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Ejemplos de Preguntas Saber 3 Lenguaje 2012 PDF
Ejemplos de Preguntas Saber 3 Lenguaje 2012 PDF
DE PREGUNTAS
SABER 3, 5 y 9 2012
Cuadernillo de prueba
Lenguaje
3 grado
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Roxana Segovia de Cabrales
L ib ertad y O rd e n
Directora General
Margarita Pea Borrero
Secretaria General
Gioconda Pia Elles
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario von Hildebrand
Director de Tecnologa
Adolfo Serrano Martnez
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en
medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las
competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en
los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se
garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.
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de uso.
PRUEBA 1
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1, 2, 3, Y 4 A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO:
Haba una vez, una mam pjara Una hermosa maana de pri-
que, escondida en lo alto de un mavera la mam pjara oy
rbol, cuidaba sus tres hueve- cric, cric..., entonces alz las
citos sin abandonarlos nunca. alas y vio que haba nacido uno
Mientras tanto, pap pjaro, de sus hijitos.
volando del nido al campo y del
campo al nido, le traa comida Qu feliz soy! exclam y
eligiendo para ella los granos levant el vuelo hacia el cielo
ms blanditos y sabrosos. azul junto a pap pjaro. Le
llamaremos Cipi dijo el pap.
A. Alz las alas y vio que haba nacido uno de sus hijitos.
B. Cuid sus tres huevecitos y luego levant el vuelo hacia el cielo azul.
C. Levant el vuelo hacia el cielo azul y exclam Le llamaremos Cipi!.
D. Vio que haba nacido uno de sus hijitos y alz las alas hacia el cielo azul.
A. La pjara escondida.
B. Los huevecitos abandonados.
C. El nacimiento de Cipi.
D. El pap pjaro y los granos de maz.
Lenguaje
2 LA Saber 3
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
4. En qu momento el pap pjaro volaba del nido al campo y del campo al nido?
Esperanzas
Orlando Fnix
A. A los sueos.
B. Muy lejos del miedo.
C. Cerca del mundo.
D. A las pesadillas.
A. Las pesadillas.
B. El mundo.
C. Las nubes.
D. Las grandes guilas.
Lenguaje
Saber 3 LA 3
BLOQUE 1 3 Cuadernillo 1
Lenguaje
4 LA Saber 3
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
A. la tormenta.
B. la actitud del pastor.
C. el sabor de la comida.
D. las cabras del pastor.
10. En el texto, el pastor les dice a las cabras salvajes Desagradecidas, me abandonan despus de los
cuidados especiales que tuve con ustedes!, porque
A. grun.
B. salvaje.
C. viejo.
D. traicionero.
13. Para ensearles a tus compaeritos a mantener el parque aseado, debes elaborar una
cartelera sobre:
Lenguaje
Saber 3 LA 5
BLOQUE 1 3 Cuadernillo 1
MI MASCOTA
1. Se llama luna.
2. Le gusta comer pescado.
3. Es blanca como la nieve.
4. Toma leche fra.
De la informacin enumerada anteriormente, cul utilizaras para decir primero cmo se llama la
mascota y luego qu le gusta a la mascota?
A. La 1, la 2 y la 4.
B. La 2, la 4 y la 1.
C. La 2, la 1 y la 4.
D. La 3, la 4 y la 1.
Lenguaje
6 LA Saber 3
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 1
17. Juan escribi: Las plantas, como seres vivos, nacen, se reproducen, crecen y mueren.
18. Te han pedido elaborar un letrero para recomendarles a las personas que recojan los excrementos
o pop de los perros que llevan al parque. El cartel debe ir dirigido principalmente a
DETENTE!
Levanta la mano y avsale al aplicador que
terminaste la prueba 1 y espera
sus instrucciones.
Lenguaje
Saber 3 LA 7
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
PRUEBA 2
Lee el siguiente texto:
EL AGUA
Por qu hay que Porque se puede acabar.
cuidar el agua? Y con qu nos vamos a
baar? No podr lavar a
mis muecos!No existirn
las piscinas!
Lenguaje
8 LB Saber 3
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 20, 21 Y 22
Adivinanza Poema
Est en el grifo,
Qu es el ro?
est en el mar. El ro
es un barco
que se derriti.
Jairo A. Nio
Cae del cielo
y al cielo va.
Annimo
A. Las palabras.
B. El autor.
C. El tema.
D. El propsito.
21. Observa las imgenes que hay en la adivinanza. Cul es la solucin a la adivinanza?
A. El mundo.
B. El agua.
C. La llave.
D. El mar.
Lenguaje
Saber 3 LB 9
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
C. elegir un objeto.
D. buscar un ttulo.
CONTINA LEYENDO LA HISTORIA Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS 23, 24, 25, 26 Y 27
Autor: Gotn.
Lenguaje
10 LB Saber 3
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
24. Segn el texto, por qu las lagunas y los humedales eran sagrados para los muiscas?
A. Los muiscas.
B. Sie.
C. Gotn.
D. Los nios.
Lenguaje
Saber 3 LB 11
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
agua mientras te
Cierra la llave de
anos.
enjabonas las m
A. un poema.
B. una carta.
C. un afiche.
D. una tarjeta.
Lenguaje
12 LB Saber 3
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
30. En el afiche, la frase resaltada y subrayada es
31. Quieres escribir una carta a tus padres y convencerlos de que te regalen una bicicleta en navidad.
32. Cul de los siguientes ttulos te servira para consultar sobre los hbitos alimentarios de
los gatos?
A. B.
La vida de los Cmo baar
gatos en los gatos sin
Australia: una ser araado
vida de por su
prncipes. mascota!
C. De qu se D.
alimentan los Sabe usted
gatos? Conozca cmo viven los
sus rutinas felinos en la
alimentarias. selva?
Lenguaje
Saber 3 LB 13
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
33. Carlos escribi el siguiente texto para explicar por qu hay que lavarse las manos antes de comer
y cundo hay que lavarse las manos.
Porque con ello evitas enfermedades. Al lavarte las manos te liberas de los grmenes.
Cundo hay que lavarse las manos?
Las manos se deben lavar antes de comer. Tambin es importante lavarlas despus de jugar
o despus de tocar a una mascota.
Para lavarte las manos utiliza agua templada y jabn.
Al leer lo que escribi Carlos te das cuenta de que hay una informacin que no corresponde al tema
propuesto. Cul es la informacin que no corresponde al tema de la tarea?
A. entonces
B. pero
C. adems
D. para
Lenguaje
14 LB Saber 3
3 Cuadernillo 1 BLOQUE 2
35. Lee este mensaje:
Hola:
36. Maana cumple aos tu mejor amiga. No tienes dinero para comprar un regalo, entonces decides
escribirle algo. Qu le escribiras?
A. Un poema de despedida.
B. Una tarjeta de cumpleaos.
C. Un cuento de navidad.
D. Una carta de bienvenida.
FIN!
Ya terminaste de responder
todas las preguntas. Avsale
al aplicador que terminaste
y espera sus instrucciones.
Muchas gracias!
Lenguaje
Saber 3 LB 15
Claves de respuesta, Lenguaje 3
No. CLAVE COMPONENTE COMPETENCIA AFIRMACIN
1 A Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin explcita en el contenido del texto.
2 B Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin implcita en el contenido del texto.
3 C Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin implcita en el contenido del texto.
4 B Sintctico Comunicativa - lectora Identifica la estructura implcita del texto.
5 B Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin explcita en el contenido del texto.
6 D Pragmtico Comunicativa - lectora Reconoce informacin explcita de la situacin de comunicacin.
7 A Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin implcita en el contenido del texto.
8 C Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin explcita en el contenido del texto.
9 B Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin implcita en el contenido del texto.
Evala informacin explcita o implcita de la situacin de comunicacin (Las relaciones emisor/
destinatario estn determinadas por las relaciones sociales de poder, de funciones y de status, con
10 D Pragmtico Comunicativa - lectora
desafos reales y por comportamientos culturales a partir de los cuales los interlocutores categorizan
las situaciones de intervencin verbal.)
11 A Sintctico Comunicativa - lectora Identifica la estructura implcita del texto.
12 D Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin implcita en el contenido del texto.
13 B Semntico Comunicativa - escritora Prev temas, contenido o ideas atendiendo al propsito.
Da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que debe seguir un texto, de acuerdo al tema
14 C Semntico Comunicativa - escritora
propuesto en la situacin de comunicacin.
15 A Semntico Comunicativa - escritora Propone el desarrollo de un texto a partir de las especificaciones del tema.
Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un
16 B Semntico Comunicativa - escritora
texto, dada la situacin de comunicacin particular.
Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un
17 C Semntico Comunicativa - escritora
texto, dada la situacin de comunicacin particular.
Prev el rol que debe cumplir como enunciador, el propsito y el posible enunciatario del texto,
18 C Pragmtico Comunicativa - escritora
atendiendo a las necesidades de la situacin comunicativa.
19 B Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin explcita en el contenido del texto.
20 C Semntico Comunicativa - lectora Compara textos de diferente formato y finalidad para dar cuenta de sus relaciones de contenido.
21 B Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin implcita en el contenido del texto.
22 A Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin explcita en el contenido del texto.
23 B Pragmtico Comunicativa - lectora Reconoce elementos implcitos de la situacin comunicativa del texto.
24 D Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin implcita en el contenido del texto.
25 B Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin implcita en el contenido del texto.
Evala informacin explcita o implcita de la situacin de comunicacin (Las relaciones emisor/
destinatario estn determinadas por las relaciones sociales de poder, de funciones y de status, con
26 C Pragmtico Comunicativa - lectora
desafos reales y por comportamientos culturales a partir de los cuales los interlocutores categorizan
las situaciones de intervencin verbal.)
27 B Semntico Comunicativa - lectora Recupera informacin explcita en el contenido del texto.
28 C Sintctico Comunicativa - lectora Identifica la estructura implcita del texto.
29 A Pragmtico Comunicativa - lectora Reconoce elementos implcitos de la situacin comunicativa del texto.
30 A Sintctico Comunicativa - lectora Identifica la estructura explcita del texto (silueta contextual)
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas al propsito de produccin de un
31 B Pragmtico Comunicativa - escritora
texto, en una situacin de comunicacin particular.
32 C Semntico Comunicativa - escritora Selecciona lineas de consulta atendiendo a las caractersticas del tema y el propsito del escrito.
Da cuenta de las ideas, tpicos o lneas de desarrollo que debe seguir un texto, de acuerdo al tema
33 D Semntico Comunicativa - escritora
propuesto en la situacin de comunicacin.
Selecciona los mecanismos que aseguran la aticulacin sucesiva de las ideas en un texto (presentacin,
34 B Semntico Comunicativa - escritora
continuacin, transicin, disgresin, enumeracin, cierre o conclusin)atendiendo al tema central.
35 B Sintctico Comunicativa - escritora Da cuenta de la organizacin micro y superestructural que debe seguir un texto para lograr su
coherencia y cohesin.
36 B Sintctico Comunicativa - escritora Prev el plan textual.
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