de una sola vez.
CODIGO E1218-17
Obstculos
Es necesario que estimules si motricidad y equilibrio da a da, puedes hacer diferentes actividades, solo procura que sean las adecuadas para su edad y
desarrollo.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Desarrollo motor
Cajas de diferentes tamaos
-Fortalecimiento de piernas
Bloques de plstico o cartn -Desarrollo de equilibrio
-Resolucin de problemas
Juguetes que puedan servir de obstculo para el bebe
1. Crea un recorrido de obstculos con cajas o muebles de manera que el beb pueda meterse, subirse, pasar por encima, o por debajo.
2. Una caja grande puede ser un sitio magnfico para pasar el obstculo y jugar.
3. Tambin puede ayudar poner una hilera de juguetes en forma de obstculos para el bebe.
Seguridad:
Cuida que mantenga el equilibrio y la fuerza, en caso de que caiga no mantengas objetos peligrosos alrededor.
CODIGO E1218-18
Juegos de papel
Hay tantas cosas interesantes para que el nio explore, que a veces pasamos por alto lo ms sencillo. Una simple hoja de papel puede proporcionar al nio
una fascinante oportunidad de explorar y experimentar.
Materiales:
Diversos papeles, por ejemplo, papel de carta, cartulina, papel de seda, Aprendizaje de Habilidades:
papel de arroz, papeles de colores, papel crepe, etc.
-Habilidades cognitivas.
-Exploracin de los sentidos.
Espacio en el suelo
-Desarrollo de los movimientos
precisos.
Qu hay que hacer:
1. Pon varios papeles de varios tipos en el suelo.
2. Sienta al nio en el suelo.
3. Dale las hojas de papel una a una y deja que curiosee sus propiedades.
4. Cuando el nio haya curioseado todos los papeles, ensale maneras de experimentar con ellos, por ejemplo rompindolos, volvindolos una bola
hacindolos flotar, doblndolos, etc
Seguridad: Mantn vigilado al nio en todo momento pues podra tragarse los papeles.
CODIGO E1218-19
Imaginemos
Es importante jugar a la imaginacin, ayuda a pensar con creatividad y fomenta la independencia de los pequeos. Es recomendable que cada juego que
hagas fomentes la imaginacin.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Habilidades cognitivas de
Titere o mueco de peluche pensamiento.
-Imaginacin y creatividad.
Que hay que hacer: -Lenguaje
-Separacin de ideas.
1. Juega con un titere o mueco de peluche.
2. Mustreselo al beb y dile lo que el mueco est haciendo (caminando, yendo a la cama, comiendo, bailando en la mesa).
3. Observa si el beb hace que el mueco se mueva y haga las cosas que usted le haya pedido.
4. Trnense.
Seguridad:
Cuida en que el lenguaje y los movimiento del mueco sea los adecuados y necesarios para su desarrollo.
CODIGO E1218-20
Vamos a bailar!
Aprendizaje de Habilidades:
Jugando y bailando puedes estimular al bebe y motivndolo a su desarrollo siempre, adems de
-Habilidades motoras
que te ayuda a formar buenos lazos de amistad, respeto y liderazgo hacia ti. -Imaginacin y creatividad.
-Conciencia de su cuerpo.
Material: -Reforzamiento de lenguaje
-Interaccin social
Msica
1. A la mayora de los bebs les gusta la msica. D palmaditas y baila al son de la msica.
2. Anime a su beb a practicar el equilibrio movindose hacia adelante, alrededor y hacia atrs.
3. Sujete sus manos para darle apoyo en caso de que sea necesario
Seguridad:
CODIGO E1218-21
La casita
Es hora de pasar al nio a su pequea casa dentro de la casa para que pueda ir adquiriendo el sentido de independencia. Esta casa pronto se convertir en
un fuerte, una caverna, o incluso en una nave espacial a medida que la imaginacin del nio crece.
Materiales:
Mesa de cartn u otra mesa pequea, o caja grande de cartn Aprendizaje de Habilidades:
Sbana, manta u otros que sirvan para cubrir.
rea grande en el suelo -Habilidades cognitivas de
Linterna
pensamiento.
-Imaginacin y creatividad.
Qu hay que hacer: -Conciencia de si mismo.
1. Coloca una caja de cartn en una superficie grande. -Separacin de ideas.
2. Cubre la mesa con una sbana o manta de modo que forme una casa. -Relaciones espaciales.
3. Dobla una esquina para hacer una puerta.
4. Entra con el nio.
5. Cierra la puerta formada por la esquina y disfruta de tu nuevo espacio.
6. Cuando el nio se sienta cmodo, deja que disfrute de la casa l solo.
7. Si su nueva casa es un poco oscura, dale una linterna.
Seguridad: Asegrate de que el nio no tenga miedo de entrar solo en la casa. Si no le gusta que la casa est cubierta por completo, deja una esquina
abierta.
CODIGO E1218-22
Una caja dentro de otra
Este juego, har que el nio piense y se ra. Asegrate de tener algo especial para darle al final del juego para que esperar haya merecido la pena.
Materiales:
Aprendizaje de Habilidades:
Varias cajas de distintos tamaos, que quepan unas dentro de ortas
Juguetes o golosinas
-Permaneca de los objetos.
-Clasificacin, series (poner cosas
en orden).
-Resolucin de problemas.
Qu hay que hacer:
1. Rene varias cajas que quepan unas dentro de otras. Trata de que haya algunas muy grandes, otras muy pequeas y otras medianas.
2. Pon un juguete especial o una golosina en la caja ms pequea para que el nio la encuentre al final del juego. Cierra la caja pequea, ponla en la que le
sigue en tamao y cierra esta ltima.
3. Contina hasta que hayas introducido todas las cajas, una dentro de otra, hasta que llegues a la ms grande.
4. Haz que el nio entre en la habitacin y ensale la caja.
5. Pregntale: Qu hay dentro? y aydale a abrir las caja.
6. Cuando el nio vea la caja siguiente, dile Otra caja!. Saca esa caja de la grande y pdele al nio que la abra.
7. Contina hasta llegar a la caja ms pequea y deja que el nio encuentre la sorpresa.
Seguridad: Cierra las cajas de modo que sean fciles de abrir para que el nio pueda hacerlo solo sin frustrarse demasiado.
CODIGO E1218-23
Escucha!
Mejora las habilidades auditivas del nio con el juego de escuchar. Cuantos ms ruidos le hagas, ms entretenido e interesante ser el juego pues se trata
de que averige de dnde proviene el ruido.
Materiales:
De tres a cinco (o ms) objetos que hagan ruido, por ejemplo un cascabel
grande, un sonajero, un timbre de bicicleta, un mueco que pite, una Aprendizaje de Habilidades:
mueca parlante, una pandero, etc.
Manta pequea -Causas y efectos.
-Habilidades auditivas.
-Resolucin de problemas.
Qu hay que hacer:
1. Pon entre tres y cinco objetos sonoros en fila en el suelo.
2. Cbrelos con la manta para que el nio no pueda verlos.
3. Sienta al nio en el suelo, cerca de la manta.
4. Quita la manta y haz sonar los objetos uno a uno.
5. Cubre los objetos de nuevo.
6. Levanta un borde de la manta y haz sonar uno de los objetos.
7. Descubre todos los objetos y mira si el nio puede reconocer el que ha sonado. Si duda, haz sonar lentamente todos los objetos y mira si puede reconocer
el sonido. Si lo hace, elgialo.
8. Vuelve a cubrir los objetos y juega de nuevo.
CODIGO E1218-24
Burbujas de jabn
Cuando el nio cree que ya comprende el mundo, practica con l un juego que lo confundir una y otra vez. Pero no te preocupes, se lo pasar en grande
pues pronto se dar cuenta de lo que est pasando.
Seguridad: Si cambias las pelotas de calcetines por pelotas de verdad, asegrate de que sean blandas y fciles de coger.
Actividades para Nios de 18 a 24 meses.
CODIGO E1824-1
Cocinero galletitas
En la cocina el nio tambin puede desarrollar diversas habilidades, desde el desarrollo del lenguaje hasta las habilidades motrices y cognitivas. Deja que el
nio te ayude a hacer galletas.
Seguridad: Mantn vigilado al nio en todo momento cuando est en la cocina para evitar que se corte, se pinche o se queme.
CODIGO E1824-2
Hagamos burbujas
Prepara con anticipacin las burbujas, y si es necesario cambia de ropa al pequeo, cuida que haya espacio y de preferencia sea al aire libre
Seguridad:
Seguridad: Mantn el agua de la baera caliente. Debers aadir agua caliente para mantener la temperatura. Vigila al nio en todo momento cuando est
en la baera.
CODIGO E1824-4
Diversin con pegatinas
Esta bsqueda del tesoro har que el nio busque en sus propias narices. Con este juego el nio explorar todo su cuerpo!
Seguridad: Vigila al nio par que no se pegue pegatinas en el pelo. Al finalizar el juego asegrate de haber quitado todas las pegatinas.
CODIGO E1824-5
Esconder y buscar
Juega a las escondidillas, siempre y cuando haya un espacio amplio o muchos lugares de apoyo para que puedan esconderse.
Materiales:
Seguridad:
Cuida que no salga del rea establecida y que no pueda golpearse o resbalar con la emocin del juego.
CODIGO E1824-6
Recordando con fotografas
Los nios pequeos disfrutan mirando viejas fotografas de s mismos, es buen ejercicio para estimular la creatividad y lenguaje.
Materiales:
Aprendizaje de Habilidades:
fotografas del pequeo
-Desarrollo de lenguaje
Fotografas de hermano -Desarrollo cognitivo
-Creatividad
-Conocimiento de su pasado, de una
forma sencilla y fcil.
Que hay que hacer:
1. Cuntale historias sencillas (previamente, pregunta detalles de su pasado con paps) sobre el nio segn vayan mirando las fotografas.
2. Hablale de las cosas que pasaban cuando se tom la foto o de las cosas que cree que pasaron cuando se tomo la foto.
Seguridad:
Cuida que no rompa o doble las fotografas. Previene los momentos importantes para que no existan contraindicaciones.
CODIGO E1824-7
Bailamos juntos
Debes de ponerle la muestra siempre a lo que haga, si es momento de bailar, escoge la msica que te haga transformarte en nia y baila con el, haz
movimientos bsicos como saltar, mover la cabeza, los brazos, o puedes hacer movimientos sincronizados, como el baile de macarena. Disfruten bailar
juntos
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Movimientos precisos
Musica de diferentes ritmos
-Desarrollo motor
-Lenguaje
-Estimula su atencin
Que hay que hacer:
1. Canten juntos canciones de accin tpicas para la edad de su beb, como forma de introduccin e ir entrando en confianza
Seguridad:
Ve subiendo la dificultad de los movimientos poco a poco, de lo contrario puedes distraerlo y frustrarlo de que no le salga el movimiento a la primera y se
desespere, depende mucho como sea su carcter y como lo ensees.
CODIGO E1824-8
1. Canta cualquier cancin tpica que hable de las diferentes partes del cuerpo.
2. Entra ms en detalle con las partes del cuerpo nombrando los dientes, las cejas, las uas de los dedos, etc.
CODIGO E1824-9
Baby Baloncesto
Los juegos de pelota ayudan al beb y al nio pequeo a desarrollar la coordinacin de las manos y la vista y las habilidades motrices sencillas y las
precisas, y les proporcionan una agradable sensacin de xito. Prueba con este juego de baloncesto para principiantes, Quin sabe hasta dnde lo llevar
con un poco de prctica!
Materiales:
Pelota de plstico o de espuma grande , de unos 30 centmetros de
Aprendizaje de Habilidades:
dimetro
Cesto grande, baera o caja, lo bastante grande para que entre la pelota
-Coordinacin culo-manual.
con facilidad
Espacio en el suelo -Desarrollo de la motricidad
gruesa.
-Interaccin social.
Qu hay que hacer:
1. Pon el cesto o el recipiente contra una pared en el interior o el exterior de la casa.
2. Pon al nio de pie a unos 30 centmetros del cesto y dale la pelota.
3. Anmalo para que lance la pelota dentro de la cesto.
4. Si el juego es demasiado fcil para el jugador de la NBA, aljalo de la cesta unos 30 60 centmetros ms. Si es muy difcil, acrcalo un poco.
Seguridad: Si el nio est jugando dentro de la casa asegrate de que no haya alrededor objetos valiosos que se puedan romper.
CODIGO E1824-10
Vamos a clasificar!
Es importante que previamente le hayas enseado el nombre a cada cosa, y una de ellas es por supuesto la ropa que usa y que
usas y que la gente que lo rodea usa, para que sepa a lo que te refieres cuando dices calcetines, pantaln, blusa, etc.
Materiales:
Aprendizaje de Habilidades:
Ropita del pequeo
-Desarrollo cognitivo
Ropa de hermanita o hermanito
-Desarrollo motor fino
Que hay que hacer: -Lenguaje
1. Ayuda al pequeo a clasificar objetos en montones. -Habilidades selectivas
2. l/ella le puede ayudar a ordenar la ropa lavada (poner calcetines en un montn y camisas en otro).
3. Haga juegos de "limpiar".
4. Puedes combinarlas con otras actividades especficas, como por ejemplo poner juguetes en anaqueles o cajas
especficas.
Seguridad:
Para que no se haga un lio de ropa, cuida que no se mezcle la ropa y no
aproveche el pequeo para provocar un desorden
CODIGO E1824-11
Luz roja, luz verde
Cuando el nio empiece a caminar, cuando digas rojo! deber detenerse. Pero no le importar demasiado porque estaris jugando al semforo. Cuando
digas verde! podr seguir andando.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Equilibrio y coordinacin.
Cuerda o cinta adhesive
Espacio grande -Causas y efectos.
-Desarrollo de los movimientos
simples.
-Habilidades auditivas.
Seguridad: Asegrate de haber quitado todos los obstculos para que el nio no tropiece.
CODIGO E1824-12
1. Puedes hacer bloques de bolsas de papel de supermercado llenando las bolsas grandes del supermercado hasta la mitad con peridicos cortados en
tiras o arrugado.
Seguridad: Evite que la boca entre en con- tacto con el papel de peridico.
++++++++++
CODIGO E1824-13
Seguridad: Asegrate de que el rea est despejada para que el nio no tropiece.
CODIGO E1824-14
Tesoro enterrado
ste es un juego del escondite, pero en esta versin lo que se esconde no es una persona sino un tesoro, y el pirata da las pistas para encontrarlo. Slo
tienes que cerciorarte de que el tesoro sea tan bueno que haya valido la pena buscarlo!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Juguete o golosina -Desarrollo cognitivo y habilidades
Habitacin para esconder el tesoro de pensamiento.
-Desarrollo del lenguaje.
-Permanencia de los objetos.
Qu hay que hacer: -Resolucin de problemas
1. Elige un juguete o una golosina para que el nio lo busque.
2. Esconde el tesoro de modo que se vea pero que quede un poco disimulado para que la bsqueda no sea demasiado fcil ni demasiado difcil.
3. Lleva al nio a la habitacin y dile que all hay un tesoro escondido.
4. Aydale diciendo fro o caliente segn se acerque al tesoro o se aleje de l.
5. Cuando el nio encuentre el tesoro, vuelve a esconderlo varias veces hasta que se canse del juego, o esconde cada vez un juguete distinto para que su
inters dure ms.
Seguridad: Asegrate de que en la habitacin no haya obstculos contra los que el nio pueda tropezar y hacerse dao.
CODIGO E1824-15
Baila este ritmo!
Tu hijo tiene ya sentido del ritmo. En cuanto pongas msica empezar a bailar, de modo que haz que salte a la pista y se divierta bailando!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Cassette or reproductor de CD
-Coordinacin y equilibrio
Msica bailable
Espacio en el suelo -Habilidades auditivas
-Habilidades motrices
-Interaccin social
Qu hay que hacer:
1. Selecciona varios tipos de msica, por ejemplo msica para nios, clsica, rock and roll, hip-hop, etc.
2. Pon al nio en el suelo y pon la msica. Deja que baile a su gusto al ritmo de la msica.
3. Cambia de msica y observa cmo el nio cambia de forma de bailar para acomodarse al nuevo ritmo.
4. Pasados unos minutos, haz el siguiente juego: dile al nio que cuando apagues la msica se debe de quedar quieto. Pon de nuevo la msica y bailad
juntos, y, de vez en cuando, apaga la msica. Nos divertiremos mucho viendo la posicin en que queda el otro.
5. Contina con distintos ritmos e inventad nuevos bailes.
Seguridad: Asegrate de que el suelo no sea demasiado resbaladizo para que el nio no se caiga. Para evitar que resbale, es aconsejable que baile
descalzo.
CODIGO E1824-16
Mezcla de cereales
Si el nio es quisquilloso con la comida, o quisquilloso en general, ste es un juego en el que resulta divertido serlo. Adems es sabroso pues el nio podr
comer durante el juego.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Seis flaneras pequeas -Habilidades de clasificacin
Distintas clases de cereales secos: copos de avena, copos de arroz,
-Exploracin de gusto
cereales con diversas formas, etc.
Seis tazones. -Desarrollo de los movimientos
precisos
Qu hay que hacer:
1. Pon un poco de cada cereal en cada tazn.
2. Pon los tazones en fila sobre la mesa.
3. Pon las flaneras detrs de los tazones de forma que el nio pueda acceder a ellas.
4. Pon un copo de cada cereal en cada flanera.
5. Pdele al nio que forme parejas con cada tazn de cereales y la flanera que contiene la muestra correspondiente.
6. Haz que llene con los dedos las flaneras con el cereal correspondiente.
7. Dile que puede comer un poco cereales mientras juega.
Seguridad: Si empleas un alimento distinto de los cereales, asegrate de que el nio no corre ningn riesgo o se pueda ahogar con l.
CODIGO E1824-17
Igual o distinto?
A esta edad las habilidades cognitivas del nio se desarrollan con rapidez; puede hacer clasificaciones simples de objetos basndose en sus similitudes y
diferencias. Este juego ayuda a desarrollar dichas habilidades.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Bolsas y grupos de tres juguetes, dos idnticos y uno parecido; por -Clasificacin
ejemplo, cartas, animales de peluche, bloques, imgenes, muecas, -Distincin de similitudes y
pelotas de tamao medio, etc. diferencias
Mesa -Precisin de las habilidades
cognitivas
Qu hay que hacer:
1. Junta los juguetes en grupos de tres. En cada grupo debe haber dos objetos idnticos y uno un poco distinto.
2. Coloca los grupos en bolsas distintas.
3. Sienta al nio al lado de la mesa y pon una bolsa sobre ella.
4. Saca de la bolsa los tres objetos y ponlos en la mesa.
5. Pregntale al nio cul de los tres juguetes es distinto de los otros dos. Deja que lo piense durante unos minutos. Si tiene problemas, hazle preguntas
sobre los juguetes para ayudarle a hallar las diferencias.
6. Saca una a una las dems bolsas y sigue con el juego.
Seguridad: Asegrate de que los objetos que uses no representen ningn peligro para el nio.
CODIGO E1824-18
Tcalo!
Los padres siempre decimos a los hijos: eso no se toca! Este juego de adivinar es una oportunidad para que le digas eso s se toca! y te diviertas con l
al tiempo que aprende.
Seguridad: Asegrate de que los objetos se puedan tocar sin que esto represente ningn peligro para el nio.
Actividades para Nios de 2 a 2 aos.
CODIGO E225-1
Cada oveja con su pareja
Esta versin avanzada del juego de hacer parejas es ideal para el desarrollo de las habilidades cognitivas y de pensamiento de nio. Haz que resulte ms
entretenido dndole al nio muchas cosas que despierten su inters y que estn relacionadas.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Pares de objetos que estn relacionados, por ejemplo, plato y cuchara, -Clasificacin
lpiz y papel, jabn y toalla, queso y galleta, calcetn y zapato, etc. -Coordinacin de la vista y las
Mesa
manos
-Desarrollo de los movimientos
precisos
-Habilidades de pensamiento
Seguridad: Asegrate de que los objetos no representen ningn peligro para el nio.
CODIGO E225-2
Esconde la msica!
El nio aprende acerca del mundo a travs de los sentidos. Sus percepciones producen respuestas motrices que lo llevan a niveles ms altos de
pensamiento. Este juego contribuye a mejorar los dos sentidos ms importantes del nio: el odo y la vista.
Seguridad: No escondas el juguete en sitios en que sea muy difcil encontrarlo ni donde el nio tenga que subirse sobre muebles o dar vuelta a las cosas.
CODIGO E225-3
Cuentacuentos
Cuando al nio le gusta algo tiende a repetirlo una y otra vez. sta es una entretenida manera de complacerlo al tiempo que mejora sus habilidades
cognitivas.
Seguridad: Usa un grabador infantil porttil para que el nio pueda hacerlo funcionar con seguridad.
CODIGO E225-4
Boliche infantil
En vez de que el nio haga rodar una pelota una y otra vez, haz el juego un poco ms complicado dndole algunos objetos para que los golpee con la pelota.
Ensale a jugar a los bolos infantiles!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Entre seis y diez objetos que sirvan de bolos, por ejemplo, cajas de leche -Causas y efectos
vacas, botellas de plstico vacas, vasos de papel invertidos, etc.
-Coordinacin de la vista y las
Superficie grande y sin obstculos
cinta adhesiva manos
Pelota de voleibol, de ftbol o de baloncesto -Desarrollo de los movimientos
simples
Seguridad: No uses bolas de bolos reales, son demasiado pesadas para el nio. No uses como bolos objetos que se puedan romper.
CODIGO E225-5
Pequeo ayudante de limpieza
A la mayora de los nios de esta edad les encanta hacer trabajos reales. Dale al nio una brocha y una cubeta de agua y mira como limpia lo que lo
rodea.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Brocha grande y limpia -Causas y efecto
tiles de limpieza que el nio pueda usar con seguridad, por ejemplo,
-Aumento de la autoestimas
esponjas, toallas, botella con dispensador de agua, estropajos, trapos
para el polvo, etc. -Coordinacin de la vista y las
Dos cubetas pequeas manos
Agua -Desarrollo de los movimientos
simples
Seguridad: Asegrate de que los articulos de limpieza no representen ningn riesgo para el nio. sta es una buena ocasin para ensearle al nio los
peligros de productos venenosos, en este caso diversos lquidos de limpieza.
CODIGO E225-6
Garabateando
El nio pronto aprender a escribir su nombre y el primer paso del control de los movimientos precisos en ese sentido son los garabatos. Los garabatos se
convierten en dibujos y los dibujos en pinturas y, antes de que te des cuenta, el nio escribe.
Seguridad: Usa rotuladores no txicos. Dile al nio que no se los lleve a la boca.
CODIGO E225-7
Baila sin parar!
A la mayora de los nios de esta edad les encanta expresarse mediante la msica y el baile. Dale al nio la oportunidad de que se exprese con el cuerpo.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Msicas diversas, por ejemplo rumba, vals, polca, rock and roll, etc. -Equilibrio y ritmo
Reproductor de CD. -Conciencia del cuerpo
Superficie grande -Creatividad
-Habilidades auditivas
Qu hay que hacer:
1. Graba unos cuantos minutos de cada una de las msicas de modo que haya lo suficiente para disfrutar de la msica y el baile. Graba las canciones
seguidas de modo que la msica suene sin interrupciones.
2. Pon la msica y colcate con el nio en el centro de la habitacin.
3. Cuando empiece la primera cancin, baila y anima al nio para que haga lo mismo.
4. Cuando cambie la msica, baila al ritmo de la nueva y dile al nio que te siga.
5. Baila hasta que se cansen.
Seguridad: Asegrate de que la habitacin est libre de obstculos para no tropezar al bailar. Si se cansan, tomarse un descanso.
CODIGO E225-8
Desfile de moda y disfraces
A esta edad el nio quiere parecerse a sus padres. Dale la oportunidad de que haga de adulto (o al menos que se vista como ellos) para luego hacer un
desfile de modas.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Varias prendas de vestir, por ejemplo sombreros, chaquetas, guantes, -Identificacin del gnero
pelucas, zapatos, pantalones, vestidos, bufandas, joyas, etc. -Conciencia de s mismo
Espejo grande -Habilidades de autoayuda,
habilidad para vestirse
-Secuencias
Qu hay que hacer:
1. Busca diversas prendas de vestir fciles de poner, cmodas y, sobre todo, divertidas para una pasarela de modelos.
2. Pon las prendas en una caja.
3. Curiosea en la caja junto con el nio.
4. Probarse algunas prendas juntos y mirarse en el espejo.
5. Una vez disfrazados, hacer una pasarela de modelos por la casa.
Seguridad: Vigila que no se enrede con la ropa el nio y tropiece. Asegrate de no mezclar cuadros con rayas (es broma!)
CODIGO E225-9
Cuentos de fieltro
El lenguaje y el vocabulario del nio mejoran a pasos agigantados, pero a veces sus palabras no son suficientes para sus necesidades de expresin. Dale un
simple tablero de franela y deja que cuente un cuento.
Seguridad: Asegrate de que la tabla est bien apoyado en la pared para que no caiga y pueda lastimar al nio.
CODIGO E225-10
Caritas: alegra, tristeza y enojo
El nio empieza a experimentar emociones desde que nace, si no antes. Algunas de las primeras que experimenta son la angustia y la sorpresa, e incluso el
enojo. Este juego ayudar al nio a explorar todos sus sentimientos.
Materiales:
Aprendizaje de Habilidades:
Platos de papel
Marcadores
-Habilidades cognitivas
Cinta adhesiva
Libro ilustrado -Expresin de emociones
-Desarrollo del lenguaje y el
vocabulario
Qu hay que hacer:
1. Dibuja varias caras en platos de papel. Las caras tienen que expresar emociones distintas como la alegra, la tristeza, el enojo, el sueo, el miedo, etc.
2. Ponte al nio en las piernas y lele un cuento que exprese emociones.
3. Cuando aparezca una emocin, saca la cara de cartn que exprese esa misma emocin y pntela sobre la tuya.
4. Explcale al nio qu palabras corresponden a esa emocin y dile que haga una cara parecida.
5. Contina leyendo el cuento y sacando las caras en los momentos apropiados.
CODIGO E225-11
Calcomanas mgicas
Combina la limpieza con la diversin jugando en la baera a las calcomanas mgicas. Al nio le encantar ver cmo se pegan pequeos personajes y
formas en un lado de la baera.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Libro ilustrado barato que se pueda recortar
-Causas y efectos
Plstico transparente adhesivo por una sola cara
Tijeras -Creatividad e imaginacin
Baera y agua -Desarrollo de los movimientos
precisos
CODIGO E225-12
Qu falla?
Cuando el nio an est intentando comprender cmo funciona el mundo es un buen momento para el juego de Qu falla? Mira si puede descubrir la
parte absurda del juego y la forma de corregirla.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Libro ilustrado -Desarrollo de los movimientos
Calcetn y zapato precisos
Cepillo de dientes y pasta de dientes -Resolucin de problemas
Vaso y agua -Interaccin social
Galleta y mermelada
Qu hay que hacer:
1. Rene los objetos anteriores u otros que se puedan girar o voltear o hacer que se vean de manera distinta a la normal.
2. Ponte al nio en las piernas. Coge el libro del revs y empieza a leer. Mira si el nio se da cuenta de esto y lo resuelve.
3. Ponle al nio un zapato y luego el calcetn. Mira si se da cuenta del error e intenta corregirlo.
4. Pon pasta de dientes en la parte posterior del cepillo de dientes. Mira si el nio se da cuenta del error y lo soluciona.
5. Pon un poco de agua en una taza y dile al nio qu le has trado de beber. Mira si se da cuenta de que tendras que haberle dado un vaso.
6. Pon mermelada en una galleta y ponla boca abajo en un plato. Mira si el nio le da la vuelta.
Seguridad: Asegrate de que el nio no se haga dao corrigiendo estas tareas absurdas.
Actividades para Nios de 2 a 3 aos.
CODIGO E253-1
Qu pasar?
Ayuda al nio a prever problemas y a resolverlos. Haz que resulte ms divertido encontrar las soluciones.
Aprendizaje de Habilidades:
Seguridad: Asegrate de que los libros que elijas no le produzcan angustia por lo que va a pasar, por ejemplo la muerte de un personaje.
CODIGO E253-2
Agua y arena
La arena y el agua son elementos que ofrecen al nio una amplia gama de actividades de duracin indefinida. Lo nico que necesita es una caja de arena y
un cubo de agua para jugar a que est en la playa.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Uno de los libros ilustrados favoritos del nio -Habilidades cognitivas de
pensamiento
-Desarrollo del lenguaje y el
vocabulario
-Interaccin social
Qu hay que hacer:
1. Elige uno de los libros ilustrados favoritos del nio, uno que le leas con frecuencia.
2. Sienta al nio en tu regazo de modo que est cmodo.
3. Empieza a leerle el libro igual que siempre.
4. Tras unas pginas, en vez seguir leyendo, cambia el cuento de manera que resulte disparatado. Por ejemplo, si le lees el de Los tres cerditos, en vez de
que aparezca el lobo, haz que aparezca un gorila.
5. Detente durante un momento antes de leer la parte disparatada para ver la reaccin del nio. Cuando diga No, no es as!, lee correctamente unas
pginas ms.
6. Vuelve a sorprenderlo con otro cambio disparatado.
7. Contina inventando partes del cuento hasta el final.
Seguridad: Si el nio se molesta con los cambios, deja el juego para otra ocasin.
CODIGO E253-4
Seguridad: No pongas las pegatinas en lugares en los que el nio tenga que hacer muchos esfuerzos para alcanzarlas. Para que el nio no se frustre,
asegrate de que las calcomanas sean visibles.
CODIGO E253-5
Busca la pareja
Cuando el nio empieza a reconocer las similitudes y las diferencias entre el mundo tridimensional y sus representaciones en dos dimensiones, como las
fotografas, juega a hacer parejas y mira si puede relacionar los objetos de tres dimensiones con las imgenes de dos.
Seguridad: Asegrate de que sean objetos que el nio pueda manipular con seguridad. Dale nimos, aydale y elgialo mucho para que no se frustre.
CODIGO E253-6
El teatro de los cuentos
Si el nio tiene un cuento favorito, convirtelo en una representacin real con mscaras, accesorios y trajes. Mira cmo se divierte cuando los personajes que
le son familiares pasan del papel al escenario.
Seguridad: Si el nio se asusta durante la representacin, recurdale que se trata slo de un juego. Para hacer que el juego resulte ms entretenido, haz
que el nio elija el personaje que desee representar.
CODIGO E253-7
Juego de imitacin
Los nios son grandes imitadores y sta es una manera que tienen para aprender. Invierte los papeles y juega a las imitaciones, pero esta vez, imtalo t.
Seguridad: Si el nio va a hacer algo peligroso, deja de jugar y contina una vez resuelto el problema. No te burles del nio ni lo inquietes con tus
imitaciones.
CODIGO E253-8
Adivina los sonidos
A los nios les encanta escuchar msica, voces animales, etc. Mejora su capacidad para escuchar ponindole diversos sonidos que reconozca. Todo lo que
necesitas es un grabador de casetes porttil.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Grabador de casetes porttil y cinta -Causas y efectos
Sonidos que interesen al nio -Habilidades de clasificacin
-Habilidades auditivas
Seguridad: Los sonidos deben ser lo suficientemente altos para que el nio los oiga, pero no demasiado pues podra sobresaltarse.
CODIGO E253-9
Mezcla y ordena
A medida que el nio empiece a estructurar su mundo, practica juegos que mejoren su capacidad de ordenar secuencias. El nio debe dominar esta
habilidad antes de tratar de aprender a leer.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Series de fotografas, por ejemplo, de las vacaciones, de la fiesta de -Causas y efectos
cumpleaos, del primer da en la guardera, etc. -Habilidades cognitivas de
Una hoja grande de cartulina blanca pensamiento
Colores, crayolas, etc. -Habilidades para ordenar
Mesa
secuencias y hacer predicciones
-Discernimiento visual
Qu hay que hacer:
1. Busca en el lbum familiar una serie de cuatro fotografas que se centren en un acontecimiento del estilo de los antes mencionados. Elige una serie de
fotografas que tenga un principio, una parte central y un final. Por ejemplo, la bienvenida a los invitados, la apertura de los regalos, el momento de comer la
tarta y la despedida.
2. Dibuja en la hoja de papel una fila de cuatro casillas un poco ms grandes que el tamao de las fotografas.
3. Marca las casillas con los nmeros 1, 2, 3 y 4.
4. Sienta al nio con el papel frente a l.
5. Pon las fotografas de modo que el nio pueda verlas.
6. Recurdale la fiesta y pregntale Qu fue lo primero que pas? Mira si coge la fotografa que representa el comienzo de la fiesta. Si necesita ayuda,
dale algunas pistas.
7. Haz que el nio ponga la primera fotografa en la casilla nmero 1.
8. Contina con la segunda fotografa y as sucesivamente hasta que las haya colocado todas en orden.
Seguridad: Si el nio no lo consigue, usa slo tres fotografas y aydale con muchas pistas.
CODIGO E253-10
Tesoros escondidos
Se puede engaar a un nio de entre uno y dos aos? Cuando era ms pequeo era posible, pero ahora que es ms grande no resulta tan sencillo.
Seguridad: Mueve los contenedores despacio para que el nio pueda seguir la golosina. El propsito de este juego es que el nio acierte, no que se frustre.
Usa golosinas con las que no se corra el riesgo de que el nio se ahogue.
CODIGO E253-11
La cuerda floja
A esta edad el nio camina con facilidad, pero puedes desafiarlo a que juegue a caminar sobre la cuerda floja. T tambin puedes intentarlo, el juego no
ser fcil pero ser muy divertido!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Espacio en el suelo -Equilibrio y coordinacin
Cinta adhesiva -Coordinacin de la vista y los pies
-Desarrollo de los movimientos
simples
Qu hay que hacer:
1. Despeja la habitacin de modo que quede libre de obstculos.
2. Haz en el suelo una lnea con cinta adhesiva. Empieza con una lnea recta y luego haz que se curve y gire, y acaba con una espiral.
3. Anima al nio a que camine por la cuerda floja. Hazlo t primero, caminando por encima de la cinta adhesiva. Trata de no salirte de la cinta.
4. Despus la toca al nio. Mira si puede seguir la cinta mejor que t.
Seguridad: No pongas cinta adhesiva en superficies que puedan resultar peligrosas. Si el nio no puede mantener el equilibrio, pon la cinta cerca de la
pared para que pueda apoyarse en ella.
Actividades para Nios de 3 a 4 aos.
CODIGO E34-1
Animales Andantes
El nio se divertir caminando como los animales. Aydale a que use la imaginacin para mover los brazos, las piernas, la cabeza y el cuerpo.
Materiales:
Habitacin grande Aprendizaje de Habilidades:
Libros ilustrados en los que haya animales que caminen de maneras
diferentes, por ejemplo patos, cangrejos, ranas, canguros, elefantes, -Habilidades de clasificacin
orugas, conejos, focas, serpientes, etc. -Representacin teatral
- Expresin de emociones
-Desarrollo de los movimientos
Qu hay que hacer: simples
1. Hojea varios libros ilustrados de animales. --Habilidades sociales
2. Lele al nio y anmalo para que camine como los animales de los libros.
3. Aydale describiendo los movimientos y hacindolos si es necesario. Por ejemplo, explcale cmo caminan los patos, dile que los cangrejos caminan de
lado, que el canguro salta, que el elefante se balancea, que la oruga arquea el cuerpo y lo extiende hacia delante, que el conejo da saltitos, que la foca se
desliza, que la serpiente repta, etc.
CODIGO E34-2
Coche caja
Una simple caja puede convertir al nio en un genio creativo que puede aprender a hacer cosas maravillosas con sus ideas y su cuerpo.
Seguridad: Ten cuidado al usar las tijeras o el cter cuando el nio est cerca.
CODIGO E34-3
Cada oveja con su pareja?
Ensea al nio a emparejar objetos y mira si puede inventar un juguete de hacer parejas para ti.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Objetos que tengan algo en comn, por ejemplo lpiz y papel, zapato y -Habilidades de clasificacin
calcetn, tenedor y plato, jabn y toalla, pasta dedientes y cepillo de
-Habilidades cognitivas de
dientes, peine y pinzas para cabello, ketchup y mostaza, etc.
Mesa o el suelo pensamiento
-Desarrollo del lenguaje y el
vocabulario
-Habilidades de correspondencia
Qu hay que hacer:
1. Rene diversos objetos que puedan emparejar pero que no sean iguales.
2. Separa las parejas de objetos y haz dos montones.
3. Pon el primer montn en el suelo o la mesa, frente al nio.
4. Saca uno de los objetos del otro montn y ensaselo al nio.
5. Pdele que busque el que hacer pareja con ese objeto. Pon a parte la pareja y saca otro objeto.
6. Contina hasta que todos los objetos estn emparejados. Comenta cules objetos van juntos y cules no y por qu.
7. Deja que el nio rena objetos para que t los emparejes
Seguridad: Asegrate de que sean objetos que el nio pueda manipular con seguridad.
CODIGO E34-4
Haz un libro
Anima al nio para que te cuente un cuento y haga su propio libro igual a los libros reales de la biblioteca de casa.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Revistas infantiles o libros ilustrados baratos -Habilidades cognitivas de
Papel, pegamento, cinta adhesiva y engrapadora pensamiento
Marcadores -Creatividad de imaginacin
-Desarrollo del lenguaje y el
vocabulario
Qu hay que hacer:
-Habilidades para ordenar
1. Recorta ocho o diez imgenes de revistas infantiles o de libros ilustrados.
secuencias
2. Pon todas las imgenes en el suelo para poder verlas bien.
3. Pega las imgenes en hojas de papel (una en cada pgina) dejando suficiente espacio en la parte inferior para escribir unas cuantas lneas.
4. Haz que el nio elija una imagen, luego otra y as sucesivamente hasta que todas queden en una pila.
5. Pon una hoja de papel encima de la pila y engrapa las hojas.
6. Dile al nio que mire la primera imagen y empiece a contar un cuento relacionado con el contenido de la imagen.
7. Escribe debajo de la imagen lo que dice el nio.
8. Pasa la pgina y dile que mire la segunda imagen y contine con el cuento. Escribe debajo de la imagen lo que dice.
9. Contina hasta llegar al final del libro.
10. Haz que el nio le ponga un ttulo y escrbelo en la portada.
11. Leer el cuento juntos!
Seguridad: Ten cuidado al trabajar con las tijeras y la engrapadora. Tambin se puede grabar el cuento y escribirlo despus.
CODIGO E34-5
Toca y adivina
Ayda al nio a usar el sentido del tacto para examinar su entorno. Anmalo para que adivine las cosas que toca.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Diversos objetos del tamao de la palma de la mano que sean diferentes -Habilidades de clasificacin
al tacto, por ejemplo un mueco de peluche, una toallita, una taza, una
-Desarrollo de los movimientos
pelota, etc.
Bolsa de papel precisos
Venda o pauelo para los ojos (opcional) -Destreza manual
-Formacin de imgenes
mentalmente
-Resolucin de problemas
Seguridad: Si al nio no le gusta tener los ojos tapados, dile que simplemente cierre los ojos y no mire. Asegrate de que los objetos no representen ningn
peligro para el nio.
CODIGO E34-6
Actividades para el aprendizaje visual
El aprendizaje visual del nio incluye el dibujo y la pintura, los colores vivos y los libros ilustrados. Puede que disfrute ms ordenando objetos, apilando
bloques y mirando a las personas que hablando con ellas. Mustrale cmo se hace algo y lo ms probable es que pronto pueda hacerlo solo. Usa la vista
para comparar las formas de las letras de sus libros, sus bloques y las seales o las etiquetas, y con frecuencia puede recordar lo que ha visto. Le encanta
mirarte. Por lo general es as como aprende.
Aprendizaje de Habilidades:
Aunque en esta etapa el nio tiene mucha capacidad visual, -Reconocimiento de las letras y los
resulta beneficioso estimularle el odo y el tacto.
sonidos
-Capacidad de observar
ESCRITURA INVISIBLE
-Resolucin de problemas
En este juego debes turnarte para escribir letras en el aire con el dedo y adivinar de qu letra se trata. Tambin se puede escribir la letra en la espalda del
otro, o jugar en la oscuridad a escribir letras en el techo o en la pared con una linterna.
Escribe una letra en una pizarra con una esponja pequea humedecida. Pdele al nio que diga rpidamente de qu letra se trata, antes de que
desaparezca. Cuando el nio conozca la letra, mira si la puede escribir.
Cuando el nio pueda reconocer todas las letras del alfabeto, prueba con esta variante: pdele que diga la letra en voz alta y luego ms y ms bajo a medida
que la letra desaparece.
CODIGO E34-7
Actividades para el aprendizaje auditivo
En su etapa de aprendizaje auditivo a los nios le encantan las repeticiones y los versos. Canta con l la cancin del abecedario. Probablemente sabe
muchas letras de canciones y puede recitar de memoria los libros que le has ledo; hasta habr quien crea que puede leer! Disfruta con el sonido de tu voz
(especialmente si le cantas o le lees), el de su propia voz (puede tender a hablar mucho) y con muchos tipos de msica. Ten cuidado con lo que dices, es
normal que lo recuerde todo!
Aprendizaje de Habilidades:
Aunque en esta etapa el nio tiene mucha capacidad auditiva,
resulta beneficioso estimularle los sentidos de la vista y el tacto. -Reconocimiento de las letras y los
sonidos
-Reconocimiento de las palabras
-Habilidades de motricidad simple
DIVERTOS CON LA CANCIN DEL ABECEDARIO y precisa
Aadindole algunas cosas puedes convertir la cancin del alfabeto en una experiencia de aprendizaje en que estn implicados los sentidos.
Muchos nios aprenden el alfabeto con esta cancin, les encanta recitarla una y otra vez y se sienten orgullosos cuando la pueden cantar correctamente.
Prueba estas ideas sobre juegos en que estn implicados los sentidos y ayuda al nio a aprender ms sobre el lenguaje y a mejorar sus habilidades
auditivas.
AADE RITMO
Cuando el nio cante la cancin del abecedario, mustrale cmo aplaudir o dar golpecitos con los pies para seguir el ritmo; o haz de sta una experiencia
ms musical dndole un instrumento sencillo que pueda tocar mientras canta. Prueba con cascabeles en la mueca (o en el tobillo). Otros instrumentos que
no requieren de movimientos muy coordinados las manos son el tringulo, el pandero o los tambores de juguete.
Muestra al nio que incluso los objetos cotidianos puede producir sonidos interesantes: golpear bloques y cajas con palos o sacudir botellas llenas de
piedritas o botones, cascabeles o sonajas.
Anima al nio a que emplee distintos tonos y voces cuando canta la cancin del abecedario. Puede susurrarla? o cantarla en voz muy alta? o cantarla
con voz muy alta y despus muy baja? Puede intentar hacer el sonido del pato o el del ratn, o el gruido del perro. Hazlo sonrer cantndole la cancin con
una voz divertida. Turnate para cantar con voces divertidas.
Es posible que al nio le guste cantar la cancin primero muy despacio y luego muy rpido.
La versatilidad vocal permite una excelente prctica auditiva y lingstica que contribuye al desarrollo de la lectura. Cuando el nio aprende a escuchar y a
hacer diversos sonidos emplea la habilidad necesaria para notar las diferencias de los sonidos de las letras B, D, P, y T!
SEGUIR EL RITMO
Invita al nio a que baile por la habitacin mientras canta la cancin del abecedario. Dale accesorios para que se inspire en ellos para sus movimientos; por
ejemplo cintas, una bufanda larga o un trozo de tela ligera. Es capaz de bailar con zapatillas de bailarina? Puede marchar y seguir el ritmo como un soldado
o zapatear como un bailarn de ballet.
MIRAR Y CANTAR
Mientras el nio canta puedes sealar las letras en una tabla del alfabeto o en fichas de letras para que establezca la relacin entre las letras que ve y su
sonido.
HACER UN DUO
Canta la cancin del abecedario y detente en cualquier punto para pedirle al nio que diga la letra que sigue. Anmalo para que busque la letra en la tabla del
alfabeto o entre las fichas de letras.
Pon en crculo un juego de letras grandes, desde la A hasta la Z. A medida que canta las letras puede ir pisndolas. Puede catar despacio al principio e ir
aumentando la velocidad de la cancin.
Tambin puedes cantar t la cancin, detenerte en un punto y decir Alto!. Entonces el nio tiene que decir la letra en la que se encuentra.
Graba en vdeo al nio cuando canta y baila y despus ponle la cinta. Disfrutar escuchando su propia vos y viendo sus movimientos.
MONTA UN ESPECTCULO
El nio se divertir viendo a su ttere favorito cuando canta y baila la cancin del abecedario. T puedes hacer una marioneta sencilla atando cintas a las
manos de un mueco de peluche pequeo.
CODIGO E34-8
Actividades para el aprendizaje tctil.
En cuanto al sentido del tacto, con frecuencia encontrars al nio en la caja de arena, construyendo un castillo. Es muy probable que le guste construir cosas
para derribarlas despus slo para ver lo que pasa. Los juguetes que se pueden manipular son sus favoritos, de modo que puede aprender el alfabeto
recogiendo fichas de letras, dibujando letras con el dedo, o sintindolas. Aprende por imitacin, de modo que ten cuidado con lo que haces!
Aprendizaje de Habilidades:
Aunque en esta etapa al nio le gusta mucho aprender tocando cosas, -Reconocimiento de letras
hacindolas y movindolas, tambin puede agudizar sus habilidades visuales
-Prediccin
y auditivas mediante actividades que involucren estos sentidos.
-Habilidades creativas y de pensar
-Mediciones
HACER LETRAS Y HORNEARLAS
-Comparacin y hacer forma de
El nio puede aprender las letras y sus formas si hacen juntos galletas en forma de letras. letras
Todos los sentidos entran en juego cuando se hacen galletas en forma de letras. El nio te ayudar a medir y mezclar los ingredientes, a amasar y a dar
forma a las letras, tal vez copindolas de la tabla del abecedario o de sus fichas de letras. Al tiempo que disfruta con esto, tambin se deleitar con el olor
que sentir a su alrededor, y, cuando las galletas salgan del horno, probando el delicioso resultado. Decir las letras en voz alta a medida que las formis.
Habrs creado una experiencia sensorial completa para el nio.
Lo que necesitas:
Utensilios:
Taza de medir
Cuchara de madera
Tazon
Cuchillos y tenedores de plstico
Palillos para modelar
Tabla de madera
Papel de hornear
Procedimiento:
Primero tienes que calentar el horno a 200 grados centgrados. Slo un adulto deber encargarse de usarlo.
Mide el agua, el azcar y la levadura, ponlas en una cuenco y mzclalas espera dos o tres minutos hasta que la levadura se ablande.
Aade una taza de harina y remueve; aade el aceite, sal y la otra taza de harina.
Espolvorea harina en una tabla de madera. Coloca la masa en la tabla y amasa durante unos cinco minutos. Si la masa se te paga en las manos,
puedes aadir un poco de harina.
Pon la masa en el tazon y cbrela durante 45 minutos para que crezca.
Forma una bola con la masa y seprala en porciones pequeas.
Dale a las porciones de masa forma de letras. Para ello, emplea cuchillos y tenedores de plstico y palillos de modelar. Puedes hacer las letras del
nombre del nio o las del de otros miembros de la familia, o incluso las de la mascota.
Pon las letras sobre papel de hornear y mtelas en el horno durante 15 minutos.
Aprovecha el gusto del nio por los juegos para introducir y reforzar el conocimiento de las letras y los sonidos. Prueba con estos entretenidos juegos
multisensoriales:
Bsqueda de letras
El nio disfrutar corriendo por la casa en busca de tarjetas de letras escondidas. Cada vez que encuentre una tiene que decirlo en voz alta. Cuando las
haya encontrado todas puedes darle un pequeo premio.
Rayuela de letras
Jugad a la rayuela pero en vez de nmeros, pon letras en los cuadros.
Mediante la vista, el sonido y el tacto, con esta versin del Veo veo el nio aprender ms sobre las letras, especialmente sobre su sonido. Hay tres niveles
de dificultad y unas cuantas variaciones para que crees el juego adecuado para el nio T.
Vamos a jugar:
El nio oye tus instrucciones y busca un objeto que empiece por la letra que le digas.
Nivel 1:
Para nios de menos de tres aos. Haz que el juego sea muy visual y concreto. El objeto que busca debe estar cerca para que el nio pueda establecer la
relacin fcilmente. Se trata de que el nio acierte y tenga la sensacin de haberlo conseguido.
Empieza ensendole una bandeja con cuatro o cinco objetos, por ejemplo un lpiz, un bloque, una moneda, un reloj. Di la consonante inicial: L-L-L-L -lpiz,
B-B-B-B-bloque, M-M-M-M-moneda, R-R-R-R-reloj. Elige sonidos iniciales slo de consonantes (en este nivel no se debe emplear vocales iniciales) que no
sean compuestas (ll de llave).
Entonces di: Veo veo en la bandeja una cosa que empieza por L-L-L-L . El nio encuentra el lpiz, lo coge y dice: Lpiz!
Variaciones: Puedes jugar con objetos de una ilustracin de un libro. Tambin puedes jugar con los animalitos del juego ZOO ABC. Al recorrer el camino del
abecedario y pulsar una letra, el juguete le dir qu letra es y el sonido del animal correspondiente a dicha letra.
Nivel 2:
En el nivel siguiente aumenta la dificultad y el campo de visin se ampla por ejemplo a la pared o al suelo. Tienes que decir: Veo veo una cosa que est en
el suelo y que empieza por M-M-M-M (una manta).
Puedes jugar con espacios ms grandes, por ejemplo, una cosa en la habitacin, o en la casa. Incluso se puede jugar en el jardn o en el parque.
Sigue ampliando poco a poco el espacio, lleva al nio de las experiencias sencillas a niveles ms complejos de abstraccin y, al mismo tiempo, invtalo a que
aplique los sonidos de las letras a su mundo.
Consejo: Si el nio tiene dificultades en algn punto del juego, puedes indicarle pistas; por ejemplo, Veo veo en el suelo una cosa que empieza por L-L-L-L
y escribir la palabra. Cuando el nio domine mejor el juego, simplemente elimina las pistas.
El nio aprender los sonidos de las letras y muchas cosas ms si crea su propia lista de la compra.
Cmo jugar:
Se necesitan folletos de supermercados y anuncios de alimentos sacados de revistas, tijeras de punta chata , pegamento y una hoja grande de papel.
Ensale al nio los materiales y dile que haran juntos una lista de compras imaginaria.
Para empezar elige dos letras que tengan sonidos muy distintos, por ejemplo la M y la D. Divide el papel en dos columnas y escribe M en la parte superior de
una columna D y en la parte superior de la otra columna (tanto en maysculas como en minsculas).
Dile al nio que te ayude a encontrar folletos y anuncios de alimentos que empiecen por las letras L y D. Aydale a buscar leyendo en voz alta los anuncios,
exagerando el sonido de la letra inicial: S, eso es una pizza!, P-P-P-P-pizza! Pizza empieza por M o por D? El nio usar la vista para identificar
artculos e incluso puede que reconozca algunas palabras.
Cuando encuentre un artculo (S! L-L-L-L-leche empieza por L!). Ayuda al nio a recortar la imagen (incluido el nombre del artculo) y a pegarla en la lista
de la compra en la columna apropiada.
Variaciones:
Lleva la lista de la compra al supermercado y anima al nio para que trate de encontrar los alimentos de su lista. Cuando el nio ve la relacin que
hay entre la lista escrita y los artculos reales estar estableciendo una relacin importante entre los sonidos y las letras y tambin experimentando
la utilidad de la lectura.
Un nio ms grande puede usar marcadores para escribir los nombres de los artculos que empiecen por L y D en vez de recortar y pegar
imgenes en su lista.
Tambin podis jugar empleando catlogos de jugueteras. Dile al nio que haga una lista de los juguetes que le gustara comprar y que empiecen
por dos o tres letras que elijas.
CODIGO E34-11
Aprendizaje de Habilidades:
Abecedario
-Reconocimiento del las letras y
TABLEROS PARA DIVERTIRSE... sus sonidos.
-Reconocimiento de palabras
Estos divertidos juegos y actividades son indicados ensear el alfabeto -Habilidades de observacin
empleando la vista, el odo y el tacto. -Resolucin de problemas
-Habilidades previas a la escritura
Habilidades de motricidad precisa
y sencilla
A colorear!
Es posible que al nio le guste colorear el tablero (cartulina) con crayolas, marcadores o lpices de colores.
Pon el tablero del juego en una funda para hojas o cbrelo con plstico adhesivo transparente ahora ser reutilizable y se podr limpiar. El nio puede
dibujar las letras del tablero con crayola y despus podr borrarlas y empezar de nuevo.
Los jugadores se turnan en tirar el dado y mueven su ficha un nmero de casillas igual al que nmero haya salido en el dado, desde la A hasta la Z. Por
ejemplo, con un tres ira a parar a la casilla de la C. Entonces el jugador tiene que decir el nombre de la letra y el de algo que empiece por esa letra: C es la
inicial de Caramelo. Para hacer el juego ms difcil, el jugador tiene que decir adems otra palabra que empiece por la misma letra, por ejemplo, C de
Caballo.
Hacer parejas
Elige cinco pares de cuadrados de letras (dos de cada letra) y colcalos boca abajo en una mesa o en el suelo. Por turnos, dar la vuelta a dos cuadrados. Si
la letra no es la misma, el jugador tendr que volver a poner a los cuadrados boca abajo. Si la letra es la misma, el jugador se queda con esos cuadrados y
los pone en su montn. Continuar jugando hasta que no queden cuadrados en la mesa.
Necesitas: un ejemplar del tablero cortado en 27 cuadrados (tambin se pueden usar fichas con las letras del alfabeto)
Coloca las letras o las fichas boca abajo en una mesa. Los jugadores tienen que coger las letras por turnos y en su turno, formar la letra con las manos, los
dedos y/o el cuerpo. El otro jugador o jugadores tienen que adivinar de qu letra se trata.
No es muy difcil cuando le has mostrado al nio cmo se hace; por ejemplo, ponte en el suelo con los brazos y las piernas extendidos para formar la X o
curva los dedos ndice y pulgar para formar la C. Usad la imaginacin y divertos!
Haz del juego de hacer ABECEDARIOS POR TODA LA CASA una experiencia multisensorial pidindole al nio que encuentre los objetos que aparecen en
el tablero y descritos en los acertijos. Cuando haya encontrado el objeto, di el nombre de la letra en voz alta ("B de Burbuja") y despus el sonido de la letra
(B-B-B). Luego examinad el objeto juntos con la vista, el odo y el tacto, y a veces el olfato!
A continuacin hay algunos consejos sobre la manera de examinar los objetos de forma multisensorial.
A de Arroz
Pdele al nio que describa la forma del arroz y cmo es al tacto. Es duro? De qu color es? Cmo suena al morderlo? Escucha el sonido.
B de Burbuja
Haced burbujas. Dile al nio que describa las burbujas. Son suaves brillantes y redondas? Se puede ver a travs de ellas? Flotan? Qu pasa al tocarlas
con el dedo? Si se queda muy quieto alguna puede caerle en la mano. Qu se siente?
C de Copa
Dale al nio una copa con agua. La copa es dura, suave y redonda? Es alargada? Se ve lo que hay dentro? Puede ver a travs del agua? qu se
siente al tocar el agua? A qu sabe el agua? Pdele que ponga agua y escuche el sonido.
D de Dado
Haz que el nio coja un dado. Es duro? Es cuadrado? Qu ruido hace al tirarlo sobre una mesa? Suena distinto si se tira sobre un cristal? Son iguales
sus caras? Pdele al nio que dibuje su forma en el aire con el dedo.
CODIGO E34-12
Partes de los animales
Haz que el nio haga parejas con las mitades de distintos animales, o deja que se divierta creando animales disparatados.
Materiales:
Imgenes de animales sacadas de revistas o libros ilustrados baratos
Tijeras
Pegamento
Hojas de cartulina
Mesa o el suelo
Seguridad: Despus de recortar las figuras guarda las tijeras. Asegrate de que el nio no se ponga pegamento en la boca.
CODIGO E34-13
Salta, baila, gira y brinca!
El nio debe escuchar con atencin unas sencillas instrucciones. Si no es as, acabar dando saltitos cuando se le pida.
Materiales:
Superficie grande
Seguridad: Si el nio se confunde o se frustra, dale las rdenes ms despacio o deja de jugar.
CODIGO E34-14
Adivina el final
Ensea al nio a imaginar el fin de un cuento. Despus podr aplicar esta habilidad a todo tipo de tareas cognitivas, especialmente a la resolucin de
problemas.
Materiales:
Libro de cuentos ilustrado con un final emocionante
Seguridad: Es una buena idea elegir cuentos con final feliz, en los que los problemas ya se hayan resuelto y las soluciones sean satisfactorias; de otro modo
el nio podra frustrarse.
CODIGO E34-15
Baile de los pauelos
Resulta sorprendente que unos cuantos pauelos puedan despertar la creatividad del nio y mejorar sus habilidades motrices sencillas. Pon msica y mira
cmo vuelan los pauelos!
Materiales:
Dos pauelos grandes, al menos del tamao del nio
Espacio grande
Reproductor de casetes y msica grabada
Seguridad: Asegrate de que no haya obstculos en la habitacin. No ates los pauelos al nio pues podra tropezar y caerse.
CODIGO E34-16
Qu falta?
Resulta divertido para el nio descubrir qu objeto falta, especialmente si eliges objetos que despierten su inters.
Materiales:
Grupo de entre seis y ocho objetos, por ejemplo un juguete, una golosina,
un libro, una prenda de vestir, etc.
Mesa o el suelo
Manta o toalla
Seguridad: Asegrate de que sean objetos que el nio pueda manipular con seguridad.
CODIGO E34-17
"Todo sobre m"
Ayuda al nio a crear un libro muy especial en el cual l sea el protagonista.
Materiales:
Hojas de papel
Revistas con imgenes
Fotografas del nio y de otros miembros de la familia
Dibujos del nio
Tijeras
Pegamento
Bolgrafo
Engrapadora
Seguridad: Si vas a emplear fotografas familiares que no quieras estropear, haz copias de ellas. Ten cuidado al usar las tijeras cerca del nio.
CODIGO E34-18
Yo puedo hacerlo!
Ayuda al nio a que se d cuenta de las cosas maravillosas que puede hacer. sta es una buena manera para aumentar la autoestima y la confianza en s
mismo.
Materiales:
Revistas con imgenes o libros didcticos ilustrados.
Seguridad: Elige muchas figuras de actividades que el nio sepa realizar, de modo que no se sienta frustrado. No lo presiones para que haga cosas para las
cuales no est preparado.
CODIGO E34-19
El super megfono
A veces lo nico que se necesita para animar al nio a que emplee ms palabras es darle algo con lo que hablar, por ejemplo, un megfono.
Materiales:
Tubo de rollo de papel de cocina
Calcomanas, plstico adhesivo impreso o marcadores lavables.
Seguridad: No dejes que el nio corra con el megfono en la boca. Podra tropezar y hacerse dao.
Actividades para Nios de 4 a 5 aos.
CODIGO E45-1
Animales Andantes
El nio se divertir caminando como los animales. Aydale a que use la imaginacin para mover los brazos, las piernas, la cabeza y el cuerpo.
CODIGO E45-2
Construye una casa
Ayuda al nio a construir su primera casa. Slo necesitars una caja grande de cartn, algunos materiales para manualidades y mucha imaginacin!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Habilidades conectividad de
Caja grande de cartn
Tijeras, cter pensamiento
Cinta canela -Creatividad e imaginacin
Marcadores lavables, acuarelas, calcomanas, y otros materiales de -Desarrollo de los movimientos
decoracin simples y de los precisos
-Autoestima
Seguridad: Ten cuidado al usar el cter cerca del nio. Emplea pinturas y rotuladores no txicos, lavables y seguros para el nio.
CODIGO E45-3
Juego de las formas
A esta edad, el cuerpo del nio es flexible y puede girarlo para hacer varias figuras. Mira todas las figuras que puede hacer!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Cuerda de igual longitud a la de tu hijo medido desde los pies hasta la -Habilidades cognitivas de
punta de los dedos con los brazos en alto pensamiento
Tijeras -Desarrollo de los movimientos
Espacio en el suelo
simples
-Conciencia de s mismo
-Relaciones espaciales
Qu hay que hacer:
1. Corta una cuerda de igual longitud que la del nio con los brazos en alto.
2. Retira del suelo los obstculos que pueda haber.
3. Estira la cuerda en el suelo y haz que el nio se tienda sobre ella.
4. Gira la cuerda de modo que forme una curva y haz que el nio se tienda sobre ella formando la misma curva.
5. Modifica la forma de la cuerda para crear nuevas formas para que el nio las siga con el cuerpo, por ejemplo, una curva en S, una V, una lnea
serpenteante, un crculo, un tringulo, un cuadrado, etc.
Seguridad: Asegrate de que la superficie de juego est despejada y limpia para que el nio pueda tenderse en ella.
CODIGO E45-4
Carrera de obstculos
A medida que los nios van aprendiendo a hacer cosas nuevas con el cuerpo, les encantan los nuevos retos. Y al parecer nunca se cansan de los recorridos
con obstculos!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Habitacin grande con obstculos como almohadas y cojines, mantas y -Causas y efectos
sbanas, cajas de cartn grandes, sillas y mesas, tazones, cubos, cestos, -Habilidades cognitivas de
aros, llantas, cuerdas, juguetes blandos y bloques pensamiento
-Desarrollo de los movimientos
simples
-Resolucin de problemas
-Conciencia de s mismo
-Relaciones espaciales
Seguridad: asegrate de que el nio pueda pasar por los obstculos sin hacerse dao, no uses objetos que se puedan romper ni que tengan bordes
afilados.
CODIGO E45-5
Picnic con peluches
Es sorprendente lo mucho que aprende el nio con cada actividad; incluso en un picnic con sus peluches!
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Uno o dos peluches -Habilidades cognitivas de
Bocadillos, bebidas, galletas y otras golosinas pensamiento
Cesto de picnic -Desarrollo de los movimientos
Manta de picnic
precisos
-Desarrollo del lenguaje y el
vocabulario
-Representacin teatral/expresin
Qu hay que hacer:
1. Dile al nio que invite a sus peluches a un picnic. propia
2. Prepara bocadillos, refrigerios y bebidas. -Interaccin social
3. Pon la comida en un cesto de picnic. Pon tambin una manta de picnic.
4. Ve con los peluches y el cesto, busca un lugar bonito para el picnic. Disfruten juntos de la comida al tiempo que hablan de diversas cosas. No te olvides
de incluir a los peluches en la conversacin!
Seguridad: Ensale al nio a empaquetar la comida correctamente para que no se estropee. Si el picnic es dentro de la casa, asegrate de que la comida y
las bebidas estn en recipientes que no se rieguen sobre el suelo o la alfombra.
CODIGO E45-6
Actividades para el aprendizaje visual
El aprendizaje visual del nio incluye el dibujo y la pintura, los colores vivos y los libros ilustrados. Puede que disfrute ms ordenando objetos, apilando
bloques y mirando a las personas que hablando con ellas. Mustrale cmo se hace algo y lo ms probable es que pronto pueda hacerlo solo. Usa la vista
para comparar las formas de las letras de sus libros, sus bloques y las seales o las etiquetas, y con frecuencia puede recordar lo que ha visto. Le encanta
mirarte. Por lo general es as como aprende.
Aprendizaje de Habilidades:
Aunque en esta etapa el nio tiene mucha capacidad visual,
resulta beneficioso estimularle el odo y el tacto. -Reconocimiento del las letras y los
sonidos.
-Capacidad de observacin
-Resolucin de problemas
ESCRITURA INVISIBLE
En este juego deben turnarse para escribir letras en el aire con el dedo y adivinar de qu letra se trata. Tambin se puede escribir la letra en la espalda del
otro, o jugar en la oscuridad a escribir letras en el techo o en la pared con una linterna.
LETRAS QUE DESAPARECEN
Escribe una letra en una pizarra con una esponja pequea humedecida. Pdele al nio que diga rpidamente de qu letra se trata, antes de que
desaparezca. Cuando el nio conozca la letra, mira si la puede escribir.
Cuando el nio pueda reconocer todas las letras del alfabeto, prueba con esta variante: pdele que diga la letra en voz alta y luego ms y ms bajo a medida
que la letra desaparece.
CODIGO E45-7
Actividades para el aprendizaje auditivo
En su etapa de aprendizaje auditivo a los nios le encantan las repeticiones y los versos. Canta con l la cancin del abecedario. Probablemente sabe
muchas letras de canciones y puede recitar de memoria los libros que le has ledo; hasta habr quien crea que puede leer! Disfruta con el sonido de tu voz
(especialmente si le cantas o le lees), el de su propia voz (puede tender a hablar mucho) y con muchos tipos de msica. Ten cuidado con lo que dices, es
normal que lo recuerde todo!
Aprendizaje de Habilidades:
Aunque en esta etapa el nio tiene mucha capacidad auditiva,
resulta beneficioso estimularle los sentidos de la vista y el tacto. -Reconocimiento del las letras y los
sonidos.
-Reconocimiento de las palabras
-Habilidades de motricidad simple
DIVERTOS CON LA CANCIN DEL ABECEDARIO y precisa
Aadindole algunas cosas puedes convertir la cancin del alfabeto en una experiencia de aprendizaje en que estn implicados los sentidos.
Muchos nios aprenden el alfabeto con esta cancin, les encanta recitarla una y otra vez y se sienten orgullosos cuando la pueden cantar correctamente.
Prueba estas ideas sobre juegos en que estn implicados los sentidos y ayuda al nio a aprender ms sobre el lenguaje y a mejorar sus habilidades
auditivas.
AADE RITMO
Cuando el nio cante la cancin del abecedario, mustrale cmo aplaudir o dar golpecitos con los pies para seguir el ritmo; o haz de sta una experiencia
ms musical dndole un instrumento sencillo que pueda tocar mientras canta. Prueba con cascabeles en la mueca (o en el tobillo). Otros instrumentos que
no requieren de movimientos muy coordinados las manos son el tringulo, la pandereta o los tambores de juguete.
Muestra al nio que incluso los objetos cotidianos puede producir sonidos interesantes: golpear bloques y cajas con palos o sacudir botellas llenas de
botones, cascabeles o piedritas.
El ritmo y el movimiento proporcionan facilidades de movimiento y auditivas que ayudan al nio a recordar el orden de las letras en la cancin.
Anima al nio a que emplee distintos tonos y voces cuando canta la cancin del abecedario. Puede susurrarla? o cantarla en voz muy alta? o cantarla
con voz muy alta y despus muy baja? Puede intentar hacer el sonido del pato o el del ratn, o el gruido del perro. Hazlo sonrer cantndole la cancin con
una voz divertida. Turnarse para cantar con voces divertidas.
Es posible que al nio le guste cantar la cancin primero muy despacio y luego muy rpido.
La versatilidad vocal permite una excelente prctica auditiva y lingstica que contribuye al desarrollo de la lectura. Cuando el nio aprende a escuchar y a
hacer diversos sonidos emplea la habilidad necesaria para notar las diferencias de los sonidos de las letras B, D, P, y T!
SEGUIR EL RITMO
Invita al nio a que baile por la habitacin mientras canta la cancin del abecedario. Dale accesorios para que se inspire en ellos para sus movimientos; por
ejemplo cintas, una bufanda larga o un trozo de tela ligera. Es capaz de bailar con zapatillas de bailarn? Puede marchar y seguir el ritmo como un soldado
o zapatear como un bailarn de ballet.
MIRAR Y CANTAR
Mientras el nio canta puedes sealar las letras en una tabla del alfabeto o en fichas de letras para que establezca la relacin entre las letras que ve y su
sonido.
HACER UN DUO
Canta la cancin del abecedario y detente en cualquier punto para pedirle al nio que diga la letra que sigue. Anmalo para que busque la letra en la tabla del
alfabeto o entre las fichas de letras.
Pon en crculo un juego de letras grandes, desde la A hasta la Z. A medida que canta las letras puede ir pisndolas. Puede catar despacio al principio e ir
aumentando la velocidad de la cancin.
Tambin puedes cantar t la cancin, detenerte en un punto y decir Alto!. Entonces el nio tiene que decir la letra en la que se encuentra.
Graba en vdeo al nio cuando canta y baila y despus ponle la cinta. Disfrutar escuchando su propia voz y viendo sus movimientos.
MONTA UN ESPECTCULO
El nio se divertir viendo a su ttere favorito cuando canta y baila la cancin del abecedario. T puedes hacer una marioneta sencilla atando cintas a las
manos de un mueco de peluche pequeo.
CODIGO E45-8
Actividades para el aprendizaje tctil.
En cuanto al sentido del tacto, con frecuencia encontrars al nio en la caja de arena, construyendo un castillo. Es muy probable que le guste construir cosas
para derribarlas despus slo para ver lo que pasa. Los juguetes que se pueden manipular son sus favoritos, de modo que puede aprender el alfabeto
recogiendo fichas de letras, dibujando letras con el dedo, o sintindolas. Aprende por imitacin, de modo que ten cuidado con lo que haces!
Aprendizaje de Habilidades:
Aunque en esta etapa al nio le gusta mucho aprender tocando cosas,
hacindolas y movindolas, tambin puede agudizar sus habilidades visuales -Reconocimiento de letras
-Prediccin
y auditivas mediante actividades que involucren estos sentidos.
-Habilidades creativas y de pensar
-Mediciones
-Comparacin y hacer forma de
letras
HACER LETRAS Y HORNEARLAS
El nio puede aprender las letras y sus formas si hacen juntos galletas en forma de letras.
Todos los sentidos entran en juego cuando se hacen galletas en forma de letras. El nio te ayudar a medir y mezclar los ingredientes, a amasar y a dar
forma a las letras, tal vez copindolas de la tabla del abecedario o de sus fichas de letras. Al tiempo que disfruta con esto, tambin se deleitar con el olor
que sentir a su alrededor, y, cuando las galletas salgan del horno, probando el delicioso resultado. Decir las letras en voz alta a medida que las formis.
Habrs creado una experiencia sensorial completa para el nio.
Lo que necesitas:
Utensilios:
Taza de medir
Cuchara de madera
Tazon
Cuchillos y tenedores de plstico
Palillos para modelar
Tabla de madera
Papel de hornear
Procedimiento:
Primero tienes que calentar el horno a 200 grados centgrados. Slo un adulto deber encargarse de usarlo.
Mide el agua, el azcar y la levadura, ponlas en una cuenco y mzclalas espera dos o tres minutos hasta que la levadura se ablande.
Aade una taza de harina y remueve; aade el aceite, sal y la otra taza de harina.
Espolvorea harina en una tabla de madera. Coloca la masa en la tabla y amasa durante unos cinco minutos. Si la masa se te paga en las manos,
puedes aadir un poco de harina.
Pon la masa en el tazon y cbrela durante 45 minutos para que crezca.
Forma una bola con la masa y seprala en porciones pequeas.
Dale a las porciones de masa forma de letras. Para ello, emplea cuchillos y tenedores de plstico y palillos de modelar. Puedes hacer las letras del
nombre del nio o las del de otros miembros de la familia, o incluso las de la mascota.
Pon las letras sobre papel de hornear y mtelas en el horno durante 15 minutos.
Aprovecha el gusto del nio por los juegos para introducir y reforzar el conocimiento de las letras y los sonidos. Prueba con estos entretenidos juegos
multisensoriales:
Bsqueda de letras
El nio disfrutar corriendo por la casa en busca de tarjetas de letras escondidas. Cada vez que encuentre una tiene que decirlo en voz alta. Cuando las
haya encontrado todas puedes darle un pequeo premio.
Rayuela de letras
Jugad a la rayuela pero en vez de nmeros, pon letras en los cuadros.
Aprendizaje de Habilidades:
En la etapa de aprendizaje auditivo es posible que el nio sea ms hbil
distinguiendo letras y sonidos, pero incluso en la etapa de aprendizaje -Reconocimiento de las letras y del
visual y tctil pueden aprender a escuchar y a escuchar para aprender. sonido
-Reconocimiento de palabras
VEO VEO MULTISENSORIAL -Habilidades auditivas y visuales
-Habilidades de motricidad precisa
ste es un entretenido juego ideado para ensear letras y sonidos.
Mediante la vista, el sonido y el tacto, con esta versin del Veo veo el nio aprender ms sobre las letras, especialmente sobre su sonido. Hay tres niveles
de dificultad y unas cuantas variaciones para que crees el juego adecuado para el nio T.
Vamos a jugar:
El nio oye tus instrucciones y busca un objeto que empiece por la letra que le digas.
Nivel 1:
Para nios de menos de tres aos. Haz que el juego sea muy visual y concreto. El objeto que busca debe estar cerca para que el nio pueda establecer la
relacin fcilmente. Se trata de que el nio acierte y tenga la sensacin de haberlo conseguido.
Empieza ensendole una bandeja con cuatro o cinco objetos, por ejemplo un lpiz, un bloque, una moneda, un reloj. Di la consonante inicial: L-L-L-L -lpiz,
B-B-B-B-bloque, M-M-M-M-moneda, R-R-R-R-reloj. Elige sonidos iniciales slo de consonantes (en este nivel no se debe emplear vocales iniciales) que no
sean compuestas (ll de llave).
Entonces di: Veo veo en la bandeja una cosa que empieza por L-L-L-L . El nio encuentra el lpiz, lo coge y dice: Lpiz!
Variaciones: Puedes jugar con objetos de una ilustracin de un libro. Tambin puedes jugar con los animalitos del juego ZOO ABC. Al recorrer el camino del
abecedario y pulsar una letra, el juguete le dir qu letra es y el sonido del animal correspondiente a dicha letra.
Nivel 2:
En el nivel siguiente aumenta la dificultad y el campo de visin se ampla por ejemplo a la pared o al suelo. Tienes que decir: Veo veo una cosa que est en
el suelo y que empieza por M-M-M-M (una manta).
Puedes jugar con espacios ms grandes, por ejemplo, una cosa en la habitacin, o en la casa. Incluso se puede jugar en el jardn o en el parque.
Sigue ampliando poco a poco el espacio, lleva al nio de las experiencias sencillas a niveles ms complejos de abstraccin y, al mismo tiempo, invtalo a que
aplique los sonidos de las letras a su mundo.
Consejo: Si el nio tiene dificultades en algn punto del juego, puedes indicarle pistas; por ejemplo, Veo veo en el suelo una cosa que empieza por L-L-L-L
y escribir la palabra. Cuando el nio domine mejor el juego, simplemente elimina las pistas.
El nio aprender los sonidos de las letras y muchas cosas ms si crea su propia lista de la compra.
Cmo jugar:
Se necesitan folletos de supermercados y anuncios de alimentos sacados de revistas, tijeras de punta chata , pegamento y una hoja grande de papel.
Ensale al nio los materiales y dile que haran juntos una lista de compras imaginaria.
Para empezar elige dos letras que tengan sonidos muy distintos, por ejemplo la M y la D. Divide el papel en dos columnas y escribe M en la parte superior de
una columna D y en la parte superior de la otra columna (tanto en maysculas como en minsculas).
Dile al nio que te ayude a encontrar folletos y anuncios de alimentos que empiecen por las letras L y D. Aydale a buscar leyendo en voz alta los anuncios,
exagerando el sonido de la letra inicial: S, eso es una pizza!, P-P-P-P-pizza! Pizza empieza por M o por D? El nio usar la vista para identificar
artculos e incluso puede que reconozca algunas palabras.
Cuando encuentre un artculo (S! L-L-L-L-leche empieza por L!). Ayuda al nio a recortar la imagen (incluido el nombre del artculo) y a pegarla en la lista
de la compra en la columna apropiada.
Variaciones:
Lleva la lista de la compra al supermercado y anima al nio para que trate de encontrar los alimentos de su lista. Cuando el nio ve la relacin que
hay entre la lista escrita y los artculos reales estar estableciendo una relacin importante entre los sonidos y las letras y tambin experimentando
la utilidad de la lectura.
Un nio ms grande puede usar marcadores para escribir los nombres de los artculos que empiecen por L y D en vez de recortar y pegar
imgenes en su lista.
Tambin podis jugar empleando catlogos de jugueteras. Dile al nio que haga una lista de los juguetes que le gustara comprar y que empiecen
por dos o tres letras que elijas.
CODIGO E45-11
Aprendizaje de Habilidades:
Abecedario
-Reconocimiento del las letras y
TABLEROS PARA DIVERTIRSE... sus sonidos.
-Reconocimiento de palabras
Estos divertidos juegos y actividades son indicados ensear el alfabeto -Habilidades de observacin
-Resolucin de problemas
empleando la vista, el odo y el tacto.
-Habilidades previas a la escritura
A colorear! Habilidades de motricidad precisa
Necesitas: materiales para pintar o colorear y sencilla
Es posible que al nio le guste colorear el tablero (cartulina) con crayolas, marcadores o lpices de colores.
Pon el tablero del juego en una funda para hojas o cbrelo con plstico adhesivo transparente ahora ser reutilizable y se podr limpiar. El nio puede
dibujar las letras del tablero con crayola y despus podr borrarlas y empezar de nuevo.
Pega los cuadrados en distintas pginas de un bloc de dibujo. El nio puede pegar en cada pgina imgenes sacadas de revistas y catlogos o dibujar
objetos que empiecen por la letra correspondiente.
Hacer parejas
Elige cinco pares de cuadrados de letras (dos de cada letra) y colcalos boca abajo en una mesa o en el suelo. Por turnos, dar la vuelta a dos cuadrados. Si
la letra no es la misma, el jugador tendr que volver a poner a los cuadrados boca abajo. Si la letra es la misma, el jugador se queda con esos cuadrados y
los pone en su montn. Continuar jugando hasta que no queden cuadrados en la mesa.
Necesitas: un ejemplar del tablero cortado en 27 cuadrados (tambin se pueden usar fichas con las letras del alfabeto)
Coloca las letras o las fichas boca abajo en una mesa. Los jugadores tienen que coger las letras por turnos y en su turno, formar la letra con las manos, los
dedos y/o el cuerpo. El otro jugador o jugadores tienen que adivinar de qu letra se trata.
No es muy difcil cuando le has mostrado al nio cmo se hace; por ejemplo, ponte en el suelo con los brazos y las piernas extendidos para formar la X o
curva los dedos ndice y pulgar para formar la C. Usad la imaginacin y divertos!
Haz del juego de hacer ABECEDARIOS POR TODA LA CASA una experiencia multisensorial pidindole al nio que encuentre los objetos que aparecen en
el tablero y descritos en los acertijos. Cuando haya encontrado el objeto, di el nombre de la letra en voz alta ("B de Burbuja") y despus el sonido de la letra
(B-B-B). Luego examinad el objeto juntos con la vista, el odo y el tacto, y a veces el olfato!
A continuacin hay algunos consejos sobre la manera de examinar los objetos de forma multisensorial.
A de Arroz
Pdele al nio que describa la forma del arroz y cmo es al tacto. Es duro? De qu color es? Cmo suena al morderlo? Escucha el sonido.
B de Burbuja
Haced burbujas. Dile al nio que describa las burbujas. Son suaves brillantes y redondas? Se puede ver a travs de ellas? Flotan? Qu pasa al tocarlas
con el dedo? Si se queda muy quieto alguna puede caerle en la mano. Qu se siente?
C de Copa
Dale al nio una copa con agua. La copa es dura, suave y redonda? Es alargada? Se ve lo que hay dentro? Puede ver a travs del agua? qu se
siente al tocar el agua? A qu sabe el agua? Pdele que ponga agua y escuche el sonido.
D de Dado
Haz que el nio coja un dado. Es duro? Es cuadrado? Qu ruido hace al tirarlo sobre una mesa? Suena distinto si se tira sobre un cristal? Son iguales
sus caras? Pdele al nio que dibuje su forma en el aire con el dedo.
CODIGO E45-12
Cuece el pastel de colores
Cocinar ayuda al nio a adquirir muchas habilidades importantes. Hazlo con l siempre que puedas.
Seguridad: Ten cuidado cuando con el nio cuando est cerca del horno y de utensilios de cocina calientes.
CODIGO E45-13
La caja misteriosa
A los pequeos les encanta el misterio. Crea un misterio a partir de una simple caja escondiendo algo misterioso dentro.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Varios objetos irrompibles que resulten familiares para el nio, por
ejemplo, un zapato suyo, un juguete, su taza, su libro favorito, etc. -Habilidades de clasificacin
Bolsa de papel -Habilidades cognitivas de
Caja pequea, por ejemplo, una de zapatos pensamiento
Cinta adhesiva -Imgenes mentales
-Resoluciones mentales
-Interaccin de problemas
-Interaccin social
Qu hay que hacer:
1. Rene varios objetos familiares para el nio y ponlos en la bolsa de papel para que el nio no pueda verlos.
2. Dile al nio que cierre los ojos y que saque un objeto de la bolsa y lo ponga en la caja.
3. Tapa la caja, ponle cinta adhesiva y dsela al nio para que la sostenga.
4. Dile que dentro hay algo misterioso.
5. Deja que calcule el peso, que sacuda la caja y que piense durante un rato.
6. Dale una pista sobre lo que hay en la caja y deja que piense qu puede ser.
7. Sigue dndole pistas hasta que adivine qu objeto hay en la caja.
8. Abre la caja, descubre el objeto y juega otra vez.
Seguridad: Asegrate de que todos los objetos se puedan manipular con seguridad y sean irrompibles.
CODIGO E45-14
Siluetas de tiza
Convierte al nio o la nia en superhroe, prncipe o princesa de cuento de hadas, monstruo, etc., con un poco de tiza.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Tizas de colores -Habilidades cognitivas de
Parque pensamiento
Da soleado -Creatividad e imaginacin
-Representacin teatral
-Expresin de emociones
-Desarrollo de los movimientos
Simples y de los precisos
Qu hay que hacer:
1. Un da soleado, sal con el nio y lleva unas cuantas tizas.
2. Dile al nio que se ponga en una zona del parque con tierra fina y dibuja el contorno de su sombra.
3. Dile al nio que aada detalles dentro del contorno empleando tizas de distintos colores.
4. Anmalo para que cree un personaje fantstico como un superhroe, un prncipe o princesa, un monstruo, etc.
5. Deja que dibuje tantos personajes de tiza como desee.
Seguridad: Asegrate de que en el suelo no haya trozos de vidrio ni ningn otro objeto peligroso.
CODIGO E45-15
Historia fotogrfica
Resulta divertido ver fotografas familiares para evocar recuerdos. Mira si el nio puede poner las fotografas en orden cronolgico.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
-Habilidades cognitivas de
Tres o cuatro fotografas de las vacaciones familiares, de la fiesta de
cumpleaos o de cualquier acontecimiento de la vida del nio pensamiento
Mesa -Habilidades de clasificacin
-Desarrollo de los movimientos
precisos
-Habilidades previas a la lectura
-Comprensin de secuencias y
series
Qu hay que hacer: -Interaccin social
1. Mezcla las fotografas y ponlas en la mesa.
2. Pdele al nio que trate de recordar qu pas primero y haz que elija la fotografa correspondiente.
3. Luego haz que elija la fotografa que representa lo que pas despus.
4. Contina hasta que haya colocado todas las fotografas en orden cronolgico.
5. Dile que cuente lo sucedido desde el principio hasta el fin. Hazle preguntas que le ayuden a recordar ms detalles.
Seguridad: Dile al nio que manipule las fotografas con cuidado, o haz copias para que las use el nio.
CODIGO E45-16
Dibuja por turnos
Cuando se trata de acabar una obra de arte, dos cabezas piensan ms que una.
Materiales:
Dos hojas de papel grandes Aprendizaje de Habilidades:
Rotuladores o lpices lavables
-Causas y efectos
Mesa
-Creatividad e imaginacin
Temporizador
-Desarrollo de los movimientos
precisos
Qu hay que hacer: -Interaccin social
1. Dale al nio una hoja de papel y qudate t con la otra.
2. Sintate de frente al nio, al otro lado de la mesa, y empezad a dibujar con los lpices o los rotuladores.
3. Ajusta el temporizador para que suene pasado un minuto.
4. Cuando suene, cambiad los papeles y seguid con el dibujo del otro.
5. Vuelve a ajustar el temporizador y repetid la operacin varias veces hasta que los dibujos estn terminados.
6. poned ttulos a los dibujos y culgalos en la pared para exhibirlos.
CODIGO E45-17
Caza insectos
A esta edad probablemente el nio encuentra que los insectos son fascinantes. Divirtete con l cazando insectos.
CODIGO E45-18
Alguien especial
Aqu tienes otro juego de adivinanzas para el nio. Piensa en alguien especial y haz que el nio trate de averiguar de quin se trata. Incluso puede ser l
mismo!
Aprendizaje de Habilidades:
-Habilidades de clasificacin
Materiales: -Habilidades cognitivas de
Fotografas de miembros o amigos de la familia, de personas famosas, pensamiento
etc. -Desarrollo del lenguaje y el
vocabulario
-Imgenes mentales
-Interaccin social
Qu hay que hacer:
1. Rene fotografas de personas que le resulten familiares al nio y ponlas sobre la mesa.
2. Haz que el nio vea las fotografas.
3. Dile que ests pensando en alguien. Para averiguar de quin se trata, el nio tiene que hacer preguntas que se respondan con un s o un no. Si es
necesario, dale preguntas de ejemplo.
Seguridad: Elige personas que la sean familiares para evitar que se frustre.
CODIGO E45-19
Cuentos de juguete
sta es una divertida manera de crear un cuento: cada vez que se elija un nuevo juguete, el cuento cambia.
CODIGO E56-2
Imgenes mgicas
Mira cmo se iluminan los ojos del nio cuando hace aparecer imgenes mgicas! Aprendizaje de Habilidades:
-Causas y efectos
Materiales: -Habilidades cognitivas de
Hojas de papel blanco de espesor medio pensamiento
Lpices de colores
-Expresin de emociones
Objetos planos con relieve que aparezcan en el papel al frotarlo con el
lpiz, por ejemplo una hoja, una tarjeta de crdito, una imagen grabada, -Desarrollo del los movimientos
una plantilla, un collar delgado, una moneda, etc. precisos
Bolsa de papel -Desarrollo del lenguaje y el
Mesa vocabulario
-Interaccin social
Seguridad: Usa objetos que se puedan manipular con seguridad. Usa lpices grandes para que manipularlos resulte ms sencillo.
CODIGO E56-3
Dibujos secretos
Es muy probable que al nio le guste mucho dibujar; de modo que disfrutar mucho descubriendo tus dibujos secretos .
Aprendizaje de Habilidades:
Seguridad: Usa hojas pequeas de papel para que el nio no se canse de colorear zonas grandes.
CODIGO E56-4
Caminar por el lado salvaje
ste es un juego que permite que el nio desarrolle fantasas empleando tanto el cuerpo como la imaginacin.
Aprendizaje de Habilidades:
CODIGO E56-5
Bolsas sorpresa
En la edad preescolar los nios aprenden muchas cosas por medio de los sentidos. Aydale al nio a desarrollar el sentido del tacto con un juego de objetos
dentro de bolsas.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Entre seis y ocho bolsas de papel
-Habilidades de clasificacin
Entre seis y ocho objetos que se puedan identificar al tacto, por ejemplo
una esponja, una bola de lodo, un puado de ligas, una hoja de papel de -Habilidades cognitivas de
lija, un caramelo, algo pegajoso, un lazo, una flor, etc. pensamiento
Mesa o el suelo -Desarrollo del lenguaje y el
vocabulario
-Imgenes mentales
Qu hay que hacer: -Conciencia de los sentidos
1. Coloca un objeto en cada una de las bolsas y dobla el borde superior. -Interaccin social
2. Pon las bolsas en el suelo o en la mesa, entre el nio y t.
3. Dile que elija una bolsa, la abra e introduzca la mano sin mirar.
4. En vez de preguntarle qu hay dentro de la bolsa, dile que describa lo que siente tan detalladamente como sea posible.
5. Cuando termine de hacer la descripcin, te toca a ti adivinar de qu se trata.
6. Dile al nio que saque el objeto de la bolsa para ver si has acertado.
7. Contina jugando con las dems bolsas.
CODIGO E56-6
Actividades para el aprendizaje visual
El aprendizaje visual del nio incluye el dibujo y la pintura, los colores vivos y los libros ilustrados. Puede que disfrute ms ordenando objetos, apilando
bloques y mirando a las personas que hablando con ellas. Mustrale cmo se hace algo y lo ms probable es que pronto pueda hacerlo solo. Usa la vista
para comparar las formas de las letras de sus libros, sus bloques y las seales o las etiquetas, y con frecuencia puede recordar lo que ha visto. Le encanta
mirarte. Por lo general es as como aprende.
Aprendizaje de Habilidades:
Aunque en esta etapa el nio tiene mucha capacidad visual,
resulta beneficioso estimularle el odo y el tacto. -Reconocimiento del las letras y los
sonidos.
-Capacidad de observacin
ESCRITURA INVISIBLE -Resolucin de problemas
En este juego deben turnarse para escribir letras en el aire con el dedo y adivinar de qu letra se trata. Tambin se puede escribir la letra en la espalda del
otro, o jugar en la oscuridad a escribir letras en el techo o en la pared con una linterna.
LETRAS QUE DESAPARECEN
Escribe una letra en una pizarra con una esponja pequea humedecida. Pdele al nio que diga rpidamente de qu letra se trata, antes de que
desaparezca. Cuando el nio conozca la letra, mira si la puede escribir.
Cuando el nio pueda reconocer todas las letras del alfabeto, prueba con esta variante: pdele que diga la letra en voz alta y luego ms y ms bajo a medida
que la letra desaparece.
CODIGO E56-7
Actividades para el aprendizaje auditivo
En su etapa de aprendizaje auditivo a los nios le encantan las repeticiones y los versos. Canta con l la cancin del abecedario. Probablemente sabe
muchas letras de canciones y puede recitar de memoria los libros que le has ledo; hasta habr quien crea que puede leer! Disfruta con el sonido de tu voz
(especialmente si le cantas o le lees), el de su propia voz (puede tender a hablar mucho) y con muchos tipos de msica. Ten cuidado con lo que dices, es
normal que lo recuerde todo!
Aprendizaje de Habilidades:
Aunque en esta etapa el nio tiene mucha capacidad auditiva, -Reconocimiento del las letras y los
resulta beneficioso estimularle los sentidos de la vista y el tacto. sonidos.
-Reconocimiento de las palabras
-Habilidades de motricidad simple
y precisa
DIVERTOS CON LA CANCIN DEL ABECEDARIO
Aadindole algunas cosas puedes convertir la cancin del alfabeto en una experiencia de aprendizaje en que estn implicados los sentidos.
Muchos nios aprenden el alfabeto con esta cancin, les encanta recitarla una y otra vez y se sienten orgullosos cuando la pueden cantar correctamente.
Prueba estas ideas sobre juegos en que estn implicados los sentidos y ayuda al nio a aprender ms sobre el lenguaje y a mejorar sus habilidades
auditivas.
AADE RITMO
Cuando el nio cante la cancin del abecedario, mustrale cmo aplaudir o dar golpecitos con los pies para seguir el ritmo; o haz de sta una experiencia
ms musical dndole un instrumento sencillo que pueda tocar mientras canta. Prueba con cascabeles en la mueca (o en el tobillo). Otros instrumentos que
no requieren de movimientos muy coordinados las manos son el tringulo, la pandereta o los tambores de juguete.
Muestra al nio que incluso los objetos cotidianos puede producir sonidos interesantes: golpear bloques y cajas con palos o sacudir botellas llenas de
botones, cascabeles o piedritas.
El ritmo y el movimiento proporcionan facilidades de movimiento y auditivas que ayudan al nio a recordar el orden de las letras en la cancin.
Anima al nio a que emplee distintos tonos y voces cuando canta la cancin del abecedario. Puede susurrarla? o cantarla en voz muy alta? o cantarla
con voz muy alta y despus muy baja? Puede intentar hacer el sonido del pato o el del ratn, o el gruido del perro. Hazlo sonrer cantndole la cancin con
una voz divertida. Turnarse para cantar con voces divertidas.
Es posible que al nio le guste cantar la cancin primero muy despacio y luego muy rpido.
La versatilidad vocal permite una excelente prctica auditiva y lingstica que contribuye al desarrollo de la lectura. Cuando el nio aprende a escuchar y a
hacer diversos sonidos emplea la habilidad necesaria para notar las diferencias de los sonidos de las letras B, D, P, y T!
SEGUIR EL RITMO
Invita al nio a que baile por la habitacin mientras canta la cancin del abecedario. Dale accesorios para que se inspire en ellos para sus movimientos; por
ejemplo cintas, una bufanda larga o un trozo de tela ligera. Es capaz de bailar con zapatillas de bailarn? Puede marchar y seguir el ritmo como un soldado
o zapatear como un bailarn de ballet.
MIRAR Y CANTAR
Mientras el nio canta puedes sealar las letras en una tabla del alfabeto o en fichas de letras para que establezca la relacin entre las letras que ve y su
sonido.
HACER UN DUO
Canta la cancin del abecedario y detente en cualquier punto para pedirle al nio que diga la letra que sigue. Anmalo para que busque la letra en la tabla del
alfabeto o entre las fichas de letras.
Pon en crculo un juego de letras grandes, desde la A hasta la Z. A medida que canta las letras puede ir pisndolas. Puede catar despacio al principio e ir
aumentando la velocidad de la cancin.
Tambin puedes cantar t la cancin, detenerte en un punto y decir Alto!. Entonces el nio tiene que decir la letra en la que se encuentra.
Graba en vdeo al nio cuando canta y baila y despus ponle la cinta. Disfrutar escuchando su propia voz y viendo sus movimientos.
MONTA UN ESPECTCULO
El nio se divertir viendo a su ttere favorito cuando canta y baila la cancin del abecedario. T puedes hacer una marioneta sencilla atando cintas a las
manos de un mueco de peluche pequeo.
CODIGO E56-8
Actividades para el aprendizaje tctil.
En cuanto al sentido del tacto, con frecuencia encontrars al nio en la caja de arena, construyendo un castillo. Es muy probable que le guste construir cosas
para derribarlas despus slo para ver lo que pasa. Los juguetes que se pueden manipular son sus favoritos, de modo que puede aprender el alfabeto
recogiendo fichas de letras, dibujando letras con el dedo, o sintindolas. Aprende por imitacin, de modo que ten cuidado con lo que haces!
Aunque en esta etapa al nio le gusta mucho aprender tocando cosas, Aprendizaje de Habilidades:
hacindolas y movindolas, tambin puede agudizar sus habilidades visuales -Reconocimiento de letras
y auditivas mediante actividades que involucren estos sentidos. -Prediccin
-Habilidades creativas y de pensar
HACER LETRAS Y HORNEARLAS -Mediciones
-Comparacin y hacer forma de
El nio puede aprender las letras y sus formas si hacen juntos galletas en forma de letras. letras
Todos los sentidos entran en juego cuando se hacen galletas en forma de letras. El nio te ayudar a medir y mezclar los ingredientes, a amasar y a dar
forma a las letras, tal vez copindolas de la tabla del abecedario o de sus fichas de letras. Al tiempo que disfruta con esto, tambin se deleitar con el olor
que sentir a su alrededor, y, cuando las galletas salgan del horno, probando el delicioso resultado. Decir las letras en voz alta a medida que las formis.
Habrs creado una experiencia sensorial completa para el nio.
Lo que necesitas:
Utensilios:
Taza de medir
Cuchara de madera
Tazon
Cuchillos y tenedores de plstico
Palillos para modelar
Tabla de madera
Papel de hornear
Procedimiento:
Primero tienes que calentar el horno a 200 grados centgrados. Slo un adulto deber encargarse de usarlo.
Mide el agua, el azcar y la levadura, ponlas en una cuenco y mzclalas espera dos o tres minutos hasta que la levadura se ablande.
Aade una taza de harina y remueve; aade el aceite, sal y la otra taza de harina.
Espolvorea harina en una tabla de madera. Coloca la masa en la tabla y amasa durante unos cinco minutos. Si la masa se te paga en las manos,
puedes aadir un poco de harina.
Pon la masa en el tazon y cbrela durante 45 minutos para que crezca.
Forma una bola con la masa y seprala en porciones pequeas.
Dale a las porciones de masa forma de letras. Para ello, emplea cuchillos y tenedores de plstico y palillos de modelar. Puedes hacer las letras del
nombre del nio o las del de otros miembros de la familia, o incluso las de la mascota.
Pon las letras sobre papel de hornear y mtelas en el horno durante 15 minutos.
Aprendizaje de Habilidades:
Aprovecha el gusto del nio por los juegos para introducir y reforzar el conocimiento de las letras y los sonidos. Prueba con estos entretenidos juegos
multisensoriales:
Bsqueda de letras
El nio disfrutar corriendo por la casa en busca de tarjetas de letras escondidas. Cada vez que encuentre una tiene que decirlo en voz alta. Cuando las
haya encontrado todas puedes darle un pequeo premio.
Rayuela de letras
Jugad a la rayuela pero en vez de nmeros, pon letras en los cuadros.
CODIGO E56-10
Diversin Auditiva
Los bebs bonitos botan bolas Si el nio oye estas palabras, podra darse cuenta de que casi todas empiezan por B? Comprender que las letras
representan sonidos es un paso esencial para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Las actividades multisensoriales que hay a continuacin te ayudarn
a abrir los odos del nio a los sonidos de las letras.
Aprendizaje de Habilidades:
En la etapa de aprendizaje auditivo es posible que el nio sea ms hbil -Reconocimiento de las letras y del
distinguiendo letras y sonidos, pero incluso en la etapa de aprendizaje
sonido
visual y tctil pueden aprender a escuchar y a escuchar para aprender.
-Reconocimiento de palabras
-Habilidades auditivas y visuales
-Habilidades de motricidad precisa
VEO VEO MULTISENSORIAL
Mediante la vista, el sonido y el tacto, con esta versin del Veo veo el nio aprender ms sobre las letras, especialmente sobre su sonido. Hay tres niveles
de dificultad y unas cuantas variaciones para que crees el juego adecuado para el nio T.
Vamos a jugar:
El nio oye tus instrucciones y busca un objeto que empiece por la letra que le digas.
Nivel 1:
Para nios de menos de tres aos. Haz que el juego sea muy visual y concreto. El objeto que busca debe estar cerca para que el nio pueda establecer la
relacin fcilmente. Se trata de que el nio acierte y tenga la sensacin de haberlo conseguido.
Empieza ensendole una bandeja con cuatro o cinco objetos, por ejemplo un lpiz, un bloque, una moneda, un reloj. Di la consonante inicial: L-L-L-L -lpiz,
B-B-B-B-bloque, M-M-M-M-moneda, R-R-R-R-reloj. Elige sonidos iniciales slo de consonantes (en este nivel no se debe emplear vocales iniciales) que no
sean compuestas (ll de llave).
Entonces di: Veo veo en la bandeja una cosa que empieza por L-L-L-L . El nio encuentra el lpiz, lo coge y dice: Lpiz!
Variaciones: Puedes jugar con objetos de una ilustracin de un libro. Tambin puedes jugar con los animalitos del juego ZOO ABC. Al recorrer el camino del
abecedario y pulsar una letra, el juguete le dir qu letra es y el sonido del animal correspondiente a dicha letra.
Nivel 2:
En el nivel siguiente aumenta la dificultad y el campo de visin se ampla por ejemplo a la pared o al suelo. Tienes que decir: Veo veo una cosa que est en
el suelo y que empieza por M-M-M-M (una manta).
Puedes jugar con espacios ms grandes, por ejemplo, una cosa en la habitacin, o en la casa. Incluso se puede jugar en el jardn o en el parque.
Sigue ampliando poco a poco el espacio, lleva al nio de las experiencias sencillas a niveles ms complejos de abstraccin y, al mismo tiempo, invtalo a que
aplique los sonidos de las letras a su mundo.
Consejo: Si el nio tiene dificultades en algn punto del juego, puedes indicarle pistas; por ejemplo, Veo veo en el suelo una cosa que empieza por L-L-L-L
y escribir la palabra. Cuando el nio domine mejor el juego, simplemente elimina las pistas.
El nio aprender los sonidos de las letras y muchas cosas ms si crea su propia lista de la compra.
Cmo jugar:
Se necesitan folletos de supermercados y anuncios de alimentos sacados de revistas, tijeras de punta chata , pegamento y una hoja grande de papel.
Ensale al nio los materiales y dile que haran juntos una lista de compras imaginaria.
Para empezar elige dos letras que tengan sonidos muy distintos, por ejemplo la M y la D. Divide el papel en dos columnas y escribe M en la parte superior de
una columna D y en la parte superior de la otra columna (tanto en maysculas como en minsculas).
Dile al nio que te ayude a encontrar folletos y anuncios de alimentos que empiecen por las letras L y D. Aydale a buscar leyendo en voz alta los anuncios,
exagerando el sonido de la letra inicial: S, eso es una pizza!, P-P-P-P-pizza! Pizza empieza por M o por D? El nio usar la vista para identificar
artculos e incluso puede que reconozca algunas palabras.
Cuando encuentre un artculo (S! L-L-L-L-leche empieza por L!). Ayuda al nio a recortar la imagen (incluido el nombre del artculo) y a pegarla en la lista
de la compra en la columna apropiada.
Variaciones:
Lleva la lista de la compra al supermercado y anima al nio para que trate de encontrar los alimentos de su lista. Cuando el nio ve la relacin que
hay entre la lista escrita y los artculos reales estar estableciendo una relacin importante entre los sonidos y las letras y tambin experimentando
la utilidad de la lectura.
Un nio ms grande puede usar marcadores para escribir los nombres de los artculos que empiecen por L y D en vez de recortar y pegar
imgenes en su lista.
Tambin podis jugar empleando catlogos de jugueteras. Dile al nio que haga una lista de los juguetes que le gustara comprar y que empiecen
por dos o tres letras que elijas.
CODIGO E56-11
Abecedario Aprendizaje de Habilidades:
Es posible que al nio le guste colorear el tablero (cartulina) con crayolas, marcadores o lpices de colores.
Pon el tablero del juego en una funda para hojas o cbrelo con plstico adhesivo transparente ahora ser reutilizable y se podr limpiar. El nio puede
dibujar las letras del tablero con crayola y despus podr borrarlas y empezar de nuevo.
Pega los cuadrados en distintas pginas de un bloc de dibujo. El nio puede pegar en cada pgina imgenes sacadas de revistas y catlogos o dibujar
objetos que empiecen por la letra correspondiente.
Los jugadores se turnan en tirar el dado y mueven su ficha un nmero de casillas igual al que nmero haya salido en el dado, desde la A hasta la Z. Por
ejemplo, con un tres ira a parar a la casilla de la C. Entonces el jugador tiene que decir el nombre de la letra y el de algo que empiece por esa letra: C es la
inicial de Caramelo. Para hacer el juego ms difcil, el jugador tiene que decir adems otra palabra que empiece por la misma letra, por ejemplo, C de
Caballo.
Hacer parejas
Necesitas: dos ejemplares del tablero cortados en 27 cuadrados cada uno
Elige cinco pares de cuadrados de letras (dos de cada letra) y colcalos boca abajo en una mesa o en el suelo. Por turnos, dar la vuelta a dos cuadrados. Si
la letra no es la misma, el jugador tendr que volver a poner a los cuadrados boca abajo. Si la letra es la misma, el jugador se queda con esos cuadrados y
los pone en su montn. Continuar jugando hasta que no queden cuadrados en la mesa.
Necesitas: un ejemplar del tablero cortado en 27 cuadrados (tambin se pueden usar fichas con las letras del alfabeto)
Coloca las letras o las fichas boca abajo en una mesa. Los jugadores tienen que coger las letras por turnos y en su turno, formar la letra con las manos, los
dedos y/o el cuerpo. El otro jugador o jugadores tienen que adivinar de qu letra se trata.
No es muy difcil cuando le has mostrado al nio cmo se hace; por ejemplo, ponte en el suelo con los brazos y las piernas extendidos para formar la X o
curva los dedos ndice y pulgar para formar la C. Usad la imaginacin y divertos!
Haz del juego de hacer ABECEDARIOS POR TODA LA CASA una experiencia multisensorial pidindole al nio que encuentre los objetos que aparecen en
el tablero y descritos en los acertijos. Cuando haya encontrado el objeto, di el nombre de la letra en voz alta ("B de Burbuja") y despus el sonido de la letra
(B-B-B). Luego examinad el objeto juntos con la vista, el odo y el tacto, y a veces el olfato!
A continuacin hay algunos consejos sobre la manera de examinar los objetos de forma multisensorial.
A de Arroz
Pdele al nio que describa la forma del arroz y cmo es al tacto. Es duro? De qu color es? Cmo suena al morderlo? Escucha el sonido.
B de Burbuja
Haced burbujas. Dile al nio que describa las burbujas. Son suaves brillantes y redondas? Se puede ver a travs de ellas? Flotan? Qu pasa al tocarlas
con el dedo? Si se queda muy quieto alguna puede caerle en la mano. Qu se siente?
C de Copa
Dale al nio una copa con agua. La copa es dura, suave y redonda? Es alargada? Se ve lo que hay dentro? Puede ver a travs del agua? qu se
siente al tocar el agua? A qu sabe el agua? Pdele que ponga agua y escuche el sonido.
D de Dado
Haz que el nio coja un dado. Es duro? Es cuadrado? Qu ruido hace al tirarlo sobre una mesa? Suena distinto si se tira sobre un cristal? Son iguales
sus caras? Pdele al nio que dibuje su forma en el aire con el dedo.
CODIGO E56-12
Aade un movimiento
Haz que la memoria del nio mejore al mismo tiempo que practica habilidades corporales con este entretenido juego de imitacin.
Aprendizaje de Habilidades:
CODIGO E56-13
Haz una cadena
Dile al nio que haga una cadena de papel de colores para contar los das previos a un acontecimiento especial.
Seguridad: En este proyecto la cinta adhesiva es ms fcil de usar que el pegamento. Ten cuidado al usar las tijeras cerca del nio.
CODIGO E56-14
Ordena
Aprendizaje de Habilidades:
Aprender a organizar objetos en series ayudar a tu hijo a organizar su mundo.
-Causas y efectos
-Habilidades cognitivas de
Materiales: pensamiento
Objetos que el nio pueda ordenar:: -Desarrollo del los movimientos
Lpices de cera rotos o crayolas, de pequeo a grande, precisos
Botones, de pequeo a grande, -Desarrollo del lenguaje y el
Palos, de pequeo a grande,
vocabulario
Latas, de pequea a grande
Objetos de colores, del ms oscuro al ms claro -Resolucin de problemas
juguetes, de pequeo a grande, -Interaccin social
Muecos
Qu hay que hacer:
1. Rene varios objetos que el nio pueda ordenar.
2. Colcalos en el suelo o en una mesa formando un montn.
3. Sintate frente al nio y con el montn en el medio.
4. Explcale al nio cmo debe ordenar los objetos: segn el tamao, el tono, o cualquier otro orden que resulte conveniente.
5. Pdele que ordene los objetos alinendolos en fila.
6. Si le resulta difcil, repasa con l la forma de organizarlos y aydale a decidir qu objeto va despus.
7. Rene otro grupo de objetos y repite el juego.
CODIGO E56-15
Tarjetas de felicitacin
Ayuda al nio a expresar sus sentimientos y a reconocer los de los dems.
Aprendizaje de Habilidades:
Seguridad: Ayuda al nio a encontrar las palabras adecuadas para expresar sus sentimientos.
CODIGO E56-16
El teatro en casa
Dale al nio la oportunidad de que represente sus libros de cuentos para ti! Aprendizaje de Habilidades:
-Habilidades cognitivas de
pensamiento
Materiales: -Creatividad /representacin teatral
Libros ilustrados favoritos del nio -Expresin de emociones
Toalla o sbana
-Desarrollo de los movimientos
Suelo
Silla simples
-Desarrollo del lenguaje y el
vocabulario
-Conciencia de s
mismo/autoestimas
Qu hay que hacer:
1. Haz que el nio elija algunos de sus libros de cuentos favoritos para que haga una representacin.
2. Extiende en el suelo una toalla grande o una sbana para sirva como escenario.
3. Sintate en una silla y empieza a leer el cuento lentamente.
4. Haz que el nio se site en el centro del escenario y represente las escenas que t vas leyendo.
Seguridad: Asegrate de que la representacin de las escenas no sea peligrosa. Lee lentamente y, si es necesario, dale indicciones al nio para que
empiece.
CODIGO E56-17
Dibujar con msica
Resulta relajante hacer dibujos sobre la msica. Adems es muy educativo y le proporciona al nio las oportunidad de expresarse de distintas maneras.
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Reproductor de casetes con diversos tipos de msica grabada -Habilidades cognitivas de
Bloc de dibujo pensamiento
Lpices de colores o marcadores lavables
-Creatividad e imaginacin
-Expresin de emociones
-Conciencia de s
mismo/autoestima
-Interaccin social
Aprendizaje de Habilidades:
Materiales:
Hoja de cartulina -Habilidades cognitivas/de
Marcadores pensamiento
Premio o golosina
-Seguimiento de instrucciones
-Imgenes mentales
-Resolucin de problemas
-Relaciones espaciales
Qu hay que hacer:
1. Dibuja un mapa del interior de la casa.
2. Mustraselo al nio y haz que recorra la casa empleando el mapa para que vea cmo estn representadas las habitaciones en el papel.
3. Esconde una golosina o un premio en una de las habitaciones y marca este tesoro en el mapa.
4. Dale el mapa de nuevo al nio y comprueba si puede encontrar el tesoro.
Seguridad: Esconde el tesoro en un sitio que no represente ningn peligro para el nio