PSICOLOGIA SOCIAL E INSTITUCIONAL

Comienzos de la psicología:

Del griego psique = mente, alma y logos = estudio. “estudio del alma o de la mente”.
Hasta el año 1879 fue llamada pre-científica, ya que dependía de la filosofía (considerada
en este entonces madre de todas las ciencias e incluía todo el ámbito del saber).
Siglos después René Descartes estableció que no debía estudiarse el alma sino la
conciencia y propuso a la razón como vía para conocer a partir de la premisa “pienso,
luego existo”.
En el siglo XIX aparece el primer estudio de la psicología inaugurada por Wundt. Este
estudio tenía por objeto estudiar la conducta del hombre y lo logra a través de dos
métodos: uno de ellos era la observación (observaban algunas funciones como la
memoria, la atención, la inteligencia) y la introspección (examinar el interior de las
personas).
A partir de entonces comienza una segunda etapa de la psicología: la psicología
científica.
El objeto de estudio de la psicología: es la conducta, a través de la conducta se llega a
la personalidad del individuo.
CONDUCTA: es un conjunto de operaciones fisiológicas, psicológicas, motrices, verbales
y sociales que realiza un individuo en situación para reducir las tensiones que lo motivan y
realizar sus posibilidades.

Psicología Institucional: campo de investigación que consiste en el abordaje o

intervenciones, en instituciones para resolver conflictos en las relaciones interpersonales.
Existe una doble acepción del término institución:

 En sentido más amplio seria sinónimo de sociedad, ya que, predetermina formas

de actuar y pensar de los individuos en las organizaciones.
 En sentido más restringido es sinónimo de organización o establecimiento. En
ellas las personas viven cotidianamente, trabajan, estudian, se recrean.
Objeto de análisis de la psicología institucional son: las organizaciones y las prácticas
instituidas para diagnosticar e intervenir principalmente con técnicas grupales y recursos
discursivos, con la finalidad de resolver los conflictos existentes, considerando los factores
sociales. Su origen se da en la década de los 60, con Bleger, Ulloa y Pichón Riviere.
Psicología Social: es el estudio científico de como los pensamientos, sentimientos y
comportamientos de las personas son influidos por la presencia real, imaginada o implícita
de otras personas.
Es definida también como la ciencia que estudia los fenómenos sociales e intenta
descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. Investiga las organizaciones
sociales y todas las situaciones que influyen en su conducta.
Es una de las cuatro grandes ramas de la psicología. Sus orígenes se remontan a 1879,
con la aparición de la psicología de los pueblos desarrollada por Wundt.
Objeto de la disciplina: el objeto de estudio de la psicología social son las relaciones
sociales. Nos ayuda a comprender como nos comportamos en grupo y no de manera
individual. Las actitudes de las personas, su forma de reaccionar y de pensar en el
mundo social y personal.

Fenómenos intrapersonales de la psicología social

Actitudes: se definen como evaluaciones globales doctas de una persona, un objeto, un
lugar o un asunto que influencian el pensamiento y la acción. Es decir, las actitudes son
expresiones básicas de aprobación o desaprobación, favorabilidad o des favorabilidad o
gustar o disgustar.
Debido a que la gente está influenciada por la situación, las actitudes generales no suelen
ser buenos predictores de comportamientos específicos.
Persuasión: es un método activo de influencia que intenta guiar la gente hacia la
adopción de una actitud, una idea o un comportamiento por medidas racionales o
emotivas. La persuasión depende de apelaciones.
Autoconcepto: puede dividirse en un componente cognitivo, llamado autoesquema y un
componente evaluativo, la autoestima.
La gente desarrolla sus autoconceptos a través de diferentes maneras, incluyendo la
introspección, reacciones de otros, autopercepción y comparación social.
La gente adquiere información social sobre sí misma y hacen inferencias que son
relevantes a la autoestima. La autopercepción es una forma especializada de atribución
que implica haciendo inferencia sobre sí mismo después de observar su propio
comportamiento.
Disonancia cognitiva: es un sentimiento desagradable que se despierta, causado por
notar una inconsistencia entre las cogniciones. La disonancia cognitiva fue desarrollada
originalmente como una teoría de cambio de actitud, pero ahora se considera como una
teoría del yo por la mayoría de los psicólogos sociales.
Influencia social: refiere a la manera en que la gente afecta los pensamientos,
sentimientos y comportamientos de otros. La investigación en la influencia social coincide
mucho con la investigación de actitudes y persuasión.
Dinámica de grupo: un grupo es de dos o más personas que interactúan, influencian los
otros y comparten una identidad común. Los grupos tienen un número de cualidades;
 Normas – reglas que los miembros del grupo siguen, por ejemplo dar las gracias,
estrechar la mano.
 Roles –reglas implícitas, para miembros del grupo específicos dentro del grupo.
 Relaciones –pautas de gustar dentro del grupo y también diferencias en estatus.

Concepto de relación vincular

Vinculación; acción o efecto de vincular. La vinculación puede asociarse a la relación o la
unión. Dos personas o cosas están vinculadas cuando comparten algún tipo de nexo y
existe algo en común. Algunas vinculaciones son simbólicas o espirituales, mientras que
otras se constituyen por la vía material.
El porqué del abordaje vincular
Toda configuración humana se estructura a partir de una doble apoyatura: mundo externo
y mundo interno que como psicoanalistas de las configuraciones vinculares.
El vínculo es una estructura de tres términos con dos polos, un yo y otro o, un yo y otros y
un conector.
Vinculo primordial: aquel que liga a la vida, ya sea con la madre o sustituto que oficia de
sostén, que nos remite a la necesidad de otro para poder ser.

Temas de la psicología social

Actitudes: disposición personal, las actitudes pueden considerarse como una forma de
motivación social o grupal. Pueden ser de carácter emotivo, racional e incluso
inconsciente.
Agresión: comportamiento hostil o destructivo. Su finalidad es causar daño a la persona,
animal u objeto a la cual se dirige.
Atracción: se refiere al impulso que lleva a una persona a relacionarse con otra
buscando sostener una relación sexual.
Colectividad: es una noción que alude a un número amplio de formas de agrupamiento
humano. Así puede darse esta denominación de las huelgas, las pandillas, las
manifestaciones en general pero también a los poblados y a la opinión pública.

COMUNICACIÓN
Es un fenómeno inherente a la relación grupal de los seres vivos por medio del cual estos
obtienen información acerca de su entorno y de otros entornos y son capaces de
compartirla haciendo participes a otros de esa información.

Conformidad: es el grado hasta el cual los miembros de un grupo social cambiarán su

comportamiento, opiniones y actitudes para encajar con las opiniones de grupo.
Estereotipos: es una imagen mental muy simplificada y con pocos detalles acerca de un
grupo de gente que comparte ciertas cualidades y habilidades.
Expectativas: es una suposición sobre el futuro, que puede o no ser realista.
Grupos: es un conjunto de personas que desempeñan roles recíprocos dentro de la
sociedad. Número de personas más o menos reducido que se encuentran cara a cara
durante un periodo de tiempo.
Habilidades sociales: conjunto de conductas que tienen la función de promover y/o
mejorar la inserción de una persona en grupos.
Identidad: es utilizado para referirse a la capacidad de un individuo de reconocerse en
sus características esenciales y en las modificaciones que experimenta en sí mismo.

LIDERAZGO
es una cualidad que posee una persona con capacidad y experiencia para dirigir a los
demás. Se pueden dividir en líder autoritario (imagen muy fuerte), líder democrático
(imagen normal), y líder laissez-faire (dejar ser, imagen muy débil).
Movimiento social: puede entenderse como la agrupación informal de individuos u
organizaciones, dedicadas a cuestiones político-sociales que tiene como finalidad el
cambio social
Obediencia: escucha atenta de la acción, que puede ser puramente pasiva o exterior o,
por el contrario, puede provocar una profunda actitud de respuesta.
Prejuicios: concepción elaborada por un individuo tras proceso en el que prejuzga algo.
Implica llegar a un juicio sobre el objeto antes de determinar dónde está realmente la
preponderancia de la evidencia o formación de juicio.
SOCIALIZACIÓN: proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad
o cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la
realidad.
Trabajo en equipo: consiste en el desarrollo de tareas en forma colectiva, basándose en
las funciones de comunicación, liderazgo y reflexión grupal.
Valores: conjunto de pautas que la sociedad establece para ser cumplidas por las
personas en las relaciones sociales.
Violencia: comportamiento deliberado que resulta, o puede resultar, en daños físicos o
psicológicos a otros seres humanos, o más comúnmente a otros animales o cosas.
 Didáctica de la psicología social e institucional

Podemos pensar la psicología social desde dos corrientes: una como psicología
que estudia los fenómenos de interacción y desde otra como que aborda al ser
humano como ser social.
Psicología que estudia los fenómenos de interacción: su objeto de estudio serán
los agrupamientos, las instituciones y las comunidades.
Psicología que aborda al ser humano como ser social: vive, trabaja, crece y
trabaja en grupos, construyendo instituciones sociales y generando cultura, lo que
interesa como objeto de estudio es el desarrollo y transformación de la relación
dialéctica. Estudiar cómo se configura el sujeto de manera interna.

La psicología social de Pichón Riviére:

Enrique Pichón Riviére nace el 25 de junio de 1907 en Ginebra, Suiza. En el año
1911, su familia llega a Buenos Aires para luego trasladarse al pueblo de
Florencia, en la provincia de Santa Fe.
Del psicoanálisis a la Psicología Social y fundador de la Escuela de Psicología en
nuestro país. La psicología Social de Pichón puede pensarse como distintas
conceptualizaciones, un ECRO (esquema conceptual referencial y operativo).
Hombre en situación: internalizaciones palabra que el hombre en situación
percibe, su vivencia es lo que le dará al hecho o dicho y constituye lo que Freud
llamo “realidad psíquica”.
 GRUPOS DE APRENDIZAJE

Tarea, temática, técnica, y dinámica

Son cuatro conceptos que el coordinador de un grupo de aprendizaje debe tener
en cuenta. Cada uno de ellos se refiere a diferentes aspectos o ámbitos del trabajo
grupal. La clara diferenciación ayudara a elaborar hipótesis de trabajos más
apegados a la realidad del grupo, una mejor planeación de la metodología de
trabajo y de sus intervenciones como coordinador.
Al hablar de tarea nos referimos al objetivo que el grupo se ha propuesto alcanzar,
la meta final, aquello por lo cual el grupo se encuentra constituido actualmente
como tal, hace referencia al “para qué” del trabajo grupal.
La palabra tarea tiene una connotación de esfuerzo, trabajo y dedicación
orientados a un fin, con una tendencia y dirección fijadas previamente. Coloca al
docente ante un horizonte abierto de posibilidades, de acciones concretas, todas
ellas conducentes, al menos en potencia, al logro de la tarea.
La temática hace referencia al qué del trabajo grupal: qué se ve, se estudia, qué
se analiza; en qué se trabaja. La temática siempre está en estrecha relación con la
tarea, ya que constituye el contenido programático de un curso. La selección y
ordenamiento de la temática debe ir en función directa de la tarea grupal.
La técnica hace referencia al como del trabajo, como enfrenta el tema
seleccionado el grupo, como se organiza para trabajarlo. La finalidad de las
técnicas grupales pueden ser varias; propiciar un mayor conocimiento e
integración entre todos los participantes y ayudar así a la constitución de un grupo
como tal.
La dinámica se refiere a lo que pasa en el interior del grupo a lo largo del
interactuar de las personas que forman parte de él. El grupo se reúne alrededor de
una tarea común: conforme se trabaja sobre una temática y con una técnica
determinada, algo sucede en el interior del grupo.
Lo manifiesto y lo latente
El nivel de lo manifiesto está constituido por todo aquello que puede ser percibido
directa o indirectamente con los sentidos corporales. Se puede observar y medir
con ciertos esquemas de observación.
Existe otro nivel y que no es directamente observable: el nivel de lo latente, se
encuentra constituido por los elementos o factores, que estando de alguna forma
presentes en la situación y en el campo no se manifiesta o expresa directamente
en un momento dado, pero en el momento que brotan dejan de ser latentes para
ser contenidos manifiestos.
 PENSANDO EN LAS INSTITUCIONES

Espacio real y situaciones