Carranza, A. (1993). Psicologa Social Comunitaria. Psico-Logos, 1, 59-68.

Ps ico-Logos Nueva Epoca, 1993 No. l enero-abril

~I Las respues~as ~ esta situacin de crisis pueden

agru pa:se, segun Sanch~z E. y Wiesenfeld E. (1982) por
En los ltimos aos, reiteradamente se seala que la su cantidad en anglosajonas y por su oriainalidad en
Psicologa Socialatraviesa por un profundo estado de latinoa~ericana~. Las anglosajonas apo~n elementos
crisis, A nivel conceptual, se pone en duda la capacidad , _qu.e reoo.entan ,e rrn pulsan la investigacin a plicada en
de los diferentes enfoques tericos para explicar las Psicologa SOCl,al.en :tres tende~cias principales: de
\ mltiples dimensiones de la accin humana y asrnismo orde~ m~todologlco: ~ncorpor;)cion de la metodologa
se cuestiona la validez de sus excesivas generalizacio- multivariada al estudio de problemas psicoscciales: en
nes transcul tu rales, A rtivelrnetodolgico, la-critica esal .' cuanto a la sustancia deja Psicologa socal.eleccln de
empleo y vigencia de estrategias experimentales para problemas con relevancia social; en cuanto a estrategias:
aprehender la complejidad, . combinacin armnica del estudio de problemas
de la realidad social. A nivel psicosocales con la meto-
prctico, se censura su dologa existente.
~ rrelevancia social por su PSICOLOGIA, SOCIAL,. Por o tr a parte, en
desvinculacin y poca
AmricaLatina se han Jor-
participacin al entendi-, COMUN~TARIA mulado planteamentos que
miento, ccrnp rensi n y
solucin de las- con ira- insisten enel uso de los co-
dicciones inherentes a las nacimientos sociopsicol-
relaciones sociales. Serr~'n' ...> . Mario Carranza Aguilar * gicos p;ra intervenir direc .
J: (1980) resume los diver- tarnente en los problemas'
. '
"'.0;
psicosociales, Pueden clasi-
sos puntos de vista sobre I~
... . icarse as: .
crisis de la Psicologa Social
e,~ cinco factores. .
.: aquellos que replican las investigaciones en Psicolo-
no
"
... . a. ausencia de un marco conceptual unificador . , - ga Social con el de validar las generaliZ<lciones de'
b. nfasis positivista y antiteoricista. supuestos psicolgicos desarrollados en otros contex-
e. .Ialta de sentido de priorida((:s y antecedentes tos culturales. , .
" histricos. . . , -. aquellos que tomando como hiptesis los halJaz.~os
d. aislamiento de otras ciencias sociales. sociopsicolgicos intentan producir nuevos ~odelos
e. desacrdo en cuanto ala bic~'cin a nivel rnacro relevantes a la realidad de la regin.
.,0 rnicro del objeto de estudio:
- aquellos cue consideran que los hallazcos 'f'I Paicolo-
b:" 5,,,-=;:1 ,,"'n!;-li~':y-:n i.n; f'1-uel:-",ce r-..:e sta puede
contribuir a la solucin de pi cblemas psicosociales en
diferentes contextos.

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e investigado, de l. Escuela de Psicologa de la 59 E'n la vctual'dad. la crisis interna de la Psicologia

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P8ico-Log08 Nue:a Epoca 1993 No. 1 enenrabrli . ~~:.

Social debe vincularse a la crisis social, econmica y
poltica que vive nuestro pas desde hace algunos aos.
De esta forma plantear una alternativa en la Pscologa
Social implica en principio, reconocera Esta como parte
de las ciencias sociales y asumircon ellas su determina-
cin ideolgica, en tanto que su ~ercicioest ntimamen-
te vincula do a in te re ses hegemonicos en el contexto de
una formacin social determinada.
Una de las alternativas para tratar de solucionar y
paliar la crisis por la' que atraviesa la Psicologa Social y
que lleva a sus practicantes a enfrentar y asumirIa
res porisabjli da d que exigen las actuales circunstancias
sociales es lo que se ha denominado Psicologa Comu-
nitaria.
Alrededor de la nocin de Psicologa Comunitaria se
agrupan mltiples consideraciones que reflejan una
variedad de enfoques tericos, metodolgicos y una
diversidad de practicas. Su origen en la. dcadade los
sesenta en-los Estados Unidos est estrechamente vin-
culado a la reorientadri del campo de la salud rnental,
y los esfuerzos por dar cobertura social einstitucional a
las presiones y demandas de los grupos minoritarios.
En Amrica Latina, aun cuando existe una participacin
implcita de la Psicologa Social en los modelos de
por una parte, una forma 'Oe Psicologa Aplicada que"
encuentra su relevancia social en la medida que aporta
soluciones a problemas concretos de la sociedad. Por
otra, se concibe como una rama de la Psicologa que
busca precisar la relacin delas estructuras sociales con'
el comportamiento social e individual, establecer un .
objeto psicolgico propio y construir sus esquemas
lgicos, tericos y metodolgieos para abordado. ".
Unafonna de acercarse .al estudio de la Psicologa
Comunitaria es partir del tipo de relaciones que se.
establecen entre la comunidad y la Psicologa. En el ..
anlisis de esta relacin se presenta de 'intrada la
dificultad de ubicar la Psicologa sea como ciencia
natural, social o disciplina intermedia. Desde nuestro ..
punto de vista, la Psicologa es social en la medida que.
incide en los procesos inheren tesa las relaciones sociales,
Asimismo, deben enfrentarse las ambigedades y'
contradicciones del trmino comunidad; en tanto su
abuso y uso indiscriminado, no obstante se mantiene
como concepto estratgico y opera tlvo que permite a las
ciencias sociales establecer un vinculo y compromiso
con los sctoresms retrasados de la sociedad en la
realizacin d\e proyectos de Interpretacn y' ", :
transformacin social. I . ." "

desarrolle.econmico-social. la nocin de Psicologa En

Comunitaria empieza a manejarse en la dcada de los
setenta. Sutrayectoria corre dependiente yparalelaa las'
tendencias norteamericanas, sin embargo, su fuente
. .principal es la Psicologa Social y su preocupacin el
cambio social (sea ste estructural y funcional), y la
intervencin en los problemas derivados de la depen- . . ;3ca.demi<=!~ta.~~c~i-ana ~acomunidad en
dencia y-elsubdesarrollc. . .
En la actualidad, resulta difcil establecer-una afirma- .
. cin que resuma toda esta riqueza de.experiencias, se
corre d riesgo de uniformar estas acciones vlidas por
su especificidad. No obstante, en un esfuerzo de sntesis
creemos que por Psicologa Comunitaria se entiende,'
trminos de esta relacin por Psicologa Ccmunl-:: '.:'
. taria puede entenderse: '. -, . ,." . '
,a. Una Psicolog(a de la Comunidad, que habla deIa ..
.investigaciny evaluacin de los comportamientos y .
caractersticas psicosocialesde los miembros de una
comunidad. As, los psi51ogos desde una perspectiva
de investigacin ytratamento. . .~.
pbjeto
.
t~fp
b-.Una. Psicologfo. en la Comunidad, que hace referencia
a una suerte de Psicologa Aplicada, donde lo prioritano
es extender y poner al .alcance deja poblacin los
Servicios de la Psicologa. El psiclogo es un profesional .
que amparado los conocimientos de su disciplina en
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 .Psico-Logos
socializa su prctica ybrinda atencin a una comunidad
que lo requiere. . aditiva y reconoce ciertos rasgos que permiten explica r
c. Una Psicologa para la Comunidad, que es combina-
cin de las dos anteriores y trata de entender las
1: caractersticas psicosociales que limitan y favorecen el
desarrollo de una com unidad. El propsito es aplicada
Psicologa en el diseo de alternativas viables para su
cambio. El psiclogo es un agente de cambio y la
comunidad un objeto de transformacin,
d. Una Psicologa con la Comundad,reconoceque si
bien la Psicologaha logrado un conjunto de conoci-
mientos sobre el comportamiento, estos son imperfec-
tos y limitados. As <. travs de un dilogo con la
comunidad se busca recuperar: y sistematizar el conoci-
) miento qe les permita entender su propia dinmica
~ psicosocial y de esta forma establecer estrategias viables
de transformacin de la realidad. El psiclogo es entonces
I un facilitador social y la' comunidad un sujeto de
.1
conocimiento y transformacin.
~ Pretendo establecer algunas lineas generales sobre la
S Psicologa Com un taria en Mxico, desd e la perspecti va
.)
de la Psicologa Social, ~ iniciar la, sistematizacin de
3 experiencias desde lo acadmico, explicitar algunos
j elementos de la'Investigacin/ Accin Participativa que,
perrnitan,desarrollaruna Psicologa con la Comunidad ..
l-
La Psicologa Social Comunitaria
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y Si bien'es'e'n 'J~:d~C4d~i~d(;'iossetentas que empieza a
.a " I I
manejarse la nocin de Psicologa Social Comunitaria"
a sus antecedentes los encontramos implcitos en las ya
o caducas visiones sobre modernizacin y las experiencias
de desarrollo comunal. .En la dcada de los sesenta se
.a busc en algunas categoras psicosociales sustento
o terico-prctico para justificar modelos de desarrollo
econmico y social que pretendan modernizar las so-
3.1 . ciedades tradicionales de Latlnoarnrica, Esta visin
, ". 1 I
Nueva Epoca 1993 No. 1 enero-abril
pscologsta enfoca el cambio social en forma lineal y
la movilidad psicolgica de los individuos: necesidad
de logro, empata, propensin a innovar y un conjunto
de rasgos de actitud y comportcrnento ntimamente
interconectados.
En el desarrollo comunitario la Psicologa juega un
papel implcito en la medida que se visualizaba como
un proceso de motivacin, organizacin, cambio de
actitudes, difusin de innovaciones en la poblacin y
desarrollo de la cooperacin y la cohesin Social.
En este contexto a la Psicologa Social se le atribuan
las tareas de:
a. contribuir a las 'formas que faciliten el cambio
constructivo que satisface las necesidades humanas, b.
contribuir a la cornp rensin de formas de minimizar las .'
.consecuencias coercitivas y destructvas del cambio' . ,
social rpido (Kelrnan citad por Marin G. i982). As las
areas de trabajo e investigacin de la mayora de los
psiclogos sociales ha sido la definicin y medicin de
las actitudes ycipiniones de grupos, difusin de
innovaciones tecnolgicas y. sociales, promocin de
programa,s de control natal, migracin, hacinamiento
urbano, y sus consecuencias. '
. l..ciscamblospoliticos en Amrica Latina y la influen-
cia del pensamiento de Freir P. (1965) generan una
tendencia reorienta dora en la accin comunitaria que
rescata elementos valiosos del desarrollo de la comuni-
dad, en tanto herramienta til de trabajo: Si bien en
'
mom.e~o~ se a.lej d.e la accin por su nf.aSis terico..e
ideol ido esta tendencia se afana por ubicar
contex ualrnente los, problemas sociales, revalorizar el
papel elacom,unidadyelagenteextemoyrompercon.
las in enciones caprichosas y paternalistas de!
desarrollisrno. Bajo las denominaciones promocin
~popular y educacin popular, experimenta diferentes
modos de accin comunitaria encaminados al-cambio
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Psico-Logos Nueva Epoca 1993 No. 1 enero-abri1.
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social estructural.
Al interior de la Psicologa Social estos cambios no se
reflejan de manera homognea. Por un lado, mantiene
Y fortalece el enfoque tradicional gracias a la influencia
y dependencia cientfico-cultural con los Estados Unidos,
Por otro, surge la Psicologa Social Comunitaria corno
esfuerzo de psiclogos latinoamericanos interesados en
buscar explicaciones alternativas a las vigentes y
enfrentar problemas derivados de la dependencia en la
regin.
Se ~os planteaba, dice Montero M. (1982-1984) y esto
sigue vigente, la necesidad de dar una respuesta inme-
. dia ta, con una visin distinta relacional y globalizadora,
problemas reales,perentorioscuyosef' ospsicolgi-
cos sobre el individuo no slo lo limitar, sino que pasan
a ser generadores de elementos que ~a tienen situacio-
nes problern ticas. Se redefi ne a 1sujelo sicolgico en la
relacin socia 1, no puede continuar <lo o sujeto pasivo
de sus. males sino involucrarseen la' tranlorrnacin
<, so;:~.l ~ individual. Debe ser autogestin y no manipu-
,-ja\.in,extema.
, LaPslcologa Social Comunitaria podemosentenderla
como rama de la Psicologa cuyo objeto es estudiar los
factores psicosociales que permitan desarrollar,
fomentar y mantener el control y poder que los indivi-
duos puedan ejercer sobre su ambiente 'individual y
!,:":,,:,;,,l' para -solucionar problemas que los aquejan y
lograr cambios ~1.1~s =structuras sociales (Montero M.
1982).De esta forma la P.sicologaSocial Comunitaria se '
caracteriza por las siguienie~ cuestiones: ' ' Sociai Cornunitariedevienen
a.Hace.hmcapi en el aspecto social por dos razones
fundamentales (Marin G.1980):,por el nfasis que se le "
concede a los principios de la Psicologa Social y para
d iferenciarla ~e aquella que-sigue el modelo mdico de
culpabilidad y responsabilidad individual o el modelo
de accin social que culpa al ambiente y se limita '3 "
importar soluciones:
'"
b. S bien comparte con la Psicologa Social Aplicada
; '~'"
la Tecnologa Social, el asesoramiento de comunidades,
algunosaspectos e intenciones, no puede ser reducida
a ellas porque sus objetivos van ms all de lo que estas
plantean. IsaPsicologa Social Comunitaria sita el -:
anlisis en el plano de las relaciones sociales -no en el{
nivel de la conducta social-e, sino en las formas de '\
integracin de los individ uos en la sociedad que penni-'
ten la comprensin dtl fenmeno individual en la
medida que exp~ t:r\ fenmeno colectivo nunca
separado de este. ,..
c. Para ubicar el carcter que prevalece en esta disci-
plina es necesario dilucidar la actitud que se tiene-en
relacin con el cambio social y el origen de los proble- ,;:.".';
mas psicosociales, Respecto del cambiosoc~al prevalece:,:;'::
por una parte, la postura derivada del estructural ::,>','
funcionalismo que acredita la vigencia de las actuales ',',
estructuras sociales y orienta su perfeccionamiento y
desarrollo; por otra parte, aquella que deviene del ,
marxismo y plantea la necesidad de crear un nuevo ,:'
orden social transformando las actuales estructuras.
Sobre el origen de los problemas ps'cosocales en las
comunidades, Rodrguez A. (1980.)diferencia tres pos-
turas: una, que ve en' los factores sociales la razn
explicativa de las comunidades necesitadas;.otra que ..
atribuye alas limitaciones de los habitantes la causa :::,:
nica de susdiflcultades y la tercera plantea uncarcter ,..}':\
policausal de los fenmenos sociales. ,:;";,:',
d.I:..as Iorrnulaciones tericas sobre la .Psicologa 'i~;'~{;:
de uria pluralidad de '. ?'. '
fuentes que no logran constitulr una unidad articulada '{{',
YSf.f!~Hstinguenen funcin de los aspectos arriba men-:~?;:;:
cio~ados. ,?s<:ovarL. (1977, 1979) concibe la Psicologa '!:i:'~':"
Comunitaria como una Psicologa Socialpara el desarro- ',:'
110, define este como proceso mediante el cual el hombre
adquiere control sobre su medio ambiente, Integra
postulados de diferentes paradigmas: desesperanza

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Psico-Logos
A -<\
aprendida (Seligman 1975), locu.s de control, alienacin
ye.xplicacin delbienlimitado. De este modo, p~tende
dar una explicacin de la cond ucta relaconandola con
el subdesarrollo. , .
Para .serrano 1. (1980) el objeto de estudio de la
Psicologa Social Comunitaria es la ineraccin humana
, en tanto recrea la definicin de realidad social y adq uiere
concresin para los individuos. A este nivel cobran.
importancia los roles, las redes de comunicacin, la
solidaridad, el lenguaje. Se apoya conceptual mente en
las teoras' de: la construccin social; de la' realidad, la
ideologas; la comunicacin, la nocin de conciencia
real posible; la problematizacin y accin cultural.
Montero M. (1982, 19&1)contina la idea de suminis-
trar una teora general ~\a.~.~iGclogaCom uni taria. As,
"
i
!
avala las exp licaciones '/sieolgic:as de Escovar L pero
recurre.a la teora de la Dependencia para dar ubcacin .' favorecer e inducir \a toma de conciencia, la identifica-
contex tu a l, 'poltica y econmica que explique
globalme.nte la dtstribucn, el ejercicio desigual del
poder ylas causas sociales de la ausencia de control y
sus consecuencias. Agrega adems. la concepcin de
alienacin de Marx, la prdida del objeto, la realidad y
sentido de los propios actos.
E~ una lnea' dstinta BreaL, y Correa E. (1980),
sealanquest ausente un marco terico alrededor de
la Psicologa Socal'Comunitaria que explique las
relaciones pslcosocales de los grupos con una
orientacin dar y de largo alcance y las tareas dirigidas
a la transformacin social. En su lugar, 10 que se ha
h~oesUarnarPsicologaScialComunitariaalconjunto
de tcnicas y prcx:edimientos'aplicdos en un contexto
determinado, Se pretende SoblCi9nar problemas com u-
nitarios adecuando estas tcnicas,lpero resul tan parches
oenmendaduras ajustadas a una realidad ms rica en
determinaciones.
l e. El trabajo del psiclogo a nivel comunitario exige
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cambio de rol y existen dos posturas. Una que seala: el
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D.
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..
Nueva Epoca 1993 No. 1 enero-abril
psiclogo debe constituirse en agente. de cambio,
catalizador del cambi~social que permita la masificacin
cultural de la comunidad para promover sus recursos
y potencialidades. Debe incidir en la evaluacin de las \
necesidades presentes, disear la intervencin
.\
psicosocial y evaluar sistematicamerite resultados. En
este proceso 'el psiclogo debe actuar marginalmente en I
la comunidad para tener movilidad y percibir
objetivamente, por su parte, la comunidad debe aceptar
participativarnente lQj progra.mas diseados para su
desarrollo.
Otro punto de vista seala que los psiclogos comu-
nitarios deben actuar con los actores, por ellos y a partir
de ellos, deben serfaclitadores de la transformacin
social. 1;.1establecer u na relacin dialgica y reflexiona-
.da con ia comunidad. haciendonfasisen el grupo, debe
cin de problemas y necesidades comunes, la eleccin
de vas de accin, la toma de decisiones y con ello el
cambio en las relaciones sociales, En la accin-comunl-
ta ria el psiclogo debe establecer un cmprorn iso
orgnico COn la' comunidad, 'como sujeto y objeto
cognoscente de transformacin, involucrndose por
tanto en la construccin de procesos participativs ms'
sociales justos.
f. Un punto-que es necesario resaltar.es el tipo y lugar
que ocupa la investigacj~n en la Psicologa Social Co-
munitaria. En primerlug~r,debealejarse de los modelos
tradicionales que utilizan modeJos conceptuales y
'planes de accin basados en' imposiciones. En segur.dc
lugar, debe superar la desvinculacin de la investigacin
de los dems mom entos.de la accin comunitaria e
integrarse en un ciclo dinmico, totalizador y
participativo.
En relacin a este punto una experiencia pionera en
Psicologa Social Comunitaria lo constituye el modelo
de Intervencin en la Investigacin (Serrano l, e Irizarry
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Psico-Logos Nueva Epoca 1993 No. 1 enero--abri1 \p
A. 1979). En la actualidad muchas experiencias se han mo y boyscoutismo. ft
enriquecido con los recientes V<lnCESen el campo de la ni
Investigaci6n Accin Participativa y Educacin Popu- La Psicologa Social Comunitaria en Mxico
lar (S.lnguinetti, Y. 1980,1984,1985; Fals Borda 0.1985, ni
De S<-hutter, A. 1983). En nuestro pas el desarrollo de la Psicologa Social ac
g. Dado su limitado desarrollo terico-prctico y la Comunitaria est estrechamente vinculado a progra- la
poca sistematiUlcin de expertencia s realizadas, la mas' de promocin social llevados a cabo por organs- in
Psicologf Social Comunitaria enfrenta nmerosos mos oficiales, organizaciones no gurbenamentales y ed
problemas: I
principalmente por instituciones de educacin supe-
_ La accin comunal tiene severas limitaciones eco- rior. En cierta medida, podemos considerada forma de i~
nmicas, la aportacin comunitaria es m~sta y las promocin social .popular, espacio de convergencia, . tal
nectsidades en ocasiones sobrepasan' los esfuerzos de lucha corijurita, pa~9u.eel pueblo ~efien~a susintereses . <:U.
las-comunidades. Esto genera frustracin y desencanto y su proyecto histrico, -emancipatorio y toma I de . SO<
en la medida que algunos objetivos se presentan a muy conciencia para la modificacin cotidiana de nuestra de
largo plazo y son de difcil acceso. realidad. . COI
_ El mismo sistema que crea la necesidad de la La Psicologa Social Comunitaria, como practica de
psicologa Comunitaria no fomenta la idea de comuni- prornocional se involucra con las tendencias que qUi
dad. Por el contrario, pone trabas que van desde la coexisten en diferentes contextos. Algara 1. (1981) ela- est
incorn prensin burocrtica hasta la l'op?Jd()n "a~(Ial- _ boi; una tipologa de formas de -trabajo promocional: ale
q uier posibili d.ad de cam bio. .i:-,_,/r~F;~~~:,;;,~
-.~-::::
- ...:DeSarrollo de la Comunidad, Educacin Concientza- y l
_ El trabajo de Psicologa Social C?~~.f'\ita;a rquie- dora y Poltica Militante y seala que en la coyuntura t
re de profesiona-lesadiestrados en la teora yprctica de" actual la primera forma es la dominante en tanto que la vin
accin corn unitaria. En laactualldad.ric'existen progra- u ti liza el Estado para legitimarse socialmente y apoyar .... . em:
mas acabados de capacitacin, Adernsde capacidad y su proyecto de desarrollo del capitalismo en Mxico. '. sete
conbcifl.\ient6 se requiere decornprorniso, tolerancia a El desarrollo de la comunidad y en consecuencia una 'pur
la frustracin y habilidad para actuar en situaciones de; forma de hacer Psicologa, se promueve tradicional- -. inst
conflicto. mente mediante tres modalidades (Cueli, J: y Lartigue,: '-,''. Psie
_ At1~cuando ~ evidencian yaexperiendasalternas . T. 1904, Cuel,'], 19.86):': .' ... '. .mcx
de investigacin, no se han erradicado vicios de la l' a. establecimient-o de Centros de Desarrollo de la mec
investigacin tradicional. Sigue utilizandose la infor- Com unidad en zonas' geogrficas especificas para la. -:-. D
macin de los malnornbrados sujetos para disear prevencin de problemas pscosociales. -~;~~ . L:tiva;
y.
estrategias de acdndirigidas al cambio de actitudesy b. insercin de una pareja o equipo en una comunidad ~: . des
opiniones desde la perspectiva de los investigadores. .marginada con objetivos especficos de servicio y por .. tiva-
- La falta decontactoconotrasdisciplinasqueactan un periodo de tiempo delimitado de antemano. La corn
en la comunidad y su ejercicio desde los escenarios actividad fundamental es trabajo compartido)' "" dad
acadmico-instituclonales ha conducido a las siguien- concentizacin de necesidades en la poblacin. - PrC>F
tes desviaciones: comunitarismo,academicismo, idealis- c. formacin de grups de trabajo comunitario que e~pJ

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~Lcg08
fundonen como agentesexternos de Cambio en Jacomu-
nidad y favorecen la autogestn;
Esta tendencia dominanteenPsicologia SocialComu-
nitaria, 'es realizada sin embargo, por los escenarios
'';cadmicos-instilucionales. Por eso. el estado actual de
la' disciplina 10 pode~os evaluar acudiendo precisa-
mente a experiencias desarrolladas mbitos
educativos.
En el plano acadmico, la comunidad representa la
instancia de legitimacin social de la Universidad, en
tanto que esta logra proyectar los beneficios de la
cultura a sectores ms amplios y deprotegidos de la
sociedad. Pero en esta proyeccin subyace un carc.ter
de falso humanismo y asistencralismo. La Universidad
conciente desu condicin elitistay prvlegiada trata as
de remediar un poco esta situacin y procura que su
quehacer se proyecte a los menos favorecidos. Pero en
esta relacin es ella Laque-decide sobre el contenido y
alcance de -esl'proyecin, la Universidad es la que da
'y la comunidad la que recibe.
El desarrollo de la Psicologa Social Com unitaria est
vinculado a proyectos de modernizacin acadmica
emprendidos por la Universidad en la dcada de los: .... 'Slido'crecimientoconcepta.,1,los discursos er muchas
setenta, donde la accin comunal ~ constituye como
puntal para integrar funciones sustantivas 'de la
institucin. Esto deviene de latnsatlsfaccin con una,
Psicologa acadernlslsta y elitista furtdarnentada en
modelos interpretativos}ntr:apsquicos, individuales y
mecanisistas. ' .', :~~":~;,~:~h'(~f!ij;..,;. " . se reduce a aspectos cuantitativos una realidad rica en
De esta forma, al intenordid9 instituciones educa-
tivas dedicadas a la enseanza de la Psicologa se han
desarrollado modelos, que si blen difieren en perspec-
tivas tericas e-institucionales, comparten en la accin
comunitaria el mecanismo para aproximarse a la reall-
dad de los sectores marginados. Asimismo, destacan
propuestas colegiadas (CNEIP, 1978,) que remarcan el
espn tu ycom promiso que deben tener los egresados de
".--'--:" ~-; .......-~-.._.".-. __~.~ __ ,..
Nueva Epoca 1993 No. 1 enero' abril
las carreras de Psicologa conlas mayoras del pas.
En nuestro pas existen hasta el momento quince
instituciones educativas qu prestan servicios comuni-
tarios desde la perspectiva de la Psicologa. En ellas se
nota una ausencia d estrategias coniables, logros
aislados y orientaciones diversas. Aun con todo,
'en
comparten algunos elementos comunes: t :
' -- bSqueda de esguemas tericos y conceptuales
novedosos, comprensivos y amplios para entender y
actuar en la realidad social.
-- desprofesionalizacin, desinstltucionalizacin y
democratizacin de los servicios de laPscologa. bus-
cando aumentar el rnonto y calidad de las mayoras
marginadas.
-- intencin de formar profesionales vinculados con
la realidad social del pas y establecer un puente de
comunicacin entre Universidad y Cornunidad a travs
de la prctica comunitaria.
Asimismo creemos que las experiencias de Psicologa
Comunitaria desarrolladas en contextos acadmicos
p resen tan varias d ificu ltades 'cornunes:
- su desarrollo es todava incipiente, no existe un
.ocasiones no corresponden a las intervenciones, a nivel
de la realidad las prcticas no tienen diferenciacin'
:;especficayhayes.casez'de recursos humanos capacita-.
dos. .
- no se precisa una definicin clara de la comunidad,
determinaciones y se hace caso omiso de las contradic-
cienes histrico-sociales necesariamente existentes.
- existe una fuerte tendencia hada 'elaslstencalisrno
y prestacin de servicios por encima de laconcientizacin
y organizacin, La comunidad continua siendo escena-
ro de aprendizaje, donde se instrurnenta irreflexiva-
' mente las mismas prcticas tradicionales con sus-vicios
y deformaciones.
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Psico-Logos Nueva Epoca 1993 No, lenero-abril ..'~

_ la participacin comunitaria se ha reducido a la dimensin poltica quesubyaceen toda accincomuni.

aceptacin pasiva de planes concebidos desde fuera, se
ha n generado profesionales con al la sensibilidad social
pero faltos del com promiso que requiere la transforma-
cin social. . nuestros compromisos y los lmites de nuestro trabajo.
_ el trabajo de Psicologa Social Comunitaria en {a
insti tuciories de educacin su perior se hace con recursos
limitados, adems, se sujeta a vaivenes polticos y
acadmicos. Pretende 'ajustar las necesidades de .la
comunidad a la vida de la Universidad.
- hay un sentido de aislamiento en los psiclogos gue
trabajan en comunidad. La comunicacin esfragrnenta-
da entre quienes trabajan en programas de accin y
quienes se sitan en contextos acadmicos. No existeun
inters explcito en asuntos de poltica nacional o loca!"
y son escasos los espacios para la colaboracin, inter-
cambio y reflexin.
Elementos para una Psicologa Social Comunitaria en M;rico
. En la actualidad ras necesidades yproblemasde nuestro
pas exigen de las Ciencias Sociales la accin, reflexin
y sistematizacin de experiencias cada vez ms
coherentes y comprometidas. En el caso de la Psicologa
Social Comunitaria se debe mantener compromiso con
los sectores dominadosj'fortalecer intervenciones para
facilitar su acceso ai poder individual Y.colectivo;
. promover. el sentido de comunidad, la aceptacin de la
iguaIdad y las d iferencias errun esfuerzo de cooperacin;
F:,t.: desarrollar modelos irilerdisciplinarios sin perder de
v
vista lacontribucin qu':~puede y debe hacer laPsicologa
as como, el aporte del saber popular; facilitar la
" formacin de profesionales crticos que busquen su
definicin dentro de un contexto sociohistrico:
comprometemos con la solucin de problemas; incor-
porar a la comunidad en el dlseo e irnplementacin de,
programas e investigaciones y entender, finalmente, la
taria,
En esta tarea, los psiclogos debemos asumir una
supervivencia comprometida. es decir, la claridad de
Es necesario conservar algunos elementos de los
paradigmas dominantes que nos permitan sobrevivir,
pero no debemos sobrevi vir si al hacerlo slo logramos
cambios indeseados, Para establecer perspectivas ms
realistas para nuestra disciplina, debemos tener corno
punto de partida, lo realizado, princi palmente aquellas
experiencias antici patorias, prefigu-ra tivas y portadoras
de futuro. Pero adems recuperar los elementos de las ..
vertientes del trabajo promocional que puedan
enriquecer la Psicologa Social Comunitario,'
Investigacin Accin Participativa. Educacin Popular,
y Cooperativismo: . .. .: '.';.;
La P.sicologa Social Comunitaria es u~a disciplina,.
cientfica en proceso de construccin, una fH:opu~s.taen
desarrollo en la que creemos, sin embargo,'existe 'u~'
aporte fundamental para enfrentar: la crisis de la Psico- ..
logia Social: la construccin de la realidad a partir de la :.
articulacin de saberes y prcticas sociales orientadas a .
la .transform~cin social. Es una psicologa ~el sentldo i "
comn y de la vida.cotidiana en la medida que parte de -
la prctica social de Ios diferentes actores sociales' y" .
buscaintegrar los aportes cien tfi 1..""05 d los acadmicos .;:..::,
y dela comunidad. Esuna teora de la prctica y nouna ';'-'
ciencia aplicada, es un quehacer cientfico.de;:.::::
construccin deccmocimiento y transformacin social; ~.::.,
por esto debe ser una Psicologa de, en, para, pero sobri~;:
todo cen la comunidad. .. ..~:
Es una Psicologa concebida como proceso de inves- :..
tigacin-accin y reflexin. De investigacin acerca de
los actores sociales, incluyndose el investigador, para ~.:
dominio de su!:; condiciones roa teriales, relaciones .
sociales y roles, procesos de accin y poderes, identidad

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Psico-Logoe Nueva Epoca 1993 No. 1 enero-abril

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